语文园地八第一课时
二年级语文上册语文园地八(第1课时)
授课班级
203
204
备课
老师
课题
语文园地八（第1课时）
教学目标
1．词语积累。
2．学会找近义词和反义词。
3．会运用所学的知识训练听、说、读、写的能力。
重点难点
l．找近义词和反义词。
2．听、说、读、写训练。
教学用具
多媒体课件、生字卡片
教
学
内
容
一、导入新课。
今天，我们来学习《语文园地八》。
二、出示生字卡片。
长——短 高——矮
课后
反思
在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上联系生活实际边读边想象画面，了解词语的意思。这是我给这个班上的第一堂课没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解。部分孩子的自控能力还是比较差，书写字迹比较潦草，需要在以后的教学过程中加强习惯的培养。我相信在以后的教学中我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。
1．自己读这些生字词，不认识的多几遍。
2．能发现什么特别的地方吗？
（这些字都有些相同的地方。）
三、教师归纳。
这些有相同部分的字叫形近字。
四、读准这些字，并自己识记住它们。
五、学习“看看说说”。
1．说说从图中，你看到了什么东西？
（一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白色的柱子。）
3．齐读。
板书设计：
。
黑——白 大——小 多——少
语文二年级上册《语文园地八》第一课时 教案
教学重难点
1.认识10个生字，正确认读词语，能正确分类词语。
2.引导学生学习并能够正确使用拟声词。
3.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。
4.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
教学准备
课件
教学过程
二次修改意见
一、识字加油站
1.课件出示动物的图片，让学生观察这些动物的特点。
2.让学生分组讨论词语分类的标准。
3.请小组派代表发言，说说有哪些分类标准。
二、字词句运用
1.猜测词语读音，再选词填空。
2.让学生猜测词语的读音，小组讨论、交流。
3.指导学生把词语读准确，引导他们发现词语的特点——拟声词。
4.讲解拟声词适用的情况，再选词填空，指名读句子。
课题：《语文园地八》
学科：语文
执教教师：
执教班级：二（7）
课时安排：第一课时
教材分析
“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字和认识事物结合起来。
“字词语运用”是根据形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句中。
“书写提示”通过书写“领、群、船、朗”4个生字，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，引导学生养成先观察、后落笔，减少修改次数的好的书写习惯。
5.引导学生进行拓展，联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说说这些拟声词适用于哪。
三、书写提示
1.出示4个生字，要求学生观察它们的结构特点。
2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。
3.师范写，生描红、临写。
4.全班讨论书写的好方法。
语文园地八( 第一课时)
第三组的四个字可以这样记：衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。
二、看看说说
1、让学生自己发现，不必引导。
2、指名说反义词。如：黑——白大——小
长——短高——矮多——少
前——后左——右单——双
3、读读记记
自己读词语，齐读。
创设情境帮助理解，
2、指名说话，老师相机指导。
3、同桌互相说自己的想说的话。
4、把自己所说的话写下来。
5、学生写话，教师巡视，帮助写话有困难的同学完成写话。
我会读
1、自由读短文。
2、说说自己读懂了什么。
3、说说读了短文后的收获。
4、合作朗读短文。
能把自己的想法说出来并写下来。
学习回顾
总结评价
今天我们又到语文园地这块知识的沃土里游玩了一次，又学到了很多的知识，希望同学们能学会运用这些知识，做个名副其实的“小博士”。
引导学生总结和运用。
布置作业
1.听写生字新词。
2.有感情地朗读课文。
板书
设计
语文园地八
我的发现：归类识字
看看说说：反义词
读读记记：四字词
教学
反思
让学生大胆地说。
培养学生的观察能力，巩固反义词，学会运用所学知识。
我会写
我会读
1、激趣谈话
（1）你有什么高兴的事想告诉大家吗？
（2）你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗？
（3）你能告诉大家你最喜欢的游戏吗？这个游戏是怎样玩的？
（4）你最喜欢去的是什么地方？你看见了什么？
（5）你最喜欢的小动物是什么？长得什么样？
如：太阳一出来——金光闪闪
黄山的风景——秀丽神奇
1年级下册8单元：《语文园地八》第一课时
小学语文学科一年级下册第八单元
《语文园地八》第1课时“一课三单”
养其在生活中主动识字的意识。
学习单
任务一：给ɡěi加jiā点diǎn的de字zì选xuǎn择zé正zhènɡ确què的de读dú音yīn。
任务二：卫生间里有什么？找出本节课认识的物品，给它们涂上颜色。
任务三、送sònɡ小xiǎo动dònɡ物wù们men回huí到dào自zì己jǐ的de队duì伍wǔ。
设计目的及依据（细化）：生字词的练习是巩固识字写字的重要方式，选择正确读音既练习了生字读音，又巩固了生字字形。
兴趣是最好的老师，以参加动物王国偏旁总结大会的开幕仪式的形式呈现生字，减少了识字的枯燥感。
增加了学习的趣味性。
练习单
一、读儿歌来记住这些生字吧！
狗熊来到卫生间，
它用牙刷刷刷牙，
它用梳子梳梳头，
它用脸盆洗洗脸，
它用香皂洗洗澡，
它用毛巾擦擦手，
高高兴兴去主持。
二、会场里还有一些小动物没有座位，你来帮它们找到合适的位置吧！
鸟虫鱼
设计目的及依据：识字活动都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，也尊重了学生自主发展的需要。
强化了偏旁表意的构字规律。
最新人教部编版小学三年级语文上册《语文园地八》第1课时优质语文要素教案
最新人教部编版小学三年级语文上册《语文园地八》第1课时优质语文要素教案教学目标1．能交流、总结默读的基本方法，知道边默读边圈画，边默读边思考、标记，有助于阅读和理解。
2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪、瞅”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
教学过程板块一交流平台1.“默读”知多少。
提问：同学们，在学习课文的过程中，默读可以提高我们的阅读效率，帮助我们更快地获取信息，二年级时我们就学习了默读，默读时有哪些方法可以运用呢？(板书：默读)引导学生回顾二年级时学习的默读方法。
2．学习新的默读方法。
(1)指名读“交流平台”中学习伙伴的话，圈画出本单元提示的默读方法。
(2)指名交流。
相机板书：不出声、不指读边读边圈画边读边思考(3)引导学生回顾在本单元的课文学习中是怎样落实默读要求的。
预设：《掌声》要求默读时思考英子前后变化的原因；《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求默读时思考课后习题的意思。
3．运用默读的方法。
(1)课件出示一则当天的新闻，请学生默读。
(2)请两位学生上台说说自己是怎么运用默读的方法来理解内容的，遇到不认识的字、不理解的地方是如何解决的。
(3)其他同学说说他们哪里做得好，哪里还需改进。
设计意图：先回顾二年级时学习的默读方法，有效勾连本次学习的内容，再回顾本单元的课文学习是如何落实默读要求的，最后通过学生自主展示默读成果、同学互评的方式，层层深入，从理论到实际，逐步巩固默读的方法。
板块二识字加油站1.汉字真有趣。
(1)观察生字，发现字形特点。
提示：出示“识字加油站”中“睁、眨、瞪、瞅、瞧”5个生字，说说：你有什么发现？(2)带入词语，体会字义：提示：出示第二组中5个词语“眨眼、眼眶、怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”，圈画出词语中带有“目字旁”的字，发现带有“目”的字，意思均与眼睛有关，再引导学生运用不同的方法理解词语的意思：如让学生指一指“眼眶”在哪，做一做“眨眼”的动作，对于学生难于理解的“耳闻目睹”可以查字典来帮助理解，出示表情图片加深理解“怒目圆睁、目瞪口呆”这两个词语的意思等。
《语文园地八》第一课时教学设计（通用13篇）
《语文园地八》第一课时教学设计（通用13篇）《语文园地八》第一课时篇1【教学目标】1、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
2、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。
3、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。
4、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。
【课前准备】收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。
【教学过程】第一课时口语交际一、谈话导入最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、分组讲故事1、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。
各小组选出本组“故事大王”1～2名。
2、各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。
三、全班交流1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。
2、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事大王”先给全班同学讲？共同评议讲述情况。
如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
四、学生总结今天这节课我想请同学们来总结。
在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。
《语文园地八》第一课时教学设计篇2【教学目的】1、引导学生发现汉字的构字特点。
2、通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。
培养学生自主学习能力。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
把词语填在适当的句子中。
4、引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。
5、学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。
培养观察、调查或查阅资料的能力。
【教学课时】二课时【教学过程】第一课时〖我的发现〗。
部编版四年级语文上册第八单元《《语文园地八-第一课时》教案
部编版四年级语文上册第八单元《语文园地八-第一课时》教
案
一、教学目标
1.能听懂、读通教文《诵读美丽的诗句》。
2.理解黄河的由来及黄河的地理位置。
3.能对比表达并感悟黄河的雄浑、黄河的灾难；汲取黄河精神，增长爱
国情怀。
二、教学重难点
1.理解黄河的由来及地理位置。
2.感受黄河的雄浑、灾难；汲取黄河精神。
三、教学准备
1.课件：包含黄河的由来、地理位置的图片或动画。
2.教案：设计好的教学活动和练习。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师播放有关黄河的视频或讲解黄河的特点，引起学生对黄河的兴趣。
2. 学习（15分钟）
1.分组朗读教文《诵读美丽的诗句》，引导学生了解黄河的由来。
2.展示黄河的地理位置，让学生在地图上标注黄河的流域。
3.讨论黄河雄浑、灾难的原因和对策。
3. 拓展（10分钟）
1.配合图片或视频，让学生观看黄河的实景，加深对黄河的认识。
2.小组讨论黄河带给当地人民的影响。
4. 总结（5分钟）
回顾今天学习的内容，让学生总结黄河的特点和精神。
五、课后作业
1.完成黄河的地理位置标注。
2.总结黄河的由来及黄河的地理位置。
六、教学反思
本节课通过多种方式引导学生了解黄河的由来、地理位置及黄河的特点，激发了学生对祖国河流的热爱之情。
在今后的教学中，可以更注重让学生亲身感受，增强学习效果。
部编版小学二年级语文语文园地八》(第一课时)
字词句运用
书写提示
日积月累
我爱阅读
动物朋友
识字加油站
字词句运用
书写提示
日积月累
我爱阅读
动物王国
欢迎您！
识字加油站
lánɡ
狼
xīnɡ
猩猩
5
识字加油站
shé
蛇
hè
白鹤
6
识字加油站
gē zi
鸽子
líng yáng
羚羊
7
识字加油站
qiū yǐn
蚯蚓
páng xiè
螃蟹
8
识字加油站
xiā
虾
cán
蚕
9
识字加油站
lánɡ xīnɡ shé hè gē líng
狼猩蛇鹤鸽 羚
qiū yǐn páng xiè xiā cán
蚯蚓螃 蟹 虾蚕
10
识字加油站
lánɡ xīnɡ líng páng
后鼻音：狼 猩 羚 螃
shé
翘舌音：蛇
cán
平舌音：蚕
11
识字加油站
lánɡ xīnɡ hè gē líng
字词句运用
请在语段里填入合适的拟声词，再读一读。
唰 哒哒哒 呱呱呱
啾啾啾
啪啪啪 咕咕咕
书写提示
自主描红
学习小结
课后延学
分享也是 一种快乐
字词句运用
手掌一拍—— 叭
铃铛一摇—— 叮当
小鸟唱歌—— 叽叽喳喳 打开门—— 吱呀
刮大风—— 呼呼呼 门铃响——丁零零
汽车开动—— 嘟嘟嘟 下小雨—— 滴滴答答
树叶吹动—— 沙沙沙
我问 你答
字词句运用
请选择合适的拟声词放在句子里读一读。
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》第一课时教案
语文园地八第一课时教案一、教学内容1.课文名称：《小蝌蚪找妈妈》2.词语解释：雀斑、嫩黄、叽叽喳喳、妈妈3.课文内容：通过一只小蝌蚪用自己的努力找到妈妈的故事，引导学生明白亲情的重要性。
4.课文目标：理解文章内容，感受亲情之美。
二、教学重点1.理解课文内容。
2.掌握生字词语的意思。
3.引导学生表达对亲情的理解和感悟。
三、教学难点1.通过动画或故事情节，帮助学生理解课文故事情节。
2.引导学生展开思考，理解亲情的价值。
四、教学准备1.课件：包括课文的图片和生字词语的解释。
2.教具：小蝌蚪模型、故事书籍3.素材：亲情相关图片或视频五、教学步骤第一步：导入1.利用图片或视频引入小蝌蚪找妈妈的故事，激发学生对课文的兴趣。
2.引导学生回忆上节课的内容，做好知识铺垫。
第二步：讲解1.教师讲解生字词语的意思，帮助学生理解课文内容。
2.分段阅读，让学生理解每个片段的意思，并进行小组讨论。
第三步：讨论1.以小组为单位，讨论小蝌蚪找到妈妈的过程和亲情的意义。
2.引导学生发表自己的观点，促进思想交流。
第四步：总结1.教师总结课文内容，强化重点。
2.综合讨论学生对亲情的理解和感受，引导学生总结课堂内容。
第五步：作业布置1.布置阅读《小蝌蚪找妈妈》并回答相关问题的作业。
2.要求学生写一篇关于亲情的文章，展现对亲情的理解和感悟。
六、教学反思在本节课中，学生通过故事了解了亲情的重要性，并对亲情有了更深的感悟。
教师在教学中要注重引导学生思考，培养学生的情感和思维能力。
七、教学延伸1.组织学生进行朗读比赛，让学生通过朗读展示自己的理解。
2.利用亲情相关的影视作品进行教学延伸，进一步激发学生对亲情的认识。
以上是本课时的教学计划，希望能够有效帮助学生理解课文内容并感受亲情的温暖。
最新部编人教版四年级语文上册《语文园地八(第一课时)》教案及反思
最新部编人教版四年级语文上册《语文园地八》教案及反思教学目标1.能交流、总结简要复述的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。
3.能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
4.能体会写具体和写简略的不同表达效果。
5.能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。
6.能积累描写人物精神风貌的四字词语。
教学重难点1.能交流、总结简要复述的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。
3.能体会写具体和写简略的不同表达效果。
教学准备准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.能交流、总结简要复述的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。
3.能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
教学过程一、交流方法，复述课文1.教师谈话：在这个单元的学习中，我们学习了一项重要的本领——简要复述课文。
请同学们回顾一下在练习复述课文时获得的经验。
2.学生交流。
预设1：我在学习《西门豹治邺》时，知道了复述课文要做到主要内容说详细，次要内容说简略。
预设2：在《故事二则》中，我学到了按故事发展的先后顺序来复述，这样不容易遗漏主要信息。
3.学生自主默读“交流平台”中简要复述的要点，用笔勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。
4.学生交流，教师相机梳理、总结。
5.运用所学方法，复述《盘古开天地》。
（1）教师谈话，明确任务：只知道方法还不够，只有在实践中反复练习，才能把“知”变成“会”。
下面，就请同学们用上刚才总结的方法，简要复述第四单元的课文——《盘古开天地》吧。
（2）学生迅速浏览课文，温习内容。
（3）教师带领学生回顾故事情节：在混沌中沉睡——开天辟地——顶天立地——化为万物。
（4）请学生交流：这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？预设1：可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来复述。
预设2：“开天辟地”和“化为万物”是故事的主要情节，可以说得稍微详细一些，其他部分可以简洁一些。
语文园地八 第1课时(课件)语文部编版三年级上册
识字加油站
同样表示看， 这几个字有 什么区别呢？
睁、眨、瞪、瞅、瞧
睁：张开眼睛。 眨：眼睛很快地一闭一开。 瞪：用力睁大眼睛 瞅：斜着眼看 瞧：看
形声字
睁、眨、瞪、瞅、瞧
形旁表义 声旁表音
（睡、眠、眉、盯……）
眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
怒目圆睁 目瞪口呆
耳闻目睹
周末姐姐和弟弟在家玩躲猫猫的游戏，只听
“啪”的一声，弟弟不小心把妈妈最喜欢的花瓶打
碎了。姐姐
这一切，惊得
，不
知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的
碎片，顿时
，大声责问是谁干的。
除了这些词语以外，还有哪些词语和 眼睛有关系呢？请同学们把想到的词语在 书上空白处写一写，看看你能想到几个。
带目字旁的字词
眯眼 睡眠 瞌睡 理睬 盯住 眺望 俯瞰 众目睽睽 瞠目结舌
眯眼 睡眠 瞌kē 睡
kàn
理睬 盯住 眺望 俯瞰
kuí
chēnɡ
众目睽睽 瞠目结舌
有“目”字的词语 目不转睛 目光炯炯 耳目一新 面目全非 历历在目 光彩夺目
作业： 1.用上今天梳理的默读方法，读一读三
年级上册《阅读空间》第八单元的文章； 2.留心身边相同部首的字，把它们归类
写在词语卡片上。
不出声、不指读
不理解的画出来 读完再弄清楚
带着问题读
带着问题读
《灰雀》
Байду номын сангаас
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对 话的时候，他们各自心里想的是什么？
《手术台就是阵地》 默读课文，找出描写战斗激烈的内容，
说说你对“手术台就是阵地”这句话的 理解。
《一个粗瓷大碗》
默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什 么感人的故事？
部编版小学语文《语文园地八》第一课时
(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。
4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。)
(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)
(1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。
“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。
(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。
(3)交流识字方法。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4.以小组为单位，开火车认读生字。
5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。)
教学
方法
教学
准备
生字卡片、课件
教学程序
批注或
修改意见
一、情境导入，识字加油站
1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。)
2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。
课题
第八单元
课时
语文园地八
总课时
课
时
目
标
1、准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
2、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话。
3、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
教学
《语文园地八第一课时》(课件)部编版语文三年级上册
背诵自己喜欢的部分，增加语 言积累
过程与方法
通过朗读，理解课文内容 运用多种方法，体会作者表达的思想感情 体会比喻、拟人等修辞手法的作用 体会重点语句的含义，并学习运用到写作中
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热爱
提高学生的审美能力和文化素养
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生树立正确的价值观和人生 观
针对教学环境： 根据学生的反 馈和评价，改 善教学环境和 设施，为学生 提供更好的学
习条件。
感谢您的观看
汇报人：
讨论法
添加标题
定义：讨论法是一种以小组为单位，通过讨论、交流、分享等方式， 引导学生主动探究、发现问题、解决问题的教学方法。
添加标题
特点：讨论法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作 意识，同时也有助于培养学生的思维能力和表达能力。
添加标题
实施步骤：首先，教师需要设定明确的问题或主题，引导学生 进行思考和讨论；其次，教师需要组织学生进行小组讨论，鼓 励他们发表自己的观点和看法；最后，教师需要对讨论结果进 行总结和评价，帮助学生加深对问题的理解和认识。
自我反思评价：引导学生进行自我反思，评估自己的学习进度、优点和需 要改进的地方，促进自我成长。
反馈方式
口头反馈：教师直接与学生进行交流，给予意见和建议 书面反馈：教师通过批改作业或试卷，写出具体的评价和指导 小组讨论反馈：学生分组讨论，互相交流学习心得和体会 个别辅导反馈：针对个别学生的问题进行个别辅导和反馈
语文园地八第一课 时课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法 05 教学步骤
《语文园地八》第一课时
(3)说说每组词语的意思。
(4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。
2．写祝福语。
(1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。
(2)课件演示祝福语的格式。
教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。
(3)说一说你准备给谁写，写什么话。
(4)一起试着做一张贺卡。
(5)展示自己制作的贺卡。
设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。
课题
《语文园地八》
课时安排
3
授课班级
108班
备课教师
陶羽佳
教材分析
语文园地八共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”归类识记了4组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记5个生字，会写“工、厂”两个生字；“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话；“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》；“和大人一起读”编排的是一则《春节童谣》，通过和大人一起阅读，不仅能了解春节的风俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。
3．掌握书写规则。
教学难点
1．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴பைடு நூலகம்。
2．掌握书写祝福话语的格式。
教学准备
1．课件、图片、制作精美的贺卡。(教师)