北江小学2014学年第一学期教导处工作计划

北江小学2014学年第一学期教导处工作

计划

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北江小学2014学年第一学期教导处工作计划

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，以全面推进素质教育为基点，创建“和谐宜学、特色鲜明、质量上乘、文化传承”的人民满意学校为总目标，坚持“为学生的终身发展奠基，为教师持续发展助力，为学校和谐发展推进”的办学理念。在区教研室和校长室的正确领导下，加强课堂教学的研究，关注学生的发展，营造和丰富校园文化，求真务实、开拓进取，努力打造学校特色品牌，不断提升学校品位。

二、工作目标

1、大力开展教学研究，全力推进有效教学。

2、切实加强常规管理，努力提高管理效益。

3、牢固树立质量意识，全面提高教育质量。

4、重视教师队伍建设，继续提升教师素养。

5、推进校园文化建设，促进学生全面发展。

三、具体工作安排

（一）德育工作

我校将围绕区教育局提出的育人为本、全面实施素质教育的主题，树立德育为先、能力为重、全面发展的教育思想，优化育人模式，继续以“修德沁心”为活动宗旨，以感恩教育为主要内容，开展丰富多彩的实践教育活动，做好班级管理工作，开展好大、中队的读书、队会、安全等一系列活动，树立远大的理想，健康快乐成长。主要工作如下：

1．庆祝中国共产党成立90周年，开展“党在我心中”主题教育系列活动，弘扬和培育学生爱党精神。策划好每周一的升国旗仪式活动，上好周五的班会课，做到有中心主题，有检查落实。针对没有特殊情况开展不认真的班级，做到立刻纠正，针对不按要求改正的班级，将在班主任考核中进行相应体现。

2．加强团队建设。

重建少先队组织，切实抓好大队阵地建设。落实大队，中队的选举工作。加强对学生队教育的培训，办好今年建队节活动。加强日常行为习惯、卫生的检查监督，提高红领巾监督岗的值日质量，将学生文明礼仪习惯养成工作落在实处。

3．进一步加强班主任校本培训，提高班主任综合素质。

继续开展班主任校本培训工作，采取多种形式，学习班级管理经验。加强班集体建设，规范班级管理，实施“北江小学班主任绩效考核”制度，继续完善“感恩班级”及小明星评比制度并深入开展此项评比活动。

4．进一步加强学生常规管理，强化学生的习惯养成。

通过实施“感恩班级”的评比活动，提高学生的自我教育、自我管理能力，全面提升学生综合素养。通过对班级的奋斗目标、制度运行、班级管理、环境氛围、常规检查等方面的考评，促进良好校风、班风、学风的形成。深入开展文明习惯养成教育，大力表彰先进，树立学生榜样，营造积极向上、努力奋进的氛围。

5．大力开展丰富多彩的校园文化活动。

努力营造良好的、具有我校特色的校园文化氛围。创设优美的班级文化情境，建造健康向上的精神文化，引领学生茁壮成长。继续开展班级教室文化的评比和板报的评选、展览活动。同时鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。

6．加强对学生的安全教育和法制教育。

统筹安排好本学期的法制教育、廉洁教育、禁毒教育、国家安全教育、人身安全教育等专题教育活动。教育学生遵纪守法，提高自我防范意识、增强自我保护能力。

7．以家、校、社为合力，拓宽德育途径，形成教育新模式。

一年级成立新的家长学校，定期开课。加强家校联系，定期召开家长会。建立紧密的家校联系制度。通过校讯通、告家长书、家长会、家长开放日、家访等形式加强对家庭教育内容、方式、方法的指导，努力探索内容充实、活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家庭教育的水平与质量。

本学年，借助校外实践基地的作用，组织全校学生参加社会实践体验活动，努力锻炼学生的独立能力、自理能力、动手合作能力。进一步拓宽学生社团活动的范围，丰富社团活动的内容，让学生在活动中培养高雅的情趣和健康的人格，更多地关注每一位学生健康成长。

（二）教学工作

1、严格执行课程计划，规范办学行为。

（1）严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，加强综合实践活动等校本课课程的

建设，保证学生周学习活动总量，不随意调换课。加强电子学籍管理，确保基础数据准确。严格控制义务教育段学生的非正常流动，确保学籍表册和义务教育基础数据无误。

（2）合理征订音像教材、课堂教材、配套材料、图书等教学用具，督促教师利用现有的电教设备，采取多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的知识面。教导处督促好各年级教辅资料的增订工作，切实减轻学生的课业负担。

2、优化常规过程管理，提高教育教学质量。

教导处根据区教研室有关教学常规的检查规定落实学校教学常规“六认真”制度（备课、上课、作业、批改、辅导、考核），促使教师形成严谨、认真、细致的教风。做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

（1）备课：语数老师借鉴优秀教案资料，其他学科组继续采用集体备课的方式，新教师在集体备课的基础上做到独立备课。无论是哪种形式备课，都要做到根据班级与学生的实际需求作出适当调整，进行有

效的个性化设计，精心备课是提高课堂四十分钟效益的前提。

（2）上课：我们应该在“简介而有活力”的课堂教学价值追求基础上强调“以生为本、以学为本、以学论教、先学后导”的课堂教学改进方向，重在指导学生学会学习，实现学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，提高学生学习能力、评价能力和管理与规划能力。大力开展公开课和常态课听课活动。本学期实行四十五周岁以下教师每学期上好一堂“常态课”或“公开课”。其中“公开课”指教研策划中的上课，参加听课的教师是全校该学科教师。“常态课”的参与成员为教研组内教师。由教研组长安排好组内每位四十五周岁以下老师的上课时间，除教研策划的公开课需要挑选课型外，其余组内教师均为听“常态课”，即只要排出时间，进行常态上课与听课，不必为了挑选课型而等待时间。在教研策划中上公开课的教师不必再上“常态课”。同时教导处要加大检查力度，使校内研讨课成为教师专业发展的有效途径，而不是流于形式。除了展示课外，教导处将对教龄五年内的教师进行“推门听课”，以及时了解课堂教学动态，促进我校课堂教学质量的提高。

（3）作业：提升作业品质，优化作业管理。重视备课中的“作业设计”，要像备课一样地准备作业。以