大班数学《到小熊家做客》-2019最新幼儿园大班教案
大班数学活动小熊请客教案【含教学反思】
大班数学活动小熊请客教案
一、教学目标
1.学生能够认识并理解加法的概念。
2.学生能够在生活中应用加法。
3.学生能够与小组合作完成大班数学活动。
二、教学准备
1.小熊玩具、糖果、纸杯。
2.班级分组名单、计数卡牌、计数员纸卡、橡皮。
3.计数游戏板。
三、教学过程
1. 导入环节
•通过一则小故事启发学生思考认识加法。
2. 外化理解
•用小熊玩具和糖果演示如何加法操作。
•结合生活经验引导学生理解加法的概念。
3. 探究活动
•将班级分成几个小组，每个小组都有一张计数游戏板。
•每一组需要选出一个学生担任计数员，其他学生负责投掷计数卡牌，按卡牌上数字移动或加上玩具小熊或糖果。
•投掷卡牌的学生宣布卡牌上的数字，计数员确认，所有队员互动合作达成游戏目标。
4. 小结
•整理并理解游戏规则和计数方法。
•与小组成员分享游戏收获和感悟。
四、教学反思
•教学过程中，学生情绪稳定，学习积极性高，合作氛围良好，交流互动活跃。
•活动中，增进了学生对数学知识的认识和应用，提高了学生数学计算的技能和方法。
•教学过程中，能够充分调动学生的学习兴趣，鼓励学生灵活运用已有的数学知识，积极参与活动，促进了学生思维能力和创造力的发展。
•针对一些实际情况，可以适当调整教学内容和方法，更好地满足学生的需求和学习目的。
小班优秀数学教案《去小熊家做客》
小班优秀数学教案《去小熊家做客》课题名称：去小熊家做客课时数：2课时适用年级：小班教学目标：1. 认识和说出数字1-10。
2. 能够正确比较数字的大小。
3. 掌握基本的加法概念。
4. 通过游戏活动提高团队合作意识。
教学重点：1. 数字1-10的认识和比较。
2. 加法的概念和基本运算。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 熊玩具和房屋模型。
教学过程：一、引入新知（15分钟）1. 教师给每个学生发放数字卡片1-10.2. 让学生跟着教师一起大声念上面的数字。
二、认识数字（15分钟）1. 让学生将手中的数字卡片贴到黑板上，按照从小到大的顺序排列。
2. 教师引导学生比较数字的大小，让学生找出数字中最大和最小的数字。
三、认识加法（15分钟）1. 教师用熊玩具和房屋模型进行示范。
2. 教师指着一个数字卡片，然后指着另一个数字卡片，问学生两个数字相加等于多少。
3. 鼓励学生用手指、玩具或者其他物品模拟加法运算。
四、游戏活动（30分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一名代表。
2. 每个小组的代表根据教师的提示，将正确的数字卡片贴到黑板上，根据数字大小构建小熊家。
3. 教师给出的提示可以是两个数字相加等于多少，或者比较两个数字的大小等。
4. 第一个完成的小组获胜，鼓励其他小组给予掌声和鼓励。
五、总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，对学生的表现给予肯定和奖励。
2. 教师强调数字认识和加法运算的重要性，鼓励学生在平时生活中多加练习。
教学延伸：1. 老师可以通过安排更复杂的加法运算来增加难度，或者加入减法运算。
2. 老师可以设计更多的游戏活动，加强学生对数字和加减法的理解和掌握。
教学反思：通过这堂课，我帮助学生认识和说出数字1-10，并且能够正确比较数字的大小。
还介绍了加法的概念和基本运算。
通过游戏活动，我提高了学生的合作意识，让他们在竞争中学习和进步。
但是，在以后的教学中，我应该更加注重巩固学生对数字和加法的掌握，可以增加更多的练习和反馈环节。
幼儿园小班数学说课稿《去小熊家做客》含反思
幼儿园小班数学说课稿《去小熊家做客》含反思一、引入大家好！今天我给大家说一堂有关数学的幼儿课，主题是《去小熊家做客》。
本节课适合3-4岁的幼儿，通过游戏活动培养幼儿对数字的认知和数数的能力。
二、目标通过本次课的学习，希望孩子们能够：1. 认识数字1-5，能够用手指或口头表达出来。
2. 运用数数的方法，数出物品的数量。
3. 学会在游戏中体验乐趣，培养团队合作意识。
三、教学需要准备的材料1. 教师准备：一张绘有小熊的图片、5个小熊玩偶、5个数字卡片、一块棋盘、5个小足球、一张彩色数图。
2. 学生准备：幼儿互动活动服装、幼儿口袋。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师用一张绘有小熊的图片引出本堂课的主题：去小熊家做客。
让孩子们猜想小熊家里有几只小熊。
2. 数字认知（10分钟）老师将五个小熊玩偶拿出来，让孩子们观察，了解小熊的数量。
然后，老师将数字卡片分发给幼儿，并让幼儿将数字卡片与相应数量的小熊玩偶对应。
3. 数数游戏（15分钟）a) 用小袋子将五个小足球包裹起来，让每个孩子随机选择一个小袋子。
b) 让幼儿按照顺序，一个一个地拿出小袋子里的球，同时数出球的数量。
c) 老师用棋盘上的小熊图案指引孩子们将相同数量的小足球放在棋盘上的小熊图案上。
d) 让孩子们自由组合，将小足球分布在棋盘上其他位置的小熊图案上。
4. 小组竞赛（15分钟）a) 将班级分为若干个小组，每个小组选择一名代表。
b) 老师在彩色数图上随机指定一个位置，代表要去的小熊家，指定玩家的任务是找到相应数量的小熊图案，并给出正确的数量。
c) 最先找到正确数量并提出的小组获胜。
五、反思通过本次课的设计，我认为幼儿学习了数字1-5的数量和顺序，培养了他们的数数能力，并通过游戏活动提高了他们的团队合作意识。
但是，也有一些需要改进的地方。
1. 课堂设计中，我没有充分考虑到每个幼儿的参与度。
下次我将采取一些个性化的教学方法，确保每位幼儿都能够积极参与进来。
去小熊家做客教案
去小熊家做客教案去小熊家做客教案去小熊家做客教案1活动目标：1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。
2、在游戏中体验学数学的快乐。
活动准备：碗、小勺、自制手套(各色)、熊爸爸的一家活动过程：一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”。
1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的?谁是最小的?2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。
”、“我是熊宝宝，我是最小的。
”二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。
1、出示三只碗，说说哪只是最大的?哪只是最小的?并让幼儿找一找，说一说。
老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。
游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。
2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。
三、游戏“送小勺”。
1、每人一份小勺(三把)，请幼儿找找哪一把是最大的?哪一把是最小的?提问：哪一把勺子送给熊爸爸?哪一把勺子送给熊宝宝?并请幼儿将三把勺子排排队，。
2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。
3、集体验证。
四、游戏“送手套”，经验拓展。
拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。
2、幼儿送手套。
去小熊家做客教案2[设计意图]抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
[活动目标]1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。
2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。
[活动准备]1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）2、场地布置：小河、山洞。
幼儿园小班《去小熊家做客》数学教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的概念，认识数字1-5，并能够进行简单的数数活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和礼貌待人的品质。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习数数，能够从1数到5。
3. 学习简单的加减法，例如2+3=5，3-2=1。
4. 通过故事《去小熊家做客》，让幼儿理解数的实际意义。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图片，让幼儿直观地认识数字和数数。
2. 采用情境教学法，创设小熊家做客的情境，让幼儿在情境中学习数学。
3. 采用游戏教学法，通过数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高幼儿的学习兴趣。
4. 采用分组合作法，让幼儿在小组合作中完成数学任务，培养幼儿的合作精神。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片1-5，小熊家的图片，实物道具（如小熊玩具、小椅子等）。
2. 学具：每个幼儿准备一套数字卡片1-5，小熊家的图纸，彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿唱一首《数鸭子》的歌曲，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 教学数字1-5：教师出示数字卡片，教幼儿认识数字1-5，并通过实物道具进行数数活动。
3. 学习加减法：教师通过小熊家的图片，教幼儿学习简单的加减法，如2+3=5，3-2=1。
4. 情境教学：教师讲述故事《去小熊家做客》，引导幼儿理解数的实际意义。
5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组完成一道数学任务，如用数字卡片摆出故事中的情境。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的数字和数学知识，鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数学活动。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，用学具制作小熊家的图纸，并与家长一起进行数数活动。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和完成作业的情况，评价幼儿对数字1-5的认识程度，以及对简单加减法的理解和运用能力。
2. 技能评价：观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
小班数学教案去小熊家做客
小班数学教案去小熊家做客一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解序数的意义，学会用数字表示物体的顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用数字表示物体的顺序。
难点：让幼儿能够理解序数的意义，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备：1. 教具准备：小熊家的图片、数字卡片、排序玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小熊家的图片，引导幼儿观察并说出小熊家的特点，引出今天的数学活动。
2. 基本部分：（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，并能够说出它们的顺序。
（2）教师组织幼儿进行排序玩具的操作，让幼儿将玩具按照从小到大的顺序排列。
（3）教师引导幼儿用数字卡片表示排序玩具的顺序，并能够说出来。
（4）教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿互相交换数字卡片，并用卡片表示小组成员的顺序。
3. 巩固部分：（1）教师出示小熊家的图片，引导幼儿观察小熊家的位置，并能够用数字表示出小熊家的顺序。
（2）教师组织幼儿进行小熊家做客的游戏，让幼儿按照顺序进入小熊家。
五、作业设计：教师布置作业，让幼儿回家后，用自己的房间或者家具为对象，用数字表示它们的顺序。
六、教学反思：教师在课后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高教学效果。
七、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、作业完成情况以及幼儿对数学活动的兴趣来进行评价。
八、教学内容拓展：教师可以引导幼儿进一步学习更多的数字，并将序数的概念应用到生活中。
九、教学资源：教师可以利用互联网资源，寻找更多关于序数的教学资源，以便丰富教学内容。
十、教学时间安排：本节课的教学时间为25分钟，其中包括导入、基本部分、巩固部分和作业设计。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过小熊家做客的情境，引发幼儿的兴趣和参与度。
小班数学教案去小熊家做客
小班数学教案《去小熊家做客》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字3和4，理解它们表示的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识数字3和4。
2. 学习数数、点数、物品对应等基本数学操作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识数字3和4，掌握它们的数量。
2. 教学难点：学会将物品进行对应，培养初步的数学思维能力。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小熊图片、水果模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊图片，引导幼儿说出“去小熊家做客”。
2. 认识数字3和4：a. 教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字3和4。
b. 教师通过实物演示，让幼儿理解数字3和4的数量。
3. 学习数数、点数：a. 教师引导幼儿数一数小熊家有多少个水果。
b. 教师带领幼儿进行点数，巩固对数字3和4的认识。
4. 物品对应：a. 教师组织幼儿将水果模型与数字卡片进行对应。
b. 教师检查幼儿的对应情况，纠正错误。
b. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数学游戏，巩固所学知识。
六、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学效果，针对存在的问题进行改进。
七、教学评价：通过课后提问、观察幼儿在课堂上的表现等方式，对幼儿的学习情况进行评价。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 针对不同幼儿的学习特点，教师应适当调整教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
3. 家园合作，让家长了解教学内容，参与幼儿的学习过程。
九、教学时间：40分钟十、教学资源：1. 数字卡片2. 小熊图片3. 水果模型4. 教学PPT六、教学活动设计：1. 活动名称：小班数学活动《去小熊家做客》2. 活动目标：通过故事情境，让幼儿体验数学在生活中的运用，培养幼儿的数学思维能力。
幼儿园大班数学《小熊请客》教案
幼儿园大班数学《小熊请客》教案幼儿园大班数学《小熊请客》教案1活动目标：1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.体验数学游戏的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。
他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
活动反思：数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。
由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。
活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。
幼儿园小班《去小熊家做客》数学教案
幼儿园小班《去小熊家做客》数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，认识基本的数字0-5。
2. 技能目标：培养幼儿的计数能力，能够用手指头进行数的计数。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字0-5，能够进行简单的计数。
难点：让幼儿能够理解数字的概念，能够用手指头进行数的计数。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片0-5，小熊形象的计数棒。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的主题，“去小熊家做客”。
通过引入小熊的形象，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：教师出示数字卡片0-5，让幼儿认识数字，并用手指头进行数的计数。
教师可以通过游戏的方式，让幼儿理解和记忆数字的概念。
3. 实践部分：教师发放小熊形象的计数棒，让幼儿通过实际操作，进行数的计数。
教师可以设置一些简单的任务，让幼儿完成，例如：“给小熊家的每只小熊分配一个数字，让它们按照数字的顺序排好队。
”4. 总结部分：教师和小熊一起回顾今天学习的内容，让幼儿巩固数字的概念和计数能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对数字的概念有了进一步的理解，大部分幼儿能够用手指头进行数的计数。
但也有一部分幼儿对数字的概念还比较模糊，需要在今后的教学中加强引导和练习。
教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，针对性地进行教学。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，参与数的计数活动。
2. 教师观察幼儿在实践部分是否能够正确地使用计数棒，进行数的计数。
3. 教师可以通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识，进行数的计数。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以布置一些数的计数的作业，让幼儿在家中和家长一起完成。
2. 主题延伸：教师可以组织一次去动物园的活动，让幼儿在实际的环境中，运用数的计数能力，例如：“数一数动物园里有几只大象。
去小熊家做客幼儿园小班教案
去小熊家做客幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小熊这个角色，了解去别人家做客的基本礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌用语。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，使他们懂得尊重他人，乐于与他人交流。
二、教学内容1. 故事《去小熊家做客》三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握去别人家做客的基本礼仪。
2. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿学会礼貌用语。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的相互交流，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学准备1. 教具：故事课件、小熊玩具、图片等。
2. 环境：温馨的教室氛围，准备一些与小熊相关的装饰。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注小熊这个角色。
2. 讲述故事：教师讲述故事《去小熊家做客》，引导幼儿了解故事内容。
3. 讨论：引导幼儿讨论去别人家做客应该怎么做，使用哪些礼貌用语。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，实践所学礼仪。
七、作业布置1. 回家后，与家长分享所学故事，让家长了解幼儿园的教育内容。
2. 家长协助幼儿在家里练习使用礼貌用语。
八、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达能力等。
2. 作业完成情况：家长反馈幼儿在家使用礼貌用语的情况。
九、教学延伸1. 开展“小小客人”活动，让幼儿扮演客人，体验去别人家做客的乐趣。
2. 组织家庭访问，让幼儿在实际生活中运用所学礼仪。
十、课程反思2. 家长反馈幼儿在家的表现，共同探讨如何更好地培养幼儿的社交能力。
六、教学活动1. 角色扮演：教师准备小熊家的场景，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语和做客的基本礼仪。
2. 情境游戏：设计一个“做客”的游戏，让幼儿在游戏中体验到去别人家做客的乐趣，学会礼貌用语和做客的基本礼仪。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对故事内容的理解和掌握程度。
去小熊家做客小班数学教案
去小熊家做客小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字0-5，能够数数并说出数字的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，使他们能积极参与数学活动。
二、教学内容：1. 认识数字0-5。
2. 学习数数，能够从0数到5。
3. 学习比较大小，能够比较数字0-5之间的大小。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字0-5，能够数数并说出数字的名称。
难点：让幼儿学会比较数字0-5之间的大小。
四、教学准备：1. 小熊家的图片一张。
2. 数字卡片（0-5）。
3. 小熊手偶一个。
4. 小熊家的道具（椅子、桌子等）。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引导幼儿说出小熊的名字，告诉幼儿，今天我们要去小熊家做客。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字0-5，并能够数数并说出数字的名称。
3. 情景模拟：教师带领幼儿模拟去小熊家的场景，引导幼儿观察小熊家的道具，如椅子、桌子等，并数一数它们的数量。
4. 比较大小：教师引导幼儿比较小熊家的道具的大小，如比较两把椅子，看看哪把椅子更高，哪把椅子更矮。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿复述数字0-5的名称，并展示如何比较数字的大小。
6. 结束活动：教师带领幼儿一起唱一首关于数字的歌曲，如《数鸭子》，宣布下节课的内容。
六、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩乐中学习数字和比较大小。
2. 情境教学法：创设去小熊家做客的情境，让幼儿在实际情境中学习数学。
3. 直观演示法：通过实物和图片的展示，让幼儿更直观地理解数字和比较大小。
七、教学步骤：1. 复习导入：教师带领幼儿复习上节课学习的数字0-5，并进行数数练习。
2. 学习比较大小：教师出示数字卡片，引导幼儿比较数字0-5之间的大小，并能够用语言表达出来。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，巩固比较大小的概念。
小班数学教案去小熊家做客
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解“去小熊家做客”的情境，通过观察、操作、体验，感知和掌握简单的数学概念和技能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心、探索欲望和合作精神。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 学习简单的加减法运算。
4. 学习按照一定的规律排序。
5. 培养幼儿的分类、比较、推理等逻辑思维能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置“去小熊家做客”的情境，引导幼儿在真实的环境中学习数学。
2. 游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
3. 操作教学法：让幼儿亲自动手操作教具，提高幼儿的实践能力。
4. 启发式教学法：鼓励幼儿积极思考，培养幼儿的解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、大小不同的物品、图片、排序卡片等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的课堂环境，让幼儿能够安心学习。
3. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于数字的儿歌，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 基本概念学习：教师通过展示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并学习比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行“去小熊家做客”的数学游戏，让幼儿在游戏中感知和掌握简单的数学概念和技能。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿巩固所学知识。
5. 作业布置：教师布置一些有趣的数学作业，让幼儿在家与家长一起完成，培养幼儿的数学兴趣和家庭亲子关系。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、观察能力、操作能力和合作精神。
2. 结果性评价：通过作业、测验等方式检验幼儿对数学知识掌握的程度。
3. 情感态度评价：关注幼儿对数学的兴趣、好奇心、探索欲望和自信心。
幼儿园小班《去小熊家做客》数学教案
幼儿园小班《去小熊家做客》数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，认识数字1-5，并能够进行简单的数学运算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习简单的数学运算，如加减法。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字1-5，能够进行简单的数学运算。
难点：让幼儿能够理解数字的概念，并能够进行实际的数学运算。
四、教学方法：采用游戏教学法、情景教学法和分组合作法，让幼儿在游戏中学习，在情景中体验，在合作中思考。
五、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小熊玩具、水果模型等。
2. 环境准备：安静、舒适、富有童趣的教室环境。
六、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：通过唱儿歌、做手指游戏等方式，吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：讲述小熊邀请朋友们做客的故事，引导幼儿思考：小熊一共邀请了几个朋友？他们分别是谁？3. 认识数字（5分钟）：通过数字卡片，让幼儿认识数字1-5，讲解数字的概念，让幼儿能够理解并记住数字的顺序。
4. 数学运算（5分钟）：通过实际操作，让幼儿学习简单的数学运算，如加减法。
例如：小熊有3个苹果，又拿来2个苹果，一共有几个苹果？5. 实践活动（5分钟）：分组进行实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
例如：每组有5个玩具，分组进行玩具交换，每组有多少个玩具？七、作业布置：请幼儿回家后，向家人分享所学知识，并进行家庭实践活动。
例如：家里有3个水果，又来了2个小朋友，一共有几个水果？八、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实践活动成果，对幼儿的认知、技能和情感进行综合评价。
九、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
十、拓展活动：组织一次实地参观活动，带领幼儿去参观一个有数字和数学元素的地方，如超市、公园等，让幼儿在实际环境中运用所学知识，提高幼儿的实践能力。
小班数学教案去小熊家做客
小班数学教案去小熊家做客第一章：认识数字教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识数字1-5。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的计数能力。
教学内容：1. 引导学生观察图片，发现图片中的数字。
2. 让学生通过触摸、摆放物品，感受数字的大小和顺序。
教学活动：1. 出示图片，引导学生找出图片中的数字。
2. 学生分组，每组选择一个数字，用物品表示该数字的大小。
3. 让学生按照数字的大小顺序排列物品。
教学评价：1. 观察学生对数字的识别能力。
2. 评价学生在操作活动中对数字大小的感知能力。
第二章：学习比较教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会比较物品的大小。
2. 培养学生在生活中运用比较的能力。
教学内容：1. 引导学生观察物品，学会用“大”、“小”进行比较。
2. 让学生通过操作活动，体验比较的方法。
1. 出示不同大小的物品，让学生进行比较，并用“大”、“小”描述。
2. 学生分组，每组选择两个物品，进行比较，并说出哪个大哪个小。
3. 让学生在生活场景中，运用比较的方法，如比较水果的大小、衣服的大小等。
教学评价：1. 观察学生在操作活动中的比较能力。
2. 评价学生在生活中的比较应用能力。
第三章：学习排序教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会按照大小顺序排序。
2. 培养学生在生活中运用排序的能力。
教学内容：1. 引导学生观察物品，学会按照大小顺序排序。
2. 让学生通过操作活动，体验排序的方法。
教学活动：1. 出示不同大小的物品，让学生进行排序，并按照大小顺序摆放。
2. 学生分组，每组选择一组物品，进行排序，并展示排序结果。
3. 让学生在生活场景中，运用排序的方法，如排序玩具、书籍等。
教学评价：1. 观察学生在操作活动中的排序能力。
2. 评价学生在生活中的排序应用能力。
第四章：学习加法1. 让学生通过观察和操作，学会简单的加法运算。
2. 培养学生运用加法解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生观察图片，发现图片中的物品数量。
大班数学《到小熊家做客》
大班数学《到小熊家做客》
活动目标：1、幼儿通过观看、猜想、比较、推理等方法发觉事物的排列规律。
2、提高幼儿间的合作意识与创新意识。
3、幼儿在活动中体验到合作的欢乐，享受胜利的喜悦。
活动预备：情境图一张、有规律的小熊生活细节图示、幼儿操作材料等活动过程：一、创设情境，发觉规律1、“小熊刚搬了新家，它想邀请小伴侣们去参观呢，一起去看看吧！”（出示情景图）2、“小熊家真美丽，你们都看到了什么？”“这些物品的图案上还藏着一些小隐秘呢，认真看一看，把你的发觉和你的好伴侣说一说！”3、幼儿自由争论后个别叙述，老师随机出示相应的图示。
4、师幼共同小结。
二、幼儿操作，制造规律1、“小熊觉得这面墙还不够美丽，它预备了一些花瓣，想请大家帮它装扮一下，你觉得可以用什么样的规律呢？”（幼儿个别叙述）2、交代要求，幼儿操作。
3、展现评价。
每组分别请一个小伴侣做代表，介绍一下本组的作品。
三、嬉戏活动，巩固规律1、猜一猜？后面的是什么？它们又是根据什么样的规律排列的？2、按规律接下去做动作“不光图案排列有规律，连我们的动作也可以有规律地表示出来呢。
”（1）老师示范，幼儿接；（说一说：是什么样的规律）（2）请个别幼儿示范，其他幼儿接；（3）两两结伴，你做我接，我做你接。
四、发散思维，拓展迁移在我们的生活中你还发觉有哪些规律？。
幼儿园小班数学教案设计：去小熊家做客
幼儿园小班数学教案设计：去小熊家做客教学目标1.能够理解“去小熊家做客”这一概念，了解主持人的作用。
2.能够通过实物体验掌握简单的加法。
3.能够通过互动游戏的形式提高团队合作意识。
教学内容1.学习“去小熊家做客”的概念，了解主持人的作用。
2.通过实物体验掌握简单的加法，掌握数字概念。
3.通过互动游戏的形式，提高团队合作意识。
教学重点1.理解“去小熊家做客”的概念，了解主持人的作用。
2.掌握简单的加法，掌握数字概念。
教学难点1.如何通过实物体验掌握简单的加法。
教学准备1.玩具小熊一只。
2.小盘子和小勺子，以及一些小零食。
3.十个小球，小组标志牌。
教学过程导入环节引导学生聚焦主题：“今天我们去小熊家做客，你们知道做客是什么吗？”通过与孩子互动的方式介绍：“做客是去别人家里玩耍，吃点好吃的东西，小熊家还有小兔子和小狗狗，你们一定会很开心。
”学习环节1.实物体验掌握加法：老师将一只小熊放在小桌子上，向孩子展示一些小零食和小勺子。
请孩子自由选择零食，将它们放入小盘子里，然后用小勺子为小熊分配一些零食。
让孩子自己数一数小熊和小盘子里的零食数量。
首先让孩子估计一下小熊和小盘子里的零食数量大概有多少，然后让孩子数一数，看看估计的和实际的是否一致。
接下来，让孩子数一数小熊吃了多少零食，还剩多少零食。
再让孩子为小熊再分配一些零食，并让孩子进行加法操作，计算小熊吃了多少零食，现在有多少零食。
2.互动游戏：（1）分成若干个小组，每组给予一个标志牌。
（2）指定一个孩子成为小熊，小熊的任务是躲在教室的一个角落里，其他孩子在规定时间内寻找小熊。
（3）找到小熊后，其他孩子需要按照指定的数字进行加法操作，再与小熊合作完成任务。
例如，如果指定数字是5，小熊需要找到5个卡片，然后与其他孩子一起完成任务。
操练环节对两个重点进行练习：1.用具体方法完成小熊零食分配的练习。
2.让孩子自由选择数字进行加法练习。
巩固环节将小组叫到教师跟前，每组需要合作完成一个任务。
大班数学小熊请客教案
大班数学小熊请客教案一、教学目标1.知识与技能：a.学习大数的读法和写法，包括千位数、万位数、十万位数、百万位数等。
b.掌握大数的比较大小，理解大小比较符号的意义。
2.过程与方法：a.通过游戏、实例引导，激发学生的学习兴趣和积极性。
b.借助数轴的辅助，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：a.培养学生对数学的兴趣与热爱。
b.培养学生团结合作、勇于开拓、敢于创新的品质。
c.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点和难点1.教学重点：a.大数的读法和写法。
b.大数的比较大小。
2.教学难点：a.大数读写形式的灵活运用。
b.选择适当的比较大小方法。
三、教学过程Step 1 导入新课（5分钟）利用课件或黑板上呈现一个大数，通过读数进行导入：“同学们，你们在日常生活中见到过这样的数字吗？它是多少？我们来看看这个数字有多少位？”Step 2 形式记忆（10分钟）让学生一起读出这个大数，然后将其写在黑板上：327万2358百请几位同学上黑板读数，并简要解释大数的读法和写法：“大数是由个位、十位、百位、千位、万位等单位组成的，用来表示非常大的数字。
我们可以通过大数的读法来表示它们的大小。
”将下面的大数分别由数字形式转换成字母形式：1204000872000574597005让学生先自己尝试，然后请几位同学上黑板写出答案。
Step 3 同步练习（10分钟）将下列大数按从小到大或从大到小的顺序排列，填写大小比较符号：256000___257008880007___800307909900___909800让学生先自己尝试，然后请几位同学上黑板写出答案。
Step 4 协作探究（15分钟）分组游戏：“数轴大冒险”。
按照学生已掌握的大数读写方法和比较大小方法，设计一个数轴游戏，让学生以小组为单位一起玩耍。
游戏规则：a.老师或学生出一个大数，例如：42万5687b.每个小组从数轴起点出发，按照学生个数顺序，通过投骰子决定前进步数，即数字越大前进越快。
幼儿园数学活动：小熊做客 - 幼儿园其他教案
幼儿园数学活动：小熊做客 -
幼儿园其他教案
活动目标：
1、引导幼儿手口一致有序地点数5以内的实物。
2、在操作活动中体验数量的关系。
3、乐意参与数数的游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：“超市游戏”；大熊图片一只。
2、学具准备：“超市游戏”
3、《操作册》第23-24页。
活动过程：
1、集体活动。
（1）学习5以内点数。
教师：今天有一只可爱的小动物来我们这里做客，是谁呢？（小熊）这只小熊真有运气，我们为它准备了许多好吃的水果。
教师出示“超市游戏”中的苹果、梨和草莓，和幼儿一起点数每种水果的数量。
（2）点数小星星教师：小熊吃饱了，它要回家休息了。
这时天上的星星也想和我们来玩游戏。
小朋友们看，这里有什么星星？（一排绿星星）数一数有几颗？师幼一起点
数。
（提醒幼儿从左往右开始数）师：红色星星也来和我们小朋友玩游戏了，数数看有几个？
2、游戏活动。
教师：我们一起来玩一个游戏《请你像我这样做》，老师做一个动作，小朋友数一数这个动作做了几次，然后跟着老师做几次的动作。
（如拍手3次、点头5次等）3、分组操作。
（1）学具“超市游戏”中的蔬菜卡片，请幼儿点数每种蔬菜各有几个？
（2）做《操作册》第23-24的作业。
小班数学优质课教案及教学反思《去小熊家做客》
小班数学优质课教案及教学反思《去小熊家做客》1. 教学目标•让学生了解和掌握数字的排序概念•培养学生观察和总结的能力•提高学生的口头表达能力2. 教学内容2.1 课堂活动设计•导入：通过唱儿歌《小熊和朋友》来引起学生的兴趣和注意力，并简单介绍今天的主题。
•活动一：观察数字图片–给学生展示一组数字图片（1-5），要求学生观察并将其排序。
–引导学生讨论数字的大小关系，例如：“哪个数字最小？哪个数字最大？”等等。
–老师帮助学生总结并记录正确的排序结果。
•活动二：小熊家的数字–准备一组小熊家的数字图片，并将其打乱顺序。
–老师请学生排队领取随机分发的数字图片，并让学生按照数字的大小关系找出自己在排队中的位置。
–学生将自己的数字图片排在桌子上，形成有序的排列。
•活动三：小熊家的数字故事–老师从小熊家的数字图片中选出其中的三个数字（例如：2、4、6），并让学生组成一个小熊家的数字故事。
–学生们轮流用自己的想象力编写故事，每个学生只能在前一个学生的基础上添加一个数字。
•活动四：展示和总结–老师指导学生将他们编写的小熊家的数字故事进行展示，并由其他学生综合总结每个故事中出现的数字及其大小关系。
–学生们观察并讨论其他故事的不同之处，以及数字排序的规律。
3. 教学反思本次课程设计主要通过观察数字图片、排序和编写故事的方式来培养学生的数字排序能力和创造力。
通过对小熊家的数字进行观察和总结，学生不仅能够探索数字的大小关系，还能够提高他们自己的口头表达能力和团队协作能力。
在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣，并且积极参与了各项活动。
他们通过观察数字图片，积极讨论和总结数字的大小关系，学会了将数字排序。
在编写小熊家的数字故事时，学生们展示了自己的创造力和想象力，通过与同学们的合作，他们能够理解并总结不同故事中数字排序的规律。
然而，教学过程中也存在一些问题。
首先，有些学生在观察数字图片和排队时还存在一定的困难，需要更多的练习和指导。
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大班数学《到小熊家做客》
大班数学《到小熊家做客》
活动目标
1、幼儿通过观察、猜测、比较、推理等方法发现事物的排列规律。
2、提高幼儿间的合作意识与创新意识。
3、幼儿在活动中体验到合作的快乐，享受成功的喜悦。
活动准备
情境图一张、有规律的小熊生活细节图示、幼儿操作材料等
活动过程
一、创设情境，发现规律
1、“小熊刚搬了新家，它想邀请小朋友们去参观呢，一起去看看吧！”（出示情景图）
2、“小熊家真漂亮，你们都看到了什么？”“这些物品的图案上还藏着一些小密呢，仔细看一看，把你的发现和你的好朋友说一说！”
3、幼儿自由讨论后个别讲述，教师随机出示相应的图示。
4、师幼共同小结。
二、幼儿操作，创造规律
1、“小熊觉得这面墙还不够漂亮，它准备了一些花瓣，想请大家帮它打扮一下，你觉得可以用什么样的规律呢？”（幼儿个别讲述）
2、交代要求，幼儿操作。
3、展示评价。
每组分别请一个小朋友做代表，介绍一下本组的作品。
三、游戏活动，巩固规律
1、猜一猜？后面的是什么？它们又是按照什么样的规律排列的？
2、按规律接下去做动作
“不光图案排列有规律，连我们的动作也可以有规律地表示出呢。
”。