七年级生物11月素质教育质量检测试题(扫描版) 新人教版

七年级上生物工作总结4

七年级生物工作总结（2013-2014学年度第一学期）余芝秀 2013年12月25日一学期的生物教学工作已接近尾声, 为了更好地做好今后的工作, 总结经验、吸取教训, 现将本学期的工作小结如下:本学期的生物教学工作, 在教学过程中, 坚持以素质教育为纲, 以教师为主导, 学生为主体, 认真备好每一节课。

要提高教学质量, 关键是上好课。

为了上好课, 我做了下面的工作:1.课前准备: 备好课。

认真钻研教材, 对教材的基本思想、基本概念, 每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 知道应补充哪些资料, 怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量, 他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施。

考虑教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2.课堂上的情况。

组织好课堂教学, 关注全体学生, 注意信息反馈, 调动学生的有意注意, 使其保持相对稳定性, 初中的学生爱动、好玩, 缺乏自控能力, 常在学习上不能自觉, 自控, 就要抓好学生的思想教育, 对学生的学习指导, 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

同时, 激发学生的情感, 使他们产生愉悦的心境, 创造良好的课堂气氛, 课堂语言简洁明了, 克服了以前重复的毛病, 课堂提问面向全体学生, 注意引发学生学数学的兴趣, 课堂上讲练结合, 布置好家庭作业, 作业少而精, 减轻学生的负担。

３、积极参与听课、评课, 虚心向同行学习教学方法, 博采众长, 提高教学水平。

４、培养多种兴趣爱好, 到图书馆博览群书, 不断扩宽知识面。

在期末工作上, 尽量将知识点归纳总结, 印发一定量的练习试卷给学生练习, 复习巩固学过的知识, 尽量让学生能够在期末考试时能够发挥自己的最好水平。

在教学上, 还有不足之处, 生物课本中的很多探究试验由于教学条件的限制都没有实行, 经常是想像式的教学, 而且, 学生的生活经验也不足, 很多生物他们都没有接触过, 这样也会为教学带来一定的难度。

2024年七年级生物下册4.2.1食物中的营养物质教学设计(新版)新人教版

- 糖类：提供能量，构成细胞壁，参与细胞间信号传递。
- 维生素：参与代谢过程，维持生理功能，抗氧化。
- 矿物质：构成骨骼，参与酶活性调节，维持电解质平衡。
- 水：构成细胞内外液体，参与物质运输，维持体温。
2. 膳食平衡与营养摄入：
- 膳食平衡：指各种营养素摄入量适宜，能满足人体生理需要，维持健康。
- 营养摄入：了解每日所需营养素的摄入量，根据个人需求调整饮食结构。
3. 素质层面：
a. 学生具备基本的道德素质，尊重他人，关心集体，有利于课堂氛围的营造。
b. 学生对新鲜事物充满好奇，求知欲强，有利于激发学习兴趣。
c. 学生在自我管理和自律方面存在一定差距，对学习效果产生影响。
4. 行为习惯方面：
a. 学生饮食习惯多样，部分学生存在偏食、挑食现象，影响营养摄入均衡。
针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施和建议：
4. 学生作业：通过观察学生的作业完成情况，评估学生的自主学习能力和对知识的应用能力。重点关注学生能否将所学知识应用到实际问题中，以及能否提出自己的见解和建议。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，小组讨论的成果展示，随堂测试的结果以及作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈。重点关注学生的学习进步，指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导。
板书设计
1. 重点知识点：
① 食物中的营养物质：蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质、水
② 营养物质的作用：提供能量、构成细胞、参与生理功能、维持生命活动
③ 营养物质的消化吸收：口腔、胃、小肠、大肠
2. 重点词句：
① 蛋白质：构成细胞、修复组织、参与生理功能调节
② 脂肪：提供能量、构成细胞膜、参与激素合成

1.1~1.2综合训练2024-2025学年七年级上册生物同步教学设计(人教版2024)

核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过本节课的学习，学生将能够：
1.科学探究：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究细胞结构和功能、生物圈的特点以及生物之间的关系，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
2.生命观念：学生能够理解细胞是生命的基本单位，生物圈是生物的家园，生物之间存在相互关系等生命观念，培养学生的生命观念和价值观。
1.理论介绍：首先，我们要了解细胞的基本概念。细胞是生物体的基本单位，它具有许多重要的结构和功能。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞在生物体中的作用，以及它如何帮助我们理解生物体的运作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细胞膜和细胞核这两个重点。对于细胞质和线粒体等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-学生可以参观国家自然科学博物馆等博物馆和展览，通过实物展示和互动体验，加深对生物学知识的理解和记忆。
教学反思
今天讲授《细胞的结构和功能》这一章节，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。学生们对于细胞的基本概念有了更清晰的认识，通过实验操作和小组讨论，他们能够将理论知识与实际相结合，提升了实践能力和团队合作能力。
-生物学实验器材，如显微镜、细胞模型等；
-生物学教学软件和教学课件；
-实验室或观察室等实践教学场所。
2.课程平台：
-学校提供的教学管理系统，如学习平台、课程资源库等；
-网络教学平台，如Moodle、Canvas等。
3.信息化资源：
-生物学相关视频和动画，如细胞结构动画、生物圈纪录片等；
-生物学相关图片和图表，如细胞结构图、食物链图等；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

七年级下册少年素质教育报同步测试2022生物周刊答案

七年级下册少年素质教育报同步测试2022生物周刊答案选择题眼和耳是人体重要的感觉器官，视觉和听觉的感受器分别位于A. 角膜和耳郭B. 视网膜和耳蜗C. 虹膜和鼓膜D. 晶状体和半规管【答案】B【解析】视觉的形成过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物象，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。

听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。

所以视觉和听觉的感受器分别位于视网膜和耳蜗。

选择题成语“惊弓之鸟”出自《战国策．卷使其．楚策四》：“更赢（geng léi）”与魏王处京台之下，然则射可至此乎？”更赢曰““可．”有间，雁从东方来，更赢以虚发而下之．”下列各项反射活动中，与成语“惊弓之鸟”最相近的是（）A. 吃山楂时分泌唾液B. 排尿、排便C. 老马识途D. 眨眼反射【答案】C【解析】“吃山楂时口腔中分泌唾液”、“眨眼反射”、“排尿反射”，都是由具体条件刺激引起的非条件反射，与“谈虎色变”的条件反射类型不同，A、B、D不符合题意；“老马识途”，是在大脑皮层的语言中枢参与下完成的动物特有的条件反射，因此与“惊弓之鸟”这一反射类型相同，C符合题意。

选择题以下属于复杂反射的是（）A. 望梅止渴B. 眨眼反射C. 缩手反射D. 膝跳反射【答案】A【解析】“眨眼反射”、缩手反射”、“膝跳反射”，都是生来就有的反射，因此都属于简单反射；“望梅止渴”，是在简单反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的反射，因此都属于复杂反射。

故选A。

选择题老年人常患远视，原因是（）A. 晶状体凸度太大B. 瞳孔变小C. 眼球前后径过长D. 晶状体凸度变小【答案】D【解析】远视眼是晶状体曲度变小，会聚能力减弱，即折光能力减弱，物像呈现在视网膜的后方，应佩戴会聚透镜（即凸透镜）纠正，使光线提前会聚。

学生综合素质测评试题及答案

学生综合素质测评试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.下列关于素质教育的表述中，不正确的是（）A.素质教育更要重视德育B.素质教育主要适用于基础教育C.素质教育应遵循教育规律D.素质教育不要求学生平均发展【答案】B【解析】素质教育是连贯的、全过程的教育活动。

素质教育贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育，素质教育同时贯穿于普通教育、职业教育等不同类型的教育。

2.吴老师在指导青年教师时说道：“我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。

”这种说法标明教师劳动具有（）A.差异性B.协作性C.复杂性D.示范性【答案】C【解析】教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性以及劳动对象的差异性三方面，教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

题干中吴老师说“我们可不能做一个吧学生修剪得整整齐齐的园丁”正是体现了这一点。

3.每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。

该做法体现的教师专业发展途径是（）A.校本研修B.自主学习C.行动研究D.专业支援【答案】C【解析】行动研究强调实践者在行动中为解决自身问题而参与进行的,有计划、有步骤、有反思的研究。

题干中崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教问题，都是通过具体的行动来进行问题研究。

4.某校将成绩好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率，得到了该班学生家长的好评。

该校的做法（）A.违反了义务教育的公平原则B.践行了因材施教的教学原则C.弱化了学校办学的鲜明特色D.遵循了长善救失的教学原则【答案】A【解析】将成绩好的学生单独编班、重点辅导，此举违背了义务教育的公平原则。

第三单元综合素质评价(含答案)统编版(2024)语文七年级上册

统编版（2024）语文七年级上册第三单元综合素质评价(限时：150分钟满分：120分)一、积累和运用(共7 小题，计24 分)中华文化博大精深，历史为我们留下了丰富的文化遗产。

学校文学社开展“追寻文化遗产,赓续文化基因”的专题学习活动，第一小组负责搜集整理与文化遗产相关的资料,下面是小组同学搜集到的资料。

【听西安鼓乐】西安鼓乐起源于隋唐，历经宋、元、明、清，在历史的发展中不断吸纳融合多种艺术精华，集历代民间音乐、民族音乐、宫廷音乐、宗教音乐和文人创作音乐于一体，逐渐形成了一套完整的大型古典音乐形式，至今仍保留着相当完整的曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式。

小语同学搜集到关于西安鼓乐的一段文字，请你帮她解决遇到的文字问题。

西安鼓乐与唐代燕乐中的大曲有着千丝万lǚ的联系，它脱胎于唐代燕乐，后融入了宫廷音乐，“安史之乱”期间随宫廷乐师的流亡而流入民间，因此它继承了宫廷音乐中演yì的雍容华贵、庄重高雅的盛唐气象，又融入了民间艺术特有的灵动活泼、热烈粗犷的生活气息，有着洗却铅华、雅俗共赏的音乐形态。

西安鼓乐是我国古代音乐的重要遗存，曲目内容丰富广泛，曲调风格灵活多变，曲式结构庞大复杂，丰富了中华音乐文化宝库，一般的民间音乐无法与之媲美。

1. 请根据语境，写出加点字正确的读音。

(2 分)(1)曲目内容丰富广泛，曲调风格灵活多变，曲式结构庞大复杂。

( )(2)一般的民间音乐无法与之媲美。

( ) 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

(2 分)(1)千丝万lǚ( ) (2)演yì( )【诵千年诗歌】中国诗歌作为一种文化，具有悠久的历史和独特的传统，它是中华民族珍贵的文化遗产之一，更是中国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。

3. 古诗文蕴含着丰富的情感。

小文同学搜集到一段材料，请你补全其中的古诗文名句。

(6 分)走进丰富多彩的古诗文世界，我们惊奇地发现：古诗文中有景，曹操登临碣石山，看到大海水波荡漾、山岛高耸突兀——“(1) __________________，山岛竦峙”(《观沧海》)；古诗文中有声，李益在夜晚的大漠中听出了“(2) __________________，一夜征人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》)的乡愁；古诗文中有画，李白夜发清溪，看到了“峨眉山月半轮秋，(3) __________________ ”(《峨眉山月歌》)的月映清江图；古诗文中有志，《〈论语〉十二章》中的“三军可夺帅也，(4) __________________”强调要坚定志向；古诗文中有哲思，《〈论语〉十二章》中的“学而不思则罔，(5) __________________”阐述了学与思的辩证关系；古诗文中有品德修养，从《〈论语〉十二章》中的“不义而富且贵，(6) __________________”中我们懂得了安贫乐道的精神。

初中生物教案人教版(精选5篇)

初中生物教案人教版（精选5篇）初中生物教案人教版（篇1）分析教材：人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级上册中的“致同学们”一节，很好地体现了学生学习的主体地位;教科书内容文字优美、流畅，意在提高学生的文学修养;从身边的生物选材，同时紧跟生物科学发展的时代脉搏，既贴近学生生活，拉近与学生间的距离，又避免了因知识的陈旧而产生的乏味感。

从标题、文字到选材都充分体现了面向全体学生，以学生发展为中心，提高其生物科学素养，突出学生学习的主体地位，激发学生自主地、探究地学习等教育新理念。

分析学生：本校学生大多数来自农村，开学初在校军训一周，所以对一些生物现象和校园环境是比较熟悉的，此年龄阶段的学生比较活泼，好奇心较强，这些对教学是有利的。

但他们对新学校的具体情况仍然较陌生，师生间存在一定的距离，加之普遍班额偏大，习惯了以前的被动接受式学习，这些都不利于新的教学方式，给教学增加了难度。

教学设想：本节课是一门学科的亮相课，根据新课程和学生的特点，要想达到激发学生热爱本学科，调动其积极性、主动性、参与性，着重实现情感态度价值观目标的目的，就应该营造一种和谐民主平等的课堂氛围，所以课前放点音乐，以缩小师生间距离。

但和谐民主并不等于自由散漫，因此课前也应制订相宜的课堂纪律规则和设计形成性评价条例，记录学生的表现，便于组织教学。

同时充分利用学生的生活经验及学校的课程资源开展教学，调动其主动性、参与性，激发学生学习生物学的兴趣。

创设问题情境，以改变学生的学习方式，即变被动接受式为主动探究式学习。

另外，再引入报刊有关科技发展方向及课改方面的信息，让学生明白提高生物科学素养的重要性和课改的必要性。

最大限度地争取学生在教学中的积极配合。

基于本节课的问题较多，应首先把学生暂时分成几个组，暂定小组长，以后根据学生素质的个体差异作合理的调整，并说明小组长轮流当，然后让每个小组选三个问题进行讨论，讨论结果由组长或者代表汇报。

初中生物课标测试模拟试题及答案(二套)

初中生物课标测试模拟试题（一）一、填空题（每空1分，共35分）1、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究和的一门学科。

它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的。

2、根据近年来生物教学改革探索积累起来的经验，我们可以从教学活动方式、方法的视角，把理论课的教学模式分为型、问答型、学导型、型、型五种类型。

3、生物课程标准包括、、、四部分。

4、采用多样化的评价方式可以更加准确地实现评价的目标和功能。

教师应注意评价和评价相结合，评价和评价相结合。

5、学习、学习、学习是我国基础教育改革中大力倡导的三种现代学习方式，也是当今世界学习研究的重要课题。

6、在生物课堂教学中，学习和学习是学生学习的两种主要方式，这两种方式各有其独特的特征和存在价值，彼此存在着相辅相成的辩证关系。

7、科学思维的方式包括思维、思维、思维和思维等。

8、课程目标是的重要组成部分，是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目标。

9、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，即、和。

10、科学态度是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成科学的信念和科学习惯，它包括、、和四个方面。

11、生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。

科学探究通常涉及：、、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

12、评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习的，激励和改进教师教学。

二、选择题（每题2分，共20分）1、生物学知识包括基本的生物学( )①概念②原理③规律④方法。

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、生物实验体验教学模式的特征有( )。

①确定主题，创设情境；②协作学习，操作实验；③分析总结，综合评价。

④独立探索，设计实验；A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、中学生物学课堂上的探究学习活动，根据学生主体参与程度和教师主导作用方式的不同，可以分为几类，下面不属这一分类方式的是（）。

七年级生物试卷分析

七年级生物试卷分析七年级生物试卷分析一一、试卷基本情况分析：1、试题特点分析：本试题考查知识的覆盖面大，注重基础知识，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识和基本技能，绝大部分的试题是学生通过正常的生物学习所能够顺利解答的基础题，同时兼顾能力的考查，试题能联系学生日常的生活实际、联系生产实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的能力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法，加强了对科学探究的考查，渗透了情感态度和价值观。

试题尽量回避死记硬背题，注重在具体的问题情境中考查学生对生物知识的理解和应用，注重科学探究和实验技能的考查。

设置了一定量的开放性试题，有助于考查学生的发散性思维，给学习灵活能力强的学生留出了施展才华的空间。

2、试卷结构;这学期统考初生物试卷，满分100分，时间是60分钟。

考查内容是人教版七年级生物学下册，题型及分值如下;一、选择题、 15个小题、 30分二、非选择题、70分二、考试反映的问题：从学生试卷可看出还存在许多问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;2、解题始终不能把握其中关键的学习技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好;4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。

四、考后的感想与反思从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、多做一些探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。

2024年初二第二学期生物教学工作计划例文（6篇）

2024年初二第二学期生物教学工作计划例文本人在本学期承担了八年级（5）、（6）、（7）、（8）班的生物教学任务。

为了提升教学效果，实现“减轻学生负担，提高教学质量”的目标，促进素质教育的深入推进，进一步推动初中生物课堂教学改革，积极应对和解决教育改革过程中出现的新问题和新情况。

本学期的主要教学任务如下：1.深入研究教学改革理论，更新教育观念，结合教学实践，秉持“以学生发展为本”的教育理念，努力提升自身教学理论水平。

2.在教研组长的指导下，完成初二年级的教学、教研和教改工作。

3.每周组织一次集体备课，研讨新教材，并轮流进行说课活动。

4.实施“低负担，高质量”的教学策略。

一、教学指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，更加关注学生的生活经验；强调学生的主动学习，使学生对生物学知识有更深入的理解，对未来的学习方向有更明确的思考；在探究能力、学习能力及问题解决能力方面有所提升；在责任感、合作精神和创新意识等方面得到培养。

为学生适应社会和继续学习打下坚实的基础。

二、教学任务：本学期讲授《生物学》济南版八年级上下册义务教育课程标准实验教材。

三、学生状况：鉴于学生即将面临生物结业考试，整体素质一般，对生物学科的兴趣尚可，上学期的生物平均成绩处于中等水平，部分班级的高分成绩不显著。

因此，本学期需激发学生的学习积极性，以期取得更好的成绩，确保顺利结业。

四、教材分析：本学期教学内容涵盖八年级上下册，时间紧迫，任务繁重。

重点培养学生的创新精神和实践能力，从全面提高学生素质的角度出发，在知识选择上，尽可能联系实际，适度降低难度，既满足现代生产和社会发展需要，又符合学生的实际水平。

在处理方法上，加强观察实验，力求生动活泼，既有利于知识的掌握，又有利于培养学生的能力、情感和态度，使学生在学习生物的获得素质的提升。

教材以促进学生全面发展为目标，在内容选择上，注意挖掘知识内在的政治思想教育和品德教育潜能，推动智力因素和非智力因素的相互作用。

七年级生物学试卷分析

七年级生物学试卷分析范文一本试卷的命题是以《生物课程标准》为指南，以《人教版七年级(下)生物教材》为蓝本，以考查“双基”(基础知识与基本技能)为重点，以学生现有的学业水平为出发点，以有利于推行素质教育与课程改革为落脚点，在命题上立足于“基础性、应用性、创新性、导向性、科学性”，注重考查学生的理解运用、识图作答、分析概括、实验操作等方面的能力与素质，试题的覆盖面广，题型灵活，能较好地适应新课标下对学生学习生物情况的考查。

一、试卷分析1、试卷结构本试卷共两大题32个小题，满分100分，考试时间90分钟。

其中，第一大题为单项选择题，共20小题，分值为40分;第二大题为非选择题，共9小题，分值为60分，分别是：填空题6小题——分值18分;连线题——分值10分;综合题——分值26分;简答题——分值6分;2、考查内容人教版七年级下册生物教学内容。

3、试卷设计意图试卷命题贯彻了新课程“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”等理念，通过质量检测而达到：①有效地引导教师开展教学活动，促进学生学习方式的转变;②引导学生积极主动学习，注重探究过程和方法，关注科学、社会、生活等;③检查学生在基础知识和基本技能方面是否达到课程标准的要求。

4、试卷特点分析(1)紧扣课标，把握教材，立足基础，注重能力，突出应用，提升学生的综合素质。

同时试卷结构、题型、题量的设计等方面也较为合理，覆盖面广，难易度适中。

(2)既注重了知识的覆盖面，又突出了教材的主干和重点章节。

本试卷基本上覆盖七年级下学期教材的全部内容。

反映出重点章节重点考的命题思想，着重考察了教材的主干知识。

(3)能够联系生活、生产、社会等实际问题进行组题，引导学生关注社会、关注生活、关注科学进步。

能够使学生既对所学的知识融会贯通，又能对知识知其然，知其所以然，达到深刻理解，灵活运用，能够引导学生明确学习知识的目的在于“学以致用”，在应用知识过程中不断提高自己的科学素养。

2024年新人教版七年级下册生物教学计划(二篇)

2024年新人教版七年级下册生物教学计划一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。

但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

二、教材内容分析根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。

其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。

通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。

三、教学资源的开发教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。

对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。

在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的能力发展。

应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

2024年人教版七年级生物上册的教学计划范本(7篇)

人教版七年级生物上册的教学计划范本一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

能够拥有较高的应试能力，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。

同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材-《生物学》人教板。

三、学生情况：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化十分严重。

刚接班，上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。

我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。

四、具体措施：1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

争取呈现全新的`课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。

结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

2、为探究性学习创设情景。

例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

重视探究性报告的撰写和交流。

部编版七年级生物下册期末检测卷及答案

期末检测卷时间：45分钟一、选择题(每小题只有一个答案最符合题意，每小题2分，共50分)1．青春期是人一生中重要的生长发育时期。

下列有关青春期的健康生活方式，不合理的是( )A.均衡膳食，注意营养搭配B .劳逸结合，科学安排时间C.积极锻炼，增强身体素质D.大声喊叫，促进声带发育2．摘除子宫的女性不能再生育，是因为子宫( )A.能产生卵细胞并分泌雌性激素B.是形成受精卵的场所C.是孕育胎儿的场所D.能分泌营养物质，有利于胚胎发育3．“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。

”米饭是我们日常生活中的主食，其中含量最多的是( )A.糖类B.蛋白质C维生素D.脂肪4．小明常常牙龈出血，甚至皮肤出现小面积瘀血，在医生的建议下，他多吃新鲜蔬菜和水果，不久症状消失。

请问小明患病的可能原因是( )A.体内缺钙B.体内缺铁C.体内缺维生素CD.体内缺维生素D5．下列结构中哪些是消化腺( )①肝脏②肠腺③胃④小肠⑤胃腺⑥咽A.①②⑤B.①②③C.①④⑤D.②④⑤6.如图是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中(A、B、C、D、E依次表示消化道各段)被消化的程度，下列说法正确的是( )A .图中B 段表示胃，能消化淀粉和蛋白质 B .图中D 段表示小肠，里面有肠液、胰液和胆汁C .图中I 曲线表示的是淀粉，在消化道的各段中都能被消化D .图中H 曲线表示的是脂肪的消化过程7 .血液由血浆和血细胞组成，其中被称为人体与疾病斗争的“卫士”的是（） A .红细胞 8 .血小板 C .白细胞 D .血浆8.人跳绳的能量供给有赖于多个系统的配合，与提供能量没有直接关系的是（） A .消化系统 B .呼吸系统 C .循环系统 D .生殖系统9.下列器官中，能让含氧少、颜色暗红的静脉血变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血的是（）A .月市B .胃C .肾D .肠10 .小张得了肠炎，医生将药物与生理盐水从他的前臂静脉输入，当药物运至小肠时，经过的途径依次是（）①肺动脉②肺静脉③上腔静脉④心脏⑤小肠毛细血管⑥肺部毛细血管⑦主动脉A .③一④一①一⑥一②一④一⑦一⑤B .③一④一②一⑥一①一④一⑦一⑤C .③一④一⑦一⑥一②一④一①一⑤D .③一④一①一②一⑥一④一⑦一⑤11.某人的尿液中发现了血细胞，则该人发生病变的部位可能是（）A .肾小管B .肾静脉C .输尿管D .肾小球12.人体下列结构内的液体成分里，含尿素最少的是（） A .肾静脉 B .肾小管 C .肾小囊D .出球小动脉13 .下列活动与眨眼反射属于同一类型的是（）未试消华舞朝JS的仃分比A .老马识途B .望梅止渴C .谈虎色变D .婴儿吸吮14 .下列关于神经系统叙述正确的是（） A .中枢神经系统由脊髓和脊神经组成 B .周围神经系统由脑神经和脊髓组成 C .神经系统由脑和神经纤维组成D .神经元是神经系统结构和功能的基本单位15.如图是人体完成反射活动的神经结构示意图。