政史地教研活动记录0001

历史教研活动记录

第一，本学校党委组织师生结合实际进行教育教学活动。2024年4

月，本学校组织了一次以“宣传党的十九大精神，学习新时代历史文化”

为主题的历史教育教学活动实践，在全校师生的参与下，通过报告、讨论、研讨等形式，正确认识新时代历史文化，宣传党的十九大精神，深入推进

新时代历史文化教育。

第二，本学校组织历史教研活动，帮助师生深入理解历史思想。2024

年7月，本学校组织了一次以“深入学习马克思主义历史观”为主题的历

史教研活动，召开了全体师生历史教研会议，由我校历史教师结合实际教

学活动，针对马克思主义历史观精神，采取“报告+讨论+展示”等多种形

式的教学，结合学校历史教学实际，深入学习马克思主义历史观，帮助师

生发展全面的历史思想。

第三，本学校组织教师参加历史学术交流活动，提升教师教学能力。

初中政史地教研组活动记录

时间：xxxx年xx月xx日

地点：xx中学

参与人员：政史地教研组全体成员

活动过程：

上午9点，活动正式开始。首先，教研组负责人简单介绍了本次活动的目的和安排，并强调了参与活动的重要性。

接下来，我校的政史地教研组成员分别就各自所负责的学科进行了教学经验分享。小明老师从政治教学方面分享了如何通过案例分析提升学生的思辨能力，他结合自己在教学中的实践，给大家介绍了一些案例教学的方法和技巧，并强调了培养学生独立思考和分析问题的能力的重要性。

紧接着，刘老师从历史教学方面分享了如何设计生动有趣的历史教学活动。他结合自己的教学案例，分享了一些寓教于乐的教学活动，比如角色扮演、历史游戏等，这些活动不仅能提升学生的学习兴趣，还能加深他们对历史知识的理解。

最后，李老师从地理教学方面分享了如何激发学生的地理兴趣。她介绍了一些实地考察的经验，并从地理实践教学的角度，与大家一起讨论了如何将地理理论知识与实际应用相结合，培养学生的地理思维和实践动手能力。

分享环节结束后，我们进行了交流讨论。大家对分享的经验进行了热烈的讨论和提问，并根据自己的教学实践，给出了一些建议和改进措施。这使得我们在教学方法和策略上有了更深层次的思考和学习。

下午2点，我们开始了课题研讨环节。每位成员向大家介绍了各自的研究方向和课题。通过对不同课题的研究讨论，我们相互借鉴和启发，探索更好的教学方式和方法。我们还根据研究成果，讨论了如何利用现代技术手段提升学生的学习效果，例如利用多媒体教学、网络教学等。

政史地教研活动记录

教研活动记录

记录人：杨立春教研活动记录

记录人：杨立春

政史地教研组活动记录2

日期：XXXX年XX月XX日

地点：XX学校政史地教研组办公室

参与人员：XXXX（政史地教研组全体成员）

一、主题讨论：教材内容更新与方法创新

本次活动的主题是教材内容的更新与方法的创新。我们意识到教材是教学的基础，而更新教材内容可以提高教学质量，激发学生的学习兴趣。因此，我们进行了深入讨论。

首先，我们检视了当前使用的教材，发现存在一些问题。一方面，部分资料过时，不能满足学生对最新信息的需求；另一方面，一些内容过于繁杂，难以吸引学生的注意力。为此，我们一致认为需要进行教材的更新与精简。

我们提出了以下几个教材内容更新的方向：

1.在政治史方面，我们需要增加一些新的案例和事件，以使教学内容更具现实意义。同时，我们还要及时反映国际政治的最新动态，帮助学生了解国际关系的发展。

2.在历史地理方面，我们要注重当前的地理问题，如环境污染、自然灾害等，使学生能够加深对地理学科的认识。

3.在经济史方面，我们要增加一些关于经济与发展的内容，帮助学生了解中国经济的成就与挑战。

4.在文化史方面，我们要关注当代文化现象，如互联网、流行文化等，以满足学生对现代文化的理解需求。

其次，我们讨论了教学方法的创新。我们认为，教学方法的更新是提

高教学效果的关键。我们提出了以下几个方法创新的方向：

1.多媒体教学：利用多媒体技术，结合图片、音频、视频等资源，使

教学更生动、形象，提高学生的学习兴趣。

2.课堂互动：引入小组讨论、角色扮演等互动方式，增加学生参与度

和合作意识，激发学生的学习热情。

政史地教研活动记录30篇

1. 日期：2021年9月10日

主题：政史地教研活动

内容：本次政史地教研活动聚焦于教学方法及资源分享，教师们提出了各自的教学经验，并互相交流探讨。活动中，大家还分享了一些优质的教学资源，为教学工作提供了很多有益的参考。

2. 日期：2021年10月5日

主题：政史地教研活动

内容：本次政史地教研活动的焦点是评价与反思。教师们积极分享了自己的评价方法和经验，并共同探讨了如何更好地帮助学生进行自我反思和提高学习效果。活动中，大家还就评价指标的制定和使用进行了深入的讨论。

3. 日期：2021年11月7日

主题：政史地教研活动

内容：本次政史地教研活动的重点是课程设计和教学大纲的制定。教师们分享了自己的课程设计经验，包括如何根据学生的需求和兴趣制定教学内容。活动中，大家还讨论了如何根据教学大纲有针对性地进行课堂教学。

4. 日期：2022年1月15日

主题：政史地教研活动

内容：本次政史地教研活动的重点是学生参与感的培养。教师们分享了自己在教学过程中如何激发学生的兴趣和主动性的经验，并提出了一些切实可行的方法和策略。活动中，大家还对学生参与感的重要性进行了深入的讨论。

5. 日期：2022年3月20日

主题：政史地教研活动

内容：本次政史地教研活动的重点是教学反思和改进。教师们分享了自己在教学过程中的一些问题和挑战，大家一起探讨了解决方法。

活动中，大家还就如何进行教学反思和改进进行了交流和分享。

6. 日期：2022年4月12日

主题：政史地教研活动

内容：本次政史地教研活动的焦点是教学资源的开发和利用。教师们分享了一些优质的教学资源，并讨论了如何更好地开发和利用教学资源。活动中，大家还就互联网资源的有效利用进行了深入的探讨。

政史地教研组活动记录

政史地教研组教研活动记录

第一次教研会

地点：九年级办公室

与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚主要内容：

一传达教研组会议精神

1 传达教研会议精神

2 建立QQ群等联系方式，便于各项工作的开展。

3 组织学习相关资料。

教学工作要求、日常工作要求等

4 明确工作职责范围

二布置落实几项具体工作

第一，制定并上传各学科工作计划、教学进度表。

第二，每周一次集体备课。

第三，确定汇报课、示范课等人员、时间和内容等。

地点：九年级办公室

与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚

主要内容：

一传达教研组会议精神

反馈开学几周的教学状况

时间紧张；各班级教学进度不一致，开学活动耽误了一些课程。二指导青年教师编写教案

三讨论学科组建设与发展情况。

四整理学科组成员信息

地点：九年级办公室

与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚主要内容：

一传达教研组会议精神

1 十一放假安排：

2 月考安排

自己命题、十一假期结束来到考试等

3 加强管理

1、做好考试动员教育

2、通报校报工作

3、注重年轻教师的培养工作。

二安排几项具体活动

1 命题负责人及其要求

2 通知教研时间的调整

3 假期安全工作

4 宣传天宫一号发射活动

地点：九年级办公室

与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚

主要内容：

一传达教研组会议精神

1 做好月考质量分析工作

2 呈报公开课活动安排

3 落实师徒结对活动

4 进一步加强晚自习和课堂教学的管理。注意手机问题

二布置落实几项具体工作

第一，写好月考分析总结报告。

客观分析成绩。寻找有效方法。上传网络硬盘教学处。

第二，准备公开课

第三，检查教案

第四，教师培训。

政史地教研活动记录

【活动名称】政史地教研活动记录

【活动时间】2022年4月15日

【活动地点】XX中学

【活动目的】通过政史地教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，提高学生的政史地学科素养。

【活动内容】

1. 主题分享：活动开始前，由活动组织者介绍本次教研活动的主题，即如何通

过创新教学方法，提高政史地学科的教学效果。

2. 专题讲座：请邀请一位经验丰富的政史地学科教师进行专题讲座，分享其在

教学中的心得与经验。讲座内容包括教学方法、教材选择、教学资源利用等方面。

3. 分组讨论：根据不同年级和教学内容，将参与活动的教师分成小组，进行讨

论和交流。每个小组由一名组长带领，组长负责组织讨论和总结小组成果。

4. 教学案例分享：各小组组长根据讨论的主题，分享各自的教学案例。案例可

以是自己设计的教学活动、教学课件、教学辅助材料等，以及在实际教学中的应用效果和反馈。

5. 教学资源共享：活动期间，教师们可以互相交流教学资源，例如教案、课件、教学视频等。通过资源共享，提高教师之间的合作与互助，丰富教学手段和教学内容。

6. 教学设计评议：活动结束前，组织评议环节，由专家或活动组织者对教师们

的教学设计进行评议和点评。评议内容包括教学目标的明确性、教学方法的合理性、教学资源的有效性等方面。

【活动成果】

1. 教师之间的交流与合作得到了进一步加强，激发了教师们的教学热情和创新意识。

2. 教师们通过专题讲座和讨论分享，学习到了许多新的教学方法和策略，提高了教学质量。

3. 教师们共享了大量的教学资源，丰富了各自的教学内容和手段，为学生提供了更多的学习资源和机会。

初中政史地教研组活动记录

一、活动时间

5月9日，晚上7点至8点30分

二、活动地点

九中政史地教研组会议室

三、活动内容

1、听取九中三届初中政史地上台作主题发言；

2、分别就“学习中学好的主要思想”、“如何在学习中发现自己的优势”、“如何用好调查思维”、“如何真正学习历史”、“看待知识的正确角度”展开热烈探讨；

3、围绕本学期主题“实现自我探索世界”进行综合性的探讨；

4、九中政史地教学组共同探讨如何聚焦教学，提升教学质量，有效提高学生学习能力；

5、讨论九中政史地教学的具体措施，加强政治思想教育，促进政史地教学质量的持续改进。

四、组织机构

组织机构由九中政史地教学组长组织和主持。

五、讨论结果

1、在实现自我，探索世界的过程中，学生应以积极乐观的心态去迎接挑战，主动探索，发现自我的优势；

2、认真坚持每一堂课，真正学习历史，广泛掌握知识，要把政史地教学当成一门艺术，去经营和培养；

3、以学生的发展为中心，把政史地教育作为有效提高学生学习能力的突破口；

4、要注重政治思想教育。

初中政史地教研组活动记录

初中政史地教研组活动记录一。活动内容：集体备课

活动目的：适应新课改要求，改革教学模式。

活动过程记录：

1.集体分析讨论新形势下的教学要求和教学模式。

2.分学科进行集体备课。

活动总结：提高今后的教学效率。

二。活动内容：课堂大赛

活动目的：迎接学校教学大赛。

活动过程记录：

1.分学科准备教学大赛的课。

2.集思广益，互相指导帮助。

3.代表发言：XXX、XXX、XXX。

活动总结：提高今后的教学效率。

三。活动内容：研讨期中考试有关问题，制定期中考试复计划

活动目的：各科制定切实可行的复计划，迎接期中考试。

活动过程记录：

1.分析教材与进度，以及学生的掌握情况。

2.有的放矢地进行查缺补漏。

3.全面展开复。

4.教研组内交流。

活动总结：通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果。

四。活动内容：研讨教学常规的有关问题

活动目的：进一步规范教师的课堂教学，提高课堂教学效率。

活动过程记录：集体进行教学反思，改革教学模式，让小组合作探究研究落到实处。

活动总结：通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果。

五。活动内容：教师优秀论文、教学案例评选

活动目的：撰写论文，总结经验教训，总结成功教学案例参选。

活动过程记录：小组进行交流，评选参赛。

历史——XXX

政治——XXX

地理——XXX。

活动总结：通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果。

六。活动内容：研讨教学基本功大赛的有关问题

活动目的：迎接县组织的教学基本功大赛。

活动过程记录：针对考试的内容和范围进行准备，加强业务研究和总结，准备100条，新课标。

历史——XXX

政治——XXX

[中学政史地科组第一学期教研计划]政史地教研活动记录

一、指导思想

遵循教研工作的规律，围绕第一学期的教研工作特点，以全面夯实教育教学工作的基础为主要目标，以提高教育教研能力为抓手，创新教研模式，通过协同研修的方式，提高教师的教育科研能力，提升我科组教育的内涵，从而进一步提高我科组的教育教学质量。

二、工作思路和具体措施

（一）立足一线，服务教学

立足于教学第一线，走进师生的教学生活是教研工作的出发点与落脚点。在与课堂教学的近距离接触中，不断发现问题，分析问题和解决问题，切实发挥教研的服务与指导职能。本学期，教导处将带领科组长深入到课堂，深入到教师与学生之间，了解教与学的情况，总结好的经验加以推广，发现存在的问题加以研究，切实帮助教师与学生解决实际的问题，提高教与学的质量。

（二）认真组织，做好中考的评价与指导工作

中考工作历来是教学的重中之重，及时做好中考的分析与评价，指导下一届毕业班的教学是教导处各科组的基本职责。为此，我们将做好以下两项工作——

1、认真组织教师参加市的中考反馈会议。市的中考反馈会议具有较高的指导价值，通过参加会议，了解中考的答卷情况，明确明年的命题方向，对于指导教学与备考的方向具有重要的意义。

2、科组认真开好校的中考分析会。市的会议具有宏观性，校的中考分析会更针对我校的具体情况。因此，在吸收市会议有关信息的基础上，有针对性地开好校的中考分析会很有必要。校的中考分析会的主要内容一般为中考试卷分析，我校答题的基本情况和各学科的中考评价等。

（三）积极探索课堂教学的有效范式

本学期，教室里已经全部安装了电子白板，使学校教学设施硬件水平得到了极大提升。我校非常注重教育信息化建设，始终把教育技术现代化作为提高学校办学水平、打造高效课堂的重要方面，并常抓不懈。为了提高教师们使用多媒体信息技术的能力，促进我校有效教学工作的开展，教导处将于下半年组织各科组老师举行电子白板公开展示课活动，使教师之间共享优质资源，促进更多有效的交流互动，以促进我校各学科教师教学水平的提高和突破。因此，本科组也将围绕此方面的内容开展相关教研活动

政史地教研活动记录

教研活动记录

记录人：杨立春教研活动记录

记录人：杨立春

教研活动记录

记录人：杨立春教研活动记录

记录人：杨立春

教研活动记录

记录人：杨立春教研活动记录

记录人：杨立春

政史地教研活动记录

近日，本校政史地学科组开展了一次教研活动，旨在提高教师的教学水平和教学质量。本次活动以政史地学科的教学内容和教学方法为主要议题，参预教师积极参预讨论，分享了各自的教学心得和经验。

在活动中，我们首先就政史地学科的教学内容进行了深入的探讨。教师们纷纷分享了自己在教学中遇到的难题和解决办法。其中，政治学科的教师提到了如何让学生更好地理解政管理论的问题。他们认为，政管理论往往抽象而复杂，对学生来说难以理解。因此，他们采用了多种教学手段，如案例分析、角色扮演等，以匡助学生更好地理解政管理论的实际应用。

历史学科的教师则谈到了如何培养学生的历史思维能力。他们认为，历史学科不仅仅是为了让学生记住一些历史事件和人物，更重要的是培养学生的历史思维能力，让他们能够从历史中提取经验和教训，并运用到现实生活中。为此，他们在教学中注重培养学生的分析能力和批评思维能力，通过让学生参预到历史事件的讨论和辩论中，激发他们的思量和思维能力。

地理学科的教师则分享了如何提高学生的地理素质。他们认为，地理学科是一门实践性很强的学科，需要学生具备一定的实地观察和调查能力。因此，他们在教学中注重培养学生的实践能力，通过组织实地考察和地理实验等活动，让学生亲身体验地理知识的应用和实际意义。

除了教学内容的讨论，我们还就教学方法进行了研讨。教师们纷纷分享了自己在教学中使用的一些有效的教学方法。其中，有教师提到了探索式学习的方法。他们认为，学生通过自主探索和合作学习，能够更好地理解和掌握知识。因此，他们在教学中注重培养学生的独立思量和问题解决能力，通过提出问题和引导学生进行探索，激发学生的学习兴趣和动力。

政史地教研活动记录

日期：2024年10月10日

地点：XX中学

参与人员：该校政史地教师组全体成员

活动记录：

一、会议开场

1.主持人对活动目的和议程进行了简要介绍。

2.各位教师自我介绍及对本次活动的期望进行了交流。

二、分享教学心得

1.教师A分享了自己在政治教学中的一些经验与困惑。大家就教学中遇到的问题进行了热烈的讨论与交流。

2.教师B分享了自己在历史教学中的教学策略与方法，引发了其他教师的共鸣，并提出了一些不同的看法和建议。

3.教师C分享了自己在地理教学中的一些创新实践，包括利用地图软件进行实地考察等，引起了其他教师的兴趣和思考。

三、研讨教材使用与设计

1.对教材使用过程中存在的问题和不足进行了详细分析，并提出了改进建议。

2.针对目前政史地教材的设计，教师们讨论了自己的看法和建议，以期能够更好地贴合课程要求和学生实际需求。

四、教学案例分享

1.教师D分享了一堂政治课的教案，并结合教学视频进行了详细解读。其他教师对课堂设计和教学效果进行了评价和提问。

2.教师E分享了一堂历史课的教案，并分析了教学设计的背景和目的。与会教师就如何提高学生的参与度和思考能力进行了深入探讨和思考。

3.教师F分享了一堂地理课的教案，介绍了如何通过实物展示和图表

分析等手段激发学生对地理知识的兴趣，并引发了其他教师的启发和思考。

五、总结与交流

1.主持人对本次活动进行了总结，并对下一步教研工作提出了建议和

要求。

2.各位教师对活动的收获和体会进行了分享和总结。

3.各位教师对今后的教研活动提出了自己的建议和期望。

六、活动结束

1.感谢各位教师的积极参与和分享。

政史地教研组活动记录

○环境有益于教与学。有明显区分的学习区，不拥挤、不互相干扰、易于教师指导与监控。整个环境要组织得整齐有序，便于拿取和放回学习的材料。
○环境宽畅、有足够的学习材料。研究表明，摆放宽松的座位，不容易造成偏离任务的行为；学习材料和用具投放充足，不容易造成争强或等候。
由此不难得出这样的结论：丰富的物质环境，有助于学习。
有效是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有无效益，并不是指教师有没有完成教学内容或教的认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有进步，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
第一次政史地教研组活动记录
活动时间
2013年12月10日
活动地点
办公室
活动议题
学习《课堂教学有效性研究综述》
出席人员
政史地全体教师
主持人
白涛
中心发言人
白涛
记录人
白涛
本组成员在一起学习校本培训材料《课堂教学有效性研究综述》。由刘国成老师读，其他老师一起学，并做好笔记。
学习的主要内容如下：
教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。当前中学教学有一个非常突出的问题，这就是：老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生们却没有得到应有的发展。我们的教师到底应拥有什么样的有效教学理念，掌握哪些有效教学的策略，就显得格外的迫切与重要了。