2018-2019学年语文人教版必修三导学案：第12课 动物游戏之谜
高中语文新人教版必修三教案：第四单元 第12课《动物游戏之谜》
【讲】人教必修3第12课《动物游戏之谜》教学资料教学目标：1、明确本文所说明的动物游戏的三种最基本的类型和动物游戏原因的四种假说，培养爱护动物、热爱科学的意识；2、初步学习筛选信息、归纳要点两种基本方法（前者：①理清段落文脉法，②明确各句功能法；后者：①直接摘录法，②提取合并法），为今后进一步解读科普文做好准备。
教学重点：以本文为例，正确地筛选信息，归纳要点，理解关于动物游戏原因四种假说的依据和结论。
教学难点：1、确定科普文重要信息与要点的依据；2、对老师列举的中国古代诗歌中描写的动物游戏现象，能筛选有关理论加以解释。
教学设想：1、为增强学生的学习兴趣，拟将本文当作研究性学习的结题报告来教学，旨在“倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂”。
2、本文是一篇篇幅适中、文字浅显的科普文，不容易引起学生细读的兴趣，拟采用“浅文深教”的做法：①教师列举中国古代诗歌中描写动物游戏的例子，引导学生筛选有关信息加以解释，做到正确理解，活学活用；②教师提供结题报告中“研究成果”，精心设计出多处错误，让学生对照全文加以订正。
3、设计多种类型的问题，力求立体化地训练学生听说读写的基本能力。
教学时间：一课时教学手段：多媒体教学过程：一引入新课，激发兴趣。
教师出示一道文字游戏题目——茶壶盖的回文：茶壶盖上用“可”、“以”、“清”、“心”、“也”五个字依次排列成一个圆形，来做茶水广告。
请学生朗读并说大意。
（明确：读法一：可以清心也读法二：以清心也可读法三：清心也可以读法四：心也可以清读法五：也可以清心）小结：人类的游戏往往是有目的，有计划，有结果，可以理解的。
但是，动物的游戏情形会怎样呢？二初步阅读，整体感知。
1 学生初读全文，填写下列空缺的两句：动物游戏是个谜解开奥秘不容易（参考答案：三类形式真神奇游戏原因有四说）2 出示动物游戏的图片，然后让学生回答游戏原因。
强调：怎样做，才能回答得又快又准呢？——阅读科普文，首先要学会筛选信息，归纳要点。
语文人教版高中必修3《动物游戏之谜》优秀导学案
《动物游戏之谜》导学案【知识导学】1．文体知识科普说明文——介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2．趣闻故事人们通常认为动物的智商远远低于人类，二者之间简直无法沟通。
此外，有些带“野性”的动物常常对人类的安全构成威胁，令人避之犹恐不及，何谈与之交往？但是古往今来，世上也确实流传许多脍炙人口的动物与人类良性互动的故事，令人觉得这些动物简直通了人性一般，很值得玩味，有待科学家们加以深入研究。
在此试列举数例如下：鹦鹉报警：美国科罗拉多州丹佛市发生一只“能说会道”的鹦鹉呼救保全一名女婴性命的神奇故事。
一名2岁女婴由于吃饼干噎住开始窒息，而照看婴儿的临时保姆当时正在盥洗室中。
这时家中的宠物鹦鹉看到婴儿脸色变紫后，立即开始疯狂地扑扇翅膀并大声“呼救”，临时保姆听到鹦鹉尖叫声后，迅速赶到拯救了窒息女婴的性命。
这只聪明的鹦鹉名叫威利，它和女主人米根生活在美国科罗拉多州丹佛市的一座住宅中。
最近，米根一直充当临时保姆，帮助邻居照看一名叫做汉娜的两岁女婴。
鹦鹉威利非常聪明和“健谈”，平日里总爱管米根叫“妈妈”、管两岁的汉娜叫“婴儿”。
出事那天，米根在盥洗室中忙活，而将汉娜独自一人置于客厅中一边吃饼干一边玩玩具。
令人没想到的是，汉娜吃饼干时不慎噎住了，喘不过气来，跌倒在地板上，脸色开始变得青紫，眼见就要窒息丧命。
这一幕险情正好被鹦鹉威利看在眼里，立即疯狂地扑扇翅膀，不住厉声急促地尖叫：“妈妈，婴儿！”正在盥洗室中的米根闻声立即冲出盥洗室，发现了脸色青紫倒在地上的女婴汉娜。
大惊失色的米根立即为汉娜实施了急救，使汉娜的肺内空气往外排出，终于将堵住汉娜气管的食物驱逐了出来。
能够开始呼吸的汉娜终于哇的一声大哭了起来。
海兽救生：历史上流传着许许多多关于海豚救生的美好传说。
早在公元前5世纪，古希腊历史学家希罗多德就曾记载过一件海豚救人的奇事。
动物游戏之谜 导学案设计(人教版必修三)
一、整体把握1．学习说明文要理清文章的思路，即弄清楚说明的条理和说明的顺序。
请概括一下本文的顺序特点，看看作者是怎样有条理地说明的？点读科学研究的思维过程一般是：提出问题――分析问题――解决问题。
本文就遵循了这样的思路安排结构。
课文的结构形式是“总――分――总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
在说明顺序上属于逻辑顺序。
二、细部探微2．结合文章内容，请说一下人类是如何看待动物的这些游戏行为的？点拨“游戏”一词在词典中的解释为：①娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜。
某些非正式比赛项目的体育活动。
②玩耍。
几个孩子正在大树底下游戏。
傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。
只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
3．科普文章，只有人们能看懂、感兴趣，才能达到普及科学知识的目的。
本文语言是怎么体现这一点的呢？点拨本文很好地体现了这一点。
语言通俗易懂，表现为文章在说明中很少使用专业术语和数字说明，通篇文章的语言让人感到亲切、自然，人们在欣赏动物的游戏中不知不觉地接受了科学知识。
让读者感兴趣，体现在语言的生动上。
文章开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象地描写了动物游戏的情形。
叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让文章妙趣横生，让读者爱不释手。
人教版必修三《动物游戏之谜》导学案(优秀版)word资料
人教版必修三《动物游戏之谜》导学案（优秀版）word资料人教版必修三《动物游戏之谜》导学案教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。
2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点、难点及解决办法1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2．知识教学点是本文的学习重点。
教学课时 1课时课前自主学习一、文体特征介绍◇科普文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
科普文的阅读方法◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
）◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。
（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性二、1.下列加点字的注音正确的一项是（）A.聒噪．．（guō zào）调剂．．（tiáo jì）嚼．（jué）舌B.陡峭．．（dǒu qiào）汲．（xī）取天赋．（fù）C.捉摸．．（zuō mō）消融．（róng）尾鳍．（qí）D.坠．（zhuì）地嬉．（xī）闹默契．（qì）解析：A项中“嚼”读“jiáo”；B项中“汲”读“jí”；C项中“捉”读“zhuō”。
高中语文 第4单元 第12课《动物游戏之谜》导学案 新人教版必修3
动物游戏之谜预习案【学习目标】1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
【学习重点】学习目标1、2、3【学习难点】学习目标2、3一、基础知识初读课文，完成下列小题1、给下面各组词语注音：A.嬉闹（）坠地（）聒噪（）懵懂（）B.默契（）衔恨（）勾当（）嚼舌（）C.汲取（）调剂（）露脊（）舵柄（）D.陡峭（）尾鳍（）惬意（）召唤（）2、改正下列各组词语中的错别字：A.兴高彩烈樊篱嬉闹撕打B.冰雪消溶汲取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪锻炼D.一曝十寒饿殍悬涯纷纭二、阅读引导1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。
1、参考答案：（１－４）举例说明动物的游戏行为。
（５－８）说明动物游戏的基本类型。
（９－１４）概述动物游戏的目的性研究。
（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。
2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什？2、参考答案：本文一开始列举动物游戏这种现象；然后归纳分为三种类型，并且指出了这三种游戏的具体的特征；最后，针对动物的游戏具体介绍了人们对动物进行游戏的目的的几种看法，即“演习说”“自娱说”“学习说”和“锻炼说”。
因此作者在同我们一起探究动物游戏之谜的时候先摆现象，再深入地去分析探究原因，这样的顺序应是逻辑顺序。
三、阅读批注和质疑1．归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。
种类特征事例答案：种类特征事例单独游戏无需伙伴，单独进行，自由自在马驹扬蹄蹦跳，猴类翻滚荡秋战斗游戏社会行为，极有分寸，配合默契操纵游戏表现出动物支配环境的能力北极熊玩棍或石块，野象踢草球2．文章开头列举了哪些动物游戏的事例？A、叶猴在跳荡嬉闹B、渡鸦在滑雪而下C、露脊鲸举起尾鳍3．动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论。
高中语文必修3学案：第12课 动物游戏之谜
第12课动物游戏之谜周立明核心素养目标思维：(1)把握文章内容，概括文章要点；(2)体会本文语言准确、严谨、形象、生动的特点；(3)辨析文中运用的说明方法。
激趣导入辽阔的非洲草原上，两头幼狮正在搏斗、厮打，同时发出低沉的咆哮声；茂密的亚洲热带丛林里，几只叶猴正在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；寒冷的北极雪地上，两头北极熊正在摔跤、滚爬；蔚蓝的太平洋里，成群的露脊鲸把尾鳍高高地举出水面，对着刮来的风，像升着船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸……它们在干什么呢？下面就让我们一起走进《动物游戏之谜》，去一探究竟吧。
请分别概括文章5～8段、9～14段所写的内容，并将其填入图中①②处。
[答案]①动物游戏的类型②动物为什么要进行游戏微任务活动一把握文章内容要点1．文章开头三段有什么作用？请简要说明。
答：________________________________________________________________________ [答案]作者选取了具有典型代表性的三种动物，说明了动物游戏的普遍性。
作者运用生动形象的语言，描绘了它们的动作行为，增强了文章的文学性，为下文分类介绍动物游戏做了铺垫。
2．“近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。
争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。
”这一段话在结构上起到了什么作用？答：________________________________________________________________________ [答案]这段话在结构上起到了承上启下的作用，即由对动物游戏特征的叙述过渡到对动物游戏原因的探究。
3．文章把这些动物的游戏分成了三种类型，请根据有关内容填写下表。
[答案] ①无需伙伴，单独进行，自由自在 ②马驹扬蹄蹦跳，猴类翻滚、荡秋千 ③社会行为，极有分寸，配合默契 ④表现出动物支配环境的能力 ⑤北极熊玩棍子或石块，野象“踢”草球4．关于动物的游戏，文章列出了四种假说。
人教版高中语文必修三教案动物游戏之迷
案例分析：引入典型案例，帮 助学生深入理解课文
互动问答：鼓励学生提问，增 强课堂互动性
06
作业与练习
布置作业
布置作业：完成课后练习，巩固所学知识 作业要求：认真完成，独立思考，按时提交 作业目的：加深对课文的理解，提高语言运用能力 作业评价：及时批改，指出问题，给予建议和指导
设计练习
基础题：针对 课文内容的填 空题和选择题
添加标题
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教学策略：采用讲解、示范、 小组讨论、案例分析等多种教 学方法，帮助学生理解动物游 戏之迷。
教学手段：利用多媒体课件、 图片、视频等教学资源，增强 学生对动物游戏之迷的理解和 认识。
教学手段
多媒体教学：利用PPT、视频 等多媒体手段辅助教学
小组合作：组织学生进行小组 讨论，培养合作精神
添加标题
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掌握本文的说明方法和语言特 点
结合生物学知识，深入思考人 与动物的关系，培养生态环保 意识
05
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知：通过提问、 讨论等方式，引导学生回忆与 动物行为相关的知识，为新课 学习做好铺垫。
学生活动：组织学生进行小组 讨论、角色扮演、案例分析等 活动，促进学生的参与和思考。
提升题：让学 生分析动物游 戏之迷的深层
原因
拓展题：让学 生搜集相关资 料，探讨动物 行为与人类的
关系
创新题：让学 生设计一个动 物游戏实验， 并写出实验报
告
07
教学评价与反馈
学生评价
学生对《动物游戏之迷》的阅读兴趣和参与度 学生对课堂互动和讨论的积极性和深度 学生对教师教学方法和手段的评价 学生对课堂氛围和教师教学态度的感受
高中语文必修三动物游戏之谜导学案
《动物游戏之谜》学案一、积累应用1．对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（）A．竭力jié嚼烂jiáo 徘徊huí辽阔无垠yín B．聒噪ɡuō广袤mào 召唤zhào 模糊纤细xiān C．尾鳍qí踝节huái 跳跃yuè晕眩颤栗chàn D．默契qiè脚趾zhǐ汲取jí璀璨夺目cuǐ2．下列各项中字形全部正确的一项是（）A．隐蔽漫游兴高彩烈众说纷纭B．撕打闪烁碧波荡漾与世隔绝C．碰壁磅礴各执己见神密莫测D．陡峭嬉闹冰雪消融朝气蓬勃3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①海水是迷人的，大海在向我们召唤。
我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里＿＿的。
②游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地＿＿起来。
③＿＿对幼小动物＿＿成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
A．诞生组合无论／还是B．诞生结合无论／和C．诞辰组合无论／和D．诞辰结合无论／还是4．下列各句中没有语病的一句是（）A．从现在起，安徽省高校大学生若认为学校对其作出的处理决定侵犯了其合法权益，可向该省教育厅依照程序提出申诉。
B．今后，成都市曾因见义勇为而被各级政府授予过称号的市民，都可以在特约医院享受终身优惠治疗，“省级英雄”及以上称号获得者治疗费用将被全部免除。
C．针对今年许多城市烟花爆竹由禁放改为限放，铁道部近日要求全路抓好危险货物运输和危险品查堵等重点工作，确保铁路货物运输安全。
D．应当禁止城镇居民在农村购置宅基地，是日前举行的十届全国人大常委会第十八次会议分组审议物权法草案时，常委会组成人员争论最激烈的问题之一。
5．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）A、在这次举行的“当代书法展上”，各种书体与风格的作品等量齐观，保证了展览的专业性与流派的代表性。
人教版高中语文必修三教学设计9：第12课 动物游戏之谜
动物游戏之谜【教材分析】《动物游戏之谜》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。
科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度。
阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。
本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。
学习本文的重点是提高的科普文的阅读能力，培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
【教学目标】知识与能力：1.复习说明文的文体常识，了解并掌握科普说明文的相关知识；2.了解并概括文章的大致内容，理清课文的层次结构；3.学会品味说明文的语言。
过程与方法：1.了解文章的基本内容，辨析各种“假说”的区别；2.理清文章的基本思路；3.将生活与科学相结合。
情感态度价值观：1.培养学生勤于探索，勇于钻研的科学精神；2.领悟文中蕴涵的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
【教学重难点】教学重点：1.把握文章思路，理清层次结构；2.品味本文的语言特点。
教学难点：描写与说明相结合的语言特点。
【课前准备】1.多媒体课件；2.学生查找动物游戏的图片。
【教学过程】一、导入通过实物投影,同学们出示自己的图片作品并讲解。
教师总结。
刚才展示的图片显示了一种什么现象？说明了一个什么问题？（学生自主讨论探究，并回答问题）明确：动物在游戏。
引导: 动物为什么会游戏？是一种生理行为，还是它无所事事？今天让我们共同走进小动物的世界。
二、推进新课1.学生概述，复习说明文，教师点拨。
2.本文采用何种说明结构方式？又用了何种说明顺序？只有简要的概括出每一段的内容，并弄清各段落之间的内在联系，我们才能得出[答案]！现在请同学们快速阅读课文。
（学生速读课文,教师出示说明文阅读程序）阅读科普说明文的程序:（1）整体把握，微观勾勒（关键句中心句要点句过渡句）（2）准确寻找，筛选提取（3）识别混淆，准确答题三、诵读全文，整体感知，把握层次(一)学生自读，划分课文层次，学生交流,师生共同评价。
人教版语文必修三第12课《动物游戏之谜》word导学案及答案
15 动物游戏之谜 2《动物游戏之谜》导学案［学习目标导航］1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。
鉴赏文章语言。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
［学习重点］学习目标1、2、3［学习难点］学习目标2、3［学习方法］诵读、体味、研讨、展示、探究［课时安排］1课时［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读方法：1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句,语段中找出事物的特征。
②从文章中概括,提炼出事物的特征。
2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。
3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。
5．深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
二、作家作品周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
解题：本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。
三、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
2018版高中语文人教版必修三学案：第四单元 第12课 动物游戏之谜 Word版含答案
目标·重点1．了解本文的结构。
2．了解科普文的语言特点。
3．了解动物游戏之谜。
1．读准字音 (1)单音字①嬉．闹( ) ②聒．噪( ) ③尾鳍．( ) ④厮．打( ) ⑤默契．( ) ⑥汲．取( ) ⑦反馈．( ) ⑧懵．懂( ) ⑨惬．意( ) ⑩羱．羊( ) (2)多音字①露⎩⎪⎨⎪⎧ 露．脊鲸( )露．马脚( )②兴⎩⎪⎨⎪⎧兴．高采烈( )兴．奋( )③圈⎩⎪⎨⎪⎧打圈．子( )猪圈．( )④省⎩⎪⎨⎪⎧节省．( )省．亲( )⑤嚼⎩⎪⎨⎪⎧嚼．烂( )咀嚼．( )倒嚼．( )⑥行⎩⎪⎨⎪⎧行．为( )行．伍( )道行．( )2．写对字形 (1)⎩⎪⎨⎪⎧sī( )打sī( )扯sī( )鸣(2)⎩⎪⎨⎪⎧信lài ( )天lài ( )lǎn ( )散(3)⎩⎪⎨⎪⎧ zào ( )声zào ( )热急zào ( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧反kuì( )振聋发kuì( )kuì( )败(5)⎩⎪⎨⎪⎧bó( )斗渊bó( )bó( )弱(6)⎩⎪⎨⎪⎧默qì( )qiè( )而不舍扶老qiè( )幼3．理解词义(1)聒噪：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)汲取：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (3)众说纷纭：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (4)得意洋洋：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(5)兴高采烈：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (6)各执己见：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (7)自得其乐：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________一、图表知全局1．“动物游戏之谜”的“谜”在哪里？文章列举了各种假说。
高中语文：12 动物游戏之谜学案人教版必修3 学案
12. 动物游戏之谜年段：高一 学科：语文 主备： 审核： 课时：三课时 课型：新授 班级： 姓名：【学习目标】1.掌握科学小品的结构、语言等方面的特点2.体察文中传达的人文内涵 【自学梳理】 1.字音嬉．（）闹 聒．（）噪 尾鳍．（） 马驹．（） 默契．（） 汲．（）取 反馈．（） 亚羱．（yu án ）羊 2.字形⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧••••灭澌毁撕哑嘶打厮 ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧••••愦昏逃溃馈反聩振聋发 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧•••闹嬉嘻哈哈嘻微熹 ⎪⎩⎪⎨⎧••不知耻恬噪聒 ⎪⎩⎪⎨⎧••岌可危岌取汲 3.词义比比皆是：到处都是。
各执己见：各自坚持自己的意见或主张。
兴高采烈：兴致高，精神足。
得意洋洋：称心如意（多指骄傲自满）的样子。
4．文本解读①归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例，并补充有关资料或自己观察发现的事例。
②对动物游戏现象，研究者提出了那些假说？ 【精彩展示】本文体现了哪些人文内涵？ 【测评反馈】1.下列加点字的注音正确的一项是（ ）A.聒噪．．（gu ō z ào ） 调剂．．（ti áo j ì） 嚼．（ju é）舌B.陡峭．．（d ǒu qi ào ） 汲．（x ī）取 天赋．（f ù）C.捉摸．．（zu ō m ō） 消融．（r óng ） 尾鳍．（q í）D.坠．（zhu ì）地 嬉．（x ī）闹 默契．（q ì） 2.下列语句中，没有错别字的一项是（ ）A.战斗游戏时，动物互相亲密地撕打，看似战斗激烈，其实极有分寸。
B.动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
C.通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿。
D.游戏的实践性强，能产生直截的效果反馈，对锻炼动物的能力很有效。
解析：A.撕—厮；B.彩—采；D.截—接。
答案：C3.填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）生物世界有一条普遍规律，就是尽可能__________能量。
高中语文人教版必修三学案 第四单元12动物游戏之谜
动物游戏之谜辽阔的非洲草原上，两只幼狮正在搏斗着，厮打着，同时发出低沉的咆哮声；浓密的亚洲丛林中，几只叶猴正在树顶上玩着“走钢丝”和“倒立”；寒冷的北极雪地上，两只北极熊在摔跤、滚爬；蔚蓝的太平洋里，成群的露脊鲸把尾鳍高高地举出水面，对着刮来的风，像升着船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海洋……它们在干什么呢？宇宙的边疆夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。
宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类不停地探索它的奥秘。
本文就是这样一篇揭秘宇宙的科普文章。
*一名物理学家的教育历程追梦的年龄，谁没有理想？在这个科技日新月异、突飞猛进的时代里，成为一名科学家也许是年轻人心中最远大的目标。
那么，怎样才能把自己培养成一位卓越的科学家？美籍日裔物理学家加来道雄的成长经历，或许能给我们一些启发。
12动物游戏之谜,[学生用书P73])诗海拾贝绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【赏析】这首诗前两句的“迟日”“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感觉；后两句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。
【思考】这首诗的后两句有何特点？【提示】画线部分为思考答案。
语林撷英一、文本名句1．生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。
2．游戏是一种实践性很强的学习行为。
二、有关动物的名句1．动物是最可亲近的朋友，它们从不提问，也从不指责。
(爱略特)2．人类在对待低级动物和处理人与人之间关系问题上，总是存在着相似之处。
(斯宾塞) 3．即使是凶猛的野兽，如果总关在笼里，也会失去自己的勇猛本性。
(塔西佗)4．我决心杜绝吃肉，一年后，我不但轻轻松松就能节制饮食，而且感觉很舒服。
高中语文必修3学案3：第12课 动物游戏之谜
动物游戏之谜新课助读本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。
近30年来，科学家们对动物的游戏行为进行仔细的观察和深入的研究，发现了很多有趣现象，并提出了各自的看法。
一些科学家认为，动物玩游戏是它们对未来生活的排练或演习，有利于它们从小熟悉未来生活中必须掌握的各种“技能”，以及熟悉它们未来动物社会中将结成的各种关系。
还有一些科学家认为，游戏行为是动物的天性表现，正像捕食、繁殖等行为一样。
也就是说，动物有“自我娱乐”的天性。
越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。
游戏正是这种“自我娱乐”天性的集中表现。
这种天性也是动物一种自我保护的本能。
因为通过游戏活动，可使动物在紧张的竞争生活中，生理、心理上得到调剂。
文章摆出了研究者的种种结论，既能让我们扩大视野，增长见识，明白科学探索的永无止境，也能让我们懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。
★周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑，科普作家。
重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
★科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。
科普文说明的内容具有科学性，表达具有条理性，语言通俗易懂，生动活泼。
自主梳理1．注字音2.3聒噪： 捉摸： 汲取： 调剂： 众说纷纭： 得意洋洋： 兴高采烈： 4．辨用法 （1）捉摸 琢磨①《华盛顿邮报》一篇题为“中国为什么越来越让美国______不透”的文章，耐人寻味。
②有的人一天到晚老是______不必要的事，这也是一种心理疾病的表现。
这两个词语读音相同，意思相近。
“捉摸”侧重“猜测”“预料”，多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握，有时也用于对某种情况的猜测、预料。
“琢磨”则是“反复思考、仔细考虑”的意思，多用于对某一具体问题采取何种对策或做法的考虑，有时也指对文章中词句含义的思索、体味，还可以用于人。
（2）各抒己见 各执一词①俄、日两国在南千岛群岛主权问题上的争议由来已久，日前，俄、日高官再就岛屿归属______。
人教版高中语文必修3教学设计15：第12课 动物游戏之谜
动物游戏之谜【教学目标】一、知识与能力1．把握文章内容，理清文章思路，体会科普说明文语言的特点。
2．培养学生筛选信息、提取要点以及概括叙述的能力。
二、过程与方法1．整体感知，把握课文内容及说明顺序。
2．筛选信息、提取要点、合作探究。
三、情感态度与价值观1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2．领悟文中蕴含的丰富人文内涵，形成健康的对待动物与生态环境的情感态度价值观。
【教学重难点】1．揣摩品味本文的语言特点。
2．培养学生筛选信息、提取要点以及概括叙述的能力。
【教学方法】小组讨论、合作探究多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动物游戏的视频片段，导入新课片中的动物都像小孩子一样调皮可爱。
是的，经过动物学家的研究证实，越来越多的事实也能证明，动物也具有游戏的天性。
而且，动物在游戏过程中表现出来的智力潜能、创造力、想象力都远远超出了人的预料。
那么，动物究竟为什么消耗大量的体能来进行游戏呢？今天这节课我们就一起来探究一下《动物游戏之谜》。
二、初读课文，整体把握1.题为“动物游戏之谜”，那么作者是从哪些角度给我们介绍了动物游戏的呢？（提升难度，用四个字概括）（１－４）举例说明动物的游戏行为。
（游戏行为）（５－８）说明动物游戏的基本类型。
（游戏类型）（９－１４）概述动物游戏的目的性研究。
（游戏目的）（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究（作出结论）2.本文的说明顺序什么？明确：本文一开始列举动物游戏这种现象；然后归纳分为三种类型，并且指出了这三种游戏的具体的特征；然后介绍了人们对动物游戏目的的几种看法，最后以要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究作结。
因此作者在介绍的时候先摆现象，再深入探究原因，这样的顺序应是逻辑顺序。
三、品味课文，合作探究1.文章开篇通过三个例子引出了“动物游戏行为”的观点，这三个例子在选材上有什么特点？这样举例对说明“动物游戏行为”有什么作用？明确：缅甸热带雨林里叶猴嬉闹北极地区北极渡鸭滑雪美洲巴塔哥尼亚露脊鲸借风驶向海面作者不用我们身边的或比较熟悉的动物（狮子、老虎、猴子）的例子，而是舍近求远，用离我们很遥远比较陌生的动物的例子三个例子考虑到了动物种类和生活区域的不同：从热带到寒带，从陆地到水生，从走兽到飞禽。
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第12课 动物游戏之谜导学案 学习目标 1.辨析不同的说明方法在文中的表达作用，体会本文语言严密、准确、形象、生动的特点。
2.了解动物游戏之谜。
3.培养关注未知世界和主动探究的学习品质。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①聒．噪( ) ②尾鳍．( ) ③厮．打( ) ④操纵．( ) ⑤舀．水( ) 答案 ①ɡuō ②qí ③sī ④zòn ɡ ⑤yǎo (2)多音字①嚼⎩⎪⎨⎪⎧ 嚼．烂( )咀嚼．( )倒嚼．( ) ②模⎩⎪⎨⎪⎧模．式( )模．具( ) ③奔⎩⎪⎨⎪⎧ 奔．跑( )投奔．( ) ④圈⎩⎪⎨⎪⎧ 圆圈．( )圈．养( ) 答案 ①jiáo /jué/jiào ②mó/mú ③b ēn/bèn ④quān/juàn2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 嬉( )嘻( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧坠( )堕( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 汲( )岌( )圾( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 厮( )撕( )嘶( )答案 (1)嬉戏/相视而嘻 (2)坠地/堕落 (3)汲取/岌岌可危/垃圾 (4)厮打/撕裂/嘶鸣二、词语积累1．理解运用(1)比比皆是：__________________________________________________(2)各执己见：______________________________________________________(3)众说纷纭：__________________________________________________________(4)得意洋洋：__________________________________________________________答案 (1)形容到处都是，很多。
(2)各自坚持自己的意见或见解。
(3)人们的说法不一，有很多种。
(4)形容非常得意的样子。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)松树林里，松果密密麻麻地落在地上，比比皆是．．．．。
( ) (2)如果在一帆风顺、小有成功的时候，自命不凡，得意洋．．．洋，那么很可能就会在失意时遭到重击。
( )答案 (1)×。
该成语不强调多而易得，应用“俯拾皆是”(2)×。
不合语境，应用“得意忘形”2．辨词填空(1)捉摸·琢磨捉摸：猜测；预料(多用于否定式)。
琢磨：思索；考虑；雕刻和打磨(玉石)；加工使精美(指文章等)。
①动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以________、引起争论最多的行为。
②好极了，你算把古人的举动态度________透了！答案 ①捉摸 ②琢磨(2)调剂·调节调剂：把多和少、忙和闲等加以适当的调整，如调剂物资、调剂生活；根据医生的处方配制药物。
调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。
①通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿。
②现代医学证明，用手抓头按摩，对于消除疲劳、改善头皮营养状况、促进新陈代谢、________皮肤分泌等，都具有一定的意义。
答案①调剂②调节三、名言警句课外名句(1)一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。
——汤玛斯·艾奎纳(2)我对人权和动物权益一样重视，这也应是全体人类该有的共识。
——林肯(3)钱可以买到一条很优秀的狗，却买不到它摇尾的热情。
——亨利·惠勒·萧(4)人类在对待低级动物和处理人与人之间关系问题上，总是存在着相似之处。
——斯宾塞(5)即使是凶猛的野兽，如果总关在笼里，也会失去自己的勇猛本性。
——塔西佗一、作者简介周立明，中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
二、背景展示邓小平“科技是第一生产力”的论断，带来了我国“科学事业的春天”。
为了普及科学知识，提高人们的科学文化水平，促进科技事业的发展，自上世纪80年代起，各种科普读物如雨后春笋般出现在神州大地上。
《自然与人》便是其中较有影响力的一个。
本文是发表在这份刊物上的一篇文章。
人类对动物的研究由来已久，仿生学便是在这基础上建立起来的，但是人类对动物游戏的研究却相对滞后。
本文便是对这一问题的探究。
三、文化常识科普文科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。
科普文内容具有科学性，表达具有条理性，语言通俗易懂、生动活泼。
辽阔的非洲草原上，两头幼狮正在搏斗，厮打，同时发出低沉的咆哮声；茂密的亚洲热带丛林里，几只叶猴正在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；寒冷的北极雪地上，两头北极熊正在摔跤，滚爬；蔚蓝的太平洋里，成群的露脊鲸把尾鳍高高地举出水面，对着刮来的风，像升着船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸……它们在干什么呢？下面就让我们一起走进《动物游戏之谜》，去一探究竟吧。
请分别概括文章5～8段、9～14段所写的内容，并将其填入图中①②处。
答案①动物游戏的类型②动物为什么要进行游戏1．文章开头列举了哪些动物游戏的例子？这些例子是不是动物游戏的简单罗列？这样写有什么好处？答：________________________________________________________________________答案(1)文章开头形象地列举了缅甸叶猴、北极渡鸦、巴塔哥尼亚海域露脊鲸的游戏。
(2)这三个例子不是动物游戏的简单罗列，而是注意了动物生活区域的不同，从缅甸的热带丛林到北极地区的冰雪陡坡，再到美洲附近的大海，这就突出了动物游戏的普遍性，也突出了对此进行研究的意义。
(3)好处：运用生动典型的例子引出要说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。
2．动物游戏之谜的“谜”在哪里？文章中列举了各种假说。
请找出关键句，填写在下面的表格内，解答这个“谜”。
答案筛选概括科普文的信息科普文的重要信息一般分散在对文中的重要概念的解读、重要现象产生的原因、文章的主旨、文章的写作意图等语句或段落中。
3．在最后一段中，作者说动物在游戏行为中，表现出超出人们估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等”，请从课文中找出相应的例证，填在下表中。
答案4．科普文章，只有人们能看懂、感兴趣，才能达到普及科学知识的目的。
本文语言是如何体现这一点的？答：________________________________________________________________________答案(1)语言通俗易懂，表现为文章在说明时很少使用专业术语和数字，通篇文章的语言让人感到亲切、自然，使人们在欣赏动物的游戏时不知不觉地接受了科学知识。
(2)语言生动，让人有阅读的兴趣。
文章开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻，生动形象地描写了动物游戏时的情形。
叶猴“嬉闹”，渡鸦“欢快”，露脊鲸“得意洋洋”，这些拟人手法的运用，使得文章妙趣横生，让读者爱不释手。
野象“踢”草球，幼小的黑猩猩用嚼烂的树叶汲水，羱羊、北极熊“锻炼”等介绍，既为读者提供了丰富的感性认识，又增强了作品的文学性。
5．文章为什么没有确定的结论？答：________________________________________________________________________答案(1)动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。
必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
(2)科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验证明，不能贸然下结论。
(3)包容性是科学精神的重要内涵。
作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。
各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。
你认为本文包含了怎样的人文内涵？答：________________________________________________________________________答案对动物游戏的研究，尊重动物的天性，承认动物具有智慧，在生命伦理和生态环境等诸多领域都有重要意义。
傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命；只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物是在游戏，承认动物具有一定的智能潜力、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等诸多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识人类自身。
准确生动而又通俗形象的语言本文语言准确而通俗。
例如：“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”其中，“厮打”就准确而通俗地表现出动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。
本文语言生动形象。
例如：“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳。
”将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得生动形象，使读者如见其物，如临其境。
技巧点拨一般来说，说明性文字总是有些枯燥的，但是科普文的语言则完全可以达到准确严谨而又生动形象。
具体方法如下：1．语言准确技法(1)要熟悉说明事物的特征、本质。
如事物的形状、构造、成因、方法、关系、效能、用途等。
(2)要使用准确的词语，表达准确的概念，运用恰当的句子，作出恰当的判断，不夸大，不缩小，恰如其分地反映说明事物的本来面目。
2．语言通俗渠道(1)运用明白晓畅的语言，把抽象的概念说得具体，把深奥的道理说得浅显，把专业的知识说得有趣味，让大家都看得懂，都喜欢看。
如果名词术语一大堆，艰深抽象，人们看不明白，就达不到“使人有所知”的目的，就失去了说明文写作的意义。
特别是科学小品尤其要注意这一点。
(2)从日常生活的现象、从人们熟悉的经验谈起，多采用浅显易懂的打比方等说明方法来说明。
总之，通俗就要做到语言“平白如话”，避免晦涩难懂。
3．语言生动形象诀窍(1)在说明中适当运用描写的表达方式，精心锤炼词语，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩。
如《动物游戏之谜》中的这段话：“它们依仗．．长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着‘走钢丝’和‘倒立’的把戏；它俩相互推挤．．，好像竭．力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙．．坠地……”这段文字中加点词语的运用使语言．．地跳开去，绝不会失足显得生动形象。