【范文】优质课大赛活动总结

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青年教师优质课赛课活动总结范文5篇

青年教师优质课赛课活动总结范文5篇第1篇示例：青年教师优质课赛课活动总结近年来，教育部门不断加大对教师专业发展的支持力度，通过各种赛课活动的开展，倡导并推动教师们提高教学水平，提升专业能力。

作为青年教师，参加优质课赛课活动是非常重要的机会，不仅可以锻炼自己的教学技能，还能够与他人进行经验交流、共同提升教学水平。

在最近的一次青年教师优质课赛课活动中，我有幸参与其中并取得了一定的收获。

在此，我将活动中的心得体会总结如下。

在准备阶段，我充分利用了各种教育资源，查阅了大量相关的教学资料，对活动要求和评审标准有了深入的了解。

在设计课程内容和教学方式时，我注重课堂的互动性和趣味性，结合学生的实际需求和学习特点，灵活运用多媒体教学手段，提高了课程的教学质量。

我还通过反复修改教案，不断完善课堂教学环节，确保每一个细节都能够得到充分的考虑和准备。

在这个过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，只有踏实地做好每一个环节的准备工作，才能在赛课活动中取得理想的成绩。

在实施阶段，我积极调动学生的积极性和参与度，采用了多种启发式教学方法，引导学生主动参与课堂互动，培养学生的思维能力和创新意识。

在课堂教学中，我注重师生互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，引导他们进行自主思考和学习，培养他们的判断和分析能力。

通过与学生的密切互动，我能够及时发现问题和解决困难，调整教学策略，确保课堂教学效果的最大化。

与此我还加强了课堂管理和纪律约束，让学生形成良好的学习氛围，保证教学秩序的稳定和有序。

在总结阶段，我充分利用了评审结果和同行评议的反馈意见，及时总结自己的优点和不足，找出问题的根源，提出改进的方法和措施。

通过这次活动，我深刻认识到了自己的教学不足之处，明确了今后的提升方向和目标。

在今后的教学工作中，我将继续保持对教学的热情和激情，不断提高教学质量和水平，为学生的全面发展和成长做出更大的贡献。

第2篇示例：青年教师优质课赛课活动总结近日，学校举办了一场青年教师优质课赛课活动，以促进教师专业成长和教学质量提升。

优质课比赛教师活动总结7篇

优质课比赛教师活动总结7篇优质课比赛教师活动总结通用篇1为加强教学实践研究，优化教学过程，促进青年教师夯实教学基本功，提高教学水平，引导青年教师逐步提高，尽快成才，我校开展了青年教师说课比赛活动。

本次活动提供了一个展示的舞台，比赛取得了圆满成功，达到预期目的。

青年教师在本次活动中按标准在五大方面做了准备：说教材处理（20%）、说教法（15%）、说学法（15%）、说教学过程设计（25%）、教师素质（25%），时间不超过10分钟。

标准是统一的，评委是客观的。

在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，研究探讨符合本课程情况的教学设计方案，充分显示了创新的教学理念和扎实教学基本功。

为进一步提高各参赛选手的教育教学水平，在此就本次说课比赛的收获及存在的不足之处总结如下：一、成功之处：1．组织准备工作充分。

本次说课活动是继课堂教学比赛活动后的又一次比赛。

学校做了详细的比赛安排，拟定了比赛评分标准，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

2．参赛教师准备精心。

此次说课比赛，赛前在各参赛教师与指导教师的共同努力下作了精心准备，从说课教案的编写到对设计的熟知，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次活动当做是一次很好的锻炼机会，在比赛中他们用流利的语言阐述自己对教材的理解，充分体现新课程教学理念。

从比赛中可以感受到，每位参赛者的教学设计能力都有了提高，他们以高度认真的态度和积极进取的精神给评委们留下了深刻的印象。

3．设计展示学科特色。

所有参赛老师都能做到重点突出，条理清晰；学法指导教法。

难能可贵的是，老师们能根据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程。

其中，语文老师能抓住课文仅仅是阅读的例子，在教学中带领孩子体悟情感后，更注重了知识的拓展，植入了大语文的理念。

数学老师则注重了生活数学，从已知知识入手解决新问题。

中学优质课评比活动报告总结6篇

中学优质课评比活动报告总结6篇篇1一、引言近日，我校成功举办了中学优质课评比活动。

此次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，进一步提升我校的教育质量。

本次活动得到了广大教师的积极响应，共收到了十余位教师的优质课程作品。

经过专家组的认真评审，最终评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。

二、活动过程1. 宣传与报名阶段在活动开始之前，我们通过学校官网、教师群等渠道进行了广泛宣传，吸引了众多教师的关注。

报名阶段，我们设置了明确的报名条件和评选标准，确保活动的公正性和专业性。

2. 提交与初评阶段活动报名截止后，我们收到了十余份优质课程作品。

这些作品涵盖了多个学科领域，内容丰富多样。

在初评阶段，我们对所有作品进行了认真筛选，评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。

3. 现场评比与展示阶段在现场评比阶段，我们邀请了多位资深教育专家和优秀教师担任评委。

他们根据评选标准对参赛课程进行了严格评审，并给出了专业意见。

同时，我们还组织了现场观摩和交流环节，让更多教师能够相互学习、共同进步。

4. 总结与表彰阶段经过几天的激烈角逐，最终评选出了本次活动的优胜者。

我们对所有参赛教师表示衷心感谢，并颁发了荣誉证书和奖品。

此外，我们还对本次活动进行了认真总结，为今后的优质课评比活动提供了宝贵经验。

三、活动成果与收获1. 提高了教师的教学水平通过参与优质课评比活动，广大教师不仅展示了自己的教学成果，还学到了许多先进的教学理念和方法。

这些经验和成果将有助于他们在今后的教学中不断提高自己的教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与学习此次活动为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台。

在活动中，他们不仅可以分享自己的教学经验，还可以借鉴他人的教学方法和技巧，共同推动我校教育事业的进步。

3. 提升了我校的教育质量通过开展优质课评比活动，我们不仅锻炼了一批优秀的教学骨干，还推动了我校教育质量的整体提升。

学校优质课评比活动总结样本(5篇)

学校优质课评比活动总结样本____-____学年度第一学期为了学习并打造威宁“三出发”优质课堂教学模式，推进学校课堂教学改革，有效落实“教师主导、组长指挥、主体突出、掀起____、注重实效”的威宁县优质课堂活动原则，强化落实“六环节、六到位、六有效”，“五要讲、五不讲”的要求，逐步进行教学改革，打造并发展新式课堂和新式教学方式。

改变学生学习方式，让学生真正成为课堂的主人，提高学生学习效率，提高教学质量。

提高教师素质，建设教师队伍，促进教师的专业化发展。

同时也为了完成威宁县大面积优质课评比活动，我校本学期____了优质课评比活动。

我校根据教育管理中心给的名额，上报参加比赛的老师____，进行了优质课评比活动，每科老师都有参加上课，全校教师主动听课。

在这次活动中，全体教师表现出了极大的热情，老师们积极参与，认真对待，虚心取经。

优质课评比活动圆满结束了。

整个优质课由评教案设计、说课、上课、课后反思和教学效果五个环节组成，通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学能力，并且发现了每位青年教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年教师都有了丰硕的收获。

下面就对整个活动作一个总结。

此次活动为中青年教师创造锻炼的机会，使理论知识和实践经验进行很好的结合起来。

教师在谈自己的感想，认为开展汇报课的形式很好，自己得到了锻炼，学到了其他教师的许多教学技巧和手段，提升了教学能力。

本次作课体现出来的特点：一、能较熟练地运用课件辅助教学，部分课件制作精美，实用价值很高，而不是流于形式。

这种教学手段形象直观，学生兴趣浓厚，对教学内容理解透彻。

如：生物课上巧妙的运用视频进行讲解。

二、运用自主，探究、合作、交流的学习方式，体现师生互动，生生互动，充分调动学生的积极性，学生主动参与学习，评价。

三、教师的语言增强了启发性，鼓励性，培养了学生质疑、思考、表达能力。

课堂上启发学生质疑思考，激发学生探究。

学生体会到了老师对自己的关心，信任和期待，激发了进取心，培养了自信力。

小学优质课竞赛活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育教学改革也在不断深入。

为了提高教师教育教学水平，激发教师创新教育教学理念，丰富教学手段，我校于近期成功举办了小学优质课竞赛活动。

本次竞赛活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习的平台，促进教师之间的相互学习、共同提高，推动我校教育教学质量的进一步提升。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 丰富教师教育教学手段，创新教育教学方法；3. 促进教师之间的交流与合作，提高教师团队协作能力；4. 推动我校教育教学质量的提升，为我校教育教学改革提供有力支持。

三、活动内容1. 竞赛主题：以“深化课程改革，提高教育教学质量”为主题，围绕小学各学科进行教学设计、课堂教学展示和教学反思。

2. 竞赛对象：我校全体小学教师。

3. 竞赛流程：（1）教师报名：教师根据自身学科特长和教学需求，选择参赛科目，填写报名表；（2）教学设计：教师根据所选科目和教学内容，进行教学设计，提交教学设计评审；（3）课堂教学展示：教师按照教学设计进行课堂教学，评委根据教学效果进行评分；（4）教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，提交教学反思报告。

四、活动成果1. 提高了教师教育教学水平：通过参加竞赛，教师们深入学习了新课程改革理念，提升了教学设计、课堂教学和教学反思能力。

2. 丰富了教育教学手段：参赛教师在教学中运用了多媒体、游戏、实验等多种教学手段，提高了课堂教学效果。

3. 增进了教师之间的交流与合作：在竞赛过程中，教师们相互学习、共同进步，形成了良好的团队协作氛围。

4. 推动了教育教学质量的提升：通过竞赛，我校教师教育教学水平得到了显著提高，为我校教育教学改革提供了有力支持。

五、活动反思1. 活动组织方面：本次竞赛活动组织严密，流程清晰，为教师提供了一个公平、公正、公开的竞赛平台。

2. 参赛教师方面：参赛教师积极参与，认真准备，充分展示了自身教育教学水平。

优质课活动总结范文（通用15篇）

优质课活动总结范文（通用15篇）优质课活动总结范文（通用15篇）活动已经圆满收场了，我们既增长了见识，也锻炼自身，不如来好好的做个总结。

但是活动总结有什么要求呢？下面是小编整理的优质课活动总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优质课活动总结篇1一、活动概况20xx年3月26日至4月2日，青峪中心小学在教务处的精心筹备组织下，成功举行了一次青年教师优质课赛课活动，通过前后5天13位选手献出了5堂语文课、5堂数学课和3堂科学课。

经过七位评委按评分细则公正评判、客观量分。

各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，最终赵珊、孙雪萍、张亚琼同志分别获得语文、数学、科学组的第一名，冉亚萍、杨天佑二赎分别获得语文、数学组第二名，其余同志获得鼓励奖。

教务处经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书面总结。

二、收获与启迪本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。

评委组一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。

归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：一是“准备充分”：在本次参赛的13位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。

二是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学，而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。

三是“主导有方”：巧妙点拨，相机诱导是本次赛课中教师表现得较成功。

本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。

较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

优质课比赛活动总结（精选10篇）

优质课比赛活动总结优质课比赛活动总结优质课比赛是一次大练兵，比赛的结果是次要的，扬长避短，提高水平才是最重要的。

下面是小编整理的优质课比赛活动总结（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

优质课比赛活动总结1为了进一步提高我镇小学教师的综合素养，着力打造一支业务精湛素质过硬的教师队伍，增进课堂教学的有效性，乐平中心小学于20xx年4月21～22日举行了全镇小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动。

为使本次活动达到公平公正及交流学习和培养教学能手为一体的活动目的，我校提前下发关于开展乐平镇2015年小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动的通知，并要求各片区中心校通过开展相应的选拔评比活动推荐优秀教师参加全镇比赛。

在各片区中心校和镇中心小学的严密组织下，经过各校层层选拔、评比推荐，全镇共推出了来自不同学校的11位优秀教师参加了本次竞赛。

在本次活动中，为使评选过程做到公开透明，活动中允许前面的参赛教师听取后面参赛教师的课堂教学，同时鼓励不同学校的教师参与此次活动的教学观摩，不少学校的教师参与了教学观摩的全过程，参与者分别扮演着学习者、监督者和评价者的角色；由镇中心校组成的评委们始终以实事求是的工作态度，严谨科学的工作作风对待本次评选活动。

评委们通过认真听课、精心记录、仔细甄别、准确评价，最后评出了一等奖各1名，二等奖各1名，三等奖1名。

优秀奖共计5名。

（获奖教师见附表）。

此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现。

我们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的教育教学活动中，这对全面提高我镇小学教学质量，将会起到积极的促进作用。

优质课比赛活动总结2上周，我校语文教师语文“课内比教学”优质课如期举行。

比赛结果周一已经揭晓。

14位语文教师的课各有千秋，展示了许多亮点。

他们的课主要有以下几点是值得学习的：1、参赛课教学设计大多数科学合理，教学目标基本符合《语文课程标准》。

学校优质课评比活动总结5篇

学校优质课评比活动总结5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----学校优质课评比活动总结1为选拔参加市优质课评选的优秀教师，按照上级要求，我镇于20xx月10日，开展了优质课选拔赛讲活动，现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。

期间，共有12位教师展示了精心设计的课堂教学成果。

其中我镇xx老师被评选推荐参加xx市的品德与生活和品德与社会优质课比赛。

从两位老师讲课回来的反馈情况来看，我们的选择是正确的。

现在回过头来看一下我们的整个活动过程，有许多值得总结的地方。

一、领导重视，准备充分为了保证活动的顺利开展，小学教研室主任对此项工作进行了专题研究，成立了亲自任组长的领导小组和工作小组，我担任品德与生活、社会小组的组长，组员由我镇的德育课程的指导团队成员担任。

在活动程式上，我们采用了分配名额----各学校初选推荐----教研室工作小组复评的办法进行。

首先，我们召开了各校校长会议，安排了初选工作，认真选拔后，把选拔出的教师名单交教研室。

教研室对选拔出的教师讲课地点、时间统一安排后，参赛教师进行做课，评委对参赛教师进行评审，然后按成绩排队提名，选拔成绩好的，推荐参加市优质课比赛。

二、选拔赛赛出了水平1、所有参赛教师都能按照新课程标准要求去准备课程，按照学科特点去分析教材、处理教材，安排教程和教法。

通过对参赛教师教案的审查和听课，我们发现，多数教师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则，着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。

结合学科和课程特点，寻求尽可能多的刺激点和规律，使学生学会知识、理解知识、掌握并运用知识，为其终身发展奠定基础。

备课中，教师教学目标明确，教学方法明确，教学重、难点明确，学生活动明确，学生交流知识点明确，课堂、课外作业明确，知识点的拓展和运用明确。

课堂讲授时间、活动时间、知识点的拓展延伸时间等分配合理、安排恰当。

2、所有参赛教师都较好地运用了小组合作和多媒体教学的方法。

小学优质课赛活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日成功举办了小学优质课赛活动。

本次比赛旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，激发教师的教学热情，提高教育教学质量。

二、活动目的1. 提高教师的教学水平和综合素质。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。

3. 推动教育教学改革，促进课程资源的开发与利用。

4. 为学生提供优质的教育教学资源，提高学生的学习兴趣和成绩。

三、活动内容本次比赛共分为四个阶段：报名、备课、上课和评课。

1. 报名阶段：各年级组推荐优秀教师参加比赛，参赛教师需提交教学设计、教学课件等相关材料。

2. 备课阶段：参赛教师根据教学设计，准备教学课件、教具等教学资源。

3. 上课阶段：参赛教师在规定时间内完成教学任务，展示教学效果。

4. 评课阶段：评委根据教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对参赛教师进行综合评价。

四、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过比赛，参赛教师认真备课、精心设计教学活动，充分展示了自身的教学风采，提高了教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作：参赛教师在比赛过程中相互学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。

3. 推动了教育教学改革：参赛教师在比赛中积极尝试新的教学方法，为教育教学改革提供了有益的借鉴。

4. 为学生提供了优质的教育教学资源：参赛教师精心设计教学活动，为学生提供了丰富的学习资源，提高了学生的学习兴趣和成绩。

五、活动总结1. 活动组织方面（1）加强组织领导，确保比赛顺利进行。

学校成立了比赛领导小组，负责比赛的策划、组织和实施。

（2）制定详细的比赛方案，明确比赛规则和评价标准。

（3）做好比赛宣传，提高教师参赛积极性。

2. 教师参与方面（1）参赛教师认真备课，积极参与比赛。

（2）教师之间相互学习、交流，共同提高。

（3）参赛教师注重教学方法创新，提高教学效果。

3. 活动效果方面（1）提高了教师的教学水平，为学校教育教学工作提供了有力支持。

优质课评选活动总结13篇

优质课评选活动总结优质课评选活动总结13篇优质课评选活动总结14月下旬，我校举行了“高效课堂”优质课评选活动。

本次活动数学组一共有六位教师参加，共有六节课，从老师们的课堂教学来看，主要有以下优点：1、参赛选手的教学理念比较先进。

从这六节课来看，老师们在设计课时都考虑到了课改新理念的落实，在教学中尽量去落实新双基（基本的数学思想方法和基本的数学活动经验），能够根据学生的特点去组织数学学习活动，引导学生通过自主探究学习新知。

2、教学目标达成度高。

教师能够根据学生特点设计课堂教学的三维目标，通过组织学生有效活动逐一落实教学目标，通过有效练习巩固基础知识和基本技能，在数学活动中渗透情感、态度何价值观。

3、教学内容安排合理。

参赛选手能够根据教学目标创造性地实用教材。

老师们尊重教材的编写意图，结合自己的理解灵活的处理教材。

课堂教学容量适中。

4、教学过程认真落实教学策略。

参赛选手在教学过程中能够认真落实教学策略，创设了丰富多彩的问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。

5、教学基本功扎实。

参赛选手驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件，基本上没有拖堂现象。

部分参赛老师的普通话标准，板书工整美观，教态和蔼可亲，给听课的老师们留下了深刻的印象在听课过程中，发现参赛老师的课堂教学存在以下问题需要改进：1、小组合作探究学习引导不到位。

虽然老师们已经有意识的组织学生通过小组合作、自主探究学习新知，但是老师的组织者、合作者、引导者的作用发挥不好，仅仅是形式上的小组合作。

教师提出的问题探究性不强，学生探究过程中教师的调控引导不够，学生合作探究流于形式，实效性差。

对于探究活动结束后的小组汇报，教师点拨提升不够，仅仅是学生泛泛的重复，教师不知如何引导总结、归纳提升。

2、教师对教材的把握不到位。

部分教师不能正确理解教材的设计意图，把握不住教学的重难点，致使教学容量小，重难点不突出，教学效率低，完不成规定的教学任务。

学校优质课评比活动总结模版8篇

学校优质课评比活动总结模版8篇第1篇示例：学校优质课评比活动总结模版一、活动背景为了提高教学质量，促进教师教学水平的提高，我校于某月某日举办了一次学校优质课评比活动。

此次活动旨在激励教师创新教学，鼓励优质课堂的开展，为学校的教学改革提供有力支持。

二、活动内容1. 报名阶段：教师通过电子邮件或提交报名表格的方式报名参加活动，并提交教案等相关材料。

2. 评选阶段：经过初选、复选、决赛等多轮评选，评审组织对教师的教学理念、教案设计、课堂教学效果等方面进行综合评定。

3. 颁奖阶段：评选出一、二、三等奖，并在学校开展颁奖典礼，鼓励获奖教师继续探索教育教学的创新之路。

三、活动收获1. 提升教师教学水平：通过此次活动，激发了教师的教学热情，提高了他们的教学水平和教学效果。

2. 促进教学改革：教师在活动中展示了各种教学方法和手段，促进了学校的教学改革。

3. 增强师生互动：活动中学生也参与了教师评选的过程，增强了师生之间的互动与沟通。

4. 激发教师创新意识：活动鼓励了教师的创新思维，推动了教育教学的创新与发展。

四、活动不足与改进建议1. 活动宣传不足：下次活动可以通过更多渠道宣传，吸引更多教师参与。

2. 评选标准不够明确：需要对评选标准和流程进一步细化和明确，确保评选结果的公正和客观性。

3. 参与人员较少：由于报名人数不足，下次活动可以鼓励更多教师主动报名参与。

4. 活动规划不够全面：活动规划可以在内容和流程上做更详细的设计，提高活动的质量和影响力。

五、总结通过这次学校优质课评比活动，不仅促进了教师教学水平的提高，更加推动了学校的教学改革和教育教学工作的发展。

希望在今后的工作中，能够进一步完善活动机制，为广大教师的教学探索提供更好的支持和帮助，为学校的发展贡献更多的力量。

【模版内容到此结束，具体总结可根据实际情况进行修改补充】以上就是关于【学校优质课评比活动总结模版】的文章内容，希望对大家有所帮助。

活动总结模版可根据实际情况进行调整和完善，总结活动的同时也要及时反思不足之处，为下次活动的顺利开展做好准备。

优质课活动总结五篇

优质课活动总结五篇篇一：优质课评选本期开展的优质课评选活动，在各教研组、各备课组的精心组织和大力支持下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时四周已圆满结束，结果已经揭晓，孙士茹等10位老师分别获得一、二、三等奖。

这次优质课评选活动，校委会高度重视，专门召开了校委会、教研组长会和评委工作会议，讨论并修订了《黎集一中新课堂教学评估方案》，打印下发了《黎集一中新课堂教学模式应该把握的几个环节》等相关材料，对主讲教师的授课方式提出了明确而具体的要求。

本次优质课评选活动适逢“全县进一步深化课堂教学改革工作会议”召开，为此教导处结合全县课改会议精神，组织教师学习了相关文件精神和洋思、杜郎口等课堂教学模式，李继红、王全刚等主讲教师学习移植了这些课堂教学模式，更为本次优质课评选活动注入了清新的空气。

这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念，改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。

本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下：一、本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。

这种“以老带新，以新促老” 的教研活动，收到了良好的效果。

本次活动共有23人参加了授课，361人次参与了听课和评课活动，收到评课材料361份。

二、授课教师能够认真学习学校修订的《新课堂教学评估方案》和《新课堂教学模式应把握的几个环节》等材料，精心准备，大胆尝试。

有多位同志采用了新的课堂教学模式。

注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。

教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。

优质课评选活动的总结

优质课评选活动的总结【篇一】优质课评选活动的总结为了充分发挥本次活动在我园课堂教学的促动作用，下面就本次活动中表现的亮点，特色以及在课堂教学中存有的问题与不足实行总结：一、本次活动教师参与广泛在此次活动中，共有5名教师参赛。

在赛课期间，讲课教师认真准备、精心设计，其他教师主动听课，整个评选活动顺利实行，展示了扎实的专业知识，过硬的课堂教学基本功。

二、参评教师在课堂教学中表现的特色与亮点本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生的学习方式，提升课堂教学的实效。

为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师交流互动的环节，在阳光下评课，确保活动公开、公正、公平实行。

（一）教师综合素质高，教学基本功扎实多数教师能够认真组织教学，语言比较流畅，表达清晰准确，教态亲切自然有感染力，课堂教学语言有启发性和激励性。

教学技能娴熟，多数教师使用了多媒体课件，来激发学生学习的兴趣，提升课堂教学的实效。

课堂调控水平强。

板书的字迹工整，抓住重点体现课堂教学的内容，思路清晰。

（二）导入自然，生动有趣课堂教学导入的方法丰富多彩，通过创新设计导入环节来激发学生对学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。

为整堂课的教学打下了良好的基础。

如音乐铺垫儿歌激趣还有很多教师的导入也很新颖，就不一一列举了，这些导入活动设计的安排与所授课的内容密切相关，为后面教学活动的顺利实行和新知识的教学工作打下了良好的基础。

（三）情感交流课题的巧妙引入与各个教学环节之间的自然衔接是教学设计的重点，参赛的很多教师教学思路清晰，教学设计匠心独具，课前和孩子们热情的对话交流，还有的老师做得更好，用唱歌跳舞等活动来缓解学生紧张的情绪，拉近了师生情感的距离。

（四）正视差异在课堂教学中有的教师正视学生的差异，发挥合作学习的优势，培养学生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的将情趣引入课堂，使用生动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得生动、有趣；有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学习，拓宽学生的思维；有的很重视使用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强情感、态度、价值观的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。

优质课大赛活动总结(精选15篇)

优质课大赛活动总结（精选15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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优质课评选活动总结（精选5篇）

优质课评选活动总结（精选5篇）优质课评选活动总结（精选5篇）活动已经告一段落了，我相信大家都是有收获的，是时候静下心来好好写写活动总结了。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家整理的优质课评选活动总结（精选5篇），欢迎大家分享。

优质课评选活动总结1xxxx年11月25—26日，我有幸参加全省性规模的数学优质课评选活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。

课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。

整堂课，教师情感真切，学生真情释放，授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。

具体来说有以下特点：一、扎实的教学功底是构建有效课堂的前提。

我感受最深的是老师基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。

每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。

教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

二、新课导入各有千秋。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。

因为俗话说：“好的开头，是成功的一半。

”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。

尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用天气情况引入，有的老师以看动画片引入，还有的老师以欣赏图片引入。

他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。

三、注重学生参与，体现学生的主体地位。

老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导。

”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

优质课评比活动总结范文（三篇）

优质课评比活动总结范文一、活动背景和目的随着教育改革的深入进行，教师教学质量的提升成为学校发展的重要方向之一。

为了激励教师积极参与教学改革和提高课堂教学效果，我校决定开展优质课评比活动，旨在发现和培养优秀教师，促进教师的专业成长，提高学生的综合素质。

二、活动组织和实施本次活动由学校教务处、研究室、学科组共同组织实施。

首先，教务处负责制定评选方案、征集报名信息并组织初选工作。

其次，研究室和学科组负责指导教师备课、开展实施，并协助教务处对参评课程进行考核和评价。

最后，由学校领导班子组成的评审委员会对参评课程进行综合评定，并确定获奖名单。

三、活动过程和方法1. 报名阶段：教务处在教师办公室和班级群等途径发布评比通知，鼓励教师参与。

教师填写报名表，提交课程设计和授课视频。

2. 初选阶段：教务处组织对报名课程进行初步审核，筛选出初选名单，并通知教师准备材料进行评审。

3. 备课指导：研究室和学科组根据初选名单，对教师进行备课指导。

进行集体备课，分享经验，相互借鉴。

4. 课堂实施：教师按照备课要求进行授课，研究室和学科组成员进行现场观摩，并提供反馈意见。

5. 评审和总结：评审委员会根据参评课程的教案、授课视频和观摩反馈意见进行综合评价和打分，评选出优秀课程。

四、活动成果和收获通过本次优质课评比活动，取得了以下成果和收获：1. 发现和培养了一批优秀教师。

参与活动的教师通过备课指导、课堂实施和评审过程，不仅提高了自身的教学水平，还学到了许多优秀的教学经验，并在实践中不断改进和完善自己的课程。

2. 提高了学生的综合素质。

优质课评比活动突出了培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

参评的优秀课程注重培养学生的主动学习能力，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 提升了教师队伍整体水平。

活动中，研究室和学科组的教研活动得到了充分开展和推广，教师之间的交流和合作更加密切。

教师们相互借鉴经验，共同进步，形成了良好的教学氛围和学习机制。

2024年优质课评比活动总结范文(三篇)

2024年优质课评比活动总结范文____年优质课评比活动总结一、活动简述____年，本校举办了一次别开生面的优质课评比活动。

该活动旨在激发教师教学热情，提高教学质量，并为学生提供更加优质的教学资源和学习环境。

在活动中，教师们积极参与，通过展示自己的教学特色和创新方法，展示出了踏实务实的教学风采。

二、活动过程本次优质课评比活动分为初赛、半决赛和决赛三个阶段。

初赛阶段，教师提交了自己的优质课案例，并进行了简短的授课展示。

评委根据教师的教学设计、教学效果和教学反思等方面进行评分，选出了优秀的教师晋级半决赛。

半决赛阶段，教师们在对手间展示自己的优质课，并接受评委的专业评价和同行教师的意见和建议。

在半决赛中，教师们通过互相交流和学习，不仅丰富了自己的教学理念，同时也提高了教学水平。

最后，进入决赛阶段的教师们，通过全面的教学展示，向评委和观众展示了自己在教学中的潜力和创新。

优秀的教师们用自己的实际行动证明了他们对教育事业的热爱和执着追求。

三、活动亮点本次活动的一个亮点是把评比活动与教师的个人成长相结合。

通过让教师们展示自己的优质教学案例，他们不仅可以展示自己的教学技能，还可以从其他优秀教师的经验中学习和成长。

这不仅有利于提高教师的专业水平，也有利于形成良好的教育氛围。

另一个亮点是注重多元评价。

评委不仅从教学设计、教学效果和教学反思等方面进行评价，还邀请了同行教师和学生代表进行评价。

这种多元评价的方式可以更全面地了解教师的教学情况，使评价更加客观公正。

四、活动成果通过本次优质课评比活动，我们培养了一批教学水平较高，教育思想活跃的骨干教师。

他们的教学案例和教学经验将在今后的教学实践中得到广泛应用，为学生提供更加优质的教学资源和学习环境。

另外，通过活动，我们建立了教师教学资源库和案例库，这些资源将对今后的教学工作和研究工作有着重要的参考价值。

教师们可以通过借鉴这些优秀的教学案例和经验，提升自己的教学水平和教学效果。

优质课评比的活动总结(三篇)

优质课评比的活动总结今天，县小学语文优质课评比活动在我校举行，以微型课堂方式进行比赛。

微型课堂，顾名思义就是很短小的课堂，可以是教师所设计的一节完整课教学流程的展现，也可以是针对某一个知识点或一节课内容的某一个方面进行教学过程的展现。

微型课堂一般没有学生，只是面对评委授课;教学性质上，具有甄别评估功能。

通过微型课堂，我们可以看到教师上课的'导语、环节过渡语、讲解、提问、评价语言以等。

通过这些语言，可以反映教师教学设计、执教的环节、教学的方法、教学活动的评价引导以及教学的理念（如语文教学渗透写作方法的指导、师生地位的把握……）。

同样，也要象平时上课一样注意表情、肢体语言的运用，从而透出自信、透出亲切、透出和谐。

微型课堂往往也是反映教师的教学基本功（普通话、课堂组织语言、粉笔字、板书板画等）的重要平台。

微型课堂教学展示应该注意：1、不要对教材进行分析，哪怕是简析，也不要阐释教学各环节的设计理念。

2、因为没有学生，也无法呈现学生的回答和活动情况，因此就会缺失针对学生优秀回答的睿智评价，因此可以根据平时的教学情况，对学生的回答作多种预设，并根据预设的回答，预设评价语言。

评价语言不宜过多。

3、虽然只有教师一个人在表演，但切忌变成说课的内容。

4、语文微型课堂教学展示如有教师朗读、范读等的情况，教师读一两句就可以了，不要通篇朗读，免得占用有限的时间，使得教学流程无法全部展现。

5、有的教师为了让板书的字规范、工整，板书速度很慢，也会占用有限的时间。

在平时教学中，就要训练快速书写一手好字。

6、防止没有学生就没有了教学气氛，教师仍要注意语言要有感染力。

以上是我聆听在我校举行的小语优质课微型课堂评比后的感受，希望有不同认识的朋友提出宝贵的意见。

优质课评比的活动总结（二）一年一度的校内优质课比赛又拉开了帷幕，进过我们英语组一致商量决定这次都讲“Let’stalk”这个课型，于是大家开始精心准备，在备课，制作课件，还有课堂评价方式上下足了功夫，真可谓是“八仙过海，各显神通”。

优质课评比活动总结范本（三篇）

优质课评比活动总结范本一、活动背景和目的优质课评比活动是为了进一步提高教师课堂教学质量，促进教学改革创新而开展的一项教师培训与交流活动。

通过评选和表彰优秀课堂教学案例，激发广大教师的积极性和创造力，引导教师不断优化课堂教学设计和实施，以提高学生学习效果和综合素质。

二、活动组织和方案1. 组织机构：由教务处牵头，各学科教研组参与组织和策划，并邀请校内外专家组成评审团。

2. 活动方案：（1）宣传推广：通过学校内部媒体、公示栏、互联网等渠道广而告之，提醒教师报名参与评比活动并提交优秀课堂教学案例。

（2）评审流程：根据课堂教学案例的基本要求和评价标准，评审团对提交的案例进行初评、复评和终评，并给出综合评分和评价意见。

（3）评选结果：根据评分情况和评审意见，确定优质课堂教学案例，并在学校内部进行公示和表彰。

三、活动实施情况1. 报名情况：活动宣传后，得到了广大教师的积极响应和广泛参与，共收到了120份优秀课堂教学案例的申报。

2. 评审过程：评审团根据评审标准，对申报的案例进行细致评审和打分。

评审过程公正、公开，评审团成员经过深入研讨，充分发表意见，确保评选结果的客观准确。

3. 评选结果：经过严格评审，评审团最终确定了10个优质课堂教学案例，并根据综合评分给出了评价意见。

四、活动成效和亮点1. 提高了教师课堂教学能力和水平：通过评比活动的参与和交流，使教师们对课堂教学的重要性有了更深刻的认识，注重了课堂教学设计和展示的自我完善，进一步提高了教学能力和水平。

2. 激发了教师的创新思维和实践能力：优质课评比活动鼓励教师创新教学方式、方法和手段，教师们通过参与评比活动，积极探索新的教学理念和方法，并在实践中不断完善和提高。

3. 增进了教师之间的交流与合作：活动组织了经验交流会，邀请获奖教师分享他们的优秀教学案例和心得体会，促进了教师之间的交流与合作，激发了教师间相互学习的热情，形成了良好的教学氛围。

五、反馈和改进意见1. 加强宣传推广力度，提高活动参与度和影响力。