部编版一年级上册《语文园地八》教学设计
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》。
主要内容包括：课文《小小的船》，词语盘点，写一写，读一读，语文园地八的相关练习。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文《小小的船》，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学生能够掌握本课生字，会写田字格中的字，并能运用到实际语境中。
3. 学生通过语文园地八的练习，提高语文综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：课文《小小的船》的朗读与理解，生字的掌握与运用。
难点：理解课文中的比喻句，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，田字格板书。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生说出夜晚的美丽景色，进而引入课文《小小的船》。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音等朗读技巧。
c. 分析课文，理解比喻句，体会作者情感。
3. 生字学习：a. 学生自学生字，教师随机抽取学生读生字，检查读音。
b. 教师范写田字格中的字，学生跟随书写。
c. 学生练习写生字，教师指导并纠正。
4. 语文园地八练习：a. 学生独立完成词语盘点，教师检查并反馈。
b. 学生互相交流写一写、读一读的练习，教师点评。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，画出自己心中的小船。
六、板书设计课文《小小的船》生字：月儿、小船、儿头、里头、外头田字格：月、儿、小、船七、作业设计1. 抄写生字，每个字写5遍。
2. 课后练习：用本课生字造句。
答案示例：月亮像小小的船，挂在天空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文的理解程度，提高学生的朗读技巧。
2. 拓展延伸：开展“我会画小船”活动，让学生用画画的形式表达对课文的理解。
重点和难点解析：1. 教学过程中的生字学习和书写指导。
2. 课文《小小的船》中比喻句的理解。
新部编版一年级上语文《语文园地八 》优质课教学设计
新部编版一年级上语文《语文园地八》优质课教学设计一、教学内容分析《语文园地八》是新部编版一年级上语文教材中的一篇文章，主要围绕着生活中的小事展开，内容贴近孩子们的生活经验，情节简单易懂，适合一年级学生接触和理解。
在本节课中，我们将通过“园丁和小鸟”这一故事，引导学生感受以诗意的形式表达人与自然和谐相处的主题，启发学生对自然、生命的关爱和生活的热爱。
二、教学目标1.能够理解故事基本情节；2.能够概括故事的主题；3.能够通过绘画等形式表达对自然的热爱；4.能够形成表达观点的能力。
三、教学重点和难点教学重点： 1. 掌握故事中的关键词汇； 2. 理解故事主题； 3. 培养学生对自然的热爱。
教学难点： 1. 概括故事的主题； 2. 进行情感表达。
四、教学准备1.备课教师应提前阅读故事，并准备教学素材；2.准备PPT课件；3.准备相关绘画工具和材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过展示与自然有关的图片或视频，引入故事主题，并向学生提出观察问题，引起学生的好奇心和思考。
第二步：学习与理解（15分钟） 1. 向学生朗读故事； 2. 解释关键词汇，帮助学生理解故事内容； 3. 引导学生讨论故事中的人物和情节，帮助学生理解主题。
第三步：活动展开（20分钟） 1. 组织学生进行小组讨论，让学生讨论生活中的其他类似情境； 2. 引导学生进行绘画活动，让学生通过绘画表达对自然的热爱。
第四步：总结（5分钟）对学生的表现进行肯定和指导，总结课堂内容，并再次强调故事的主题。
六、课堂反思通过本节课的教学，学生们在活动中得到了充分的参与和表达机会，在绘画活动中能够更好地表达对自然的热爱和关怀。
同时，也发现了一些不足之处，比如学生在理解故事主题时表达不清晰，需要在今后的教学中更加注重对情感和表达的引导。
七、教学延伸1.组织学生到校外进行自然鸟类的观察与绘画活动；2.鼓励学生通过写故事或诗歌等方式表达对自然的情感。
八、教学反馈及调整在课后，教师可根据学生参与情况和表现，及时对课堂教学进行总结，分析教学效果，对下一堂课进行调整和安排。
部编版1语文上《语文园地八》教案
《语文园地八》教学设计
课题名
《语文园地八》
教学目标
1.认识工、厂、医、院、生等字，进一步了解更对职业。
3.学会认读果皮、树皮等词语，并学会写简单的新年祝福。
4.学会观察文字，并掌握一定的书写规律。
5.理解并背诵诗歌《风》。
6.正确感知《春节童谣》这篇课文，对春节有更深入的了解。
教学重点
3.学会了正确认读果皮、树皮等词语，学会了写简单的新年祝福。
4.学会观察文字，了解了更多写字规律。
5.学会了理解并背诵诗歌《风》。
6.能够正确感知《春节童谣》这篇课文，对春节有了更深入的了解。
布置作业
作业：写工、厂二字，每个写两行
板书设计
教学反思
首先对整本教材的宏观把握和对教学大纲理解得还不深入，对所讲授的知识缺少还停留在知识表面，没有与实践相结合起业。
3.学会认读果皮、树皮等词语，并学会写简单的新年祝福。
4.学会观察文字，并掌握一定的书写规律。
教学难点
1.理解并背诵诗歌《风》。
2.正确感知《春节童谣》这篇课文，对春节有更深入的了解。
教学准备
教师准备：多媒体课件，课文图片
学生准备：预习课文
教学过程
4.带领学生了解军队和军人的对应关系。
5.带领学生认读工、厂、医、院、生这五个字，并指导学生正确书写工、厂二字。
三、字词句运用（用时：10分钟）
1.带领学生认读果皮、树皮这六组词语，让学生掌握每组词语的内在关联。
2.让学生学会说新年祝福语，认识：新年快乐、身体健康等词。
四、我的发现（用时：5分钟）
1.分析小、水两个字的书写方式，知道先中间后两边的笔顺规律。
2.分析月、间两个字的书写方式，知道先内后外的笔顺规律。
2024年一年级上册语文园地八教案人教部编版
2024年一年级上册语文园地八教案人教部编版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握汉语拼音，提高汉字书写能力。
3. 学生通过学习，培养热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：汉语拼音的掌握与运用，汉字书写的规范。
教学重点：课文的朗读与理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，拼音卡片，汉字书写范例。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动的故事引入，讲述小兔子和小鸟的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）① 学生自读课文，理解课文大意。
② 教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。
③ 教师针对课文内容提问，检查学生对课文的理解。
3. 汉语拼音复习（15分钟）① 教师出示拼音卡片，引导学生正确认读。
② 学生分组进行拼音接龙游戏，巩固拼音知识。
4. 汉字书写练习（10分钟）① 教师展示汉字书写范例，指导书写要领。
② 学生跟随教师一起书写，注意笔顺、结构。
③ 学生自主练习，教师巡回指导。
5. 语言表达训练（5分钟）教师创设情境，让学生用“小兔子乖乖，把门开开”进行对话，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计2. 重点汉字：兔、鸟、门、开3. 拼音：重点音节、声母、韵母七、作业设计1. 作业题目：b. 用拼音写一段话，描述你喜欢的小动物。
c. 画出你心中的小兔子和小鸟。
2. 答案：a. 学生按照要求抄写课文，注意字迹工整、规范。
b. 学生自由发挥，教师批改时注意拼音、语法错误。
c. 学生作品可展示在班级角落，互相欣赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解各种动物的生活习性，培养学生的环保意识。
组织学生进行“我心中的小动物”主题绘画活动，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“学生能够掌握汉语拼音，提高汉字书写能力”。
部编版小学语文一年级上册-语文园地八(教案)
部编版小学语文一年级上册-语文园地八（教学设计）一、教学背景本篇教学设计针对小学一年级上册的语文园地八进行设计，本单元是描写自然的教学内容。
针对这一内容，我们可以通过让学生亲身感受自然、观察自然的方式培养学生的观察能力和感知能力。
二、教学目标1.知识目标通过该单元的学习，学生应该能够：1.掌握与自然有关的一些汉字、词语。
2.学习到如何观察自然，了解自然界的风土人情。
3.提高学生的语文阅读能力。
2.能力目标1.培养学生的观察能力和感知能力。
2.让学生通过感性认识逐渐进一步阅读，达到初步的文学欣赏能力。
3.培养学生的自主学习能力，提高学习的兴趣和能力。
3.情感态度目标1.让学生感受到自然界的美妙和伟大，培养学生对自然的敬畏和热爱。
2.培养学生的合作意识和团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、教学过程1. 导入环节带着学生一起感受身边的自然：观察课堂桌面上的花草，看窗外的树木、花草和天空等。
在感受到自然美妙的同时，让学生了解自然的重要性，从而引导学生进入本课实际的学习内容。
2. 学习活动活动1：课文朗读1.分角色朗读课文。
2.了解生字词。
活动2：感性认识1.让学生通过观察自然界的事物、颜色、气息、质地等来感性的认识自然。
2.让学生通过画画的形式表达对自然的感性认识。
3.老师引导学生对画作进行感性评价。
活动3：文化体验1.教师为学生播放一五分钟的影片，展示大自然的美丽、壮丽和神秘。
2.让学生通过影片，进一步认识自然的美好和伟大。
活动4：小组讨论1.让学生分组，根据自己对自然的感性认识、文化体验和阅读课文等内容进行讨论。
2.教师引导学生讨论，提高学生的言语表达和合作能力。
3. 总结与反思教师引导学生总结所学内容和收获，并引导学生反思其中存在的问题和不足，进一步提高学生的自主学习和批判思维能力。
四、教学评价1.观察学生在本次学习过程中的主动参与程度、专注程度、讨论质量等。
2.基于学生的完成状况，对学生的评价进行分类。
2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》精彩教案
2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》。
教学内容主要包括：诗词《画鸡》、成语接龙游戏、趣味阅读《小兔子乖乖》以及写字练习。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵诗词《画鸡》，理解诗意，感受诗中的美好意境。
2. 学习成语接龙游戏，拓展词汇量，提高语言表达能力。
3. 阅读趣味故事《小兔子乖乖》，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：诗词《画鸡》的朗读、背诵、理解；成语接龙游戏；趣味阅读《小兔子乖乖》。
难点：诗词意境的理解；成语的运用；写字练习中基本笔画的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的鸡的图片，引导学生观察，激发学生对本节课的兴趣。
2. 诗词学习：a. 朗读诗词《画鸡》，感受诗词的韵律美。
b. 讲解诗词内容，理解诗意，体会诗中的美好意境。
c. 背诵诗词，加强记忆。
3. 成语接龙游戏：a. 教师带领学生玩成语接龙游戏，引导学生积极参与，拓展词汇量。
b. 学生分组进行成语接龙比赛，提高语言表达能力。
4. 趣味阅读：a. 朗读趣味故事《小兔子乖乖》，培养学生的阅读兴趣。
b. 讲解故事内容，提高学生的阅读理解能力。
5. 写字练习：a. 示范书写基本笔画，讲解书写要领。
六、板书设计1. 诗词《画鸡》：a. 诗句b. 诗意2. 成语接龙：a. 成语b. 游戏规则3. 趣味阅读《小兔子乖乖》：a. 阅读内容b. 阅读理解4. 写字练习：a. 基本笔画b. 书写要领七、作业设计1. 诗词作业：a. 抄写《画鸡》诗句，要求字体工整、美观。
b. 背诵《画鸡》诗句，家长签字确认。
2. 成语接龙作业：a. 自学成语，每个学生至少掌握5个新成语。
b. 与家长进行成语接龙游戏，记录游戏过程。
3. 阅读作业：a. 朗读《小兔子乖乖》故事，感受故事的趣味性。
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》。
教学内容包括：词语盘点、读读写写、我会读、我会认、我会写、日积月累、口语交际等章节。
详细内容为：复习本单元所学生字、词语，巩固汉语拼音知识，提高学生朗读、识字、写字能力，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 掌握本单元生字、词语，并能正确书写。
2. 提高学生的朗读、识字、写字能力，激发学生对语文的学习兴趣。
3. 培养学生口语表达能力，学会与人交流、分享。
三、教学难点与重点难点：正确书写生字，掌握词语的含义，口语表达能力的培养。
重点：复习本单元生字、词语，提高朗读、识字、写字能力，口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，复习本单元所学词语。
2. 词语盘点（10分钟）a. 教师带领学生读词语，巩固记忆。
b. 学生自主读词语，提高识字能力。
c. 学生互相交流，分享自己学会的词语。
3. 读读写写（10分钟）a. 教师示范书写生字，讲解书写要领。
b. 学生跟随教师一起书写，提高写字能力。
c. 学生自主练习书写，巩固所学生字。
4. 我会读、我会认、我会写（10分钟）a. 教师出示生字卡片，引导学生正确朗读、识字。
b. 学生自主朗读、识字，提高朗读、识字能力。
c. 教师检查学生朗读、识字情况，及时纠正错误。
5. 日积月累（5分钟）a. 教师出示成语，讲解成语的含义。
b. 学生跟随教师一起朗读成语，巩固记忆。
c. 学生自主积累成语，提高词汇量。
6. 口语交际（10分钟）a. 教师创设情景，引导学生进行口语交流。
b. 学生分角色扮演，进行口语交际练习。
c. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字、词语列表3. 成语积累4. 口语交际情景七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字，每个生字写5遍。
部编版一年级语文上册教案《 语文园地八》
部编版一年级语文上册教案《语文园地八》一、教学目标1.掌握本课的词语、句子，并尝试朗读。
2.能正确理解课文内容，大致了解故事情节。
3.能模仿老师的朗读，尝试进行角色表演。
4.能按要求回答问题，简单进行小组讨论。
5.培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热爱。
二、教学重点1.掌握课文生词的含义和正确读音。
2.理解课文的基本内容，包括人物、事件等。
3.课文中重点句子的教学与讲解。
4.引导学生进行朗读，培养语感。
三、教学难点1.对生词的理解和记忆。
2.理解课文中较复杂句子的意思。
3.进行交际性的讨论，提高语言表达能力。
四、教学过程1. Warm-up（5分钟）•利用图片或实物引入课文主题，激发学生的兴趣。
2. Presentation（10分钟）•教师先朗读课文，让学生跟读。
•逐句解释课文中生词，确保学生理解。
•分段讲解课文内容，引导学生理解故事情节。
3. Practice（15分钟）•让学生分角色进行小组表演，模仿课文中人物对话。
•练习课文中重点句子，加深记忆。
4. Production（15分钟）•提问学生关于课文的问题，鼓励回答，展开小组讨论。
•让学生以自己的语言复述课文内容。
5. Consolidation（5分钟）•点拨学生的表达方式，提出改进建议。
•引导学生总结课文的主要内容，巩固学习成果。
五、作业•要求学生背诵课文中的重点句子。
•完成课后练习，包括填词、造句等。
六、板书设计•本课重要生词•课文主要人物和事件•本课重点句子及故事梗概七、教学反思本节课的教学目标主要是通过课文学习，培养学生的听说读写能力，激发学生对语文学习的兴趣。
在授课过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极互动，让学生在实践中提升语言表达能力。
同时，根据学生实际情况，灵活调整教学策略，确保教学效果的达成。
以上是本节课的教案安排，希望能够帮助到教师们有效地进行教学。
感谢学生的配合与努力，让我们一起共同进步！。
2024年一年级上册语文园地八精彩教案人教部编版
2024年一年级上册语文园地八精彩教案人教部编版一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册语文园地八，主要内容包括：课文《小松鼠找花生》、《小鸟》、《秋天来了》，以及语文园地八的各个练习题。
二、教学目标1. 能够正确认读生字，掌握本课的生字词，理解字词在句子中的意义。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的美好情感。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字的认读与书写，课文的理解与感悟。
教学重点：正确认读生字，流利朗读课文，体会课文情感。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并讲述秋天的特点，从而引出本课主题。
2. 学习课文（20分钟）（1）学习《小松鼠找花生》a. 朗读课文，理解课文内容；b. 认读生字，学习生字词；c. 交流讨论：小松鼠为什么找不到花生？（2）学习《小鸟》a. 朗读课文，感受小鸟的可爱；b. 认读生字，学习生字词；c. 交流讨论：你喜欢小鸟吗？为什么？（3）学习《秋天来了》a. 朗读课文，体会秋天的美好；b. 认读生字，学习生字词；c. 交流讨论：秋天还有哪些特点？3. 随堂练习（10分钟）根据课文内容，设计相关练习题，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：语文园地八2. 板书生字词：小松鼠、花生、小鸟、秋天等3. 板书课文结构：小松鼠找花生、小鸟、秋天来了七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词；b. 朗读课文，选其中一篇课文进行复述；c. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
2. 答案：a. 生字词抄写答案；b. 课文复述答案；c. 秋天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
部编版一年级上《语文园地八》教案
部编版一年级上《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文园地八》，主要内容包括：课文《雪地里的小画家》，词语盘点，书写“上下”。
二、教学目标1. 能够正确认读、理解课文《雪地里的小画家》的内容，感受大自然的神奇与美好。
2. 掌握词语盘点中的生词，并能运用到实际语境中。
3. 学会书写“上下”，提高汉字书写能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语盘点中生词的认读与运用，书写“上下”。
教学重点：理解课文内容，感受大自然的神奇与美好。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、词语卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示雪景图片，引导学生观察并描述雪景的特点。
（2）引导学生回忆雪天里的趣事，为新课的学习奠定情感基础。
2. 学习课文《雪地里的小画家》（1）教师带领学生朗读课文，注意字音、语调的正确。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 词语盘点（1）教师出示词语卡片，引导学生认读生词。
（2）学生自由组合生词，进行口头造句。
（3）教师选取典型句子进行点评，指导学生正确运用生词。
4. 书写“上下”（1）教师示范书写“上下”，注意笔顺、笔画。
（2）学生跟随教师练习书写“上下”。
（3）教师巡回指导，纠正学生书写中的错误。
5. 随堂练习（1）学生根据课文内容，绘制雪地里的小画家。
（2）学生用新学的词语，编写一句话。
六、板书设计1. 课文雪地里的小画家2. 词语盘点：生词列表3. 书写“上下”：田字格书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《雪地里的小画家》，给家长讲述课文内容。
（2）用新学的词语，编写一句话。
（3）抄写“上下”各5遍。
2. 答案：（1）略（2）例：下雪了，小画家在雪地里画了一幅美丽的画。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、课文学习、词语盘点、书写练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的语文素养。
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案一、教学内容1. 词语接龙：引导学生运用所学词语进行接龙游戏，加强词语记忆。
2. 趣味成语：学习并运用趣味成语，丰富学生语言表达。
3. 诗歌欣赏：欣赏并学习一首描绘自然景色的诗歌，提高审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用所学词语进行接龙游戏，掌握三个趣味成语，并能运用到实际语境中；学会欣赏诗歌，感受自然之美。
2. 过程与方法：通过接龙游戏，提高学生的词语运用能力和反应速度；通过趣味成语的学习，培养学生对成语的热爱；通过诗歌欣赏，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜美好事物的情感，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙游戏中，学生可能会遇到词语搭配不恰当的问题；趣味成语的理解和运用；诗歌的意境体会。
2. 教学重点：熟练运用词语进行接龙；掌握三个趣味成语；学会欣赏诗歌，感受自然之美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、成语卡片、诗歌资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生感受自然的美好，激发学生学习兴趣。
2. 词语接龙：a. 教师出示词语卡片，引导学生进行接龙游戏；b. 学生自主进行接龙游戏，教师巡回指导；c. 学生展示接龙成果，教师点评并给予鼓励。
3. 趣味成语：a. 教师出示成语卡片，引导学生学习并理解成语含义；b. 学生运用成语进行造句，教师点评；c. 学生互相交流成语运用心得，共同进步。
4. 诗歌欣赏：a. 教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；b. 学生分组讨论，体会诗歌的意境；六、板书设计1. 词语接龙：大海→天空→白云→绿色→草地2. 趣味成语：狐假虎威、掩耳盗铃、画蛇添足3. 诗歌欣赏：《江雪》（柳宗元）七、作业设计1. 词语接龙：用所学的词语进行接龙，至少接5个词语。
2. 成语运用：运用所学成语造句，至少写3个句子。
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级语文上册《语文园地八》。
教学内容主要包括：词语盘点、字词句运用、写话、读儿歌、语文园地八的实践活动等章节。
详细内容涵盖了本册书中出现的重点词语、词语搭配、基本句型，以及通过实践活动，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词语、字词句运用，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：词语盘点、字词句运用、写话。
教学重点：词语搭配、基本句型、语文园地八的实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）词语盘点：带领学生复习本册书中的重点词语，并进行词语搭配练习。
（2）字词句运用：讲解基本句型，并进行例句演示。
（3）写话：给出一个主题，指导学生进行写话练习。
3. 实践活动：分组进行语文园地八的实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 例题讲解：结合课堂内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置随堂练习，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 词语盘点：列出重点词语，标注词语搭配。
2. 字词句运用：板书基本句型，给出例句。
3. 写话：展示写话主题，给出写作思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词语。
（2）用基本句型造句。
（3）以“我的好朋友”为主题，写一段话。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，积累词语，提高语文素养。
可以布置一些观察类、写作类的作业，培养学生的语文实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与实践活动的设计。
2. 教学目标的制定与实现。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习。
2024年部编版一年级上《语文园地八》精彩教案
2024年部编版一年级上《语文园地八》精彩教案一、教学目标1.巩固和运用所学的拼音、生字，提高学生的识字、写字能力。
2.通过阅读儿歌，培养学生的朗读、背诵能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读、背诵儿歌，认识生字，理解课文内容。
2.教学难点：正确书写生字，理解儿歌中的词语。
三、教学过程1.导入师：同学们，我们已经学完了第八单元的课文，今天我们来学习《语文园地八》。
这个园地里的内容可丰富了，让我们一起来看看吧！2.学习儿歌《小兔子乖乖》师：我们先来学习一首儿歌《小兔子乖乖》。
请大家翻开书，找到第56页，我们一起朗读这首儿歌。
生：朗读儿歌。
师：同学们读得真好！下面我们来分析一下这首儿歌的内容。
请大家说一说，这首儿歌主要讲了一件什么事？生：回答问题。
师：很好，这首儿歌讲的是小兔子乖乖在家等妈妈，大灰狼冒充兔妈妈想骗走小兔子，但小兔子聪明，没有上当的故事。
3.学习生字师：我们来学习这首儿歌中的生字。
请大家看第57页，我们一起认识这些生字。
生：认识生字。
师：同学们，你们已经学会了这些生字，下面我们来练习一下。
请大家拿出练习本，按照田字格的格式，把生字写下来。
生：书写生字。
4.理解词语师：同学们，我们已经学会了生字，下面我们来理解一下儿歌中的词语。
请大家看第58页，我们来讨论一下，儿歌中的“冒充”是什么意思？生：讨论并回答问题。
师：很好，“冒充”就是假扮别人的意思。
那么，“上当”又是什么意思呢？生：回答问题。
师：很好，“上当”就是被欺骗的意思。
5.朗读、背诵儿歌师：同学们，我们已经学会了儿歌和生字，下面我们来朗读、背诵儿歌《小兔子乖乖》。
生：朗读、背诵儿歌。
师：同学们，今天我们学习了《语文园地八》的内容，通过学习儿歌《小兔子乖乖》，我们知道了聪明的小兔子是如何识破大灰狼的诡计的。
希望大家在日常生活中也能像小兔子一样聪明，不上当受骗。
部编版小学语文一年级上册-语文园地八(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-语文园地八（教学设计）一、教学目标1.掌握能够合理运用“来”、“去”两个方位词。
2.能够用书写正确的词语组合句子。
二、教学重点1.学生能够正确区分“来”和“去”的字形和意义，并能运用到日常生活和学习中。
2.学生能够掌握一定的词语组合，写出规范、完整的句子。
三、教学难点1.学生能够运用方位词“来”和“去”描述动作之间的关系。
2.学生能够进行英语借鉴，运用英语中的come和go来加强对“来”和“去”字形的理解。
四、教学准备课件，单词卡片，丝带，制作一定的日常动作的图片等学情分析材料。
五、教学过程1. 热身老师展示图片让学生说出自己的日常行为并向学生解释这些动作是怎么做的。
2. 学新1.通过展示课件或单词卡片向学生介绍“来”、“去”两个方位词。
2.让学生模仿教师流利、自然地口语中的“来”和“去”，在老师的引导下运用“来”和“去”两个方位词描述日常行为。
3.让学生进行英语借鉴，将英语中的“come”和“go”联系到中文“来”和“去”上，加强学生对“来”和“去”字形的理解。
3. 操练1.让学生分组，相对而坐，进行简单的对话。
2.让学生观看讲解视频，学习如何用“来”、“去”描述动作之间的关系。
3.老师以小组为单位，让学生练习通过各种例句能够完整、准确地运用“来”、“去”两个方位词。
4. 探究1.向学生展示一组关于小动物的图片，并引导学生想象小动物之间的交流。
让学生根据图片内容用“来”、“去”两个方位词描述小动物之间的交流。
2.老师根据学生的表现引导学生讨论方位词的应用范围。
5. 总结1.复习今天所学的“来”、“去”两个方位词的字形和意义，并让学生对今天的学习进行总结。
2.纵向比较学生之间的表现，并与学生一起探讨如何更好的运用这些内容。
六、教学反思•教学进度安排得比较合理，各环节之间衔接自然。
通过引导学生进行情景分析，巩固延伸学生阅读能力。
•在教学过程中，应更多地采取启发式教学方法，积极引导学生自己思考而不是讲解，从而更好地发掘学生自我认知和探究能力。
部编版语文一年级上册语文园地八教案
部编版语文一年级上册语文园地八教案教案：部编版语文一年级上册语文园地八一、教学内容1. 生字词的学习：学习生字词，理解字词的意思，能够正确拼读和书写。
2. 句子的学习：学习句子，理解句子的意思，能够正确朗读和表达。
3. 课文的阅读：学习课文，理解课文的主要内容，能够正确朗读和复述。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课的生字词。
2. 学生能够理解句子的意思，并能够正确朗读和表达。
3. 学生能够理解课文的主要内容，并能够正确朗读和复述。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的阅读。
难点：生字词的拼读和书写，课文的复述。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过和实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以提问学生：“你们在生活中有没有遇到过困难？”学生回答后，教师接着说：“今天我们要学习的课文讲述了一个勇敢的小男孩面对困难的故事，让我们一起来听听吧。
”2. 生字词学习（10分钟）教师引导学生通过PPT和生字词卡片学习生字词，学生跟读并模仿书写。
教师及时纠正发音和书写错误。
3. 句子学习（10分钟）教师引导学生学习句子，学生跟读并模仿造句。
教师及时纠正发音和语法错误。
4. 课文阅读（10分钟）教师引导学生阅读课文，学生跟读并复述课文内容。
教师及时纠正发音和表达错误。
5. 课堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，学生独立完成，教师及时批改和讲解。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，学生跟读。
六、板书设计板书设计如下：生字词：困难勇敢小男孩句子：他遇到了困难，但他没有害怕。
课文内容：勇敢的小男孩遇到了困难，他没有害怕，而是勇敢地面对困难，最终成功地解决了问题。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，并复述课文内容。
3. 运用本节课学到的句子结构，写一篇小短文。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2024年部编版一年级上《语文园地八》教案
2024年部编版一年级上《语文园地八》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读词语，理解词语的意思，学会运用词语造句；能模仿例句进行句子创作；能朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流分享等方式，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：词语的正确认读和运用，句子的模仿与创作，诗歌的朗读与欣赏。
难点：词语的运用，句子的创作，诗歌的感悟。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、词语卡片、句子范例、诗歌材料等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生动的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词语加油站（10分钟）a. 教师展示词语卡片，引导学生正确认读词语。
b. 学生自由练习，教师巡回指导。
c. 学生用新学的词语进行造句，教师点评并指导。
3. 句子模仿秀（10分钟）a. 教师出示句子范例，引导学生进行模仿。
b. 学生尝试仿写句子，教师点评并指导。
c. 学生互相交流，分享自己的作品。
4. 诗歌乐园（10分钟）a. 教师朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美。
b. 学生自由朗读，体会诗歌的意境。
c. 学生进行诗歌朗诵展示，教师点评并指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 词语加油站：列出本节课新学的词语，标注重点词语。
2. 句子模仿秀：展示句子范例，标注重点句型。
3. 诗歌乐园：列出本节课学习的诗歌，标注韵律特点。
七、作业设计1. 词语运用：用本节课新学的词语造句，至少三个。
答案示例：小鸟在树枝上欢快地唱歌。
2. 句子创作：模仿例句，创作一个类似的句子。
答案示例：月亮悄悄地爬上了天空。
3. 诗歌欣赏：选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读并分享感悟。
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文园地八》，内容包括《语文园地八》的三个部分：词语接龙、趣味识字和阅读欣赏。
1. 词语接龙：以“山、水、花、鸟”等词语为基础，进行词语接龙游戏。
2. 趣味识字：学习生字“山、水、花、鸟、林、草、春、秋”等，并通过趣味识字游戏巩固记忆。
3. 阅读欣赏：阅读《山行》和《江雪》两首古诗，体会诗中的意境。
二、教学目标1. 学会词语接龙，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
2. 认识并掌握生字“山、水、花、鸟、林、草、春、秋”，并能运用到实际语境中。
3. 领悟古诗的意境，培养学生的文学素养和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙、趣味识字、古诗阅读欣赏。
2. 教学重点：生字的认读、运用和古诗的领悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、词语接龙游戏道具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅美丽的山水画，引导学生描述画面中的景色，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容：（1）词语接龙：教师带领学生进行词语接龙游戏，以“山、水、花、鸟”等词语为基础，学生依次接龙。
（2）趣味识字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并通过趣味识字游戏巩固记忆。
（3）阅读欣赏：教师带领学生阅读《山行》和《江雪》两首古诗，讲解诗中的意境，让学生体会古诗的美。
3. 随堂练习：让学生用新学的生字组词、造句，并进行词语接龙游戏。
六、板书设计1. 词语接龙：山→水→花→鸟→……2. 趣味识字：山、水、花、鸟、林、草、春、秋3. 阅读欣赏：《山行》《江雪》七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的生字组词、造句。
（2）仿写一首以“山水”为主题的诗。
2. 答案：（1）示例：山水、花草、鸟林、春秋……（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，针对学生掌握程度，调整教学方法和策略。
部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案
部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《语文园地八》。
主要内容包括：词语接龙游戏、拼音复习、诗歌朗读与欣赏、汉字书写与认读。
具体章节为《语文园地八》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握词语接龙的规则，提高学生的词汇运用能力。
2. 巩固拼音知识，提高学生的拼音认读能力。
3. 培养学生朗读诗歌的兴趣，提高审美情趣。
4. 通过汉字书写与认读，加强学生的字形记忆，提高汉字书写水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙游戏的运用，汉字书写的正确与规范。
2. 教学重点：拼音知识的巩固，诗歌朗读与欣赏，汉字书写与认读。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、词语接龙卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用词语接龙游戏，让学生自由组成词语链，激发学生的学习兴趣。
2. 词语接龙游戏（10分钟）教师引导学生按照字母顺序进行词语接龙，鼓励学生积极参与，提高词汇运用能力。
3. 拼音复习（10分钟）利用课件展示拼音知识，引导学生跟读，巩固拼音认读能力。
4. 诗歌朗读与欣赏（15分钟）教师带领学生朗读《语文园地八》中的诗歌，引导学生体会诗歌的韵律美，培养审美情趣。
5. 汉字书写与认读（20分钟）教师示范汉字书写，讲解书写要领，指导学生正确书写汉字，提高书写水平。
6. 随堂练习（20分钟）学生自主完成练习本上的汉字书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 词语接龙：按字母顺序进行词语接龙。
2. 拼音复习：展示本节课所学拼音知识。
3. 诗歌欣赏：展示《语文园地八》中的诗歌。
4. 汉字书写：展示汉字书写要领及示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的汉字书写练习。
2. 答案：教师批改后，给予正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行词语接龙游戏，加强词汇积累；多读诗歌，提高文学素养。
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册《语文园地八》的全部内容。
《语文园地八》分为两个部分：第一部分为“趣味识字”，涉及四个章节，分别是《小兔子乖乖》、《小熊拔萝卜》、《小鸟飞》和《小青蛙》，通过趣味故事和儿歌，帮助学生掌握本单元的生字；第二部分为“读写练习”，包括《小猫咪》、《小狗狗》两篇文章，让学生在阅读中巩固所学生字，并提高读写能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生字，并能正确读写。
2. 学生能够通过阅读文章，理解故事内容，培养阅读兴趣。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的句子创作。
三、教学难点与重点教学难点：生字的读写、句子创作。
教学重点：掌握本单元生字，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示小动物图片，引导学生说出小动物的名字，进而引出本节课的主题。
2. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师带领学生分析生字的字形，帮助学生记忆。
（4）学生进行生字读写练习。
3. 阅读文章（1）教师带领学生阅读《小猫咪》和《小狗狗》。
（2）学生自主阅读，理解故事内容。
（3）教师提问，检查学生对文章的理解。
4. 课堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解答案，学生订正。
5. 句子创作（1）教师给出句型，引导学生进行句子创作。
（2）学生展示自己的作品，教师点评。
六、板书设计1. 生字表小兔子、小熊、小鸟、小青蛙、小猫咪、小狗狗2. 句子创作例句：小猫咪在草地上捉蝴蝶。
七、作业设计1. 抄写本单元生字，每个生字写5遍。
2. 根据例句，用本单元的生字编写一个句子。
答案示例：小狗狗在公园里玩耍。
3. 家长协助孩子阅读《语文园地八》的文章，提高孩子的阅读能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味识字和读写练习，帮助学生掌握了本单元的生字，提高了学生的阅读理解能力。
《语文园地八》教案部编版语文一年级上册
语文园地八（教案）一、学习目标1.能够正确朗读和书写本课时的词语。
2.理解故事情节，能够用简洁的语言复述故事。
3.感受小动物关爱的情感，培养对动物的爱心和保护意识，提高爱护动物的意识和能力。
二、教学内容《小草与小鸟》三、教学重、难点1.故事情节的理解和复述。
2.增强对动物的保护意识和能力。
四、教学过程1. 温故知新老师会通过提问等方式温故知新，并复习上节课的内容。
2. 给学生讲故事老师通过表演或阅读方式给学生讲述《小草与小鸟》的故事。
教师边讲边向学生解释生词，重点让学生理解故事情节。
3. 练习让学生朗读课文，教师根据情况指导学生正确朗读。
通过阅读和朗读练习来帮助学生记忆和理解课文。
4. 感受让学生在故事中感受小动物关爱的情感，培养对动物的爱心和保护意识。
同时，老师也可以让学生自由发挥，分组讨论，向全班汇报各自的观点和体验。
5. 作业布置课后作业：根据课文内容，写一篇关于如何保护家乡小动物的文章。
鼓励学生自由发挥，激发创造力。
五、教学反思1.通过故事，培养学生保护动物的意识，引导学生更加热爱动物和自然。
2.学生表现积极，通过朗读、阅读、讨论等方式，能够更好地掌握课文内容。
3.鼓励学生自由发挥，有助于激发学生的创造能力和独立思考能力。
4.教师在讲解知识点的过程中，应该注重启发式教学，帮助学生更深层次的理解故事情节和表达方式。
六、学习总结通过本节课学习，学生能够更好地理解故事情节和表达方式。
同时也培养出对动物的保护意识和能力，帮助学生更好地热爱动物和自然，学生的语文能力也有所提高。
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《语文园地八》教学设计
教学目标
1．认识多种职业，学习在生活中识字。
(重点)
2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。
(重点)
3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
(难点) 4．掌握书写祝福话语的格式。
(难点)
5．掌握书写规则。
(重点)
6．了解中国民俗特色。
课前准备
1．课件、图片、制作精美的贺卡。
(教师)
2．词语卡片、彩纸。
(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？
2．学生畅所欲言，互相交流。
3．教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。
现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！
设计意图：结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。
二、识字加油站
1．课件出示“趣味识字”内容。
师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。
(学生齐读)
2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。
3．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。
(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。
)
4．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。
设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。
三、字词句运用
1．读一读。
(1)出示词语卡片。
果皮树皮加法办法旁边两边
许多也许到处四处学生生气
(2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。
(3)说说每组词语的意思。
(4)继续扩词，积累词语。
让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。
2．写祝福语。
(1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。
(2)课件演示祝福语的格式。
教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。
然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。
最后要写上我们的名字。
(3)说一说你准备给谁写，写什么话。
(4)一起试着做一张贺卡。
(5)展示自己制作的贺卡。
设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。
通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。
二是引导学生了解贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。
并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。
四、书写提示
1．指导学生观察“小、水”的书写过程。
2．让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。
3．教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。
4．指导学生观察“月、问”的书写过程。
5．学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。
6．学生练写“小、水、月、问”。
设计意图：提高学生的观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写生字。
第二课时
一、谈话导入，激发兴趣
在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双善于发现的眼睛。
今天呀，老师为你们介绍两个新朋友，看看他们在生活中都发现了什么？
设计意图：通过创造性的语文教学活动，让“语文园地”成为学生学习语文的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。
二、故事导趣，形象背诵
1．讲《画风》的故事。
一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。
周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。
一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。
你们想看一看这几幅画吗？
2．出示图画，(按照诗句的顺序出示)说一说你看到风了吗？(引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在。
)
3．我们为这几幅画配上诗句吧。
课件按图片依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。
4．这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。
这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。
小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。
设计意图：“认识中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。
”以一则故事激发学生的学习兴趣。
再以配画的方式引导学生理解诗句的意思。
进一步以配画引导学生积累背诵古诗，孩子在学习中自然升华了对民族文化的理解及热爱。
三、快乐积累，了解民俗
1．同学们知道过大年吗？能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？
2．中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。
据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。
为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。
3．学生自由读童谣。
4．说一说这首童谣中你哪里没读懂。
预设：(1)腊八：就是农历的十二月初八。
(2)糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。
这种糖很粘，会粘住牙齿，让我们说不了话。
(可以讲一讲灶王爷的故事)
(3)熬一宿：就是一晚上不睡觉。
5．齐读童谣。
设计意图：学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引。
教师为学生解疑的过程就是为孩子讲解中国风俗特色，激发学生的民族豪情的过程。
四、布置作业
回家和家里人猜谜语。
按笔顺规则书写“小、月”。
和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗的特色。
教学反思
本节课我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活，激发学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。
让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事《画风》中，在理解诗句意思的基础上，引导学生积累语言，领悟中国文化的博大精深。