最新新北师大版数学五年级上册练习二说课材料
五年级上册数学说课稿-平均数 北京版 (2)
五年级上册数学说课稿-平均数北京版 (2)一、教学目标1.了解平均数的概念。
2.掌握计算平均数的方法。
3.学会对生活中的数据进行平均数计算。
二、教学内容分析本节课主要内容为平均数的概念及计算方法，学生需要理解平均数的概念和计算方法，并能够应用到生活实际中。
课堂教学将采用小组合作学习的方式，引导学生在小组中进行数据的收集和平均数的计算。
三、教学重点难点1.理解平均数的概念。
2.掌握平均数的计算方法。
3.学生们在进行数据收集时需要注意数据的正确性和完整性，确保平均数的计算准确。
四、教学设计1. 导入（5分钟）为激发学生的兴趣，老师可以提出一些有趣的问题，比如让学生推断班级的平均身高、平均年龄等。
引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题：平均数。
2. 模块一：平均数的概念（10分钟）通过教师的讲解，让学生学习平均数的概念，如：平均数是指一组数据中，各项数据之和除以数据个数所得的值。
教师还可以通过示例数据和图片等方式，帮助学生更好地理解平均数的概念。
3. 模块二：平均数的计算（20分钟）为了帮助学生更好地掌握平均数的计算方法，可以分成以下几个步骤进行：•让学生自主收集数据，例如身高、体重、成绩等，收集后将数据添加到PPT 上；•让学生计算数据之和；•让学生计算数据的个数；•让学生用总和除以个数计算平均数，并记录在PPT中。
该模块教学可以引导学生在小组内合作进行，既培养了学生的合作能力，也可以让学生更好地理解平均数的计算方法。
4. 模块三：应用（15分钟）让学生运用平均数到生活实际中，例如根据班级平均分数，判断班级的学习成绩好坏，或者通过计算家庭每个成员月支出的平均数，判断家庭经济状况等。
5. 总结（5分钟）通过本节课的学习，学生已经掌握了平均数的概念和计算方法，教师可以再次强调学生应用平均数的重要性，并鼓励学生平时多加练习。
五、教学反思在教学过程中，本课采用了小组合作学习的方式，增加了学生参与和互动的机会。
北师大版五年级数学上册说课稿5篇
北师大版五年级数学上册说课稿5篇北师大版五年级数学上册说课稿5篇说课稿的主要目的是帮助教师更好地组织课堂教学，并且使学生更好地理解和掌握所学的知识和技能，提高教学效果。
价值在于让教师对教材内容和教学过程有更清晰的认识和掌握，促进教育改革和教育现代化的发展。
现在随着小编一起往下看看北师大版五年级数学上册说课稿，希望你喜欢。
北师大版五年级数学上册说课稿【篇1】小学五年级数学上册说课稿:《可能性》今天，我说课的内容是西师版教科书五年级上册第六单元《统计与可能性》的第一课时《事件发生的可能性以及游戏规则的公平性》。
下面，我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材五年级上册的“可能性”是一个新增的内容，它是建立在三年级上册的“可能性”初步认识的基础上，要求学生通过学习来体验事件发生的等可能性，对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡。
不但能用“一定”“不可能”“可能”等恰当的词语来表述事件发生的可能性大小，而且会用分数描述事件发生的概率。
虽然在小学的教材中，内容占的不是很多，但它却是为小学生步入中学学习概率问题的一个重要的基础。
鉴于以上对教材的理解和把握，根据教学内容的安排，结合“以学生发展为本的新理念”，制定以下教学目标：1、知识目标：在游戏活动中，体验事件发生的等可能性与游戏规则公平性之间的关系，会用分数求简单事件发生的可能性。
2、能力目标：让学生在观察、思考、讨论、交流中探索新知，促进学生形成良好的逻辑思维能力。
3、情感目标：在潜移默化中培养学生的公平、公证意识，促进学生正直人格的形成。
本课教学重点是体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，初步学习用分数表示事件发生的可能性。
教学难点在于：充分经历、体验“可能性相等”的过程。
验证抛硬币正面和反面朝上的可能性是二分之一。
教学的关键是理解等可能性与游戏公平性之间的因果关系。
二、说教法学法：“可能性”是生活中的常见现象，但将它从生活中抽象出来，学生仍然会感到有些陌生，需要教师用一种学生乐于接受的形式来吸引他们参与课堂。
北师大版数学五年级上册《练习二》教学设计1
北师大版数学五年级上册《练习二》教学设计1一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习二》主要是对前面所学知识进行巩固和拓展，包括分数的加减法运算、几何图形的认识、计量单位换算等内容。
本练习题目的设计旨在让学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力，培养学生的数学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法运算、几何图形的认识、计量单位换算等知识，具备了一定的数学思维和解决问题的能力。
但在实际操作中，部分学生对分数的运算规则理解不够深入，容易出错；部分学生对几何图形的认识和计量单位换算还不够熟练，需要加强练习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规则，提高运算速度和准确性；加强学生对几何图形的认识，提高学生解决实际问题的能力；使学生熟练掌握计量单位换算，提高学生的计量单位运用能力。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，几何图形的认识，计量单位换算。
2.教学难点：分数的加减法运算在实际问题中的应用，几何图形的认识在实际问题中的应用，计量单位换算在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生对数学知识的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.自主探究法：引导学生独立思考，自主探究，培养学生解决问题的能力。
3.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的团队合作意识。
4.实践操作法：让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学过程和教学活动。
2.学生准备：预习相关知识，准备好笔记本和文具。
3.教学资源：多媒体教学设备、练习题、几何图形模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用所学的数学知识解决这些问题。
北师大版五年数学上册第二单元复习说课稿
北师大版五年数学上册第二单元复习说课稿一. 教材分析北师大版五年数学上册第二单元复习主要是对第一单元的知识点进行回顾和巩固，包括数的认识、数的运算、几何图形、测量和方程等内容。
通过复习，使学生对已学知识有一个清晰、系统的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等方面有了初步的了解。
但部分学生在运算速度、准确性以及几何图形的理解和应用上还存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也有所差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形、测量和方程等方面的基本知识，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度，使他们感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形、测量和方程等基本知识的巩固和运用。
2.教学难点：部分学生在运算速度、准确性以及几何图形的理解和应用上存在困难。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究、解决问题，培养他们的数学思维能力。
2.运用多媒体教学手段，直观展示数学概念和几何图形，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.小组合作学习，培养学生团队合作精神和交流表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过复习题，引导学生回顾已学知识，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主复习数的认识、运算、几何图形、测量和方程等方面的知识，巩固基本概念和运算方法。
3.课堂讲解：针对学生的共性问题，进行重点讲解和解答，突破教学难点。
4.实践操作：学生进行课堂练习，提高他们的运算速度和准确性。
5.小组讨论：让学生围绕具体问题展开小组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
6.总结提升：对本节课的知识点进行总结，引导学生建立知识体系。
北师大版五年数学上册第二单元复习说课稿
尊敬的各位领导、老师，大家好！我是北师大版五年级上册数学第二单元《平移与旋转》的复习说课稿。
本次说课将从说理念、说教材、说学生、说教学目标、说教学过程和教学评价、说教学反思六个方面展开。
一、说理念核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
《义务教育课程方案》（2022年版）深化教学改革中指出：探索大单元教学”。
在改进教育评价中提出：促进教学评一体”，这为大单元教学”、教学评一体”进一步探索、尝试和完善提供了有力的政策支持。
教学评主要面向有效教学的实践讨论，即课程与评价两个领域的理论与实践，解决教什么”学什么”会什么”的问题。
《2022版新课程标准》对本课的内容要求是能在方格纸上进行简单图形的平移。
学业要求是学生能辨别简单图形平移后的图形，能在方格纸上画出简单图形沿水平方向或不垂直方向平移后的图形，了解图形平移的变化特征。
二、说教材学生在第一学段已初步感知生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称的图形。
在四年级又研究了三角形、平行四边形和梯形的特征。
以上内容的学习为本单元的学习奠定知识基础和经验基础。
本单元的教材主要主要有以下几个方面：1. 平移的定义和性质：学习图形的平移，理解平移的概念，掌握平移的性质，能够判断图形是否发生平移，以及找出平移前后图形对应点的关系。
2. 旋转的定义和性质：学习图形的旋转，理解旋转的概念，掌握旋转的性质，能够判断图形是否发生旋转，以及找出旋转前后图形对应点的关系。
3. 平移和旋转的异同：通过对比，让学生了解平移和旋转的共同点和不同点，能够正确区分平移和旋转。
4. 实际应用：通过解决实际问题，让学生了解平移和旋转在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
三、说学生五年级的学生已经具备了一定的观察、操作、分析和概括能力，他们善于通过自主学习、合作学习来探究问题。
但是，对于平移和旋转的深层次理解，以及如何运用平移和旋转解决实际问题，仍需要我们在教学中加以引导和培养。
北师大版数学五年级上册《分数与除法》说课稿2
北师大版数学五年级上册《分数与除法》说课稿2一. 教材分析北师大版数学五年级上册《分数与除法》是本册教材的一个重要内容。
在本节课之前，学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算。
本节课的主要内容是分数与除法的关系，以及分数除法的运算方法。
教材通过丰富的实例和具体的操作，引导学生理解和掌握分数除法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的基本概念和简单的分数运算有一定的了解。
但是，学生对分数除法的理解还不够深入，运算能力还有待提高。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数与除法的关系，掌握分数除法的运算方法，能够正确地进行分数除法的计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养观察能力、动手能力、思考能力和交流能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，克服困难，体验成功，培养自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数与除法的关系，掌握分数除法的运算方法，能够正确地进行分数除法的计算。
2.教学难点：学生对分数除法的理解不够深入，运算能力有待提高。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生观察、操作、思考、交流，培养学生的观察能力、动手能力、思考能力和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题情境，引导学生思考分数与除法的关系，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，探索分数除法的运算规律。
3.演示：教师通过多媒体演示，引导学生理解和掌握分数除法的运算方法。
4.练习：学生进行分数除法的练习，教师进行针对性的指导和评价。
5.总结：学生总结分数除法的运算规律，教师进行补充和总结。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，能够突出分数与除法的关系，以及分数除法的运算方法。
北师大版五年级数学上册《练习二》第二课时教学设计
1 － 0.25 × 4 ÷ 0.8
= 0.75× 4 ÷0.8
= 1÷ 0.1
= 3.75
1 ÷ 8.05 － 7.8 × 0.4
= 1÷0.25 × 0.4
= 0.75 ×5
= 10
学生独立做，小组内交流
二、探究新知
1、算一算，比一比，谁的正确率高些。
54÷（3.94+6.86） （3.2+0.12）÷0.8
0.175÷0.25×4 0.175÷0.25÷0.4
2、做课本第20页的第7题。
3、做课本第20页的第8题。做完后，将自己的想法与同学习小组的同学交流一下。
4、做课本第20页的第10题。
（先独立思考，然后再与同学习小组的同学讨论具体的解题思路，最后动笔做一做。）学生独立做，教师帮助有困难的学生。
三、课堂总结
总结本节课所学内容。独立思索小组交流总结方法教师点拨
四、知识拓展
小明家离学校11.25千米，他每天骑车上学，往返一次共需1.5时。小明平均每小时行多少千米？小组内交流完成。
五、作业布置：
教材第20页“练习二”的第8、9题
板
书
设
计
知识点
教
学
反
思
教学
内容
第10课时练习二（第二课时）
教学
目标
1.进一步巩固小数混合运算的运算顺序，体验数学知识之间的联系。
2.利用小数解决问题，发展数学的应用意识，体验数学的现实的价值。
教学
重难点
1.进一步巩固小数混合运算的运算顺序。
2.解决实际问题的能学活动
设计意图
修改
一、复习导入
1、小数混合运算的运算顺序是什么？先独立回顾，然后再与同学习小组的同学交流。
北师大版数学五年级上册《练习二》说课稿1
北师大版数学五年级上册《练习二》说课稿1一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习二》说课稿1，主要针对的是五年级学生。
本节课的内容是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行教学的。
教材通过一系列的练习题，让学生进一步巩固和运用所学的分数知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法和乘除法有一定的了解和掌握。
但是，学生在实际运用中可能会遇到一些问题，如对分数运算的运算顺序、运算规律等掌握不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数的加减法和乘除法的运算规则，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过练习，让学生在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神，培养学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握分数的加减法和乘除法的运算规则，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2.教学难点：学生在实际运用中对于运算顺序、运算规律的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学资源，帮助学生直观地理解分数的运算规则。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对分数运算的关注，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解分数的加减法和乘除法的运算规则，让学生在理解的基础上进行学习。
3.练习与讲解：让学生进行练习，发现问题、分析问题、解决问题，教师针对学生的问题进行讲解和指导。
4.小组讨论：让学生分组进行讨论，共同探讨分数运算的规律，培养学生的团队协作能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生进行拓展学习，提高学生的综合素质。
北师大版五年级上册数学《5.2_分数的再认识(二)_》说课稿_(1)
尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是北师大版五年级上册数学《5.2 分数的再认识（二）》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计等方面进行说课。
一、教材分析《分数的再认识（二）》是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数与整数之间的关系的基础上进行教学的。
这部分内容主要让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会进行分数的基本运算，并能够运用分数解决实际问题。
通过这部分的学习，学生能够更好地理解和运用分数，提高他们的数学素养。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的基本概念和分数与整数之间的关系有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，提高他们的数学能力。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会进行分数的基本运算，并能够运用分数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生掌握分数的基本性质，提高他们的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们体验到数学学习的乐趣，增强他们的自信心。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会进行分数的基本运算。
2. 教学难点：分数的基本性质的推导和运用。
五、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与学习。
2. 启发式教学法：引导学生思考、探究，培养他们的数学思维能力。
3. 小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，提高他们的合作能力。
4. 实践操作法：让学生动手操作，加深对分数的理解。
六、教学过程1. 导入：通过生活情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生回顾分数的基本概念和分数与整数之间的关系。
2. 新课导入：讲解分数的基本性质，如分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
五年级上册数学说课稿-总复习2-北师大版
五年级上册数学说课稿-总复习2-北师大版一. 教材分析五年级上册数学总复习2的教材是北师大版，这一部分主要是对前面学习的内容进行总结和复习，帮助学生巩固已学的知识，提高他们的数学素养。
教材内容主要包括数的运算、几何图形的认识、量的计量和数据分析等方面。
通过这一部分的复习，使学生能够对数学知识有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对于数的运算、几何图形的认识、量的计量和数据分析等方面都有了一定的了解。
但是，学生在学习过程中还存在一些问题，如对于一些概念的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高，数据分析的能力还需要加强等。
因此，在教学过程中，我们需要针对这些问题进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握数的运算、几何图形的认识、量的计量和数据分析等方面的知识，提高他们的数学应用能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高他们的数学素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的价值和魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形的认识、量的计量和数据分析等方面的知识。
2.教学难点：对于一些概念的理解，运算速度和准确性，数据分析的能力等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动探究，提高他们的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习题目的形式，引导学生回顾已学的知识，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主完成练习题，巩固已学的知识，发现并解决学习中遇到的问题。
3.合作交流：学生分组讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力和沟通能力。
4.教师讲解：针对学生遇到的问题，进行讲解和解答，帮助学生深入理解知识。
北师大版五年数学上册第二单元复习说课稿
北师大版五年数学上册第二单元复习说课稿一. 教材分析北师大版五年数学上册第二单元复习说课稿，主要涉及数的整除性、分数、小数和百分数等相关知识。
这部分内容是小学数学的基础，对于培养学生的逻辑思维和数学素养具有重要意义。
教材通过一系列的例题和练习，使学生掌握数的整除性、分数、小数和百分数的含义和运用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了数的整除性、分数、小数和百分数的基本概念和运算方法。
但在理解和运用上存在一定的差异，部分学生对分数、小数和百分数的转换掌握不够熟练，对数的整除性的理解有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也影响到他们对数学知识的掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握数的整除性、分数、小数和百分数的含义和运算方法，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流和教师指导，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的整除性、分数、小数和百分数的含义和运算方法。
2.教学难点：分数、小数和百分数的转换，以及数的整除性的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流和教师指导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题等教学手段，帮助学生直观地理解数学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习数的整除性、分数、小数和百分数的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
4.教师指导：针对学生的疑问和难点，教师进行讲解和辅导。
5.实践操作：学生利用实物模型或计算器，进行数的整除性、分数、小数和百分数的运算。
6.总结提升：教师引导学生总结所学知识，提高学生对数的整除性、分数、小数和百分数的理解和运用。
7.布置作业：布置适量的练习题，巩固所学知识。
五年级上册数学说课稿《5.2分数的再认识(二)》(1)-北师大版
五年级上册数学说课稿《5.2 分数的再认识（二）》（1）-北师大版一. 教材分析《5.2 分数的再认识（二）》是北师大版五年级上册数学的一节课。
本节课是在学生已经掌握了分数的初步认识和简单计算的基础上进行教学的，主要让学生进一步理解分数的意义，学会同分母分数加减法的计算方法，以及能够运用分数解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有了初步的认识，但分数的运算和应用仍然是他们的学习难点。
此外，学生的学习习惯、思维方式和学习能力各有不同，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：理解同分母分数加减法的计算原理，以及如何运用分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解分数的意义和运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的初步认识，引出同分母分数加减法的计算问题。
2.自主学习：学生自主探究同分母分数加减法的计算方法，教师给予引导和指导。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法，互相学习和借鉴。
4.教师讲解：总结学生提出的计算方法，讲解同分母分数加减法的计算原理。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时给予反馈和指导。
6.应用拓展：学生运用分数解决实际问题，培养学生的应用能力。
7.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。
可以设计一个简单的分数加减法的流程图，帮助学生理解和记忆计算方法。
八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过课堂练习和课后作业来进行。
北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称再认识(一)练习》说课稿
北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称再认识(一)练习》说课稿一. 教材分析北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称再认识(一)练习》这一节课，是在学生已经掌握了轴对称的概念和性质的基础上进行的一节练习课。
教材通过丰富的实例，让学生进一步理解和掌握轴对称的概念，提高学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括轴对称图形的判断、对称轴的确定、轴对称图形的性质等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力，他们对轴对称的概念和性质已经有了一定的了解。
但是，学生在应用轴对称解决实际问题的时候，可能会遇到困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生进一步理解和掌握轴对称的概念和性质，能够判断一个图形是否是轴对称图形，找出对称轴，并理解轴对称图形的性质。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等活动，培养学生的空间想象力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够判断一个图形是否是轴对称图形，找出对称轴，并理解轴对称图形的性质。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握轴对称的概念和性质。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的轴对称图形案例，引导学生回顾轴对称的概念和性质，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3.课堂讲解：讲解轴对称图形的判断方法，对称轴的确定方法，以及轴对称图形的性质。
北师大版五年级数学上册说课稿全册
北师大版五上数的世界说课稿今天我要说课的内容是九年义务教育小学数学北师大版教材五年级上册第一单元的第一课。
我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这五个方面进行说课。
一、说教材１、教材分析教材编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数和因数。
在找一个数的倍数时，也是让学生运用乘除法知识，探索找一个数倍数的方法。
本节课是在学生学过整数的认识、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。
本课知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。
学好这部分内容，对培养学生的数感，提高数学探索能力，解决实际问题都有重要的作用。
２、说教学目标根据上述教材分析和学生认知特征，我制定了以下教学目标：(1)知识与技能目标：在具体情境中认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。
在100以内找到某个自然数的所有倍数。
(2)过程与方法目标：在找数学信息，分类，解决问题等活动中。
培养学生有条理的思考，提高解决问题的能力和自学能力。
(3)情感态度目标：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
３、说教学重点和难点根据教材分析与教学目标的导向，我确立了本课的教学重、难点。
教学重点：认识自然数和整数，倍数和因数，能按要求找出一个数的倍数。
教学难点：自主探索并总结找一个数的倍数的方法。
４、说教学准备教学课件二、说教法新课程倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生已有的知识、经验，改变传统课程实施中过分依靠教材，过于强调接受学习，死记硬背的现象。
本节课的设计，按照这一理念采用探究式教学方法。
遵循学生主体、教师主导，学生操作、探究为主线，首先从学生找数字入手，由浅入深，认识自然数和整数，然后结合乘法算式认识倍数和因数，最后自主探究找一个数倍数的方法。
三、说学法培养学生的观察、归纳和自学能力是学法指导的重点。
学生通过实践、自主探索与合作交流进行观察与思考，在合作交流中认识自然数和整数，倍数和因数。
北师大版五年级上册数学说课稿-第1单元第12课时 练习二(1)
北师大版五年级上册数学说课稿-第1单元第12课时练习二（1）一、教学背景本节课为北师大版五年级上册数学第一单元第十二课时的练习二（1），主要涉及小学生对三角形周长的计算。
在前面的学习中，学生们已经学习过三角形的基本知识，包括三角形的定义、分类和性质等。
这时，让学生们通过这一课的学习，深入掌握计算周长的方法，可以帮助他们进一步巩固三角形方面的知识。
二、教材分析1. 教材内容本节课主要涉及三角形周长的计算。
通过示例展示如何计算周长，并引导学生们自己思考、尝试计算。
具体来说，本节课让学生们观察一张包括若干个三角形的图形，然后要求他们计算其中每个三角形的周长。
这个练习旨在让学生们通过实际的计算，进一步了解三角形周长的计算方法，提高他们的数学运算能力。
2. 教学目标•让学生们进一步了解三角形周长的计算方法。
•提高学生们的数学运算能力。
•培养学生们自主思考和解决问题的能力。
•加深学生们对三角形的认识，提高他们的数学素养。
3. 教学重点和难点•重点：让学生们通过实际计算，进一步了解三角形周长的计算方法。
•难点：引导学生们从图形中捕捉关键信息，运用数学知识进行计算。
三、教学设计与实施1. 教学设计（1）引入新知教师出示包含多个三角形的图形，告诉学生本课学习内容。
引导学生先观察图形，思考应该从哪里入手计算三角形的周长。
（2）整合知识教师给学生讲解如何计算三角形的周长，并通过示例演示。
引导学生自己思考并尝试计算其他三角形的周长，最后再与同学讨论、比较答案。
（3）拓展思路教师引导学生思考，对于一些既不是最简单的等边三角形，也不是最复杂的等腰三角形的三角形，如何通过计算边长来得到周长。
引导学生思考这个问题的方法，并让学生自己尝试计算。
2. 教学实施•教师先出示图形，并告知学生本节课的学习内容。
•教师通过示例演示如何计算三角形的周长，引导学生自己思考计算其他三角形的周长。
•学生们独立思考并尝试计算，再与同学讨论、比较答案。
新北师大版五年级数学上册练习二教案（直接打印版）
新北师⼤版五年级数学上册练习⼆教案（直接打印版）第1课时教学内容：练习⼆（教科书第19～20页）教学⽬标：1.通过练习使学⽣进⼀步掌握⼩数除法的计算⽅法。
2.使学⽣进⼀步体会⼩数除法在实际⽣活中的应⽤，培养学⽣灵活运⽤所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：掌握⼩数除法的计算⽅法，并运⽤⼩数除法解决实际问题。
教学难点：让学⽣感受到计算的⼯具性，培养学⽣的应⽤意识。
教学过程：⼀、创设情境师：本单元⼩数除法的学习，已接近尾声，今天我们来看看⼤家对这⼀单元的知识掌握情况，⼀起通过练习⼆来巩固所学知识。
⼆、探究新知1.出⽰教材第19页练习⼆第1题如下：⑴．让学⽣读题后，直接⽐较⼤⼩，并在⼩组内交流。
师：同学们从中发现什么规律？⑵.学⽣以⼩组为单位，各⼈写出⼀组这样的算式。
展⽰学⽣完成情况，集体订正。
2.出⽰教材第19页练习⼆第2题如下：师：你们从图中发现了哪些数学信息？学⽣理解后，独⾃完成，学⽣在⼩组内交流。
让学⽣板演，再集体订正。
3.出⽰教材第19页练习⼆第3题如下：先让学⽣计算出算式的得数，再让学⽣说说数线上每段是表⽰多少？让学⽣动⼿操作画⼀画，估⼀估。
投影出⽰结果。
师:是怎样确定商的位置的？4.出⽰教材第19页练习⼆第4题如下：独⽴计算和验算，再在⼩组内交流讨论说说每⼀步的意思，展⽰学⽣作业情况。
5.出⽰教材第19页练习⼆第5题如下：师：⼩数混合运算顺序是怎么来计算的？学⽣说⼀说，独⽴完成，集体订正。
第2课时教学内容：练习⼆（教科书第19～20页）教学⽬标：1.通过练习使学⽣进⼀步掌握⼩数除法的计算⽅法。
2.使学⽣进⼀步体会⼩数除法在实际⽣活中的应⽤，培养学⽣灵活运⽤所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：掌握⼩数除法的计算⽅法，并运⽤⼩数除法解决实际问题。
北师大版五年级上册数学《5.2分数的再认识(二)》说课稿(1)
北师大版五年级上册数学《5.2 分数的再认识（二）》说课稿(1)一. 教材分析北师大版五年级上册数学《5.2 分数的再认识（二）》这一节，是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算的基础上，进一步深化学生对分数的理解，提高学生对分数的应用能力。
教材通过大量的实例，使学生认识到分数在实际生活中的广泛应用，进一步激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对分数的概念和运算规则有一定的了解。
但是，学生对分数的理解还停留在表面，对分数在实际生活中的应用还不够清晰。
因此，在教学过程中，我将以实例为载体，引导学生深入理解分数，提高学生对分数的应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解分数的意义，掌握分数的基本性质，提高学生对分数的应用能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，引导学生自主探索分数的性质，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的基本性质，分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：分数的灵活运用，对分数意义的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个现实生活中的实例，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生通过观察、分析、归纳等方法，自主探索分数的性质，教师给予适当的引导和点拨。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现和思考，互相学习，共同提高。
4.总结提升：教师引导学生总结分数的性质，进一步深化学生对分数的理解。
5.应用拓展：通过设置一些实际问题，让学生运用所学的分数知识解决问题，提高学生的应用能力。
五年级上册数学说课稿-总复习 第2课时 图形与几何｜北师大版
五年级上册数学说课稿－总复习第2课时图形与几何｜北师大版1. 引入（5分钟）1.1 想象一下你走在大街上，看到的是什么？1.2 当你的眼睛仔细观察周围的环境时，你会发现有许多东西都是由不同的形状组成的，比如汽车、楼房、路标等等。
这些形状不仅有美感，还具有实用性。
1.3 那么，什么是图形？在我们的日常生活中，图形扮演着怎样的角色呢？今天，我们就来学习五年级上册数学的第二个单元——图形与几何。
2. 课堂讲解（30分钟）2.1 图形的初步认识 2.1.1 什么是图形？什么是几何？ - 图形：空间或平面内由一定的点、线段等构成的具有一定姿态的集合。
- 几何：一种研究空间和其中的图形、大小、位置等信息的学科。
2.1.2 图形的种类及其特征 - 点：只有位置没有大小，用字母标记。
- 线段：两个端点加上它们之间的所有点组成的系统，用两个字母标记。
- 封闭线段：将线段的两个端点连线组成的图形。
- 角：由两条有公共端点的线段组成的图形。
- 三角形：由三条线段组成的封闭的图形。
- 四边形：由四条线段组成的封闭的图形。
2.2 图形的特征与分类 2.2.1 三角形的分类 - 按边长分类：等边、等腰、普通三角形。
- 按角度分类：锐角、直角、钝角三角形。
2.2.2 四边形的分类 - 梯形：有两个对边平行的四边形。
- 平行四边形：相邻两边互相平行的四边形。
- 矩形：四边都是直角的平行四边形。
- 正方形：边长相等、角度都是直角的矩形。
2.3 图形的相似与共性 2.3.1 什么是图形的相似？相似的图形有哪些特征？- 如果两个图形的对应角度相等，对应边的比例相等，则这两个图形相似。
- 相似的图形拥有相似的形状，但大小不同。
2.3.2 图形间的关系 - 两个图形如果既有相同的形状，又有相同的大小，那么这两个图形是完全相同的。
- 两个不同的图形，他们的大小可以比较，形状也可以比较，但它们不是同一个图形。
3. 实战演练（20分钟）3.1 通过实物分析不同图形的所长之处； 3.2 图形分析练习，让学生独立完成； 3.3 小组讨论，分享每个人的答案以及不同的想法。
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想：先算出每种食用油的单价，再 比较。
8.（1）做一套童装需2.2m布， 30m布最多可做多少套这样的童 想：衣服的套数装必？须是整数，用去
尾法保留整数。
（2）每个油桶最多可装4.5kg油， 装10kg油至少需要几个这样的油
桶？
想：油桶的数量必须是整数，用进 一法保留整数。
请你提出两个数学问题，并尝试解
新北师大版数学五年级上 册练习二
除数是整数的小数除法计算方法： 1、按整数除法的计算方法计算。
2、商的小数点要与被除数的小数 点对齐（也就是相同数位对齐）。
3、整数部分不够除，个位上商0后 点上小数点继续除。
4、除到最后一位还有余数，添上0 继续除。
除数是小数的小数除法计算方法： 1、根据商不变的规律，把除数变 成整数，除数的小数点向右移动几 位，被除数的小数点也向右移动几 位。
分析：求篱笆的长度就是求出长方形
菜园的周长，再减去门的宽度。长方 形周长＝（长+宽）×2
• （26.4+20.1）×2-1 ＝46.5 ×2-1 ＝93-1 ＝92（m） 答：需要篱笆92米。
（2）如果两个公司所售的篱笆质量
相同，你能帮张大爷推荐一下，选
用哪家公司的比较合算？你是怎样 想方的法？一与：同求出伴两进家行公交司流的。总价，选择
1、一个大中国结用多少答m红。线？
2、一小中国结用多少m红线？ 3、一个大中国结比一个小中国结多用多少m红线？ 4、一个小中国结比一个大中国结少用多少m红线？ 5、一个大中国结和一个小中国结共用多少m红线？ 6、淘气和笑笑共用了多少m红线？
Hale Waihona Puke （1）张大爷有一块长方形小菜园
（如上图），他想用篱笆围起来， 需要篱笆多少米？
总价低的。 方法二：求出两家公司的单价，选择 单价低的。
方法一： 甲公司报价：92 ×1.3＝119.6（元） 乙公司报价：128.8元 119.6元＜128.8元
方法二： 乙公司每米：128.8÷92＝1.4（元） 甲公司每米：1.3元 1.3元＜1.4元
答：选用甲公司的比较合算。
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2、按除数是整数的小数除法的计 算方法计算。
一个乘数乘小于1的数，积小于另一个乘数，乘大于1 的数，积大于另一个乘数。
＜
＝
＞
＞
＝
＜
除数小于1，商大于被除数，除数大于1，商小于被除 数。
想：先算4个小黄狗的总重量，再算 每只小黄狗的重量
想：先算每个排球的价格，再算5个排 球的价格。
≈1.03
↓↓
≈3.13
↓
≈1.98
6.军犬的耐力是非常有名的。有关
资料显示，第一次世界大战期间为 传达命令，一只军犬用50分跑完了 21.7km的路。算一算，这只军犬平 均每分跑多少米？
想：根据速度＝路程÷时间计算， 注意把km换算成米。
想：先算第一摞纸每张纸的厚度，再 用第二摞纸的厚度除以每张纸的厚度 计算第二摞纸的张数。