新幼儿园中班语言教案《蜗牛画树》

合集下载

幼儿园中班美术教案《蜗牛》

幼儿园中班美术教案《蜗牛》一、教学目标1.了解和认知蜗牛的基本特征。

2. 能够通过绘画表现蜗牛的样子和情感。

3. 能够在老师带领下相互赏识、交流本身的作品，加强团队合作意识。

二、教学准备1.绘画纸2. 画笔、画板、颜料3.图片资料4.课件、PPT呈现三、教学流程1. 游戏启蒙环节老师带领孩子们一起玩“做蜗牛”，在操场上放置几个不同的站点，孩子在察看蜗牛特征的前提下，蹲下像小蜗牛一样缓慢经过。

游戏结束后，老师将孩子们召集回教室。

2. 重点学问讲授环节通过呈现图片或是画板上的简笔画，讲解蜗牛的基本特征，比如身体呈球形，背部有壳、眼睛长在触角上等等。

3. 绘制蜗牛环节在准备好纸、颜料、画板后，老师带领孩子们一起动手画蜗牛。

在画画过程中，老师可以引导孩子注意蜗牛身上的图案与颜色，让孩子尝试用不同的颜色、笔触表现蜗牛的表情和个性。

4. 呈现作品环节画完蜗牛后，老师激励孩子们在课堂中相互赏识和交流本身的作品。

在共享和呈现过程中，老师可以引导孩子结合蜗牛的特征，说说本身画的蜗牛长什么样，有什么特别点。

呈现结束后，老师可以将孩子们的蜗牛画作为呈现的装饰来美化教室。

四、教学评价1.能够初步理解蜗牛的特征和表现方式。

2. 画出具有个性与表情的蜗牛，在画作中能够通过颜色、线条表现情感和丰富多彩的个性。

3. 能够在老师引导下，进行作品交流和赏识，加强团队合作意识和交流本领。

五、教学后记蜗牛这个小动物，在幼儿园的教育教学中，也是一个很好的概念引入。

通过让孩子们画蜗牛，加强他们对学习的积极性和探究欲，同时，也可以为幼儿的智力进展打好基础，培育他们的察看本领、动手本领、表现本领和合作精神。

中班教案蜗牛画树

中班教案蜗牛画树教案标题：中班教案-蜗牛画树教学目标：1. 让学生了解蜗牛的特点和生活习性。

2. 培养学生观察和绘画的能力。

3. 培养学生的合作和沟通能力。

教学准备：1. 蜗牛的图片或实物模型。

2. 画纸和彩色笔。

3. 课堂展示板。

4. 教学素材：关于蜗牛的简单故事或视频。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察展示板上的蜗牛图片或实物模型，并提问：“大家知道这是什么动物吗？它是什么样的？”2. 让学生自由发表对蜗牛的描述，鼓励他们用自己的语言表达。

教学主体：3. 向学生讲解蜗牛的一些基本特点和生活习性，例如：慢悠悠的爬行、壳的保护作用等。

4. 展示关于蜗牛的简单故事或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

绘画活动：5. 给每位学生发放一张画纸和彩色笔。

6. 请学生想象自己是一只小蜗牛，画一棵自己喜欢的树。

鼓励他们发挥想象力，可以画出树的形状、颜色、树叶等细节。

7. 提醒学生可以用不同颜色的彩色笔来描绘树的各个部分，让画面更加丰富多彩。

分享和展示：8. 鼓励学生互相分享自己的绘画作品。

可以请几位学生上前展示并描述自己画的树的特点。

9. 引导学生观察和欣赏其他同学的作品，互相赞赏和鼓励。

总结活动：10. 与学生一起回顾今天的学习内容，提问：“你们在绘画中有什么收获？有没有遇到什么困难？如何解决的？”11. 引导学生总结蜗牛画树的过程和经验，鼓励他们用简单的语言表达自己的感受和体会。

延伸活动：12. 鼓励学生在家中或户外观察蜗牛，并记录下他们的观察结果。

可以用绘画、摄影或口头描述的形式进行。

教学反思：1. 教案设计了引入、主体、绘画活动、分享和展示、总结和延伸活动等环节，有助于培养学生的观察、绘画、合作和沟通能力。

2. 教案通过引入故事或视频等教学素材，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3. 在绘画活动中，学生有机会发挥想象力，培养创造力和艺术表达能力。

4. 教案通过分享和展示环节，促进学生之间的互相欣赏和鼓励，培养学生的合作精神和自信心。

幼儿园中班语言公开课教案《蜗牛画树》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《蜗牛画树》含反思一、教学背景幼儿园中班是孩子语言发展的黄金期，是他们表达和认知世界的重要阶段。

在这个阶段，教师需要引导孩子掌握以下语言表达能力：•观察力和描述能力•掌握新事物的名称和属性•理解、表达简单的逻辑关系•善于聆听和感受，乐于分享和表达本次语言公开课的主题是《蜗牛画树》，旨在通过视觉、听觉、手动等多重感官刺激，引导孩子表达自己对树、蜗牛的观察和发现，从而培养孩子的语言表达能力。

二、教学目标1. 知识目标•能够感受和理解蜗牛和树的特点•能够掌握蜗牛和树的名称和特征•能够简单描述蜗牛在树上爬和画画的情景•能够从树的形态、叶子、果实等特征出发，展开联想，发挥想象2. 能力目标•能够观察、想象、表达的能力•能够听取别人的意见，并与之交流•能够使用多媒体和视觉辅助教学的能力3. 情感目标•培养孩子良好的学习兴趣•培养孩子热爱自然、观察细致、勇于尝试的品质三、教学流程1. 在课前，教师需要准备的材料•蜗牛玩具•树的图像•树叶、树干、树芽的模型•丰富的视听材料2. 教学过程步骤一：自然现场导入（5分钟）老师带领孩子们一起去操场或者校园里的树木下面看树木，仔细观察树干、树叶和树皮，并且给孩子展示蜗牛的形态和特征。

引导学生注意观察，并提出问题：•这是一棵什么树？•树皮是什么颜色？有什么纹路？•树叶和花朵有什么特微？颜色是什么？•蜗牛是一个什么样子的生物？有什么特征？步骤二：教学内容导入（5分钟）教师播放一些关于树和蜗牛的视频或音频资料，并让孩子们回想刚才的观察体验，鼓励他们尽可能多地描述自己所看到的信息。

步骤三：阅读、讨论故事情节（10分钟）教师通读《蜗牛画树》的故事情节，引导孩子们感悟故事情节、人物性格和形象描绘，同时带着孩子们一起讨论，例如：•蜗牛在树上画画会有什么样子？•为什么作者会想到让蜗牛在树上画画？步骤四：互动探究（20分钟）老师根据故事情节的描述和描绘，让孩子们一起找出故事中的蜗牛和树的特征，例如：•蜗牛是什么形状？它有纹理吗？长什么颜色？•树干的形态是什么？•树叶有什么特点？颜色是什么？随着互动探究的进行，老师可以借助图像、玩具和幻灯片等教具加深孩子们对所描述事物的认识。

蜗牛上树课程教案中班

蜗牛上树课程教案中班一、教学目标。

1. 能够理解和掌握蜗牛上树的基本故事情节。

2. 能够通过观察、听讲和表演等方式，感知和理解蜗牛上树的故事内容。

3. 能够通过绘画、手工等形式，表达对蜗牛上树的理解和感受。

二、教学重点。

1. 蜗牛上树的基本故事情节。

2. 通过多种方式感知和理解蜗牛上树的故事内容。

三、教学难点。

1. 能够通过绘画、手工等形式，表达对蜗牛上树的理解和感受。

四、教学准备。

1. 《蜗牛上树》故事书。

2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画、手工材料。

3. 教学PPT。

五、教学过程。

1. 导入。

教师播放《蜗牛上树》的动画片段，让学生先感知故事的基本情节和主要角色。

2. 学习。

（1）教师讲解蜗牛上树的故事情节，让学生理解整个故事的发展过程。

（2）教师与学生一起讨论蜗牛上树中的主要情节和角色，让学生通过观察和听讲的方式，感知和理解故事内容。

3. 练习。

（1）教师组织学生分组进行角色扮演，让学生通过表演的方式，加深对故事情节的理解。

（2）教师布置作业，让学生通过绘画、手工等形式，表达对蜗牛上树的理解和感受。

4. 总结。

教师与学生一起回顾整个教学过程，总结蜗牛上树的故事情节及学习收获。

六、教学反思。

1. 教师在教学过程中应该注重培养学生的观察力和表达能力，让学生通过多种方式感知和理解故事内容。

2. 教师在布置作业时，应该注重学生的个性发展，鼓励学生通过自己的方式表达对故事的理解和感受。

3. 教师在教学过程中应该注重引导学生主动参与，培养学生的合作意识和团队精神。

中班语言优秀公开课教案《蜗牛画树》

中班语言优秀公开课教案《蜗牛画树》教案编写要点：本节课是一节中班语言优秀公开课，主题为《蜗牛画树》。

通过引入和故事情节展开，激发幼儿的兴趣，培养观察力和表达能力。

在教学过程中，采用多元化的教学方法，如听说结合、幼儿参与互动等，以提高幼儿的语言能力和综合运用能力。

在教学内容上，以蜗牛画树为主线，将故事情节作为语言活动的背景，结合幼儿的实际生活经验展开教学，使幼儿在参与中获得知识，提高语言表达能力。

一、教学目标：1. 能听懂故事《蜗牛画树》，并能准确朗读。

2. 能根据故事情节，发表自己的观点和看法。

3. 能用带条件的疑问句进行询问。

4. 能够通过听、说以及观察，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学重难点：1. 故事的理解和准确朗读。

2. 能对故事进行分析和发表意见。

3. 用带条件的疑问句进行询问。

三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与幼儿互动，询问幼儿最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这个动物。

2. 引入本节课的故事《蜗牛画树》，激发幼儿的兴趣。

Step 2：故事讲述（10分钟）1. 展示故事卡片，讲述故事情节，适当运用肢体语言和声音的变化，吸引幼儿的注意力。

2. 反复朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。

Step 3：情节分析（10分钟）1. 引导幼儿分析故事情节，重点分析蜗牛为什么要画树。

2. 鼓励幼儿发表自己的观点和看法，引导幼儿用自己的语言表达。

Step 4：语言活动（15分钟）1. 给出一些带条件的疑问句，引导幼儿对故事进行推理。

2. 幼儿分组，一组问问题，一组回答问题，通过互动的方式，提高幼儿的语言表达能力。

Step 5：综合运用（10分钟）1. 给出一些与故事情节相关的图画，让幼儿进行观察并做简单的描述。

2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对图画的理解，加深对故事情节的理解。

Step 6：小结（5分钟）1. 综合总结本节课的内容，重点强调幼儿通过观察和表达的能力。

2. 再次朗读故事，鼓励幼儿跟读，加深对故事内容的理解。

中班语言教案详案《蜗牛画树》

中班语言教案详案《蜗牛画树》教学目标1.能口头理解故事内容和意思2.能正确朗读故事的主要语句3.能够用简单的句子描述故事中的情节4.能够用画画的方式表达出故事的情节和主题教学重点和难点1.故事内容的口头理解2.逻辑思维和语言表达能力的提升3.用画画表达故事内容和主题教学材料1.《蜗牛画树》绘本2.彩色笔、绘图纸、糖纸等教学过程第一步：导入老师跟学生讨论一下这本绘本的标题和故事简介，激发学生积极参与和浓厚的兴趣。

第二步：口头理解请孩子们仔细阅读这本绘本，听他们讲述故事发生的地点和时间。

让孩子们口头叙述故事的内容和意义，并确保他们理解所有的情节。

第三步：普及知识老师简单介绍蜗牛和树的生长过程及作用，有助于加深孩子们对相关知识的记忆和理解。

第四步：主题讨论让孩子们思考故事的主题是什么，鼓励他们发表自己的看法和想法。

纠正孩子们的理解误区，帮助他们从故事中发现美好和积极的东西。

第五步：语言表达老师逐句读出故事中的一些主要语句，让孩子们依次跟读。

教授学生如何正确使用语音语调，让他们准确理解句子的含义。

第六步：绘画展示让孩子们使用彩色笔和绘图纸，以这本绘本为素材，在纸上绘画，用图画表达出故事的主题和情节。

第七步：分享和发表让孩子们分享自己的绘画作品，描述自己的思考过程和目的，彼此赞赏和评价，鼓励孩子们进一步加强语言表达和艺术创造能力。

第八步：总结回顾教学过程和教学目标，总结本节课的教学成果。

帮助孩子们加深对蜗牛和树及它们相关的知识的理解，同时提高他们的语言表达和艺术创造能力。

教学评价在整个教学过程中，老师可以观察学生的参与程度、语言表达能力、绘画能力等方面的表现，并对他们的表现给出评价和建议，以便进一步提高他们的学习成果。

教学延伸将这个故事与更广泛的环境和社会议题联系起来，让孩子们思考自然环境和生态系统的重要性，以及我们必须采取措施保护它们。

并鼓励孩子们到校园或社区里寻找或观察更多的自然环境和生态系统的存在。

中班语言公开课教案《蜗牛画树》

中班语言优秀公开课教案《蜗牛画树》一、教学目标：1. 了解故事内容，知道蜗牛是如何画树的。

2. 能够正确地朗读故事，体验朗读的乐趣。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读故事，体验朗读的乐趣。

2. 了解蜗牛画树的过程，培养学生的想象力。

难点：1. 学生能够用恰当的语言表达自己对故事的理解。

2. 学生能够创造性地画出自己心中的树。

三、教学准备：1. 故事课件：《蜗牛画树》。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

3. 树木图片。

四、教学过程：1. 导入：教师播放课件，展示故事《蜗牛画树》。

引导学生观看课件，引起学生对故事的兴趣。

2. 故事朗读：教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事的语言魅力。

3. 故事讨论：教师引导学生讨论故事内容，让学生表达自己对故事的理解。

问题：蜗牛是如何画树的？你觉得蜗牛画得怎么样？4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导学生结合故事内容，创造性地画出自己心中的树。

5. 分享与展示：教师邀请学生分享自己的绘画作品，让学生讲述自己画中的故事。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读故事，理解故事内容。

在绘画活动中，学生能够结合故事情节，创造性地画出自己心中的树。

整节课学生参与度高，教学目标基本达成。

但在今后的工作中，还需注意激发学生的想象力，提高学生的表达能力。

六、教学延伸：1. 课后作业：让学生回家后，向家人讲述故事《蜗牛画树》，并尝试用自己的语言描述蜗牛画树的过程。

七、教学评价：1. 学生朗读能力：观察学生在课堂上的朗读表现，评价学生的发音、语调和表达能力。

2. 学生绘画能力：评价学生在绘画活动中的创意和表现力。

3. 学生表达能力：通过课堂讨论和课后作业，评价学生的表达能力和想象力。

八、教学改进：1. 在故事讨论环节，注意引导学生的思考，鼓励学生提出更多的问题和观点。

2. 在绘画活动中，可以尝试引入更多的艺术元素，如颜色、形状和线条，提高学生的审美能力。

《蜗牛画树》优秀教案（精选3篇）

《蜗牛画树》优秀教案（精选3篇）《蜗牛画树》优秀篇1【教学目标】1.结合图片，理解故事内容，明白故事包含的道理。

2.引导幼儿尝试为故事续编结尾。

【活动准备】《蜗牛画树》PPT一份。

【活动过程】一、出示图片，引发幼儿兴趣1、师：老师这里有一张图片，请你仔细观察图片上的这棵大树，你发现它有什么奇怪的地方吗？2、师：这棵树为什么没有颜色呢？小朋友们想知道吗，老师这里啊，有一个很有趣的小故事要讲给你听，请你竖起小耳朵子仔细听，听完你就知道为什么了二、倾听故事，了解故事内容1、完整听故事，了解故事内容。

师：我的故事讲完了，谁来告诉我，这个故事叫什么名字，它讲了一件什么事情，为什么小蜗牛的大树没有颜色呢？2、结合，讲述故事，理解故事包含的道理。

师：下面请小朋友们看着图片，再来听老师把这个故事讲一遍。

3、引导幼儿说出故事包含的道理。

师：小朋友们，故事里的小蜗牛画大树，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天，从来都没有放弃过。

你们喜欢这只小蜗牛吗？为什么？在我们的生活中，有很多小朋友做事情没有耐心，一次没有成功就放弃了，那我们应该怎么样向这只小蜗牛学习呢？三、引导幼儿尝试为故事续编结尾1、引导幼儿小组讨论为故事续编结尾师：小蜗牛说我明年要画一棵有很多叶子的大树，第二年到了，小蜗牛的愿望实现了吗？请每组小朋友和你同组的同伴讨论，为这个故事续编一个结尾。

2、教师指导每组幼儿的讨论情况。

3、请幼儿上台交流故事的结尾。

师：刚才每个组的小朋友都讨论地很激烈，现在我请每一组派一个代表上台来交流一下你们组续编的故事结尾。

4、教师为幼儿续编的故事结尾做点评。

延伸活动：为小蜗牛画一颗完整的大树。

《蜗牛画树》优秀教案篇2一、教材分析这是一个充满童真，充满幻想的故事，它讲述了一只小小的蜗牛坚持不懈地用纸画出美丽秋天的故事。

从这个故事中既能让幼儿了解秋天落叶这一美丽景象，又能让幼儿意识到凡事要坚持到底才会有美好收获的道理。

幼儿绘画蜗牛爬树教案

幼儿绘画蜗牛爬树教案教案标题：幼儿绘画蜗牛爬树教学目标：1. 帮助幼儿了解蜗牛爬行的特点，并通过绘画表达出来。

2. 培养幼儿的观察力和绘画技能。

教学准备：1. 绘画纸2. 彩色铅笔或蜡笔3. 蜗牛的图片或绘本4. 辅助工具如铅笔和直尺5. 幼儿创造力激发活动，如游戏或动画片教学过程：导入（5分钟）：1. 指导引导幼儿观察蜗牛的形状、特点和运动方式。

2. 展示图片或阅读关于蜗牛的绘本，激发幼儿对这个主题的兴趣与好奇心。

正文（20分钟）：1. 鼓励幼儿用彩色铅笔或蜡笔在绘画纸上绘制一个蜗牛的形状。

教师可以在黑板或画布上示范一下。

2. 强调蜗牛的头部、壳的形状以及它的触角和眼睛等细节，鼓励幼儿尽量细致地绘制。

3. 提醒幼儿画蜗牛的背景，可以是植物、草地或树木等。

4. 给予幼儿一定的创造空间，鼓励他们根据自己的想法发挥，例如可以画出蜗牛在树上爬行的情景。

5. 鼓励幼儿用不同颜色勾勒出蜗牛和背景的细节，使绘画更加生动有趣。

总结（5分钟）：1. 邀请幼儿展示他们的蜗牛绘画作品，并鼓励他们口头描述他们的作品。

2. 让幼儿互相欣赏和赞美对方的绘画，增强他们的自信心和合作精神。

拓展活动：1. 在课堂上播放有关蜗牛的动画片，帮助幼儿更深入地了解蜗牛的生活习性。

2. 鼓励幼儿自由绘制其他动物或植物，并与蜗牛作品进行对比。

评估方法：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和绘画表达的准确程度。

2. 观察幼儿对蜗牛的绘画作品进行描述的口头表达能力。

教学提示：1. 绘画过程中要关注每个幼儿的创造力和个性，不必强求完全一致。

2. 鼓励幼儿互相交流和讨论，帮助他们相互学习和启发创意。

中班语言教案《蜗牛画树》

中班语言教案《蜗牛画树》一、教学目标1. 能够听懂并理解故事《蜗牛画树》的内容。

2. 能够用简单的语言复述故事的基本情节。

3. 能够用手指连线的方式模仿蜗牛画树的动作。

4. 通过故事引导，培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学准备1.故事《蜗牛画树》的图片或幻灯片等2.幼儿园音响设备3.幼儿纸和彩笔三、教学步骤1. 导入活动学生已经学过《画龙点睛》故事，老师可先以提问的方式复习一下这个故事的内容，在进行下一步。

2. 提出故事问题老师出示故事《蜗牛画树》的插图，提问：“你们看到这幅图画了吗？你们觉得这个蜗牛在做什么呢？想一想。

”鼓励学生发表自己的看法。

3. 聆听故事老师讲解故事的基本情节，重点介绍故事里的蜗牛如何画树，并引导幼儿注意细节描写。

4. 反复聆听并画行动老师再次讲述故事的内容，适当放慢语速，便于学生理解。

重点介绍蜗牛画树的动作：画一条直线，然后再从直线上的一边画曲线，最后再从直线的另一边画曲线。

5. 模仿动作老师为了帮助学生更好地理解蜗牛画树的动作，可以和学生一起模仿。

首先，老师用彩笔在纸上画一条直线，然后从直线的一边画曲线，再从另一边画曲线，最后好像一颗小树一样。

然后，老师鼓励幼儿用手指连线的方式模仿蜗牛画树的动作。

6. 复述故事要求幼儿逐句复述故事的基本情节，重点是蜗牛画树的动作。

老师可以采用示范的方式帮助学生完成，或者让学生分组合作完成。

可以再次强调画树的动作。

7. 制定游戏老师提出游戏：“我们来玩一个游戏，谁能先把蜗牛画树的动作复述出来，就是优胜者。

”通过这个游戏激发幼儿的参与热情，培养他们的观察能力和想象力。

8. 故事评价让学生谈谈自己对故事的感想，可以提问：“你们觉得这个故事好不好？为什么？”可以鼓励学生表达自己的意见，并能听取其他人的意见。

四、教学反思通过本次学习，幼儿们学会了听懂并理解故事《蜗牛画树》的内容，并能够用简单的语言复述故事的基本情节。

通过和老师一起模仿蜗牛画树的动作，幼儿们培养了观察能力和想象力。

中班语言《蜗牛画树》教案

中班语言《蜗牛画树》教案一、教学目标：1. 感受散文诗优美的语言，体验散文诗带来的乐趣。

2. 能正确、流利、有感情地朗诵散文诗，并能够仿编诗歌。

3. 理解散文诗的内容，知道蜗牛画树的过程。

二、教学重点：1. 能正确、流利、有感情地朗诵散文诗。

2. 理解散文诗的内容，知道蜗牛画树的过程。

三、教学难点：1. 散文诗中“蜗牛画树”的想象部分，能够被幼儿理解和接受。

四、教学准备：1. 散文诗课件或图书。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师播放散文诗课件或展示图书，引导幼儿观察散文诗的插图，吸引幼儿的注意力。

提问：你们看到了什么？这幅图上的小动物是谁？它在做什么？2. 教师有感情地朗诵散文诗，引导幼儿感受散文诗的优美语言。

提问：散文诗中讲述了什么故事？蜗牛是如何画树的？3. 教师与幼儿一起讨论散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。

提问：蜗牛画树的过程中发生了什么有趣的事情？你们觉得散文诗中的画面美吗？为什么？4. activity：仿编散文诗教师引导幼儿发挥想象，尝试仿编散文诗。

提问：如果让你们来画树，你们会用什么样的颜色和线条？你们会画出怎样的树呢？5. 结束活动提问：今天我们一起听了哪首散文诗？蜗牛是如何画树的？你们觉得这首散文诗美吗？为什么？注意：在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考、表达和创造，培养幼儿的审美情趣和想象力。

教师要有耐心地引导幼儿理解散文诗的意境，鼓励幼儿积极参与活动，提高幼儿的自信心和表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起创作类似的散文诗或绘画作品，增进亲子关系，培养幼儿的创造力和艺术素养。

2. 环境创设：教师可在教室墙面或展示区展示幼儿创作的散文诗和绘画作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地达到了教学目标，幼儿在活动中的参与度如何，以及是否需要调整教学方法和策略。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、创造等方面。

中班语言《蜗牛画树》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解蜗牛画树的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。

难点：引导幼儿用的语言描述蜗牛画树的过程。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导幼儿进入故事情境。

2. 互动教学法：教师与幼儿提问、回答，引导幼儿主动参与。

3. 游戏教学法：通过小组合作游戏，让幼儿体验合作乐趣。

四、教学准备：1. 教学图片：蜗牛、树、画笔等。

2. 教学视频：蜗牛画树的过程。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教学图片，引导幼儿说出蜗牛、树、画笔等词语。

2. 观看教学视频：播放蜗牛画树的视频，让幼儿了解蜗牛画树的过程。

3. 讲述故事：教师讲述《蜗牛画树》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿说出故事中的角色和事件。

4. 讨论：教师提问，引导幼儿讨论蜗牛画树的过程，让幼儿用语言描述。

5. 绘画活动：教师分发画纸、画笔等绘画材料，邀请幼儿模仿蜗牛画树的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

6. 小组合作游戏：邀请幼儿分组进行合作游戏，让幼儿体验合作乐趣，培养幼儿的合作精神。

7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对大自然的热爱。

8. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察大自然，用语言描述所见所闻。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的观察力和想象力。

2. 环境创设：在班级环境中布置“蜗牛画树”的主题墙，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。

七、教学评价：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、观察力和想象力表现。

2. 作品评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿对蜗牛画树过程的描述。

3. 家园反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学活动的反馈。

中班语言优秀公开课教案《蜗牛画树》

中班语言优秀公开课教案《蜗牛画树》一、背景介绍本节语言课程是一堂中班公开课，主题为《蜗牛画树》，旨在通过学习故事中的人物、情节、场景，培养学生的语言综合运用能力和想象力，提升他们的表达能力和创造力。

二、课程目标1.培养学生的语言表达能力，通过情景训练，提高学生综合运用语言的能力，为学生下一步的语素阶段打下基础。

2.通过故事中丰富的情节，激发学生的想象力和表达能力，深入体验语言的美和力量。

3.知道自己能画和做什么，培养自己选择否认的勇气。

4.通过学习场景描写，提高学生的观察能力和表达能力，增强学生对周围环境的感知和感悟，形成更加完整的思维模式。

三、教学准备1.教材：《蜗牛画树》绘本2.课件：绘本中的幻灯片，画板，图片3.工具：彩色笔、橡皮擦、铅笔、卡纸四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）在上课前，我们把课堂安排延长了五分钟，为每个孩子分配绘本《蜗牛画树》，并且告诉他们，今天我们将学习这一问题。

我们会一起阅读绘本，一起探索这个故事，然后就此画出我们自己的树。

2. 阅读绘本（15分钟）老师将绘本中的关键点展示在画板上，用图片和幻灯片的方式将绘本的语言内容展示给学生。

学生们将会跟随老师，一起阅读这个故事。

在阅读过程中，老师会解释一些生词和解释详情。

3. 体验创作（20分钟）在阅读过程中，老师会让学生们，用自己的方式站在主人公的角度，沉浸在故事情节中体验和感受。

学生们需要提前准备，用心感受自己的想法和自己的灵感，好好地做出创作。

4. 交流和总结（10分钟）在课程结束后，老师会邀请学生展示自己的作品，并让他们分享内心的想法和创作灵感，让所有的孩子都有机会通过交流和分享互相学习和成长。

在这个过程中，老师也可以慢慢引导学生，总结今天学到的，梳理今天课程的重点和难点，帮助学生更好地掌握知识点和技能点。

五、作业布置1.学习本次课程中出现的生词和内容重点。

2.回去，并按照自己的想法和感受，画一棵属于自己的树，上传到班级网站，与周围的同学分享。

中班语言优秀公开课教案《蜗牛画树》

中班语言优秀公开课教案《蜗牛画树》教学目标•培养学生观察细致、耐心等好习惯•发展学生的手眼协调能力和创造力•提高学生的语言表达能力和团队合作能力教学内容本节课将围绕绘画活动展开，通过学生带主动参与绘画的过程中，培养他们的观察细致、耐心等好习惯，发展学生的手眼协调能力和创造力。

同时，通过互动讨论，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

教学准备•画纸、彩色铅笔、水彩笔•讲台、投影仪教学步骤引入活动（5分钟）1.介绍今天的绘画活动：我们今天要一起画一棵树，但是这棵树上还没有树叶。

2.提问学生：你们知道树叶是什么颜色的吗？请用手指画出你们心目中树叶的颜色。

观察练习（10分钟）1.让学生观察周围的树叶，欣赏树叶的形状和颜色。

2.让学生用彩色铅笔画出他们观察到的树叶形状，并填上自己心目中的颜色。

绘画合作（20分钟）1.将学生分为小组，每组4~5人。

2.每个小组合作完成一棵大树的绘画，其中包括树干和树枝。

每个小组的任务是绘制不同的部分，然后将各自绘制的部分组合在一起形成一棵完整的大树。

3.每个小组成员轮流绘制树叶，将自己绘制的树叶贴在已经绘制好的树干和树枝上。

分享观察（10分钟）1.每个小组派出一名代表进行作品展示，分享他们创作的过程和成果。

2.其他小组的学生可以提出建议和意见。

语言表达（15分钟）1.引导学生用简单的语言表达他们的绘画作品，如：我们画的树很大，有很多绿色的叶子。

2.鼓励学生用形容词、副词等丰富语言表达，例如：我们画的树叶是翠绿色，树干是棕色的。

总结概括（5分钟）1.回顾学生的观察、创作和表达过程。

2.强调合作和团队精神的重要性。

教学评价1.观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。

2.听取学生对绘画作品的表达和评价。

3.教师的课堂观察和评价。

教学拓展教师可以引导学生扩展绘画主题，比如绘制不同季节的树、绘制其他植物等。

同时，可以将绘画活动与语言学习相结合，让学生在绘画的基础上进行故事创作，提升他们的想象力和语言表达能力。

绘画蜗牛爬树教案中班

绘画蜗牛爬树教案中班一、教学目标。

1. 让幼儿了解蜗牛和树的特点；2. 培养幼儿的观察力和绘画能力；3. 通过绘画，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备。

1. 蜗牛和树的图片或实物；2. 彩色纸、彩色笔、彩色颜料等绘画用具；3. 教案PPT。

三、教学过程。

1. 导入。

教师引导幼儿观察蜗牛和树的图片或实物，让他们描述蜗牛的外形和习性，以及树的特点。

同时，教师播放相关的视频或动画，让幼儿更加直观地了解蜗牛和树。

2. 激发兴趣。

教师可以通过讲故事、唱歌等形式，激发幼儿对蜗牛和树的兴趣，让他们愿意参与到绘画活动中来。

3. 绘画活动。

（1）教师示范。

教师可以先在白板上示范如何绘制蜗牛爬树的场景，让幼儿看到整个绘画过程，包括蜗牛的形状、树的形状和细节等。

（2）让幼儿动手。

让幼儿用彩色纸、彩色笔、彩色颜料等绘画用具，自由发挥想象力，绘制蜗牛爬树的场景。

教师可以给予适当的指导和帮助，让每个幼儿都能完成一幅自己满意的作品。

4. 展示作品。

在绘画活动结束后，教师可以邀请幼儿逐个展示自己的作品，让他们分享绘画的过程和心得体会。

同时，教师可以对每幅作品进行点评，肯定幼儿的努力和创意，鼓励他们继续努力。

5. 总结。

教师可以引导幼儿回顾整个绘画活动，总结蜗牛爬树的故事情节和自己的绘画心得，让幼儿在总结中加深对蜗牛和树的认识，同时也对自己的绘画能力有更清晰的认识。

四、教学反思。

本教案通过绘画蜗牛爬树的活动，既能让幼儿了解蜗牛和树的特点，又能培养他们的观察力和绘画能力，同时也能通过绘画活动培养幼儿的想象力和创造力。

在教学过程中，教师要注重引导和激发幼儿的兴趣，同时给予适当的指导和帮助，让每个幼儿都能得到满意的收获。

同时，教师还要注重对幼儿的作品进行肯定和鼓励，让他们在积极的氛围中不断进步。

中班语言《蜗牛画树》教案

一、教学目标：1. 理解故事内容，知道蜗牛画树的过程。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。

3. 学会用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。

4. 培养对大自然的热爱和保护意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与角色扮演。

2. 学会用简单的语言描述故事情节。

难点：1. 蜗牛画树的过程的理解。

2. 用简单的语言描述故事情节。

三、教学准备：1. 蜗牛、树、小鸟等角色的头饰。

2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 故事课件或图书。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察课件或图书中的蜗牛、树、小鸟等角色，引导他们说出这些角色的特点和关系。

2. 讲述故事：讲述《蜗牛画树》的故事，引导孩子们关注蜗牛画树的过程和小动物们的反应。

3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，鼓励他们用简单的语言表达角色的情感和想法。

4. 创作环节：邀请孩子们运用绘画材料，根据故事情节和自己的想象，创作自己的蜗牛画树作品。

5. 展示环节：邀请孩子们展示自己的作品，用简单的语言描述作品中的故事情节。

五、作业设计：1. 请孩子们回家后，与家长一起回顾故事内容，并用简单的语言复述故事。

2. 鼓励孩子们观察大自然，画出自己喜欢的树木作品，并与家长分享。

六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对于故事情节的理解和运用简单语言表达能力。

2. 评价学生在创作环节的参与程度和作品中的想象力及表达能力。

3. 收集学生的作业作品，评估他们在家庭中的复习和参与度。

七、教学拓展：1. 组织一次户外写生活动，让学生们观察自然中的树木，尝试用自己的方式进行创作。

2. 开展一次关于生态保护的主题讨论，引导学生思考如何保护自然环境。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。

思考如何更好地引导学生在角色扮演中运用语言，如何在创作环节中激发学生的想象力，以及如何通过作业设计巩固学生的学习成果。

中班蜗牛上树手工课程教案

中班蜗牛上树手工课程教案教案标题：中班蜗牛上树手工课程教案教学目标：1. 帮助学生了解蜗牛的特征和生活习性。

2. 培养学生动手能力和创造力。

3. 提高学生的观察力和注意力。

教学资源：1. 图片或视频展示蜗牛的外观和生活环境。

2. 蜗牛模型或图片。

3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学步骤：引入活动：1. 展示蜗牛的图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 向学生提问：“你们知道蜗牛是什么动物吗？它们住在哪里？它们的身体是什么样子的？”鼓励学生积极回答。

主体活动：1. 向学生展示蜗牛模型或图片，并解释蜗牛的特征和生活习性。

2. 将学生分成小组，每个小组提供一份彩色纸、剪刀和胶水。

3. 指导学生使用彩色纸和剪刀剪出蜗牛的身体和壳的形状。

4. 鼓励学生使用彩色笔给蜗牛上色，可以根据自己的想象进行涂色。

5. 引导学生用胶水将蜗牛的身体和壳粘贴在一起，制作一个蜗牛手工作品。

6. 鼓励学生观察蜗牛的眼睛、触角等细节，用彩色笔在手工作品上细节描绘。

7. 学生完成后，鼓励他们展示自己的作品，并互相欣赏和交流。

总结活动：1. 引导学生回顾整个手工制作过程，询问他们最喜欢的部分是什么，为什么喜欢。

2. 提醒学生将手工作品带回家，与家人分享他们的学习成果。

教学延伸：1. 鼓励学生观察真实的蜗牛，可以组织实地考察活动，带领学生参观蜗牛园或者在学校校园寻找蜗牛。

2. 在手工作品展示的基础上，可以组织一个小小手工展览，邀请其他班级或家长参观。

评估方式：1. 观察学生在制作手工过程中的参与程度和动手能力。

2. 观察学生对蜗牛特征和生活习性的理解程度。

3. 观察学生对彩色纸、剪刀和胶水的正确使用。

教学反思：1. 在教学过程中，要保证学生的安全，特别是使用剪刀时要提醒学生注意安全。

2. 鼓励学生多进行观察和思考，提高他们的观察力和注意力。

3. 在评估学生时，要注重对学生的个体差异的尊重和理解，给予积极的鼓励和肯定。

绘画蜗牛爬树教案反思

绘画蜗牛爬树教案反思引言。

绘画是一种表达情感和想法的艺术形式，而教育则是培养学生综合素质的重要途径。

如何将绘画与教育相结合，激发学生的创造力和想象力，是每位教师都需要思考的问题。

本文将以绘画蜗牛爬树的教案为例，探讨如何通过绘画教育培养学生的艺术修养和创造力。

一、教案设计。

1. 教学目标。

通过本节课的学习，学生能够：了解蜗牛的生活习性和特点；掌握绘画的基本技巧和方法；培养学生的观察力和想象力；激发学生的艺术创造力。

2. 教学内容。

本节课的教学内容主要包括：蜗牛的生活习性和特点；绘画蜗牛爬树的基本技巧和方法；学生自由发挥，绘制自己心目中的蜗牛爬树场景。

3. 教学过程。

本节课的教学过程主要包括以下几个环节：通过图片和视频展示，让学生了解蜗牛的生活习性和特点；教师示范绘画蜗牛爬树的基本技巧和方法；学生自由发挥，绘制自己心目中的蜗牛爬树场景；学生相互交流，展示自己的作品，分享绘画心得。

二、教学反思。

1. 教学目标的达成情况。

通过本节课的学习，学生能够对蜗牛的生活习性和特点有了初步的了解，掌握了绘画的基本技巧和方法，培养了观察力和想象力，激发了艺术创造力。

但是，部分学生在绘画过程中存在技巧不够纯熟，表现力不够丰富的情况，需要在后续的教学中加强指导和训练。

2. 教学内容的设计。

本节课的教学内容主要围绕蜗牛爬树展开，通过对蜗牛的生活习性和特点的介绍，激发学生的兴趣，引导他们进行绘画创作。

但是，部分学生对蜗牛的生活习性和特点理解不够深入，导致绘画作品缺乏生动性和创造性，需要在后续的教学中加强知识的传授和引导。

3. 教学过程的改进。

本节课的教学过程主要包括了图片和视频展示、教师示范、学生绘画和作品展示等环节，但是在教师示范环节，部分学生对绘画技巧和方法的掌握不够全面，需要在后续的教学中加强练习和指导。

同时，在学生绘画和作品展示环节，部分学生对自己的作品缺乏自信，需要在后续的教学中加强鼓励和肯定。

三、教学改进。

1. 加强知识的传授和引导。