春七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区“埃及”教案新人教版

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七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区东南亚地理位置和自然环境教案新人教版

七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区东南亚地理位置和自然环境教案新人教版l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习，使学生了解东南亚的范围和国家，掌握联系两大洲和两大洋的地理位置。

2、通过读东南亚地形图、了解东南亚的地形特征。

并通过分析对比上游和下游的河流特点，说明上游和下游的地形特点，对农业，人口分布，城市的影响。

3、读“新加坡各月气温与降水的分配图”、“曼谷各月气温与降水两的分配图”、“热带雨林的天气示意图”了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。

4、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。

培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。

并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

教学建议教材分析教材从读图开始，首先让学生看清半岛，群岛和国家的位置特点，为下面讲述自然环境和经济特征打好基础。

用“东南亚的政区图”来说明东南亚的国家组成和分布。

东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分，共十个国家，中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛，马来群岛因在我国南面的海洋中，我国习惯上又称之为南洋群岛。

课文中出现的地名较多，但都是学习和生活中常用的知识。

特别是把东南亚和刚学过的东亚的纬度位置进行比较，使学生很容易得出东南亚的纬度主要在热带，为这里盛产的热带经济作物和水稻打下了基础。

教材用一个独立的标题突出东南亚的交通位置“十字路口”，不仅指出了它是世界海运运输的枢纽之一，在历史上也有重要的作用，对于这部分内容，可以通过让学生分析日本把马六甲海峡称为“海上生命线”的原因，加深学生对课文的理解。

关于东南亚的自然环境，教材也突出了地理要素之间的联系，以及自然环境对人类活动的影响。

例如，中南半岛的地形地势对河流的制约作用，形成了上游的水能资源丰富以及下游三角洲人口稠密，农业发达，城镇集中的地理格局，爪哇岛由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了人多地少的稠密区。

-学七级下册地理第七章我们邻近的国家和地区教案人教版

教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：
讲授法：在课堂上，我将使用讲授法来传授我国邻近的国家和地区的地理位置、地理特征和相互关系等基础知识。
案例研究法：通过分析具体的案例，让学生运用地理知识和方法来解决问题，培养学生的地理思维和实践能力。
-保持板书的简洁性，避免过多冗余信息。
-设计有趣的知识点问答环节，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思
今天上了《我们邻近的国家和地区》这一课，感觉整体效果还行，但也有需要改进的地方。
首先，我觉得导入部分还是挺成功的，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对邻近的国家和地区产生了好奇心。但在导入时，我没有给学生足够的时间思考问题，导致课堂气氛有些紧张，下次我会在导入环节增加一些轻松的元素，比如引入一些有趣的地理小故事，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
板书设计
①我国邻近的国家和地区
-地理位置：亚洲东部，太平洋西岸
-主要国家：俄罗斯、蒙古、朝鲜、越南、老挝、缅甸、印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦
-主要地区：东亚、东南亚、南亚
②地理位置的特点
-接壤国家最多
-海岸线漫长
-地形复杂多样
-气候类型丰富
③邻近国家和地区的相互作用
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国邻近的国家和地区的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国邻近的国家和地区的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

第七章我们邻近的地区和国家教案

第七章我们邻近的地区和国家一、单元知识结构本单元主要介绍日本、东南亚、印度和俄罗斯等国家和地区的地理位置、自然环境及经济和人文特点等。

二、教学目标（一）知识和技能（1）了解日本的地理位置，领土主要组成部分；（2）知道日本经济发达的特点。

了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。

（3）了解东南亚的地形特征，并通过分析对比河流流向等特点，说出其对地形特点、对农业、人口、城市分布的影响。

（4）说出东南亚气候类型和特点，及气候对当地农业生产和生活的影响。

（5）通过读图、绘图，知道印度的地理位置和地形特征；（6）明确印度是世界第二人口大国，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。

（7）在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。

（8）根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

（二）过程与方法（1）逐渐掌握使用地图及资料，从中提取有用信息的相关能力；（2）培养学生提高读图、析图能力，增强独立解决问题的能力；（三）情感、态度与价值观（1）培养学生了解认识周边国家的地理位置和经济特点的积极态度。

（2）培养学生通过一个国家的国情，理解国家的发展状况。

（3）通过学习，培养学生了解自然与人文之间的关联，树立可持续发展的理念。

三、教学重难点教学重点：1、运用地图和资料，总结日本经济特点，正确分析日本因地制宜发展经济。

2、读图说出东南亚的地理位置特点； 3、东南亚主要的自然资源，说出分布、生产、出口等情况。

4、印度的水旱灾害、印度人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响；5、指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境特点教学难点： 1、学会分析一个国家位置、地形、气候等自然环境特点的方法。

2、联系日本自然环境特点，正确分析日本因地制宜发展经济。

3、学会运用资料分析东南亚区域特征的成因。

4、人口过度增长与资源、环境及经济发展之间的关系。

5、理解俄罗斯的气候特征及其气候对其他地理要素的影响。

人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.3尤第1课时》教学设计

人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.3尤第1课时》教学设计一. 教材分析本节课主要介绍东亚地区的国家，包括中国、日本、韩国、朝鲜和蒙古。

教材通过地图、图片、文字等形式，展示东亚地区的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色等内容。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的地理基础知识，对周边国家和地区有一定的了解。

但他们对东亚地区的国家了解不深，通过本节课的学习，希望能够提高学生对东亚地区国家的认识，培养他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东亚地区的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色等内容；能识别东亚地区的国家，并了解它们的特点。

2.过程与方法：通过地图、图片、文字等材料，培养学生获取和解读信息的能力；通过小组合作、讨论等形式的实践活动，培养学生的合作意识和探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注周边国家和地区的情感；培养学生尊重、包容不同文化的态度。

四. 教学重难点1.重点：东亚地区的国家及特点。

2.难点：东亚地区的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色的相互关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、文字等材料，创设情境，引导学生主动探究。

2.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

3.讨论法：引导学生针对问题进行讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

4.实践活动：让学生通过观察、操作、实践等方式，提高学生的动手能力和实践能力。

六. 教学准备1.教材、地图、图片、文字等教学材料。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学PPT。

4.学习任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾已学的亚洲地区知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现东亚地区的地图，引导学生观察并说出东亚地区的国家。

接着，依次介绍中国、日本、韩国、朝鲜和蒙古五个国家，包括地理位置、自然环境、经济发展、文化特色等方面的内容。

人教版七年级地理(下)《第七章我们邻近的地区和国家》复习教学设计

人教版七年级地理（下）《第七章我们邻近的地区和国家》复习教学设计一. 教材分析人教版七年级地理（下）第七章《我们邻近的地区和国家》主要包括东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北非六个地区以及俄罗斯、日本、朝鲜、韩国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚等国家的地理特征。

本章内容旨在让学生了解和掌握邻近地区的地理位置、地形、气候、资源、人口、城市和经济发展状况，培养学生的地理素养和区域认知能力。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但学生在地理知识体系搭建、地理思维能力和区域分析能力方面仍有待提高。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北非六个地区的地理位置、地形、气候、资源、人口、城市和经济发展状况；了解俄罗斯、日本、朝鲜、韩国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚等国家的地理特征。

2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方法，提高学生的地理观察能力、资料搜集能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对邻近地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养，提高学生关爱地球、保护环境的责任感。

四. 教学重难点1.重点：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北非六个地区的地理特征；俄罗斯、日本、朝鲜、韩国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚等国家的地理特征。

2.难点：地理区域之间的联系和差异；国家地理特征的综合分析。

五. 教学方法1.地图观察：引导学生通过地图了解各地区和国家的地理位置、地形、气候等特征。

2.资料查询：引导学生利用图书、网络等资源，搜集各地区和国家的相关资料。

3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，提高团队协作能力。

4.案例分析：选取具有代表性的国家，分析其地理特征对国家发展的影响。

5.互动交流：鼓励学生提问、发表观点，教师进行解答和引导。

七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区复习教案新人教版

七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区复习教案新人教版《我们邻近的地区和国家》一、本章内容：日本、东南亚、印度、俄罗斯。

二、复习目标1．理解日本的资源条件和发展出口加工贸易经济之间的关系。

2．理解东南亚地理位置的重要性。

3．理解东南亚、印度的气候与农业生产之间的关系。

4．理解俄罗斯的工业特点和资源条件之间的关系。

三、学法指导1．抓住地理事物之间的联系，是学习地理知识、形成能力的有效途径。

本节课四个复习目标都侧重抓住地理事物间的联系，意在理解，摒弃机械记忆。

2．读图理解是关键。

读图和表格贵在透过表象发现其中的问题并思考和探究。

3．学会利用表格表达地理事物间的联系。

四、教学过程1．读图7．19理解东南亚地理位置的重要性。

（1）在图上找到中南半岛、马来半岛、马六甲海峡、苏门答腊岛、日本本州岛、红海、地中海、欧洲、非洲。

（2）大致标出东南亚的范围。

（3）看出东南亚处在怎样的“十字路口”位置。

（4）结合课文说出马六甲海峡的重要性。

（5）同桌互相看图说出东南亚地理位置的重要性。

2．理解日本资源条件与发展加工贸易间的联系。

（1）读图7．13说说日本的工业区主要分布在哪里。

（2）读图7．10说明其表示的问题。

（3）把以上问题中潜存的知识联系用箭头表示出来。

沿海分布← 便于进口和出口← 地域狭小资源贫乏3．理解东南亚、印度气候与农业生产间的关系。

（1）说出东南亚热带季风气候、热带雨林气候的主要分布地区。

（2）说出以上两种气候的特点。

（3）说出东南亚主要的粮食作物和经济作物。

(4)把以上问题用表格形式表达出来。

分布地区气候特点粮食作物经济作物热带季风气候热带雨林气候（5）印度西南季风的变化是形成水旱灾害频发的原因，在表格中填写西南季风的变化情况水灾旱灾西南风的变化（6）请把印度水稻、小麦的分布与降水量、地形的分布关系用表格的形式表示出来粮食作物降水量地形水稻小麦用同样的方法复习俄罗斯的工业特点与资源条件的关系。

五、其他知识点练习设计1．日本的地形以（）和（）为主，因此（）资源丰富。

【人教版】七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区7.3尤第1课时教案

第三节印度一世界第二人口大国热带季风气候【教学目标】[知识与能力]1.学会运用地图说出印度的首都、位置、地形和河流等自然环境特点。

2.学会运用图表,说出印度的气候特点,分析水旱灾害频繁的原因。

3.学会运用资料,说出印度的人口特点,分析人口众多的优势和劣势。

[过程与方法]学会获取图示信息的步骤和方法,从而提高分析和概括地理事物或现象的能力。

[情感、态度与价值观]1.从印度人口问题的严重性,进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性,树立正确的人口观。

2.通过对治理印度水旱灾害的讨论,激发学生了解自然,适应自然的情感,培养人地关系协调发展观。

【教学重点】印度的人口特点及人口众多的优势和不足。

【教学难点】分析印度水旱灾害频繁的原因。

【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法等。

【教具准备】1.教师准备:搜集资料、图片,制作多媒体课件。

2.学生准备:搜集有关印度的图片、风俗资料、水旱灾害新闻资料。

【教学过程】情境导入1.播放歌曲播放孙燕姿的歌曲《神奇》,同时展示幻灯片“印度的舞蹈”“印度妇女的装束”。

同学们听到这首歌,看到这样的画面,会想到哪个国家?——印度印度古称“天竺”(《西游记》中所说的“西天”)那么,印度是一个怎样的国家,与中国的国情有哪些相似之处呢?这节课就让我们一起走进这个神奇而古老的国家。

2.图片展示你知道这些图片展示的是哪个国家吗?你了解其文化背景吗?下面让我们一起进入这个古老而神秘的国家,探究其中的奥秘。

导入新课。

3.资料展示印度遭遇百年旱灾。

网友:地球真的不适合我们居住了吗?据英国《每日邮报》2017年5月25日报道,近日,网上流传着一则视频,视频中的一头大象在印度泰米尔纳德邦乌蒂镇的公路边吃垃圾,只因该地区遭遇了百年一遇的旱灾。

旱灾发生后,野生动物们不得不铤而走险来到居民区袭击人类,甚至以垃圾为生。

当地司机称经常看到大象在公路边活动。

视频中,一头大象正津津有味地吃着垃圾,却不知其中很有可能含有致命的有毒物质。

第七章-我们邻近的地区和国家教案

第七章我们邻近的地区和国家单元主题备课内容简析：本章主要是通过对我们邻近的国家和地区的学习，学习研究区域地里的方法。

本单元共四部分：日本、东南亚、印度、俄罗斯。

第一节日本1、自然地理特征2、经济特征3、民族与文化特征第二节东南亚1、“十字路口”的位臵2、热带气候与物产3、地形与城市分布4、华人华侨集中地第三节印度1、世界第二人口大国2、地形和气候3、发展中的工业4、工业城市及工业中心的分布第四节俄罗斯1、世界面积最大的国家2、地形特征3、以温带大陆性气候为主4、主要的河流和湖泊5、自然资源丰富6、以铁路为主的交通7、以重工业为主的经济8、主要的城市和港口教学目标：1、日本的地理位臵。

2、东南亚的地形与河流对人口分布的影响以及气候对农业的影响。

3、印度的工业与农业。

4、俄罗斯的自然环境特征、经济特征、主要城市和港口。

重点、难点：1、描述一个国家或地区的自然环境特征。

2、理解一个国家或地区自然环境对人类活动的影响。

3、说明某地区气候对当地农业生产和生活的影响。

4、联系某一国家自然条件说出该国因地制宜发展经济的实例，并说明一个国家的经济特征。

课时安排：第一节日本2课时第二节东南亚2课时第三节印度2课时第四节俄罗斯2课时第一节日本教学目标知识目标1.了解日本的地理位臵、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。

2.知道日本的首都——东京，知道日本发达的经济特点：以加工贸易型为主的经济结构，以及发展特点：进行海外投资，建立海外生产与销售基地，知道日本工业区沿海分布的特点。

3.了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。

能力目标1.能利用地图分析日本的地形特点。

2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

3.能结合日本的国情及相关资料，分析其发达的加工贸易型经济及向外发展生产与销售基地的特点。

德育目标1.培养学生防灾、避险意识。

2.培养学生辩证分析问题的能力。

3.通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。

人教版七年级下册地理第七章我们邻近的地区和国家复习课说课稿

我们邻近的地区和国家复习课说课稿一、教材分析1、本节课选自人教版地理七年级下册—第七章我们邻近的地区和国家，是对该章四个国家和地区的一节复习课，总结巩固并升华知识点、提升学生学习区域地理的能力。

2、课标要求●在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。

●根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。

●运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

●在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。

●运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

●运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响●运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

3、教学目的（1）知识目标：能说出这四个国家和地区的位置、地形、气候、河流、资源等地理概况，以及对人类活动的影响；（2）能力目标：培养学生读图、用图的能力（3）德育目标：通过学生的组内合作、队间竞争、评价，培养学生的合作交流能力，学会欣赏他人，发现生活中的美好的审美能力。

4、教材的重点、难点教学重点与难点：能说出这四个国家和地区的地理要素对人类活动的影响二、学情分析初一的学生好奇心强，求知欲旺盛,课堂乐于表现，好胜心强；但同时也存在几点问题，抽象思维和综合分析能力较弱，学生学习具有盲目性，条理性不清等。

在学习完亚洲和我们邻近的3个国家及东南亚地区后，学生已经了解了每个国家和地区的基础知识，并基本上掌握了如何学习区域地理的方法。

为了调动学生参与的积极性，改变以往复习课的传统模式，我将当前家喻户晓的全新益智答题类节目“一站到底”及手机平板电脑中的热门游戏“一战到底”融合到一起，引入课堂，以小组答题竞赛形式完成日本、东南亚、印度、俄罗斯等地区的。

七年级地理下册《第七章我们邻近的国家和地区》教案新人教版

第七章我们邻近的国家和地区1、多火山、地震的岛国位置海陆位置亚洲东部，太平洋西岸，中国一衣带水的邻邦。

纬度位置 23゜～46゜N ，位于北温带。

领土组成由北海道、本州岛、四国和九州岛四个大岛、数千个小岛及其周围海域组成。

地形以山地、丘陵为主，占3/4，平原狭小；富士山3776米，著名的活火山，为其最高峰；关东平原是日本最大的平原。

首都东京，在此。

海岸线曲折、多优良港湾。

北海道渔场是世界著名游渔场。

日本是渔业大国，捕鱼量居世界前列。

气候温带、亚热带季风气候。

日本的季风气候具有海洋性特征，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富。

多火山、地震称号火山之国，地震之邦，“世界火山博物馆”。

原因位于亚欧板块和太平洋板块交界处，处于环太平洋火山地震带上。

有益影响火山灰是肥沃的土壤、旅游、地学科研基地预防措施建筑多采用轻质的材料、防震演习。

日本传统民居多用轻质材料建造，原因是减轻地震可能造成的人员伤害。

2、发达的加工贸易经济⑴地位：仅次于美国的经济强国。

⑵条件：不利——资源贫乏，原料、燃料主要靠进口。

有利——①海岸线曲折、多优良港湾②劳动力资源丰富③科技先进⑶经济特征：日本森林、水能资源丰富，矿产资源贫乏；日本森林覆盖率居世界前列，又是世界上进口木材最多国家之一。

日本铁矿石、棉花100%进口。

主要进口的工业原料还有石油、天然气、煤炭、铜矿石。

⑷主要贸易对象：美国、西欧、东亚和东南亚。

⑸工业部门：钢铁、机械、汽车、电力、纺织、电子⑹工业分布：分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带（P23中的图7.13）⑺五大工业区：京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区。

3、东西相容的文化⑴传统色彩与现代气息并存：历史上，中国对日本的影响很大；近现代，受欧美文化的影响。

⑵民族：单一的大和民族。

⑶日本东西方相容的文化的影响和借鉴：①影响：传统文化有利于民族意识和民族精神的形成，有利于良好的社会道德观念和社会风气的形成；现代文化有利于人们解放思想、开拓进取。

人教版七年级地理(下)《第七章我们邻近的地区和国家》复习说课稿

人教版七年级地理（下）《第七章我们邻近的地区和国家》复习说课稿一. 教材分析《人教版七年级地理（下）》第七章《我们邻近的地区和国家》是本册教材中的重要章节。

本章主要介绍了中国周边的地区和国家，包括东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北非等地区，内容丰富，知识点广泛。

通过本章的学习，学生可以了解到我国周边国家的地理特征、历史文化、经济发展等情况，提高学生的地理素养，培养学生对邻近国家和地区的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理学科有一定的认识。

但是，由于年龄和认知水平的限制，学生对于一些地理概念和地理现象的理解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解地理知识，提高学生的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握中国周边地区的和国家的基本地理特征、历史文化、经济发展等情况。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对地理知识的理解和应用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对邻近国家和地区的认识和理解，提高学生的国际视野和人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：中国周边地区的和国家的基本地理特征、历史文化、经济发展等情况。

2.教学难点：对于一些地理概念和地理现象的理解，以及学生对于地理知识在实际生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动探究地理知识，提高学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，直观地展示地理知识，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示中国地图，引导学生观察我国周边的国家和地区，引出本章的主题。

2.教学新课：分别介绍东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北非等地区的国家和国家的地理特征、历史文化、经济发展等情况。

3.课堂讨论：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解地理知识，提高学生的地理素养。

部编版2020七年级地理下册第七章《我们临近的国家和地区》备课教案 (新版)新人教版

俄罗斯工业与资源的关系
西伯利亚大铁路在南部修建的原因
五、课时安排
8课时
六、知识结构
七、其它补充
四、教学重点难点
应对措施和思路
教学重点
东南亚“十字路口”的地理位置及其重要性
东南亚的地形、河流特点及其对人口、城市分布的影响
印度地形特点，气候与农业
俄罗斯地形、气候的特点
充分借用媒体资源，问题设置合理，注重趣味性与知识性结合
教学难点
日本经济发展的条件、分析日本如何因地制宜发展经济
印度软件外包产业
二、学情分析
本章内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
三、教学目标
知识与技能目标
1.了解一个地区对当地和世界影响较大的自然资源。2、了解某一区域性国际组织在地区或世界中的影响。3、学会说明一个地区发展旅游业或其他产业的优势。4、理解一个地区人口资源环境不协调带来的问题。5、进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
我们临近的国家和地区
年级
七
科目
地理
时间
（第4周）
标题
第七章我们临近的国家和地区
中心发言人
成员
一、教材分析
本章主要是通过对我们邻近的国家和地区的学习，学习研究区域地里的方法。本单元共四部分：日本、东南亚、印度、俄罗斯。学生通过对日本、印度、俄罗斯的认识，一方面可以掌握案例国家的自然地理和人文地理特征，另一方面（也是最重要的方面）可以初步掌握学习和探究国家的基本方法。目前最常见的也是最符合认知规律的区域研究方法就是──从区域位置入手认识区域（国家）特征，根据区域（国家）特征理解区际（国家之间的）联系。分解细化教学目标，运用国家工业分布图和其他资料，联系日位置、地形、气候、资源等自然条件特点，简要分析工业的分布、特点及原因，感悟因地制宜发展经济的意义。读图说出东南亚地理位置特点及其重要性，学会认识地区位置的一般方法。运用地形图，归纳东南亚地势及地形特点，解释地形与人口、城市以及农业分布的关系，学会认识地区地形特点的一般方法，理解地形与区域人口、城市以及农业等人文要素之间的作用关系。

2019年春七年级地理下册第7章我们邻近的国家和地区本章整合课件新版新人教版

1.分析某地自然环境的方法 (1)分析地势、地形:主要分析该地的地势特点、地形特点、地形分布和主要的地形区。 (2)分析气候:主要分析该地的气候类型及分布、气候特征和气候的成因。 (3)分析河流、湖泊:主要分析该地河流的水文特征、主要河流及分布、注入的海洋或湖泊;主要的湖泊及特点。
2.分析某地人文环境的方法 (1)分析该地人口、种族、民族、语言、宗教、文化等。 (2)分析该地农业状况、主要的农业区及分布、主要的农产品及分布的原因。 (3)分析该地的工业特征、主要的工业区及分布、主要的工业产品及发展原因、主要的工业城市。 (4)分析该地交通运输业的主要部门、交通运输特点、交通枢纽、交通分布格局及成因。 (5)分析该地主要的城市及其职能。
21.代表团成员发现爪哇岛有许多农民冒着生命危险在火山口附近居住、种地,主要是因为( D ) A.气候温暖,适宜人类居住 B.人口众多,耕地较少 C.火山爆发是百年难遇的事 D.火山口附近土壤肥沃 22.订货合同中,代表团最有可能采购的货物是( C ) A.咖啡、茶叶 B.甘蔗、可可 C.橡胶、椰子 D.棉花、稻米
4.比较俄罗斯与日本工业布局的差异
俄罗斯的工业主要分布在接近原料、燃料的地区,属于“资源型” 布局;而日本的工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸,属于 “临海型”布局。因为俄罗斯地域辽阔,资源丰富,利用本国丰富的原料、燃料建立了强大的以钢铁、能源、机械、化学等重工业为主
的工业部门,工业分布在资源产地,可以节省运费,降低成本。而日
4.北海道岛大多数地区的樱花开放时间为( A ) A.5月份 B.4月份 C.3月份 D.2月份 5.导致日本各地樱花开放时间不同的主要原因是( C ) A. 海陆位置 B. 人为因素 C. 纬度位置 D. 樱花品种不同 6.关于日本发展经济的有利条件,错误的是( B ) A. 沿海多优良港湾 B. 国内市场广阔 C. 科技力量雄厚 D. 水能资源丰富第4题,日本四大岛屿中北海道岛纬度最高。读图可知,北海道岛大多数地区的樱花开放时间为5月份。第5题,日本南北跨纬度广,气温差异大,导致日本各地樱花开放时间不同。第6题,日本发展经济的有利条件为多优良港湾,海运便利,劳动力资源丰富,科技力量雄厚;不利条件为资源贫乏,国内市场狭小,对外依赖十分严重。

七年级下册（人教版）第七章我们邻近的国家和地区（教学设计）

七年级下册（人教版）第七章我们邻近的国家和地区（教学设计）七年级下册（人教版）第七章我们邻近的国家和地区 (教学设计)第二节 “东南亚” 教学设计四川省绵阳市跃进北路中学银星辉一．教学目标1．知识目标：了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；丰富的旅游资源和发达的旅游业。

2．能力目标：学习搜集资料，制作地理演示文稿。

根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析一地的地理位置及重要性；结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。

3．情感价值目标：培养尊重不同地区文化和传统的意识；通过了解华人和华侨对所在国经济建设和我国经济建设做出的贡献，增强民族自豪感。

二．设计思想通过模拟旅行，学生自己收集资料、制作演示文稿，学习了解一个地区自然和人文地理基本特征的方法；培养学生动脑动手、自主学习、合作学习的能力；通过模拟旅行活动，提高学生的学习热情和兴趣。

三．课前准备1．将全班学生分为四个小组（位置交通、气候与农业、自然条件与城市分布、华人华侨及风光导游）。

2．向各组布置阅读教材图文，上网搜集资料，制作演示文稿的任务。

3．教师对学生搜集资料、制作过程予以指导和帮助，并准备一些学生有可能忽略、不清或需强调的问题向学生提问、补充，或给学生以提醒。

四．教具：多媒体投影仪五．教学过程师曰：关于我们的近邻东南亚地区，同学们认真阅读教材，上网查资料，十分投入地制作演示文稿，现在很多同学已跃跃欲试向大家展示制作成果。

我们就把这次学习当做是一次东南亚旅行，依次请各组代表来当向导，带领我们了解东南亚的地理环境，领略东南亚的自然风光和民俗风情。

1．位置交通组展示活动（1）演示文稿：图“东南亚在世界中的位置”，“东南亚政区”，“马六甲海峡的航线”文字说明：位置：亚洲东南部，23ºN—10ºS，90ºE—140ºE组成：两大部分——中南半岛，马来群岛在世界交通的地位：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”其中位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

春七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区“埃及”教案 新人教版

七年级地理下册 第七章 我们邻近的国家和地区 东南亚地理位置和自然环境教案 新人教版