幼儿园讲故事——月亮船 4分钟
大班故事《月亮船》优秀6篇
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幼儿园幼儿大班语言教案《月亮船》含反思
针对角色扮演环节的限制，我将尝试在 下次活动中安排更多的时间和场地，以 便让更多的孩子有机会展示自己的表演
才华。
针对部分孩子动手能力较弱的问题，我 将在今后的教学中加强手工制作的指导 和训练，同时鼓励孩子们多动手尝试和
实践。
06
家长沟通与合作
Chapter
向家长介绍本次教学活动的目标和内容
教学目标
鼓励孩子们积极回答问题，并对他们的回答给予及时的肯定和鼓励，增强他们的 自信心和表达能力。
延伸活动：创意绘画、手工制作等
提供绘画材料和纸张，让孩子们根据自己的想象和理解，创 作出与《月亮船》故事相关的画作，培养他们的创造力和想 象力。
引导孩子们利用废旧材料制作月亮船模型或手工艺品，让他 们在动手实践中加深对故事的理解和感受。
教师生动讲述《月亮船》的故事，注 意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们能 够沉浸在故事中。
在讲述过程中，适当引导孩子关注故 事中的重要情节和角色特点，帮助孩 子们理解故事的主题和意义。
互动环节：提问、讨论，加深孩子对故事理解
故事讲述完毕后，向孩子们提出问题，如“故事中的小主人公为什么要去月亮船 ？”、“他在月亮船上遇到了什么有趣的事情？”，检验孩子们对故事的理解程 度。
在角色扮演环节，由于时间和场地限制，无法让每个孩子都充分展示自己的表演才华，需要 在今后的活动中加以改进。
在手工制作环节，部分孩子的动手能力较弱，需要我在今后的教学中加强这方面的指导和训 练。
针对孩子表现和反馈的改进措施
针对孩子注意力不集中的问题，我将在 今后的教学中增加更多的互动环节和游
戏元素，以吸引孩子们的注意力。
03
教学方法与策略
Chapter
情景教学法：创设故事情境，让孩子身临其境
大班故事月亮船
大班故事月亮船今天，我们来讲一个关于月亮的故事。
在很久很久以前，有一个美丽的国家，那里的人们非常喜欢赏月。
每到月圆之夜，他们就会聚在一起，唱歌、跳舞，共同欣赏着皎洁的月光。
有一天，一个小女孩对她的爷爷说，“爷爷，我听说月亮上有一艘船，上面住着一个美丽的仙女，她每天都在船上唱歌、跳舞，还会给人们带来好运。
爷爷，你说这是不是真的呀？”爷爷笑着点点头说，“当然是真的啦，不信你等着，等到月亮出来了，你就能看到月亮船了。
”。
小女孩兴奋地等待着，终于，月亮升起来了，她仰望着天空，果然看到了一艘美丽的船，船上站着一个穿着白色长裙的仙女，她在月光下翩翩起舞，歌声清脆动听。
小女孩惊叹道，“爷爷，原来月亮上真的有船，而且还有一个美丽的仙女呢！”。
爷爷笑着说，“是的，月亮上的仙女非常善良，每当有人遇到困难时，她都会帮助他们。
而且，她的歌声和舞姿也能给人们带来快乐和幸运。
所以，我们每到月圆之夜，都要好好地欣赏月亮，这样就能得到仙女的祝福。
”。
小女孩听了爷爷的话，心里充满了感动和喜悦，她决定以后每到月圆之夜，都要来到爷爷的身边，一起欣赏月亮，期待着仙女的祝福。
从此以后，每到月圆之夜，小女孩都会和爷爷一起来到月光下，欣赏月亮船上美丽的仙女的歌声和舞姿。
她相信，仙女的祝福会给她带来好运和幸福。
在这个美丽的国家，人们都知道，月亮上有一艘船，船上住着一个美丽的仙女，她的歌声和舞姿能给人们带来快乐和幸运。
所以，每到月圆之夜，人们都会聚在一起，欣赏月亮，期待着仙女的祝福。
月亮船的故事就这样传承下来，成为了这个国家的一个美丽传说。
人们相信，只要在月圆之夜仰望月亮，就能得到仙女的祝福，获得幸福和快乐。
这个故事告诉我们，月亮不仅是天空中的美丽景观，还有一个神奇的船和美丽的仙女，她的祝福会给人们带来好运和幸福。
所以，无论在任何时候，我们都要好好地欣赏月亮，期待着仙女的祝福，相信幸福和快乐一直在我们身边。
月亮船的故事，让我们明白了，美丽和幸福其实就在我们身边，只要我们用心去感受，就能得到美好的祝福。
月亮船 幼儿园大班教案《月亮船》含反思优秀7篇
月亮船幼儿园大班教案《月亮船》含反思优秀7篇在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面这7篇幼儿园大班教案《月亮船》含反思是作者为您整理的月亮船范文模板，欢迎查阅参考。
大班故事《月亮船》篇一背景：较近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戏材料——各种透明的珠珠和吸管，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这些新的游戏材料，串出又有规律种类又多的图案？事件：——“你们看有新的珠珠，还有吸管。
”——“我看串这个颜色好”。
——“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。
——“我看还是一个珠子、一个鱼宝宝算了，当中再放一根吸管好”。
我听着孩子们你一言，我一语的争论，心中暗暗高兴。
说明幼儿对这些材料感兴趣，并以运用到游戏中。
在平时游戏中，孩子们因为看法不同而争论的现象很少，而现在，正好是一个鼓励孩子们争论的好机会！于是，我走近他们，孩子们一下子围住我，把我当成是解答问题的判官，一个个向我陈述着理由。
我呢，鼓励着他们，让他们大胆表述自己的观点和理由。
又趁机给他们一个新的'任务：还可以有别的、更新颖的串法吗？分析：串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。
当幼儿中出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该鼓励他们的猜想和论证。
让他们在寻求正确答案的过程中学会学习。
在这其中，教师只要把握好方向，作一个真正的引领者。
月亮船篇二目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
准备：教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。
过程：1、激发幼儿阅读的兴趣：*播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
*教师提问，幼儿回答：——“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：*幼儿阅读图书。
月亮船的故事
月亮船的故事妈妈每天都唱月亮船的歌曲哄玲玲睡觉，有一天晚上玲玲却真的看见了兔子仙子，似乎看见了歌曲里面的一切，一起来看看吧!摇啊摇，哄宝宝宝宝睡在月亮船，月亮仙子盖纱被，小白兔来推小船，摇得宝宝睡着了。
每天妈妈都会唱着月亮歌儿哄玲玲睡觉，玲玲最喜欢听这首儿歌，每天妈妈一开始唱，玲玲就闭上眼很快进入梦乡。
玲玲是个安静的孩子，每天吃过晚饭，她都会爬在窗口望着外面的星空，她喜欢那弯弯的月亮，那样的皎洁明亮，就像黑夜的一盏明灯，给人带来无限的希望和想象。
玲玲问妈妈：“月亮船上真的可以睡觉吗?”妈妈笑着说：“傻孩子，那都是歌里唱得。
”玲玲说：“月亮在那里?我想去看看。
”妈妈说：“月亮离我们很远，是我们到达不了的地方。
”玲玲有些失望，她望着外面的月亮出神。
小月牙柔和的光芒照到窗台上，玲玲用手轻抚，但是抓不到，窗台上只出现了玲玲小手的影子。
“月亮仙子，你真的在月亮上吗?”玲玲对着月亮说，月亮静静的没有一点变化。
“月亮上没有仙子。
”玲玲低下了头。
玲玲伏在窗台上，朦胧中好像有人在轻轻拍她，玲玲抬起头，看看一只纯白色的小兔子站在窗台上，对着玲玲微笑。
小白兔圆圆的脑袋长长的耳朵，很可爱，玲玲伸出手轻轻摸了一下小白兔，触摸到软软的毛。
“你是谁?从那里来?”玲玲问，小白兔吱吱叫，蹦蹦跳跳的比划。
“你是从月亮上来吗?你能告诉我月亮上有仙子吗?”玲玲问，小白兔使劲点头。
“仙子在那里，可以带我去月亮上吗?”玲玲着急地问。
小白兔蹦到玲玲跟前的桌子上，伸展身体，一下子长得很大，她示意玲玲骑到她身上。
玲玲高兴地骑上去，小白兔轻轻一蹦就飞向了夜空。
晚上天上很冷，玲玲双手紧紧抓住兔子的长耳朵，贴在兔子暖暖的身体上。
小白兔跑向月亮方向，渐渐离月亮越来越近，玲玲眼前的月亮也越来越大，终于到达月宫了。
玲玲从兔子身上下来了，小白兔又变回原来的大小。
一位仙子从月宫走了出来，仙子可真美丽啊，穿着白色的长纱裙，乌黑的头发光洁的皮肤，说话的声音比妈妈还要温柔。
幼儿园大班故事《月亮船》
幼儿园大班故事《月亮船》教学名称：语言活动《月亮船》教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
教学准备：ppt、教学过程：——欣赏歌曲《小小的船》后，提问：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？------月亮船将带我们驶进一个好听的故事里，出示ppt1：教师讲故事第一段；看图，你是蒲公英，你看到什么环境？教师小结------ppt2、你到了一个陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（让幼儿说说或做动作）遇到困难的时候，最需要人的帮助，蒲公英也是这样想的，谁来帮助他呢？请幼儿回答后并学说故事中的对话。
你是螳螂，蟋蟀你会怎么样帮助蒲公英？（分个提问）教师小结.------蒲公英不想听螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，这时的蒲公英是什么心情呢？（伤心的哭）------ppt3、天黑了，谁出现了，？仙女看见蒲公英在哭、仙女问、蒲公英回答，一问一答学说故事中对话。
仙女很想帮助蒲公英找到家，仙女会怎样问蒲公英呢？蒲公英怎样介绍她家的地址的？（当幼儿回答不上来时，教师启发幼儿，你怎样帮助小班小朋友找到班级的？）------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，发生变化了吗？（引导幼儿完整讲述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，）蒲公英沿着小兔尾巴，爬上了月亮船。
-------教师讲故事最后一段，一一出示画面详细讲解。
提问：故事的名字？故事里面都有谁？这个故事发生了一件什么事情？-------教师有感情地配音乐讲故事一遍。
提问：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？最大的广场是什么广场？（要求培养并纠正幼儿完整回答问题）-------教师总结：蒲公英的家在中国，那你的家在哪？小朋友通过听故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的广场是——?，也让小朋友懂得遇到困难会有好心人来帮助你，同事别人有困难，我们也会帮助有困难的人，这就是互相帮助。
《月亮船》幼儿园大班语言与阅读教案范文
《月亮船》是一本适合幼儿园大班学生阅读的绘本故事，通过这个故事，学生不仅能够了解月亮的形态和背后的故事，还能够学习与家人相处的重要性。
本篇语言与阅读教案为针对幼儿园大班学生制定的，旨在帮助学生加强阅读和语言表达的能力。
一、教学目标1.学知识：了解月亮的基本形态和月亮船的故事背景。
2.学能力：提高幼儿园大班学生的阅读能力和语言表达能力。
3.学思想：培养学生热爱阅读、感受阅读的情感内涵，并加强家庭之间情感交流。
二、教学步骤1.引入故事教师与学生互动，询问学生们对月亮的认知和想法，激发学生兴趣，引入故事。
2.阅读故事教师带领学生们阅读《月亮船》，并引导学生理解故事中的情节和感受。
可以采用讲述或分角色朗读的方式进行。
3.讨论问题将学生分组，让小组之间互相讨论《月亮船》中的问题，例如：月亮是怎样变成现在的形态的？故事中的小孩子怎样才能找到月亮？爷爷和孙子之间的关系是怎么样的？等等。
4.表演学生们分小组，进行角色扮演或者是简短的小剧场表演。
5.总结教师引导学生总结故事，分享自己的想法和感受，让学生在自由的氛围中表达自己的想法。
三、教学策略1.带着问题阅读针对幼儿园大班学生的阅读习惯和能力，教师在教学中引导学生按照对故事中的问题进行阅读。
这样有助于帮助学生理解故事情节，提高阅读效率和乐趣。
2.情感共鸣《月亮船》是一个很感人的故事，适合幼儿园大班的孩子们去阅读。
在教学中，教师应该与学生进行情感共鸣，引导学生去体会故事中的情感，让孩子们学会表达自己的情感。
3.多种方式教学为了激发学生的阅读兴趣和能力，教师可以采用多种方式进行教学，包括朗读、角色扮演、小剧场表演等方式让孩子们更好地参与其中，并提升阅读和语言表达能力。
四、教学评价1.能够准确回答故事中的问题。
2.能够进行简单的口头表达与书面表达。
3.能够敢于表达自己的想法和感受，培养良好的情感表达能力。
4.鼓励学生和家长们共同发掘故事背后的文化内涵，加强家庭沟通。
《月亮船》幼儿园大班语言与阅读教案范文，通过课堂教学将带领孩子们走进故事情境，了解月亮、了解阅读、了解家庭之间的交流。
幼儿园讲故事——月亮船 4分钟
For personal use only in study andresearch; not for commercial use月亮船?????有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜。
一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河，高山像一个个陌生的巨人看真她。
迷路的蒲公英小姑娘急哭了。
月亮爬上了山顶，真像一只弯弯的小船。
小船上有个仙女和一只小白兔。
月光下，仙女看见了躺在田野里的蒲公英，说：“可怜的孩子，你怎么了？好像生病了。
”蒲公英说：“我迷了路，我想回家。
”仙女和气地问：“别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。
你的家在哪儿？”蒲公英笑了。
能坐上一条月亮船，这不是每个孩子都能遇到的好事呀。
蒲公英高兴地唱了起来，那是妈妈教他的一支歌：我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最宽的广场，那儿有最长的城墙！”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”??嗬，在月亮船上可以看到全世界啦，那是一个闪着蓝光的美丽星球。
“瞧，瞧，最大的海！”蒲公英激动的说。
“那叫太平洋。
”仙女说。
“啊，啊，最高的山，最高的山！”“那是珠穆朗玛峰”“嗬，快到家了，快到家了！”蒲公英高兴的拍起了小手。
月亮船在云海里起航了。
突然，地面上出现了一片亮光。
蒲公英仔细一看，那不是最大的广场吗？“是的，那就是世界上最大的广场——天安门广场。
”仙女深情的朝下望了又望，那儿的灯像一串串玲珑的项链，放着蓝的、红的、绿的光芒。
蒲公英看到了世界上最长的墙——万里长城。
“停一停，停一停，这就是我的家乡，”蒲公英激动的喊了起来，“我就生长在大墙下的一棵小草旁。
”“再见吧，孩子，”仙女吻了吻蒲公英“你的家就是中国，记住叫中国……”仙女的月亮船驶进了云海。
“再见，仙女。
”蒲公英仰起了头，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光……仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
大班语言：月亮船
大班语言：月亮船设计思路：在刚开学的时候，孩子们就对我们中国在奥运会上拿了金牌第一，感到非常骄傲。
马上要国庆节了，孩子们都在忙着排练节目，制作五星红旗。
在跳舞和制作红旗的过程中，孩子们对自己的祖国妈妈有着更加浓厚的兴趣。
这几天，我们的神舟七号也成功发射了。
宇航员还将在太空中进行漫步。
从孩子在早上的讲新闻中，看出孩子们对这些非常感兴趣。
于是，我以“月亮船”这个故事为载体，让幼儿进一步了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。
而“月亮船”是主题“我是中国人”的其中一个内容。
这个故事非常好听。
它把一些我们国家的特征都通过仙女与蒲公英的对话来告诉给孩子们，让孩子们很容易接受。
这个教材是一个比较传统的教材。
根据我班孩子的特点和现在的时代特征，我进行了故事的延伸和扩展。
我班的孩子是从托班升上来的，能力比较强。
但也有几个中班插进来的孩子能力比较差。
所以我在设计提问时有易有难，让每个孩子在原有的基础上都有所提高。
我们班的孩子虽然回答问题积极性很高，但是在语句的完整性和连贯性上还有所欠缺。
大班孩子的表现与表达方式已经多样化了。
在活动中，孩子们通过语言、歌曲、收集图片等了解中国特有的东西，感受中国文化的多彩与博大。
基于教材的分析、结合孩子的认知特点，确定以下目标：活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：月亮船的多媒体、家长与孩子共同收集的资料、前期已做过国旗、拼过中国地图、孩子画过的图画等活动过程：一、故事导入1、出示一个在哭泣的蒲公英——“是谁在哭啊？”“猜猜蒲公英为什么哭啊？”2、听故事第一段幼儿看多媒体。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”“小蟋蟀和螳螂是怎么劝蒲公英的？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、继续播放多媒体——“世界上最大的海洋是哪一个？“最高的山是什么山？”“最大的广场是什么广场？”4、听故事第二段——“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”二、交流讨论：1、回家后的蒲公英想告诉仙女，现在中国又有了很多自己的骄傲，会是什么呢？2、幼儿自由谈论。
大班故事《月亮船》
大班故事《月亮船》；
一、活动目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。
二、活动准备：
图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）
三、活动过程：
1、激发兴趣，引出主题。
“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？
2、初步倾听，了解内容。
a、教师完整讲述故事。
b、提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？
3、结合课件，突出重点
第一段落为蒲公英迷路。
“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？”
第二段为仙女与蒲公英的对话。
“谁来帮助蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？”
第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？”
4、巧用图谱，突破难点。
a、合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最。
b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感。
“为
什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？
5、活动延伸，说唱歌谣。
谢谢。
幼儿园大班教案《月亮船》含反思（精选5篇）
幼儿园大班教案《月亮船》含反思（精选5篇）幼儿园大班教案《月亮船》含反思篇1活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、能遵守规则玩游戏。
活动重点：了解我国的一些名胜古迹。
活动难点：用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。
活动过程：1、激发幼儿阅读的兴趣：（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）（2）教师提问，幼儿回答：——“谁在哭啊？”2、阅读图书感受内容：（1）幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”“蒲公英的家到底在哪儿呢？”3、阅读理解内容：（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：——“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整欣赏：（1）播放背景音乐，教师讲述故事。
（2）幼儿自由结伴讨论：——“你们的家在哪里？”“那儿有些什么美丽的景物呢？”（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。
悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。
二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。
注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。
小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。
活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。
幼儿园大班语言教案《月亮船》
幼儿园大班语言教案《月亮船》一、教学目标1.能够听懂并理解故事内容，了解月亮、星星的形状及颜色。
2.能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。
3.能够引导幼儿参与到故事学习中，促进语言开发和情感交流能力。
二、教学内容1. 故事导入故事名称：《月亮船》导入步骤：•引导幼儿倾听月亮船的歌曲。
•通过观赏图片让幼儿认识月亮、星星的形状和颜色。
•再次播放月亮船的歌曲，让幼儿跟着歌曲动起来，模仿月亮、星星的形状。
2. 故事讲解故事情节：小猪家里有一只小船，它非常喜欢在小船上玩耍。
有一晚，小猪在玩耍时发现了一只奇怪的船。
这只船长得像月亮一样，竟然还会发出银光。
小猪非常好奇，便立刻踏上了月亮船上开始了新的旅程。
月亮船带着小猪穿过了大海、沙漠、群山、森林等等。
小猪还看到了许许多多的动物，这一切都让小猪感到非常惊奇和愉悦。
最后，月亮船带着小猪平安回到了家。
讲解内容：•讲解故事情节、人物和背景。
•使用图画、玩具等展示故事场景。
•适时声情并茂地朗读故事。
3. 语言拓展1.学习以“像……一样”的形式描述形状和颜色。
2.学习一些新的词汇，如“大海、沙漠、群山、森林”等。
3.带领幼儿通过表演、绘画等形式，表达故事中的形象和场景。
三、教学方法1.多媒体展示法2.图画讲解法3.角色扮演法4.互动问答法四、教学活动1. 故事导入活动为引导幼儿更好地理解故事情节和内容，老师需要在故事导入环节引入以下活动：1.通过演唱《月亮船》，激发幼儿的学习情趣。
2.使用月亮和星星的图片展示来认知月亮、星星的形状和颜色。
3.跳舞动作示范：老师需要示范出牵手环形走步、摇摆臂膀、做月亮手势等动作，让幼儿跟着学习。
2. 故事讲解活动为了更好地讲解故事中的情节和形象，可以展开以下活动：1.让孩子们观看故事中相关的图片或玩具，使孩子们更好地理解故事情节。
2.使用图画、小道具等手段，让孩子能够在活动中有所表现。
3.通过模仿故事中的动物表演和唱歌，使孩子们更好地进入故事情境。
【幼儿园精品教案】大班语言公开课教案《月亮船》
【幼儿园精品教案】大班语言公开课教案《月亮船》幼儿园大班语言公开课教案：月亮船活动目标：1．知道故事的主要情节，体验故事中动物之间相互帮助的情感。
2．领略蒲公英所见到的祖国山河，感受祖国山河的美。
3．了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
活动准备：1．挂图第7号，故事磁带，录音机，实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等2．幼儿每人一本图书活动过程：1．划小船。
（1）老师和幼儿一起做“划小船”的动作。
（2）（出示月亮船的小图）：刚才，你们是划着自己的小船，老师这儿也有一条小船，它是月亮船。
今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2．倾听故事。
（1）老师有感情地完整讲一遍故事后提问：师：故事的名字叫什么？师：蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？师：是谁帮助她找到了家？（2）幼儿边看挂图边听第一段故事后提问：师：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？师：讨论：故事中说到的“陌生的地方”是个什么样的地方？师：蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？师：蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？师：蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎么对她说的？（3）幼儿边看挂图边听第二段故事后讨论：师：世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）师：世界上最长的长城在哪里？（中国的万里长城）师：世界上最大的广场是什么广场？（中国北京的天安门广场）师：世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）师：蒲公英的家到底在哪儿？（万里长城大墙下的一棵小草旁）3．尝试分角色故事。
（1）幼儿人手一本活动材料，边看图边讲故事（2）尝试分角色表演故事。
附：故事《月亮船》一颗蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？蒲公英迷路了，急得哭了起来。
好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。
”善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。
”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。
幼儿园大班语言优秀教案《月亮船》
幼儿园大班语言优秀教案《月亮船》教案名称：《月亮船》语言优秀教案适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 通过阅读故事《月亮船》，培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 通过故事中的情节和角色，培养幼儿的情感认知和表达能力。
3. 让幼儿掌握一些与月亮、船和星星相关的词汇，并能正确运用。
教学材料：1. 《月亮船》故事绘本。
2. 图片或实物：月亮、船、星星等。
3.音乐：《月光曲》或其他适合的音乐。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 播放《月光曲》音乐，引起幼儿对月亮的兴趣。
2. 展示月亮的图片或实物，引导幼儿讲述月亮的特点和自己对月亮的感觉。
二、故事阅读（10分钟）1. 教师用生动的语言朗读《月亮船》故事，引导幼儿仔细聆听，并观察图画。
2. 鼓励幼儿回答与故事情节相关的问题，提高他们的阅读理解和语言表达能力。
三、角色表演（10分钟）1. 选择故事中的角色，例如月亮、船和星星，并分发相应的图片或道具。
2. 邀请幼儿扮演不同角色，模仿角色的动作和声音。
3. 引导幼儿通过角色表演，表达自己对故事情节和角色的理解和感受。
四、词汇学习（10分钟）1. 教师向幼儿介绍与《月亮船》故事相关的词汇，例如：月亮、船、星星、飞翔等。
2. 帮助幼儿正确读音和理解词汇的含义。
3. 制作词卡，让幼儿进行词语配对或分类活动，巩固词汇记忆。
五、情感表达（10分钟）1. 以月亮为主题，引导幼儿表达对月亮的喜爱和美好祝愿。
2. 鼓励幼儿进行自由绘画，画出自己理解的月亮的样子。
六、活动总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起总结《月亮船》故事的主要情节和词汇。
2. 鼓励幼儿用自己的话重新讲述故事，并提问幼儿对故事的理解。
3. 表扬幼儿在故事阅读、语言表达和情感表达方面的优秀表现。
4. 展示幼儿的绘画作品，并让他们互相欣赏和分享。
拓展活动：1. 观察夜空的变化，引导幼儿观察并记录月亮和星星的不同形状和位置。
2. 利用音乐和舞蹈活动，让幼儿模仿月亮和船的动作，并与音乐相配合。
大班语言月亮船_3
大班语言月亮船各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言：月亮船设计思路：在刚开学的时候，孩子们就对我们中国在奥运会上拿了金牌第一，感到非常骄傲。
马上要国庆节了，孩子们都在忙着排练节目，制作五星红旗。
在跳舞和制作红旗的过程中，孩子们对自己的祖国妈妈有着更加浓厚的兴趣。
这几天，我们的神舟七号也成功发射了。
宇航员还将在太空中进行漫步。
从孩子在早上的讲新闻中，看出孩子们对这些非常感兴趣。
于是，我以“月亮船”这个故事为载体，让幼儿进一步了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。
而“月亮船”是主题“我是中国人”的其中一个内容。
这个故事非常好听。
它把一些我们国家的特征都通过仙女与蒲公英的对话来告诉给孩子们，让孩子们很容易接受。
这个教材是一个比较传统的教材。
根据我班孩子的特点和现在的时代特征，我进行了故事的延伸和扩展。
我班的孩子是从托班升上来的，能力比较强。
但也有几个中班插进来的孩子能力比较差。
所以我在设计提问时有易有难，让每个孩子在原有的基础上都有所提高。
我们班的孩子虽然回答问题积极性很高，但是在语句的完整性和连贯性上还有所欠缺。
大班孩子的表现与表达方式已经多样化了。
在活动中，孩子们通过语言、歌曲、收集图片等了解中国特有的东西，感受中国文化的多彩与博大。
基于教材的分析、结合孩子的认知特点，确定以下目标：活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：月亮船的多媒体、家长与孩子共同收集的资料、前期已做过国旗、拼过中国地图、孩子画过的图画等活动过程：一、故事导入1、出示一个在哭泣的蒲公英——“是谁在哭啊？”“猜猜蒲公英为什么哭啊？”2、听故事第一段幼儿看多媒体。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”“小蟋蟀和螳螂是怎么劝蒲公英的？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、继续播放多媒体——“世界上最大的海洋是哪一个？“最高的山是什么山？”“最大的广场是什么广场？”4、听故事第二段——“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”二、交流讨论：1、回家后的蒲公英想告诉仙女，现在中国又有了很多自己的骄傲，会是什么呢？2、幼儿自由谈论。
大班故事：《月亮船》_0
大班故事：《月亮船》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班故事《月亮船》教学名称：语言活动《月亮船》教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
教学准备：PPT、教学过程：——欣赏歌曲《小小的船》后，提问：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？------月亮船将带我们驶进一个好听的故事里，出示ppt1：教师讲故事第一段；看图，你是蒲公英，你看到什么环境？教师小结------ppt2、你到了一个陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（让幼儿说说或做动作）遇到困难的时候，最需要人的帮助，蒲公英也是这样想的，谁来帮助他呢？请幼儿回答后并学说故事中的对话。
你是螳螂，蟋蟀你会怎么样帮助蒲公英？（分个提问）教师小结.------蒲公英不想听螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，这时的蒲公英是什么心情呢？（伤心的哭）------PPT3、天黑了，谁出现了，？仙女看见蒲公英在哭、仙女问、蒲公英回答，一问一答学说故事中对话。
仙女很想帮助蒲公英找到家，仙女会怎样问蒲公英呢？蒲公英怎样介绍她家的地址的？（当幼儿回答不上来时，教师启发幼儿，你怎样帮助小班小朋友找到班级的？）------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，发生变化了吗？（引导幼儿完整讲述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，）蒲公英沿着小兔尾巴，爬上了月亮船。
-------教师讲故事最后一段，一一出示画面详细讲解。
提问：故事的名字？故事里面都有谁？这个故事发生了一件什么事情？-------教师有感情地配音乐讲故事一遍。
提问：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？最大的广场是什么广场？（要求培养并纠正幼儿完整回答问题）-------教师总结：蒲公英的家在中国，那你的家在哪？小朋友通过听故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的广场是——?，也让小朋友懂得遇到困难会有好心人来帮助你，同事别人有困难，我们也会帮助有困难的人，这就是互相帮助。
故事——月亮船
活动名称：故事——月亮船活动目标：1、知道故事情的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
活动准备：故事图片。
活动过程：一、导入活动：老师这里有一条船，是月亮船，今天就请听一个月亮船的故事。
二、幼儿倾听故事（一）1、故事的名字叫什么？2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助它找到家？3、讨论：故事中说的“陌生的地方”是一个什么地方呢？三、幼儿倾听故事（二）提问：1、世界上最大的海洋是哪一个？2、世界上最高的山是哪个？3、世界上最大的广场是什么？附：月亮船有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜。
一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河，高山像一个个陌生的巨人看真她。
“大山，大山，请您告诉我回家的路！”迷路的蒲公英大声的喊着。
“大山，大山，请您告诉我回家的路。
”高山这样回答。
天色渐渐的黑了，迷路的蒲公英小姑娘急哭了。
一只蟋蟀伸出两根长须说：“啊，别哭，别哭，听我唱歌，你会笑的。
”“不，我不要听，我要回家，我要妈妈。
”蒲公英说。
螳螂说：“啊啊，看我跳舞，你会高兴的。
”蒲公英说：“不，我不要看，我要回家，我要妈妈。
”“我把你送回家去吧。
”一只老蜗牛要蒲公英骑在他的硬壳上。
“不，我不要骑，我要快快回家，我要快快见妈妈。
你走的太慢了。
”蒲公英撩起她的裙子擦了擦眼泪。
啊，月亮爬上了山顶，真像一只弯弯的小船。
小船上有个仙女和一只小白兔。
月光下，仙女看见了躺在田野里的蒲公英，说：“可怜的孩子，你怎么了？好像生病了。
”快嘴的蟋蟀抢着说“她不过是迷了路，她要回家。
”仙女和气地问：“别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。
你的家在哪儿？”蒲公英笑了。
能坐上一条月亮船，这不是每个孩子都能遇到的好事呀。
蒲公英高兴地长了起来，那是妈妈教他的一支歌：我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最宽的广场，那儿有最长的城墙！”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
大班语言《月亮船》
大班语言《月亮船》大班语言《月亮船》大班语言《月亮船》1开学的第一个月，我进行了我的第一次新教师展示课。
我执教的是大班的语言活动《月亮船》。
《月亮船》是一个篇幅短小，意境优美的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。
一、《月亮船》的设计理念《月亮船》这个故事，采用拟人的手法，活泼生动，精练易懂。
故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的注意。
在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。
月亮船带着蒲公英走过很多地方，最后来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延伸，大谈祖国的壮丽河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
二、《月亮船》的目标定位1.理解故事内容，初步了解我国的地理位置。
2.萌发爱祖国、爱家乡的情感。
三、对在执教过程中的每一个环节进行分析在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中，我发现幼儿都事先已有了经验，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。
正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。
所以，我粗略的把这个问题带过，直接开始讲故事1～4段。
在这个环节的处理上，我应该启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，而不是马上就切入正题。
在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽略了提升幼儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的，但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。
《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。
”在这一点上，我还需要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创造一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标。
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月亮船
有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜。
一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河，高山像一个个陌生的巨人看真她。
迷路的蒲公英小姑娘急哭了。
月亮爬上了山顶，真像一只弯弯的小船。
小船上有个仙女和一只小白兔。
月光下，仙女看见了躺在田野里的蒲公英，说：“可怜的孩子，你怎么了？好像生病了。
”
蒲公英说：“我迷了路，我想回家。
”
仙女和气地问：“别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。
你的家在哪儿？”
蒲公英笑了。
能坐上一条月亮船，这不是每个孩子都能遇到的好事呀。
蒲公英高兴地唱了起来，那是妈妈教他的一支歌：
我的家在世界的东方，
那儿有世界最大的海洋，
那儿有最高的山，
那儿有最宽的广场，
那儿有最长的城墙！”
仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”
嗬，在月亮船上可以看到全世界啦，那是一个闪着蓝光的美丽星球。
“瞧，瞧，最大的海！”蒲公英激动的说。
“那叫太平洋。
”仙女说。
“啊，啊，最高的山，最高的山！”
“那是珠穆朗玛峰”
“嗬，快到家了，快到家了！”蒲公英高兴的拍起了小手。
月亮船在云海里起航了。
突然，地面上出现了一片亮光。
蒲公英仔细一看，那不是最大的广场吗？“是的，那就是世界上最大的广场——天安门广场。
”仙女深情的朝下望了又望，那儿的灯像一串串玲珑的项链，放着蓝的、红的、绿的光芒。
蒲公英看到了世界上最长的墙——万里长城。
“停一停，停一停，这就是我的家乡，”蒲公英激动的喊了起来，“我就生长在大墙下的一棵小草旁。
”
“再见吧，孩子，”仙女吻了吻蒲公英“你的家就是中国，记住叫中国……”仙女的月亮船驶进了云海。
“再见，仙女。
”蒲公英仰起了头，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光……。