积极心理学的十年研究综述
大学生积极心理品质研究综述
2018年7期课题研究高教学刊大学生积极心理品质研究综述*崔洪波，陶剑飞*（广州大学心理健康教育与咨询中心，广东广州510006）Seligman在1997年第一次提出“积极心理学”的概念，并随后发起了一场积极心理学改革运动。
积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福[1，2]。
积极心理学传入我国之后，孟万金教授针对我国心理健康教育主要针对心理疾病和基本适应问题等弊端，创立了积极心理健康教育（Positive Mental Health Education，PMHE）。
这种教育模式以培养积极心理品质为核心任务，以积极预防和发展为取向，有目的、有计划地增进学生心理健康[3]。
这一教育模式提出后立即引起学术界和教育界的广泛兴趣，对积极心理品质的探究也成为一个热点课题，因此本文将对近年来大学生积极心理品质所取得的研究成果进行分析，以期为后来研究提供参考、为大学开展心理健康教育提供借鉴。
一、积极心理品质的概念1999年，Hillson和Made首次提出“Positive personali-ty”的概念[4]，后来Seligman在其著作中分别使用了“Posi-tive personal trait”、“Positive quality”、“Positive character”、“Character Strengths”来表示积极心理品质，并指出美德和力量（潜能）是积极心理品质的核心，具有缓冲器的作用，能战胜心理疾病[5，6]。
在我国，“积极心理品质”这一术语由官群和孟万金首次引入国内，他们认为积极心理品质指的是个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上形成的相对稳定的正向心理特质，这些心理特质影响或决定着个体思想、情感和行为方式的积极取向，继而为个体拥有幸福有成的人生奠定基础[3]。
这一概念得到学术界广泛支持，在积极心理品质研究中占据着主流地位。
积极心理学研究综述
积极心理学研究综述积极心理学研究综述积极心理学是心理学领域中新兴的一个分支，它专注于研究人类心理健康和幸福感受的提升。
它的起源可以追溯到以20世纪60年代至70年代中叶为标志的反传统心理学《社会适应》学派的出现。
从一开始，积极心理学的研究方法就与传统心理学相同，依赖于定性和定量研究。
近年来，积极心理学主要聚焦于研究幸福感、心灵准备、自信心和团队凝聚力等方面。
支持积极心理学的理论和实践发展所产生的结果也证实了它的价值，证实了个人、家庭和社会在积极心理学研究的指导下得以改善。
积极心理学的研究范围很广，从宏观层面探讨健康、社会和文化等的概念，到微观层面，即个体心理层面，包括社会交往、情绪表达以及内在驱动等。
它也是一种现实主义的心理学，旨在分析和理解客观现实，考虑到个人的行为、偏好、价值观念以及想象等因素。
它的目的是改进人们的幸福感，以及帮助他们适应社会环境中的不同挑战。
积极心理学的重要研究领域包括幸福感、心理准备、心理建设和个人发展、人际交往和团队凝聚力等。
它也可以用来改善处境不佳的人们的心理健康状况，为他们带来安心。
例如，积极心理学可以帮助老年人适应老龄化带来的变化，也可以帮助患有抑郁症的人们获得心理上的支持与理解。
而积极心理学也可以帮助企业促进员工的团队意识和目标的达成，增强企业的整体凝聚力。
积极心理学也涉及到人们的扮演，即根据他们的需求和价值观主动促进心理变化。
研究表明，扮演可以有效地帮助人们实现积极变化，从而提升他们的幸福感和生活质量。
此外，积极心理学也关注传统文化中的社会力量，如宗教信仰、仪式和传统价值观，从而创造更加完整的社会参与环境，促进社会的发展。
积极心理学也探索如何开拓更多的可能性，以实现更多的发展，改变社会中对心理和情感的认知。
积极心理学的研究也从有限的视角出发，例如社会心理学、道德心理学和发展心理学等，从而探讨新的动机，在这种视角下，它可以提供更多健康的心理服务，同时促进个人、家庭和社会的积极发展。
心理学文献综述
心理学文献综述心理学作为一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，涵盖了众多领域和分支。
通过对相关文献的综合梳理，可以更全面地了解这一学科的发展脉络、研究现状以及未来的发展趋势。
一、认知心理学领域认知心理学主要关注人类的认知过程，如感知、注意、记忆、思维和语言等。
在感知方面，研究表明人们对外部刺激的感知并非完全客观，而是受到个体的先验知识、期望和情绪等因素的影响。
例如，当我们看到一个模糊的图形时，我们的大脑会根据以往的经验和预期来解读它。
在注意方面，学者们发现注意力的分配是有限的，并且存在选择性注意和分散注意等不同的模式。
选择性注意使我们能够在众多信息中聚焦于特定的刺激，而分散注意则让我们能够同时处理多个相对简单的任务。
关于记忆，研究揭示了短期记忆和长期记忆的不同机制。
短期记忆的容量有限，而长期记忆可以通过重复、关联和深度加工等方式得到巩固和强化。
在思维和语言领域，研究人员探讨了语言对思维的影响以及思维的推理和决策过程。
语言不仅是交流的工具，还塑造了我们的思维方式和认知结构。
发展心理学研究个体从出生到衰老的整个生命过程中的心理发展。
在儿童发展方面，早期的亲子关系对儿童的情感、社会和认知发展具有至关重要的作用。
安全型依恋关系有助于儿童形成积极的自我概念和良好的人际交往能力。
在青少年时期，个体经历身体和心理上的巨大变化，自我认同的形成成为这一阶段的重要任务。
青少年开始思考自己是谁、自己的价值观和未来的方向。
而在老年阶段，认知能力的下降是一个普遍关注的问题，但同时也有研究指出，老年人在某些方面的智慧和情感调节能力可能会有所增强。
三、社会心理学领域社会心理学关注个体在社会环境中的行为和心理。
从众现象是社会心理学中的一个经典研究课题，个体在群体压力下往往会改变自己的行为或观点，以符合群体的期望。
社会认知方面，人们对他人的印象形成和归因过程受到多种因素的影响，包括第一印象、刻板印象和信息的可得性等。
国内外积极心理家庭教育指导研究文献综述
国内外积极心理家庭教育指导研究文献综述摘要：一、研究背景及意义二、国内外积极心理家庭教育研究现状三、积极心理家庭教育的方法和策略四、存在的问题及未来发展趋势正文：一、研究背景及意义随着社会经济的快速发展，人们的生活水平逐渐提高，对于家庭教育的关注也日益增强。
积极心理家庭教育作为一种全新的教育理念，旨在培养孩子积极的心理品质，帮助他们建立健康的人生观和价值观。
在国内外，积极心理家庭教育研究已经取得了丰硕的成果，对于家庭教育的改革和创新具有重要的指导意义。
本文通过对国内外积极心理家庭教育指导研究文献的综述，旨在梳理研究现状，探讨存在的问题及未来发展趋势。
二、国内外积极心理家庭教育研究现状积极心理家庭教育在国外已有较长时间的研究历史，研究者们从理论和实践两个层面进行了深入探讨。
在理论层面，研究者们从积极心理学的角度出发，探讨了积极心理家庭教育的内涵、特征及其与传统家庭教育的区别。
在实践层面，研究者们关注积极心理家庭教育的方法和策略，并通过实证研究验证了其对儿童成长的积极影响。
在国内，积极心理家庭教育研究起步较晚，但发展迅速。
研究者们借鉴国外理论，结合我国家庭教育的实际情况，探讨了积极心理家庭教育的理论体系和实践模式。
同时，研究者们还关注了积极心理家庭教育在特殊群体中的应用，如留守儿童、单亲家庭儿童等。
三、积极心理家庭教育的方法和策略积极心理家庭教育的方法和策略多种多样，主要包括以下几方面：1.情感支持：家长通过关心、理解、尊重和鼓励孩子，提供情感支持，帮助孩子建立积极的情感关系。
2.积极沟通：家长与孩子之间建立良好的沟通机制，倾听孩子的心声，关注孩子的需求，帮助孩子解决困扰。
3.赞美和激励：家长对孩子适当的赞美和激励，能够增强孩子的自信心和自尊心，激发他们积极面对挑战。
4.目标设定：家长引导孩子设立合理的目标，并鼓励他们为实现目标而努力，培养孩子的自我调节能力。
5.社会实践：家长鼓励孩子参加社会实践活动，帮助他们建立积极的人际关系，提高社会适应能力。
积极心理学研究综述
积极心理学研究综述黄璐璐【摘要】积极心理学兴起仅十余年，已经形成一股世界性的研究热潮。
整体来看，积极心理学研究主要集中在三个领域：积极情绪体验、积极人格特质和积极的社会组织系统。
三个领域研究的发展并不均衡。
国内的研究相对比较薄弱，还缺少有国际影响力的成果，本土化的研究有待加强。
目前，积极心理学在研究的科学性和研究领域方面都存在不足。
尽管如此，积极心理学未来的发展前景还很广阔。
%Positive psychology being risen just more than ten years, has become a worldwide trend. On the whole, positive psychology researches mainly concentrate on in three areas： positive emotions, positive personalities and social positive organization systems, which have got an unbalanced development. Domestic research is relatively weak and more results had international influence are needed. At present, positive psychology should make the researches more credible and expandtheresearchfields. Even so, thefuture ofpositivepsychology is still verybroad.【期刊名称】《四川职业技术学院学报》【年(卷),期】2012(022)002【总页数】4页(P162-165)【关键词】积极心理学主观幸福感乐观教育综述【作者】黄璐璐【作者单位】辽宁铁道职业技术学院,辽宁锦州121000【正文语种】中文【中图分类】B84积极心理学是20世纪90年代在美国兴起的一个新的心理学研究领域。
积极心理学英文综述范文
积极心理学英文综述范文英文回答：Positive Psychology: A Comprehensive Review.Positive psychology is a relatively recent area of study that focuses on the strengths and virtues that enable individuals and communities to thrive. It is based on the belief that human beings have the potential for great happiness, fulfillment, and well-being, and that these qualities can be cultivated through intentional effort.Positive psychology emerged as a response to the limitations of traditional psychology, which has tended to focus on mental illness and dysfunction. While traditional psychology has been successful in reducing suffering, it has not always been as effective in promoting happiness and well-being. Positive psychology aims to fill this gap by studying the factors that contribute to human flourishing.One of the key tenets of positive psychology is that happiness is not simply the absence of negative emotions, but rather a positive state of being that is characterized by feelings of joy, contentment, and fulfillment. Positive psychologists believe that happiness can be cultivated through a variety of activities, such as spending time with loved ones, engaging in meaningful work, and practicing gratitude.Another key tenet of positive psychology is that resilience is a key factor in well-being. Resilience is the ability to bounce back from adversity and to maintain a positive outlook in the face of challenges. Positive psychologists believe that resilience can be learned and strengthened through a variety of techniques, such as mindfulness, positive self-talk, and social support.Positive psychology has a number of applications in the real world. For example, positive psychology interventions have been shown to be effective in reducing stress, improving mood, and increasing resilience. Positive psychology has also been used to develop programs thatpromote well-being in schools, workplaces, and communities.Positive psychology is a growing field of study that has the potential to make a significant contribution to our understanding of human well-being. By focusing on the strengths and virtues that enable individuals and communities to thrive, positive psychology can help us to create a more fulfilling and meaningful world.中文回答：积极心理学，全面综述。
积极心理学理论及应用研究进展
积极心理学理论及应用研究进展一、本文概述积极心理学，作为心理学领域的一个新兴分支，自其诞生以来便引起了广泛的关注和深入的研究。
它以人类积极力量和美德为研究对象，致力于探索如何提升个体的幸福感、生活满意度以及社区的繁荣与进步。
本文旨在综述积极心理学的理论框架及其在实际应用中的研究进展，通过对相关文献的梳理和分析，揭示积极心理学在改善个体心理健康、促进社会和谐发展等方面的积极作用。
本文还将探讨积极心理学在教育、职场、家庭治疗等领域的应用及其效果，以期为未来研究提供有益的参考和启示。
二、积极心理学理论框架积极心理学，作为心理学领域的新兴分支，其理论框架主要围绕着“积极”二字展开，强调对人类潜能、力量、美德以及积极情绪、积极关系的探索和研究。
该理论框架主要包括三个核心组成部分：积极情绪、积极特质和积极组织系统。
积极情绪是指个体在面对生活中的各种情境时所体验到的愉悦、满足和幸福等正面情感。
这些情绪不仅有助于个体的心理健康，还能提升生活满意度和幸福感。
积极心理学提倡人们应该更多地关注并积极培养自己的积极情绪，从而更好地应对生活中的挑战和压力。
积极特质则是指个体身上所具备的一系列积极品质，如勇气、乐观、爱、宽恕、坚韧等。
这些品质有助于个体在面对困难和挑战时保持积极的心态和行为，从而取得更好的生活和发展。
积极心理学强调通过教育和培训等方式来培养和提升个体的积极特质，以实现个人的成长和社会的进步。
积极组织系统则是指能够激发和维持个体积极情绪、积极特质的社会、文化和组织环境。
这些环境包括家庭、学校、社区、工作场所等，它们对于个体的成长和发展具有重要的影响。
积极心理学提倡创建积极的组织系统，以激发个体的潜能和力量，促进个人的成长和社会的繁荣。
积极心理学的理论框架是一个综合性的体系，它关注个体的积极情绪、积极特质和积极组织系统，旨在通过培养和发展个体的积极力量和潜能，提升个人的生活质量和社会的整体福祉。
未来，随着研究的深入和实践的发展，积极心理学将在理论框架上不断完善和创新，为人类心理健康和社会进步做出更大的贡献。
积极心理学研究综述
一、积极心理学产生的背景积极心理学是20世纪90 年代在美国兴起的一个新的心理学研究领域，它与传统心理学主要关注消极和病态心理不同，积极心理学是利用心理学目前已经比较完善和有效的实验方法与测量手段，来看待正常人性，关注人类美德、力量等积极品质，研究人的积极的情绪体验、积极的认知过程、积极的人格特征以及创造力和人才培养等，成为心理学的一种思潮。
积极心理学的研究领域涉及有价值的体验，如幸福感、满足和满意（对过去而言）、希望和乐观（对未来而言）、充盈和快乐（对现在而言）。
在个体层面上涉及积极的人格特性，如爱与召唤能力、勇气、灵性、人际交往技巧、审美观、韧性、宽容心、创造性、对未来的憧憬、洞察力、天才和智慧。
在群体层面上涉及公民道德和推动个体更好地发展的社会机能，如责任、教养、利他、礼貌、适应、容忍力和职业道德,以寻求人文关怀为宗旨，致力谋取人类幸福和社会繁荣，也就是说，积极心理学以积极的价值观来解读人的心理，试图激发人类内在的积极力量和优秀品质，帮助个体最大限度地挖掘自己的潜力并获得美好的生活。
（一）积极心理学的起源积极心理学产生的社会背景包括当前世界愈演愈烈的种族和宗教冲突，人们对当代科技和社会经济发展而产生的困惑，广大普通民众对自己生活质量的要求不断提高。
解决这些问题的出路在于挖掘和发展人性的共同部分，即人性积极的一面。
“积极”一词来自拉丁语positism,具有“实际”或“潜在”的意思，这既包括内心冲突，也包括潜在的内在能力。
积极心理学的研究可以追溯到20世纪30年代terman关于天才和婚姻幸福感的探讨，以及荣格关于生活意义的研究。
20世纪60年代，人本主义心理学和由此产生的人类潜能研究奠定了积极心理学发展的基础。
但是，由于第二次世界大战的影响，积极心理学的研究几乎中断，战争及战后心理学的主要任务变成了治愈战争创伤和治疗精神疾患，研究心理或行为紊乱以找到治疗和缓解的方法，心理学对人的积极性研究似乎被遗忘了。
国内外积极心理家庭教育指导研究文献综述
国内外积极心理家庭教育指导研究文献综述一、引言随着社会的不断发展，人们越来越重视心理健康教育，尤其是积极心理教育。
积极心理教育旨在培养个体积极的心态、情感和行为，使其在面对生活挑战时能够保持乐观、自信的心态。
在这个过程中，家庭教育指导起着至关重要的作用。
本文对国内外积极心理家庭教育指导的研究进行了综述，以期为我国家庭教育指导提供理论依据和实践参考。
二、国外积极心理家庭教育指导的研究1.国外研究的发展历程积极心理家庭教育指导在国外的发展已有一段时间。
从20世纪90年代开始，积极心理学作为一门独立的学科逐渐崛起，其关注的焦点从心理疾病的治疗转向了人类潜能的开发。
在此基础上，积极心理家庭教育指导应运而生，逐渐成为心理学研究的一个重要领域。
2.国外研究的重点及代表性理论国外积极心理家庭教育指导研究的重点主要集中在以下几个方面：培养个体的积极情感、建立良好的亲子关系、提升个体心理素质等。
在此过程中，许多具有代表性的理论脱颖而出，如马丁·塞利格曼的“习得性无助”理论、克里斯托弗·彼得森的“五要素模型”等。
3.国外研究的启示与借鉴意义国外积极心理家庭教育指导研究为我们提供了许多有益的启示。
首先，要重视培养个体的积极情感，使其在面对困境时能够保持乐观的心态；其次，建立良好的亲子关系，以促进个体心理健康的发展；最后，借鉴国外的优秀理论，结合我国实际情况进行家庭教育指导。
三、我国积极心理家庭教育指导的研究1.我国研究的发展历程相较于国外，我国积极心理家庭教育指导研究起步较晚。
但近年来，随着积极心理学的兴起，我国学者也在积极探讨家庭教育指导的新模式。
2.我国研究的重点及代表性理论我国积极心理家庭教育指导研究的重点主要在于：传统文化与现代家庭教育理念的融合、家长教育素质的提升、个体心理素质的培养等。
在此过程中，我国学者提出了一些具有代表性的理论，如王岳飞的“家庭心理教育生态系统”模型等。
3.我国研究的成果与不足我国积极心理家庭教育指导研究在借鉴国外理论的基础上，结合传统文化和实际情况，取得了一定的成果。
积极心理学
1积极心理学研究综述摘要:积极心理学是20世纪末兴起于美国的一个新的心理学研究领域，它的出现给传统主流心理学注入了新的活力。
它倡导把心理学的研究重点从“心理问题”转向“人的积极力量”，目前已经逐渐形成一场“积极心理学运动”，影响着心理学的各个领域。
本文就积极心理学的产生背景、研究概况做一综述，找出积极心理学研究的积极意义和不足之处，并对其发展趋势做出展望。
关键词：积极心理学；研究概况；评价；趋势一积极心理学的产生积极心理学是由美国前心理学会主席Seligman 积极倡导并大力推动的心理学运动。
积极心理学并不是一门新兴的学派，它是将心理学的视点转移到关注人性、社会和生活的积极面，它推动心理学家采用更加开放和欣赏性观点重新认识人类的潜能、动机和能力。
积极心理学是以科学的方法探索什么是人类适应复杂社会的最好行为，关注系统地建设人类的性格力量和美德。
人类自身的性格优势和美德是人类向往未来，不断追求美好生活，战胜弱点，治愈疾病的力量。
积极心理学的产生有一定的社会背景和心理学渊源。
积极心理学产生的社会背景：首先，积极心理学是对当前人类社会愈演愈烈的种族和宗教冲突反思的结果，无论是在亚洲、欧洲、非洲还是美洲，我们到处都可以看到种族和宗教冲突的例子，许多冲突甚至造成了人间悲剧，如非洲的卢旺达、欧洲的科索沃和亚洲的中东地区等。
其次，科技的发展和社会经济的发展给人带来的困惑，如抑郁症患者小龄化，有不安全感人数的增加，青少年性犯罪、儿童自杀、吸毒等问题。
再次，西方广大的普通民众对自己生活质量的要求不断提高。
积极心理学产生的心理学渊源，Seligman自认为积极心理学渊源于奥尔波特的人格特质理论和马斯洛的人本主义心理学，但20世纪五六十年代的心理健康运动也对当代积极心理学的发展起了重大的推动作用。
二积极心理学的研究内容“艾库玛尔会议”确定了积极心理学研究的三大主要内容：主观水平上的积极体验研究；个人水平上的积极人格特质研究；群体层面上的积极社会环境和积极的组织系统。
积极心理学
本科毕业论文（设计）题目：积极心理学研究综述学生：黄静学号： 201141330116 学院：教育科学学院专业：应用心理学入学时间： 2011 年 9 月指导教师：杨虎民职称：完成日期： 2015 年 4 月积极心理学研究综述摘要积极心理学是20世纪90年代末兴起于西方心理学界的一股新的心理学力量，它以独特的研究视角给传统的主流心理学思潮注入了新的活力。
本文结合了积极心理学研究的已有理论成果，系统阐述了其理论含义、产生背景、研究目的、研究内容、研究方法、应用研究、意义及不足，并对其当代发展趋势进行了展望。
关键词积极心理学积极人格特质积极的主观体验积极心理治疗Review on the Research of Positive PsychologyAbstract Positive psychology is a new psychological force arose in the western psychology in the late 1990 s. It has injected new vitality to the traditional mainstream psychology thoughts in a unique research perspective. This paper combined with the existing theoretical research results of positive psychology has system expounds its theoretical meaning,background,Research purpose, research contents, research methods, application research,Significance and the insufficiency, And its contemporary development trend is prospected.Keywords Positive psychology Positive personality traits Positive subjective experiencePositive psychotherapy一、引言20世纪90年代以来，以美国宾夕法尼亚大学塞利格曼等人为代表的心理学家向传统的西方社会消极、病态的心理学研究取向提出挑战，提出了至今方兴未艾的积极心理学思想。
中国积极心理学研究发展现状
中国积极心理学研究发展现状一、本文概述随着社会的快速发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题逐渐受到广泛关注。
积极心理学作为一种关注人类积极心理品质和积极力量的心理学分支，近年来在中国得到了快速发展。
本文旨在全面概述中国积极心理学的研究发展现状，探讨其取得的成果、面临的挑战以及未来的发展趋势。
通过对相关文献的梳理和分析，本文旨在为中国积极心理学的发展提供有益的参考和启示。
本文将首先介绍积极心理学的基本概念、起源和发展历程，阐述其在中国的研究背景和意义。
接着，将从理论研究、实践应用、研究方法等多个方面，深入探讨中国积极心理学的研究发展现状。
在此基础上，本文还将分析当前中国积极心理学面临的主要问题和挑战，如学科体系建设、研究方法创新、实践应用推广等。
本文将展望中国积极心理学的未来发展趋势，提出促进积极心理学在中国深入发展的建议和对策。
通过本文的阐述和分析，期望能够为推动中国积极心理学的研究与实践做出一定的贡献。
二、中国积极心理学的发展历程中国的积极心理学研究，自21世纪初开始逐渐兴起，并随着国际积极心理学的发展而不断深入。
其发展历程可以分为以下几个阶段。
初步引入阶段（2000-2005年）：在这一阶段，中国的心理学家们开始接触并了解积极心理学的基本理论和核心观点。
一些学者通过翻译和介绍国外积极心理学的著作和论文，为中国积极心理学的研究奠定了初步的理论基础。
探索发展阶段（2006-2010年）：随着对积极心理学理论的深入理解和研究，中国的心理学家们开始尝试将积极心理学的理念和方法应用于本土的文化和社会背景中。
他们结合中国的实际情况，开展了一系列关于积极情绪、积极人格和积极社会等方面的研究，并取得了一些初步的成果。
全面发展阶段（2011年至今）：近年来，中国积极心理学的研究呈现出蓬勃发展的态势。
越来越多的学者加入到积极心理学的研究队伍中，研究领域不断拓展，研究方法也不断创新。
特别是在积极教育、积极心理治疗、积极组织行为学等方面，中国的积极心理学研究取得了显著的进展和突破。
积极心理学的研究综述
积极心理学的研究综述摘要：积极心理学自20世纪90年代在美国心理学界兴起，至今已成为世界性的专业学科。
积极心理学进入中国以来，越来越多的研究者投身其中，主要研究对象为大学生。
本文介绍积极心理学的理论、应用研究，并在此基础上提出今后的研究方向。
关键词：积极心理学大学生积极情绪积极品质积极社会系统科学心理学自诞生以来，在相当长的时间内既从问题角度、也从积极品质入手来研究人。
二战后，由于战争催生大量的心理问题，以及弗洛伊德理论的流行，使得主流心理学走向以心理问题研究为核心、以有心理问题的人为主要研究对象的病理性心理学。
这代表更多数量的正常人群被排除在心理学关注领域之外。
[１]随着社会的和平与发展，对正常人的研究越来越引起心理学家的重视。
在这种时代背景下，美国心理学家马丁·塞利格曼(Martin E.P. Seligman)博士对一个多世纪以来心理学研究和治疗的问题视角进行反思，在1998年提出“积极心理学”(Positive Psychology)概念，对心理学的发展方向产生了重大影响。
一、积极心理学理论积极心理学倡导发掘人类积极美好的一面，认为心理学不应只关注心理问题，还应对人潜在的能力进行挖掘，从积极一面获取更高幸福指数。
相比心理学的其他研究方法，积极心理学更具完善性与有效性，侧重研究人类性格的美德及潜在力量。
有研究证实，人类的神经元约有95％未被开发应用。
这也是人类具有潜力的主要依据，从积极心理学角度出发，每个人都具备积极、优秀的一面，只是有人的潜质还未被发现。
[2]积极心理学理论具有积极思想内涵，从个体元素、到个体行为、再到群体行为进行研究探讨，包括个体积极情绪体验理论和方法论研究、积极人格特征及品质理论和方法论研究、积极社会系统理论及方法论研究。
[3]1.关注个体积极情绪的体验。
积极心理学对待过去，主要研究满足、满意等积极体验；对待当下，研究幸福、快乐等积极体验；对待将来，研究乐观和希望等积极体验。
教育心理学综述
教育心理学综述教育心理学作为心理学的一个分支，在教育领域中扮演着至关重要的角色。
本文旨在全面综述教育心理学的研究现状及其未来发展趋势，探讨其理论体系与实践应用的演变，以及新技术如人工智能、虚拟现实和学习科学在教育心理学中的应用前景。
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它旨在研究教育教学过程中的心理现象和规律，从而为教育实践提供科学的理论基础。
随着社会的进步和科技的发展，教育心理学的研究成果对教育改革和教育质量的提高起到了积极的推动作用。
自19世纪末20世纪初以来，教育心理学经历了从创立到不断发展的历程。
在其发展过程中，诸如行为主义、认知主义、人本主义和建构主义等心理学理论对教育心理学产生了深远的影响。
同时，教育心理学的研究方法和手段也不断创新和发展，从最初的思辨性研究到现代的实证研究，为教育心理学的发展提供了强大的动力。
当前，教育心理学的研究涉及到诸多领域，包括儿童青少年的认知、情感和社交发展，以及教师和家长的教育干预等。
特别是在情感教育和终身学习领域，教育心理学的研究为提高教育质量和促进人的发展提供了重要的理论支持和实践指导。
随着科技的进步，特别是人工智能、虚拟现实、学习科学等新技术的应用，教育心理学将迎来新的发展机遇。
人工智能可以通过数据分析和机器学习，为教育心理学研究提供更精确的实验设计和数据分析方法；虚拟现实技术可以创建更具沉浸感和真实性的教育教学环境，提高学生的学习兴趣和动力；学习科学作为一门新兴学科，将教育学与心理学紧密结合，从科学的角度揭示人类学习的奥秘，为教育教学的改革和创新提供新的思路和方法。
教育心理学作为一门交叉学科，其研究成果对于提高教育质量和促进人的发展具有重要的意义。
本文通过对教育心理学的发展历程、现状和未来发展趋势的综述，展示了教育心理学的魅力和挑战。
尽管教育心理学已经取得了许多重要的成果，但仍然需要面对诸多挑战和问题，例如如何将新技术应用于教育心理学研究，如何提高研究方法的精确性和可靠性，以及如何解决全球化和多元化背景下教育心理学面临的种种问题等。
积极心理学团体辅导研究综述
研究交流积极心理学团体辅导研究综述张俐南京联朋机电设备有限公司摘要：随着心理学的进一步发展，心理学的分支也越来越多，积极心理学就是自上世纪以来研究人的利与德对自身影响的积极方面的心理学分支之一，其意义在于让人类更好的了解自身；为了改善团体关系，最大化的完成既定任务，团体辅导应运而生，其目的是促进团体合作，提升成员自身成就感，实现团体利益最大化。
积极心理学团体辅导就是将这两者有机的结合在一起，从而使人更深层次的了解自身，激发人的潜能，使成员明确自身与团体的关系，增强团体成员的协作意识，实现团体的合作共赢。
笔者在本文中分析了关于积极心理学在团体辅导中的问题，总结了自身经验，提出了相关建议。
关键词：积极心理学；团体辅导21世纪以来，随着经济的全面发展，国力的日益提升，心理学这一领域也不断地发展，许多专家学者纷纷投入研究关于心理学在日常生活中的应用。
随着研究的进一步深入，其运用的领域也逐渐增多，包括教育、医疗、军事、企业规划等等，其中教育这一领域发展最为先进，应用最为广泛。
这其中衍生出的团体心理辅导，对当今的高校教育有着深远的影响。
积极心理学与团体心理辅导都是以人为研究对象，且都强调人的团体价值。
除此之外，积极心理学可以对成员造成积极的心理干预，帮助其去除消极心理，更好地服务于团体。
所以，将其二者结合可以明确人与团体的包含关系，最大化地发挥人的团体价值，激发人的潜能，从而使人与团体关系更加紧密，团体的效率会因此大大提升。
积极心理学团体辅导对于团体发展有不可或缺的作用，由此可见，对于积极心理学团体辅导的研究具有很深远的现实意义。
一、积极心理学团体心理辅导对于个人心理素质提升的意义在人的情绪或心态中，粗略地可分为积极与消极，在日常生活中，情绪对人有着十分重要的影响，积极的心理对人，对团体，乃至对社会都有着不小的影响。
因此，积极心理学能如此蓬勃地发展。
积极心理学者通过对心理学的研究，探究积极心理，并加大其对个人、团体、社会的影响，因此，积极心理学者将积极心理学分为个人、团体、社会三个层面。
积极心理学英文综述范文
积极心理学英文综述范文English:Positive psychology is a branch of psychology that focuses on the study and promotion of positive emotions, strengths, virtues, and well-being. Developed by Martin Seligman and his colleagues in the late 1990s, positive psychology seeks to understand what makes life worth living and how individuals can thrive. It emphasizes cultivating strengths such as resilience, optimism, gratitude, and mindfulness to enhance overall psychological functioning and satisfaction with life. Rather than solely treating mental illness, positive psychology aims to foster human flourishing by identifying and nurturing positive aspects of human experience. Research in this field encompasses various domains including positive emotions, positive traits, positive relationships, and positive institutions. Positive psychology interventions, such as gratitude journaling, mindfulness meditation, and strengths-based coaching, have been shown to effectively enhance well-being and reduce symptoms of depression and anxiety. By promoting a strengths-based approach and focusing on personal growth and fulfillment, positive psychology offers valuable insightsinto enhancing the quality of life and promoting resilience in individuals and communities.中文翻译:积极心理学是心理学的一个分支，专注于研究和促进积极情绪、优势、美德和幸福感。
积极心理学文献综述
积极心理学( Positive Psychology)是美国心理学界兴起的一个新的研究领域。
它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。
首先提出积极心理学这一概念的是心理学家Seligman和 Csikzentmihlyi。
1997年Seligman就任APA主席一职时提出“积极心理学”这一概念，随后，愈来愈多的心理学家涉足这一研究领域，逐渐形成了一场积极心理学运动。
一、国内外研究现状目前关于积极心理学的研究，主要集中在研究积极的情绪和体验，积极的个性特征，积极的情绪对生理健康的影响以及培养天才等方面。
1、国外研究现状积极的情绪和体验是积极心理学研究的一个主要方面，当前，关于积极情绪的研究很多，主观幸福感、快乐、爱等，都成了心理学研究的新的热点。
2001年4位获John Templeton积极心理学奖的心理学家中的前3位（Jonathan Haidt；Laura A King；Mc Cullough）都是因他们关于积极的情绪和体验的研究而获奖。
在积极的个性特征方面，在积极情绪对生理健康影响方面，Hillson和Marie (1999)在问卷研究的基础上将积极的人格特征与消极的人格特征进行了区分，认为积极的人格特征中存在两个独立的维度：（1）正性的利己特征；（2）与他人的积极关系。
而在积极的个性特征中，引起较多关注的是乐观(optimistic)，因为乐观让人更多地看到好的方面。
积极的心理和情绪状态在保持生理健康上也有很大的意义。
Salovey 和同事也讨论了情绪和身体健康的关系。
George Vaillant(2000)认为：没有人能够在一生中都没有痛苦，都体验快乐，但积极的心理适应会渗透于整个人生。
这些研究者都认为，促进心理健康是心理学的科学、合理目标。
但尽管同样是研究心理健康，其视角与目标和消极心理学是大相径庭的，积极心理学是强调从正面而不是从负面来界定与研究心理健康。
积极心理学英文综述范文
积极心理学英文综述范文Positive psychology is really about tapping into the power of happiness and fulfillment in our daily lives. It's not just about smiling through tough times; it's about finding meaning and joy in every moment. It's a shift in focus from what's wrong to what's right and how we can make things better.You know, we all have those days where everything seems to go wrong. But with positive psychology, we learn to see the silver lining in those clouds. We start to notice the small things that bring us joy a kind word from a stranger, a beautiful sunset, or even the taste of our favorite food.One cool thing about positive psychology is that it's not just theoretical. There are practical exercises and strategies that we can use to boost our mood and outlook. Like, keeping a gratitude journal where we write down things we're thankful for each day. Or practicing mindfulness meditation to help us stay focused and calm.And guess what? Positive psychology isn't just about feeling good; it's also about functioning well. Studies show that people who have a positive mindset tend to be more resilient, creative, and productive. They're better at solving problems and building relationships.So why not give it a try?。
国内近十年来关于积极情绪研究的现状与展望
课程教育研究Course Education Research随着积极心理学的发展,近十年,国内对积极情绪的研究也逐渐兴起。
它们主要集中于积极情绪与认知的关系、积极情绪与心理健康的关系这两个方面的探讨与研究。
回顾与总结相关研究的结果,对于深入开展积极情绪的研究具有重要的意义。
1.前言积极情绪是指个体对于自身内外刺激、事件满足自我需要而产生的伴有愉悦感受的情绪。
目前对于积极情绪的定义,国内外学者都有各自的看法。
国内学者使用最多的关于积极情绪的定义是Fredrickson对积极情绪做出的定义,即积极情绪是对个体有意义的事情的独特即使反应,是一种暂时的愉悦(郭小艳,王振宏,2007)。
基于目前国内对积极情绪的相关研究,并结合积极情绪的功能和作用,本文从三个方面总结了近十年国内积极情绪的研究成果。
2.积极情绪对认知的作用研究表明积极情绪对认知结果具有促进作用,积极情绪对认知的促进作用不仅体现在加工的速度和准确度方面,而且可以在类别和等级层次上改变认知的功能,以及在信息加工中引起认知结构的变化(郭小艳,2008)。
对积极情绪促进认知作用的近十年研究发现,国内学者主要把焦点集中于两个方面,即积极情绪拓宽认知范围和积极情绪提高认知灵活性。
2.1积极情绪拓宽认知范围积极情绪引起特性抑制能力的缺失,这样进入个体注意中心的信息就会增加,获得认知加工的信息容量也会扩大(施静,任俊,张振新,2012)。
董俊(2010)的研究发现同一种效价的积极情绪对注意范围的影响会有所不同,低趋近积极情绪扩展注意范围,而高趋近积极情绪缩小注意范围。
李金霞(2012)将行为实验和眼动技术相结合得出了相同的结论。
刘芳等人(2016)的研究结果表明,积极情绪对注意的早期和晚期加工阶段受到趋近动机强度的影响。
从近十年的研究中可以发现,国内学者不再单纯的关注情绪效价对个体认知范围的影响,而更多的考虑情绪与动机的共同作用对注意范围的影响。
2.2积极情绪提高认知灵活性认知灵活性可使我们的反应适合当前任务的需要,使个体在某个特定的任务情境下产生最优的反应(王艳梅等,2006)。
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第23卷第3期河南教育学院学报(自然科学版)Vol．23No．3 2014年9月Journal of Henan Institute of Education(Natural Science Edition)Sep．2014 doi：10．3969/j．issn．1007－0834．2014．03．008积极心理学的十年研究综述王燕(遵义师范学院教育科学学院，贵州遵义563000)摘要：综述了积极心理学产生的理论与现实背景，研究的主要内容包括:积极情绪体验、积极人格特质、创造力与培养天才和积极的组织系统，研究的主要应用领域包括:积极心理治疗、积极心理教育和人力资源———心理资本．总结了积极心理学研究的主要价值与存在的主要问题，并展望了积极心理学今后研究的主要方向．关键词：积极心理学;产生背景;基本内容;应用领域;述评中图分类号：B848．9文献标识码：A文章编号：1007－0834（2014）03－0027－050引言DAVID MYEＲS做了一项心理学概念方面的研究，自1887年至2000年，关于抑郁（Depression）的有70856篇，关于焦虑（Anxiety）的文章有57800篇，而提及幸福（Happiness）的有2958篇，关于欢乐（Joy）的仅有851篇．搜索结果中关于积极与消极的文章比率大约为1ʒ14．这表明，多年以来我们主要关注的是焦虑、抑郁、病态、偏见、过失等消极方面，但对积极方面关注较少．今天的抑郁症病例比1960年高大约10倍，部分原因是人们意识程度高了，对抑郁症的诊断更准确了，但这并非全部原因，因为抑郁症在客观上增加了．基于以上原因，心理学需要帮助，人类更需要帮助，于是积极心理学便应运而生．传统主流心理学注重实证和实验方法，研究如何根除人的各种心理问题，使有心理问题的人变成普通的正常人（“使负数变为0的过程”）．只要是对研究人的积极心理品质有用的，不管是实证主义研究方法还是人文主义研究方法，甚至是哲学思辨的方法，积极心理学都予以接受，所以积极心理学比传统主流心理学更加灵活和宽容．积极心理学研究的目的不仅是要探讨如何去根除心理问题，更重要的是帮助那些普通的正常人培养积极的心理品质，无限挖掘自己的潜能，从而过上高品质的生活（“使负数变成正数的过程”）．有学者认为，积极心理学（Positive Psychology）是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮［1-3］．赛里格曼、卡里曼等积极心理学者主张心理学要以人固有的、潜在的建设性力量以及美德和善端为出发点，用一种积极的态度来解读人的各种心理问题，激发人内在的积极心理品质，帮助人无限度地发挥自己的潜力并获得更美好的生活［4］．心理学是关于疾病或健康的科学，它更是关于工作、娱乐、教育、爱和成长的科学．1积极心理学产生的背景1．1理论背景积极心理学的研究最早是20世纪30年代TEＲMAN关于天才和婚姻幸福感的研究，以及荣格关于生活意义的研究．二战时期这种研究被迫中断，之后积极心理学出现了一段时间的真空状态，直到20世纪五六十年代，人本主义心理学的产生，以及后期后现代建构主义的提出．（1）人本主义心理学的影响．马斯洛、罗杰斯等倡导的人本主义思潮，引入了诸如幸福感、乐观、善良、道德、美德、爱、两性关系、巅峰体验与自我实现等重要概念，它重视人的本质，给予人更多的自由与尊重，与积极心理学一样都重视人的积极层面，几乎拥有相同的研究主题．有学者认为，积极心理学努力挖掘每位来访者身上内在的能力和潜力，这与人本主义“以来访者为中心”的心理治疗观点是一致的，都强调来访者的自助变化过程［5］．人本主义对现代心理学的理论产生了非常深远的影响，从而引起了许多心理学家对心理学积极面的重视，为积极心理学的发展奠定了理论基础，可以说积极心理学是人本主义心理学的产物和衍生．收稿日期：2014－03－19作者简介：王燕（1984—），女，贵州铜仁人，遵义师范学院教育科学学院教师．28河南教育学院学报(自然科学版)2014年（2）后现代建构主义心理学的影响．积极心理学在人类进程和潜力开发方面与建构主义心理学是相同的．建构主义心理学认为人不是被动和盲目的，而是主动的、积极的、有目地的对客观事物在头脑中进行建构过程．在积极心理学的世界里，未来大部分心理学家将被看做是积极建构人类精神的促进者和培养潜力开发的专业人士，而不是悲观的病理学者．1．2现实背景从心理学诞生之日起，就被赋予了三项伟大而艰巨的使命：治疗有心理问题的人；使普通人的生活更加充实、有意义；发掘并培养人才．而二战以后，心理学成了一门致力于治疗的科学，重点放在了“心理问题”上，它的主要研究是测评并治愈人的心理疾病，出现了大量对于心理障碍和负面心理的研究．的确，传统心理学在过去的一段时间里发现了许多心理问题的治疗方法，对人类和人类社会的发展做出了巨大的贡献．但是没有心理问题并不等于心理健康，而且就现在的数据来看，有心理问题的人数与日俱增，这样的现状迫使我们不得不反思传统心理学所存在的问题，把心理学长期被遗忘的两大使命重新提上日程，从而推动了积极心理学的诞生与发展．2积极心理学研究的基本内容2．1积极情绪体验情绪与个体身体积极情绪体验主要研究内容有爱、快乐、主观幸福感等积极情绪体验及其功能，积极情绪与身心健康和积极情绪的获得途径．（1）积极情绪的功能．积极心理学特别强调积极情绪体验在人们生活中的作用，“拓展—构建”（Broaden-and-Build）理论．认为某些离散的积极情绪，包括爱、满足、高兴、自豪和兴趣，都有拓展人们瞬间知—行（Thought-Action）的能力，并能构建和增强人的个人资源，如增强人的智力、社会协调性、体力等［6］．积极情绪并不只具有一般的活动激活倾向，同时也与特定的行动倾向相联系，如快乐产生游戏、冲破限制、创新的愿望；兴趣产生探索、掌握新的信息和经验，并在这个过程中促进自我发展的愿望；满意产生保持现有的生活环境和把这些环境和自我以及社会的新观点融为一体的愿望；自豪产生想与他人分享成功和求得在将来取得更大成就的愿望；爱产生想再次与所爱的人一起游戏、探索的愿望［7-8］．（2）积极情绪与身心健康．积极的情绪具有更好的预防与治疗效果，它既有直接促进人体免疫系统发展，也有间接增强心理统摄、社会资源利用、健康行为等．有研究表明乐观和希望对于健康非常重要，在心脏移植手术后，积极的期望预示着更佳的健康［9］．外科手术和患其他疾病之后也发现乐观者比悲观者恢复得更快［10］．自我报告的积极情绪预示着分泌型免疫球蛋白A水平的提高，增强了免疫功能［11］．（3）积极情绪的获得途径．积极情绪可以通过如下方式获得：有规律地锻炼身体、保证规律和充足的睡眠、建立和维持牢固的友谊、与好友经常聚会、为自己所认定的有价值的目标努力工作等［12］．积极参加活动，发现和创造积极的社会生活环境，可以让积极情绪体验无处不在［13］．还有研究表明：体闲活动是积极情绪产生的源泉之一．休闲活动让人获得精神慰藉，使个体的自我认知复杂化，塑造健康的人格，并通过满足个体社交、尊重等心理需求，促进积极情绪的产生［14］．合理调节、宣泄自己的情绪情感，也是获得积极情绪的方式之一［15］．2．2积极人格特质积极人格特质是积极心理学得以建立的基石．积极心理学具体研究了24种积极个人特质，包括自决、防御机制、乐观、爱、美德、宽容、毅力、勇气、智慧等，这些特质，许多早期都被研究过，随着积极心理学的兴起，有关研究又蓬勃发展起来．自我决定是一种关于经验选择的潜能，是在充分认识个人需要和环境信息的基础上，以积极心理学的许多研究为主题，进而推进了积极心理学的研究［16］．积极人格有助于个体采取更有效的应对策略，从而更好地应对生活中的各种压力．在对成熟的防御机制的研究方面，有心理学家［17］对成人群体进行了几十年的纵向研究，并在结果的基础上总结了幽默、利他主义、升华、预期、压抑等防御机制对快乐生活以及成功的作用［18-19］．有学者对乐观人格特质作了进一步的研究，他认为人格其实就是个体在外在的真实事件和个体本身对它们做出的解释之间的中介调节方式［20］．一般说来，具有乐观人格的人常具有良好的心境、更高的坚持性，其行为带有明显的积极特征，因而也具有更大的成功可能性．第3期王燕:积极心理学的十年研究综述292．3创造力与培养天才创造力与培养天才也是积极心理学建立的基础．随着积极心理学的兴起，关于创造力和培养天才的研究也蓬勃发展起来．创造力研究兴起于1950年，变换能力和发散思维是创造性思维的核心［21］．有的研究表明，天才儿童在自己具有天赋的领域有很强的坚持性和成就动机，而天才的产生与父母和家庭环境有非常大的关系，天才通常是在那些富裕的家庭环境，并有丰富的智力或艺术刺激的家庭中产生［22］．2．4积极的组织系统积极心理学十分重视社会文化环境和心理健康、人格、创造力、个体情绪和心理治疗的影响乃至决定作用．积极的组织系统包括积极的小系统和积极的大系统，积极的小系统包括良好关系的社区、有效能的学校、有社会责任感的媒体、健康的家庭等；积极的大系统包括公民有责任感、职业道德感等．积极心理学还研究影响人们幸福生活的环境因素和影响天才发展、创造力的发挥和培养的环境因素上．因此，我们应该建立和谐的社会组织系统，政府不应该鼓励为了增加财富而过多地加班，这是以重要的家庭关系为代价的，他们应该制定灵活的政策，这种政策支持并鼓励人们保持长期高质量的婚姻，照看家中的儿童和老人以及培养长期的友谊．3积极心理学的应用3．1积极心理治疗积极心理治疗范式是多种心理治疗流派的理论方法的整合，它着眼于冲突和烦恼的积极方面，以文化和历史的观点来评估心理问题．强调每个人实际的或潜在的能力以及心理社会因素的重要性，把患者理解为有自助能力的个体，消除其消极想象，从而达到治疗的目的．积极心理治疗主张“并非首先以消除病人身上现有的紊乱为准（目的），而是首先在于努力开发患者身上存在的种种能力和自助潜力”［23］．积极心理治疗的观点是：人人都具有爱的能力和认识能力，人的心理障碍是在不同的文化条件下这两种基本能力与现实能力发生冲突而产生的结果［24］，因此，积极心理治疗的出发点就是激发有心理障碍的人的这两种积极的基本能力与现实能力和谐统一．积极心理治疗昭示了心理学的积极取向，与当代积极心理学思潮在某些主张方面殊途同归．3．2积极心理教育积极心理教育已经成为当今心理教育新的研究思潮．积极应当成为贯穿心理教育全过程的核心价值和主线，使每一个人的心理素质都能够获得相对于自身而言的更为健康、积极的发展与提高［25］．积极心理教育是一种致力于培养人的优秀品质和美好心灵，促进心理积极和谐发展与心理潜能充分开发的心理教育［26］．积极心理教育重要理论来源之一是积极心理学的兴起，积极心理教育思潮对我国当代心理健康教育的理论与实践产生了重要影响．众多研究者开始引进西方积极心理学先进理念，开展积极心理教育的实践与探索工作．一时间，积极心理学理念与技术被广泛运用于心理健康教育领域．3．3人力资源———心理资本随着积极心理学的发展，这种思潮和研究取向也渗透到了组织行为学研究中，并形成了两个主要研究方向：一是由密歇根大学商学院倡导建立的积极组织学术（Positive Organization Study，POS）研究小组；另一个是内布拉斯卡大学的LUTHANS所倡导的积极组织行为学（Positive Organization Behavior，POB）研究，心理资本的概念正是从POB发展而来的．LUTHANS则从积极心理学和积极组织行为学的角度，主张心理资本是指人的积极心理状态，主要包括自信或自我效能感（Confidence or Self-efficacy）、希望（Hope）、乐观（Optim-ism）和坚韧性（Ｒesilience）4个方面．以强调人是积极心理力量为核心的“积极心理资本”概念，并呼吁大家去投资和开发心理资本［27］．在目前的“人才战争”中，绝大多数组织尚处于吸引人才阶段，而对于如何开发和管理这些人力资源以获得组织的长久竞争优势———即如何开发心理资本研究较少．积极心理学和积极组织行为学研究逐渐引起人们重视［28］，与这一采取积极导向观点的研究方向相一致，心理资本研究更多关注的是个体的积极心理资源的测量、开发和运用，心理资本对领导和员工的工作绩效和工作态度的积极影响，以及心理资本对群体、团队和组织的竞争优势及整体绩效的积极作用．4已有研究的价值与不足4．1已有研究的价值随着积极心理学的发展，当前社会的许多研究领域也在兴起一场积极运动．近年来，教育领域也掀起了一场积极教育运动，教育从原来过分关注学生所存在的问题而转向关注学生的积极体验和积极品质．在公共30河南教育学院学报(自然科学版)2014年关系和公共管理方面，积极的思想体现得更为明显，当事人双方总是在谈判过程中尽量回避对方可能会有的损失，更多地强调双赢而不是双损．4．2已有研究的不足积极心理学非常年轻，不够成熟，还存在一些不足和缺点，主要表现在以下几个方面．（1）理论基础薄弱，体系不完整．相关的理论研究太少，这导致它的理论基础比较单薄，理论体系也不够完整．（2）研究样本单一，缺少有价值的纵向研究［29］．积极心理学的样本单一，基本上是成年人，而忽略了老年人和儿童这两个重要的群体．另外，缺少有重要影响的纵向研究．（3）积极心理学在中国本土化较难［30］．由于东西方社会文化价值的不同，对积极心理学的一些概念和名词等理解是不同的，这就使中国的积极心理学研究具有独特性，必须与我国的文化和实际情况相结合．（4）研究幸福感时是沿袭享乐主义传统还是奉献主义传统．享乐主义的方法是将幸福和美好的生活定义为追求快感和回避痛苦；奉献主义传统则用现实人的全部潜能来诠释幸福和美好的生活．（5）在天才的研究领域，存在关于天赋和后天努力哪个更重要之争．一些研究者认为，天才儿童是刻意训练的结果［31］，而一些人则认为，天才儿童的天赋是先天遗传的［32］．在创造性领域，存在关于智力和创造力是独立的还是相互交叠的或密切相关的，以及创造力是否属于其他智力技能的子集等不同观点．5今后的研究展望从科学的观点来看，积极心理学的研究对未来是一个充满可能性的领域．积极心理学从诞生到现在才十多年时间，年轻的蓬勃的积极心理学还有许多工作要做，研究方法需要不断探新，研究领域需要不断扩大和深入．首先，要尽快拓展和深入积极心理学的研究领域［3］．①在积极心理学的研究内容中，研究最多的是积极情绪体验，而且积极情绪体验中又以快乐、爱和主观幸福感的研究最多，但满足、高兴、自豪和兴趣等积极情绪研究涉及太少；②积极人格特征的研究刚刚起步，有许多方面几乎没有涉及（如慷慨、仁慈、谦逊、忠贞和责任等），在这些方面需要多花时间与精力去研究．其次，要发展积极心理学研究技术．积极心理学研究技术采用的是“拿来主义”的思想，不排除任何有利于其发展的方法．而要完成积极心理学的三大使命，就必须提出新的方法，并在具体研究方法上有所突破和创新，而积极心理学到目前为止，并没有拿出什么新的有效的解决方法．积极心理学是心理学的一种新的理论结构．从长远看，积极心理学的重要性很大，因为它使有问题的人变成正常人，使普通人过得更有意义和幸福，这是给心理学提出了一个更高层次的目标．积极心理学为心理学的发展注入了全新的元素与活力，使心理学的许多领域转向积极层面的研究，这使心理学的研究更加全面和充实．这与人文关怀相联系，更加关注人类社会的发展，不仅仅是个人的幸福，而且也是更广泛的人类福祉，是更广泛意义上的社会发展研究的一部分．参考文献［1］SHELDON 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College，Zunyi563000，China）Abstract：The theoretical and realistic background of positive psychology was introduced．The main contents in-clude positive emotional experience，positive personality traits，creativity and cultivate genius and positive organiza-tional system．The main application fields include positive psychotherapy，positive psychological education and hu-man resources：psychological capital．The current main value research of positive psychology was summarized，and the research trend in the future was suggested．Key words：positive psychology；background；basic components；application area；review。