《特殊的考试》教学设计
《特殊的考试》的教案设计
《特殊的考试》的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事情节，体会故事中主人公的聪明才智和勇敢精神。
2. 培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解故事情节。
2. 故事讨论：分组讨论故事中主人公的特殊考试及其意义。
3. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事情节，体会主人公的聪明才智和勇敢精神。
2. 难点：学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事讨论、角色扮演等方式，让学生身临其境，感受故事情节。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作，共同完成任务。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生熟读课文，理解故事情节。
3. 故事讨论：分组讨论故事中主人公的特殊考试及其意义。
4. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
6. 作业布置：让学生课后发挥想象，编写类似的故事。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况，评估其对课文内容的理解和运用能力。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的沟通协作能力，以及解决问题的方法是否有效。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度和创造性思维能力。
七、教学资源：1. 课文文本：《特殊的考试》原文。
2. 角色卡片：准备故事中各个角色的卡片，用于角色扮演活动。
3. 情景背景图：制作或准备故事情景的背景图，增强角色扮演的真实感。
4. 课后作业模板：提供一份课后作业的模板，包括故事梗概、问题讨论等部分，方便学生完成作业。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，课文朗读，初步讨论故事情节。
2. 第二课时：深入讨论故事中主人公的考试及其意义，角色扮演活动。
特殊的考试 北师大版小学语文教学设计四篇_教案教学设计
特殊的考试北师大版小学语文教学设计四篇本文是关于特殊的考试北师大版小学语文教学设计四篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
目标预设：1、认识11个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道考试的内容及为什么特殊。
4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
相关资料：教师准备：动物头饰、生字卡片学生准备：预习课文课时安排：3课时第一课时教学目标：1、会认识本课11个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。
4、树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学过程：一、引入课文：同学们，你们是怎么考试的？引出课题，齐读课题。
二、整体感知1、用自己喜欢的方式读书，读了课文后你明白了什么？2、如果你是电视台的台长，你要选什么样的人当“小小卫生员”的节目主持人？（读中悟，了解课文内容。
充分发表自己的意见，训练思维。
）三、精读感悟1、指导学习1-2自然段小动物们为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出描写他们样子的句子，用-----勾出来。
他们穿得那么漂亮，心里会想些什么？指导朗读。
2、学习课文3-6自然段学生在四人小组内合作学习，讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄脏自己的衣服吗？它看见果皮时会说些什么？会想些什么呢？3、学习第7自然段你们讨论得很热烈，可是究竟谁能当节目主持人，还得请熊猫台长来宣布。
请大家齐读第7自然段，看看你又知道什么？（除了结果还应谈到对“特殊考试”的理解。
）（通过讨论，给学生发表不同意见的机会，真正让学生读懂、读会。
）四、延伸练习：1、你们知道为什么小白兔能当上节目主持人了吗？请用上“因为……所以……”的句式说一句话。
2、学完课文，你有什么收获？第二课时教学目标：1、把课文读得正确、流利、有感情。
2、表演课本剧。
教学过程：一、复习课文：这篇课文讲了一件什么事？你能用自己的话说一说吗？二、表演课本剧1、读一读：进行读书比赛（1）怎样才能读好课文呢？（边读边想，把自己当成课文中的人物；领悟小动物的神情、思想。
《特殊的考试》教学设计3篇
Life is to break free from the confusion, and new confusion will usher in, requiring us to continue to break free.勤学乐施积极进取（页眉可删）《特殊的考试》教学设计3篇《特殊的考试》教学设计1一、复习引入检查复习情况，指导学生分角色朗读课文。
二、自主识字1、出示本课生字卡片，进行抽读生字卡片。
检查学生识字的情况。
2、引导学生进行“开火车”游戏活动，认读生字卡片。
3、引导学生比赛读生字卡片。
4、引导学生自主识字：用自己喜欢的识字方法识记字形。
区别“块”和“快”，“特”和“持”的字形。
三、指导书写1、引导学生进行笔顺、笔画练习，纠正学生易错的笔顺、笔画。
考：独体字。
笔顺：一、十、土、耂、耂、考2、重点指导学生，对于个别比较复杂的字的笔顺、笔画，应重点指导。
重点指导“考”第三笔横起笔在中横线后稍向中横线上斜。
第四笔撇，从第一笔横右上方起笔，经中心点。
四、扩词，拓展知识1、出示生字卡片，引导学生组词。
2、引导学生进行小组组词比赛活动：看一看哪个小组的组词练习做得最好？并对做得好的小组进行表扬。
板书设计：特殊的考试小熊小猴绕行落选外表美小狐狸小白兔拣、扔录取心灵美〖教学反思〗学生对于保护环境的道理很容易理解，但是要付出行动就不简单了，因此教学时要通过活动让学生树立环保意识。
培养学生关注周围环境，维护公共卫生的好习惯。
《特殊的考试》教学设计2〖教材分析〗这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。
这次考题不是做一张试卷上的试题，也不是一般的面试，而是在没有主考人在场的情况下，考查应聘者的实际行动。
〖教学目标〗1、本课主要学习十一个生字，会写七个生字，并积累带生字的词语，从而培养自主识字的能力。
2、了解到小白兔能被录取是因为它以行动证明了自己是真正的`“小小卫生员”。
3、通过引导学生朗读课文，培养学生理解课文的能力，并指导其进行有感情地朗读。
《特殊的考试》教案
《特殊的考试》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中人物的聪明才智和勇敢品质。
2. 培养学生学会关爱他人，勇于面对困难，克服困难的能力。
3. 提高学生朗读、表达、倾听和评价的能力。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会故事中人物的聪明才智和勇敢品质。
2. 学会关爱他人，勇于面对困难，克服困难。
三、教学难点1. 学会关爱他人，勇于面对困难，克服困难。
2. 培养学生朗读、表达、倾听和评价的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课教师板书课题《特殊的考试》，引导学生齐读课题。
提问：同学们，你们参加过特殊的考试吗？什么样的考试让你觉得特殊呢？2. 学习课文教师带领学生朗读课文，边读边体会故事中人物的聪明才智和勇敢品质。
提问：课文中的主人公是如何通过特殊的考试的？他展现了哪些品质？3. 讨论交流教师引导学生分组讨论，讨论如何关爱他人，勇于面对困难，克服困难。
提问：你们在生活中是如何关爱他人的？遇到过困难吗？是如何克服的？4. 实践操作教师布置作业，让学生以小组为单位，编写一个关于关爱他人、勇于面对困难、克服困难的故事。
提问：你们的故事中，主人公是如何关爱他人的？遇到了哪些困难？是如何克服的？5. 总结反馈教师引导学生分享自己的故事，大家互相评价，总结关爱他人、勇于面对困难、克服困难的重要性。
提问：通过这个特殊的考试，我们学到了什么？如何将这些品质应用到生活中？六、教学拓展1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，进行情景再现，从而加深学生对故事内容的理解。
提问：你们觉得故事中的其他角色是如何看待这个特殊考试的？他们会怎么想、怎么做？2. 教师引导学生联系生活实际，举例说明自己在生活中是如何关爱他人、勇于面对困难和克服困难的。
提问：你在生活中遇到过类似的考试吗？你是如何应对的？七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结故事中人物的聪明才智和勇敢品质。
《特殊的考试》教案
《特殊的考试》教案教案内容：教学目标：1. 学生能够了解特殊的考试形式及其意义；2. 学生能够描述特殊的考试情景；3. 学生能够运用所学知识答题。
教学重点：1. 让学生了解特殊的考试形式；2. 通过描述特殊的考试情景培养学生的想象力与创造力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示器；2. 笔记本电脑或投影仪。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一些特殊的考试形式的图片或视频，例如闭卷考试、口试、实践考试等，激发学生的思考；2. 引导学生思考这些特殊考试形式与平常的考试有何不同，以及为什么要有这些特殊的考试。
讲解（15分钟）：1. 解答学生关于特殊考试形式的问题，如闭卷考试与开卷考试的区别、口试的作用等；2. 介绍一种特殊的考试形式，例如小组讨论式考试或角色扮演考试，并解释其意义和目的；3. 通过讲解和示范，使学生对特殊考试形式有更深入的了解。
练习（20分钟）：1. 将学生分成小组，给每个小组一个特殊的考试情景，并要求他们协同合作，在规定时间内完成一份考试答卷；2. 每个小组需要根据自己手中的情景描述，进行头脑风暴，并形成一个答案；3. 每个小组需要派出代表进行陈述和答辩，其他小组可以提出质疑和意见；4. 教师根据小组的表现给予评价和指导。
总结（10分钟）：1. 教师对学生的表现进行总结，提出可改进之处；2. 引导学生总结特殊考试形式的优势和不足，并思考如何应对不同形式的考试。
拓展（5分钟）：1. 鼓励学生积极参加各种形式的考试，提高自己的综合素质；2. 引导学生学会合理安排考试时间，灵活应对不同形式的考试。
教学反思：本节课通过引入特殊考试形式的图片和视频，激发了学生的兴趣和思考，使他们对特殊考试形式有了初步的认知。
在讲解环节，通过解答学生的问题，让学生对特殊考试形式有了更深入的了解。
练习环节中，学生通过小组合作，积极参与讨论与答辩，增强了他们的团队合作意识和答题能力。
在拓展环节，学生得到了合理安排考试时间的重要性的启发。
小学二年级语文教案 特殊的考试教学案例9篇
小学二年级语文教案特殊的考试教学案例9篇特殊的考试教学案例 1之三佚名目标预设：1、认识11个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道考试的内容及为什么特殊。
4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
相关资料：教师准备：动物头饰、生字卡片学生准备：预习课文课时安排：3课时第一课时教学目标：1、会认识本课11个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。
4、树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学过程：一、引入课文：同学们，你们是怎么考试的？引出课题，齐读课题。
二、整体感知1、用自己喜欢的方式读书，读了课文后你明白了什么？2、如果你是电视台的台长，你要选什么样的人当“小小卫生员”的节目主持人？（读中悟，了解课文内容。
充分发表自己的意见，训练思维。
）三、精读感悟1、指导学习1-2自然段小动物们为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出描写他们样子的句子，用-----勾出来。
他们穿得那么漂亮，心里会想些什么？指导朗读。
2、学习课文3-6自然段学生在四人小组内合作学习，讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄脏自己的衣服吗？它看见果皮时会说些什么？会想些什么呢？3、学习第7自然段你们讨论得很热烈，可是究竟谁能当节目主持人，还得请熊猫台长来宣布。
请大家齐读第7自然段，看看你又知道什么？（除了结果还应谈到对“特殊考试”的理解。
）（通过讨论，给学生发表不同意见的机会，真正让学生读懂、读会。
）四、延伸练习：1、你们知道为什么小白兔能当上节目主持人了吗？请用上“因为……所以……”的句式说一句话。
2、学完课文，你有什么收获？第二课时教学目标：1、把课文读得正确、流利、有感情。
2、表演课本剧。
教学过程：一、复习课文：这篇课文讲了一件什么事？你能用自己的话说一说吗？二、表演课本剧1、读一读：进行读书比赛（1）怎样才能读好课文呢？（边读边想，把自己当成课文中的人物；领悟小动物的神情、思想。
《特殊的考试》教学设计
《特殊的考试》教学设计《特别的考试》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特别。
3、懂的小白兔被录用的缘由是由于他以行动证明白自己是真正的“小小卫生员”4、培育同学关注四周环境，维护公共卫生的意识。
教学重点：1、正确、流利、有感情读课文。
2、理解“特别”的真正含义。
教学难点：1、理解小白兔当选的真正缘由。
2、懂得爱护环境，维护公共卫生。
教具预备：小动物的图片、小动物的头饰、课件教学过程：一、揭题导入，创设课堂情境1．师：同学们，这两个字能一下子读准吗？我们再来读一读。
〔特别〕同学们读得真洪亮！哪位小老师情愿带我们来写这个字呢？〔指名写，集体写〕同学们写完了，李老师也想来写一写，请你们看看老师写得对不对？李老师和你们写得一样吗？〔齐读课题〕你知道特别是什么意思吗？来，说给大家听一听。
原来，特别就是不一样。
我们今日的课堂也很特别，你知道有什么不一样吗？〔生：用多媒体上课，换了教室，有许多老师听课……〕大家观看的真认真，老师信任你们肯定会在这节课上有特别的表现。
２．同学们，上节课老师和你们一起读了《特别的考试》这篇课文，熟悉了几位词宝宝和字娃娃。
看，词宝宝都来了，还记得他们的名字吗？〔课件出示词语〕开火车读读得真准，记得真牵，好样的！字娃娃也想和你们见见面，你们情愿吗？生：情愿师：可是啊，这些娃娃只有当你们叫对了他们的名字后他们的小红帽老会戴上，才会给你掌声鼓舞噢。
〔大屏幕点击消失〕同学们表现得真踊跃。
２．电视台呀要聘请“小小卫生员”的节目主持人，同学们看，小熊、小猴、小狐狸和小白兔都来了〔先贴图后放课件〕---课文范读。
认真看，待会告知老师你看到了什么？最终只有小白兔被录用了。
这是为什么呢？这节课我们连续学习课文。
二、学习课文１、播放课件：图片定在四个小动物上！请同学们看看，他们怎么来的？他们装扮得怎么样啊？在课文中能找到吗？师：你说的真棒，不愧是我们班的故事大王！说完之后出示其次自然段。
2022年 《特殊的考试》优秀教案8
特殊的考试教学目标：1、能正确、通顺、流利地朗读课文。
2、认识本课13个生字，重点关注“特殊〞、“套〞、“狐狸〞、“鞋〞、“新〞字的读音，关注“特〞“持〞“新〞“取〞“卫〞的字形并能正确书写，掌握左右结构、独体字的写法。
3、初步了解故事内容，图文结合，了解小熊、小猴、小狐狸、小兔参加考试前做的准备，体会他们冲动、期待的心情。
重难点：1、运用多种方法学习生字词，指导书写“特、持、新、取、卫〞。
2、了解小动物们考试前的准备，体会他们的心情。
学生准备：预习课文教师准备：课件教学过程：一、揭示单元主题“考验〞，导入学习。
1、板书：考试2、谈话：看到这个词，你想到了什么？我们平时都参加过考试，说说平时的考试是什么样的？今天，我们一起去了解一次不一样的考试，那就是“特殊的考试〞？〔板书：特殊的〕学习生字：特殊。
〔运用字理识字法学习“特〞字、指导书写〕3、这次考试到底有多特殊呢？我们一起来看看。
二、初读课文，学习生字词1、出示生字词，小老师带读。
(检查预习)2、出示生字，拼读。
3、指名分段读文，正音。
4、整体感知：有哪些小动物参加考试？三、走进文本，了解人物表现1、联系实际，聊聊主持人。
〔1〕学习第一自然段，指名读文。
〔2〕用形声字的特点学习生字“持〞，指导书写。
2、去应聘主持人当然要打扮一下，这些小动物是怎样准备的？〔1〕指名朗读第二段，说说：小动物们做了哪些准备？〔2〕看来，小动物们很重视这次考试，都做了精心的准备？你从哪些字词看出来？〔图文结合，抓住“洁净〞“心爱〞等重点词体会〕〔3〕用“心爱〞说说小动物们的打份。
〔4〕如果你是其中一只小动物，你会怎么想的？〔5〕有感情地朗读。
〔冲动、期待〕3、读到这里你想选谁当“小小卫生员〞的主持人？那么熊猫台长最后宣布谁录取了？〔指名读第8自然段〕4、小熊、小猴、小狐狸都精心做了准备，为什么只有小白兔被录取了？你服气吗？那我们下节课继续学习。
四、指导书写。
1、出示本节课学习内容中出现的生字词，齐读。
特殊的考试教案
特殊的考试教案教学目标：1、指导同学认读本课的8个会认的字，培育同学独立识字技能。
正确书写8个要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，知道考试的内容及为什么非常。
3、培育同学关注四周环境，维护公共卫生的意识。
教学策略：1、情境激趣法2、朗读感悟法教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，完成识字、写字要求。
2、理解小白兔当选的真正缘由，懂得不仅要形象美还要行为美，培育爱护环境，维护公共卫生的意识。
教学预备：多媒体课件、贴图、字词卡片、动物头饰。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。
1、平常你参与过什么考试？2、今日，有几只可爱的小动物也要参与考试，不过，这可是一场非常的考试。
〔板书课题〕学认“非常”两个字。
3、看到课题，你有什么问题吗？二、初读课文，自主识字。
1、自由读文，读准字音，读通句子。
出示阅读提示：〔1〕标出自然段的序号。
〔2〕找出文中的生字，沟通识字方法。
2、反馈沟通结果〔1〕用手指示意自然段数〔2〕“蜜蜂采蜜”识字小练习三、以读促悟，理解课文〔一〕默读全文。
想一想：这篇文章讲了一件什么事？〔相机贴图〕〔二〕学习第1自然段。
电视台要聘请什么节目的主持人？〔“小小卫生员”的节目主持人〕〔三〕学习第2自然段。
1、点名读，其他同学边听边找出文中描写小动物们穿着装扮的句子。
2、自由读，体会每个小动物的心情。
3、指导同学有感情地朗读。
〔四〕学习3——6自然段过渡：小动物们来到电视台门前，这次考试考什么呢？1、点名读第3自然段。
①理解“这不关我的事”、“绕开”的含义。
②体会小熊看到果皮时，心里是怎么想的。
③指导朗读。
2、自由读第4自然段。
①抓住“想捡”、“又一想”等词语，体会小猴的心理。
②说一说，平常你是怎样对待自己心爱的物品的？理解“心爱”。
③指导朗读。
3、点名读第5自然段①小狐狸是怎么想的'？又是怎么做的呢？②通过“想……又一想……也绕开……”一系列的动作，感悟小狐狸的心情。
《特殊的考试》 教学教案设计
《特殊的考试》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解小说《特殊的考试》的基本情节和人物关系。
（2）培养学生分析小说人物心理和性格的能力。
（3）引导学生掌握小说中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析小说中的情节和人物。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，注重阅读的好习惯。
（2）引导学生关注社会现象，提高观察力和思考能力。
（3）培养学生诚实守信、勇于面对挑战的品质。
二、教学内容1. 教学文本：小说《特殊的考试》。
2. 教学重点：小说情节的理解，人物性格的分析，重点词汇和句型的掌握。
3. 教学难点：人物心理活动的理解，语言表达的准确性。
三、教学过程1. 导入：（1）创设情境，引导学生回顾已学过的文学作品，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍《特殊的考试》的作者及作品背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《特殊的考试》，了解故事情节，把握人物关系。
（2）学生通过课后注释自主学习重点词汇和句型。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析小说中的人物性格特点。
（2）每组选取一个角色，进行角色扮演，体会角色心理。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论进行点评，引导学生深入理解人物性格和心理。
（2）讲解小说中的重点词汇和句型，进行语法练习。
5. 情感教育：（1）引导学生关注小说中的人物品质，如诚实、勇敢等。
（2）联系生活实际，引导学生从小说的故事情节中汲取教训，树立正确的价值观。
四、作业布置1. 复述故事情节，简要介绍小说中的人物关系。
2. 运用重点词汇和句型，写一段关于小说中人物的描述。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对小说中人物品质的理解。
五、教学反思1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 教学目标是否达成，学生的学习效果如何？3. 教学方法是否得当，是否需要调整？4. 学生的情感态度是否有所改变，价值观是否得到提升？5. 针对学生的反馈，下一步教学应该如何改进？六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、作业完成情况等多种方式进行评价。
《特殊的考试》教案
《特殊的考试》教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中人物的善良和勇敢。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会在遇到困难时，保持积极乐观的心态，勇于面对挑战。
二、教学重点：1. 理解故事情节，体会人物情感。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 引导学生理解故事中特殊考试的含义。
2. 培养学生面对困难时的积极心态。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 故事文本。
3. 相关图片或卡片。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生谈论考试的经历，让学生谈谈对考试的看法。
2. 新课导入：a. 教师讲述故事《特殊的考试》，引导学生关注故事中的人物和情节。
b. 学生跟随教师一起朗读故事，感受故事的魅力。
3. 故事讨论：a. 教师提问：故事中的特殊考试是什么？它考验了什么？b. 学生分组讨论，分享各自的看法。
4. 情感体验：a. 教师引导学生设想自己处于故事中的情境，体会人物的内心世界。
b. 学生分享自己的情感体验，互相交流。
b. 学生发表自己对故事的感悟，制定自己在生活中践行关爱和帮助他人的计划。
6. 作业布置：a. 根据故事内容，编写一个关爱他人的小故事。
b. 学生互评，选出优秀作品进行表扬。
7. 课堂小结：a. 教师回顾本节课的学习内容，强调特殊考试的含义。
b. 学生表示自己在今后的人生道路上，将勇敢面对挑战，关爱他人，乐于助人。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的角色，体验故事情节，增进对人物性格和情感的理解。
2. 开展小组活动，让学生结合自己的生活经历，讨论在遇到困难时如何得到他人的帮助，以及自己如何帮助他人的经历。
七、教学评价：1. 学生对故事内容的理解程度。
2. 学生对关爱他人、乐于助人品质的认同和实践情况。
3. 学生面对困难时的积极心态和应对能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生关注故事情节和人物情感。
《特殊的考试》教学设计
《特殊的考试》教学设计《特殊的考试》教学设计1教学内容：特殊的考试教学目标；1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生明白我们不能只关注个人卫生，还应关注周围的环境卫生，主动维护公共卫生，养成讲卫生的好习惯。
教学过程：一、听一听，说一说，学习课文第一小节1、听说训练〔1〕动物电视台要招聘一名主持人。
〔2〕动物电视台要招聘一名主持人，主持《小小卫生员》节目。
2、出示第一小节，读一读，说说读懂了什么？3、你觉得《小小卫生员》节目主持人需要哪些条件？二、初读课文，整体感知1、标出小节2、思考：哪些动物来应聘了？三、学习课文第二小节1、交流：哪些动物来应聘了？2、让我们来看看他们都是怎么准备的？〔出示第2小节〕3、指名读4、图文对照，相机学文〔1〕小熊是怎样打扮自己的？什么叫“洁净？〔2〕小猴呢？这副白手套是小猴心爱的，从哪里看出来？读出“喜爱〔3〕狐狸呢？真爱漂亮！穿了一双漂亮的红皮鞋，还可以怎么说？〔美丽〕〔4〕你发现这三个小动物都怎么样？说明他们都想。
〔5〕小白兔呢？读好“赶〞。
多焦急呀！〔6〕齐读四、学习8、9小节，揭示课题1、四个小动物来应聘，可主持人却只选一个，结果谁录取了？2、快速读文找找3、指名读第8小节4、这是怎么回事呢？原来，他们进行了一场特殊的考试。
〔揭示课题〕5、解题：你平时都是怎样考试的？什么叫特殊？到底特别在哪里呢？6、出示第9小节，〔1〕读一读〔2〕难怪是特殊的考试呢！门口出现果皮会怎么样？〔画大门，贴果皮〕五、学习3-6小节面对门口的果皮，他们会有什么不同的表现呢？1、自由读3-6小节2、用自己的话说说他们的表现3、让我们来看看课文是怎么写的。
〔1〕指名读第3小节小熊心想：“〞于是就。
什么叫“绕开〞？〔利用图演示〕〔2〕指名读第4小节小猴想不想捡？捡了吗？为什么？〔3〕指名读第5小节小狐狸看到果皮的第一反响是，可又一想，于是也。
〔4〕小结：他们都怎么样？〔5〕指名读第6小节a、小白兔看果皮，心里肯定也有想法〔出示句子，填一填〕b、小白兔是这么想的，也是这么做的。
《特殊的考试》教学设计通用5篇
It is better for three people to suffer more, it is better to make one person suffer more.简单易用轻享办公（页眉可删）《特殊的考试》教学设计通用5篇《特殊的考试》教学设计1设计理念：阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。
学生在阅读中，并不是消极地接受、索取意义，而是积极主动地发现、建构意义，甚至是创造。
因此，教师作为文本与学生的中介，要重视学生的独特感受和体验，并积极引导学生与文本交流，打通书本世界与学生的生活世界。
教学目标：1、认识本课12个生字，学会8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，使学生认识到小白兔能够被录取，是因为它以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”，能够使学生初步懂得学习要和实践紧密结合。
培养学生关注周围环境，维护公共卫生。
教学构想：阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。
这个故事围绕着什么人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。
三个小动物并不是不讲卫生，但他们只关注自己的形象是否漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。
这说明，保护环境的道理容易理解，但是做起来就不简单了，因为环保需要付出。
学生不能理解这么深刻，为此，我设计了一个小小的采访，让学生通过这个采访亲自体验小动物们的想法，教师作为文本与学生的中介，创造了“学生与文本”的对话空间。
然后在多媒体课件的直观帮助下，自读体验，将生活中的事例引入课文的学习，让学生认识到理论与实践应该是紧密结合的。
教学重点：学会生字，有感情的朗读课文。
教学难点：懂得的道理要用自己的行动去落实。
教具准备：小动物头饰，多媒体课件教学过程：一、揭题导入，创设课堂情境：请同学们注意看黑板，写下“特殊”二字。
这两个字是我们上节课刚刚认识的，大家一定还记得他们吧！我们一起来读读（特殊）。
什么是特殊呢？（生答）原来，特殊就是不一样。
关于《特殊的考试》的教案设计
关于《特殊的考试》的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解《特殊的考试》的故事情节和人物关系。
2. 培养学生对小说中人物品质的鉴赏能力。
3. 引导学生思考并讨论考试的意义和价值。
二、教学内容：1. 课文《特殊的考试》的阅读与理解。
2. 分析小说中的人物形象和性格特点。
3. 探讨故事中考试的深层含义。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析小说中的人物形象和性格特点。
3. 运用讨论法，让学生发表自己的观点和看法。
四、教学准备：1. 准备《特殊的考试》的故事文本或电子文档。
2. 准备相关的人物分析表和讨论话题。
3. 准备投影仪或白板，用于展示和记录学生的讨论结果。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《特殊的考试》的作者和背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读与理解：让学生阅读故事，要求学生理解故事情节和人物关系。
3. 人物分析：让学生分析小说中的人物形象和性格特点，引导学生关注人物的行为和言语。
4. 讨论：让学生分组讨论故事中考试的深层含义，鼓励学生提出自己的观点和看法。
5. 总结与反思：让学生总结故事的主题和意义，引导学生反思考试的价值和目的。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论。
2. 收集学生的讨论结果，评估他们对故事情节、人物分析和考试含义的理解程度。
3. 评估学生对故事主题和意义的反思，判断他们是否能够提出深入的观点。
七、教学拓展：1. 邀请学生分享类似的经历或观察，增加课堂的互动性。
2. 推荐相关的阅读材料，让学生进一步探讨考试的不同角度和影响。
3. 组织角色扮演或短剧表演，让学生更深入地理解人物关系和故事情节。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的感受和建议。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 定期与学生沟通，了解他们对课程的兴趣和需求，保持教学的活力。
九、教学资源：1. 提供课后的阅读材料，包括相关的文章和书籍，让学生进一步探索考试的意义。
关于《特殊的考试》的教案设计
关于《特殊的考试》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解故事情节，体会故事中人物的聪明才智和勇敢品质。
2. 引导学生通过故事，认识到了解自己、相信自己的重要性。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会故事中人物的品质。
2. 学会与人合作，提高口语表达能力。
三、教学难点1. 理解故事中隐含的道理，引导学生联系实际生活。
2. 运用角色扮演，提高学生的表演能力。
四、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用讨论法，引导学生深入理解故事。
3. 采用角色扮演法，提高学生的口语表达能力。
4. 运用情景教学法，培养学生学会与人合作。
五、教学准备1. 教学课件：故事动画视频、图片等。
2. 教学道具：试卷、奖品等。
3. 学生分组：根据班级人数，提前将学生分成若干小组。
4. 角色分配：为学生准备好故事中各个角色的道具和服装。
一、课堂导入（5分钟）1. 教师播放故事动画视频，引导学生关注故事情节。
2. 学生观看故事后，教师提问：“你们觉得这个故事有趣吗？为什么？”二、故事解析（15分钟）1. 教师带领学生一起回顾故事情节，引导学生关注故事中人物的品质。
2. 教师提问：“故事中的人物有哪些品质值得我们学习？”三、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，并提出讨论话题：“你们在生活中是如何面对困难和挑战的？”2. 学生分组讨论，并选代表进行分享。
四、角色扮演（15分钟）1. 教师为学生准备好故事中各个角色的道具和服装。
2. 学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
3. 教师点评学生表演，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、口语表达练习（10分钟）1. 教师提出口语表达练习主题：“如果你是故事中的主人公，你会如何应对特殊的考试？”2. 学生分组进行口语表达练习，鼓励创新和团队合作。
《特殊的考试》教案
《特殊的考试》《特殊的考试》教学设计之四佚名教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。
3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学重点：1、正确、流利、有感情读课文。
2、理解“特殊”的真正含义。
教学难点：1、理解小白兔当选的真正原因。
2、懂得保护环境，维护公共卫生。
教学准备：多媒体.课件、动物头饰。
教学过程：一、导入：（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。
那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。
（出示课题）二、学习课文：1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。
如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢？爱干净、讲卫生2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”勾出。
小熊围上洁净的围巾来了。
小猴戴上心爱的白手套来了。
小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。
小白兔也穿上新衣服，赶来了。
你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？（分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。
3、四人小组学习：⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。
⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的，请你用“~~~”勾出。
4、汇报：⑴第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？这不关我的事小熊看见果皮时他还会想什么？⑵果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？别弄脏了我心爱的白手套手套弄脏了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名读这句⑶小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。
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《特殊的考试》教学设计
教学目标：
1、复习生字，能正确书写较容易写错的字：特、考、试。
2、通过不同的形式，多读课文，做到正确、流利、有感情。
3、理解课文内容，能以自己的实际行动爱护周围环境。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习小白兔以自己的实际行动爱护周围环境。
教学方法：多媒体教学
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第二课时
一、复习导入
1、学生写“特、考、试”三个生字，将课题板书完整。
2、复习生字词语。
2、回忆课文内容，引入新课。
二、学习课文
（一）朗读第二自然段，指导朗读小动物们的穿着的句子。
1、小动物们为了考试，特意把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写
他们穿着的句子，并用“--------”画出来。
2、指导朗读。
（二）、学习3-6自然段，体会小动物们的想法和做法。
1、自由读3-6自然段，用横线画出描写小熊、小猴、小狐狸、小白兔想法的句子，用波浪线画出他们描写做法的句子。
2、小组内讨论交流。
3、汇报。
4、你认为谁最适合主持“小小卫生员”节目，为什么？（我选-----------，因为-----------------）。
（三）揭晓答案。
三、指导写字。
1、观察田字格里的生字，记一记。
2、示范写：新、捡、块（与快比较）、取、题
四、总结
五、作业。
随手捡起路边的一片纸，一个塑料袋，一片果皮，让我们的校园变得更加美丽，让我们的家乡变得更加美丽，好吗？。