初中语文总复习 说明文阅读指导
部编版语文《说明文专题》-说明文基础知识及考点技巧精讲课件(用于中考复习和八下说明文专题)
例题示例：
请结合词语运用，具体分析下面两个句子语 言的准确性。
（1）人们意识到海底也有山脉，只不过100 多年的时间。 （2）研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎 是对称的。
（1） “只不过”是“仅仅”的意思，准确 地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长， 并不是很了解。 （2） “研究发现”表明是经过调查和研究 的，是有科学根据的；“几乎”表示十分接 近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴 线基本上是对称的。
PART 3
三、说明文三要素
1.内容的周密性：如实地反应客观 事物，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性
3.语言的准确性、生动形象性：表 示时间、空间、数量、范围、程度、 特征，都要求准确无误。修辞方法 的使用、表达方式的使用。
（一）语言准确周密性(含修饰 限制性词语)
表程度:（主要、近、极、几乎、比较、 相当、更、最、很大程度上、稍微） “几乎”起限制作用，表示十分接近全 部，不排除极个别特例，说明xx差不多 是xx,这体现了说明文语言的准确性。
1、按说明对象分
事物说明文：事物说明文旨在介 绍某一事物的形体特征，例如： 《核舟记》、《恐龙》。语文课本 上的《中国石拱桥》《海底世界》、 《苏州园林》《看云识天气》等等。
事理说明文：事理说明文旨在解释 事物本身的道理或内部的规律，如 《敬畏自然》、《大自然的语言》 《时间的脚印》。
2、按语言风格分（说明语言的 特色、说明语言的生动程度等）
【方法】
举例子（含有以下词语譬如、例如、 比如、据说）
【答题规范】通过举......的例子， 真实具体地说明了......的特征（道 理），使说明更有说服力，更具体。
例题示例：
1.请分析第⑦段画波浪线句子的说明方 法及作用。
初中语文_中考复习之说明文教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计说明文阅读方法指导一、说明文的基本知识及考点1.说明文的含义：说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐述事理的一种文体，目的是给我们以科学的知识和科学地认识事物的方法。
2.说明文的分类：（1）根据说明对象的不同：事理说明文—介绍抽象事理（概念、成因、规律、特点）事物说明文—说明具体事物（形态、结构、功用）（2）根据写作目的和语言风格来分：实用性说明文－－如说明书之类。
科学小品文－－主要以介绍科技知识为内容。
平实性说明文－－语言平实。
文艺性说明文－－语言生动。
3.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序题型：判断全文或某些段落的说明顺序答题步骤：在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。
4.说明方法：（题型：全文或某些段落运用了哪种说明方法？有何作用？）（1）常用说明方法：举例子列数字作比较打比方分类别下定义引资料作诠释摹状貌列图表（2）你积累的识记说明方法的口诀：_________________________________________________________(3)判断说明方法的一些语言标志：列数据（字）：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)分类别：一类（种）……一类（种）……（区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）举例子：例如、比如、据说、譬如、有的……打比方:像、仿佛……作比较：也、而、相对于、较……下定义：科学、完整的判断句作诠释：局部、某些方面的特征介绍引资料：引用，标记是引号。
列（画）图表:表格或图表摹状貌：一些描摹性词语（4）说明方法的作用：举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。
分类别：对事物的各个方面逐一说明，使事物特征揭示得更分明具体，全面有条理。
打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。
列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。
初中语文说明文阅读解题技巧
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
立志当早，存高远初中语文说明文阅读解题技巧
中考说明文阅读有着鲜明的文体特点。
和记叙文、议论文阅读比较而言、难度较小。
对文章提供的隐形信息的筛选较少。
选文选段体现的知识性科学性较强。
常见的考点
1、对说明对象及其特征的理解。
2、对说明方法的辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章、段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。
7、对段的表达作用的理解和分析。
8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。
9、进行与文段内容有联系的个性化表达。
下面就以几个考点为例作以分析。
(一)整体感知说明内容，准确把握说明对象的特征。
所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。
无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。
阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。
阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要注意在通读全文的基础上，整体感知文章的大概内容，从中理解概括说明对象的特征。
也可以抓住文章的中心句和关键性词语，准确地把握住事物的特征，要想准确地把握说明对象的特。
初中语文中考复习 专题10：说明文阅读【课件讲练】-备战2023年中考语文一轮复习通关宝典
考点击破
⑶逻辑顺序：依据事物之间或某一事物各部分之间的逻
辑关系来说明。
☆逻辑顺序
主要→次要 现象→本质 浅→深（简单→复杂；低级→高级 ） 概括→具体 一般→个别 特点→用途 原因→结果（结果→原因）
考点击破
考点四 说明文语言
（一）分析加点词的表达效果
1．审题，看要求分析的是哪些词语。 2．找出词语，并看该词语是体现说明文语言准确严密性的词语，还是体现说 明文语言生动形象性的词语。准确严密性，主要体现在修饰词语的运用和同义词 的选用；生动形象性主要体现在修辞方法的运用和用词的生动。 3.结合词语特点进行说明。
事物说明文，是以事物为具体的说明对象，使读者了解和认识事物的特征为 说明的目的，透过现象认识本质的说明文。通常以时间、空间、逻辑顺序进行说 明。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明， 使读者了解、认识这个或这类事物。
考点透视
本部分涉及的主要考查点有： 1.标题与说明对象 2.说明方法及作用 3.说明顺序 4.说明文语言 5.说明思路 6.句段的作用
准确严密性(修饰 限制性词语)
关联 词语
恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突 出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确的特点。
考点击破
角度
生动形象性
特征
修辞的使用
作用
运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法。
使用记叙、描写(富有表现力的动词、形容词)。 表达方式的使用
①运用比喻、拟人等修辞方法；或运用名言、俗语、流行语、新词等；或引用新 鲜话题、热门话题等，使得标题生动、别致，激发读者的阅读兴趣。
②引用（化用）古诗词，增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣。 ③运用问句（反问句或疑问句等）感叹句等句式，设置悬念或增强表达效果，引 发读者思考。
济南市初中语文说明文阅读答题技巧
济南市初中语文说明文阅读答题技巧一、说明文阅读的重要性作为一名初中生，说明文阅读能力的重要性不言而喻。
说明文是一种以解释、阐述为主要目的的文体，它帮助我们更好地认识事物、理解原理。
掌握说明文的阅读技巧，不仅有助于提高语文成绩，还能培养我们的逻辑思维和分析能力。
因此，学会阅读说明文并提高答题技巧显得尤为重要。
二、说明文阅读答题技巧1.抓住说明对象和特征阅读说明文时，首先要明确说明对象，即文章阐述的主题。
通过抓住说明对象，我们可以更好地理解文章的结构和内容。
同时，要关注说明文的特征，如条理性、逻辑性、准确性等，这有助于我们深入理解文本。
2.掌握说明文的结构说明文的结构一般包括引言、正文和结尾三个部分。
在阅读过程中，要弄清楚文章的脉络，分析各部分之间的关系。
此外，还要注意文章的层次结构，了解作者是如何逐步阐述说明对象的。
3.分析说明方法及其作用说明文中常常运用各种说明方法，如下定义、分类别、举例子、列数字、作比较等。
在阅读时，要关注这些说明方法的出现，并分析它们在文中的作用。
例如，举例子可以使得说明更具体、有说服力；列数字可以直观地展示数据，增强文章的可信度。
4.关注说明文的语言特点说明文的语言特点有准确性、简明性、生动性等。
在阅读过程中，要注意词语的选用、句式的变换等，分析它们如何体现说明文的语言特点。
例如，准确性的体现可能是用词严谨、表述清晰；生动性的体现可能是运用修辞手法、形象生动地阐述事物。
5.联系生活实际，深入理解文本阅读说明文时，要善于联系生活实际，从自身的经验和感受出发，深入理解文本。
这样既能帮助我们更好地理解说明对象，又能提高说明文阅读的理解程度。
三、实战演练与策略为了提高说明文阅读的答题能力，我们可以多做练习，积累经验。
在实战演练中，要注重以下几点：1.认真阅读题目，明确考查重点。
2.仔细阅读文章，捕捉关键信息。
3.分析题目与文章的关联，提炼答案。
4.组织答案时要条理清晰，言简意赅。
中考语文说明文阅读之说明方法和作用专题讲解
中考语文说明文阅读之说明方法及作用专题讲解知识点讲解辨析并理解说明方法及其作用初中阶段常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、列图表、打比方、引用、分类别、摹状貌、下定义、作诠释等。
说明方法的运用目的在于更好地表述说明内容，因此，辨析说明方法应从文章说明的内容出发，进而理解说明方法的作用。
下面着重讲一下上海中考考纲里要求掌握的举例子、列数字、作比较、列图表四种说明方法。
1.举例子(1)定义：为了说明事物或事理的特征和情况，有时只从道理上讲解，人们不易理解，这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。
举例说明时常有“如”、“例如”等标志语。
(2)作用：①列举具体事例说明事物特征，能收到认识具体、印象深刻的效果。
②列举两个以上的实例，或是为了让读者明白说明的内容具有普遍性，或是为了从不同角度揭示说明对象的不同特性。
【经典范例1】生物入侵者 (节选)“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。
从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。
他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
问题：本段使用了什么说明方法，它有什么作用？【解题思路】这类题目的答题基本步骤是：判断说明方法——分析说明内容——指出说明效果。
答题基本模式：这句话运用了举例子的说明方法。
文章举出的例子，具体而有力地说明了事物的特征，令人印象深刻。
参考答案：这段文字举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，具体而有力地说明了“生物入侵者”对本地物种造成的极大威胁，令人印象深刻。
【经典范例2】大自然的语言(节选)经度的差异是影响物候的第二个因素。
初中生语文考试说明文阅读不会做怎么办初一说明文阅读有哪些答题技巧
初中生语文考试说明文阅读不会做怎么办初一说明文阅读有哪
些答题技巧
初中生面对语文考试的时候，往往阅读理解就是他们的天敌。
阅读文理解题型灵活，题量也大，做起来就更没有把握了!小编就以说明文举例，今天在这里和大家聊聊遇到说明文阅读不会做怎么办?
第一，说明文要找对象。
我们看到一篇说明文时，一定要有一个明确说明对象的意识。
就是我们要知道这篇文章是说明什么东西?这个东西有什么特征?这就是一种阅读思路。
找说明对象可以通过文章题目，以及浏览文章根据说明内容确定。
第二，说明文要清楚主要说明内容是什么。
也就是我们要找出说明对象的具体特性。
比如对象形状构造、大小和颜色、变化和特点、作用及原理等性质。
一定要明确其特性表现特征是什么，这样答题才有依据。
所以读文章的时候注意边读边画刚刚上面所说性质表现明显关键词句。
最后说明文要学会看说明结构。
具体指这篇文章是按照总分，还是总分总，或者分总等形式，确定结构有助于思路变得更加清晰。
说明文阅读理解并不难，关键在于你是否把握其主要特点以及找到相关思路体现。
如果你能做到以上三个技巧，你会发现原来说明文阅读拿高分变简单了!。
29-语文阅读方法详解资料之29-直击中考初中语文说明文阅读知识考点及答题技巧2
语文阅读理解方法详解资料之29直击中考-初中语文说明文阅读知识考点及答题技巧2二、说明文考类题及答题技巧1、考察对说明对象的把握。
看题目、首括句、尾结句或提问式语句。
如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。
如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。
如：《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。
2、考察对说明事物特征的把握。
答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。
如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
3、考察说明顺序。
常见题型：对某些段落或语句的顺序是否能调换。
4、辨别说明方法及作用。
近几年中考试题，不但要考查考生辨别运用了何种说明方法，而且还要指出具体说明方法的作用。
（见上面第一部分说明方法部分）5、考察对说明文语言的准确性、严密性的把握。
类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了（事物）……的特征/事理。
类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换后意思有何改变，与不符合实际。
类型3：限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
6、对文意、层意、段意的概括。
这类题，其答案的形式通常为：说明了……介绍……。
初中语文说明文的的阅读教学
浅议初中语文说明文的的阅读教学“说明文”是一种实用性相当强的文体。
《中学语文教学大纲》对该文体的教学作了明确而具体的规定和要求，因此，我们必须重视这一文体的阅读教学。
1.激发学生兴趣——阅读教学的突破口目前，不少中学生大多喜欢抒情味浓、情节生动的文章，而对说明文则是漠然视之，这给我们的教学带来了很大的困难。
因此，如何找准乐学点，激发阅读兴趣，这是说明文阅读教学的突破口。
当然，激发学生兴趣的方法是灵活多样的，但最重要的一点，就是要把握教材的特点，结合学生学习实际，选择好突破口。
教师在说明文的阅读教学中，常采用以下一些方法；1.1 趣题设疑。
如教学华罗庚写的介绍统筹原理的科普说明文《统筹方法》，我首先设置了一道趣题：某同学6点起床，7点10分到校上课，在这段时闻他要做完以下几件事情（起床洗脸刷牙5分钟、做早饭35分钟、吃早饭5分钟、家务20分钟、烧开水15分钟、洗碗5分钟、学英语10分钟，走到学校15分钟），他能办到吗？你能否帮他安排一下。
”一石激起千层浪”，学生一看题，个个是跃跃欲试，争论激烈。
于是我抓住时机，因势利导，鼓励大家认真阅读课文，弄懂统筹原理，此题便可迎刃而解。
1.2 名言开讲。
如教学《从甲骨文到缩微图书》这篇介绍我国书籍演变历史的说明文时，我先让学生齐诵下面一段话；书籍记述了人类的历史，记录了所有新的发现.记载了古今中外历史所积累的知识和经验。
书籍给我们描绘了自然界的奇观壮景，千姿百态；书籍指引我们渡过难关；书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时节；书籍将各种信念注入我们的脑海，使我们的脑海充满崇高欢乐的思想，从而使我们入神忘情。
可见，书籍的作用巨大，力量无穷，可是学生是否知道我国最早的书籍是什么？随着现代科技的发展又出现了许多奇妙的书，你想知道吗？学生有了激情，有了疑问，读书自然就有了兴趣。
2.辨别体裁——闻读教学的前提“说明文”是一种介绍事物、说明事理的文章体裁。
初中语文阅读辅导之事理说明文
初中语文阅读辅导之事理说明文以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。
也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则。
事理说明文事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。
同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。
可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。
只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。
事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。
逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的使用方法。
根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学（如《中国石拱桥》）。
事理说明文的特点说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。
说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。
这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。
为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。
应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。
初中语文说明文阅读学法指导
初中语文说明文阅读学法指导说明文，是以说明为主要表达方式来介绍事物、说明事理而给人知识的一种文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强。
说明文一般按说明对象分类，有两种类型：一是事物说明文，如《中国石拱桥》、《苏州园林》；二是事理说明文，如《大自然的语言》、《落日的幻觉》。
若以说明语言分类，则可分为：平时说明和生动说明。
阅读说明文，要注意以下几点：一、把握说明的主要内容阅读时，要在整体“感知”的基础上，深入理解段落层次说明的对象及其相互的关系，同时联系文章是如何抓住事物（事理）的特征（本质）进行说明的，这样就能把握文章说明的主要内容和重点。
事物的特征，是指这一事物区别于其他事物的独特之处。
说明文介绍事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等，无论说明哪方面，都必须抓住它的特征。
事物的特征不仅指表面可以看得见的一些特殊标志，还包括事物与事物之间，事物内部的各方面之间的内在联系。
特别是一些内部结构比较复杂的事物，必须从几个方面说明，才能讲清楚它的特征。
阅读说明文，必须仔细分析，认真领会，从字面意义上深入理解，找出各方面各部分的相互关系，抓住关键词、句，从而把握被说明事物的特征。
二、弄清说明的顺序事物的特征或本质是通过合理的顺序逐层表现出来的，所以，弄清文章说明的顺序，有助于对被说明事物（事理）的理解。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序。
逻辑顺序。
阅读说明文，应从它的各个组成部分入手，把握它的总体结构和布局，了解作者是按照什么顺序来组织材料，进行说明，从中学习安排说明顺序的方法。
三、理解说明的方法运用说明方法是为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，所以，分析领会文中所使用的说明方法及其作用，有助于我们更深入地理解和把握课文内容。
（具体解说附下）常见的说明方法及作用常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
初中语文：说明文阅读常见题型及解题技巧,
初中语文：说明文阅读常见题型及解题技巧，建议收藏考点一把握说明对象或说明内容■中考常考题型1.简要概括全文或者某段的说明内容。
2.选文的说明对象是什么？3.概括说明对象的特征。
4.结合文章内容，说说题目的作用。
■阅读方法解密1.说明对象是指文章介绍的某种事物或事理；说明内容主要包括说明对象及其特征。
2.说明内容概括法：(1)概括全文说明内容基本步骤：①确定说明对象；②找段首中心句，如没有，需要准确概括各段的主要内容；③归纳整理，用规范的语言简洁作答。
(2)概括某段说明内容的步骤：①找出某段的中心句，(段首，段尾，段中)；②整合中心句，提取关键词，归纳概括。
【对应题型1】3.说明对象判断法：说明对象是文章所要介绍的事物或事理，一般是名词或名词性短语，判断方法有以下几种：①看题目：物名性的标题，标题即说明对象。
②看首段：第一段往往会揭示说明对象。
③看首括句或中心句：段首概括句或中心句往往揭示所要说明的事物或事理。
【对应题型(2)】4.说明对象特征概括法：概括说明对象的特点，可以从以下几个角度入手：①直接从文中找：找题目中的修饰语、段首的总括句和结尾的总结句。
②用自己的话概括：说明对象特征不明显的，需抓住最能揭示说明对象的本质特征的关键词语进行归纳、概括。
【对应题型(3)】5.说明文标题作用分析法：说明文标题的作用有：交代说明对象；指出说明对象的特征；表达上新颖别致，形象生动；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
如果标题是设问句或疑问句则起到引起读者注意和思考的作用。
答题时要联系具体说明内容和标题运用的手法进行分析。
【对应题型(4)】考点二理清说明顺序■中考常考题型1.本文的说明顺序是什么？结合具体内容分析。
2.选文(某段)使用了什么说明顺序？有什么作用？3.从结构上看某些段落之间是什么关系？请结合文章内容作简要说明。
或者连续的几个段落是按照怎样的顺序来安排的？■阅读方法解密说明顺序判断四法：理解词判断说明顺序是中考常考的内容之一。
初中语文阅读理解解题技巧 说明文答题技巧(附例题分析)
初中语文阅读理解解题技巧说明文答题技巧（附例题分析）初中语文阅读理解解题技巧题型一：辨析说明文的说明方法这种题型的特点是：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。
解答这种题型的方法是：首先，理解并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等常见说明方法的定义;这样才能正确判断句子运用的说明方法。
其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析?因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。
题型二：分析说明文的语言特点这种题型的命题形式为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去﹖请简要说明原因。
而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。
解答这种题型可按三个步骤进行：第一步，回答“否”或“不能”;第二步，解释要删去的词语的意思;第三步，联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。
题型三：分析说明文的句子作用这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。
这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。
一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。
题型四：提出说明文说明的问题的解决办法这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。
命题的形式通常有：①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。
②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。
解答这种题型的方法有：(1)在原文中寻找答案。
作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。
我们可以直接摘录这些句子答题。
(2)根据问题产生的原因去提建议。
中考语文说明文阅读之说明方法及作用专题讲解
中考语文说明文阅读之说明方法及作用专题讲解知识点讲解辨析并理解说明方法及其作用初中阶段常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、列图表、打比方、引用、分类别、摹状貌、下定义、作诠释等。
说明方法的运用目的在于更好地表述说明内容，因此，辨析说明方法应从文章说明的内容出发，进而理解说明方法的作用。
下面着重讲一下上海中考考纲里要求掌握的举例子、列数字、作比较、列图表四种说明方法。
1.举例子(1)定义：为了说明事物或事理的特征和情况，有时只从道理上讲解，人们不易理解，这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。
举例说明时常有“如”、“例如”等标志语。
(2)作用：①列举具体事例说明事物特征，能收到认识具体、印象深刻的效果。
②列举两个以上的实例，或是为了让读者明白说明的内容具有普遍性，或是为了从不同角度揭示说明对象的不同特性。
【经典范例1】生物入侵者 (节选)“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。
从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。
他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
问题：本段使用了什么说明方法，它有什么作用？【解题思路】这类题目的答题基本步骤是：判断说明方法——分析说明内容——指出说明效果。
答题基本模式：这句话运用了举例子的说明方法。
文章举出的例子，具体而有力地说明了事物的特征，令人印象深刻。
参考答案：这段文字举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，具体而有力地说明了“生物入侵者”对本地物种造成的极大威胁，令人印象深刻。
【经典范例2】大自然的语言(节选)经度的差异是影响物候的第二个因素。
初中中考语文说明文阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练
初中中考语文说明文阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练一、中考语文说明文阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
“柳畔鸳鸯作伴，花边蝴蝶为家。
”蝴蝶离不开花儿，花儿也离不开蝴蝶，蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范。
那么，地球上是先有蝶还是先有花呢？以前科学界认为：虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜而发生的进化。
然而，荷兰进化生物学家蒂莫•范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。
只不过在进化的早期﹣﹣大约2亿年前蝴蝶刚出现时，它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。
至今，仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，例如，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。
另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大，例如，炎热的夏天，燕凤蝶常在溪滩上一边吸水，一边从尾部有节奏地射水，利用水分带走热量，降低体温。
随着进化历程的推进，裸子植物出现了，蝴蝶很快就尝到了裸子植物营养丰富的传粉滴的甜头。
不过，原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约 1.5亿年前开花植物诞生后，蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关系，于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。
关于蝶恋花，苏轼有一句诗特别有名：“明日黄花蝶也愁。
”秋天，菊花独放，是蝴蝶唯一的依傍，重阳节后菊花色香大减、即将凋零，迷恋菊花的蝴蝶，也不禁愁眉紧锁。
花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。
正如美国气象学家爱德华•罗伦兹所言：亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风。
在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”：一个看似微不足道的行为，如因为喜欢花朵的芬芳而随手采摘，或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可预测的影响。
正如社会生物学的奠基人爱德华•威尔逊所言：“地球表面的土壤、水、大气层，经由生物圈的活动，进化了几亿年才达到现在这种状态。
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初中语文总复习说明文阅读指导
一．中考说明文考点
1. 概括文章主要内容或文段的要点。
2. 辨析说明顺序。
3. 辨别说明方法，理解其表达作用。
4. 理解分析说明语言的特点及其作用。
5. 从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。
二．说明对象及特征
1．明确对象。
2．抓住特征。
可从三方面入手：看题目，看首段，看关键词句，如总说句﹑分说句﹑过渡句等。
三．说明方法及其作用
体现关键词
⏹举例子：具体真切（具体形象）
⏹列数字：科学准确具体
⏹分类别：条理清晰
⏹打比方：形象生动（通俗形象）说明事物特征
⏹作比较：突出强调
⏹下定义：科学准确简明
⏹列图表：直观形象
四．说明文语言特点：准确、严密生动、形象
五．典型试题—表态型方法归纳：
1．表态：不能删；
2．定性：解释这个词或带词解释句子；
3．若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）；
4．XX词体现了说明文语言的准确性。
常见的修饰、限制性词语
表程度：比较、几乎、相当……
表估计：大约、可能、左右、可算……
表时间：当时……
体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。
六．典型试题—解释型方法归纳：
1. 解释词语意思；
2. 带词解释句子（结合具体内容分析）；
3. xx词体现了说明文语言的准确性。
七．典型试题—替换型方法归纳：
1. 表态：不能替换；
2. 定性：解释原词意思或带词解释句子；
3. 定性：解释所换词语意思；
4. 若替换，句子意思有何改变，不符合实际；
5. 原词体现了说明文语言的准确性。
小结
1. 解释词语意思；
2. 带词解释句子（结合具体内容分析）；
3. xx词体现了说明文语言的准确性。
八．说明顺序:
时间顺序:古→今; 春→冬；早→晚……
空间顺序:近→远；前→后；左→右；南→北；低→高……
逻辑顺序:由主要到次要；由现象到本质；由表及里；
由抽象到具体；由果溯因或由因溯果……
要求: 懂得判断, 懂得分析
九．文章段落的作用
1﹒结构作用：
引出下文，承上启下，总结上文。
2﹒内容作用（结合说明方法谈）：
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
十。
开放性试题
开放性试题是说明内容的延伸和扩展，这一类试题有列举型，更多的是谈认识和体会。
对于后者，要么是结合原文谈，要么是结合实际说。
模式是：观点——联系原文或实际分析——总结。
十一。
总结：
解题思路指导
第一步：粗读文章
所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。
第二步：精读文章
1.明确对象；
2.抓住特征；
3.了解方法；
4.理清顺序。
第三步：回读文章
联系试题，有一定的目的性和针对性来回读文章，筛选信息，归纳整合答案。