最新部编版一年级语文下册(完美版)语文园地八教案.

借助泡泡的提示，发现偏
第一行的三个字“ 猫 猴 狮”都是“犭”旁，而且这 旁表意的构字规律。引导
些字分别代表了一种兽类，这就告诉我们， “犭”旁的字大 学生迁移运用规律，发现
多与兽类有关。（板书：“犭”旁的字与兽类有关）
一些熟字在偏旁上的相同
第二行的三个字“ 鸡 鸭 鸦”都是鸟字旁，而这几个 点， 以及它们在意义上的
小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！
（4）你还知道哪些和“卫生间”有关的词语？
（马桶 洁厕灵 抽纸 搋子）
板块二：我的发现
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 出示汉字：（课件出示 5）
猫猴狮
【设计意图： 利用文中有
鸡鸭鸦
趣的插图，引导学生发现
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁
每组词语偏旁相同的
共
2. 你发现了什么？
同特点。
（1）我的发现是：这些词语，分成三行。
致力绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一格，不拘成法， 读边思考，结合生活经
多用口语，敢于突破格律限制，大胆表达真情实感。其为
验明白其中的道理。 】
人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露，他
玩世出奇的故事在民间广为流传。为“吴中四才子”之一。
有《六如居士全集》 。
3. 在熟读的基础上，联系上下文理解词语意思：
鸡》。学会理解古诗，积累
语言。】
1 借助拼音自读 《画鸡》，读通顺，读熟练。（板书：《画
鸡》）
2. 仔细聆听教师介绍作者
【设计意图：学生借助
（课件出示 9）
拼音，正确、流利地朗
唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县 ( 今属 读寓言 故事《小熊住
江苏 ) 人。明代著名的画家， 诗人。游名山大川， 寄情山水。 山洞》。和大人一起边
难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？
3. 根据心情练习说话：
4. 填空： （ ）红冠不用裁，满身（ （ ）不敢轻言语，一叫（
）走将来。 ）。
参考答案： 1. 写出下列偏旁的字：
犭（猫 ）（狗）（狼） 鸟：（鸡）（鸭）（鹅）
虫：（蜻）（蜓）（蝴） 2.悲痛 哀怨 喜爱 快乐 3. “我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ” 4. 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
课题
语文园地八
语文园地 八
课型 语文园地
教学 目标
教学 重点
1. 学用字词句，认识生字词语。 2. 通过诵读古诗，帮助小学生积累句子。 3 ．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
学用字词句，认识生字词语，积累古诗。
授课 时间
教学 难点
阅读小短文，提高阅读能力。
教具 准备
课件
教学设计
一、揭题导入
导入 （ ）分
今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文
钟 园地八）
1 课时
设计意图
二、学和用。
【设计意图： 联系生活，
板块一：识字加油站
正确认 读“卫生间、牙
（课件出示 2）
刷” 等 9 个词语，认识
卫生间
“卫、刷”等 8 个生字。
牙刷 刷牙
毛巾 擦手
能根据生活经验将词语分
新课
教学
（
） 1.
分钟
2.
梳子 梳头
词语。
2. 边观察图示，边读一读这四个词语。
3. 你有过这些心情吗？说一说。 （1）当我心情好的时候， 我的脸上就表现出高兴的样子。
（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。
（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕
的样子。
（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。 4. 这些心情还可以用哪些词来表达？
雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家
万户的门都打开。
三、和大人一起读
板块五：和大人一起读
小熊住山洞 （原文略，见教材第 115 页— 116 页）
1. 可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，再自己练
习朗读，读熟练，读明白。 （板书：《小熊住山洞）
2. 思考 （课件出示 12）
（ 1）小熊一家为什么一直没有砍树，住在山洞里？
字分别代表一种鸟类，这也告诉我们，鸟字旁的字大多与
共同点。 】
鸟有关。（板书：“鸟”旁的字与鸟有关）
第三行的三个词，六个字， “ 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁”都
是虫字旁，而这三个词语分别代表一种昆虫，这告诉我们，
虫字旁的字大多与昆虫有关。 （板书：虫字旁的字大多与昆
虫有关）
（ 2）找一找认识的字，有没有偏旁相同的字，看看偏旁与
它们的字义是否有关系。
如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛
有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人 的身体部位有关。
板块三：字词句运用 （课件出示 6）
高兴 生气 害怕
难过
【设计意图： 借助插图， 积累表示心情的词语。联
1. 观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情， 系生活，情感体 验，进行 从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个 说话和写话练习。 】
小熊一家都爱惜树木，舍不得砍。 （ 2）这个故事说明了什么道理？
我们要爱护树木，不要乱砍滥伐树木。
板书 内容
语文园地八 “犭”旁的字与兽类有关 鸟字旁的字与鸟有关 虫字旁的字大多与昆虫有关 《画鸡》 《小熊住山洞》
教学反思
成功之处： 1. 本练习的“学与用” 加大了识词认字分量。 在学习中积累生字新词， 扩大了知识面。 应 在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。 2. 本课积累了古诗学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。阅读《小熊住山洞》明白做 事的规律。课外阅读应该在大人的帮助下进行。
（课件出示 10）
①裁 : 裁剪，这里是制作的意思。
②将 : 助词，用在动词和来、 去等表示趋向的补语之间。
③平生 : 平素，平常。
④轻 : 随便，轻易。
⑤言语 : 这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
⑥一 : 一旦。
⑦千门万户 : 指众多的人家。
4. 根据词语意思，理解古诗大意 .
（课件出示 11）
头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
香皂 洗澡
脸盆 洗脸
借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。
想一想：这每组词是什么关系？
类，培养在生活中主动识 字的意识 。】
左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生
活用品，右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用
途。如“牙刷”是用来“刷牙”的， “梳子”是用来“梳头”
的，“毛巾”是用来“擦手”的， “香皂”是用来“洗澡”
的，“脸盆”是用来洗脸的。
3. 认一认：小组长检查下面的生字是否会认。
（课件出示 3）
w èi shu ā sh ū j īn c ā z ào z ǎo p én
卫刷
梳 巾 擦皂 澡 盆
（1）借助拼音读。
（2）去掉拼音读。（课件出示 4）
（3）联系生活实际，选用几个词语说几句话。
如，梳子 梳头：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了 11 条
如：“高兴”和“快乐、开心”； “生气” 和“发怒、
发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、
难受”。
5. 根据心情练说话。 “我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”
“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳
来跳去，逗得我哈哈大笑。”
板块四：日积月累 （课件出示 8）
【设计意图： 借助拼音， 正确朗读、背诵古诗《画
不足之处： 在课堂上，我缺乏“静待花开”的耐心。进入练习分析之后，要让学生从刚才的热烈 中投入另外一个冷静思考的氛围是需要有耐心和信心的， 课堂不能永远热闹喧天， 安静地 思考才能真正出现有价值的思考结果， 而作为教师不仅仅要给学生积极引导， 还要有等待 的耐性。
【课堂作业新设计】 1. 写出下列偏旁的字： 犭（ ）（）（） 鸟：（）（）（） 虫：（）（）（） 2. 除了“高兴 生气 害怕