大学生就业指导规划 第六课
《向职场出发——大学生就业指导》项目六
评价:活动结束后,教师根据表6-2进行评分。
探
索 活
表6-2 探索活动评价表
动
评分标准
分值
积极参与活动
20
各组成员分工明确
20
各组模拟情景的设计符合实际
20
各组成员角色扮演真实,表演到位
20
通过职业角色扮演,成员获得启发较大
20
总分
100
单位:分
实际得分 备注
转换职业角色
案例讨论 案例 小李是某大学的毕业生,刚刚进入职场,由于经验不足,能力欠缺,在工 作中出现了失误,受到了领导的严厉批评。小李很不开心,也没有心思工作。
能 小李的朋友问他:“你为什么不开心?”小李答:“领导批评我了。”朋友又 力 问:“那是不是工作没做好?”小李答:“即便工作没做好,他也不应该对我 训 态度那么恶劣,长这么大,我爸、我妈都没对我大声喊叫过!”朋友再问: 练 “那你希望怎么样?”小李哑口无言了。
讨论 全班同学就上述案例分析讨论,“假如是你,你希望自己被怎样对待?” 然后,根据讨论结果,结合自己的实际情况,思考“希望在职场中得到什么”
案例导入
频繁跳槽的苏珊 苏珊毕业于某大学英语专业,拥有英语专业八级证书、高级口译 证书,口语水平相当出色。苏珊的第一份工作是某外贸公司翻译员, 这份工作她只做了一年。苏珊认为,这份工作根本不具有任何挑战性。 她觉得自己的工作就是在机械地把别人听不懂的语言转化为能听懂的 语言,这样就把自己变成了一台没有思想、只会传声的机器。 后来,经一位亲戚介绍,苏珊去了一家中外合资企业做总经理助 理。由于领导的青睐和亲戚的关照,苏珊在这里四处受宠。但是,在 这里,苏珊干了还不到一年就辞职了。苏珊辞职的原因很简单:她觉 得公司事务性的工作太多、太琐碎了,没有任何成就感。
《大学生职业生涯规划与就业指导》第六章 大学生应具备的职业素质
第三节 职业能力
本节将讲述职业能力包含的内容。 小张在一个普通本科大学办的高职学院读计算机专业。大三那一年,在父亲的一个朋 友的介绍下,小张进入某大城市的一所著名科研机构实习。刚去的时候,他除了帮忙做 做办公室的卫生,打打开水,只能干坐着。领导看他有点可怜,就扔给他一个东西说: “三个月内完成就行,到时给你一个实习鉴定。” 后面的三天时间里,他干脆住在单位,完成了它。 第四天上午,当他告诉领导任务已经完成时,领导吓了一跳,立即对他刮目相看。领 导又给了他几个任务,并且规定要在很短的时间内完成,他都提前完成了。 实习结束,领导没多说什么,但不久便指示人事部门负责人要亲自去小张的学校点名 要他。人事部门负责人很奇怪:“来我们这里求职的名牌大学本科生、硕士生十几个, 还有博士生,你都不要,却非要一个高职学生,不是开玩笑吧?”“不是开玩笑,他有 专长、有能力,并且踏实。” 高职学生最终是要走进社会的,职业能力的高低决定了你在社会受欢迎的程度,从某 种意义上来说,职业能力是你进入社会的法宝。曾有资深职业顾问认为:“现在很多大 学生为什么不能得到用人单位的首肯,重要的原因就是目前大学教育和职业的脱节。在 学校里,学生学习只以课本知识为主,而对职业上的基础知识却很少涉及,致使企业不 得不承担教育体系本身应该完成的工作。”对高职学生来说,职业能力显得尤为重要, 是立足之本。学生只有具备了全面的职业能力,才能更易于被社会所接纳,在社会工作 和生活中如鱼得水。
第二节 职业心理
本节将讲述职业心理素质包含的内容。
案
例
有人想知道什么是天堂和地狱。上帝带他走进一个房间:一群人围 着一大锅肉汤,却个个骨瘦如柴,因为每个人手上有一只手柄比手臂还 长的汤勺,够得到锅却不能将汤送到嘴里,只能望“汤”兴叹;而天堂, 同样是一间房、一锅汤、一群人、一样长柄的汤勺,但每个人都满面红 光,快乐地唱着幸福的歌。“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人 喝得到呢?”上帝微笑着说:“很简单,天堂里的人都会喂别人。”这 则寓言故事告诉我们,团体协作是文化品牌的真正精华所在。 特定职业心理素质是与特定职业岗位相联系的。如保险公司的业务 员,强调的是接受能力、人际关系的处理能力;公关公司的公关,强调 的是协调组织能力、团队协作精神;广告公司的广告策划,强调能力、协调 沟通能力、团结合作能力。
大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求
大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求1.《关于大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(教高厅[2007]7号)2.《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行) 》(教高厅[2012]4号)教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔2007〕7号)教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、高校毕业生就业工作主管部门,有关部门(单位)教育(人事)司(局),部属各高等学校:为认真贯彻党的十七大精神,落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2007〕26号)和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学〔2007〕24号)要求,进一步提升高校就业指导服务水平,提高广大毕业生的就业能力,现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(以下简称《教学要求》)印发给你们,并就有关事宜通知如下:一、切实加强领导。
职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分,要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求,高度重视,加强领导。
各地主管部门要做出明确安排和部署,高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作,列入就业“一把手”工程,做好相关工作。
要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
二、明确列入教学计划。
从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程,并作为公共课纳入教学计划,贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
现阶段作为高校必修课或选修课开设,经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。
各高校要依据自身情况制订具体教学计划,分年级设立相应学分,建议本课程安排学时不少于38学时。
三、加强师资队伍建设。
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍,是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。
大学生就业指导课教案
大学生就业指导课教案第一章:就业形势与政策解读1.1 课程目标让学生了解当前的就业形势让学生熟悉国家关于就业的政策1.2 教学内容当前的就业形势分析国家就业政策解读1.3 教学方法讲授互动讨论1.4 教学评估课后作业:让学生结合自身专业,分析当前就业形势对自己就业的影响。
第二章:自我认知与职业规划2.1 课程目标让学生了解自己的兴趣爱好、优势和特长让学生学会如何制定职业规划2.2 教学内容自我认知的方法与技巧职业规划的原则与步骤2.3 教学方法讲授2.4 教学评估课后作业:让学生制定个人的职业规划。
第三章:求职技巧与策略3.1 课程目标让学生熟悉求职的各种技巧和策略让学生学会如何准备求职材料3.2 教学内容面试的准备与应对策略3.3 教学方法讲授模拟面试3.4 教学评估第四章:职场适应与个人发展4.1 课程目标让学生了解职场的基本规则让学生学会如何在职场中实现个人发展4.2 教学内容职场基本规则解读职场个人发展的策略4.3 教学方法讲授4.4 教学评估课后作业:让学生结合自己的专业和职业规划,制定一份职场发展计划。
第五章:创业指导与实践5.1 课程目标让学生了解创业的基本知识让学生学会如何进行创业实践5.2 教学内容创业的基本知识解读创业实践的步骤与策略5.3 教学方法讲授创业实践案例分析5.4 教学评估课后作业:让学生结合自己的专业和兴趣,写一份创业计划书。
第六章:行业动态与职业发展趋势6.1 课程目标让学生了解各行各业的最新动态让学生掌握职业发展的趋势6.2 教学内容各行各业的最新发展动态职业发展趋势分析6.3 教学方法讲授行业专家讲座6.4 教学评估课后作业:让学生选择一个行业,分析该行业的发展趋势。
第七章:求职渠道与信息获取7.1 课程目标让学生熟悉各种求职渠道让学生学会如何获取有效的求职信息7.2 教学内容求职渠道介绍信息获取的方法与技巧7.3 教学方法讲授互动讨论7.4 教学评估课后作业:让学生利用各种渠道,获取有效的求职信息。
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章:职业发展规划1.1 教学目标1. 了解职业发展规划的重要性2. 学习如何制定个人职业发展规划3. 掌握职业发展的基本原则1.2 教学内容1. 职业发展规划的概念与意义2. 制定职业发展规划的步骤与方法3. 职业发展的基本原则与策略1.3 教学活动1. 小组讨论:分享个人职业发展规划的经验与困惑3. 小组合作:制定小组成员的职业发展规划,互相反馈与建议第二章:自我认知与职业定位2.1 教学目标1. 了解自我认知的重要性2. 学习如何进行自我认知与职业定位3. 掌握职业选择的基本原则2.2 教学内容1. 自我认知的概念与意义2. 自我认知与职业定位的步骤与方法3. 职业选择的基本原则与策略2.3 教学活动1. 个人反思:通过自我反思,了解自己的兴趣、价值观和能力2. 小组分享:分享自我认知与职业定位的心得体会3. 角色扮演:模拟面试场景,进行职业定位与选择的角色扮演第三章:职业技能培养与提升3.1 教学目标1. 了解职业技能培养的重要性2. 学习如何培养与提升职业技能3. 掌握职业技能培养的方法与技巧3.2 教学内容1. 职业技能的概念与意义2. 职业技能培养与提升的步骤与方法3. 职业技能培养的策略与技巧3.3 教学活动1. 小组讨论:分享个人职业技能培养的经验与困惑3. 小组合作:制定小组成员的职业技能培养计划,互相反馈与建议第四章:实习与实践经验积累4.1 教学目标1. 了解实习与实践经验积累的重要性2. 学习如何寻找与选择实习机会3. 掌握实习与实践经验积累的方法与技巧4.2 教学内容1. 实习与实践经验的概念与意义2. 寻找与选择实习机会的步骤与方法3. 实习与实践经验积累的策略与技巧4.3 教学活动1. 小组讨论:分享个人寻找实习机会的经验与困惑3. 小组合作:制定小组成员的实习计划,互相反馈与建议第五章:求职技巧与策略5.1 教学目标1. 了解求职技巧的重要性3. 掌握面试技巧与策略5.2 教学内容2. 面试准备与应对的步骤与方法3. 面试技巧与策略的运用与实践5.3 教学活动3. 模拟面试:进行模拟面试活动,提高面试技巧与应对能力第六章:职场沟通与团队合作6.1 教学目标1. 了解职场沟通与团队合作的重要性2. 学习如何提高职场沟通技巧3. 掌握团队合作的基本原则与方法6.2 教学内容1. 职场沟通的概念与意义2. 提高职场沟通技巧的步骤与方法3. 团队合作的基本原则与实践方法6.3 教学活动1. 角色扮演:模拟职场沟通场景,提高沟通技巧2. 小组讨论:分享团队合作的心得体会,讨论团队合作中的沟通问题3. 小组合作:完成团队任务,实践团队合作与沟通技巧第七章:职业形象与职业素养7.1 教学目标1. 了解职业形象与职业素养的重要性3. 掌握职业素养的基本原则与方法7.2 教学内容1. 职业形象的概念与意义2. 塑造良好职业形象的步骤与方法3. 职业素养的基本原则与实践方法7.3 教学活动1. 个人展示:通过个人展示,展示职业形象与素养2. 小组讨论:分享个人职业形象与素养的心得体会3. 角色扮演:模拟职场场景,实践职业素养与形象塑造第八章:职场法律意识与权益保护8.1 教学目标1. 了解职场法律意识与权益保护的重要性2. 学习职场法律知识,提高法律意识3. 掌握权益保护的基本方法与途径8.2 教学内容1. 职场法律意识的概念与意义2. 职场法律知识的学习步骤与方法3. 权益保护的基本方法与途径8.3 教学活动1. 小组讨论:学习职场法律知识,提高法律意识2. 案例分析:分析职场侵权案例,了解权益保护的方法与途径3. 小组合作:完成职场权益保护的任务,提高权益保护能力第九章:职业发展与职业生涯规划9.1 教学目标1. 了解职业发展与职业生涯规划的重要性2. 学习如何进行职业发展与职业生涯规划3. 掌握职业生涯规划的基本原则与方法9.2 教学内容1. 职业发展的概念与意义2. 职业生涯规划的步骤与方法3. 职业生涯规划的基本原则与实践方法9.3 教学活动1. 个人反思:通过个人反思,了解自己的职业发展目标与规划2. 小组分享:分享个人职业发展与职业生涯规划的心得体会3. 角色扮演:模拟职场发展场景,实践职业生涯规划的方法与技巧10.1 教学目标2. 反思个人在职业发展与就业指导中的收获3. 展望未来的职业发展前景10.2 教学内容1. 回顾整个课程的主要知识点与技能点3. 展望未来的职业发展前景与目标10.3 教学活动2. 个人展示:通过个人展示,展示自己在课程中的收获与成果3. 展望未来:以小组合作的形式,制定未来的职业发展计划与目标重点和难点解析重点环节1:第一章至第五章的内容理解和应用第一章至第五章主要介绍了职业发展规划、自我认知与职业定位、职业技能培养与提升、实习与实践经验积累以及求职技巧与策略。
大学生就业指导课程
附件1:《大学生就业指导》课程教学大纲课程代码:9901002课程类别:通识教育必修课课程性质:考查课英文名称:College Student Vocational Counsel学时:理论34学时实践4学时学分:2学分适用专业:全院各专业先行课程:《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《专业认识》等。
一、课程性质与目标大学生就业指导课作为通识教育必修课,旨在引导学生认识职业生涯发展规律,了解和探索自己的职业人格、兴趣、能力、价值观,掌握职业生涯发展的基本理论和决策方法,做好学涯规划,促使大学生理性规划自身发展,在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力,有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的学习,激发培养大学生职业生涯发展的自主意识,教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观,使学生自觉的根据国家需要和社会发展的实际情况,把个人职业生涯发展和全面发展、终身发展相结合,为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的学习,使大学生基本掌握职业发展的阶段特点,认识自己的特性、职业的特性以及社会环境,了解就业形势与政策法规,学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的学习,培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力,提高大学生职业素养和求职技能。
二、课程教学要求(一)了解生涯规划的概念,掌握生涯与人生发展的基本规律;(二)掌握人格、能力、价值观和兴趣的内涵、分类及其差异性,学会运用理论知识和使用相关测量工具进行个人的自我认知和评价,了解以上素质对个人职业和生涯发展的影响,了解健全人格和培养个人能力的方法和途径,树立正确的价值观取向,明确个人兴趣所在。
(三)了解职业的一般知识,社会对职业人的要求,现代职业精神和现代职业观念的新特点,掌握生涯决策的系统理论,了解决策过程,熟悉决策方法,掌握如何做出生涯规划,了解职业生涯的特点和职业生涯规划的步骤,做出初步的职业生涯规划和学涯规划,了解情商培养的方法,情绪的有效管理和利用。
《大学生职业发展与就业指导课》试讲内容
《大学生职业发展与就业指导课》试讲内容第一部分:建立生涯与职业意识通过本部分的学习,使大学生意识到确立自身发展目标的重要性,了解职业的特性,思考未来理想职业与所学专业的关系,逐步确立长远而稳定的发展目标,增强大学学习的目的性、积极性。
(一)职业发展与规划导论教学目标:通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析,激发大学生关注自身的职业发展;了解职业生涯规划的基本概念和基本思路;明确大学生活与未来职业生涯的关1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势;2.所学专业对应的职业类别,以及相关职业和行业的就业形势;3.职业发展与生涯规划的基本概念;4.生涯规划与未来生活的关系;5.职业角色与其他生活角色的关系;6.大学生活(专业学习、社会活动、课外兼职等)对职业生涯发展的影响。
教学方法:课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
(二)影响职业规划的因素教学目标:使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素,为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。
教学内容:1.影响职业生涯发展的自身因素;2.影响职业生涯发展的职业因素;3.影响职业生涯发展的环境因素。
教学方法:课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。
第二部分:职业发展规划通过本部分的学习,使学生了解自我、了解职业,学习决策方法,形成初步的职业发展规划,确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。
(一)认识自我教学目标:引导学生通过各种方法、手段来了解自我,并了解自我特性与职业选择和发展的关系,形成初步的职业发展目标。
教学内容:1.能力与技能的概念;能力、技能与职业的关系;个人能力与技能的评定方法;2.兴趣的概念;兴趣与职业的关系;兴趣的评定方法;3.人格的概念;人格与职业的关系;人格的评定方法;4.需要和价值观的概念;价值观与职业的关系;价值观的评定方法;5.整合以上特性,形成初步的职业期望。
教学方法:课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》课程教案一、课程概述二、教学目标1. 使学生认识到职业规划的重要性,明确自己的职业发展方向。
3. 提升学生面试技巧,增强面试自信心。
4. 帮助学生了解职场环境,提高职场适应能力。
三、教学内容1. 职业规划:分析职业发展趋势,引导学生明确自己的职业兴趣和目标,制定合适的职业发展规划。
3. 面试技巧:从简历、自我介绍、回答问题等方面入手,培养学生面试时的应变能力和沟通能力。
4. 职场适应:分析职场环境,教授职场生存法则,提高学生职场适应能力。
5. 就业政策与法律法规:讲解国家就业政策、劳动法律法规,让学生了解自己的权益和义务。
四、教学方法1. 讲授:讲解理论知识,分析实际案例。
2. 互动:开展小组讨论、角色扮演等,提高学生参与度和积极性。
3. 实践:布置作业、模拟面试等,让学生在实际操作中提高自身能力。
4. 案例分析:分享成功就业案例,激发学生求职信心。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 作业完成情况:评估学生作业质量,检验学习效果。
3. 模拟面试表现:评价学生在模拟面试中的表现,包括沟通能力、应变能力等。
4. 期末考试:考察学生对课程知识的掌握程度。
六、教学计划1. 第1-2周:职业规划理论讲解与实践操作职业发展的认识与规划方法个人兴趣、价值观与职业选择的匹配职业目标设定与行动计划制定职业规划案例分析与讨论简历的基本结构与关键要素如何在简历中突出个人优势和经验简历中的常见错误及其规避简历修改练习与反馈3. 第5-6周:面试技巧培训面试前的准备与自我介绍技巧常见面试问题类型与答题策略行为面试法与压力面试应对模拟面试与反馈4. 第7-8周:职场适应能力提升职场礼仪与沟通技巧职场人际关系处理职场生存法则与职业发展策略职场案例分析与讨论5. 第9-10周:就业政策与法律法规解读国家就业政策解读劳动法律法规的基本内容大学生就业权益保护求职过程中可能遇到的问题与解决方案七、教学资源1. 教材:选用权威、实用的就业指导教材。
《大学生就业指导课件》
留学背景下的求职准备
英文简历
制作一份专门针对国际公司 的英文简历,突出留学经历 和语言能力。
面试准备
准备针对国际公司的面试问 题,提前练习并进行模拟面 试。
文化适应
了解目标国家的文化和工作 环境,提前适应和准备。
求职技能与素质要求
1 沟通能力
掌握良好的沟通技巧,能有效地与他 人合作和协调。
2 领导能力
培养自己的领导潜力,展现出良好的 领导才能。
3 团队合作
在团队中合作得当,能够有效地与他人合作和协调。
知名企业及招聘信息
科技巨头
探索知名科技公司的招聘信息, 把握就业机会。
国际公司
了解国际公司的招聘信息,寻找 国际化就业机会。
2 团队合作
准备回答与团队合作相关 的问题,展示个人在团队 中的贡献。
3 解决问题
准备回答解决问题的方法 和经验,展示自己的解决 能力。
求职攻略分享
准备充分
提前了解公司和职位信息,做好 针对性的准备。
着装得体
选择合适的职业装,展示职业形 象。
后续跟进
发邮件或打电话表达感谢,展示 你的诚意和积极性。
创业公司
了解创业公司的发展动态,把握 创业就业机会。
个人简历制作技巧
1
简洁明了
精简简历内容,突出重点,让雇主一目了然。
强调成就
突出个人所取得的成就和经验,展示个人价值。
3
适应公司需求
根据不同的公司和职位需求调整简历,突出相关技能。
面试常见问题及应答技巧
1 自我介绍
准备自我介绍的要点,并 注重展示适合该职位的个 人特长。
大学生就业指导课件
大学生就业指导课件旨在提供全面指导,帮助同学们顺利就业。从就业现状 分析到面试常见问题及应答技巧,让就业变得更简单。
职业生涯规划与就业指导 模块六 就业准备
41 52 63
职业生涯规划与就业指导
派遣接收政策
派遣接收政策是指在大学毕业生到就业 单位报到过程中,国家所制定的一系列 原则。
高等职业学校毕业生的就业政策
高等职业学校为毕业生颁发教育部统 一印制的毕业文凭和《就业报到证》。
委培毕业生的主要就业政策
委培生,即用人单位(或地区) 委托高校培养的学生,也包括省 与省之间协作培养的学生。
1.了解求职过程中心理素质的重要性。 2.掌握求职应具备的心理素质。 3.了解求职过程中常见的心理问题,掌握调节这些问题的科学方法。
能力目标
能够清晰、准确地进行自我评价,合理确定职业目标,建立积极向上的择业观。
职业生涯规划与就业指导
案例导入:小王的求职坎坷
思考: 毕业生求职前应该做好哪些心理准备?
定向生的种类及其主要就业政策
定向生就是在招生时已经确定了就 业去向的毕业生。也就是说,要到 当年国家计划招生时规定的定向单 位(或地区)工作,不能改派。
“三支一扶”计划
“三支一扶”是指大学生在毕 业后到农村基层从事支教、支 农、支医和扶贫工作。
6.对困难家庭毕业生的就业援助措施 7.国家对毕业生的双向选择活动与毕业生就 业市场的有关规定 8.毕业生档案的相关规定
职业生涯规划与就业指导
一 求职前的心理准备
CONTENT
目录
二 求职过程中常见的心理问题 三 科学调节心理问题,做好适应职场准备
一、求职前的心理准备
(一)知己知彼,百战不殆
要进行充分、准确的自我分析。首先,结合 自己的兴趣、爱好,确定职业目标。其次,可以 听取熟悉自己的家人和朋友的意见;最后,帮助 自己做出合理的职业规划。
一、职业生涯规划管理的原则
大学生就业指导教案Word模板
教案名称:大学生就业指导教案Word模板课时安排:每章2学时,共10学时教学目标:1. 帮助学生了解当前就业形势和就业政策。
2. 培养学生正确的就业观念和自我认知。
3. 提升学生求职技巧和职业规划能力。
教学方法:1. 讲授:讲解就业形势、就业政策、求职技巧等知识点。
2. 案例分析:分析成功就业案例,引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论:分组讨论职业规划、求职心得等问题,促进学生思考。
4. 角色扮演:模拟面试场景,提高学生面试能力。
教学内容:第一章:就业形势与就业政策1.1 当前就业形势分析1.2 国家就业政策解读1.3 大学生就业权益保障第二章:自我认知与职业规划2.1 自我认知2.2 职业规划与发展2.3 职业兴趣测试与分析第三章:求职技巧与策略3.1 制作简历与投递3.2 面试技巧3.3 网络求职与社交平台运用第四章:行业动态与就业趋势4.1 热门行业分析4.2 就业趋势预测4.3 职业发展与晋升路径第五章:创业指导与实践5.1 创业政策与环境5.2 创业项目选择与评估5.3 创业实践与案例分享教学评价:2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度和观点阐述。
3. 模拟面试:评价学生在模拟面试中的表现,包括沟通能力、自我展示等。
4. 创业实践:跟踪调查学生在创业实践中的进展,评价其创业能力。
教学资源:1. 教材:《大学生就业指导》2. 课件:PowerPoint3. 案例素材:成功就业案例、创业案例4. 在线资源:就业政策解读、行业动态分析等教学进度安排:1. 第一章:2学时2. 第二章:2学时3. 第三章:2学时4. 第四章:2学时5. 第五章:2学时教案名称:大学生就业指导教案Word模板课时安排:每章2学时,共10学时教学内容:第六章:职场礼仪与沟通技巧6.1 职场礼仪的重要性6.2 职场沟通的基本技巧6.3 跨文化沟通与适应第七章:职场生存与发展7.1 新员工入职指南7.2 职场人际关系处理7.3 职业发展与晋升策略第八章:创业指导与实践(续)8.1 创业团队建设与管理8.2 创业资金筹备与财务管理8.3 创业风险防范与应对第九章:公务员考试与求职9.1 公务员考试概述9.2 公务员考试备考策略9.3 公务员求职技巧与注意事项第十章:就业指导与服务10.1 校园招聘会与实习机会10.2 求职网站与招聘平台使用10.3 就业指导与咨询服务教学评价:2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度和观点阐述。
大学生就业指导课程教案
大学生就业指导课程教案教案名称:大学生就业指导课程教学目标:1. 帮助学生了解当前就业市场的情况和趋势,提高他们的就业竞争力。
2. 帮助学生建立正确的就业观念和态度,树立正确的职业目标。
3. 帮助学生提升就业技能,包括简历撰写、面试技巧、职业规划等方面的能力。
教学内容:1. 就业市场概况:介绍当前就业市场的情况、就业趋势、热门行业和职位等信息。
2. 职业规划:帮助学生了解自己的职业兴趣、能力和价值观,进行职业定位和规划。
3. 简历撰写:教授学生如何撰写一份吸引人的简历,突出自己的优势和特长。
4. 面试技巧:介绍面试的常见问题、应对策略、形象仪表和沟通技巧等。
5. 求职技巧:包括求职信撰写、网络求职、面试前的准备等方面的技巧。
教学方法:1. 讲授结合案例分析:通过讲解理论知识并结合实际案例分析,让学生更好地理解和掌握就业指导的知识和技能。
2. 分组讨论:组织学生进行小组讨论,让他们分享自己的就业经验和看法,促进交流和思维碰撞。
3. 角色扮演:安排学生进行面试角色扮演,让他们在模拟情境中实践面试技巧。
4. 实地参观:安排学生参观企业或就业服务机构,让他们了解实际的就业环境和资源。
教学评估:1. 课堂表现:包括学生的参与度、讨论质量、角色扮演表现等。
2. 作业评定:对学生的简历、求职信、职业规划等作业进行评定。
3. 实际效果评估:跟踪学生的就业情况,了解课程对他们就业的实际帮助。
教学资源:1. 就业市场调研报告、行业发展报告等相关资料。
2. 就业指导书籍和学术期刊。
3. 就业服务机构、企业招聘网站等实际就业资源。
以上是我为您撰写的大学生就业指导课程教案,希望对您有所帮助。
如有需要,还可根据具体情况进行调整和补充。
《大学生就业指导》教案
大学生就业指导教案一、引言大学生就业问题一直是社会关注的焦点,也是大学生们面临的重要问题。
在当前竞争激烈的就业市场中,如何帮助大学生顺利就业成为了广大教育工作者的重要任务之一。
本教案旨在通过系统的就业指导,为大学生提供有效的就业策略和实用技巧,帮助他们顺利进入职场。
二、教学目标1.了解当前大学生就业形势,认识到就业的重要性和挑战。
2.掌握寻找就业机会和管理个人职业发展的核心方法。
3.提升个人求职技巧和面试表现能力。
4.培养良好的职业道德和职业规划能力。
三、教学内容及方法1. 就业形势分析(理论讲授 + 实例分析)理论讲授:介绍当前大学生就业形势,包括就业压力、就业热点行业、就业趋势等。
通过数据和案例,使学生对就业形势有一个客观的了解,并引导他们正确面对就业挑战。
实例分析:以具体的就业案例为例,让学生分析并讨论其就业成功的原因和经验。
同时,也提供一些就业失败的案例,让学生从中吸取教训,避免类似的错误。
2. 就业机会的获取(小组讨论 + 实践操作)小组讨论:分组进行讨论,探讨不同就业途径的优缺点,如校园招聘、社会招聘、创业等,并分享自己的就业方案和经验。
实践操作:组织学生进行实践操作,包括制作个人简历、自荐信,参加招聘会,以及亲自走访企业等。
通过亲身体验,让学生更加深入地了解到就业机会的获取过程,并提供针对性的指导和建议。
3. 求职技巧和面试准备(示范演练 + 个人指导)示范演练:教师进行求职技巧的示范演练,包括简历撰写、自我介绍、面试技巧等。
通过模拟情境,让学生了解并掌握求职过程中的关键技巧。
个人指导:针对学生个体差异,教师进行个别指导,帮助学生撰写个人简历,并提供反馈和改进意见。
同时,对于面试准备也进行一对一的指导,帮助学生改善自身的形象和表达能力。
4. 职业道德和职业规划(案例分析 + 群体讨论)案例分析:通过职业道德的案例分析,引导学生正确树立职业道德观念,培养良好的职业操守和职业道德素养。
职业生涯规划与就业指导-六自我认知-价值观探索
再次感谢
谢谢您的支持!
回顾
自我认知——我是谁?
01 客观分析
02 主观分析
03 科学测评
根据测评,建立职业库。
探索方法
主客观分析 性格探索 兴趣探索
价值观探索 能力探索
岗位一
职业库
岗位二
岗位三
综述
自我认知——我是谁?
01 聚焦问题
02 寻找资源
03 行动
问题 聚焦
1 目标
漏斗理论(自我评价) 2 资源
- 你想要什么? - 你如何知道自己获得了? - 这些中间哪一个是焦点?
1.为什么这个目标是重要的?
2.你有什么资源(可能)来实 现这个目标?
3.你会如何开始第一步?
自我认知——我是谁?
01 聚焦问题
02 寻找资源
03 行动
行动
成功五问
关于职业
1.我要什么? 2.怎样得到的? 3.我现在所做的是否有利于得到我 想要的? 4.我愿意为之付出什么样的代价? 5.如何持之以恒?
- 你能为此做什么? - 你有什么资源? - 你有什么策略?
3 行动
- 你会何时何地开始? - 你会如何开始第一步?
What do you want?
What can you do?
When Where
How
自我认知——我是谁?ຫໍສະໝຸດ 01 聚焦问题02 寻找资源
03 行动
寻找 资源
快乐三问
在未来的职业生涯中,最 希望实现的一个职业目标是什 么?
职业认知 决策 计划与实施 评估反馈及修正
01 职业认知
02 决策
03 计划与实施
职业 认知
一、社会环境
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章:职业发展规划1.1 课程目标帮助学生认识到职业规划的重要性引导学生了解自身的兴趣、价值观和能力教授学生如何制定切实可行的职业发展计划1.2 教学内容职业规划的概念与意义兴趣、价值观和能力的自我认知职业发展计划的制定步骤1.3 教学活动小组讨论:分享对职业规划的认识和经历自我反思:学生填写职业规划问卷,进行分析案例分析:分析成功职业规划的案例,提取经验教训1.4 作业与评估学生提交职业规划问卷分析报告学生制定初步的职业发展计划,进行小组讨论反馈第二章:职场信息搜索2.1 课程目标培养学生获取和筛选职场信息的能力教授学生如何利用各种资源了解职业发展和就业市场引导学生掌握面试技巧和简历制作要点2.2 教学内容职场信息搜索的途径与方法面试技巧和简历制作的基本原则利用社交媒体和在线平台进行职业发展2.3 教学活动小组讨论:分享获取职场信息的经验和方法角色扮演:模拟面试场景,进行面试技巧练习实践活动:学生分组制作简历,进行互相评价2.4 作业与评估学生完成一份关于职场信息搜索的报告学生提交自己制作的简历,进行小组评价反馈第三章:职业素养提升3.1 课程目标帮助学生认识到职业素养的重要性引导学生掌握沟通、团队合作和领导力等关键能力教授学生如何提升自我管理和时间管理能力3.2 教学内容职业素养的内涵与外延沟通、团队合作和领导力的培养方法自我管理和时间管理的策略与技巧3.3 教学活动小组讨论:分享对职业素养的认识和经历角色扮演:模拟团队合作和领导力场景,进行实践练习讲座邀请:邀请职业发展专家进行自我管理和时间管理的讲座3.4 作业与评估学生提交关于职业素养提升的计划和实际行动记录学生进行团队合作和领导力的实践项目,进行小组评价反馈第四章:求职技巧培养4.1 课程目标帮助学生掌握求职技巧,提高求职成功率教授学生如何进行自我推荐和展示引导学生了解求职流程和招聘信息4.2 教学内容求职技巧的重要性与作用自我推荐与展示的方法与技巧求职流程和招聘信息的获取途径4.3 教学活动小组讨论:分享求职技巧的心得和经验角色扮演:模拟自我推荐和面试场景,进行实践练习讲座邀请:邀请招聘专家进行求职流程和招聘信息的讲解4.4 作业与评估学生完成一份关于求职技巧的应用报告学生进行自我推荐和面试的实践,进行小组评价反馈第五章:职场心理调适5.1 课程目标帮助学生了解职场心理调适的重要性引导学生掌握应对职场压力和挑战的方法5.2 教学内容职场心理调适的概念与意义应对职场压力和挑战的策略与方法建立良好职场人际关系的原则与技巧5.3 教学活动小组讨论:分享职场心理调适的体验和心得角色扮演:模拟职场压力应对和人际关系场景,进行实践练习讲座邀请:邀请心理专家进行职场心理调适的讲解5.4 作业与评估学生提交关于职场心理调适的计划和实际行动记录学生进行职场压力应对和人际关系调适的实践项目,进行小组评价反馈第六章:创业指导与规划6.1 课程目标帮助学生了解创业的基本概念和流程引导学生分析创业机会和风险教授学生如何制定创业计划和获取创业资源6.2 教学内容创业的概念与类型创业机会的识别与评估创业计划的制定与实施创业资源的获取与利用6.3 教学活动小组讨论:分享对创业的理解和经验案例分析:研究成功创业案例,提取经验教训6.4 作业与评估学生提交创业计划书摘要学生进行创业模拟演练,进行小组评价反馈第七章:职场法律法规7.1 课程目标帮助学生了解职场法律法规的基本知识引导学生掌握劳动权益保护的方法教授学生如何处理职场纠纷和维护自身权益7.2 教学内容劳动法律法规的基本原理和主要内容劳动者的权益与义务职场纠纷的处理方式与途径7.3 教学活动小组讨论:分享对职场法律法规的认识和经验角色扮演:模拟职场纠纷处理场景,进行实践练习讲座邀请:邀请法律专家进行职场法律法规的讲解7.4 作业与评估学生完成一份关于职场法律法规的应用报告学生进行职场法律法规的知识竞赛,进行小组评价反馈第八章:职业发展与终身学习8.1 课程目标帮助学生认识到终身学习对职业发展的重要性引导学生掌握终身学习的方法和技巧教授学生如何进行职业发展与转型8.2 教学内容终身学习的概念与意义终身学习的方法与技巧职业发展与转型的策略与方法8.3 教学活动小组讨论:分享终身学习的经验和计划讲座邀请:邀请职业发展专家进行职业发展与转型的讲解实践活动:学生分组进行职业发展模拟演练8.4 作业与评估学生提交关于终身学习规划和职业发展的计划学生进行职业发展模拟演练,进行小组评价反馈第九章:跨文化职业发展9.1 课程目标帮助学生了解跨文化职业发展的基本概念和挑战引导学生掌握跨文化沟通和合作的方法教授学生如何适应和融入不同文化背景的职场9.2 教学内容跨文化职业发展的概念与挑战跨文化沟通和合作的方法与技巧适应和融入不同文化背景职场的策略与方法9.3 教学活动小组讨论:分享对跨文化职业发展的理解和经验案例分析:研究跨文化职场案例,提取经验教训角色扮演:模拟跨文化沟通和合作场景,进行实践练习9.4 作业与评估学生提交关于跨文化职业发展的计划和实际行动记录学生进行跨文化沟通和合作的实践项目,进行小组评价反馈第十章:职业发展与就业指导的资源利用10.1 课程目标帮助学生了解和利用职业发展与就业指导的资源引导学生掌握求职信息的获取和利用方法教授学生如何利用职业发展中心和其他资源10.2 教学内容职业发展与就业指导资源的类型与特点求职信息的获取和利用方法利用职业发展中心和其他资源的策略与技巧10.3 教学活动小组讨论:分享对职业发展与就业指导资源的了解和经验实践活动:学生分组进行求职信息的搜集和整理讲座邀请:邀请职业发展专家进行求职信息利用的讲解10.4 作业与评估学生完成一份关于职业发展与就业指导资源的利用报告学生进行求职信息搜集和整理的实践,进行小组评价反馈重点和难点解析:1. 第一章的“兴趣、价值观和能力的自我认知”环节:这一环节是帮助学生了解自己,为后续职业规划奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
关于编制
编制主要分“地方编制和军队编制”。我们平时讲的编制主要是地方 编制。 行政编制就是机关工作人员的编制,包括公务员编制和工勤编制(机 关从事后勤服务的工人)。行政编制的人员是由国家全额负担工资和 相关待遇的。福利和保障都比较好,退休后享受退休金。
事业编制,又分为以下几种:参照公务员管理的事业编制(等同公务 员)、全额拨款事业编制(保障稍差)、差额拨款事业编制(医院 等)、自收自支事业编制(报社等)。
普及一些概念 3.户籍迁移/户口迁移
最后提醒大家一下:毕业生毕业的时候,是解决户口最容易
的时候,如果你的户口一旦转回家去,那想出来就太难了
,除非你再考研或者通过单位人才引进,但是人才引进也 是很麻烦的.
普及一些概念 4.干部身份
在中国社会体系中,公民分三中身份:农民、工人、干部。 农民归农业部管理,工人归劳动局管理,而干部归人事
毕业生生源信息收集、毕业生资格审查
No 省就业中心审查 Yes
各类招聘活动、双向选择 用人单位资格审查
生成广东省高校毕业生信息库 签约管理 制定建议就业方案并上报 省就业中心审核
Yes
就 业 指 导 、 就 业 咨 询
No
就业派遣
毕业生档案交寄
升学、出国、其他
落实就业单位、 回生源地就业
暂缓就业 落实就业单位
具体迁移方法
普及一些概念 3.户籍迁移/户口迁移 什么是集体户口??
集体户口指的是在工作地没有住房(有产权证),户口落在 单位在派出所的集体户头上。实际上,户口就分为集体 户口和居民户口两种。
集体户口什么情况下可以迁出??
当自己或配偶购买了房子,可以将本人户口迁到房子所在 地派出所;或者经迁入地派出所同意往自己的直系亲属 家。
制定就业方案及签发就业报到证
时间: 5月30日,学校根据学生就业情况制定就业方案上报省高指; 每年的6月10日至20日,省就业指导中心制定就业方案及打印、 签发报到证。届时暂停网上报送就业信息。6月21日至30日为补 报就业方案的时间。 领取报到证: 每年的6月20日至30日各高校领取第一次方案的报到证。 每年的7月1日至10日各高校领取补充方案的报到证。 报到证在报到期限内遗失的,应由学生写申请说明情况,并由学 校报省就业中心给予补办。其他情况不受理。
报到证的作用 到接收单位报到的凭证 办理人事档案转移、组织关系转移、户籍迁移 手续的证明 转正定级和办理干部身份的证明 报到证上面的日期是工龄的开始年限,与退休年 龄和养老保险交纳年数都有关 是应届毕业生报考公务员必备的资料
普及一些概念 1.人事档案与人事接收权
毕业生人事档案是学生毕业前家庭、学习、政治表现、奖 惩情况、身体状况的记录,是用人单位选拔、聘用毕业
就 业 率 统 计
省就业中心审核
打印就业报到证 申请调整改派
毕业生到单位报到
毕 业 生 追 踪 调 查
就业派遣的内涵 表面上:只是报到证的打印。
什么是报到证:就业报到证,全称《全国普通高等学 校本专科毕业生就业报到证》
实际上:包括对就业政策的理解、就业指导、 职业生涯规划与辅导、就业信息的收集和报送、 就业率的统计等等。
生源地的确认
生源地:指学生的来源地。 常见问题: 1、借考;
2、父母工作调动;
3、个人户口迁移;
建
议:如果符合上述情况之一的,请同学及时与老师联系。
解决方法:如果确定不了,以毕业时父母户口所在地为准。
明确几个不同概念 生源地 户口所在地/户籍所在地
祖籍/籍贯
广东省高校毕业生就业工作主要业务流程(模型)图
前言
什么是“劳务派遣”?“劳务派遣”是怎么来的?
前言
什么是“人事权”?“人事档案”是什么东西?
前言
什么是“暂缓就业”?“暂缓就业”是否就是不就业?
前言
以上的问题,关系到个人的长远发展。关系本章内容:
就业派遣 &就业政策
就业派遣&就业政策
课程回顾
就业宏观环境分析 面试礼仪、参加笔/面试 录用/就业派遣 制定就业目标 制作个人简历
5、就业主管部门签章同意的就业协议书。
注:北京、上海、天津必须就业主管部门接收证明。
省内几种有效的接收证明
1. 当 地 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 接 收 函
人 才 市 场
2.
就 业 协 议 书
3.
省内几种有效的接收证明 什么是就业协议书??
就业协议是《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的简称, 又叫三方协议(?)。它是明确毕业生、用人单位、学校三 方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式, 能解决应届毕业生户籍、档案、保险、公积金等一系列 相关问题。协议在毕业生到单位报到、用人单位正式接 收后自行终止。
普及一些概念 2.组织关系
组织关系一般指党团关系转移。高校毕业生党员,已经落 实工作单位的,应将党员组织关系及时转移到所去单位
党组织;尚未落实工作单位的,可将党员组织关系转移
到本人或父母居住地的街道、乡镇党组织,也可随同档 案转移到县以上政府人事(劳动)部门所属的人才(劳 动)服务机构党组织。
普及一些概念 3.户籍迁移/户口迁移 户口对同学们是非常重要的。同学们在学校的户 口只是临时户口、集体户口。同学们毕业后, 所面临的工作、结婚、购房、贷款、出国等重 要事务,都需要户口。
没有报到证,外地生源无法落户; 没有报到证,人事部门、人才市场不予接收档 案,档案不能在人才市场流动; 没有报到证,国家的企事业单位都无法将其作 为正式员工聘用,日后的职称评定等也将受到 一定的限制。 因此除专插本、录取研究生或留学生外,其他 学生都应该在规定的时间拿到报到证。
报到证如此重要,
有效接收证明
1、各地市(县、区)人力资源和社会保障局、教育局签发的
录用通知书(函)(在生源地级市落实就业单位除外);
2、省直及中央驻粤单位主管部门签发的录用通知书(函); 3、省外单位所在地人事部门签发的录用通知书(函)(外省 学生在生源地级市落实单位除外); 4、? 是不是每个毕业生都发报到证?
就业方案 通过报到证形式反映出来的就业信息
就业方案
不 纳 入 就 业 方 案
出 国 、 出 境
升 学
暂 缓 就 业
回 生 源 地 就 业
跨 地 区 就 业
省 直 中 央 驻 粤
省 外 就 业
民 族 生
定 向 生
国 防 生
不签发报到证
暂不签发
签发报到证
就业派遣 &就业政策
前言
毕业生基层就业有补贴 非直辖市取消落户限制
2009-01-07 16:45:19 来源: 新华网
今日,国务院召开会议确定加强 毕业生就业的7项措施。指出除直 辖市以外各地城市企业招用专科以 上毕业生,取消毕业生落户限制。 同时发放补贴鼓励毕业生基层就业, 企业吸纳失业高校生同时享受就业 扶持政策。
升学、出国、其他
落实就业单位、 回生源地就业
暂缓就业 落实就业单位
就 业 率 统 计
省就业中心审核
打印就业报到证 申请调整改派
毕业生到单位报到
毕 业 生 追 踪 调 查
毕业生资源信息的收集
时间安排:每年的5月1日前各高校向省就业中心上报下 一年的本校毕业生资源信息。 基本项目:姓名、身份证号、准考证号、性别、生源地、 培养方式、是否师范生、专业、学历、民族、政治面貌 联系方式:移动电话、邮箱、QQ号、家庭联系地址、 家庭联系电话等。
在人才市场办理空挂档案的,不作调整改派
就业派遣及就业信息统计日程表
三月 四月 五月 六月
上报就业方案及信息
上报就业方案及信息 上报就业方案及信息 上报就业方案及信息
10日 20日 30日
补报方案、领取报到证 打印报到证、暂停报送
七月
八月 九月 1日
截止报送初次就业率
调整就业方案,报送就业信息 调整就业方案,报送就业信息 调整就业方案,统计初次就业率
关于编制
编制主要分“地方编制和军队编制”。我们平时讲的编制主要是地方 编制。地方编制主要分为三种:行政编制、事业编制、企业编制。
就业派遣的内涵 表面上:只是报到证的打印。
什么是报到证: 在计划经济时代,大学都是包分配的,所有的学生都会被 分到某个单位去,而这些单位也都能够给毕业生办户口, 毕业生只要领了“派遣证”就可以直接到单位报到了。 市场经济时代,“派遣证”的形式仍然存在,只是发展成 了今天的“报到证”,也就是到单位/单位主管部门报到 的凭证。
毕业生资源信息的收集
下列情况的学生不在上报范围之内: 1、没有正式学籍的学生、旁听生 2、成人教育、函授教育、网络教育、自考等学历教育学生
3、港、澳、台学生(含国内学生在校期间持单程证赴港澳定 居)
4、外籍生源学生
5、已经确定不能正常毕业的学生
数据来源 1、从教务部门获取 2、从系统下载 3、向毕业生直接收集
关于调整改派
时间:当年的7月至次年的6月,每个月的最后一周 方式:学校统一报送 材料:原派遣单位的退函、新录用单位的接收函 原报到证、学校的意见
关于调整改派
政策:有下列情形之一者,由学校报地方主管毕业生调配部门批 准,不再负责其就业。在其向学校交纳全部培养费和奖(助)学 金后,由学校将其户粮关系和档案转至家庭所在地,按社会待业 人员处理。 1、不顾国家需要,坚持个人无理要求,经多方教育仍拒绝改正的。 2、自派遣之日起,无正当理由超过三个月不去就业单位报到的。 3、报到后,拒不服从安排或无理要求用人单位退回的。 4、其他违反毕业生就业规定的。
广东省高校毕业生就业工作主要业务流程(模型)图
毕业生生源信息收集、毕业生资格审查
No 省就业中心审查 Yes
各类招聘活动、双向选择 用人单位资格审查