蜘蛛开店教学设计

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2021年《蜘蛛开店》教学设计(通用5篇)

2021年《蜘蛛开店》教学设计（通用5篇）《蜘蛛开店》教学设计1

课文内容分析：

《蜘蛛开店》是第七单元的第二课，是一篇饶有趣味的童话故事。讲的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，用了一整天才织完；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期；他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回上去了。

本课共有11个自然段，故事一波三折，有趣且引人思考。第1自然段写到蜘蛛每天蹲在上寂寞、无聊，这是开店的原因。第2至4自然段写蜘蛛决定开一家商店卖口罩，遇到了顾客河马。第5至8自然段写蜘蛛决定改卖围巾，遇到了顾客长颈鹿。第9至11自然段写蜘蛛决定改卖袜子，遇到了顾客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来写的，从“卖口罩”改为“卖围巾”，再改为“卖袜子”。蜘蛛决定卖什么的理由都是“织起来很简单”。蜘蛛遇到的顾客却很特别，有大嘴巴的河马、长脖子的长颈鹿、多只脚的蜈蚣，编织这超大的口罩、超长的围巾、还有四十二只袜子，那可就不简单啊！问题是，编织的商品变了，付费却一成不变，都是“每位

顾客只需一元钱”。蜘蛛想法真是很简单，解决问题的办法也很简单啊！

本课有三幅插图，与故事内容相对应。都画出了蜘蛛忙着给动物们编织的情形，蜘蛛的表情都很为难的样子，而其他动物都很享受的样子。这三幅图拉近了学生与故事的距离，既可以帮助学生认识文中的人物角色，还有助于学生把握故事内容的脉络。

学情分析：

二年级学生好奇心重，喜欢幻想，对阅读童话故事感兴趣。他们在提取文本信息和借助关键词讲述故事这两方面都有一定

二年级语文《蜘蛛开店》教学设计

《蜘蛛开店》教学设计篇一

教学目标：

1、知识目标：会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事内容。

3、情感态度目标：能简单复述课文内容，明白不能一味地只想着做简单的事情。

教学重难点：

重点：识记生字词，把握故事内容。

难点：学习文中句子的朗读。能复述文章内容，明白不能一味地只想着做简单的事情。

教法学法

1、突破重难点的方法：情境带入

2、“激趣”教法设计：多媒体激趣

3、“乐学”学法设计：朗读感悟

教具准备：师：多媒体课件

生：认真预习新课

教学过程：

一、趣味导入

同学们，地球上许多小动物它们的外形都有自己的特点，比如我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们较突出的特点是什么吗？

1、出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）

2、同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

3、板书课题：蜘蛛开店。蜘蛛两个字都是虫子旁，左右结构的字，读音时要注意都是翘舌音zh。蜘这个字虫子旁表意，右边的知表音，蛛也是虫子旁表意，右边的蛛表音，所以这两个字也是形声字。

4、请同学们齐读课题

二、初读课文，整体感知，学习生字

1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。把不懂的生字词多读几遍。

2、注意读课文时圈画出课件展示的词语。

“商店、蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、付钱、换招牌、长颈鹿、袜子、匆忙、蜈蚣、决定、功夫、完成、换了、星期”

部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计（精选14篇）

部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计（精选14

篇）

部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计（精选14篇）

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计，欢迎阅读与收藏。

部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计篇1

教学目标：

1、会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。

3、了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。

教学过程

一、直接导入，揭示课题

1、出示第一自然段，导入新课。

同学们，老师给你们带来一个新朋友蜘蛛图片贴黑板上，热情地打个招呼吧。今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事课件出示课题20蜘蛛开店。请齐读课题。“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。再读课题

同学们，读了课题，你有什么问题吗？

预设：蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？

你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。

二、初读感知，学习生字。

1、读文。请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。

蜘蛛开店教学设计最新8篇

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的蜘蛛开店教学设计最新8篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

《蜘蛛开店》教学设计篇一教学目标

1、会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

4、明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

重点难点

【教学重点】

1、识字、写字，理解词语的意思。

2、正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成的道理。

【课前准备】

教师：多媒体课件动物图片生词卡片田字格

学生：1.了解“蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣”最突出的特点是什么。

2、复习语文园地一书写提示左上包围的字有什么要求。

第一课时

一、趣味导入。

同学们，课前老师布置了一个任务，请大家去了解蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物，那你知道它们最突出的特点是什么吗？大家都想说，那我们就一起来吧！可以配上动作。课件出示：蜘蛛长脖子

河马很多条腿

长颈鹿会吐丝

蜈蚣大嘴巴

师：同学们说的真好。那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇新课文《蜘蛛开店》，板书课题，顺势指导书写“店”，“店”这个字不仅是本课要会认的字，还是要求会规范书写的字，好我们一起来写“店”这个字，这个字的结构是什么？孩子们，还记得在语文园地一书写提示中学到过，左上包围的字我们在书写时特别要注意那笔撇要写得舒展，同学们伸出小手和老师一起边说边写，这个字的读音是？可以组什么词语？好，“商”这个字也是要求会写的字，想一想，这个字怎样写才能写得好看？（生自由说）同学们伸出小手和老师一起边说边写。“商店”是本课中特别好的一个词语，来男生读词语，女生读词语，大家齐读课题。

二年级语文下册蜘蛛开店的教学设计7篇

二年级语文下册蜘蛛开店的教学设计1

教学目标：

1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。

3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。

教学过程

一、直接导入，揭示课题

1.出示第一自然段，导入新课。

同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛图片贴黑板上】，热情地打个招呼吧。今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。请齐读课题。“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。再读课题

同学们，读了课题，你有什么问题吗？

预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】

你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。

二、初读感知，学习生字。

1.读文。请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。

2.检察字词。大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师

领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。还有不认识的吗？（依情况讲解）

部编本二年级语文下册《蜘蛛开店》教案【三篇】

【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

篇⼀

教学要求

1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。

4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。

重点难点

1.学会本课的⽣字。

2.朗读课⽂。

3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。

教学课时两课时。

第⼀课时

教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。

教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。

教学过程

⼀、谜语导⼊

“⼀物⽣来强,每天织忙。织完静静坐,专等蚊⾍撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》)

⼆、⾃主识字

1.让学⽣按以下要求读课⽂:

(1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。

(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。

2.检查⾃学情况。

师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧!

(1)本课新词。

寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣

师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。(全班齐读)

二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计（精选5篇）

二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计篇1

教学目标：

1、知识目标：会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事内容。

3、情感态度目标：能简单复述课文内容，明白不能一味地只想着做简单的事情。

教学重难点：

重点：识记生字词，把握故事内容。

难点：学习文中句子的朗读。能复述文章内容，明白不能一味地只想着做简单的事情。

教法学法

1、突破重难点的方法：情境带入

2、“激趣”教法设计：多媒体激趣

3、“乐学”学法设计：朗读感悟

教具准备：师：多媒体课件

生：认真预习新课

教学过程：

一、趣味导入

同学们，地球上许多小动物它们的外形都有自己的特点，比如我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？

1.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）

2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

3.板书课题：蜘蛛开店。蜘蛛两个字都是虫子旁，左右结构的字，读音时要注意都是翘舌音zh。蜘这个字虫子旁表意，右边的知表音，蛛也是虫子旁表意，右边的蛛表音，所以这两个字也是形声字。

4.请同学们齐读课题

二、初读课文，整体感知，学习生字

1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。把不懂的生字词多读几遍。

2、注意读课文时圈画出课件展示的词语。

“商店、蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、付钱、换招牌、长颈鹿、袜子、匆忙、蜈蚣、决定、功夫、完成、换了、星期”

部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(推荐3篇)

部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案（推荐3篇）

【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】

教学目标：

能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。

提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。

3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。

4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。

教学重点难点：

1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。

2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。

教学过程：

激趣导入，知晓开店原因。

1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。

2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。

3谁来说说蜘蛛开店的原因？

师：小蜘蛛，你在干什么？

师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）

师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。

设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。

二、初读课文，整体感知。

1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。

《蜘蛛开店》的教学设计

蜘蛛开店》的教学设计

《蜘蛛开店》的教学设计篇1

〖教学目标〗

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化。

2、根据课文内容展开想象，续编故事。

〖教学重点〗

正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化

〖教学难点〗

根据课文内容展开想象，续编故事

〖教学过程〗

1、谜语导入

课件出示谜语：一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。（猜一动物）

师：从这则谜语中，我们可以看出蜘蛛有什么特长？（织网）有一天，蜘蛛要利用它这个特长开一家商店，这就是我们今天要学习的课文——《蜘蛛开店》。（板书课题，强调“店”的笔画顺序）

2、初读课文，整体感悟

1）播放课文录音。

2）生自由读课文，读准字音，读通句子。

3）检查生字词认读情况。

4）过渡：字词我们已经认识了，接下来，请大家再读课文，思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客都是谁？最后结果怎样？

5）生反馈

3、细读课文

1)蜘蛛为什么要开店？

(1)有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

(2)指导朗读。

2)蜘蛛要卖什么呢？为什么要卖这些东西？从文中找出相关句子。

(1)①卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

②晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

(2)指导朗读。

3)过渡：蜘蛛决定了要卖的商品，它是怎么写招牌的？

(1)课件出示：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”

“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”

“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”

(2)同学们，如果你们是这只蜘蛛，你会怎么写招牌？

蜘蛛开店教学设计

蜘蛛开店教学设计1

教学目标：

1、会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。

3、了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。

教学过程

一、直接导入，揭示课题

1、出示第一自然段，导入新课。

同学们，读了课题，你有什么问题吗？

预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】

你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。

二、初读感知，学习生字。

1、读文。请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。

2、检察字词。大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？

课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。（小老师读一遍，其他同学认真听）

【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。还有不认识的吗？（依情况讲解）

三、再读课文，了解内容，随文识字。

蜘蛛开店语文教案(热门20篇)

蜘蛛开店语文教案（热门20篇）

（实用版）

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序言

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二年级语文《蜘蛛开店》的教学设计范文（通用9篇）

二年级语文《蜘蛛开店》的教学设计

二年级语文《蜘蛛开店》的教学设计范文（通用9篇）

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的二年级语文《蜘蛛开店》的教学设计范文，欢迎阅读与收藏。

二年级语文《蜘蛛开店》的教学设计篇1

教学目标：

1、知识目标：会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事内容。

3、情感态度目标：能简单复述课文内容，明白不能一味地只想着做简单的事情。

教学重难点：

重点：识记生字词，把握故事内容。

难点：学习文中句子的朗读。能复述文章内容，明白不能一味地只想着做简单的事情。

教法学法

1、突破重难点的方法：情境带入

2、“激趣”教法设计：多媒体激趣

3、“乐学”学法设计：朗读感悟

教具准备：师：多媒体课件

生：认真预习新课

教学过程：

一、趣味导入

1.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）

2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

《蜘蛛开店》说课稿

关于《蜘蛛开店》说课稿（精选9篇）

一、（说）教学内容：

本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，《蜘蛛开店》一课故事情节简单，一波三折，内容丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。本课在结构上有反复的特点。“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分，故事情节类似，写法相似。

二、（说）学情：

三、（说）教学目标：

依据以上学情，根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：

1、能借助拼音读准15个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事。

4、能根据示意图讲讲这个故事，并能发挥想象，续编故事。

四、（说）教学重点：

识字，写字，朗读课文。读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事，并能根据示意图讲讲这个故事。

五、（说）教学难点：

展开想象，续编故事。

第一课时的教学目标设定为：

2、把课文读通读顺，梳理课文的主要内容，提炼出课文的示意图。

3、指导学生读出三位顾客的特点，感受蜘蛛思维方式的简单。

六、（说）教法：

为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学服务的原则，我准备采用以下教法。

1、朗读教学法。新课标指出，阅读教学要充分重视朗读，要让学生充分地读，在读中充分地感知。在教师的指导下，学生多种形式地读，读出动物的特点，读出味道来。

《蜘蛛开店》教学设计范文(5篇)精选

《蜘蛛开店》教学设计范文（精选5篇）

教材分析

这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。

学情分析

二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。

教学建议

1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。

2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。

教学目标

【知识与技能】

1．会认15个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。

3．展开想象，续编故事。

【过程与方法】

创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。

【情感、态度与价值观】

让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。

重点难点

重点

1．会认15个生字，会写2个生字。

2．朗读课文，根据示意图讲故事。

难点

1．展开想象，续编故事。

2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。

教学准备

教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：搜集有关蜘蛛的资料。

第一课时

一、课时目标

1．学会本课生字新词。

2．朗读课文，了解课文内容。

二、重点难点

重点

1．学会本课生字新词。

2．朗读课文。

难点

了解课文内容。

三、创设情境，导入新课

出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。

《蜘蛛开店》教学设计（精选5篇）

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《蜘蛛开店》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《蜘蛛开店》教学设计1

教学目标：

1、会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。

3、了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。

教学过程

一、直接导入，揭示课题

1、出示第一自然段，导入新课。

今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。请齐读课题。同学们，读了课题，你有什么问题吗？

二、初读感知，学习生字。

1、读文。请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。

2、检察字词。大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。还有不认识的吗？（依情况讲解）

三、再读课文，了解内容，随文识字。

1、读句子，明确开店原因。

生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：

（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。】

蜘蛛开店教学设计(优秀4篇)

蜘蛛开店教学设计（优秀4篇）

《蜘蛛开店》教学设计篇一

一、创设情境，导入新课。

1、今天我们来学习一篇有意思的课文，学课文之前先来猜谜语（谜底是：河马、长颈鹿、蜘蛛）。

2、出示“蜘蛛”词卡，生齐读，男生读，女生读。

3、在《雷雨》这篇课文中已经认识了蜘蛛这种小动物。你们说说看蜘蛛这种小动物有什么特点呀。你是怎么知道的呀？

4、小结：是啊，多看书，看益智类电视节目都可以增长见识。。

5、出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。

师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。

6、看来呀大家的科普知识可真丰富呀，大家都知道蜘蛛有八条腿，而且会吐丝。今天这篇课文就跟小蜘蛛的这个特点有关系。

5、请同学们自己读读课文，看看课文讲了一件什么事。注意：根据拼音把生字读正确，尽量把句子读通顺。开始吧。

7、你们读书的时候非常认真，老师非常开心啊。那谁来说说看这篇课文讲了一件什么事呀。

8、你是说课文讲蜘蛛开商店的事，确实，我们今天这篇课文的题目就叫做——“蜘蛛开店”。

9、师板书课题。齐读课题。

10、请用“店”字组词。

11、同学们，“商店”就是我们课文里出现的词语。再读读这个词。

12、这两个字都是我们本课要学习写好的汉字。同学们，我们来观察一下这两个字在结构上有什么特点呀。

13、孩子们，我们发现。商字是上下结构的字，下面部分是三包围。那我们来回忆一下本学期第一次的书写提示是怎么说的。（出示书写提示）指名读书写提示。

14、谢谢你！现在请同学们举起小手跟老师一起来写写这两个字。

二、学习课文，学讲故事。

（一）学习第一自然段