Module-4--Unit-1--Do-you-like-meat-教学案例
外研版三年级下册英语Module 4《Unit 1 Do you like meat？》教案
外研版三年级下册英语Module 4《Unit 1 Do you like meat？》教案教材分析：本节课是外研版三年级下册Module 4《Unit 1 Do you like meat?》的第一单元，通过介绍食物的喜好和餐桌礼仪，培养学生用英语进行简单交流的能力。
教材包括了生词和句型的引入，练习和应用，并通过故事情境的呈现，帮助学生理解并运用所学内容。
教学目标：1. 知识技能目标：- 能正确读音并理解单词：meat、rice、noodles、fish、milk。
- 能在语境中运用句型：“I like...”、“I don't like...”、“Do you like...?”、“Yes, I do.”、“No, I don't.”进行介绍。
- 能听懂单词 "Mom"、"but" 以及句型 "Pass me the..."、"Here you are."、"Thank you." 的意思。
2. 能力目标：- 在图片和实物的帮助下，谈论自己及他人的喜好，并运用句型“Do you like...?”、“Yes, I do.”、“No, I don't.”进行语言交际。
- 尝试朗读故事中人物的对话，并能在课文录音的帮助下，正确读出包含实义动词一般疑问句的语音语调。
- 通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3. 情感教育目标：- 学习餐桌礼仪的礼貌用语，做一名懂礼貌的好孩子。
- 教育学生不要挑食，了解健康饮食的重要性。
教学重点：1. 学生能正确读音并理解单词 meat、rice、noodles、fish、milk，并在语境中运用。
2. 学生能运用句型“I like...”、“I don't like...”、“Do you like...?”、“Yes, I do.”、“No, I don't.”进行介绍和交流。
Module-4--unit-1--Do--you--like--meat教案
Unit 1 Do you like meat?一．教学内容外研社三年级下册 Module 4 Unit1 Do you like meat?二．教学目标：1.知识目标：（1）能够听、说、认读单词：meat，noodles，rice，fish, milk.（2）能听懂并运用句型：Do you like …询问对方对食物的喜好，会使用Yes, I do. / No, I don’t.进行作答。
（3）能听懂并理解句型：Pass me the rice, please. Here you are .2.能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力。
3.情感目标：创设情境，鼓励学生大胆开口说英语，激发他们的学习兴趣,以及在生活中养成健康的饮食习惯。
三．教学重难点重点：能够听、说、认读meat，noodles，rice，fish, milk, pass.难点：能够运用句型：Do you like meat? Yes, I do. / No, I don’t.来询问对方。
四．教学准备多媒体课件、单词卡片、小贴画、五．教学方法：情境教学法、自主法、合作法六．教学过程Step1: Warming up1.Greetings:Hello ,boys and girls.How are you ? I'm fine ,thank you.Are you happy?（引导学生用happy来作答）2.Let’s chant.(I like coffee,I like tea...)Step2:Leading in.1.课件出示动物的图片，让学生分组使用I like ...,I don’t like ..句型来表达自己的喜好。
2．课件出示The Bears的图片，教师说出自己的喜好，然后使用 Do you like ... ？来询问大家是否喜欢，并引导学生使用 Yes, I do./No,Idon’t.来作答。
【优质】小学英语外研版三年级下册《do you like meat》优质公开课教案
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计一、教学内容：《新标准英语》（三年级起点）第二册 Module 4 unit 1 Do you like meat ?三．教材分析本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
本模块的学习重点是“Do you like...? Does he/she like ...?句型。
难点：运用句型来询问别人的喜好。
二、教学目标：1、语言知识目标：（1）掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .（2）掌握句型：Do you like … ?回答：Yes, I do . / No, I don′t .2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。
3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣.三、教学重点：1、掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t .四、教学难点：单词的正确发音及句型的恰当运用。
五、教学任务：1、学习任务：学习单词：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass .学习句型：Do you like … ?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、运用任务：运用 Do you like … ? 句型询问他人的喜好。
六、教学用具：课件、单词卡片、动物玩偶。
七、教学流程Step1 以歌激趣，活跃气氛：出示课件，让学生看动画，跟唱英语歌曲。
Step 2 Warming up.出示课件，齐唱韵律诗《I like coffee, I like tea.》Step 3 Presentation and practice.1、Revision: I like…/ I don’t like….T: Now,some animal friends come to our class, come have a look who they are ? （复习动物单词）。
Module4 Unit1 Do you like meat？ 教学设计4
新标准小学英语三年级下册教学设计Module 4 Unit1 Do you like meat?课标内容：1、《英语课程标准》》明确指出，小学阶段英语课程的任务是培养学生的基本英语素养和发展学生的思维能力。
目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
使他们建立初步的学习英语的自信心，且根据《标准》，三年级的学生要能用简单的日常生活话题进行对话，乐于模仿，敢于表达。
2、根据对《标准》的解读，我将运用多种教学方法，创设“Do you like meat？”的语境，通过歌谣、游戏、动作、任务等学生喜欢的方式，让学生在体验中学习，教学中呈现整体感知语篇—局部各个击破障碍—整体领悟语篇的结构，通过以学生为中心的方式，让学生听一听、说一说，达到输入、内化、参与、体验到输出的过程，从而使学生学以致用，达到预定的教学目标。
教材分析：本节课是新标准英语三年级起点三年级下册第四模块第一单元第一课时的教学内容。
本课的情景是玲玲和Ms Smart一家就晚餐事件引发的一场喜好的讨论，主题为“Do you like meat？”该课的语句功能是学习用“Do you like…？”来谈论自己的喜好，并询问他人的喜好。
生活中经常遇到类似的情况，因此课文情景的创始会很真实。
该课的句子结构简单，重点是借助学生更好的掌握和运用句子结构，为下一单元做好铺垫。
学情分析：三年级的学生大多数学学习的积极性很高，活泼好动，想象力丰富，而且也有也有一定的语言基础。
你能用I like football。
等来描述自己喜爱的运动的句型。
因此，再从旧知过渡到新知的过程中，教师应积极运用学生熟悉的颜色和活动的话题，给学生创设相关的语言学习环境，让学生在情景中和游戏中自然习得，同时关注比较害羞的学生，让所有的学生都有发言的机会。
教学目标：1、能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk，pass2、能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do./ No, I don’t.能听懂并会说句型：Please pass me the rice. Here you are.3、会用A: Please pass me the book . B: Here you are, Sam.这样的句型进行简单地对话。
外研版小学三年级英语下册Module4-Unit1-Do-you-like-meat？教学设计
学科：英语教材：三年级下册
课题：Module4 Unit1 Do you like meat？
班级：三（1）
执教：
学校：
时间：20年月日
一、学习化目标
1、知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk，pass
（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?
此外，本课我的一个亮点是课件和游戏教学，我的思路是将所学新知识用歌曲的形式巩固，学生既有兴趣投入，也能深刻将知识记牢。个人觉得这是一个创新，可以在课堂上吸引学生，提高学生的兴趣。但是课文跟读教学没达到预期效果。
使用说明：
①学习化目标指学生课堂中的学习任务。②学习主材料指本节课选择的核心内容。③学习化方法指本节课主要的教法和学法。④学习化策略指课堂协作学习的方式策略。⑤助学资源包指帮助学生学习的必要视频、音乐、挂图、实物、教具、课外课程等。⑥本模块流程可个性化设计，版式可整合式，也可板块式。⑦留空位置可自行调整。
Do you like„？meat
Yes, I do. noodles
No, I don’t. rice
fish
milk
教后反思：
本节课使用的教材是新课标三年级下册《Module 4 Unit 1 Do you like meat?》，本课的知识紧紧围绕五个单词“meat，noodles，rice，fish，milk”和一个句型“Do you like„?”，我在课堂开头先用Greeting，还使用了一个Chant进行对单词的巩固，这样既做到复习又起到授新的作用，激发学生学习兴趣。
（三）自学
1.播放音乐，展示Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.
Module-4--Unit1-Do-you-like-meat
Module 4 Unit1 Do you like meat? 教学设计教学目标：知识目标：1、通过看图片，准确认读单词meat，rice，noodles，fish and milk。
2、能够准确听、说、认、读句子Do you like meat? Yes, I do./ No, I don’t.技能目标：1、基本掌握Do you like…？语言结构询问自己喜欢的食物，并回答Yes, I do. / No, I don’t.2、能根据本单元的内容小组问答。
情感目标：教育学生不要挑食教学重点：能正确认读单词教学难点：能在真实情境中熟练运用目标语句Do you like…？教学准备：图片、贴图教学过程：Step1: Warming upChant: I like coffee. I like tea. I like cats. And they like me.I like coffee. I like tea. I don’t like lions. And they don’t like me. Step2: New wordsmeat/ rice: Game (read the word from low to high从低到高读单词）noodles/fish: Game (read the word according to the number根据数字读单词）milk：Practice (teacher chooses a group to read教师抽小组读单词）Step3: Game: body partmeat milknoodlesrice fishLeft hand stands for milk, right hand stands for meat, left footstands for fish, right foot stands for rice, jumping stands for noodles.左手代表牛奶，右手代表肉，左脚代表鱼，右脚代表米饭，跳一下代表面条。
M4 U1 Do you like meat 教学设计
Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计第一部分：教学目标1、知识目标：（1）能听说认读单词rice，meat，noodles，fish，milk，pass。
（2）并熟练运用本单元重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No,I don’t.来询问他人喜不喜欢某种食物。
2、能力目标：（1）通过所学的知识与实际生活联系，用“Do you like...?”询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
（2）通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养自己用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3、情感目标：（1）不要挑食，了解健康饮食的重要性。
（2）能积极参与活动和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。
第二部分:重点、难点重点：1.正确使用句型“Do you like...？”2.单词：fish，rice，meat，noodles，milk3.句子：“Do you like...？Yes, I do./ No，I don’t.”难点：1.句型“Do you like...？”的正确使用2.“Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.”句型的肯定与否定回答第三部分：教法和学法本课时的教学内容,我将采取以下教学方法:图片展示法、提问法、情景教学法第四部分:教学过程一、Warm-up:（1）Free talk:通过简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然的进入英语学习状态。
（2）Let’s chant导入,激发兴趣。
复习上一节课的chant。
通过师生合唱复习句型“I like...,I don’t like...”。
二、Presentation（1）Watch a video about birthdayT: Whose birthday?Ss: Ms Huang.(创设生日的情境，我想邀请Sam和Amy来家里吃饭，请求同学帮我想想我应该买些什么菜，为引出新单词做准备。
外研版英语三年级下《Module4-Unit1-Do-you-like-meat》教案2.doc
《Do you like meat?》教学设计一、教学目标(1)知识与技能目标：掌握单词noodle, rice, fish, milk, meat及句子Do you like …?及其回答。
(2)过程与方法目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
(3)情感态度与价值观目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体，培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
二、教学重、难点：教学重点：（1）meat、fish、noodles、milk、rice的正确发音。
（2）正确运用句型“Do you like…？Yes，I do.\No, I don’t.”。
教学难点：句型“Do you like…？Yes，I do.\No, I don’t.”的理解和掌握。
三、教学过程1．复习热身看卡片，根据自己的喜好说I like…/I don’t like…。
2．启发诱导，学习新知教师和学生一起学习本课需要学会的单词，并且利用I like…\ I don’t like…来表达自己的喜好。
学习单词时，教师先带领学生读一个顺口溜，激发学生的学习兴趣，然后通过各种食物的图片引起学生的好奇心，这样学生学起来就比较容易。
3．新课学习A、创设情景，引出本课句型出示本课课题Do you like meat? 教授新句型：Do you like…？Yes，I do.\ No, I don’t.B、师生间用新句型进行问答练习。
运用学过的运动、颜色、玩具等进行句型的练习。
C、学生同桌间用新句型进行问答练习。
学生同桌一问一答，互相交流，既复习了旧知识，又巩固了新知识。
教师引导学生利用Do you like …?句型对颜色、食物、玩具等进行提问，自由讨论。
学生通过自由讨论，可以加深理解本课内容的学习，联系实际运用本课句型，并且联系之前所学到的单词、句型，巩固以前所学，能充分调动学生的学习积极性，增加练习时间。
《Module-4-Unit-1-Do-you-like-meat》教学设计
《Module-4-Unit-1-Do-you-li ke-meat》教学设计新标准英语（三年级起）第二册《Module 4 Unit 1 Do you like meat?》教学设计中宁九小崔丽莉一、教学内容：《新标准英语》（三年级起点）第二册Module 4 unit 1 Do you like meat ?二、教学目标：1、语言知识目标：（1）掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .（2）掌握句型：Do you like … ?回答：Yes, I do . / No, I don′t .2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。
3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣.三、教学重点：1、掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes, I do . /No, I don′t .四、教学难点：单词的正确发音及句型的恰当运用。
五、教学任务：1、学习任务：学习单词：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass .学习句型：Do you like … ?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t .2、运用任务：don’t.( Chant: Don’t , don’t, don’t .No I don't.) 教师先示范，通过体态语言和脸部表情展示Yes, I do. / No, I don’t.）后面通过出示课件，依次引出单词meat , noodles ， rice , 等单词。
并练习Do you like meat/fish/rice/noodles/milk？的句子及回答。
每个单词采用不同的方法来训练，分别是开火车读，小组竞读，点名读，以及大小声、变换声调，拿单词卡在句型中说I like.....等练读方法来操练。
外研版三年级英语Module-4-Unit-1-Do-you-like-meat教案
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学内容：Module 4 Unit 1 Do you like meat?1、单词： noodles, milk, meat, fish, rice2、句型：Do you like…?及答语Yes , I do./ No, I don’t.教学对象：三年级一班全体学生（47人）教师：卢艺鸣教学目标：1、知识目标：（1）能正确认读单词noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能口头表达“Do you like….”和“Yes, I do/No, I don’t.”句型。
运用这类语句了解他人对食物的喜好，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
2、情感态度目标：在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
3、学习策略目标：能通过所学的知识与实际生活联系，用Do you like….? Yes, I do ./ No, I don’t.进行英语交流。
教学重点：学生可以掌握新单词，并且套用新单词做对话。
教学难点：学生可以利用所学习的知识进行简单的交流。
教学过程：Step 1 Warming up.1. Greeting.T: Hello, boys and girls. How are you?S: Hello. Miss Lu. I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine. Thank you.2. Chant.T: Now let’s chant. I like coffee. I like tea. I like cats. And they like me.…3. Revision.T: Today we will learn some new words. But now, let’s do some review. T: First, read these words as quickly as you can. Are you ready? 1 2 3 Go…(复习黑板上的单词) yellow yellow 黄色T: Very good. You did a good job.Step 2 Presentation.1、Learn new words: meat, noodles, milk, fish, rice.T：Now look at me ,and guess.（教师转身在黑板上画图片）What's this?教师指着刚画好的图片问，让学生猜。
MODULE4 UNIT1 DO YOU LIKE MEAT教案(新版外研社)
课题module4 unit 1do you like meat?课型教学2.掌握句型：do you like … ?回答：yes, i do . / no, i don’t . 教学重难点熟练运用句型：do you like…?以及它的回答。
单词noodles的正确发音。
教学准备课件单词卡点读笔预习要求审核人利用点读笔试着读本课新单词教学步骤课中探索个案补充step1step2 presentationstep3告诉学生现在我们要做另一个拍手说韵句的游戏。
呈现活动1的图片，学生看图听录音想想这是什么游戏，再次播放录音，学生跟读，全班跟读，小组跟读，个人跟读，然后学生两人一组拍手说韵句。
请几个小组展示。
任务呈现：学习了本课之后，我们要调查大家喜欢什么食物，结果作为大家午餐时的参考。
text learning.学生看教材活动2图片，点读笔播放录音，请学生听并标出“do you like ...?”的句子。
再次听录音，全班核对答案。
学生跟点读笔跟读模仿重点句式：do you like...?及其答语。
即第2和第4幅图片。
学生自由读。
以小组为单位表演课文对话。
戴上头饰分别扮演ms smart,sam,lingling,amy和tom.小组评价，视情况及时加1-2-3星表扬。
教学步骤课中探索个案补充step4developmentstep5.summary. 活动4.让学生根据图片内容谈论自己喜欢或不喜欢某种食物，同位两人一组轮流指图问答。
例：一名学生指图问do you like noodles,xx?另一名学生根据自己的喜好回答:yes,i do./no ,i don’t. 然后请几组学生到台前展示。
3.sing a song. 以《两只老虎》的旋律为伴奏do you like meat? do you like meat?yes, i do. yes, i do.do you like fish? do you like fish?no, i don’t. no, i don’t.make a survey.用do you like…询问小组成员并在表格中画上哭脸或笑脸。
三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版(三起)
三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版（三起）一、教学内容本课程是三年级下英语教学的 Module 4 Unit1：Do you like meat 。
本单元主要涉及的主题为“食物”，培养学生学习相关食品的名称和表达有关食物的喜好。
本单元的语法重点是选择疑问句。
主要语言知识点包括：•基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans等。
•表达喜好：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.•学习选择疑问句： Do you like noodles or rice? I like rice.二、教学目标语言知识目标•学习食物的名称和表达有关食物的喜好。
•学习选择疑问句结构，以便进行问题的提问和回答。
语言技能目标•初步启示学生学习英语的兴趣。
•能引导学生在实际应用中进行语言输出。
•启示学生通过口语表达交流，建立自信心和积极性。
情感态度目标•体验成功学习英语的乐趣，逐步建立自信。
•培养学生对学习英语的兴趣，增强学习英语的动力。
•鼓励学生努力尝试和表达交流，降低学习英语的恐惧感。
三、教学过程及设计1. Warm-up从具体的开始，刺激学生的思维。
•让学生看图片或给出实物，让学生说出物品名称或特征等。
2. Presentation&Practice教师引入基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans。
指着物品名称或给出图片，提问学生：•Do you like hamburgers/chicken/noodles/pizza/tofu/broccoli/green beans?•Yes, I do. / No, I don’t.教师会针对不同的学生采取不同的策略，鼓励学生说出理由和表达有关喜好或厌恶的原因。
Module4 Unit1 Do you like meat？(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module4 Unit1 Do you like meat?Teaching Aims1.帮助学生学会询问他人的食物喜好并回答。
2.帮助学生扩展词汇并能够简单地描述食物。
3.提高学生的口语表达和听力水平。
Teaching Key Points1.问问题：“Do you like…?”2.回答问题：“Yes, I do./No, I don’t.”3.词汇：meat, vegetable, fruit, rice, noodles, fish, chicken, beef, pork, carrot, cabbage, apple, banana, orange。
Teaching Difficult Points学生可能会忘记一些食物的名称，需要教师进行反复强化。
Teaching ProceduresStep 1 Warm-up1.教师问学生：“What do you like to eat?”2.请学生回答问题，可以请部分学生回答并与其它同学共享。
Step 2 Presentation1.教师出示图片或手势表示肉、蔬菜、水果、米饭、面条、鱼、鸡肉、牛肉、猪肉、胡萝卜、卷心菜、苹果、香蕉、橙子等食物。
2.请学生跟读词汇并重复。
3.通过问问题和回答的方式让学生学会表达自己的食物喜好和询问他人的食物喜好。
例句： - Do you like meat? - Yes, I do. I like chicken. - Do you like vegetables? - No, I don’t. I don’t like cabbage.Step 3 Practice1.将学生分成两组，进行问答练习，每组轮流提问和回答。
2.教师可根据情况调整难度，比如仅问及星号食物或出示图片让学生更准确地表达。
3.如果时间充裕，可进行口语游戏增加趣味性。
例如：“口袋里有什么？”学生回答“橙子！”等等。
Step 4 Production1.教师让学生以小组形式进行创造性表达，描述他们最喜欢的食物。
人教版 小学英语三年级上册《Module4Unit1Doyoulikemeat》教案1
《Module 4 Food Unit 1 Do you like meat?》教案1一、Objectives:（一）New words: noodles，milk，meat，fish，rice（二）Sentence pattern: “Do you like….?”（三）Answer: “Yes,I do/No,Idon’t.But I like….”.二、Teaching key points:（一）Learn the new words and the sentence patterns.（二）Practice the pronunciation三、Teaching diffulties:Use the new word and sentence pattern skillfully四、Teaching aids:Pictures五、Teaching methods:（一）Show pictures（二）Enquirement（三）Group discussion六、Teaching proceduresStep1 lead-in 5’（一）Show pictures and ask one student: what is this?（二）Ask one student a question: “what do you like?”Step 2 Study new words 5’（一）Study new words by the picture: noodles、milk、meat、fish、rice （二）Read and write the new wordsStep 3 Study sentence patterns 5’（一）问学生喜欢吃什么？引出句型“Do you like ….?”（二）问“如果喜欢怎么回答？”引出“Yes,I do.”“如果不喜欢怎么回答？”引出“No,Idon’t. But I like….”Step 4 Group discussion 5’（一）Two students make a dialogue（二）Stand up and show the dialogueStep 5 Read the textbook 10’（一）The teacher lead to the student reading book（二）Read together（三）Ask several students to act the roleStep 6 Game 5’（一）先找一个同学上讲台背对全班同学。
外研社版小学三年级英语下册Do-you-like-meat？教学设计
英语三年级下册Module4 Unit1 Do you like meat?教案设计泸毗卢仙佛何蔺一、教学课题学会使用Do you like …? Yes,i do./No, i don’t.谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
学会本课,rice,noodles,meat,fish,milk等新单词。
培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析,解决问题的能力。
通过学习能正确、流利、有感情地完成对话。
二、教材重难点本模块的学习重点是“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.句型。
难点：运用句型来询问别人的喜好。
三、教学目标1、知识目标：〔1〕能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk，〔2〕能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do. / No, I don’t.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.教学准备：多媒体课件，单词卡片,彩虹糖等。
四、教学方法1.趣味法: 用儿歌导入,引发学生兴趣.2.直观教学法:运用图片和课件,直观的感受.4.情景教学法:创设游戏情景五、教学过程：Step 1 Warming up.Greetings.：good morning ,boys and girlsStep 2 Presentation and practice.1、lead-in：first divide Ss into 2 groups.2、Review the colors: yellow, blue green, red,black3、Read and chantI like yellow. I like blue.I like green. Do you like them too?4、Look at the pictures and talk :I like......i don’t like....5、learning the new wordsmeat, noodles, rice, fish and milk.6、ask Ss to teach the words:meat, noodles, rice, fish and milk.7、Play a game :Look at carefully:which word is missing?8、practice:Do you like meat?Yes,I do./No,I don’t.9、Sing the chant:Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.10、“welcome to my sto re〞A: Welcome, Do you like…?B: Yes, I do. Pass me the….No, I don’t. I like… Pass me the….A: Here you are.B: Thank you.Step3.Summary and homework.1、抄写单词：meat, noodles, rice, fish and milk.2、用句子Do you like....?询问父母喜欢的食物Yes,I do./No,I don’t.板书设计：Module 4 FoodUnit 1 Do you like meat？Meat NoodleRice Milk。
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Module 4 Unit 1 Do you like meat 教学设计
教学目标:
一.知识目标：
(1)学生能听懂、会说食物类单词:rice ,meat, fish ,milk ,noodles。
(2)能听懂、会说并运用句子Do you like…? Yes , I do . / No ,I don’t .
二.能力目标：
让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用本课的内容谈论对某物的喜好，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
三、德育目标：
教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。
教学重点：
单词，句型Do you like …? Yes， I do. No , I don’t.和课文的掌握教学难点：Pass me the rice, please. Here you are. Tom likes milk. 能用学过的颜色、动物、玩具、体育运动询问对方的喜好并在生活中进行交流。
教学准备：单词卡片，CD-Rom ,多媒体课件,食物图片,食物实物等。
教学过程
Step 1. Warming – up
1.师生相互问好
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss wang.
1.学习新单词.
T: (多媒体课件)I have many pictures . Which one do you like ?
S1: I like yellow .
T(点击课件):Fish . (板贴单词)并教学。
S2：I like green .
T(点击课件)：炮声。
SS:笑！
T：Oh, how pity !
S3: I like pink .
T(点击课件)：Rice .
以此方式，学习milk，meat , noodles，教师在领读的基础上，抽查个别学生的掌握程度。
（设计意图：采用喜闻乐见的游戏形式，既复习了上节课所学的句型I like……,又制造悬念，集游戏与趣味性为一体，让学生带着好奇心学习了本课的单词，调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。
）
Step 3.The text
1. 教师播放 CD-Rom片，了解课文对话。
Amy: Do you like meat ,Lingling ?
Lingling : Yes , I do .
Sam : I like noodles .
2.教师点击一幅肉的图片。
T: I like meat . Do you like meat ?
Zouwenqian: Yes , I do .
T: Do you like meat , Zhangtingting?
Zhangtingting: No , I don’t .（教师引导学生回答）
然后，师问生答，生问师答，练习此句型。
（设计意图：通过师问生答，生问师答，既练习了新句型，体现了学生学
习的自主性，同时也为后面的学习活动做了铺垫。
）
3. Say a rhyme
Do you like rice?
Yes , I do . I like rice and they like me .
Do you like fish ?
No , I don’t .I don’t like fish and they don’t like me .
(设计意图：说唱童谣，能帮助学生理解和掌握所学的知识，对本课的知
识点起到画龙点睛的作用，学生在玩中学，兴趣盎然。
)
Step 4. Consolidation .
1. (课件1):呈现一个食物转盘，教师先做示范，当指针指在某种食物
上时，教师提问某个同学。
如：
Do you like bananas ?
Yes ,I do .
Pass me the bananas ,please .
Here you are .
Thank you .
示范后，让两个小组的同学做传球游戏，随着音乐的停止，一生模仿老师
的对话与另一名同学进行对话。
2、(课件2 ) “胃先生”饿了，快拿着食物帮帮他，一定要用上本课所学
的句子哦！
(一生模仿“胃先生”，一生与他交流。
)
练习设计：
1、A:Do you like ?
B; .
2、A:Do you like ?
B: .
课后反思：在情境教学活动的具体操作中，教师注意掌握好每一个环节的时间。
另外活动中可能会出现学生兴趣高纪律混乱的现象，教师应使用一些有效的方法控制学生的情绪。
如：在游戏中给表现好的学生及时表扬或者在游戏前告诉学生只愿意找表现好的学生参加，让学生自主控制自己的情绪，让活动能高效完成，达到学习目的。