《寻找感动》作文指导

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初中作文指导:阅读生活,寻找感动 PPT课件

初中作文指导:阅读生活,寻找感动 PPT课件


2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。

3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力!

4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟
无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落,花谢花开,岂不自在,哪里来的尘埃!

5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,ห้องสมุดไป่ตู้光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。
阅读生活,寻找感动
“为了看看阳光,我来到世上。”生 活是诗意的,却很容易被我们忽略。 有人会说“我们正处在一个不怎么 容易心怀感动的年龄,和不怎么流 行感激的年代。“感动”对于我们 似是无关痛痒的。可是当你用一颗 感激的心去阅读生活,品味生活时, 将会体会活着是一种幸事、乐事、 是一件诗意的事。
一、回忆生活中温馨的瞬 间,述说你的感动。
三、赏析图片,体会生活 中的瞬间,写写你感动的 瞬间。
有一种辛酸叫自食其力
有一种笑容叫无邪
有一种牵手叫爱情
有一种精神叫勤奋
快乐
辛酸
选择一幅图片或生活中
的某一场景,展现被感动被
爱情 震撼的心.
精神
我们有多久没有被那些优美的文字感动?李 白的潇洒,杜甫的沉郁,托尔斯泰的浩瀚, 雨果的雄奇。

寻找生活的感动,书写感人的文章

寻找生活的感动,书写感人的文章

寻找生活的感动,书写感人的文章执教:吉利中学夏明刚目标: 1.通过学习让学生学会关注生活,留意生活中的感人事迹和场面.2.通过学习让学生学会在生活中寻找写作的素材.3.通过品读名家名篇的感人描述,明确如何让自己的作文感人的方法.4.提高学生关注生活的能力和写作能力.重点:1.引导学生关注生活,寻找生活中的感动.2.让学生明确怎样的描述感人的事迹和场面.难点:提高学生发现生活的感动和书写感人文章的能力.过程:一.导入(由写作现象导入)二.看一看,听一听(一)引导学生从以下五个方面关注生活:1.关注社会热点,寻找感人事迹2.留心生活点滴,捕捉精彩瞬间3.观赏影片歌曲,攫取精彩镜头4.走进自然生活,感受另类人生5.漫游历史长河,采撷动人浪花(二)引导学生明确如何发现生活中的感动发现的眼倾听的耳真感动善敏锐的鼻美善感的心三.说一说,演一演1.学生回忆生活中的感人瞬间,小组互相交流。

2.用“那一瞬间,我被深深的感动了”作为开头或结尾,说一段话,叙述一次生活中的感动。

3.演一演生活中的感人画面。

四.读一读,品一品看名人名篇是如何描述感人画面的,体会其中的感人力量。

1.朱自请《背影》中“父亲爬月台为我买橘子时的背影”。

2.鲁迅《阿长与〈山海经〉》中“长妈妈为我找来《山海经》时”3.《斑羚飞渡》中“老年斑羚牺牲自己为青年斑羚搭脚时”4.读网上流行的一首感人诗歌《孩子,快抓住妈妈的手》5.小结:要想使自己的作文感人:①找准角度(切入点)②朴实准确,以小见大③以手写心,情感共鸣五.写一写,练一练写一写生活中的某个感人片断,可以模仿名家手笔,也可自己另辟蹊径. 六.课下作业: 1.运用今天所学,留心生活,寻找感动。

2.以“感动”为话题作文一篇。

感人作文示例:《我家门口的老爷爷》片段:我的目光顺着妹妹的手指方向转了过来,不仅呆住了:这,这哪是腿啊,一双腿已经被截去了半截了呀!还怎么走路呢?我同情地看了一眼老人,把身上仅有的两元钱硬币放在了碗里,听见“叮当叮当”的两声后,我和妹妹匆匆要走了,身后传来老人低声的谢语,如果耳朵不好的人,可能根本听不到这句话:“哎,要是我也有这样的孙子就好了。

“感动”话题作文写作指导

“感动”话题作文写作指导

“感动”话题作文写作指导写作指导:1. 如何描述感动:真诚、生动、具体;2. 如何引起读者共鸣:选取感人的细节,具体生动,情感真挚;3. 如何处理人物形象:不需要一个伟大的人,平凡的人物也可以感人;4. 如何展开全文:起承转合、环环相扣,将感动的场景主次分明。

范文1:话题:感动近日,我跟爸爸妈妈去陪大爷看病,大家排队等待检查,旁边一位白发苍苍的老太太做了一个多小时也没有检查完,大家都很惊讶为什么要花这么长时间。

后来我终于知道了这位老太太的故事。

原来这位老太太要拿到复诊资格证,可是因为家庭条件比较困难,根本交不起钱。

为了省钱,她将所有的换药言传身教,一边换药而另一边忙碌着赚钱给儿子交学费。

每次换药的时候,由于家中的房子小,老太太只能在屋外临时搭个棚子,风吹雨淋却始终没有怨言。

听到这里,我的眼眶也红了。

一个普通的老太太,在自己力所能及的范围内竭尽全力地为自己的家人考虑,她的坚强和有爱有力量的情感一下子占据了我的心。

此时此刻,我的内心也充满了感激和感动。

写作重点:通过身边的人和事,刻画感人的情感,让读者看到老太太的坚韧,感受到真情实感;选取细节让读者融入其中,与故事产生共鸣;化平凡为不凡,用一位老太太的事情传递感动。

用词分析:选词直接简洁,没有过多修饰,让读者第一时间融入感人的场景;对于重要的词汇使用夹叙夹议的方式,通过对等的手法让文字更加生动。

范文2:话题:感动我曾经听过一个让人动容的故事,说的是救人的一个细节。

一位退休的老教授经常独自一人到山区去看望那些贫困的孩子。

这一次,他路过一个汽车在被深雪包围的小山村时,意外发现一位女士被困在车内。

老教授想了一下,便决定坚持救人。

于是,他带着女士在雪地上艰难地行走了数公里,尽管老教授身心俱疲,但仍不放弃,最终成功地让女士安全回家。

我们谈论其中的感人之处,并铭记救人的人。

老教授的善良和勇敢对我产生了巨大的影响。

无论过去还是现在,我都会时常想起教授的故事。

它给我留下了信念,即如果我们都能像教授一样去行动,世界将会变得更温暖。

感动作文指导(共5篇)

感动作文指导(共5篇)

感动作文指导(共5篇)第一篇:感动作文指导感动作文指导一位23岁的男生,每天早上都骑着自行车,把一个10多岁的小女孩送到城东小学上学,晚上再接回到自己的住处。

而他们就住在男生宿舍下的楼梯间里。

那位小女孩跟这位男生并没有血缘关系,只是这位男生的父亲捡来的一个弃婴。

由于父亲犯有间歇性精神病,病情时好时坏,母亲又离家出走,这位捡来的妹妹,就由他一手带大。

从他读高中时,他就一直把妹妹带在身边,一边读书一边照顾年幼的妹妹,靠做点小生意和打零工来维持生活,如今已经整整12年了。

师:你们猜他是谁?师:对,他就是被评为2005年度十大感动中国人物之一洪战辉。

师:听了他的事迹你有什么感觉呢?引出课题:感动(幻灯片)二、激发体验,浅谈感受师:在社会生活中,人是感性的动物,七情六欲,喜怒哀乐。

让我们打开记忆的闸门,用鼠标搜索一下,最让你感动的是什么?师提示:可以是人或事,情或景;可以是伟人壮举,也可以是平凡小事;可以是你看到的、听到的,也可以是你亲身经历的。

先同桌互说,由生说,师提示归纳。

三、图片展示,引起共鸣师:老师也看到一些很让人感动的事,想跟同学们一起分享。

冷暖相依:一个腊月的早晨,天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。

一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩,孩子用给菜保温的被子围着,父亲不时用手给儿子掖掖被子。

在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下,儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比,父子俩面对生活的艰辛相依为命,特别是父亲使劲发出叫卖声时,脸部表情感人力度之大,使人看后心灵为之震颤。

晚情如饺:一生你我一起走过了多少路?又经历了多少的磨难?已经很难记起了。

其实这么多年,我们已经成为了饺子—你是馅,我是皮。

我的轮椅:看了这张图片,我们打心底敬佩这位坚强的汉子!连个轮椅都用不起。

那些感叹自己命苦的人,和这位身残志坚的汉子境遇相比,你们那些所谓的遭遇又算得了什么。

遏制艾滋,履行承诺:人人谈滋色变,可艾滋病人更需要社会的关爱。

感动的事作文教案

感动的事作文教案

感动的事作文教案教案标题:感动的事作文教案教学目标:1. 学生能够理解并运用描述感动的事情的词汇和句型。

2. 学生能够通过写作表达自己对感动事情的理解和感受。

3. 学生能够提高写作技巧,包括逻辑性、语法和拼写准确性。

教学准备:1. PPT或白板。

2. 学生作文本。

3. 感动的事例图片或视频。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引入话题,与学生讨论感动的事情,并展示一些感动的事例图片或视频。

2. 提问学生是否经历过或亲眼见过类似的感动事情,鼓励学生分享自己的经历。

步骤二:词汇与句型讲解(10分钟)1. 呈现一些描述感动事情的词汇和句型,如"感动的"、"令人难忘的"、"对...产生深远影响"等。

2. 解释每个词汇和句型的意思,并给出例句进行示范。

3. 与学生一起进行口头练习,让学生熟悉并掌握这些词汇和句型。

步骤三:阅读与讨论(15分钟)1. 分发一篇关于感动的事情的短文给学生阅读。

2. 学生阅读完毕后,进行小组讨论,分享他们对这个故事的理解和感受。

3. 鼓励学生提出问题和意见,并引导他们思考故事中的主题和价值观。

步骤四:写作指导(15分钟)1. 引导学生思考并列出他们认为的感动事情的要素,如事件的起因、发展和结局,以及人物的情感和行动等。

2. 分组讨论,让学生分享自己列出的要素,并选择一个感动事情的主题进行写作。

3. 提供写作指导,包括如何组织文章结构、如何使用适当的词汇和句型来描述感动事情,并如何展示人物的情感和行动。

步骤五:写作实践(15分钟)1. 学生根据自己选择的感动事情主题,开始写作。

2. 教师巡视并提供个别指导和帮助。

3. 鼓励学生相互合作,互相修改和改进自己的作文。

步骤六:展示与反馈(10分钟)1. 学生将自己的作文展示给全班同学,并互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作文进行评价,提供积极的反馈和建议。

3. 鼓励学生继续努力提高写作技巧,并鼓励他们分享更多感动的事情。

作文《感动》指导课教案

作文《感动》指导课教案

作文《感动》指导课教案一、教学目标1.引导学生通过观察和思考,发现生活中的感人瞬间。

2.培养学生运用具体事例和细节表现人物情感的能力。

3.提高学生的写作水平,使作文更具感染力。

二、教学重难点1.重点:引导学生挖掘生活中的感人素材,学会用细节描绘人物情感。

2.难点:培养学生将抽象情感具体化的写作技巧。

三、教学过程1.导入新课教师以自身经历或媒体报道的感人故事为例,引导学生关注生活中的感人瞬间。

2.学生分享3.分析范文教师挑选一篇优秀的作文《感动》,引导学生分析作文的结构、内容和表达技巧。

4.写作指导教师讲解如何运用具体事例和细节表现人物情感,强调细节描绘的重要性。

(1)观察人物的神态、动作、语言和心理活动,表现人物的情感。

(2)运用对比、夸张、拟人等修辞手法,增强作文的表现力。

(3)合理安排作文结构,使文章层次分明,条理清晰。

5.实践环节学生根据所学,尝试创作一篇以《感动》为主题的作文。

(1)教师提供几个可能的素材,引导学生进行选择。

(2)学生独立思考,完成作文草稿。

(3)教师批改草稿,提出修改意见。

6.交流展示学生展示自己的作文,教师组织同学之间进行评价和讨论。

8.课后作业学生根据课堂所学和教师反馈,修改完善自己的作文。

四、教学反思1.本节课通过引导学生关注生活中的感人瞬间,培养学生挖掘素材的能力。

2.通过分析范文和写作指导,帮助学生掌握表现人物情感的具体技巧。

3.实践环节让学生充分运用所学,提高写作水平。

4.课后作业巩固所学,促进学生的写作能力提升。

五、教学拓展1.组织学生参加感动人物评选活动,激发学生关注和传递正能量的热情。

2.创办班级作文报,鼓励学生发表自己的作品,提升写作兴趣。

3.开展作文比赛,提高学生的写作积极性。

通过本节课的教学,相信学生能够更好地发现生活中的感动,掌握表现人物情感的写作技巧,写出更具感染力的作文。

重难点补充:1.重点:引导学生挖掘生活中的感人素材,学会用细节描绘人物情感。

作文《感动》指导课教案

作文《感动》指导课教案

作文《感动》指导课教案作文《感动》指导课教案(精选10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的作文《感动》指导课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

作文《感动》指导课教案篇1一、教学目标:1、指导学生把事情的经过写具体,在表达中抒发自己的真情实感。

2、培养学生善于从平时积累的素材中,选择真实生动的材料。

3、让学生体会到人与人之间的真情。

二、教学重、难点:指导学生把事情的经过写具体,在表达中抒发自己的真情实感。

三、教学准备:查找范文。

四、教学时数:3课时第一课时教学内容:明确习作要求,指导写法。

教学过程:一、认真审题:1、文章的题眼是什么?(感动)2、感动是什么意思呢?(感动是思想感受到外界事物的影响而激动,引起同情或羡慕。

)感动包括内和外两个方面的必要条件:一是外界发生了什么事情,二是引起你内心产生了怎样的思想感情。

二、选材:整体回顾本板块四篇文章的共同特点,那就是令人感动。

这次习作,在选材上有严格的限制,不是随意写一件事,必须选择那些能够使人感动的材料。

如:1、体育课上,我摔伤了,小明把我送到医务室2、妈妈为了使我长得健壮,每天都给我做可口的饭菜,有一次3、有一件事爸爸错怪了我,他主动向我道歉,真让我感动。

4、我生病了,老师给我补课。

5、某位同学将零用钱、压岁钱捐给了希望工程6、校长或某位老师在雨天给我和同学们打伞要切记:不管选择哪些方面的题材,一定要真实,是自己亲身经历的,不得胡编、虚构。

三、写作提示:这次习作应该注意以下几点:1、把事情的经过写具体。

使你感动的事情是怎样一步一步发展的,这些要写清楚;特别是最让你感动的是什么,让你感动的具体情节,人物的动作或语言,更要写清楚。

2、写清楚自己当时的真实感受。

事情对你有什么触动,你有什么想法、表现,这对表现你是怎样受感动的非常重要,也要适当描写。

《 关于感动话题作文》教案

《 关于感动话题作文》教案

《关于感动话题作文》教案一、教学目标1.知识与技能:通过具体的故事和经历,使学生理解“感动”的内涵,并能够辨识和分析故事中的情感元素。

2.过程与方法:引导学生通过小组讨论、角色扮演和写作等方式,深化对“感动”主题的理解和体验。

3.情感态度与价值观:激发学生对生活中美好事物的感动,培养学生的人文关怀和社会责任感。

二、教学重点和难点重点:理解“感动”的含义,通过故事和经历体验“感动”的情感。

难点:引导学生深入反思自己的生活经历,写出具有个人感悟和启发性的作文。

三、教学过程1.导入新课播放一段令人感动的视频片段,如自然灾害中的救援行动、动物间的亲情瞬间等,激发学生的情感共鸣。

提问学生:“你们在视频中看到了什么?有什么感受?”引导学生分享自己的感受和思考。

2.故事分享与讨论讲述三个与“感动”主题相关的故事或经历,确保每个故事都包含具体的人物、事件和情感描述。

故事一:亲情之爱描述一个普通家庭中的父亲,在得知自己患有绝症后,为了不影响孩子的学业和成长,默默忍受病痛,直至生命的最后一刻。

这个故事展示了父爱的伟大和无私,以及家庭成员间相互扶持的深厚情感。

故事二:友情之力讲述一个青少年在遭遇困境时,得到朋友们的无私帮助和支持,最终克服困难、重拾信心的故事。

这个故事展现了友情的力量和朋友之间的深厚情谊。

故事三:陌生人之间的温暖叙述一个陌生人在公共场合对一位老人或残疾人的无私帮助,如让座、搀扶等,传递了社会正能量和人与人之间的关爱。

这个故事展示了在现代社会中,人们仍然保持着对他人的关心和帮助。

小组讨论:将学生分成若干小组,讨论每个故事中的感人之处以及自己在生活中是否有过类似的经历。

鼓励学生分享自己的故事和感受,加深对“感动”的理解。

3.角色扮演与情感体验选取一个故事进行角色扮演,让学生扮演故事中的角色,通过表演的方式体验故事中的情感。

观察与指导:教师在学生表演过程中给予适当的指导和建议,帮助学生更好地表达故事中的情感。

作文写作方法《感动话题作文指导》(共10张ppt)

作文写作方法《感动话题作文指导》(共10张ppt)

神工。但有一点,这绝对是令你感动,
读者
事情
虚构,胡编乱造。想起1999 年高考“坚韧——我所追求的品格 /战胜脆弱”题,有很多考生写什 么自己的父母死去,写什么自己 遭到车祸等等。
去瞎
作文写作方法《感动话题作文指 导》
以此来说明自己是如如何何的坚韧、
事情令人感动吗?能 够赚得阅卷老师的一把同情 泪水吗?答案是不言而喻的。 所以,写这类文章,一定要采撷
话题写作文
内蕴丰富,值得反复咀嚼、 玩味的材料组织到文章里来。
作文写作方法《感动话题作文指 导》
作文,从内容上 说,既可写伟人壮举,也可写凡 人小事,也可写造化奇观,鬼斧
写这样的话题 也能令 感动的 。 说到让人感动的事,决不是让你
关键词:作文,内容,伟人,凡人,
小事,读者,事情,虚构,品格,战胜, 父母,车祸,可写,壮举,造化,感动, 想起,高考,追求,考生,死去,遭到, 奇观,坚韧,脆弱。
作文写作方法
感动话题作文指导
事例很多很多。有时是一种声 音,有时是一种色彩,有时是一 种状态,有时是一种场景…… 生活中你一定经历、体验 过许多令你感动的事情。
[ 设计] 在我们生活中,另我们感动的
题目
关键词:题目,事例,声音,色彩,
状态,场景,经历,体验,事情,感动。
作文写作方法《感动话题作文指 导》
材料写成文 章的主体部分,然后引发必 要的抒情或议论,是一种写法; 依据行文需要,将上述材料加以
以记叙为主,将上述 梳理,穿插在文章的各个部分,写成 “形散 ”的 ,也是一 种写法;甚至只有叙事,没有抒情或 议论,将
关键词:材料,文章,主体,部分,
抒情,议论,行文,神凝,散文,感情, 含蓄地,情感,读者,记叙,为主,写成, 引发,写法,需要,加以,梳理,形散, 叙事,没有,融入,表达,揣摩,把玩。

以感动为话题的作文写作方法指导

以感动为话题的作文写作方法指导

以感动为话题的作文写作方法指导引言在写作中,以感动为话题的作文可能是最具挑战性的之一。

如何将感动的情感和思想转化为文字,让读者产生共鸣,是一项需要技巧和方法的任务。

本文将为您提供一些以感动为话题的作文写作方法指导,帮助您在写作中更好地表达感动并打动读者。

1. 选题与引入选取合适的话题是以感动为主题的作文写作中的第一步。

您可以从自己的生活经历、观察到的事物、文学作品或者历史事件中寻找灵感。

无论选取何种话题,都应该有足够的感情和触动点,能够引发读者共鸣。

在引入中,您可以使用真实的故事、引用或问题等方式,吸引读者的注意力。

2. 详细描写情景为了让读者更好地感受到您的情感和触动,详细描写情景是非常重要的。

通过细致的描写,读者能够更加直观地感受到您的感动。

您可以运用丰富的形容词、动词和副词,通过细腻的刻画,让读者如同身临其境。

同时,借助对声音、气味、触感等感官细节的描写,能够进一步增强读者的感知体验。

3. 表达真实感受以感动为话题的作文,重点在于表达内心的真实感受。

因此,在作文中,您要尽量避免空洞的陈述和笼统的表达。

相反,您应该通过具体的细节和个人的感受来表达自己。

您可以描写自己的情感变化、内心的思考和思绪的起伏,让读者更加真切地感受到您的感动。

此外,可以适当运用修辞手法,如比喻、拟人等,增加作文的艺术性。

4. 进行逻辑推理虽然以感动为话题,但作文的逻辑结构仍然需要清晰。

在写作过程中,您应该将感动和思考有机地结合起来,通过逻辑推理展示您的思维深度。

在表达自己的感动之余,也要思考其中的原因、影响和启示,给读者留下更深刻的印象。

同时,确保作文的论述逻辑流畅,段落之间过渡自然,使读者能够顺畅地跟随您的思路。

5. 结尾精炼结尾是作文中的最后一笔,也是给读者留下最深刻印象的地方。

在写结尾时,可以回顾一下开头的引入部分,通过呼应的方式给作文一个整体的感觉。

同时,可以用简洁有力的语言再次强调自己的感动,并展望未来或提出倡议,为整篇作文画上一个完整的句号。

初一作文:寻找感动

初一作文:寻找感动

初一作文:寻找感动
快乐在哪里?我一直疑问着、寻找着。

今天,我专门走进“生活中”去寻找感动的存在。

我来到了路边,看见一个正在乞讨的老奶奶,大部分的人都舍视而不见地走了,这时,一个寒酸的送餐员走了过去,从口袋里掏出了五毛钱,放进了老奶奶的碗中。

这时候,那位奶奶很感动地磕了磕头,小声地说了一句话:“谢谢,你真是好人。

”我摸摸自己的口袋,我并没有带钱,没办法,我只是望了望这位老奶奶,就走了。

为什么?这位青年自己的处境并不是很好,但是为什么他还拿出了那五毛钱递给了那位老奶奶呢?而其他的许多人,我相信都应该比这位青年富裕,为什么其他人就故意视而不见呢?
我想,我们社会中就是缺少了感动、不够团结,不互相帮助。

(并不是说所有,但是处于大部分)让我们来分析下青年与其他人到底是怎么样的一个想法。

我觉得青年有可能是自己受过这样的体验,知道了这样的痛苦。

当他看到老奶奶在路边乞讨而没人理会时,就会想起当初自己也有可能是这样的处境。

就在这时,突然来了一个人,给了他钱。

(这只是我的猜想。

)而其他人,我觉得
他们应该想,这个肯定是骗子,我们才不给她钱!(自己亲自想过的想法)但是,就算她是骗子又怎么样?她一定是有困难,要不为什么要到街上来骗人呢?你们说是不是?我们也可以给她一点点钱呀!就当你积点点德不行么?
我希望社会中能多点感动,使我们更加团结友爱!。

五下第四单元《感动》作文指导

五下第四单元《感动》作文指导

THANKS
感谢观看
积极心态
保持积极的心态,对生活充满热爱 和感激,善于从平凡中发现不平凡。
回忆与思考
回顾自己的经历,思考其中的感动 瞬间,挖掘更深层次的情感体验。
03
写作技巧指导
写作方法
确定主题
首先确定文章的主题, 即感动的事情或人物,
确保内容集中。
选取典型事例
选择最能体现主题的典 型事例,使文章更有说
服力。
描述细节
五下第四单元《 感动》作文指导
目录
• 引言 • 感动是什么 • 写作技巧指导 • 学生作品展示与点评 • 总结与展望
01
引言
主题简介
01
02
03
感动
指内心受到触动、产生共 鸣或强烈的情感反应。
主题意义
通过写作,引导学生关注 生活中的美好与温情,培 养感恩、关爱和同理心等 品质。
主题范围
可以涉及个人经历、家庭、 学校、社会等各个层面的 感动故事。
教学目标
知识目标
了解感动主题的内涵和意 义,掌握写作的基本技巧 和方法。
能力目标
能够运用细节描写、情感 表达等技巧,生动地描述 感动的故事,提高写作能 力。
情感目标
培养学生对生活的热爱, 增强感恩意识,陶冶情操。
02
感动是什么
感动的定义
01
感动是一种情感反应,通常是由 于受到某种外部刺激或情境的影 响而产生。
在描述事例时,注意细 节的刻画,使读者能够
感同身受。
表达情感
在描述过程中,要注重 情感的表达,使文章更
有感染力。
写作技巧
01
02
03
04
开头吸引人
使用悬念、疑问、引用等方式 ,使文章开头引人入胜。

寻找身边感动的人作文提纲

寻找身边感动的人作文提纲

寻找身边感动的人作文提纲
清晨的守护者。

哇,那天我一早出门,看到个环卫工人正在清扫大街。

天还没
亮透呢,他就已经忙开了。

扫帚在他手里就像个魔法棒,一挥,地
上的垃圾就都不见了。

看他那认真的样子,真的挺让人感动的。

社区的小天使。

你知道吗?咱社区那图书馆,有个特别棒的志愿者。

每次去那儿,她都在忙着整理书架,帮孩子们找书。

有次我家孩子有个问题
不会,她还特别耐心地给他解释。

真心觉得她就是我们社区的小天使!
早点摊的老爷爷。

说起那个卖煎饼果子的老爷爷,真的得提提他的微笑。

每次路
过他那儿,都能闻到那香得不得了的煎饼果子味儿。

更重要的是,
他那温暖的微笑啊,让人看了就心情大好。

哪怕天气再差,看到他,都觉得世界都亮了!。

初三叙事作文《寻找感动》500字(共8页PPT)

初三叙事作文《寻找感动》500字(共8页PPT)

初三叙事作文《寻找感动》
事物 莫名其妙的,看到了这些

后我也有了一丝莫名其妙的触动。 最后,我回到了家,寻找了那么
长时间感动,似乎是一无所获。这时
母亲来了,不停地对我嘘寒问暧。
成绩 这时我想起了我
进步时母亲
神情 兴高采烈的
;我成绩退步时
母亲恨铁不成钢的神情;
关键词:莫名其妙,看到,这些,
事物,之后,一丝,莫名其妙,触动,最 后,回到,寻找,那么,长时间,感动, 似乎,一无所获,这时,母亲,不停,这 时,想起,成绩,进步,母亲,兴高采烈, 神情,成绩,退步,母亲,恨铁不成钢, 神情。
大自然,寻找,感动,于是,来到,大自 然,大自然,看到,天择,适者生存,看 到,生老病死,周而复始,然而,这些, 事物,唯一,感觉,就是,不必,感动, 世界,本来,就是,如此,于是,放弃, 大自然,寻找,感动。
初三叙事作文《寻找感动》
一些人又对我说应该到社会
总会 中支寻找感动,社会中
有一
事情 些能够令我感动的
初三叙事作文《寻找感动》
遇到困难时不要放弃,要记住,坚持到底就 是胜利。
再见
初三叙事作文
寻找感动
500字
一些多愁善感的人对我说应该到大自 然中寻找感动。于是我来到大自然中。 在大自然中我看到了物竟天择,适者 生存;我看到了生老病死,周而复始。
然而这些事物给我的唯一感觉
世界 就是:“不必感动,
本来就
是如此。”于是,我放弃了在大自然 中寻找感动。
关键词:一些,多愁善感,应该,
初三叙事作文《寻找感动》
社会 ”于是,我又放弃了在
中寻
找感动。
我又来到了学校,我看到学
生学习的努力;老师对学生的

寻找感动-寻找感动作文

寻找感动-寻找感动作文

寻找感动:寻找感动作文【导读】没有感动,没有激情,就没有诗歌的语言,文字只是一些符号,是没有生命的。

我们有了感动,把我们的感动注入在文字之中,这样就有了诗的语言,充满情感的诗歌语言。

1在实际生活中,感动不是什么时候都有的,没有怎么办?只有自己去寻找了。

感动不是处处都有,时时都有,我们要学会观察生活,就能够找到让自己感动的东西,找到感动的事,找到让自己感动的人。

2不光用眼睛去寻找,更重要的是用心去寻找。

自己的眼睛再大,视力再好,如果不用心,也是找不到让自己的事物的。

沙子总比黄金多,寻找感动的事物就像沙子里淘金一样,非下苦功夫不可。

3有人说:我们天天生活,生活是很实际的,没有那么多诗意,没有那么多让自己感动的事情,更何况诗意了。

其实不然,不是生活缺少诗意,确实让我们感动的事情,只是我们没有发现而已。

4有朋友问:你天天都这样写,不知道你有什么可写的,哪有那么多东西写呢?我回答说:生活中那么多触发我写的事情,当然是有可写了。

当然最主要的就是要保持自己心中的感动,不要让它退潮。

5能够拥抱感动确实很不容易,自己很多的时候也苦恼;没有感动自己写什么呢?我感受最深的就是去年的汶川大地震和北京奥运会,在那些日子里,我特别注意保持自己心中的感动,天天上网浏览有关地震灾区的事情,注意奥运会的每一个进程,我认为这很重要,就是要寻找能够让自己感动的事物,让自己的创作心态永远保鲜,这样就有东西可写了,天天写都有的可写。

6我有这样的体会:自己有激情,感动的时候就写诗,不能放弃灵感,抓住机遇。

不是那么感动的时候,心情比较平静就写散文和随笔,这样也锻炼自己的文笔。

千万不能只是写诗,除了诗,什么也不喜欢,什么也不尝试。

有不少年轻的文学爱好者连一般的文章都写不好,就去写诗了,这样是写不好诗的。

生编滥造一些词句连自己都搞不明白,这不是瞎耽误工夫吗?7写诗是需要感动的,这样就有了创作的激情,还发愁灵感不来找自己吗?如果没有感动是写不了诗的,打死我也没有那么写诗的本事。

【初中议论文阅读】《寻求感动》阅读答案

【初中议论文阅读】《寻求感动》阅读答案

【初中议论文阅读】《寻求感动》阅读答案寻求感动① 我寻求一种感动,或云:将这种感动视为最重要的目标。

② 文字不但是有魅力的,而且是有魔力的。

通过文字,我寻找生命的密码,爱情的密码,我相信生命是一个寻找密寻求感动①我寻求一种感动,或云:将这种感动视为最重要的目标。

②文字不但是有魅力的,而且是有魔力的。

通过文字,我寻找生命的密码,爱情的密码,我相信生命是一个寻找密码的过程。

同样革命的命运与前途,也会从这样的密码中得到领悟。

读到《贵族之家》的结尾,读到普希金的“同干一杯吧/我的不幸的青春时代的好友/让我们用酒来浇愁/酒杯在哪儿?/像这样欢乐就涌上了心头”,读到“休对故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趁华”,读到“无产阶级失却的是锁链,得到的是全世界”,我感到的是喜悦也是涕泪,是升腾也是永远。

生命之所以有价值,就因为它能够感动,生命的滋味就是感动的滋味,生命的纪念就是感动的重温。

③有许多事情我说不清楚,想不清楚:关于生命,关于生存,关于死亡,关于永恒。

关于学问,关于榜样,关于意义,关于牺牲,关于价值,关于快乐。

但是我已经生活在世间,我已经生活在祖国,我已经生活在地球上人类中太阳下面。

我至少应该真正地感动一辈子,我至少一辈子应该有几件,颇有几件事真正让我感动。

④感动就是生的与死的滋味,就是到太阳系、到大地上、到神州河山中走一趟的真滋真味。

⑤我不是魏晋逸士。

我不会归隐山林。

我不是疯魔艺术家,我永远不会像梵高那样割下自己的耳朵。

我有时候能够做到冷静和计算,自我保护与(吹嘘一点说)恰到好处。

然而我永远不是干练的不沾锅,不是东方不败,不是常操胜算者,不是幸运儿也不是太极冠军,我完全不是一个善打算盘的人;因为与利益和成功相比较,我还在追求,有时候是忘乎所以地去追求:感动。

没有感动的成功,对于我不仅味同嚼蜡而且反胃催呕。

没有感动的成功就是没有爱的做爱,那更像是灾难。

当我绷起政治的弓弦的时候,有时也差不多可以做到滴水不漏。

【初一作文】寻找感动

【初一作文】寻找感动

【初一作文】寻找感动寻找感动感动,是人类最真挚的情感之一,它能温暖人心,让人心灵得到滋养。

在日常生活中,我们常常会遇到很多让人感动的事情,也许是一句温暖的话语,一次无私的帮助,一份真诚的友谊,甚至是一次突如其来的拥抱。

寻找感动,并且感动他人,是我们每个人都应该去做的事情。

有一次,我在街上看到一个老奶奶摔倒了,路人纷纷走过去询问情况并帮助她。

我也就过去扶她起来,让她坐在路边。

她眼中满是感激的泪水,对我说:“谢谢你,孩子。

”那一刻,我感到了一股深深的感动,因为我知道我所做的一点点,对她来说是多么的重要。

寻找感动,其实并不难。

有时候,那一点点细微的举动就能让人心生感动。

一句真诚的问候,一份小小的礼物,一次特别的陪伴。

这些都能让我们的生活变得更加丰富多彩,也能让我们的内心变得更加纯净和明亮。

感动也许并不是一件大事,但它却能给人带来无尽的温暖和力量。

那些无私的帮助,真诚的问候,以及体贴的举动,都能在人们的心中留下深深的印记,让他们铭记于心。

在寻找感动的过程中,我们也应该努力去感动他人。

毕竟,每个人的生活都不容易,而且每个人都期待着被感动。

所以,当我们看到别人有需要的时候,可以伸出援手;当我们看到别人受到伤害的时候,可以给予关心。

这样做不仅能给别人带去温暖,同时也能让我们的心变得更加善良和宽容。

在日常生活中,我们要时刻关注身边的人和事,因为那些或许就是我们遇到感动的机会。

生活中不缺少感动,只是我们的心要保持敏感,才能够发现。

所以,让我们一起寻找感动,感动别人,也被别人感动。

让温暖和关怀在这个世界上流传,成为每个人生活中最美好的记忆。

这样,我们的生活也会因为充满感动而格外精彩。

【初一作文】寻找感动

【初一作文】寻找感动

【初一作文】寻找感动寻找感动生活中,我们时常会遇到各种各样的事情,有让人感动的,也有让人伤心的。

而我,一直在寻找着那些感动和温暖的瞬间。

有一次,我去参加了一次义务劳动,去为我们学校外面的老人院打扫卫生。

走进那里,我看到了一位年迈的老奶奶,她正坐在院子里晒太阳。

我决定帮她打扫卫生。

在整理花坛的过程中,老奶奶告诉我了她曾经的故事,她说她年纪轻轻的时候,为了家庭放弃了读书的机会,现在正因为没读过书学得很困难,但她一直努力改善生活。

听着她辛酸的故事,我的眼睛湿润了。

虽然老奶奶每天的生活很艰辛,但她并没有放弃,而是一直付出努力。

就在那一刻,我被老奶奶的坚持所感动。

还有一次,我去奶奶家里过暑假。

奶奶已经年过七旬,但是她总是忙里忙外的。

看到我来了,奶奶高兴地说:“孩子最近好吗?要多吃点东西,长个子!”我和奶奶一起做饭,她一边忙碌着,一边嘴里还不停的唠叨着:“家里的菜要煮烂一些,你爷爷现在牙齿不好咬。

”听着奶奶的唠叨,我心里暖暖的。

奶奶虽然辛苦劳作,但她总是无怨无悔地为家人付出。

正是奶奶的关爱,才让我感受到了家的温暖。

还有一次,我参加了一次义务植树活动。

这次活动是为了让我们懂得珍惜环境资源的重要性。

我们来到了一个树木稀少的地方,开始种树。

虽然天气很热,但我们都充满了激情。

我们不停地挖坑,栽种树苗。

看着一颗颗树苗在我们的手下长出,我感到很自豪。

在活动结束后,我与同学们手拉手,仰望着我们亲手种下的树,心里充满了成就感和喜悦。

这次植树活动不仅让我懂得了环保的重要性,更让我明白了只有我们自己为之努力,才能创造美好的未来。

寻找感动,就是寻找生活中的美好瞬间。

这些感动,或许是别人的付出,或许是一份关爱,或许是一次自己的努力。

无论是什么,它们都是我们生活中的宝贵财富,是我们前进的动力。

寻找感动,让我们的生活更加充实、幸福!。

【初一作文】寻找感动

【初一作文】寻找感动

【初一作文】寻找感动
随着科技的飞速发展,我们生活的物质层面已经得到了极大的改善。

可是,我们似乎正在失去一些东西,那就是真正的感动。

感动是人类的一种非常重要的情感,它可以让人们看到真正的美好,使人更加坚强,也能够让我们更加慷慨,更加热情。

每个人都有自己的感动之处,在寻找感动的过程中,我们可以从日常生活中的点滴细节中寻找感动,也可以从电影、音乐、文学作品中找到感动的源泉。

我个人最喜欢从电影和音乐中寻找感动。

在电影中,感动的时刻并不多,但是那些感动的瞬间却总能令人热泪盈眶。

比如《肖申克的救赎》中的安迪,他用坚定的意志和聪明的头脑最终挣脱了监狱的束缚,这一点深深地打动了我。

还有《穿越时空的少女》,动人的音乐和精彩的情节都让我感到十分感动。

当然,除了这些经典影片,现代电影也不乏能给我们带来感动的佳作,比如《摔跤吧!爸爸》,我看完后心中满满的都是感动和激励。

在音乐中,感动是更加强烈的。

流行音乐、古典音乐都有许多感人的作品。

我十分喜欢周杰伦的歌曲,尤其是《七里香》和《青花瓷》。

这些歌曲不仅让人陶醉其中,也让人深深地感到了爱情的美好。

除了流行音乐,古典音乐中的《命运交响曲》、《贵族的想象》等作品也曾让我感动不已,这些音乐作品所传达出来的情感和力量,是文字和图像无法达到的。

当然,找到感动的源泉还有其他途径,例如读书、旅游等。

不论是何种方式,重要的是我们要有心去发现和感受。

如果我们能够在日常生活中找到感动,那么我们的生活将会变得更加充实和幸福。

在这个物质贫富差距越来越大的时代,感动不失为一种让人内心富足的方式,让我们一起去寻找吧!。

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墙壁上粘住的阳光 这时跳动了 转动了 像欢快旋转的 孩子 明澈 灵动 站在窗边 闭上眼 带着一丝凉意的空气拂面而来 习惯性的仰起下巴 一会 再一会 睁开眼 哈哈 窗帘上带着蓝色墨镜的史努比躺在气垫床上 在微漾的 海上享受着果汁带来的甜美 也跟我一起享受着 窗户带来的阳光 连续几天的阴霾让我房间的地板上也铺了厚厚的一层 灰 每每这个时候 拖把就该结束休息 上岗了 一遍除灰 一遍亮化 即使是水泥地面 在阳光下也时不时闪闪点点 放上音乐 走出房间 让阳光灌满房间
他们是农民 他们是工人 他们是山村教师 他们是士兵 …… 他们 都是我们身边最亲切的人 都是我们当中最普通的人 他们 是感动所有人的人 他们是我们身边最温暖的人 他们是我们身边最伟大的人 他们 她们 还有它们 你 看见了吗 发现了吗 感受到了吗 ……
思考之一:让世界充满爱,就是让 爱心作主来关注身边每一位需要关注 的人,歌颂充满爱心的人物,呼唤奉 献爱心的行为。确立了这样的中心, 作文时就不会偏题离题。
你的身边,有值得你关注的人吗?有值得 你歌颂的事吗?有多少爱心需要我们呼唤 呢?
பைடு நூலகம்
思考之二:下笔之前,围绕中心从多方面作广泛的思 考,以便打开思路。一方面,这个世界,是一个充满 爱的世界,助人为乐者有之,慷慨解囊者有之,见义 勇为者有之,为民请愿者有之,无私奉献者有之…… 选择这样的事例诉诸笔端,歌颂他们爱心的博大,感 动自己和读者。另一方面,社会在进步,经济在发展, 可有些人的爱心却渐趋泯灭。 “学雷锋”走过场的 多了,扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了, 英雄流血又流泪也时有发生了,……当我们耳闻目睹 类似的情形,也可将这些内容来个“笔伐”,像当年 鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心!”
挤上牙膏 漱一口水 离开卫生间 到外面去 嘴边的泡沫也在闪闪点点 刚刚被洒水的脸上 还挂着小豆豆 跟泡沫一 起玩起闪闪的游戏 并不长的睫毛上竟然也有一丝一丝的亮闪 不舍得眨眼 要让它们多玩会 眼前是铺天的淡蓝和盖地的数不清的闪闪点 点 一切又静静的来了 暖暖的来了 清清的来了 2009-11-13 于华桂晓居
李桂林、陆建芬 (悬崖小学的支教夫妻)
男,42岁,彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村教师。 女,41岁,彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村代课教师。 甘洛县乌史大桥乡二坪村,是凉山北部峡谷绝壁上的彝 寨,村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯,进出极为艰难, 村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下,从 汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年,把知识 的种子播种在彝寨,为村民走出彝寨架起"云梯"。 1990年,李桂林夫妻来到这里,村民的落后与贫苦深深 的震撼了这对彝族夫妻。强烈的同情心和民族感使李桂林 坚定了扎根二坪搞教育的信心,得到了妻子的大力支持。 他与妻子18年如一日地教书育人,共培养了六届学生共 149人,其中有22人是从外村慕名而来的。李桂林本人还 两度被评为县优秀教师。
静静的来了 天,确实很冷,大家添上毛衣了, 恋上火锅了。 阴冷的空气弥漫了大地所有的角落, 绣花针的雨帘剪不断躲还乱。 世界如此荒凉,需要一场铺天盖地 的璨烂。
早七点的铃声恰到好处的响了 睁开眼 房间里的光线比昨天这个时候明亮 随之转过头 眼前一丝璀璨 脑中第一个自然地想法浮现 那是从窗帘的边缘背后透进来的晨曦 一丝温暖油然而生 挂在窗边的玻璃坠 把那一抹璀璨折射到粉 白的墙壁上 多了一些羽翼似的光 静静的粘在上面 是的 是了 是了 一夜的祈祷在清晨送来了 久违的阳光
唐山十三位农民 (自发去灾区救灾的农民兄弟)均为男, 河北唐山人 年龄最大62岁、最小19岁 农民
2008年初,特大雪灾袭击了华南地区,湖南郴州成 了一座冰雪中的孤城。没有上级号召,也没有组织 要求,河北唐山13个农民除夕那天租了辆中巴车出 发,顶风冒雪来到那里参与救灾。 这13个来自唐山市玉田县东八里铺村二组的农民, 自己准备了工具,初二上午赶到郴州电力抢险指挥 部,成了湖南电力安装工程公司一支编外“搬运 队”,每天起早贪黑、踏雪履冰为抢修工地扛器材、 搬材料、抬电杆。 2月23日,在工作了16天之后, 这13位农民兄弟离郴返乡,许多郴州市民在得知这 一消息后,自发赶来为他们送行。他们还被郴州市 授予“荣誉市民”的称号。
吴月瑛瘫痪后的3年多时间里,不少热心人要给韩惠 民介绍女朋友,都被他婉言谢绝。吴月瑛多次劝说韩 惠民尽快成个家,但他就是不听,他暗下决心,要一 直守护着她,哪怕不结婚,也要守护她一辈子! 在吴月瑛和她父母的屡次劝说下,韩惠民终于答应 找女朋友。不过他有个前提,对方必须同意与他一起 照顾吴月瑛。经人介绍,韩惠民认识了徐敏芳。当徐 敏芳了解到韩惠民坚持多年不谈恋爱,只为照顾过去 的情人,她被韩惠民的一片痴情所打动。 1980年,韩惠民与徐敏芳结为伉俪。从此,守护在 吴月瑛身边的又多了一个人。 34年倾情照料,如今韩惠民与吴月瑛两家人早已成 了自家人。韩惠民的女儿认了吴月瑛当干妈,退休在 家的徐敏芳只要一有空,就来到吴月瑛家里坐坐,跟 她讲讲家长里短的事情。
男,55岁,苏州人。 韩惠民和妻子徐敏芳默契“配合”,共同照顾一位 瘫痪病人,已经持续了整整34年。不过,让一般人难 以理解的是,这位长期卧床的病人正是韩惠民年轻时 的初恋情人…… 1972年,韩惠民与比他小1岁的吴月瑛同在苏州沧 浪区工业淀粉厂工作。虽然两人彼此从未说过一个 “爱”字,但两人已是形影不离,心心相印。 1974年4月的一天,吴月瑛坐着三轮机动车回厂。 机动车突然侧翻,吴月瑛被抛落在人行道,当场昏迷。 经抢救,昏迷多日的吴月瑛脱离了生命危险,但颈椎 中枢神经断裂,手术后用钢板固定,再也不能站立, 也不能坐,只能躺在床上。韩惠民在吴月瑛住院的日 子里,自己日夜守护在她身边,喂饭、端尿,陪她说 话解闷。出院后,韩惠民也一直悉心照顾她。
5月12日下午,在得知四川汶川 发生特大地震后,宋志永和12位兄 弟商量后,几经辗转来到灾情最重的 北川县城,成为最早进入北川的志愿 者之一。他们用最原始的方法——铁 锤砸、钢钎撬、徒手刨,不断寻找幸 存者。只要哪里需要,他们就到哪里。 他们与解放军、武警战士一起,抢救 出25名幸存者,刨出近60名遇难者 遗体。
烛照深山 李桂林、陆建芬
感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖 词:在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在 最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19 年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土, 让希望发芽。 感动中国推选委员阿来:乡村教育是重要 的,但常常被忽略;乡村教师是伟大的,却 不应该被遗忘。 阎肃写下这样深情的评价:星星和月亮在 一起,桂林和建芬在一起,太阳和温暖在一 起,桂林和建芬了不起!
你的用心会换来读者的倾心 你的描绘会带给读者画卷 你的生活会给读者美好 所以 请用心感受吧 所以 请用细腻的笔触挥洒吧 相信你 一定能带给我们这些 只要你对自己有耐心
徐敏芳感慨地告诉记者,这么多年走过来, 丈夫早已成了吴月瑛的精神支柱,从年轻时的 爱情到现在亲人般的依赖,她能理解也非常支 持。韩惠民和徐敏芳告诉吴月瑛:“有我们在, 一定会守护你,照顾你一直到老!”吴月瑛被 深深地感动了,这次她流下的不再是悲伤的泪 水,而是幸福的泪水,更坚定地活下去的泪 水……
1990年,李桂林夫妻来到这里,村民的落后与 贫苦深深的震撼了这对彝族夫妻。强烈的同情心 和民族感使李桂林坚定了扎根二坪搞教育的信心, 得到了妻子的大力支持。他与妻子18年如一日地 教书育人,共培养了六届学生共149人,其中有 22人是从外村慕名而来的。李桂林本人还两度被 评为县优秀教师。
二坪--这个过去的"文盲村穷山村",现在 成了"文化村"。昔日的荒凉到今天的精神巨 变,与这两位老师付出的心血是分不开的。 他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝 天。
“我们一定要多救人,才能对得起身 上的这身军装。”武文斌对战友们说。 在他参与抗震救灾的32个日子里,他 总是找活干、抢活干,干完份内的事, 就去帮着其他班排干,别人拦也拦不 住。他身上的迷彩服总是湿了又干, 干了又湿。战友们说,他的心里装的 全是灾区群众。
这就是爱 韩惠民
感动中国组委会授予韩惠民的颁奖词: 他用百姓最朴素的方式,回答了生活中 最为深奥的问题:有比爱情更坚固的情 感,有比婚姻更宏伟的殿堂,34年的光 阴,青丝转成白发,不变的是真情。 感动中国推选委员陆小华:一段相知 带来一个汉子34年的照顾,一声承诺变 成一对夫妇共同的看护,一个特殊的传 奇连起两个普通的家庭。 陈淮:啥叫爱?爱就是一生的承诺, 就是性命相托。
打开眼睛去观察 放开心灵去感受 开动脑筋来思考 周围的世界缤纷多彩 需要我们全面的看待 周密的评论 你能发现让你感动的人和事吗?那就歌 颂他们吧。 你能发现让你感到沉痛、愤慨的人和事 吗? 那就评论并呼唤吧。 用真心真爱换取真感受和真文字
思考之三:用恰当的方法表达。1、以小见 大。写作时,我们可以让“一滴水反映太阳 的光辉”,于半瓣花上道爱心,于小事情上 看大问题。“以点带面”,反映现实,观照 人生。 2、细节点化。“于细微处最见精神”,真 实、典型、有表现力的细节最能刻画形象, 表现主题,产生感人至深的效果。如一声轻 轻的问候,一次及时的搀扶,一个鄙视的眼 神,等等。
起身 穿好衣服 随脚带上拖鞋 来不及管床上的 一堆褶皱 两步跨到窗边 双手一上一下捏住窗帘开关 慢慢拉动 海蓝的帘子慢慢卷起 眼前一片明亮 心越来越亮了 外面是轻轻的浮云 和半身躲在红霞后面的太阳 这是十五度比五度所带来的温暖 推开双面窗的一面 玻璃坠一起舞动 那是陪伴了我几年的天秤坠 跟 着我一起来这里了
久违的感动 让我们找到你 就在今天 就在这里 我们一起
寻找感动
大爱至朴 十三农民兄弟
感动中国组委会授予唐山十三农民兄弟的颁 奖词:不是归途,是千里奔波,雪中送炭; 不是邻里,是素不相识,出手相援。他们用 纯朴、善良和倔强的行动,告诉了我们“兄 弟”的含义。 感动中国推选委员刘姝威:一方有难,八 方支援。正是他们及无数个他们这样的人, 在2008年撑起了中国的脊梁。 王振耀:在国家巨大灾难面前,他们以无 声有力的行动,宣告了民间志愿救灾时代的 来临。
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