小学德育规范要求

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小学德育要求和常规

（6）具有自我保护的意识，学会健康快乐的生活。
教育内容
活动建议
(1)掌握一定的人际交往技巧，初步学会以正常的心态对待男女生交往。
通过社会实践活动，了解交往的重要性。开展“学会微笑”、“学会交谈”、“学会倾听”、“学会拒绝”的专题讨论实践活动；
开展异性交往的相关辅导，初步具有男女生的角色意识，开展“我是男生，我是女生”辩论活动；
（1）培养集体荣誉感和为集体服务的意识，能够正确对待别人、诚实对待他人；
（2）培养学生刻苦学习、不怕困难、虚心好问的学习态度；
（3）培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力，在活动中学会调节自己的情绪；
（4）培养学生能够正确认识自我、对待自己，充满自信；
（5）初步形成诚实守信、坚强、谦虚、有毅力、认真负责、积极进取的健康心理品质和活泼开朗的性格。
通过讲故事、一分钟家务活比赛等形式，让学生懂得自己的事情自己做的道理，从而培养自理、自立的能力。
(6)关心自己，关爱生命
交流有关安全小常识，以设置情境、利用网络、知识竞赛的形式，学习、演练自救自护的方法，知道在紧急情况下如何求助和自救，遇到坏人和危险，会打报警电话。
小学三四年级德育要求和活动常规
目标:
至少承担班级内的一项工作，并能结合班级的现状，提出改进建议。开展“我为集体添光彩”的活动，介绍自己和同学为班集体所作的贡献。开展班徽、班歌、班规、班训设计评选活动，班干部自荐竞选活动。
(6)快乐生活，具有活泼、开朗、大方的性格
各科老师都要给学生创设当众发言、讲故事、表演的机会，坚持鼓励表扬为主，对于性格内向的学生要多做个别帮助指导，提供多种锻炼机会；
教育内容
活动建议
(1)了解自我、增强自信
引导学生正确了解自我，认识自我，学会正确的实现自我和表现自我的方法；

小学德育工作制度

小学德育工作制度是保障学生身心发展和培养良好品德的重要举措。

为了有效实施德育工作，学校需要建立相应的制度和机制，为教师和学生提供指导和支持。

下面将从德育目标、德育内容、德育策略、学生评价和家校合作等方面介绍小学德育工作的制度。

一、德育目标小学德育的目标是培养学生树立正确的人生观、价值观和道德观，发展健全的人格，形成积极向上、乐于助人、诚实守信、团结协作等良好品德。

在德育目标制度中要明确德育的具体要求和标准，让教师和学生都清楚德育的目标和方向。

二、德育内容小学德育的内容应包括道德素养、思想品质、行为习惯等方面的培养。

道德素养是培养学生正确价值观和道德观的基础，包括尊重他人、团结合作、诚实守信等方面的培养；思想品质是培养学生正确的人生观和世界观的核心，包括独立思考、批判精神等方面的培养；行为习惯是培养学生良好行为习惯和社会礼仪的关键，包括文明待人、礼貌用语等方面的培养。

三、德育策略小学德育的策略应综合运用多种方式和手段，如课堂教育、校本活动、实践体验等，以全面培养学生的德育素质。

在课堂教育中，教师可以通过故事、案例、讨论等方式引导学生思考和议论，引发学生对道德问题的思考和关注；在校本活动中，学生可以参与志愿服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神；在实践体验中，学生可以参观博物馆、科技馆等场所，开阔学生的眼界和世界观。

四、学生评价小学德育的评价应注重综合评价和个性化评价，以全面了解学生的德育情况和进步。

综合评价可以结合平时表现、考试成绩、学生自评等多个方面进行评价，避免过分依赖成绩评定学生的德育情况；个性化评价可以根据学生的特长和兴趣进行评价，鼓励学生发挥个人优势，形成多元化的德育结果。

五、家校合作小学德育的家校合作是德育工作的重要环节，学校和家庭应加强沟通和合作，共同培养学生的德育品质。

学校可以通过家长会、家长培训等形式，向家长传达德育的重要性和具体要求，协调家校之间的关系；家庭可以从家庭教育、陪伴关爱等方面支持学校的德育工作，与学校共同培养学生的品德。

小学德育工作管理制度（3篇）

小学德育工作管理制度1. 目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范学校的德育工作，提升学生的道德修养，培养良好的品德和行为习惯，促进学校全体师生的全面发展。

2. 管理机构小学德育工作由学校领导班子负责，设立德育工作小组，负责制定德育工作计划、组织实施及监督评估。

3. 德育目标小学德育的目标是培养学生的社会责任感、合作意识、公民意识和创新精神，使之成为有德、有才、有品质的全面发展的人才。

4. 德育内容小学德育的内容包括道德教育、公民教育、思想品德教育、行为规范教育等方面。

学校应根据学生的年龄特点和发展需求，制订相应的德育教材和课程。

5. 德育工作计划学校德育工作应编制年度德育工作计划，包括德育活动安排、德育主题教育、师德师风建设等内容，确保德育工作有效开展。

6. 德育评估学校应建立完善的德育评估机制，定期对德育工作进行评估，了解学生的道德发展状况和德育教学效果。

评估结果作为改进德育工作的依据。

7. 优秀德育工作表彰学校应设立优秀德育工作表彰制度，对在德育工作中取得显著成效的教师和学生进行表彰，激励更多的师生积极参与德育工作。

8. 家校合作学校应积极与家长进行合作，共同关注学生的德育发展。

学校应定期与家长进行交流，共同探讨解决学生德育问题的方法和途径。

9. 德育教师培训学校应定期组织德育教师培训，提升教师的德育理论和教育技能，使他们更好地履行德育工作的职责。

10. 管理制度的宣传和执行学校应通过学校网站、校园广播、家长会等渠道，宣传德育管理制度，让师生和家长了解德育管理制度的内容和要求，并严格执行制度的规定。

以上是小学德育工作管理制度的一些基本要求，具体实施中可根据学校的实际情况进行相应的调整和完善。

小学德育工作管理制度（2）小学德育即学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程。

加强学校德育工作管理制度建设，对于学校贯彻《小学德育纲要》，落实教书育人、服务育人具有重要意义。

德育工作的目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力。

2023中小学德育工作指南原文

2023中小学德育工作指南原文第一部分：总则一、背景与目的随着我国社会经济的快速发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。

为了进一步加强和改进中小学德育工作，提高学生的道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

尊重学生主体地位，关注学生个体差异，发挥学生积极性、主动性，促进每个学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持实践育人。

注重理论联系实际，强化道德行为养成，提高学生道德实践能力。

4. 坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。

发挥各方优势，共同推进德育工作。

5. 坚持与时俱进。

紧跟时代发展，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育实效。

三、主要内容1. 爱国主义教育：培养学生的爱国情怀，增强国家意识，树立民族自豪感。

2. 道德品质教育：培养学生的诚信、友善、尊重、责任等品质，养成良好的道德行为。

3. 法治教育：增强学生的法治意识，提高遵法、守法、用法的自觉性。

4. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高心理素质，促进身心和谐发展。

5. 传统文化教育：传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

6. 网络素养教育：提高学生信息素养，引导健康上网，防范网络风险。

7. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养社会责任感和实践能力。

四、实施途径1. 课程育人：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。

2. 活动育人：开展丰富多彩的校园文化活动，营造有利于学生成长的良好氛围。

3. 管理育人：建立健全学校管理制度，强化德育在日常管理中的渗透。

4. 文化育人：加强校园文化建设，发挥文化育人的重要作用。

5. 家庭育人：加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的基础作用。

6. 社会育人：充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的育人格局。

中小学德育工作规章制度范文(4篇)

中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。

第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。

第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。

第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。

第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。

对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。

第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。

第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。

德育规章制度包括哪些方面

德育规章制度包括哪些方面一、对学生行为规范的要求1.尊重师长：学生应尊重老师，听从教师的管理和指导。

2.尊重同学：学生之间要相互尊重，互相帮助，和睦相处。

3.遵纪守法：学生不得违反学校规定和国家法律法规，杜绝任何形式的违法行为。

4.爱护公物：学生要爱护学校的财物，不得随意破坏学校设施设备。

5.遵守纪律：学生应遵守学校的纪律要求，不得擅自离校，不得迟到早退。

6.尊重知识：学生应当认真学习，热爱知识，不得抄袭作业，不得作弊。

二、对学生日常行为的规范1.着装规范：学生在校内应穿着整洁，服装得体，不得穿着暴露或不符合学校规定的服装。

2.健康生活：学生应保持良好的生活习惯，不得吸烟、酗酒，保证充足的睡眠和饮食。

3.卫生习惯：学生应保持个人卫生，保持身体清洁，不得乱扔垃圾，不得擅自更换床铺。

4.参加体育锻炼：学生应积极参加体育活动，保持良好的体魄，不得逃避体育课和运动会。

5.保护环境：学生应爱护环境，保护校园绿化，不得乱扔垃圾，不得破坏树木花草。

三、对师生关系的规范1.师生友好：师生之间要建立良好的师生关系，相互信任，相互尊重。

2.师生互助：老师和学生应相互帮助，相互扶持，共同进步。

3.师生成长：老师应关心学生的成长和发展，给予学生正确的引导和帮助。

4.师生信任：学生应相信老师的教导和建议，老师应相信学生的能力和潜力。

四、对学生身心健康的保护1.心理健康：学校应加强对学生心理健康的关注，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题。

2.身体健康：学校应加强体育锻炼和营养饮食的宣传，保障学生的身体健康。

3.预防疾病：学校应定期举办健康检查，预防传染病的发生，确保学生的身体健康。

五、对学生道德素质的培养1.培养良好品质：学校应开展各种形式的品德教育，培养学生的正直、诚信、宽容等品质。

2.讲究礼仪：学校应对学生进行礼仪教育，提倡尊重他人，注重礼貌。

3.提高文明素养：学校应倡导文明礼仪，教育学生做一个有素养的人，严禁任何形式的粗鲁行为。

中小学德育工作规程（5篇）

中小学德育工作规程第一章总则第一条为加强和改进全县中小学德育工作，依据国家颁布的《中小学德育工作规程》及相关法律、法规、政策，落实《会宁县中小学德育工作常规11条》《会宁县中小学高效课堂建设德育工作指导意见》,结合学校德育工作实际，制定本规程。

第二条学校党支部是学校政治领导核心。

领导工会、共青团、少先队等组织在学校德育工作中发挥作用。

保证、监督校长正确行使职权，对学校实施德育工作提出指导性意见。

第三条中小学校长是学校德育工作的第一责任人。

校长必须全面贯彻教育方针，主持制定切实可行的学校德育工作计划，采取多种教育途径和方式，组织全体教职工实施。

第四条中小学德育工作要坚持德育与学生实际、知行统一、集体教育与个别教育、融入性与可行性、传承与创新、学校和家庭、社区教育相结合的原则。

第五条中小学德育工作的基本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民;引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第六条中小学德育要分阶段安排德育内容，小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。

坚持“德育为首”、“立德树人”理念，把社会主义核心价值体系教育融入教育教学的全过程，切实发挥德育在实施素质教育中的作用;坚持学习雷锋精神教育，加强理想信念、民族精神和时代精神教育;坚持全面实施心理素养、道德素养和思想政治教育，进一步传承会宁地方德育特色，逐步实现德育工作的规范化、制度化、系列化和科学化。

第七条各中小学领导和教职员工必须掌握并严格遵守本规程。

各乡(镇)教育管理中心、中小学根据本规程，结合实际，制定实施细则或学年、学期工作计划，必须报县教育局(德育工作办公室)备案。

第八条本规程是中小学有效开展德育工作的指南，各项主要活动规程均已列出，可根据实际情况选择使用，也可视实际情况进行微调。

小学德育工作规章制度名称

小学德育工作规章制度名称第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯，提高校园文明素质，创造良好的学习环境，特制订本规章制度。

第二条学校的德育工作原则是以德育为主，结合其他教育工作，注重培养学生的品德和行为，引导学生自觉遵守纪律，形成良好的学习态度和学习习惯。

第三条学校德育工作的指导思想是“德以立人，学以养德”，坚持以德育树人，以学习提升品德，全面培养学生的思想道德素质。

第四条学校德育工作的目标是培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观，健康成长为社会的栋梁之才。

第五条学校德育工作的任务是通过德育课程教育、学风建设、学生管理、家校合作等方式，全面推进学生的德育教育，促进学生成长和发展。

第二章德育课程教育第六条学校将德育课程融入到学生的日常学习中，设置专门的德育教育课程，由专业的师资团队进行教学，指导学生正确认识道德、养成良好的品德和行为习惯。

第七条德育教育课程内容包括但不限于德育理论、道德修养、家庭教育、行为规范、公共道德等方面的知识，通过多种教学形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

第八条学校将德育教育纳入考核范围，对学生的德育表现进行评议，及时进行奖惩，促进学生的人格发展和行为规范。

第三章学风建设第九条学校将学风建设纳入到德育工作中，通过举办各种学科比赛、知识竞赛、文体活动等形式，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习成绩。

第十条学校将每周定期举行学生大会，对学生进行学习情况的总结和奖励，激励学生认真学习，积极参与各项学习活动。

第十一条学校将建立学习园地，提供良好的学习环境和学习资源，鼓励学生自主学习，培养学生良好的学习习惯和学术氛围。

第四章学生管理第十二条学校将学生管理工作纳入到德育工作中，建立班级、学院、学生会等管理机构，加强对学生的管理和指导。

第十三条学校将建立学生档案，定期对学生的学习、行为等情况进行评估，及时发现问题并采取相应措施做好个别教育。

中小学德育工作规程

中小学德育工作规程
是指中小学根据《义务教育法》和相关法规规定，制定的对学生进行德育教育的规范性文件。

中小学德育工作规程一般包括以下内容：
一、德育目标和原则：明确中小学德育的总体目标和基本原则，以培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人为主要目标，强调全面素质教育和德育与学科教育的有机结合。

二、德育内容和要求：列举中小学德育的主要内容和要求，包括爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、品德教育、心理健康教育、健康教育、纪律教育等。

明确学生在品德、知识、能力、文化素养等方面的要求。

三、德育组织和管理：规定中小学德育的组织和管理机制，包括德育工作的领导机构、组织机构和职责划分，德育工作的责任制，德育工作的规划和实施等。

四、德育教学和评价：明确中小学德育教学的要求和方法，包括德育课程设置、德育教学资源的开发和利用，德育教学的评价和考核等。

五、德育工作与家庭、社会的联系：强调中小学德育工作与家庭、社会的联系，加强家庭教育和社会教育与学校德育工作的配合和合作，形成德育工作的良好环境。

六、德育工作的监督和评估：规定中小学德育工作的监督和评估机制，明确对德育工作的组织检查、评估考核等的要求。

七、德育工作的保障措施：规定中小学德育工作的保障措施，包括德育教师队伍建设、德育资源配置、德育经费保障、德育宣传和宣贯等。

总之，中小学德育工作规程是为了规范学校德育工作，明确德育目标、内容、要求和管理等方面的规定，提高学生的思想品德素质和全面发展水平。

小学德育工作制度范文（4篇）

小学德育工作制度范文是为了规范小学生行为，培养良好的道德品质而设立的一套工作制度。

下面是常见的小学德育工作制度内容：1. 学生纪律：- 学生应当尊重老师和同学，遵守教室秩序和学校纪律。

- 学生不得打架斗殴，互相欺负或恶意损坏公物等。

- 学生不得使用手机、电子设备等非学习工具。

2. 课堂纪律：- 学生应当按时到校、准时上课，不缺课和早退。

- 学生应当专心听讲，不开小差、讲话或者打扰他人。

- 学生应当完成课堂作业，不抄袭或者作弊。

3. 作业和考试制度：- 学生应当按时完成老师布置的作业，并认真复习。

- 学生应当遵守考试纪律，不抄袭、舞弊或者作弊。

4. 社交行为：- 学生应当友善待人，不欺负和歧视他人。

- 学生应当礼貌用语，不说脏话和恶意诋毁他人。

- 学生应当有爱心，关心和帮助身边有困难的人。

5. 校园文明行为：- 学生应当保持校园卫生，不乱扔垃圾和损坏公物。

- 学生应当遵守食堂纪律，不浪费食物和养成良好的餐桌礼仪。

- 学生应当遵守班级安全规则，不随意离开校园和接触危险物品。

6. 班级管理：- 班级设立班干部，负责协助老师管理班级纪律和组织准备班级活动。

- 班级开展形式多样的德育活动，增强学生的道德意识和责任感。

- 班级建立奖惩制度，表扬激励好的行为，惩罚不良行为。

这些是常见的小学德育工作制度，不同学校和地区可能会有一些细微的差别，但整体目标都是培养学生良好的道德素质和行为习惯。

小学德育工作制度范文（2）第一章总则为加强小学德育工作，规范教师的德育行为，培养学生良好的道德品质和行为习惯，特制定本工作制度。

第二章教师德育行为规范1. 教师应以身作则，做学生的榜样，严格遵守职业道德，保持良好的师生关系。

对学生要友善耐心，尊重学生的个性和差异，照顾学生的情感需要。

2. 教师应主动关注学生的成长和心理健康，及时发现并解决学生的问题。

对学生犯错误要进行正确的引导和教育，避免羞辱和惩罚学生的做法。

3. 教师要注重培养学生的品德和价值观。

中小学德育工作基本要求

中小学德育工作基本要求一、指导思想中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基础工程。

根据新时代中国特色社会主义思想，中小学德育工作应坚持以立德树人为根本任务，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，推进素质教育，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，使学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。

2. 坚持德育为先。

把德育放在首位，将德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3. 坚持实践育人。

注重德育与实践相结合，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育的针对性和实效性。

4. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。

5. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会三结合，形成德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的良好环境。

6. 坚持分类指导。

根据学生年龄特点、身心发展规律和地域文化差异，有针对性地开展德育工作，提高德育工作的科学性和有效性。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要作用。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、全面素质能力和时代创新精神的社会主义建设者和接班人。

通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，具备以下几个方面的素质：（1）思想政治素质：坚定中国特色社会主义道路信念，自觉践行社会主义核心价值观，具有强烈的国家意识、民族意识和文化意识。

（2）道德品质：具有良好的道德品质，尊重他人，关爱自然，诚实守信，遵纪守法，公平正义，具有团结协作精神。

（3）身心健康：具备健康的体魄和良好的心理素质，自尊自信，乐观向上，适应社会，具备抗挫折能力。

小学德育管理常规细则

小学德育管理常规细则一、遵守校纪校规1.遵守学校的规章制度，包括课间休息、队列及食堂用餐等各个方面。

2.不擅自离开学校或擅自外出，不聚众闹事，不参与赌博、吸烟等违法行为。

二、尊师重教1.尊重、听从老师的教育、管理和指导，不对老师进行侮辱、嘲笑等行为。

2.遵守课堂纪律，不干扰、打扰他人上课，认真完成老师布置的各项作业和任务。

三、友善待人1.尊重他人，不欺负、打骂他人，不进行歧视、排斥等行为。

2.团结同学，互相帮助，创建和谐的班级氛围。

四、诚实守信1.诚实对待自己和他人，不说谎、作弊、抄袭等违背诚信原则的行为。

2.信守承诺，言行一致，做到说到做到。

五、个人卫生1.保持个人卫生，保持整洁的衣着、齐整的发型，不携带危险物品进入学校。

2.学会自我保护，了解基本的急救知识，遇到紧急情况及时向老师或学校相关人员报告。

六、文明礼仪1.遵守社交礼仪，不随地吐痰、乱丢垃圾、破坏公物等行为。

2.对长辈、师长说话文明，尊重他人的隐私，不偷窥、传播他人之间的私密信息。

七、参与集体活动1.积极参加校内外集体活动，如运动会、比赛等，努力展现个人风采和团队精神。

2.尊重队友、朋友，不争抢、骚扰他人，保持良好的合作精神。

八、课后才艺1.发挥自己的兴趣和特长，积极参与课后活动，展示个人才艺。

2.广泛阅读，培养良好的学习习惯，丰富自己的知识和思维。

九、安全意识1.关注个人安全和集体安全，遵守交通规则、校园安全规定，不从高处跳下、攀爬校园设施等危险行为。

2.遵守消防安全规范，不玩火、放鞭炮等危险性行为。

十、廉洁自律1.不接受贿赂、索贿，不参与学校、班级等方面的作弊行为。

2.保持廉洁自律，坚守道德底线，不参与盗窃、偷拍等违法行为。

以上是一份小学德育管理常规细则，旨在引导学生形成良好的品德修养和行为规范。

当然，每所学校可以根据具体情况对细则进行调整和补充，以符合学校的实际需求。

中小学德育工作规程

中小学德育工作规程是指依据国家相关法律法规和教育部的要求，制定的中小学德育工作的具体规程和规范。

以下是一个可能的中小学德育工作规程的内容：一、德育目标和原则1. 德育目标：培养学生健康、积极、向上的人生态度，践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

2. 德育原则：全面发展、因材施教、突出实效、全员参与、系统推进。

二、德育组织和管理1. 设立德育工作领导小组，负责德育工作的规划、组织、推进和评估。

2. 成立德育督导小组，定期进行德育工作的督导和评估。

3. 制定德育工作规划，并按照年度计划和周密安排进行实施。

4. 设立德育档案，记录学生德育情况，并及时通报家长。

三、德育内容和方法1. 开展德育教育课程，包括思想品德课、生活与法律课、爱国主义教育课等。

2. 组织德育主题教育活动，如劳动教育、社会实践、志愿服务等。

3. 引导学生参加社团活动和社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

4. 推进德育与课堂教学的有机结合，通过课堂教学培养学生的道德认知和道德实践能力。

5. 通过德育教育功能室等特殊场所，提供心理咨询、矫正和辅导服务。

四、德育评价和奖惩1. 建立德育评价体系，定期对学生的德育表现进行评估，包括学生的品德、孝道、友情、助人等方面的评价。

2. 对于德育表现优秀的学生，给予表彰和奖励，如德育先进个人、德育标兵等。

3. 对于德育表现不良的学生，及时采取适当的惩戒措施，并进行跟踪辅导和帮助。

五、德育与家校合作1. 加强与家长的沟通和合作，定期举办家长会、家校沟通会等，共同关注学生的德育成长。

2. 提供家庭教育指导，组织家长学校、家庭讲座等，帮助家长提高育儿能力和家庭教育水平。

六、德育师资培训和学科建设1. 加强德育师资培训，提高德育教师的德育理论素养和教育教学能力。

2. 完善德育学科建设，加强德育教材和教辅的编写和使用。

以上是一个可能的中小学德育工作规程的内容，不同学校可能会根据自身情况进行调整和补充。

中小学德育工作指南

中小学德育工作指南一、概述德育工作是中小学教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，提升学生社会责任感和公民素质。

本指南旨在为中小学德育工作提供具体指导，以促进学校德育工作的有效开展。

二、德育目标1. 培养学生正确的价值观和人生观，树立正确的道德观念；2. 培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生的自律意识；3. 培养学生积极向上的心态和健康的心理素质；4. 培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生的团队合作能力；5. 培养学生的创新意识和实践能力，发展学生的综合素质。

三、德育内容1. 道德教育：1.1 弘扬社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观；1.2 传授传统道德规范，培养学生良好的道德品质；1.3 培养学生遵纪守法、诚实守信的行为习惯。

2. 心理教育：2.1 提供心理健康教育，帮助学生认识和应对自身心理问题；2.2 培养学生正确的情绪表达和情感管理能力；2.3 开展心理疏导和心理咨询服务，关注学生的心理健康。

3. 社会实践：3.1 定期组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感；3.2 组织学生参观、实习，增加学生对社会的了解；3.3 发展学生的志愿服务意识和实践能力。

4. 德育管理：4.1 建立健全的奖惩制度，激励学生积极向上的行为；4.2 加强德育巡查和评估，确保德育工作的有效进行；4.3 建立学生的行为档案，记录学生的品德表现。

四、德育实施方法1. 教育引导：1.1 通过课堂教育，引导学生树立正确的价值观和道德观念；1.2 通过家校合作，加强对学生的道德教育；1.3 通过学校文化建设，营造浓厚的德育氛围。

2. 规范引导：2.1 制定学生行为规范，对学生行为进行规范引导；2.2 加强学校纪律教育，建立严格的纪律执行机制；2.3 健全学生奖惩制度，激励学生积极向上的行为。

3. 实践体验：3.1 组织学生参与社会实践活动，增强学生实践能力；3.2 创设德育实践平台，提供学生发展的机会；3.3 开展德育主题班会，引导学生思考与反思。

小学生行为道德规范(2024年新版本)

小学生行为道德规范（2024年新版本）前言为了培养小学生良好的道德品质和行为习惯，根据我国教育部门的要求，结合新时代背景下的教育理念，特制定《小学生行为道德规范（2024年新版本）》。

本规范旨在引导小学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。

第一章基本原则第一条爱国守法小学生应树立爱国主义精神，热爱祖国，尊重国旗、国歌，了解国家历史，传承中华优秀传统文化。

遵守国家法律法规，不参与违法活动。

第二条敬师尊长小学生应尊敬师长，孝敬父母，友爱同学，礼貌待人。

学会感恩，乐于助人，遵守校规校纪，维护学校秩序。

第三条诚实守信小学生应诚实做人，不说谎，不作弊，不偷窃。

遵守承诺，尊重他人的知识产权，树立诚信意识。

第四条勤奋好学小学生应珍惜学习机会，认真听讲，勤奋作业，自主学习。

培养良好的学习习惯，提高综合素质，为未来发展打下基础。

第五条热爱生活小学生应关注身体健康，养成良好的生活习惯。

热爱大自然，珍惜资源，保护环境，倡导绿色生活。

第二章具体要求第六条文明礼仪小学生应遵守公共道德，讲究卫生，不乱扔垃圾。

礼貌用语，不说脏话，不随意打闹，尊重他人隐私。

第七条团队合作小学生应学会合作，积极参与集体活动，尊重同伴意见，善于沟通。

学会承担责任，公平竞争，共同进步。

第八条自我管理小学生应学会自我管理，合理安排时间，培养兴趣爱好。

学会自律，控制情绪，勇敢面对困难。

第九条安全意识小学生应具备基本的安全意识，遵守交通规则，不玩火，不接触危险物品。

学会自我保护，遇到危险时能及时求助。

第三章实施与评价第十条家庭教育家长应加强对孩子的家庭教育，树立良好的家庭风气。

关注孩子心理健康，培养孩子独立思考能力。

第十一条学校教育学校应加强德育教育，定期开展德育活动，营造良好的校园氛围。

教师应以身作则，为学生树立榜样。

第十二条社会教育社会各界应关注小学生德育教育，创建有利于孩子成长的环境。

公共场合遵守秩序，尊重未成年人权益。

第十三条评价机制建立小学生行为道德评价机制，定期对学生的行为道德进行评价。

中小学德育工作基本要求

中小学德育工作基本要求一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，推进中小学德育工作制度化、规范化、科学化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国实际情况，特制定本指南。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

2. 坚持德育为先。

德育工作在中小学教育中具有基础性、先导性地位，要把德育贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持知行合一。

德育工作要注重理论与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养良好的道德品质和行为习惯。

4. 坚持协同育人。

德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的积极作用，形成育人合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5. 坚持改革创新。

德育工作要紧跟时代发展，积极探索适应新时代要求的德育途径和方法，不断提升德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持依法治教。

德育工作要遵循法律法规，保障学生合法权益，促进学生健康成长。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应着眼于学生全面发展，注重德育内容的系统性、科学性，创新德育方法，提高德育工作水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，积极向上的精神风貌，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

具体包括：（1）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念。

（2）培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，自觉遵守法律法规，弘扬中华优秀传统文化。

（3）塑造学生健全的人格，增强心理素质，提高抗挫折能力，促进身心健康。

小学生德育标准

小学生德育标准
首先，小学生德育标准要求学生具备良好的品德修养。

这包括
尊重师长、友爱互助、诚实守信、勤俭节约、乐于助人等品质。

学
校应该通过各种途径和形式，引导学生树立正确的人生观、价值观
和道德观，培养学生的良好品德和道德修养，使他们具备健全的人
格和积极的人生态度。

其次，小学生德育标准要求学生遵守行为规范。

这包括在学习、生活和交往中遵守学校的各项规章制度，遵守公共秩序，尊重他人
的权利和利益，不欺负弱小，不打架斗殴，不说脏话等。

学校要通
过各种途径和形式，加强对学生的行为规范教育，引导他们自觉遵
守规则，培养良好的行为习惯和行为品质，使他们成为遵纪守法的
好公民。

最后，小学生德育标准要求学生树立正确的价值观念。

这包括
正确对待学习、生活和人生，珍惜时光，热爱劳动，尊重知识，尊
重劳动，尊重人才，尊重科学，尊重劳动成果等。

学校要通过各种
途径和形式，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，培养他
们正确的人生目标和人生追求，使他们具备正确的人生观和价值观，树立正确的人生目标和人生追求。

总之，小学生德育标准是对小学生品德修养、行为规范和价值观念的要求和规定，是培养学生良好品格和健全人格的基础，也是学校教育的重要内容之一。

学校要通过各种途径和形式，加强对学生的德育教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们良好的品德和行为规范，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

小学生德育标准

小学生德育标准小学生德育标准是指对小学生在品德、行为、礼仪等方面的要求和规范。

德育标准的制定对于培养小学生良好的品德和行为习惯，促进其全面发展具有重要意义。

在小学生的成长过程中，德育标准既是对其行为规范的要求，也是对其道德品质的培养。

下面将从品德、行为、礼仪等方面介绍小学生德育标准。

首先，在品德方面，小学生应当具备良好的品行和道德修养。

他们应当懂得尊敬师长、团结同学，关爱他人，乐于助人，具有诚实守信、守纪律、勤奋好学的品质。

同时，小学生应当具备正确的价值观念，懂得珍惜友谊，尊重他人的权利和感情，培养良好的人际关系，树立正确的人生观和世界观。

其次，在行为方面，小学生应当遵守学校和社会的规章制度，遵循公共秩序。

他们应当自觉遵守交通规则，不打架斗殴，不欺负弱小，不说脏话，不随地吐痰，不损坏公共财物，不乱扔垃圾。

同时，小学生应当具备良好的生活习惯，如爱惜公物，讲卫生，节约用水用电，不沉迷于电子产品，保护环境，热爱劳动，勤俭节约。

此外，在礼仪方面，小学生应当懂得尊敬长辈，尊重师长，礼貌待人。

他们应当学会打招呼、道谢、致意，懂得礼让他人，不插队，不打扰他人休息，不在公共场合大声喧哗。

同时，小学生应当懂得穿着整洁，不穿暴露不雅的衣服，不染发、纹身，不戴耳环、项链等不符合学校规定的饰品，树立良好的形象。

总之，小学生德育标准是对小学生品德、行为、礼仪等方面的要求和规范。

通过对小学生德育标准的培养和教育，可以促进小学生健康成长，培养他们良好的品质和行为习惯，为其未来的发展打下坚实的基础。

希望全社会都能关注小学生的德育教育，共同努力，为培养更多品德高尚、行为端正的优秀青少年而努力奋斗。

小学德育工作规范汇编

小学德育工作规范汇编
导言
小学德育工作是教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂，要求在实践中不断探索，持续创新，形成科学规范的工作方法，使学生具有积极的情感、正确的价值观和良好的行为惯，做到德智体美劳全面发展，全面培养具有民族特色和时代精神的中国人。

一、德育机构与德育管理
1. 小学德育机构应选人选优，配备优秀、专业的德育教师，配合学校的整体教育目标开展工作。

2. 德育教师要在课堂教学中注重学生的品行教育，注重生命教育、防性侵教育、防欺凌教育等特殊教育。

3. 建立健全德育管理体系，制定德育目标、德育程序、德育考核等管理制度。

二、德育课程与德育活动
1. 德育课程应注重思想性、实践性、针对性，引导学生理解国
家法律和道德规范、养成自律惯、尊重集体荣誉等基本品质。

2. 组织丰富多彩的德育活动，包括但不限于社会实践、志愿者
活动、主题班会、德育讲座等。

三、考核评价与奖惩机制
1. 制定科学合理的德育考核评价制度，有效测评学生的思想品德、行为表现等。

2. 制定奖惩机制，充分发扬优秀个人和集体的先进典型，严肃
处理不良行为。

四、家校共育与社会协同
1. 加强家校德育合作，建立家庭教育与学校教育的沟通机制。

2. 利用校外社会资源，加强社会协同，组织学生开展志愿服务、社会实践等活动。

结语
小学德育工作具有一定的特殊性、复杂性和繁琐性，需要学校的全体教职员工、家长和社会的共同合作、共同努力。

只有紧密协作，才能提高小学德育工作的质量、效益和科学化水平，为培养“三全育人”体系下的高素质建设者和可持续发展的社会主体而不断努力。