孩子到底能不能“一心二用”？_早教

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怎么教育孩子马虎

怎么教育孩子马虎改变马虎习惯不要急于求成，应循序渐进，点滴积累，贵在行为。

下面店铺收集了一些关于消除孩子马虎的方法，希望对你有帮助消除孩子马虎习惯方法1、学习过程注重准确性。

平时课上、课下多要求准确性，考试、作业特别注重第一次，看第一次就要求看准，没把握可再看，速度可慢些，准确性要高。

计算第一次就算对，速度可慢，准确性要高。

也可训练在瞬间复核一次。

小学老师要求考试、作业的反复检查，到高考、中考时可操作性不是很好，要适可而止。

闲暇时可定时抄写电话号码，把几十个或上百个电话号码定时抄写完毕，检验错误率，开始多强调准确，逐渐提高速度。

2、生活中多注重准确性。

俗话说：“忙中出错”，马虎的孩子性格多急躁，办事快，错误率高。

平时做事多练习三思而后行。

生活中说话、办事注意多强调准确，少刻意强调速度。

叙述事情，想好再说，不可一再更改、补充。

如购物时多让孩子算账、付钱、验货，父母去当检验、核实的角色。

出门看车次、定行走路线多强调准确，与客人吃饭时让其准备或负责检查与人数相同的凳子、餐具、等，练习其准确性。

在家包饺子、吃饺子时可数数，要一次数准。

适时加上表扬、奖励。

3、给孩子营造一个安静的学习环境。

孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力;书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不应张贴其它吸引孩子注意力的东西，女孩子的书桌上不放镜子，避免使她顾影“自美”。

不能让孩子一心二用，杜绝一边做作业一边干其他事(如玩玩具、看动画片、听音乐等)。

这是十分必要的。

帮助孩子克服马虎方法第一，家长要教育孩子明确学习目的，使他们增强学习责任心，提高学习兴趣。

家长可以用讲故事等方式告诉孩子，学习是小学生对社会应承担的责任，这种责任感应表现在认真对待听课、做作业、复习、考试等每一个学习环节上。

人的情绪、兴趣等都直接影响将感知的过程，影响着感知的完橄性和准确性。

因此，孩子学习责任感的增强、学习兴趣的提高，有助于帮助他们克服“马大哈”的毛病。

家庭教育中如何培养孩子的专注力和注意力

家庭教育中如何培养孩子的专注力和注意力在孩子的成长过程中，专注力和注意力的培养至关重要。

具备良好的专注力和注意力，孩子能够更高效地学习知识、掌握技能，也有助于他们在未来的生活和工作中取得成功。

然而，在现实生活中，许多孩子都存在着专注力和注意力不集中的问题。

那么，在家庭教育中，我们应该如何培养孩子的专注力和注意力呢？首先，要为孩子创造一个安静、整洁、有序的学习和生活环境。

一个杂乱无章、充满干扰的环境很容易分散孩子的注意力。

因此，家长要定期整理孩子的房间和学习区域，将物品摆放整齐，减少不必要的杂物。

同时，要避免在孩子学习或专注做一件事情的时候，在旁边大声喧哗、看电视或者使用电子设备。

其次，合理安排孩子的学习和休息时间也非常重要。

孩子的注意力集中时间是有限的，如果让他们长时间连续学习或做同一件事情，很容易感到疲劳和厌倦，从而导致注意力分散。

因此，家长可以根据孩子的年龄和特点，为他们制定科学合理的学习计划，将学习时间分成若干小段，每段之间安排适当的休息时间。

比如，对于小学生来说，每学习20-30 分钟，可以休息5-10 分钟，让孩子放松一下大脑和身体，然后再继续学习。

再者，家长要注意培养孩子的兴趣爱好。

兴趣是最好的老师，当孩子对一件事情感兴趣时，他们往往能够更加专注和投入。

家长可以观察孩子的喜好和特长，为他们提供相应的学习机会和资源，让他们在自己感兴趣的领域中不断探索和发展。

比如，如果孩子喜欢画画，家长可以给他们准备画笔、颜料和画纸，让他们自由创作；如果孩子喜欢阅读，家长可以经常带他们去图书馆或者书店，挑选喜欢的书籍。

此外，通过一些专门的训练方法也可以提高孩子的专注力和注意力。

比如，家长可以和孩子一起玩一些注意力训练的游戏，如拼图、积木、找不同、舒尔特方格等。

这些游戏不仅有趣，还能够锻炼孩子的观察力、思维能力和注意力。

另外，让孩子进行一些简单的冥想练习也有助于提高他们的专注力。

家长可以引导孩子闭上眼睛，深呼吸，将注意力集中在自己的呼吸上，排除杂念。

怎样教育孩子细心

怎样教育孩子细心粗心大意的孩子，往往学习上马虎，做作业时不认真，考试时成绩就会不理想。

怎样教育孩子细心呢?下面店铺收集了一些关于教育孩子细心的方法，希望对你有帮助培养孩子细心的方法方法一：训练孩子的注意力妈妈应避免在孩子学习的时候，把电视声音开得过大，更不要在这时候打牌“搓麻”。

因为孩子的注意力是极易受到干扰的，这些做法会使他无法将注意力集中到学习上，长久下去，孩子便会养成一心二用的坏习惯。

有很多妈妈反映，自己的孩子回家以后，第一件事不是打开电视机，就是戴上耳机，然后才会拿出作业。

对孩子这种同步进行的做法，需要妈妈及时给予纠正。

方法二：让孩子多做一些细致活不论是在学习还是在生活中，我们都会遇到许多细致活，不认真对待是不行的。

妈妈可以多让孩子干细致活，如择洗蔬菜，写毛笔字，缝纽扣等，这些活都能训练孩子的细致程度。

让孩子有目的地去做这类事情，久而久之，也就克服了粗心的毛病。

如果在你的朋友或亲戚中有人从事精密、细致的工作，不妨与他们联系好，带上孩子去看看他们工作时的情景，让孩子受些启发。

方法三：叮嘱孩子多检查一次很多妈妈都会在孩子做完作业后，亲自将作业中的错误检查出来，再让孩子改正。

这对孩子克服粗心的毛病没有好处，而且还会养成孩子的依赖思想。

应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能让其对自己的学习效果有一个了解。

即便是妈妈帮助孩子检查作业，也不要发现错误就直接指出，可划出一个范围，再让他自己检查并改正。

最后，还应告诉孩子一次做正确的重要性。

方法四：让孩子自己制订惩罚粗心的措施如果孩子因为粗心导致作业或考试不太理想，那么，妈妈可以对他进行一点小小的惩罚。

例如，取消原定的外出计划，少看一会儿电视，或者让他罚自己背几段有关不能粗心大意的小诗、格言、小故事等。

方法五：努力让孩子的生活有序孩子有粗心的毛病也是从小逐渐形成的。

试想，如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间，东西可以随处乱放，如何能要求孩子没有马虎的行为呢?因此，妈妈应该重视这一点，做什么事情都要有规矩，不要随心所欲，东西摆放要整齐，让自己的家里有一个良好的氛围。

如何培养一年级学生的良好学习习惯

如何培养一年级学生的良好学习习惯一、注意力集中的习惯要想养成注意力集中的习惯，值得注意的是不要让孩子一心二用，一边学习一边做其他事。

有的小孩一边看电视，一边听音乐，一边做功课。

这样，学习不够专心，注意力容易转移。

家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。

只有视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。

另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这是他最集中注意力的时候。

孩子在幼儿园以游戏的活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟课堂教学和每天必须完成的作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟以后再逐渐延长，不可操之过急可以布置一些“小作业”如让他看看画书，画些画，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站秋来，认真做事的习惯。

二、养成写字的习惯书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说的很流利，却不太会写字，有的孩子写字速度很慢，如果老师出的生字多一些，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。

所以从一年级开始就得训练写字。

例如小孩放学后，总想家长叙述：“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？等等，让他渐渐将文章扩大，加长。

一年级的孩子喜欢用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他并慎重地保存起来。

三．养成自觉的学习习惯。

放学回家写完作业后再玩，按时独立思考完成作业，学会预习明天的内容。

做作业前先复习当天所学的内容，做作业时要仔细读题，做完后要认真检查，做错了要及时订正。

为孩子准备一本作业记录本，告诉孩子“记作业”是他必须要完成的任务，一开始可以照葫芦画瓢、拼音代替、但必须坚持自己记作业。

各年龄段的孩子注意力都有什么特点？

各年龄段的孩子注意力都有什么特点？注意是宝宝认识的开始，注意力的好与坏直接影响宝宝的认知、情感、社会性等各方面的发展。

宝宝注意力的特点注意力集中，易分心，这是共性。

新鲜多变的物体，非常容易引起宝宝的注意力，同时，宝宝的注意力很容易受到其他新鲜刺激而发生转移。

无意注意占优势，有意注意处于潜伏状态。

无意注意是随意注意，有意注意则是有目的的注意。

宝宝大多数受无意注意的支配，表现出受周边环境影响而变化的可能性大。

宝宝的无意注意主要受刺激物的影响。

一方面，强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或突然出现的东西都会吸引宝宝的注意力；另一方面，与宝宝兴趣和需要有密切关系的刺激物，也会逐渐成为宝宝注意的对象。

儿童的注意发生在新生儿期。

有资料表明，明亮的物体、发响的玩具、巨大的响声均能引起尚未满月的婴儿的无条件定向反射，这种原始的定向反射活动，可以说是孩子最初的注意。

此后，孩子的注意越来越明显，注意的对象开始是亲近的人的脸庞和声音，然后扩大到奶瓶、牛奶、小勺、小碗等这些和满足机体需要直接有关的事物。

但1岁以内的孩子，注意都是极不稳定且都是无意注意，即事先并没有预定目标，也不需要意志努力，自然而然地产生注意。

有资料表明，周岁以内的孩子对所看到的事物能注意的时间不超过2分钟。

这是因为1岁的孩子，开始学会按成人的语言要求注意周围的人或物，标志着孩子有意注意已经开始萌芽，也就是开始学会按照一定的目的去注意事物了。

3岁以后，孩子的注意范围扩大，注意能力逐渐提高，但如果留心观察，一定会发现类似的现象：也许孩子正聚精会神地听讲故事，突然一只小猫从旁边跑过，这时小孩的注意力往往会立即转移到小猫身上，眼睛跟着小猫转。

这是因为此时的孩子虽然已开始能比较自觉地注意某些事物，但是还很不稳定，不能较长时间地把注意力保持在某一事物上。

稍受干扰，注意力就会分散，无意注意仍占据主导地位。

婴幼儿的注意以无意注意为主，有意注意处于逐步形成阶段，注意的稳定性差，范围较小。

教育孩子珍惜时间的办法

教育孩子珍惜时间的办法第1招：用好手表和闹钟孩子做事拖拉，很大原因是因为孩子们总是在做事时忘掉时间。

闹钟却从来不会忘记任何事，除非你忘了给他上弦，而且闹钟的铃声具有一种家长没有的权威，有时候“铃响”比家长的“该起床了”更有效果。

还可以把时钟设定成在白天时每半小时报时，这样双休日孩子在家时，也会有点“紧张”气氛了。

第2招：一心一用要想让孩子利用好时间，首先就要让孩子养成一心一用的好习惯。

专心致志的品质其实是可以后天培养的，最切实可行的方法是从生活入手。

比如，穿衣、吃饭、收拾书包、洗衣服等生活上的事情采用限时完成法，需要多长时间，事先和孩子一起设定好，然后督促孩子以最快的速度保质保量地完成。

这样的计时劳动、计时阅读、计时讲故事等小竞赛，会有不错的效果。

第3招：一心二用时间的流逝是随时随地的，教孩子利用好零碎的时间，在一心一用的基础上学会一心二用，也可以提高孩子的效率。

比如在晨跑或洗澡时听英语录音，在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词……其实，这正是“统筹方法”的运用。

当然，这种一心二用一定要在保证不影响“正事”的完成效果的基础上进行，更重要的一点，一定要坚持不懈。

第4招：多花5分钟5分钟，一个不起眼的时间，可如果利用好这5分钟，会让很多事情变得简单和高效。

比如，每天让孩子在做完作业后，坚持用5分钟的时间检查一下，或者预习一下明天的功课，那就会让孩子省去很多修改错误的时间，而且在第二天的学习中会感觉轻松;让孩子用5分钟检查一下有没有遗漏东西，这样就会省掉他回来取东西所花费的时间。

1.让孩子集中精力做事。

一旦养成了这样的好习惯，就不会出现手忙脚乱、被动应付的局面。

反而会觉得时间比较充裕。

对孩子来说，做作业集中精力，很快做完与拖拖拉拉，总也做不完比较，前者反而可以腾出更多自由支配的时间，可以去做自己喜欢做的事，或玩耍、或游戏、或看电视、或读课外书。

2.培养孩子良好的时间观念。

养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提，但并不意味着全部。

小学生粗心大意的毛病怎么改

小学生粗心大意的毛病怎么改？1、集中注意力为了克服粗心大意的毛病，就要学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。

有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对儿童的干扰，使他们不能集中精力去学习，久而久之，儿童便开始毛毛躁躁，养成“一心二用”的坏习惯。

因此，家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。

2、加强对学习重要性的认识当人们面对较难的问题时，心理上会比较重视，造成大脑思绪不易受到干扰，因而不易出现差错；反之，对较容易的问题心理上不太重视，思绪容易受干扰，因而较易出现差错。

所以，重视任何问题，就不会马虎随便，掉以轻心，而且也能自觉地克服分心现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。

3、保持适度紧张情绪心理学家研究显示，智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种倒U型曲线关系。

当情绪过分紧张，或毫不紧张时，智力操作效率都是最差的；当情绪在中等强度的紧张状态下，智力操作效率往往是最好的。

保持适度的紧张情绪，也是防止粗心的有效方法。

4、培养良好习惯平日注意培养孩子认真细致的好习惯，要有自检的能力和习惯。

孩子都有荣誉感，可以给孩子一个自我暗示，自己每次因马虎犯错时，记错本上会留一条记录，很难看，家长可以对孩子说：“我想看到这个本子上的错题不再增多，你一定能战胜马虎”。

同时，家长也要给孩子创造一个适宜学习的环境，嘈杂的环境孩子很难安心学习的，也容易出现马虎的问题。

5、帮助孩子克服学习中的厌烦情绪如果是对人的厌烦，需要家长帮助孩子缓和与他厌烦的人的关系，如果是对事情厌烦，比如孩子想看电视，家长让其去做作业，家长可以和孩子约定好，什么时间看电视，什么时间学习，与孩子讨论一个方案，家长和孩子都遵照执行。

孩子厌烦学习造成的马虎，一方面来自学习本身的厌烦，另外一方面是学习耽误了自己喜欢做的事情，造成孩子情绪不佳。

所以这里面我们必须有一个劳逸结合的习惯，虽然玩会耽误一点时间，但是也会休息大脑，除非孩子一定要玩一些刺激的电脑游戏比如一人单挑一百人等等。

如何让孩子学习一心二用

如何让孩子学习一心二用教育孩子学会一心二用是培养孩子复合型能力的重要一环。

一心二用是指在同时处理两项以上任务时，能够灵活地进行分配和集中注意力的能力。

这对于孩子未来的学业、工作、生活都非常重要。

下面将介绍几种方法来培养孩子的一心二用能力。

1.制定合理的目标和计划为了使孩子能够一心二用，首先，我们需要帮助他们确立合理的目标。

这样做可以让孩子明确自己要做什么，以及完成任务的时间和步骤。

然后，我们可以与孩子一起制定一个详细的计划，将任务分解为较小的部分，并为每个部分设置一个截止日期。

这将帮助孩子有条不紊地进行任务，并避免时间分散的情况发生。

2.提供专注注意力训练要培养孩子的一心二用能力，我们需要训练他们的注意力。

这可以通过一些专注注意力训练来实现，例如让孩子集中注意力在一个任务上，然后逐渐增加任务的数量和复杂度。

同时，在训练过程中我们要提醒孩子学会控制自己的思维，不要被杂念所干扰。

这样可以帮助孩子培养较好的注意力控制能力，更好地应对多项任务。

3.从小培养孩子的多种兴趣和能力培养孩子的多种兴趣和能力，有利于提高他们的一心二用能力。

当孩子具备多种技能和擅长的领域时，他们在处理多项任务时能够更加自如。

因此，我们应该鼓励孩子参加各种活动，例如音乐、运动、美术、编程等，促使他们对不同领域产生兴趣和接触。

4.合理规划时间一心二用的关键在于合理规划时间。

我们应该教导孩子如何根据任务的优先级和重要性来规划时间。

帮助孩子学会制定学习计划，合理安排每天的时间，避免各种琐碎的事情在孩子的注意力上分散太多时间。

5.做出榜样孩子往往会模仿家长的行为。

为了使孩子学会一心二用，我们应该成为一个好的榜样。

让孩子看到我们在工作和生活中如何有效地处理多项任务。

我们可以告诉孩子我们是如何分析任务，制定计划，利用时间的。

并且，我们也应该有自己的爱好和兴趣，通过我们的行动激发孩子对多种兴趣和能力的培养。

6.鼓励孩子进行时间规划的反思在孩子完成每一项任务后，我们可以鼓励他们进行反思和总结。

怎么培养孩子的自律和专注力

怎么培养孩子的自律和专注力？第一、帮助孩子做好时间管理。

很多时候孩子专注力差，三心二意，效率低下是由于孩子没有时间观念，无法很好的管理时间，没有确切的目标。

因此，父母要帮助孩子设立目标，合理的分配时间，做好时间管理。

第二、不干扰孩子。

培养孩子的自律能力首先要培养孩子的专注力，只有当孩子足够专注他们才不会被外界因素干扰，能做到专心致志的做一件事，不会三心二意或者半途而废。

第三、不要过度溺爱孩子。

大人的溺爱会让孩子过于依赖父母，变得懒惰，不愿意自己动手做事，也不过愿意动脑思考问题。

他们离不开自己的父母，自然无法做到自律，因为即使自己做错了事情，遇到了无法解决的问题，父母也会第一时间冲上去代劳，他们就会更加漫不经心、吊儿郎当。

培养孩子的自律和专注力的重要性：第一、有助于提高孩子对某事的兴趣。

注意力集中能让孩子更快的进入学习状态，能更为有效的获取并消化知识，让孩子觉得学习并不是一件很困难的事情，从而爱上学习。

一旦孩子把注意力集中在学习上面的时候，孩子就会慢慢的对学习产生兴趣，主动进行学习，遇到困难也能够迎难而上。

第二、可以提高孩子的学习能力。

当孩子能够把注意力集中于某件事情的时候，他们就会主动去探求未知的东西，寻求解决问题的办法。

比如，经常喜欢搭积木的孩子更容易掌握组合与分解的知识技巧，这可以提升数学思维能力。

第三、自律会让孩子变得更独立。

父母的陪伴不可能是无时无刻，也不可能是一辈子。

会自律的孩子，更独立，动手能力也会更强。

培养孩子的自律和专注力时家长容易犯的错：第一、不是“陪”孩子而是“看”孩子。

生活中很多家长都是这样，为了让孩子老老实实坐那写作业，自己就坐在旁边看着，这样不仅培养不出自律的孩子，还会让你的孩子更加讨厌学习，他会利用一切能偷懒方式逃过学习。

第二、不断的唠叨、催促。

父母的唠叨催促，本质上是把孩子的责任揽到了自己身上，让孩子形成依赖心理，不懂得自我负责，不会思考自己该什么时间做什么事，主动性越来越差。

心理学案例分析(原题库)【范本模板】

1、做一个小实验：举起你的双手，手指伸直，让十指交叉。

请注意看，是你的左拇指在上呢,还是右拇指在上？如果左拇指在上，那你就属于“艺术型”的人；如果右拇指在上,那你就属于“思想型”的人。

请分析说明这个小实验的理论依据是什么.答：这个小实验的理论依据是：大脑左右两半球的机能不同，左半球主要机能是抽象逻辑思维，右半球主要机能是具体形象思维；又由于大脑两半球对肢体的支配是左右交叉的,左手属右半球支配,右手属左半球支配。

所以，右拇指在上就可能是“思想型”的人，左拇指在上就可能是“艺术型”的人。

2、有一位学生在田间小路上行走，突然看见一条蛇,这是什么心理过程？看到蛇后感到恐惧害怕，这又是什么心理过程？这两种心理过程有什么关系？答：这位学生在行走中看见蛇，这是认识过程。

看见蛇后感到恐惧害怕，这是情感过程.这两种心理过程密切联系着，认识过程是情感产生的基础，情感产生于认识,反过来又影响认识，积极的情感推动认识，消极的情感阻碍认识。

3、为了把课上得生动形象一些，胡老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片、实物等.进教室后他把这些教具放在了桌上，有的挂在黑板上.他想，今天的教学效果一定很好。

可是,结果并非如此。

请运用注意规律的有关知识分析一下原因。

答：利用直观教具加强教学的直观性，这是运用无意注意与有意注意相互转换的规律来提高教学效果的方法之一。

但教具过多,反而会分散学生的注意，特别是老师进教室后把教具放在讲桌上或挂在黑板上，学生的注意会被这些教具所吸引而不注意听讲.等到使用教具时，这些教具已经失去了刺激的新异性，已缺乏应有的吸引力，因而教学效果不理想。

4、教师讲课,声音要有抑扬顿挫；板书时要用彩色粉笔标示重点;教科书的某些地方用黑体字排印或加重点号.请说明为什么要这样做。

答：这样做的目的是为了增强对象与背景的对比程度，突出教学的重点难点和关键之处，引起学生的注意，以便更准确、更清晰地选择知觉对象。

这是知觉的选择性规律在教学中的具体运用.5、在一次识记效果的考查试验中,对甲、乙两组被试分别呈现下列两行数字，然后让他们进行书面再现。

影响孩子学习的五大坏习惯

影响孩子学习的五大坏习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。

一.学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和长在后面推着屁股。

凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

二.学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

BR>三. 学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。

要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

四. 学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。

马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

五. 学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

一心多用的孩子可能更聪明

一心多用的孩子可能更聪明
一心一意的做事情确实能够收到很好的效果，但是有些人三心二意做出来的事情却也效果不错。

虽然他若是集中精神就能够做得比现在更好。

但是现在这个飞速发展的社会中，一心一意搞研究和突破的人显得很苍白。

况且本身人也是可以一心多用的。

其实，日常生活中许多活动本来就需要我们一心二用，尤其是较复杂或较富创造性的活动或工作。

如飞机驾驶员在驾驶飞机的同时，须留意地形、气候的变化，并认真观察各种仪表，此外还得随时注意可能出现的意外情况。

钢琴家在手指击键时，眼看着琴谱，耳听着琴音，大脑则在分析、判断音乐的节奏和轻重。

显然，一个不能有效分配注意力的人, 在从事这类活动或工作时，就会手忙脚乱。

这里要提一下的是，家长该改变观念。

注重孩子注意力的分配训练，注意力的分配和注意力的集中一样，也需要后天培养，而婴幼儿时期对其所做的有意识培养尤为关键。

美国专家建议，对不同年龄段的儿童，应由浅入深地进行一心两用的训练。

如：
1岁前后的婴儿可学习一边听音乐一边听说话，或试着
边学说话一边拍手，或反复练习在注视一枚发光彩球的同时作
出举手动作，或一边摇动一面红旗一边发出呀呀的喊声，或一
边学步一边听歌。

2〜3周岁的幼儿可一边讲一则简单故事，一边脸部做出种种表情，或一边背诵儿歌一边根据内容扭动身躯，或一边摇动铃铛一边报出铃声的次数，或一边注视眼前的图片一边留意别人轻击自己背部的次数。

关注孩子的注意程度

关注孩子的注意程度俗话说，一心不能二用。

就是告诉我们在工作或学习的过程中，要精力集中，全神贯注，聚精会神。

事实证明，在学习过程中，注意力越集中学习效果越好。

可是有多少人做不到？有多少孩子在学习的过程中分神？凡是从事教育的同志都能遇到受教育者分神的现象。

在教育实践中发现的分神现象有：1.内在因素引起注意力不集中的现象1)惰性是引起注意力不集中的主要因素当学习个体独立完成一件事情的时候，可能会遇到困难，渴望帮助，得到帮助后轻松的解决了，久之，便产生了惰性，有了惰性之后，再次遇到困难而又得不到帮助，自然移情他处，浮想联翩，开始分神，不可自控;在集体学习过程中，遇到困难，不愿去动脑筋想办法，老师的讲解似听非听，处于半分神状态。

2)认知能力的参差不齐是引起分神的另一个重要因素老师在授课时，总会有一部分学生反映特别快，回答问题积极，致使个别同学“跟不上”，心中着急，引起分神。

2.学习个体受外部因素影响引起的分神现象1)受某事，或某句话的影响，导致分神；在我们的生活中，是否注意过，当一个儿童独立的做一件事的时候，他们是非常专注的，这时家长做事或说话涉及到他们之前的愿望，他们就放弃或不再专注正在做的事情；当一个孩子有了独立的思想和感情的时候，在课下或课上受到同学或老师的语言刺激的时，他的神情会发生很大的变化，他会想很多，也能想很久，但表面上还是全神贯注；若果你是一个上了年纪的人，一定会有这样的经历：正要去做一件事情，中途遇到其他事或与人说了其他事，把之前的事忘记了。

2)受家长对学习的要求，不情愿的学习，从而应付或抵触，久之形成习惯性分神；一个家庭在管理孩子的生活与学习方面，可谓是费劲精力，只要学习，无不满足。

可是有好多家长为了学习时间，孩子生活上的一切全部代劳，缺少陪伴和交流，硬性的将他们封闭在一个小空间里，不时地偷偷观察，外加不断地唠叨。

试想他们是什么样的感觉？久之，产生烦感，应付，抵触。

结果学习没有搞上去，却练就了“坐禅”的本领，只要坐下，很快就能进入他的想入非非的境界。

破坏孩子专注力的这几件事情你有在做吗？ - 游戏玩具

破坏孩子专注力的这几件事情你有在做吗？ - 游戏玩具
破坏孩子专注力的这几件事情你有在做吗？
决定孩子成绩和学习效率的，不是用时间堆积起来的“努力”，而是专注力。

那么，妈妈们这些容易破坏孩子专注力的事情你有在做吗？
第一件：一次性的给太多玩具
千万不要给孩子一次性提供很多玩具，这样很容分散孩子的注意力。

第二件：孩子专注做一件事时，经常打扰或打断孩子。

当孩子在专注的玩或者专注的做某一件事情时，家长千万不要去打扰孩子。

有的家长，尤其是老一辈的人，特别喜欢在孩子玩或者专注于某一件事情时，凑到宝宝跟前问一句，宝宝在干什么呀？宝宝饿不饿呀，渴不渴呀之类表示关心的话语。

爱孩子的心是好，但这种行为，真的会严重破坏孩子的专注力。

第三件：孩子刚醒时，立马抱起孩子。

孩子刚睡醒的时候，若没有哭闹，请不要立马抱起宝宝。

这个时候的孩子一个人静静的，正是大闹飞速运转的时候，千万不要打扰他。

第四件：孩子吃东西或睡觉的时候和他说话。

食不语，寝不言。

孩子在吃饭或者临睡前，不要跟他讲话，更不要逗他。

至于有些家长存在的哄逗喂饭的行为，其实很不好，不仅不利于养成娃健康的饮食习惯，关键还严重破坏到了孩子的专注力。

第五件：家长陪孩子的时候三心二意。

家长陪孩子的时候一定要专心，尤其是不要刷手机。

若家长陪娃过程中刷手机，孩子看到了将来有样学样，做事容易一心二用。

第六件：孩子说话时候打断孩子说话
孩子在说话的时候，大脑在飞速的运转，有助于孩子的语言启蒙。

即便孩子咿咿呀呀说不清楚，家长也不要去代劳，这会让孩子过度依赖，延长孩子说话顺畅的时间。

二年级孩子应培养的行为习惯

二年级孩子应培养行为习惯1、培养孩子专心致志习惯。

专心致志是形容一个人做事全神贯注，一心一意。

在学习时就应该专心学习，在玩耍时就应该专心玩耍。

有调查显示，人与人相比，聪明程度相差不大，但如果专心程度不同，取得成绩就大不一样。

做事专心人往往成绩卓著，而时时分心人终得不到满意结果。

2、培养孩子良好阅读习惯。

从终身学习角度来看，阅读习惯跟随并影响人一生。

阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。

孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手〞，集中力与持久力也可在不知不觉中养成。

作为家长首先要起表率作用，自己没有读书习惯，强求孩子读书很难以理服人。

3、培养孩子认真书写习惯。

不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质评价。

书写能力是学力指标，一个能够认真对待书写孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细好习惯，提高孩子整体素质。

4、培养孩子有条理习惯。

生活有条理、学习有条理习惯对孩子来说也是十分重要，此习惯养成对孩子条理性思维会产生重要影响。

因此孩子学习用具收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定次序，做各科作业要预先安排好时间等等。

东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

5、培养孩子独立解决问题习惯。

孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情语言鼓励孩子自己“试一试〞。

孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹引导下，觉得是靠他自己力量完成，让孩子尝到胜利甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题挑战。

6、培养孩子及时改错习惯。

由于孩子认知能力有限，犯错误也是在所难免，对于犯错误孩子家长不应训斥，而应视为教育引导时机，帮助孩子找出错误之所在，培养孩子及时改错习惯。

如何改掉孩子马虎的坏毛病

张女士：“我家雯雯在文化路一小读二年级，老师普遍反映脑子非常聪明，却总因为粗心丢分，老是看错、写错或者漏写。

我觉得这明明就是可以避免的问题，就是因为她太不认真! 我耐心说过、吵过甚至体罚过，没有一点用，她自己也知道不对，就是改不了！我发现她越来越不主动学习，真是不知道怎么办？”专家解答：粗心并不是孩子可以主动控制的，而是注意力的广度和集中性出了问题，孩子不能把刚刚观察到的内容在脑中完整地保持下来，就会出现漏字或写错的情况；集中性差会导致视觉分辨能力差，孩子很容易将两个相似的东西看作相同，这是典型的注意品质受损的表现。

另外，父母采取批评、惩罚的方式，只能让孩子逐步丧失学习信心和兴趣，进而产生厌学情绪。

事实上，这些现象完全可以通过科学、针对性的训练来解决，当孩子逐渐改掉粗心时，她会更有自信，学习兴趣和学习能力都得到提升，从而形成良性循环。

建议：1.全面了解孩子注意力品质的各项指标，有针对地进行训练。

2.如果家长选择自己训练，根据测试老师的建议，从一个方面开始训练。

3.注意力能力的训练从广度开始，注意力心理自控性的训练从呼吸训练开始。

4.如果孩子感觉枯燥而不愿意坚持时，要及时调整，避免孩子产生厌倦感。

5.注童力是一种心理品质，请选择有能力进行心理行为训练的专业机构。

—、从培养好的生活习惯做起。

我们发现，如果一个孩子的房里一团槽.鞋子东一只西一只，他的作业往往字迹潦草、页面不整，做事丢三落四、凭兴致所至，观察没有顺序、思考缺乏条理，表现出典型的马虎粗心的特点。

因此，从生活中小事做起，培养孩子良好的生活习惯，能减少孩子的马虎粗心。

常用方法是：让孩子整理自己的衣橱、抽屉和房间，培养孩子仔细、有条理的习惯；让孩子安排自己的课余时间和复习进度表，培养孩子有计划、有顺序的习惯；通过改变孩子的行为习惯来改变他的个性。

天长日久孩子的马虎粗心就会渐渐减少。

二、从培养孩子的责任心做起。

孩子的马虎粗心，最根本原因是缺乏责任心所致。

解读《孩子分心这样教》脱水精华版

解读《孩子分心这样教》脱水精华版不知道家长们有没有这样的经历啊，孩子在书桌前呆了很长时间，却只做了几道题，一会儿要喝水，一会儿要吃零食，就是静不下心来写作业，尽管孩子平时在学习上花了不少的时间和精力，但成绩啊，就是上不去。

这是因为孩子在学习的时候注意力不集中，老师分心就很难将学到的知识消化巩固，那父母应该如何帮助孩子改掉分心的坏毛病呢？别着急啊，我们今天要讲的这本书就可以帮助你解决这个问题。

本书作者芮彩琴和琳琳，她们都是儿童心理教育方面的专家，芮彩琴是国家心理督导师，从业20年，对如何提升儿童的注意力有深入的研究，琳琳是儿童心理治疗师，专门从事儿童行为问题和专注力干预工作，这两位作者经常和注意力不集中、容易分心的孩子打交道，本书就是他们历时五年，从上万例成功案例中总结出来的经验和实际的行动方案。

接下来呢，我将从两个方面为你介绍这本书，第一，孩子为什么会分心，第二，孩子容易分心，父母应该怎么做呢？小孩子分心其实就是注意力不集中的表现，这是一种比较普遍的现象，那孩子为什么容易分心呢？这就是我们今天要讲的第一个问题，归纳来讲呢，主要有以下四个原因。

造成分心的第一个原因是环境因素，孩子在出生之前，如果妈妈吸烟、饮酒或者服用了某些药物，都有可能影响孩子身体和神经系统的发育，这样呢，孩子出生后注意力存在障碍的可能性就大大增加了，除此之外呢，要是妈妈在怀孕的时候曾经有过宫内感染，或者孩子在出生的时候呢，曾经因为难产导致窒息，也可能引发孩子的脑损伤，从而影响孩子注意力的发展，导致孩子分心。

孩子出生以后，家庭和学校环境中也存在造成孩子分心的重要因素，我们先来讲家庭环境。

家庭环境对孩子的影响至关重要，如果父母呢有一些不良习惯，比如酗酒，经常使用家庭暴力，孩子的精神就会长期处于紧张，压抑，恐惧不安之中，这样紧绷的情绪容易诱发孩子的神经兴奋性，导致他们注意力不集中。

还有一些父母呢，因为生活压力较大，工作繁忙，无暇关心和照顾孩子，孩子心理和情感上的需求得不到满足，亲子之间的关系比较冷漠，甚至经常发生对立，这也有可能造成孩子注意力不集中。