蜘蛛开店教学设计

《蜘蛛开店》教学设计

【教材分析】

《蜘蛛开店》是一篇发人深省的童话故事。主要讲了蜘蛛开了三个编织店。第一个是口罩编织店，却因为河马的口罩太难织而改卖围巾，所以有了围巾编织店。蜘蛛却因为长颈鹿的脖子太高、太长而改卖袜子，于是就有了袜子编织店。结果，没想到店里来了一位长着四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓的跑回网上。本文用简洁的小故事，告诉我们一个深刻的道理：不要因为遇到困难就放弃，做事要有恒心、有毅力。

【学情分析】

本篇课文是一篇童话故事，至此学生已经了解了童话的学习方法，可以引导他们自主合作学文。同时，针对二年级学生的心理特点和教学内容的需要，教学时要借助图片、视频等教学工具，发展学生的创造性思维，鼓励他们大胆地想象。

【教学目标】

1．知识与能力：会认“蹲、寂、蜈”等生字，会写“店、决、围”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．过程与方法：能够根据示意图讲一讲这个故事。

3．情感、态度与价值观：通过蜘蛛开店的故事，明白做事要专一，有毅力，遇到困难不放弃的道理。

【教学重点】

识记生字词。

【教学难点】

根据提示讲一讲这个故事。

【课时安排】

两课时

【教学准备】

生字卡片、多媒体课件

【教学过程】

一、图片导入

【课件出示河马、长颈鹿和蜈蚣的图片】学生观察三种动物的外形特点。（河马嘴特别大，长颈鹿脖子长，蜈蚣腿多）同学们，这三个动物长得可真有特点，他们三个陆续光临了蜘蛛开的商店，到后来把蜘蛛都吓得逃走了，这是怎么回事呢？今天我们就一起走进《蜘蛛开店》（教师板书课文题目，生齐读。）

二、初读课文，学习生字

1．播放动画课文《蜘蛛开店》，生注意听生字的读音。

2．生自由读，注意读准生字的字音，标出自然段序号。

找一找描写蜘蛛开店的原因的语句。把它们用“——”画出来。

3．出示句子，指导朗读：

“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好

寂寞，好无聊啊。”

（1）找出句子中描写蜘蛛心情的词，用“○”把它画出来。（寂寞、无聊）

读（2位）

预设：每个字都读准了；读得真流利！

学习“寂寞”

（1）读准（2位）

（2）认形：这两个生字有什么相同的地方？——都是宝盖头。

宝盖头代表——房子。这两个字原来都是指没有声音。合在一起就表示孤孤单单。一起读——

再读：蜘蛛真的好寂寞，好无聊啊！谁能再来读一读。

（1）指名读。（3个）

预设评价：每天都蹲着，真寂寞；没事情做了，好无聊啊！

“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”

（2）指导朗读。在读的时候，我们应该重读哪个字？（“好”）

（3）抓住这个字来读一读，注意读出蜘蛛当时的心情。齐读：一起来

过渡：日子过得太平淡了，不过蜘蛛想到了一个好办法！

（二）体会“充满希望”

1. 读第3自然段（2位）

2. 学习“罩”

过渡：这儿还藏着一个生字呢！

（1）读准（3位）

（2）微课教学

一起来听听微课小老师怎么说吧！

（3）难怪这个罩的上面是一个表示“网”的“四字头”，下面一个“卓”，再读。

3. 再读（3位）：“就卖口罩吧！”蜘蛛决定了！哪位小蜘蛛来说一说。

预设：卖什么呢？小蜘蛛想了；就卖口罩吧！太简单啦！

齐读：小蜘蛛们，你们现在一定充满着期待啦！一起说：

4. 读第4自然段（2位）：于是……

5. 学习“编”“顾”

这个字，你会读了吗？

“编”在最早以前的原意是缀连竹简的绳子，在课文编织这个词语中表示用细条或带形的东西交叉组织起来，所以他是一个形声字。

“顾”的左边原本表示一种名叫“雇”的鸟，右边表示一个人转头去看，当这只鸟来时，古人就开始农耕了，所以“顾”原来的意思是回头看。那么来店里看的人的就叫做“顾

客”。

想象读：写这个招牌的时候，小蜘蛛你可能在想些什么？

预设：只需付一元钱，那一定是顾客盈门啦！

每天生意一定忙不完，好几十块可以赚啦！

（三）体会“失望”

读“顾客来了”：小蜘蛛满心期待！果然！……（3位）预设：真开心！马上就能赚钱啦！

读：“是一只河马”：结果……

预设：哎，计划泡汤啦！哎，真失望啊！

心情起伏真大呀，小心脏都要受不了哦！连起来读一读自由读：自己把故事接着往下读！

请生读（3位）：河马嘴巴太大啦，用了一整天的时间，才得到一元钱！小蜘蛛，你的心情怎么样？

预设：时间花了好久呀，真麻烦！

齐读

1．学生快速朗读课文。引生找一找蜘蛛开店换了几次招牌？（3次）招牌的名字叫什么？（口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店）

2．小组合作思考，完成表格。

（1）指生读句子。

（2）蜘蛛开这些店有一个共同的原因，是什么？

课件出示：

就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

晚上，蜘蛛想：还是买围巾吧，因为围巾织起来很简单。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

（简单，理解词语“简单”。）

（3）开张之后是什么情况呢？同学们读一读课文，回答下面的问题。

蜘蛛开口罩编织店的时候，他遇到了顾客________，他的嘴很_______，蜘蛛用了_______才织完围巾，织完口罩，蜘蛛感觉________________。

蜘蛛开围巾编织店的时候，他遇到了顾客________，他的脖子很_______，蜘蛛用了________才织完围巾，蜘蛛感觉________________。

蜘蛛开袜子编织店的时候，他遇到了顾客________，他的脚很_______，蜘蛛心里会想________________。

学生回答，教师相机板书。

（4）指生根据板书复述故事。

4．蜈蚣要蜘蛛织袜子，可他有那么多只脚，该怎么办