部编版一年级语文上册 语文园地八 教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》。
主要内容包括：课文《小小的船》，词语盘点，写一写，读一读，语文园地八的相关练习。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文《小小的船》，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学生能够掌握本课生字，会写田字格中的字，并能运用到实际语境中。
3. 学生通过语文园地八的练习，提高语文综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：课文《小小的船》的朗读与理解，生字的掌握与运用。
难点：理解课文中的比喻句，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，田字格板书。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生说出夜晚的美丽景色，进而引入课文《小小的船》。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音等朗读技巧。
c. 分析课文，理解比喻句，体会作者情感。
3. 生字学习：a. 学生自学生字，教师随机抽取学生读生字，检查读音。
b. 教师范写田字格中的字，学生跟随书写。
c. 学生练习写生字，教师指导并纠正。
4. 语文园地八练习：a. 学生独立完成词语盘点，教师检查并反馈。
b. 学生互相交流写一写、读一读的练习，教师点评。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，画出自己心中的小船。
六、板书设计课文《小小的船》生字：月儿、小船、儿头、里头、外头田字格：月、儿、小、船七、作业设计1. 抄写生字，每个字写5遍。
2. 课后练习：用本课生字造句。
答案示例：月亮像小小的船，挂在天空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文的理解程度，提高学生的朗读技巧。
2. 拓展延伸：开展“我会画小船”活动，让学生用画画的形式表达对课文的理解。
重点和难点解析：1. 教学过程中的生字学习和书写指导。
2. 课文《小小的船》中比喻句的理解。
2024年部编版一年级语文上册教案及教学反思语文园地八 精华版教案
核心素养目标文化自信:品味生动有趣的科普类童话故事,感受中华文字的独特魅力。
语言运用:认识10个生字和四点底、穴字头2个偏旁,读准多音字“数、长”。
会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。
思维能力:分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。
审美创造:理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。
课前解析这是一篇生动有趣的科普类童话故事,作者用拟人的语言讲述了雨点儿从云彩里落下来后,大地所发生的变化。
通过大雨点儿和小雨点儿的对话,了解到小雨点儿想要去有花有草的地方,大雨点儿想要去没有花没有草的地方。
它们的选择看似矛盾,但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了,草更绿了;大雨点儿让没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。
关注朗读:这是本册教材第一次提出分角色朗读的要求,需重点指导。
课文中有两个角色,读小雨点儿的话时声音可以天真一些,读大雨点儿的话时声音可以稳重一些。
两个角色说的话中既有陈述句又有问句,可以创设情境,让学生发挥想象,进行个性化朗读。
关注课后思考题:课后题提示了分角色朗读和读好逗号和句号的停顿,对于完成这节课的教学任务有着导航性的意义,教学需紧紧围绕课后思考题来展开。
关注科普常识:这是一篇科普类的童话,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,介绍了雨可以灌溉农作物,利于植树造林,对大地上的万物起到了促进生长的作用,能减少空气中的灰尘,降低气温,可以补充地下水等,为学生拓展知识面。
关注识字写字:书写生字时,引导学生关注独体字作偏旁时出现的字形变化。
重点指导横钩的书写,注意与横折的区别。
教学目标1.认识“点、彩”等10个生字和四点底、穴字头2个偏旁,读准多音字“数、长”。
会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。
(重点)2.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。
(重点)3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。
(难点)课前准备课件课时安排2课时1.认识10个生字和四点底、穴字头2个偏旁,读准多音字“数、长”。
2024年一年级上册语文园地八教案人教部编版
2024年一年级上册语文园地八教案人教部编版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握汉语拼音，提高汉字书写能力。
3. 学生通过学习，培养热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：汉语拼音的掌握与运用，汉字书写的规范。
教学重点：课文的朗读与理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，拼音卡片，汉字书写范例。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动的故事引入，讲述小兔子和小鸟的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）① 学生自读课文，理解课文大意。
② 教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。
③ 教师针对课文内容提问，检查学生对课文的理解。
3. 汉语拼音复习（15分钟）① 教师出示拼音卡片，引导学生正确认读。
② 学生分组进行拼音接龙游戏，巩固拼音知识。
4. 汉字书写练习（10分钟）① 教师展示汉字书写范例，指导书写要领。
② 学生跟随教师一起书写，注意笔顺、结构。
③ 学生自主练习，教师巡回指导。
5. 语言表达训练（5分钟）教师创设情境，让学生用“小兔子乖乖，把门开开”进行对话，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计2. 重点汉字：兔、鸟、门、开3. 拼音：重点音节、声母、韵母七、作业设计1. 作业题目：b. 用拼音写一段话，描述你喜欢的小动物。
c. 画出你心中的小兔子和小鸟。
2. 答案：a. 学生按照要求抄写课文，注意字迹工整、规范。
b. 学生自由发挥，教师批改时注意拼音、语法错误。
c. 学生作品可展示在班级角落，互相欣赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解各种动物的生活习性，培养学生的环保意识。
组织学生进行“我心中的小动物”主题绘画活动，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“学生能够掌握汉语拼音，提高汉字书写能力”。
部编版小学语文一年级上册-语文园地八(教案)
部编版小学语文一年级上册-语文园地八（教学设计）一、教学背景本篇教学设计针对小学一年级上册的语文园地八进行设计，本单元是描写自然的教学内容。
针对这一内容，我们可以通过让学生亲身感受自然、观察自然的方式培养学生的观察能力和感知能力。
二、教学目标1.知识目标通过该单元的学习，学生应该能够：1.掌握与自然有关的一些汉字、词语。
2.学习到如何观察自然，了解自然界的风土人情。
3.提高学生的语文阅读能力。
2.能力目标1.培养学生的观察能力和感知能力。
2.让学生通过感性认识逐渐进一步阅读，达到初步的文学欣赏能力。
3.培养学生的自主学习能力，提高学习的兴趣和能力。
3.情感态度目标1.让学生感受到自然界的美妙和伟大，培养学生对自然的敬畏和热爱。
2.培养学生的合作意识和团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、教学过程1. 导入环节带着学生一起感受身边的自然：观察课堂桌面上的花草，看窗外的树木、花草和天空等。
在感受到自然美妙的同时，让学生了解自然的重要性，从而引导学生进入本课实际的学习内容。
2. 学习活动活动1：课文朗读1.分角色朗读课文。
2.了解生字词。
活动2：感性认识1.让学生通过观察自然界的事物、颜色、气息、质地等来感性的认识自然。
2.让学生通过画画的形式表达对自然的感性认识。
3.老师引导学生对画作进行感性评价。
活动3：文化体验1.教师为学生播放一五分钟的影片，展示大自然的美丽、壮丽和神秘。
2.让学生通过影片，进一步认识自然的美好和伟大。
活动4：小组讨论1.让学生分组，根据自己对自然的感性认识、文化体验和阅读课文等内容进行讨论。
2.教师引导学生讨论，提高学生的言语表达和合作能力。
3. 总结与反思教师引导学生总结所学内容和收获，并引导学生反思其中存在的问题和不足，进一步提高学生的自主学习和批判思维能力。
四、教学评价1.观察学生在本次学习过程中的主动参与程度、专注程度、讨论质量等。
2.基于学生的完成状况，对学生的评价进行分类。
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级语文上册《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读词语、写字词、趣味语文、日积月累和阅读感悟。
二、教学目标1. 学会本课的生字，掌握生字的读音、结构和书写方法。
2. 理解词语的意思，能够熟练运用词语进行表达。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用和阅读理解。
教学重点：生字的掌握和书写，词语的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、写字本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导学生说出与课文相关的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生读课文，讲解生字的读音、结构和书写方法。
3. 例题讲解（15分钟）：选取课文中典型的词语，进行讲解和示范运用。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践情景引入（10分钟）：创设情景，让学生运用所学词语进行口语表达。
6. 阅读感悟（10分钟）：引导学生阅读课文，分享阅读心得。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字：略3. 词语盘点：略4. 趣味语文：略5. 日积月累：略6. 阅读感悟：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。
（2）用本课所学生字和词语，编写一个短句。
问题1：课文中有哪些词语是你以前没有学过的？问题2：你觉得课文中哪个词语用得最好？为什么？2. 答案：（1）略（2）略（3）问题1：略；问题2：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读能力。
组织学生参加语文实践活动，如演讲比赛、写作比赛等，培养学生的语文素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 生字教学：生字是低年级语文教学的基础，应详细讲解生字的读音、结构和书写方法，确保学生能够正确掌握。
2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》精彩教案
2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》。
教学内容主要包括：诗词《画鸡》、成语接龙游戏、趣味阅读《小兔子乖乖》以及写字练习。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵诗词《画鸡》，理解诗意，感受诗中的美好意境。
2. 学习成语接龙游戏，拓展词汇量，提高语言表达能力。
3. 阅读趣味故事《小兔子乖乖》，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：诗词《画鸡》的朗读、背诵、理解；成语接龙游戏；趣味阅读《小兔子乖乖》。
难点：诗词意境的理解；成语的运用；写字练习中基本笔画的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的鸡的图片，引导学生观察，激发学生对本节课的兴趣。
2. 诗词学习：a. 朗读诗词《画鸡》，感受诗词的韵律美。
b. 讲解诗词内容，理解诗意，体会诗中的美好意境。
c. 背诵诗词，加强记忆。
3. 成语接龙游戏：a. 教师带领学生玩成语接龙游戏，引导学生积极参与，拓展词汇量。
b. 学生分组进行成语接龙比赛，提高语言表达能力。
4. 趣味阅读：a. 朗读趣味故事《小兔子乖乖》，培养学生的阅读兴趣。
b. 讲解故事内容，提高学生的阅读理解能力。
5. 写字练习：a. 示范书写基本笔画，讲解书写要领。
六、板书设计1. 诗词《画鸡》：a. 诗句b. 诗意2. 成语接龙：a. 成语b. 游戏规则3. 趣味阅读《小兔子乖乖》：a. 阅读内容b. 阅读理解4. 写字练习：a. 基本笔画b. 书写要领七、作业设计1. 诗词作业：a. 抄写《画鸡》诗句，要求字体工整、美观。
b. 背诵《画鸡》诗句，家长签字确认。
2. 成语接龙作业：a. 自学成语，每个学生至少掌握5个新成语。
b. 与家长进行成语接龙游戏，记录游戏过程。
3. 阅读作业：a. 朗读《小兔子乖乖》故事，感受故事的趣味性。
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》。
教学内容包括：词语盘点、读读写写、我会读、我会认、我会写、日积月累、口语交际等章节。
详细内容为：复习本单元所学生字、词语，巩固汉语拼音知识，提高学生朗读、识字、写字能力，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 掌握本单元生字、词语，并能正确书写。
2. 提高学生的朗读、识字、写字能力，激发学生对语文的学习兴趣。
3. 培养学生口语表达能力，学会与人交流、分享。
三、教学难点与重点难点：正确书写生字，掌握词语的含义，口语表达能力的培养。
重点：复习本单元生字、词语，提高朗读、识字、写字能力，口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，复习本单元所学词语。
2. 词语盘点（10分钟）a. 教师带领学生读词语，巩固记忆。
b. 学生自主读词语，提高识字能力。
c. 学生互相交流，分享自己学会的词语。
3. 读读写写（10分钟）a. 教师示范书写生字，讲解书写要领。
b. 学生跟随教师一起书写，提高写字能力。
c. 学生自主练习书写，巩固所学生字。
4. 我会读、我会认、我会写（10分钟）a. 教师出示生字卡片，引导学生正确朗读、识字。
b. 学生自主朗读、识字，提高朗读、识字能力。
c. 教师检查学生朗读、识字情况，及时纠正错误。
5. 日积月累（5分钟）a. 教师出示成语，讲解成语的含义。
b. 学生跟随教师一起朗读成语，巩固记忆。
c. 学生自主积累成语，提高词汇量。
6. 口语交际（10分钟）a. 教师创设情景，引导学生进行口语交流。
b. 学生分角色扮演，进行口语交际练习。
c. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字、词语列表3. 成语积累4. 口语交际情景七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字，每个生字写5遍。
部编版一年级语文上册教案《 语文园地八》
部编版一年级语文上册教案《语文园地八》一、教学目标1.掌握本课的词语、句子，并尝试朗读。
2.能正确理解课文内容，大致了解故事情节。
3.能模仿老师的朗读，尝试进行角色表演。
4.能按要求回答问题，简单进行小组讨论。
5.培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热爱。
二、教学重点1.掌握课文生词的含义和正确读音。
2.理解课文的基本内容，包括人物、事件等。
3.课文中重点句子的教学与讲解。
4.引导学生进行朗读，培养语感。
三、教学难点1.对生词的理解和记忆。
2.理解课文中较复杂句子的意思。
3.进行交际性的讨论，提高语言表达能力。
四、教学过程1. Warm-up（5分钟）•利用图片或实物引入课文主题，激发学生的兴趣。
2. Presentation（10分钟）•教师先朗读课文，让学生跟读。
•逐句解释课文中生词，确保学生理解。
•分段讲解课文内容，引导学生理解故事情节。
3. Practice（15分钟）•让学生分角色进行小组表演，模仿课文中人物对话。
•练习课文中重点句子，加深记忆。
4. Production（15分钟）•提问学生关于课文的问题，鼓励回答，展开小组讨论。
•让学生以自己的语言复述课文内容。
5. Consolidation（5分钟）•点拨学生的表达方式，提出改进建议。
•引导学生总结课文的主要内容，巩固学习成果。
五、作业•要求学生背诵课文中的重点句子。
•完成课后练习，包括填词、造句等。
六、板书设计•本课重要生词•课文主要人物和事件•本课重点句子及故事梗概七、教学反思本节课的教学目标主要是通过课文学习，培养学生的听说读写能力，激发学生对语文学习的兴趣。
在授课过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极互动，让学生在实践中提升语言表达能力。
同时，根据学生实际情况，灵活调整教学策略，确保教学效果的达成。
以上是本节课的教案安排，希望能够帮助到教师们有效地进行教学。
感谢学生的配合与努力，让我们一起共同进步！。
2024年一年级上册语文园地八精彩教案人教部编版
2024年一年级上册语文园地八精彩教案人教部编版一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册语文园地八，主要内容包括：课文《小松鼠找花生》、《小鸟》、《秋天来了》，以及语文园地八的各个练习题。
二、教学目标1. 能够正确认读生字，掌握本课的生字词，理解字词在句子中的意义。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的美好情感。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字的认读与书写，课文的理解与感悟。
教学重点：正确认读生字，流利朗读课文，体会课文情感。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并讲述秋天的特点，从而引出本课主题。
2. 学习课文（20分钟）（1）学习《小松鼠找花生》a. 朗读课文，理解课文内容；b. 认读生字，学习生字词；c. 交流讨论：小松鼠为什么找不到花生？（2）学习《小鸟》a. 朗读课文，感受小鸟的可爱；b. 认读生字，学习生字词；c. 交流讨论：你喜欢小鸟吗？为什么？（3）学习《秋天来了》a. 朗读课文，体会秋天的美好；b. 认读生字，学习生字词；c. 交流讨论：秋天还有哪些特点？3. 随堂练习（10分钟）根据课文内容，设计相关练习题，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：语文园地八2. 板书生字词：小松鼠、花生、小鸟、秋天等3. 板书课文结构：小松鼠找花生、小鸟、秋天来了七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词；b. 朗读课文，选其中一篇课文进行复述；c. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
2. 答案：a. 生字词抄写答案；b. 课文复述答案；c. 秋天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
部编版一年级上《语文园地八》教案
部编版一年级上《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文园地八》，主要内容包括：课文《雪地里的小画家》，词语盘点，书写“上下”。
二、教学目标1. 能够正确认读、理解课文《雪地里的小画家》的内容，感受大自然的神奇与美好。
2. 掌握词语盘点中的生词，并能运用到实际语境中。
3. 学会书写“上下”，提高汉字书写能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语盘点中生词的认读与运用，书写“上下”。
教学重点：理解课文内容，感受大自然的神奇与美好。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、词语卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示雪景图片，引导学生观察并描述雪景的特点。
（2）引导学生回忆雪天里的趣事，为新课的学习奠定情感基础。
2. 学习课文《雪地里的小画家》（1）教师带领学生朗读课文，注意字音、语调的正确。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 词语盘点（1）教师出示词语卡片，引导学生认读生词。
（2）学生自由组合生词，进行口头造句。
（3）教师选取典型句子进行点评，指导学生正确运用生词。
4. 书写“上下”（1）教师示范书写“上下”，注意笔顺、笔画。
（2）学生跟随教师练习书写“上下”。
（3）教师巡回指导，纠正学生书写中的错误。
5. 随堂练习（1）学生根据课文内容，绘制雪地里的小画家。
（2）学生用新学的词语，编写一句话。
六、板书设计1. 课文雪地里的小画家2. 词语盘点：生词列表3. 书写“上下”：田字格书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《雪地里的小画家》，给家长讲述课文内容。
（2）用新学的词语，编写一句话。
（3）抄写“上下”各5遍。
2. 答案：（1）略（2）例：下雪了，小画家在雪地里画了一幅美丽的画。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、课文学习、词语盘点、书写练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的语文素养。
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写词语，能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点重点：学习生字，正确读写词语，流利朗读课文。
难点：理解课文内容，培养表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述画面内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗词《画鸡》，引导学生感受诗词的韵味，认识生字，理解词义。
3. 例题讲解：以儿歌《小兔子乖乖》为例，讲解如何正确读写词语，进行朗读指导。
4. 随堂练习：学生自主朗读童话故事《小马过河》，教师进行个别指导。
5. 小组合作：分组讨论，让学生用自己的话复述故事内容，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 诗词《画鸡》：生字、词义、朗读。
2. 儿歌《小兔子乖乖》：词语读写、朗读。
3. 童话故事《小马过河》：课文理解、表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）朗读诗词《画鸡》、儿歌《小兔子乖乖》各3遍，家长签字。
（3）用自己的话复述童话故事《小马过河》。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在小组合作环节，部分学生的表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读类似的诗词、儿歌和童话故事，提高学生的语文素养，培养阅读兴趣。
同时，鼓励学生在日常生活中运用所学词语，提高表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的组织与安排1. 根据学生的认知水平，合理选择教学内容，由浅入深，循序渐进。
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级语文上册《语文园地八》。
教学内容主要包括：词语盘点、字词句运用、写话、读儿歌、语文园地八的实践活动等章节。
详细内容涵盖了本册书中出现的重点词语、词语搭配、基本句型，以及通过实践活动，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词语、字词句运用，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：词语盘点、字词句运用、写话。
教学重点：词语搭配、基本句型、语文园地八的实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）词语盘点：带领学生复习本册书中的重点词语，并进行词语搭配练习。
（2）字词句运用：讲解基本句型，并进行例句演示。
（3）写话：给出一个主题，指导学生进行写话练习。
3. 实践活动：分组进行语文园地八的实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 例题讲解：结合课堂内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置随堂练习，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 词语盘点：列出重点词语，标注词语搭配。
2. 字词句运用：板书基本句型，给出例句。
3. 写话：展示写话主题，给出写作思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词语。
（2）用基本句型造句。
（3）以“我的好朋友”为主题，写一段话。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，积累词语，提高语文素养。
可以布置一些观察类、写作类的作业，培养学生的语文实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与实践活动的设计。
2. 教学目标的制定与实现。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习。
部编版小学语文一年级上册-语文园地八(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-语文园地八（教学设计）一、教学目标1.掌握能够合理运用“来”、“去”两个方位词。
2.能够用书写正确的词语组合句子。
二、教学重点1.学生能够正确区分“来”和“去”的字形和意义，并能运用到日常生活和学习中。
2.学生能够掌握一定的词语组合，写出规范、完整的句子。
三、教学难点1.学生能够运用方位词“来”和“去”描述动作之间的关系。
2.学生能够进行英语借鉴，运用英语中的come和go来加强对“来”和“去”字形的理解。
四、教学准备课件，单词卡片，丝带，制作一定的日常动作的图片等学情分析材料。
五、教学过程1. 热身老师展示图片让学生说出自己的日常行为并向学生解释这些动作是怎么做的。
2. 学新1.通过展示课件或单词卡片向学生介绍“来”、“去”两个方位词。
2.让学生模仿教师流利、自然地口语中的“来”和“去”，在老师的引导下运用“来”和“去”两个方位词描述日常行为。
3.让学生进行英语借鉴，将英语中的“come”和“go”联系到中文“来”和“去”上，加强学生对“来”和“去”字形的理解。
3. 操练1.让学生分组，相对而坐，进行简单的对话。
2.让学生观看讲解视频，学习如何用“来”、“去”描述动作之间的关系。
3.老师以小组为单位，让学生练习通过各种例句能够完整、准确地运用“来”、“去”两个方位词。
4. 探究1.向学生展示一组关于小动物的图片，并引导学生想象小动物之间的交流。
让学生根据图片内容用“来”、“去”两个方位词描述小动物之间的交流。
2.老师根据学生的表现引导学生讨论方位词的应用范围。
5. 总结1.复习今天所学的“来”、“去”两个方位词的字形和意义，并让学生对今天的学习进行总结。
2.纵向比较学生之间的表现，并与学生一起探讨如何更好的运用这些内容。
六、教学反思•教学进度安排得比较合理，各环节之间衔接自然。
通过引导学生进行情景分析，巩固延伸学生阅读能力。
•在教学过程中，应更多地采取启发式教学方法，积极引导学生自己思考而不是讲解，从而更好地发掘学生自我认知和探究能力。
部编一年级上册语文园地八教案
部编一年级上册语文园地八教案一、教学内容本节课选自部编一年级上册语文园地八，主要内容包括：词语理解与运用、朗读与表达、写字与书法。
1. 词语理解与运用：第八单元课文中的重点词语，如“高兴、喜欢、美丽、可爱”等。
2. 朗读与表达：第八单元课文中优美的句子和段落。
3. 写字与书法：学习书写“工、厂、医、院、生”等生字。
二、教学目标1. 让学生掌握第八单元课文中的重点词语，并能灵活运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，提高语言表达能力。
3. 学会书写本节课的生字，掌握正确的笔画顺序。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解与运用，朗读的节奏与情感表达。
2. 教学重点：生字的书写，词语的积累与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生说出第八单元课文中描述的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 词语理解与运用：引导学生学习课文中的重点词语，通过组词、造句等形式进行巩固。
3. 朗读与表达：教师示范朗读，指导学生朗读课文，注意节奏和情感表达。
4. 生字学习：引导学生学习本节课的生字，讲解笔画顺序，指导书写。
5. 随堂练习：让学生在练习本上书写生字，巩固所学。
六、板书设计1. 词语理解：高兴、喜欢、美丽、可爱等。
2. 生字学习：工、厂、医、院、生等。
3. 朗读提示：注意节奏和情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字，每个字写五遍；用本节课学过的词语造句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于词语的理解与运用掌握较好，但部分学生在朗读方面仍有待提高。
在今后的教学中，要注重培养学生的朗读能力。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，用所学词语进行描述。
鼓励学生多读书，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：词语的理解与运用，朗读的节奏与情感表达。
2. 教学重点：生字的书写，词语的积累与运用。
部编版语文一年级上册语文园地八教案
部编版语文一年级上册语文园地八教案教案：部编版语文一年级上册语文园地八一、教学内容1. 生字词的学习：学习生字词，理解字词的意思，能够正确拼读和书写。
2. 句子的学习：学习句子，理解句子的意思，能够正确朗读和表达。
3. 课文的阅读：学习课文，理解课文的主要内容，能够正确朗读和复述。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课的生字词。
2. 学生能够理解句子的意思，并能够正确朗读和表达。
3. 学生能够理解课文的主要内容，并能够正确朗读和复述。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的阅读。
难点：生字词的拼读和书写，课文的复述。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过和实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以提问学生：“你们在生活中有没有遇到过困难？”学生回答后，教师接着说：“今天我们要学习的课文讲述了一个勇敢的小男孩面对困难的故事，让我们一起来听听吧。
”2. 生字词学习（10分钟）教师引导学生通过PPT和生字词卡片学习生字词，学生跟读并模仿书写。
教师及时纠正发音和书写错误。
3. 句子学习（10分钟）教师引导学生学习句子，学生跟读并模仿造句。
教师及时纠正发音和语法错误。
4. 课文阅读（10分钟）教师引导学生阅读课文，学生跟读并复述课文内容。
教师及时纠正发音和表达错误。
5. 课堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，学生独立完成，教师及时批改和讲解。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，学生跟读。
六、板书设计板书设计如下：生字词：困难勇敢小男孩句子：他遇到了困难，但他没有害怕。
课文内容：勇敢的小男孩遇到了困难，他没有害怕，而是勇敢地面对困难，最终成功地解决了问题。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，并复述课文内容。
3. 运用本节课学到的句子结构，写一篇小短文。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2024年部编版一年级上《语文园地八》教案
2024年部编版一年级上《语文园地八》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读词语，理解词语的意思，学会运用词语造句；能模仿例句进行句子创作；能朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流分享等方式，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：词语的正确认读和运用，句子的模仿与创作，诗歌的朗读与欣赏。
难点：词语的运用，句子的创作，诗歌的感悟。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、词语卡片、句子范例、诗歌材料等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生动的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词语加油站（10分钟）a. 教师展示词语卡片，引导学生正确认读词语。
b. 学生自由练习，教师巡回指导。
c. 学生用新学的词语进行造句，教师点评并指导。
3. 句子模仿秀（10分钟）a. 教师出示句子范例，引导学生进行模仿。
b. 学生尝试仿写句子，教师点评并指导。
c. 学生互相交流，分享自己的作品。
4. 诗歌乐园（10分钟）a. 教师朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美。
b. 学生自由朗读，体会诗歌的意境。
c. 学生进行诗歌朗诵展示，教师点评并指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 词语加油站：列出本节课新学的词语，标注重点词语。
2. 句子模仿秀：展示句子范例，标注重点句型。
3. 诗歌乐园：列出本节课学习的诗歌，标注韵律特点。
七、作业设计1. 词语运用：用本节课新学的词语造句，至少三个。
答案示例：小鸟在树枝上欢快地唱歌。
2. 句子创作：模仿例句，创作一个类似的句子。
答案示例：月亮悄悄地爬上了天空。
3. 诗歌欣赏：选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读并分享感悟。
2024年部编版小学语文一年级上册语文园地八精彩教案
2024年部编版小学语文一年级上册语文园地八精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文一年级上册语文园地八。
教学内容主要包括：拼音学习、词语理解、句子练习和阅读理解。
具体章节为《小兔子乖乖》、《小熊拔牙》和《小羊喝水》。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的拼音、词语和句子，并能熟练运用。
2. 通过阅读故事，培养学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音的认读和运用，句子成分的理解。
2. 教学重点：词语的积累，阅读理解的提高，生活习惯的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，故事卡片，教学挂图。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小动物的故事，引导学生进入学习情境。
2. 新课学习：（1）学习《小兔子乖乖》：认读拼音，学习生字，理解词语，朗读句子。
（2）学习《小熊拔牙》：认读拼音，学习生字，理解句子，讨论故事寓意。
3. 例题讲解：针对本节课的学习内容，设计相关的例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文园地八2. 内容：（1）小兔子乖乖：拼音、生字、词语、句子（2）小熊拔牙：拼音、生字、句子、寓意（3）小羊喝水：拼音、生字、词语、生活习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。
（2）用本节课所学的词语造句。
（3）阅读短文《小熊拔牙》，回答问题：小熊为什么要拔牙？故事给我们什么启示？2. 答案：（1）略（2）例：我（小兔子）乖乖地听妈妈的话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学中，注重了学生的主动参与，培养了学生的阅读理解能力。
但还需加强对学生拼音认读的指导，提高学生的发音准确性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与父母一起阅读，分享所学故事，将所学知识运用到生活中。
同时，开展“我是小小故事家”活动，让学生自己编写小故事，提高学生的创作能力。
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文园地八》，内容包括《语文园地八》的三个部分：词语接龙、趣味识字和阅读欣赏。
1. 词语接龙：以“山、水、花、鸟”等词语为基础，进行词语接龙游戏。
2. 趣味识字：学习生字“山、水、花、鸟、林、草、春、秋”等，并通过趣味识字游戏巩固记忆。
3. 阅读欣赏：阅读《山行》和《江雪》两首古诗，体会诗中的意境。
二、教学目标1. 学会词语接龙，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
2. 认识并掌握生字“山、水、花、鸟、林、草、春、秋”，并能运用到实际语境中。
3. 领悟古诗的意境，培养学生的文学素养和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙、趣味识字、古诗阅读欣赏。
2. 教学重点：生字的认读、运用和古诗的领悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、词语接龙游戏道具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅美丽的山水画，引导学生描述画面中的景色，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容：（1）词语接龙：教师带领学生进行词语接龙游戏，以“山、水、花、鸟”等词语为基础，学生依次接龙。
（2）趣味识字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并通过趣味识字游戏巩固记忆。
（3）阅读欣赏：教师带领学生阅读《山行》和《江雪》两首古诗，讲解诗中的意境，让学生体会古诗的美。
3. 随堂练习：让学生用新学的生字组词、造句，并进行词语接龙游戏。
六、板书设计1. 词语接龙：山→水→花→鸟→……2. 趣味识字：山、水、花、鸟、林、草、春、秋3. 阅读欣赏：《山行》《江雪》七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的生字组词、造句。
（2）仿写一首以“山水”为主题的诗。
2. 答案：（1）示例：山水、花草、鸟林、春秋……（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，针对学生掌握程度，调整教学方法和策略。
部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案
部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《语文园地八》。
主要内容包括：词语接龙游戏、拼音复习、诗歌朗读与欣赏、汉字书写与认读。
具体章节为《语文园地八》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握词语接龙的规则，提高学生的词汇运用能力。
2. 巩固拼音知识，提高学生的拼音认读能力。
3. 培养学生朗读诗歌的兴趣，提高审美情趣。
4. 通过汉字书写与认读，加强学生的字形记忆，提高汉字书写水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙游戏的运用，汉字书写的正确与规范。
2. 教学重点：拼音知识的巩固，诗歌朗读与欣赏，汉字书写与认读。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、词语接龙卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用词语接龙游戏，让学生自由组成词语链，激发学生的学习兴趣。
2. 词语接龙游戏（10分钟）教师引导学生按照字母顺序进行词语接龙，鼓励学生积极参与，提高词汇运用能力。
3. 拼音复习（10分钟）利用课件展示拼音知识，引导学生跟读，巩固拼音认读能力。
4. 诗歌朗读与欣赏（15分钟）教师带领学生朗读《语文园地八》中的诗歌，引导学生体会诗歌的韵律美，培养审美情趣。
5. 汉字书写与认读（20分钟）教师示范汉字书写，讲解书写要领，指导学生正确书写汉字，提高书写水平。
6. 随堂练习（20分钟）学生自主完成练习本上的汉字书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 词语接龙：按字母顺序进行词语接龙。
2. 拼音复习：展示本节课所学拼音知识。
3. 诗歌欣赏：展示《语文园地八》中的诗歌。
4. 汉字书写：展示汉字书写要领及示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的汉字书写练习。
2. 答案：教师批改后，给予正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行词语接龙游戏，加强词汇积累；多读诗歌，提高文学素养。
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册《语文园地八》的全部内容。
《语文园地八》分为两个部分：第一部分为“趣味识字”，涉及四个章节，分别是《小兔子乖乖》、《小熊拔萝卜》、《小鸟飞》和《小青蛙》，通过趣味故事和儿歌，帮助学生掌握本单元的生字；第二部分为“读写练习”，包括《小猫咪》、《小狗狗》两篇文章，让学生在阅读中巩固所学生字，并提高读写能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生字，并能正确读写。
2. 学生能够通过阅读文章，理解故事内容，培养阅读兴趣。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的句子创作。
三、教学难点与重点教学难点：生字的读写、句子创作。
教学重点：掌握本单元生字，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示小动物图片，引导学生说出小动物的名字，进而引出本节课的主题。
2. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师带领学生分析生字的字形，帮助学生记忆。
（4）学生进行生字读写练习。
3. 阅读文章（1）教师带领学生阅读《小猫咪》和《小狗狗》。
（2）学生自主阅读，理解故事内容。
（3）教师提问，检查学生对文章的理解。
4. 课堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解答案，学生订正。
5. 句子创作（1）教师给出句型，引导学生进行句子创作。
（2）学生展示自己的作品，教师点评。
六、板书设计1. 生字表小兔子、小熊、小鸟、小青蛙、小猫咪、小狗狗2. 句子创作例句：小猫咪在草地上捉蝴蝶。
七、作业设计1. 抄写本单元生字，每个生字写5遍。
2. 根据例句，用本单元的生字编写一个句子。
答案示例：小狗狗在公园里玩耍。
3. 家长协助孩子阅读《语文园地八》的文章，提高孩子的阅读能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味识字和读写练习，帮助学生掌握了本单元的生字，提高了学生的阅读理解能力。
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语文园地八
【教材分析】
语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。
这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！
【学前准备】
1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。
（教师）
2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。
（学生）
【课时安排】
2课时
第一课时（识字加油站、字词句运用）
【学习目标】
1.认识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，向父母表达新年的祝福。
【学习重点】
1.巩固识字、写字，积累词语。
2.学会写祝福的话语。
【学前准备】
1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。
（教师）
2.生字卡片。
（学生）
【教学环节】
识字加油站
一、激趣导入。
小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。
我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1.师出示生词卡片：学校、老师。
2.谁会大声地读给全班同学听。
3.指名读，开火车读，抽读。
4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？
5.指名说，师贴卡片：医生。
6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
7.妈妈在哪个地方当医生？
8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。
（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）
9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1.师范写，并指名说说书写规则。
2.生练写生字，先描后练，并积极展示。
四、师总结并拓展。
我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？
字词句运用
一、谈话导入。
1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？
2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。
3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。
指名读，开火车读。
二、读词，学会组两个词。
1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。
2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。
3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。
4.全班开展读词比赛。
三、拓展。
师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。
四、做一做。
1.出示课件，欣赏贺卡。
（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？
（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。
师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？
2.计划制作贺卡。
新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）
3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。
（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。
（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。
（3）在贺卡上写祝福的话。
4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。
【教学反思】
课堂教学中，要相信学生的能力，把问题直接交给学生，给予足够的时间让学生思考。
有时教师的提示和诱导会束缚学生的思维，影响学生创造力的发挥。
组织学生自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让学生发挥自己的创造力。
老师有目的、有计划地指导、点拨，让他们去发现问题，寻找解决问题的办法，刺激其思维的活跃性，培养了学生动脑、动手的能力。
第二课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）
【学习目标】
1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。
2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
【学前重点】
1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。
2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。
【学前准备】
1.多媒体课件。
（教师）
2.生字卡片。
（学生）
【教学环节】
书写提示
一、认识汉字“小、水、月、问”。
1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。
”
2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。
3.说说上面四个汉字共有几画。
二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。
1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。
2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。
3.同法指导学生“月、问”。
强调笔顺规则：先外后内。
日积月累
一、导入。
今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？
二、学习。
1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。
2.老师范读。
3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？
4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。
5.学生尝试说说诗的大致意思。
6.教师抽查。
7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。
8.教师引导学生练习背诵。
三、作业。
1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。
2.课外阅读。
和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。
【教学反思】
语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。
教学时，我让学生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。
这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。
按特长评语
6. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。
这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
7. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。
上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。
同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。
每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。
你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。
要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。