工商管理学院教学人人过关活动XIZE
2023年人人上过关课实施方案
2023年人人上过关课实施方案一、背景介绍2024年，是教育改革的关键时刻。
过去几年，随着科技的快速发展和互联网的普及，教育界也积极探索利用技术手段改善教育质量。
过关课作为一种创新的教育方式，其便捷性和个性化教学的优势受到了广大学生和家长的欢迎。
因此，为了进一步推动教育的现代化，提高教育公平性，制定2024年人人上过关课实施方案至关重要。
二、目标设定1. 通过过关课，帮助学生更好地掌握基础知识和学科技能，提高学习效果；2. 加强学校与网络教育平台的合作，共同推进教育现代化；3. 增加教师培训和发展，提升教育质量和教师素质；4. 建立科学、公平、高效的过关课评价体系，激励学生和教师的主动性。
三、具体实施方案1. 教育部门的责任（1）制定过关课教学大纲和评价标准，确保过关课的学习目标和质量；（2）组织开展过关课教师培训活动，提升教师的教育理念和教育能力；（3）监督和评估过关课的实施效果，及时调整和改进方案；（4）加大宣传力度，提高社会对过关课的认识和支持。
2. 学校的责任（1）积极推广过关课教学模式，为学生提供更多学习机会；（2）制定过关课实施计划，确保每个学生都能参与到过关课的学习中；（3）建立与网络教育平台的合作关系，共同开展过关课的教学和评价；（4）监督学生的过关课学习，及时提供支持和指导。
3. 教师的责任（1）积极参与过关课教学的准备和实施工作；（2）根据学生的学习进展，及时调整教学方法和内容；（3）丰富过关课的教学资源，提供多样化的学习材料和活动；（4）积极参与过关课的评价工作，为学生提供专业的反馈和建议。
4. 学生的责任（1）主动参与过关课的学习和活动；（2）按时完成过关课的作业和任务；（3）主动寻求学习帮助和支持，解决学习中的困难；（4）积极参与过关课的评价和反馈，为教师和教育部门提供意见和建议。
五、过关课评价体系的建立1. 设立学习积分制度，根据学生的学习成果和努力程度，给予相应的学习积分；2. 建立学分互认机制，将通过过关课获得的学分纳入正式学业成绩；3. 定期进行学生满意度调查，收集学生对过关课的评价和反馈，及时进行改进；4. 建立公平、科学的评选机制，表彰在过关课中表现优秀的学生和教师。
新教师过关课活动方案
新教师过关课活动方案XXX2014年秋季师过关课活动方案为了更新师的教育理念，提升他们的理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，XXX将在本月举行师课堂过关课评课活动。
以下是本次活动的方案：一、指导思想本次活动的主题是“促进学生发展，大力推进卓越课堂，提高师素质”。
我们将深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为师搭建自我展示的平台。
二、活动原则本次活动的宗旨是全面提高教育教学质量、大力推进卓越课堂，促进每个学生的发展。
我们将充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
课堂过关活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。
并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互研究，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的研究化共同体。
三、活动形式1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助师解决课堂中出现的问题。
2、备课组长带领本组成员听课评课。
3、学校组织评委团对每节课进行量化评分。
四、具体措施1、加强理论研究，树立课程观、教学观、质量观。
2、在教师个人备课基础上的集体备课制度。
实行超前备课，教师应有教案上课。
集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。
活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
评委团评分后，将提出评课意见，各备课组针对评委团意见再对师进行指导。
3、以备课组为单位，有目的、有计划地开展师过关课活动。
活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教科处要参与指导，起专业引领作用。
人人过关课实施方案
人人过关课实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和教育的改革，人人过关课已成为当前教育领域的热门话题。
人人过关课是一种全新的教学模式，旨在帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率，实现全员过关。
为了更好地推动人人过关课的实施，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。
二、实施目标。
1. 提高教学质量，通过人人过关课的实施，提高教学质量，促进学生全面发展。
2. 提高学生学习积极性，激发学生学习的兴趣，增强学生的学习动力。
3. 促进学生全员过关，实现每个学生都能顺利通过考核，达到全员过关的目标。
三、实施步骤。
1. 制定教学计划，根据学科特点和学生实际情况，制定科学合理的教学计划，明确教学目标和内容。
2. 教学资源准备，准备教学所需的各种资源，包括教材、课件、实验器材等，确保教学资源的充足和有效性。
3. 实施教学过程，根据教学计划，组织教师进行授课、实验等教学活动，引导学生进行学习。
4. 学习评估和反馈，对学生进行学习成果的评估，及时给予反馈，帮助学生及时发现问题并加以解决。
5. 教学效果总结，对教学过程进行总结，分析教学效果，找出存在的问题并提出改进措施。
四、实施保障。
1. 教师培训，为教师提供相关的培训和指导，提高教师的教学水平和教学能力。
2. 学习资源支持，提供丰富多样的学习资源，包括图书、网络课程等，满足学生的学习需求。
3. 学习环境改善，改善学校的学习环境，提供良好的学习条件，营造良好的学习氛围。
4. 家校合作，加强学校和家庭的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
五、实施效果评估。
1. 学生学习成绩，通过学生的考试成绩和平时成绩等数据，评估人人过关课的实施效果。
2. 学生学习态度，通过学生的学习态度和学习积极性等方面的表现，评估人人过关课的实施效果。
3. 学校教学质量，通过学校的整体教学质量和学生的学习效果等方面，评估人人过关课的实施效果。
六、总结。
人人过关课实施方案的制定和实施，对于提高教学质量、促进学生全员过关具有重要意义。
青年教师过关课活动方案
青年教师过关课活动方案
一流的学校需要有一流的教师队伍，面对新课程改革的需要，根据我校的实际情况，随着近几年来一大批青年教师的到来，使我校青年教师的培养显得尤为急切和重要。
为使青年教师快速成长，促使青年教师尽快掌握教学技能，本学期我校开展青年教师过关课活动。
活动安排如下：
一、活动时间：本学期
二、活动人员：35岁以下及来七中任教不满三年（含三年）的教师和改学科不满三年的教师
三、活动方法及措施：
1、对符合条件的教师分为文理两组，分别进行讲课和评课。
文科组包括：语文组、英语组、政史地组
理科组包括：数学组、理化生组、体音美组
2、每周二和周三由学校安排教师讲课，同头课教师必须参加听课和评课。
讲课教师和讲课班级及时间由教研处统一编排后粘贴在办公室，听课教师有课教师自行调课。
3、同头课的讲课教师尽量讲同一节课。
4、评课小组也分文理两组，评课小组成员要准时参加听课、评课，并认真填写评价表，及时上交，不得无故不到。
5、根据评委的评价分数计算讲课教师的平均分，平均分低于85分的视为不合格。
不合格的教师通知本人后要继续讲，本学期有两次讲课机会，如果均不合格，
本学期不得参加评优评先。
6、过关课过关的教师若在推门听课中两次不过关者也视为不过关，仍需继续过关。
学校区“新秀”教师过关课活动方案(3篇)
学校区“新秀”教师过关课活动方案为了深入推进学校教学教研工作，激励青年教师不断钻研教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，学校决定于本学期第五周开始启动新秀教师过关课活动。
此次活动旨在为全校青年教师铺设锻炼交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学___能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导青年教师加强课堂教学研讨，___课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平，促使我校青年教师的专业化发展。
参赛组别：语文组、数学综合组活动原则：全员参与：赛课活动涵盖全校所有学科符合年龄的任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。
注重过程：赛课活动忽视赛课的名次，重视赛课的过程，___教师在活动中的收获。
做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，___走形式。
尊重差异：赛课活动立足实际，重视差异，___发展，注重激励。
比赛办法：1、参赛对象为入编后教龄在___年内（含___年）的青年教师。
2、形式:自选内容，每节课___分钟。
可以借班上课。
3、比赛地点在一号楼三层东边第二间教室。
4、比赛于本学期第五周正式启动，上课时间由教导处统一安排，暂定于每天上午，上课次序由参赛老师抽签决定。
5、所有参赛教师课前必须将教学设计交教导处,同时将教学设计电子稿发送至___，以备评选。
比赛结束后将教案发到校园网，供大家评议。
授课老师比赛结束后，每人写一篇教学反思于赛课结束后一周内交教导处。
未尽事宜，另行通知。
此次活动本着锻炼与交流的原则，因此希望每位老师认真对待，如有无故放弃比赛者视为本学期未按照要求完成常规工作。
同时也欢迎当节次没课的老师们前往听课。
屯小校区教导处学校区“新秀”教师过关课活动方案（2）一、活动背景和目标分析学校是培养优秀人才的重要场所，优秀的教师队伍是学校发展的核心。
新任教师是学校人才培养的生力军，他们在教学经验和专业水平方面相对欠缺，需要通过过关课的形式进行专业能力的提升。
《人人过关课实施方案》
《人人过关课实施方案》“新课堂教学人人过关”活动实施方案为进一步推进新课堂的建设，充分展示近我校教师新课堂教学基本功训练成果，深化课堂教学改革，推进“六环节教学法”课堂教学模式的实施，全面提升课堂教学质量和水平，促进教师的专业化成长，推动根据我校实际，开展“新课堂教学人人过关”活动具体实施方案如下：活动分为四个阶段：1.活动筹备阶段（9月1日-9月30日）每位一线教师精心选择并准备一节“新课堂过关课”，并明确上课时间、地点、内容，上报教科室。
2.具体实施阶段（10月1日-12月31日）按照上报的时间，逐人开展人人过关课。
3.总结反思阶段（1月1日-1月10日）。
学校对本次活动进行全面总结。
为加强对“新课堂教学人人过关”活动的组织领导，保证该活动顺利开展并取得成效，学校成立了以校长为组长，以副校长为副组长，教科室主任、教导处主任、教研组长为成员的考核领导小组，并制定了南寺郎固中学新课堂评价标准，对“新课堂教学人人过关”课成员进行考核。
领导小组：组长：杨贵斌副组长：郭海成员：xx法魏海斌李金虎杜利霞王书军郭希军杜坤张爱民领导小组下设办公室办公室主任：xx法（兼）副主任：李金虎（一）实施步骤1、活动筹备阶段（9月1日-9月30日）学校在全体教职工会议上进行动员部署。
利用教师业务学习会议、教研组活动等会议广泛宣传，全面发动，让广大教师充分认识开展该项活动的重要意义、主要内容和实施过程，明确活动开展的具体要求。
成立南寺郎固中学“新课堂教学人人过关”活动考核领导小组。
2、具体实施阶段（10月1日-12月31日）这是整个活动的主体阶段，我校要以此为切入点和抓手，深入开展校该项工作：（1）组织有效教学理论学习。
组织教师深入学习研究我校新课堂评价标准，把握其内涵，进一步引导教师转变教学观念，改进教学方式；组织教师进一步学习课程标准，研究教材教法，提高把握教材、使用教材的能力；（2）培养教师教学反思意识，提高教学反思能力。
过关课实施方案
开展“人人过关课”活动实施方案为深入贯彻海南教体局教研室文件精神，不断提高全体教师的课堂教学效率，促进学校教学质量的提升，营造良好的教师教研、学生自主探究的教学氛围。
我校定于2012年9月---2012年12月开展“人人过关课”活动。
在总结经验的基础上，为使活动能够在扎实、有效、持久、常态下开展，特制订以下方案。
一、指导思想我校“以教导学，以学定教”为课堂教学改革理念；以全面提升教师专业化素质为目标，以提高常态下课堂效率为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，以“学高为师，身正为范”的师德师风建设为导向，以规范的制度建设为保障，大力提高教师的教育教学能力，全面实施素质教育，推进我校教育均衡、公平、可持续发展。
二、活动目标开展“人人过关课”是教师岗位大练兵活动的一项重要措施。
此项活动将以过关课、公开课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，深化课改思想，提高教师在新课改背景下实施素质教育的能力，切实引导广大教师深入探讨课堂教学改革，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到让学生自学探究、归纳总结、学练结合、发展创新，切实打造我校教师师德高尚、教法多样、学法多样、展示多样、教研一体、创新发展的课改标兵。
三、采取的流程我校开展“人人过关课”活动采取的流程是：提出申请---统一安排---按时授课---授课教师反思---验评总结---形成反思材料。
四、组织领导为使此项活动有计划、有组织、有管理，成立我校“人人过关课”活动领导小组。
组长：任宝忠副组长：曲召祥组员：王军平王继云顾海燕谢淑琴高永莉田二兰李爱俊刘宝军张凤桃万增香高玲环尹桂香巩志花五、活动范围、活动内容及活动要求（一）参加过关课活动人员任课的所有教师（二）活动内容全体教师过关。
（三）活动要求1.教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。
2.各教研组长协助年级组长按照本组教师的要求安排过关课，且每周不超过四人次。
高效课堂人人过关活动实施方案
高效课堂人人过关活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪随着键盘的敲击声渐渐展开。
这个“高效课堂人人过关活动实施方案”，我可是构思了好多天。
来吧，让我来为你详细梳理一下。
一、活动背景近年来，随着教育改革的深入推进，提高课堂教学质量成为了教育工作的重中之重。
为了让学生在有限的课堂时间内掌握更多的知识，我们必须打造高效课堂。
而“人人过关”活动，则是检验高效课堂成果的重要手段。
二、活动目标1.提高学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。
2.提升教师的课堂教学水平，使课堂更加生动、有趣。
3.实现教学目标，确保每位学生都能达到课程要求。
三、活动内容1.课堂导入：教师要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让学生带着好奇心进入课堂。
2.课堂讲解：教师要精讲知识点，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问。
3.课堂互动：教师要组织多样化的课堂活动，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。
4.课堂练习：教师要设计有针对性的练习题，让学生在课堂上就能巩固所学知识。
5.课堂反馈：教师要关注学生的学习进度，及时给予反馈，指导学生查漏补缺。
四、活动步骤1.准备阶段：教师要根据课程内容，设计好课堂活动，准备好教学资源。
2.实施阶段：教师按照活动内容，组织课堂教学，确保每个环节都能顺利进行。
4.改进阶段：教师要根据反馈情况，调整教学策略，提高课堂教学质量。
五、活动保障1.学校领导要高度重视，加强组织协调，确保活动顺利进行。
2.教师要积极参与，认真备课，努力提高课堂教学水平。
3.学生要积极配合，主动参与课堂活动，提高学习效果。
4.家长要关注孩子的学习情况，与学校保持密切沟通，共同促进孩子成长。
六、活动评估1.课堂评估：通过观察学生的课堂表现，评价教师的教学效果。
2.学生评估：通过测试、作业等方式，检验学生的学习成果。
3.教师评估：通过同行评价、学生评价等方式，评估教师的教学水平。
4.学校评估：通过整体评价，了解活动的实施效果，为下一阶段工作提供依据。
新老师过关课实施方案
新老师过关课实施方案在教育教学工作中，老师是起着举足轻重的作用的。
新老师的到来，往往需要一定的过渡期，尤其是在实施课程方面。
因此，我们需要为新老师提供一套过关课实施方案，以帮助他们更好地适应新的工作环境，提高教学水平。
首先，新老师需要了解学校的教学理念和教学目标。
这包括学校的办学宗旨、教学特色、学生群体特点等。
只有了解了学校的教学理念和目标，新老师才能更好地融入学校的教学体系，找准自己的定位，更好地开展教学工作。
其次，新老师需要熟悉学校的课程设置和教学大纲。
通过仔细阅读教学大纲和课程设置，新老师可以清楚地了解学校要求学生掌握的知识和技能，以及教学内容的安排和进度。
这有助于新老师更好地把握教学重点，有针对性地进行教学设计和教学实施。
接下来，新老师需要了解学生的学习情况和特点。
通过与学生的交流和观察，新老师可以更好地了解学生的学习习惯、学习能力、兴趣爱好等，为教学实施提供有益的参考。
同时，也可以通过这种方式建立起良好的师生关系，增强学生对新老师的信任和认同感。
此外，新老师还需要熟悉学校的教学资源和教学设施。
包括教室的设备、教学用具、教学技术支持等。
只有熟悉了教学资源和设施，新老师才能更好地利用这些资源和设施，开展丰富多彩的教学活动，提高教学效果。
最后，新老师需要与学校的其他老师和领导进行交流和沟通。
通过与其他老师和领导的交流，新老师可以了解学校的教学管理制度、教学风格和教学经验，从而更好地融入学校的教学团队，共同推动学校教育教学工作的发展。
总之，新老师过关课实施方案是一个系统工程，需要从多个方面进行全面考虑和安排。
只有通过系统的培训和指导，新老师才能更快地适应新的工作环境，更好地开展教学工作，为学生的成长和发展提供更好的保障。
希望通过我们的努力，新老师在未来的教学工作中能够取得更好的成绩，为学校的发展贡献自己的力量。
emba管理制度班规
emba管理制度班规第一章总则为了规范EMBA管理制度班的教学秩序，提高教学质量，培养高层次管理人才，特制定本管理制度班规。
本规定适用于EMBA管理制度班全体学员。
第二章学习制度1.学员应按时参加培训课程，不得迟到早退，如有特殊情况需请假，应提前向班主任或教务处假条。
2.学员应严格遵守学习纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论，勤奋学习，完成学习任务。
3.学员应按照学院规定的考核办法参加考试，不得弄虚作假，作弊行为一经查实，将严肃处理。
第三章管理制度1.学员须严格遵守教学纪律和校规校纪，不得在校园内大声喧哗，吸烟喝酒，乱扔垃圾，损坏公共设施等。
2.学员应尊重老师和同学，不得恶意中伤他人，不得在社交软件等平台上发表可能损害他人名誉的言论。
3.学员应当爱护学校财产，不得擅自挪用、损坏或私自出借学校财物，要勇于监督他人，发现问题时及时向学校有关部门报告。
第四章班级管理1.班级学委负责本班级的日常管理工作，包括组织学员参与课程、考试，维护班级秩序等，学员应积极配合学委工作。
2.学员不得组织和参与任何形式的涉及政治、宗教、民族等敏感话题的活动，不得擅自发起集会游行等违法行为。
3.学员在班级内要互相合作，不得以任何形式做出损害班级利益的行为，如有矛盾纠纷，应通过协商解决，不得擅自诉诸暴力。
第五章奖惩制度1.对于优秀表现的学员，学校将给予表彰奖励，如提供进修机会、学习资助等。
2.对于违反规定的学员，学校将给予处分，包括警告、记过、留校察看、开除学籍等。
3.学员对学校做出的奖惩决定有异议时，可向学校提出申诉，学校将在规定的时间内给予处理意见。
第六章附则1.本规定由学校负责解释。
2.学校有权对规定内的内容进行适时修订，修订后的规定将在校园网站和学生群等途径公布。
3.学员在加入EMBA管理制度班前应认真阅读并遵守本规定，对违反规定造成的后果，学校将保留追究责任的权力。
以上为EMBA管理制度班规，希望全体学员遵守，共同营造良好的学习氛围，成为国家和社会需要的高层次管理人才。
高效课堂“过关课”方案
高效课堂第二阶段“过关课”实施方案当前，我校的高效课堂已进入第二阶段，为了全面验评各学科组和各位教师在高效课堂上取得的成果。
经学校领导研究决定，实行教师人人过关，让我们每位教师的课堂接受检验，展示自我。
为此，教导处特制订如下有关“过关课”的实施方案。
一、组织机构：1 领导小组：2评委组成员：验评组文科组：理科组：二、实施方案：（一）讲课时间1、讲课时间主要集中在第15、16、17周，希望老师按规定时间上报。
2、教导处每日8点前公示当日听课时间（第几节课），听课年级，听课学科，被听课教师。
（二）听课要求1、每日验评组按教导处的公示准时到相应班级听课，由教导处负责发、收评分表。
2、所有教师特别是本学科教师要积极听课，并参与打分，教导处做好听课登记，作为教师周听课数的依据。
（三）评课原则1、评委组严格按照《“过关课”评分要求》对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优缺点。
2、教导处对验评组、其它听课教师的课堂打分分别求平均，并按照验评组评分占80%，其它听课老师评分占20%的比例得出教师课堂的最终得分。
3、得分在90分以上的课定为“优秀课”全校推广。
得分在70-90分的课定为“过关课”，教导处备案。
70分以下的课定为“低效课”，教导处备案。
该教师在本月内继续接受随机听课，直至过关。
4、每节课的课堂得分均落实到该教师个人、所在学科组考评中去。
5、教导处每天下午将当日听课教师的课堂得分及课堂优缺点汇总。
三、相关用表1 《“过关课”评价细则及评分表》见附表一2 《高效课堂“过关课”公示表》见附表二教务处2016-11-25“过关课”评价细则及评分表听课时间：﹎﹎﹎﹎﹎听课班级：﹎﹎﹎﹎﹎授课教师：﹎﹎﹎﹎﹎任教科目：﹎﹎﹎课型﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎课题：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎高效课堂“过关课”表。
人人过关实施方案
人人过关实施方案人人过关是一种综合性的素质教育方案，旨在全面提升学生的综合素质和能力。
该方案注重培养学生的认知能力、情感与情绪管理、社会技能以及创新创造能力等方面的发展。
以下是实施人人过关方案的具体方案。
1. 个体发展规划人人过关方案将学生的个体发展规划作为基础，制定个性化的培养方案。
每个学生根据自身特点和兴趣，选择不同的发展方向。
学校教育人员、班主任和家长共同参与，形成辅导小组，每个小组为学生量身定制发展计划，并进行跟踪和辅导。
2. 综合素质评价体系人人过关方案建立了符合综合素质发展的评价体系。
除了传统的学术成绩评价，还将考虑学生的实践能力、创新能力、团队合作能力等综合素质。
评价方式包括日常表现、学习项目报告、口试、作品展示等多种形式，鼓励学生全面发展。
3. 提供多元化的学习机会人人过关方案鼓励学校提供多元化的学习机会，帮助学生探索自己的兴趣和潜能。
学校可以组织各类兴趣社团、实践活动、教育旅行等，为学生提供展示才华和锻炼能力的平台。
4. 课程结构创新人人过关方案在课程设置上进行创新。
除了传统学科的学习外，还引入跨学科、跨年级的课程，促进学生的全面发展。
同时鼓励学生参与问题解决和研究型学习，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
5. 教师和家长的合作人人过关方案强调学校、教师和家长之间的合作。
学校提供相关的培训和指导，帮助教师更好地实施教育方案。
家长参与学生的个体发展规划和评价，提供必要的支持和指导。
6. 建立学生成长档案人人过关方案建立学生成长档案，记录学生的个人成长和发展过程。
这些档案包括学习成绩、课外活动、社会实践、奖项等方面的信息。
学生可以通过参与各类活动和项目，不断完善自己的档案，有助于实现个人发展目标。
7. 融入社会服务人人过关方案鼓励学生积极参与社会服务活动，增强社会责任感和公民意识。
学校可以组织学生参与社区建设、环境保护、慈善事业等活动，培养学生的公共服务精神。
8. 统一管理与评估人人过关方案将统一的管理与评估机制纳入方案中。
高效课堂人人过关活动实施方案
高效课堂人人过关活动实施方案游凤小学高效课堂人人过关工程实施方案为进一步深化课堂教学模式改革，扎实推进有效教学，全力打造高效课堂，全面提升教师教学水平，促进教师专业发展，县教育局决定在全县实施“高效课堂人人过关推进工程”，特制定实施方案如下：一、指导思想以促进学校内涵发展、科学发展为宗旨，以提高课堂教学有效性为核心，以规范课堂教学为突破口，切实转变教师的教学行为，理顺“教”与“学”的关系，促进师生角色转换，全力创建高效课堂教学模式，培养学生创造性思维能力，激发教师创新热情，实现学生、教师、学校共同发展，全面提高教育教学质量。
二、总体要求依托高效课堂，促进课改，以提高课堂教学效率为目标，以教育科研为引领，科学运用“自主、合作、探究”课堂教学模式组织教学，转变观念，优化教学模式，提高课堂教学质量。
三、组织机构（一）高效课堂领导小组组长：杨昌库成员：高宏浩孙晓霞董静（二）高效课堂指导组组长：杨昌库成员：高宏浩孙晓霞董静代娟妮刘利利武云鸽四、实施科目按中小学课程标准要求所开设的各类科目。
五、过关对象男50岁、女45岁以下的任课教师（一二年级教师除外）。
六、实施过程本次“高效课堂人人过关工程”共分五个阶段。
第一阶段：（2021年9月――10月）启动学校内初评阶段。
主要任务：（一）学校要成立高效课堂人人过关领导小组，依据《游凤学区高效课堂实施方案》《游凤学区高效课堂教学评价标准》，结合学校实际，制定“高效课堂人人过关工程”实施方案。
在教师中广泛宣传，让广大教师充分认识开展该项活动的重要性和必要性，明确活动开展的主要内容、实施过程和具体要求，形成良好的教研教改氛围。
（二）学校要组织教师深入学习高效课堂人人过关工程实施方案，认真研究《游凤学区高效课堂教学评价标准》，结合学校建构的高效课堂模式，对教师进行校本培训，进一步引导教师转变教学观念，改进教学方式，优化课堂结构，积极参与本次过关活动。
（三）充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过示范课、公开课等教学研究活动，提高教师的课堂教学水平。
教学模式过关活动实施方案
教学模式过关活动实施方案一、活动目的与意义教学模式过关活动是教育教学工作中的一项重要活动，通过此活动，学校可以对教师在教育教学过程中采用的教学模式进行全面评估，提高教育教学质量和水平。
同时，该活动可以帮助教师发现问题，改进自身的教学方法，提高教学效果。
二、活动准备1.明确活动目标：明确学校对教师教学模式过关活动的要求和期望，使教师对活动的目标有一个明确的了解。
2.制定活动方案：根据实际情况和活动目标制定一份详细的活动方案，包括具体的时间安排、参与人员、活动内容等。
3.教师培训：为了确保活动顺利进行，需要对参与活动的教师进行培训，明确活动的具体要求和操作方法。
三、活动实施步骤1.活动启动：在活动开始前，学校可以组织一次启动仪式，宣布教学模式过关活动开始，并对参与活动的教师进行激励和鼓励，增强教师的积极性和主动性。
2.教学模式评估：根据活动方案的安排，教师需要在规定的时间内使用自己熟悉的教学模式进行教学，学校可以组织专业人员进行观摩评估，评估教师在教学过程中采用的教学方法和手段是否符合教育教学的要求。
3.评估报告汇总：学校需要整理各个教师的评估报告，并对评估结果进行统计和分析，发现教师教学模式中存在的问题和不足，并提出相应的改进意见和建议。
4.改进方案制定：根据评估结果，学校需要制定一份改进方案，对教师的教学模式进行指导和帮助，促使教师提高教学效果。
5.跟踪评估：在改进方案的指导下，学校需要对教师的教学模式进行跟踪评估，了解教师在改进后的教学效果，并对教师的教学模式进行持续改进和完善。
四、活动评估与总结1.活动评估：活动结束后，学校需要对整个活动进行评估，评估活动的目标是否达到，活动过程中有没有出现问题，活动的效果如何等，为后续活动的改进提供参考。
2.经验总结：学校需要总结和归纳活动过程中的经验和教训，为今后的活动提供经验借鉴，并对活动的不足之处进行改进。
3.活动总结报告：学校可以编写一份详细的活动总结报告，对此次活动的方案、实施过程和效果进行全面的总结，为今后的活动提供参考。
新老师过关课实施方案
新老师过关课实施方案一、前言。
作为一名新老师，怎样才能更好地适应教学工作并取得好的成绩呢？如何能够更快地融入学校的教学环境，让学生更好地接受自己的教学呢？本文将针对这些问题提出一些实施方案，帮助新老师顺利过关。
二、了解学校教学环境。
首先，新老师需要尽快了解学校的教学环境。
可以通过与学校领导、老师们的交流，了解学校的教学理念、教学方式、学生特点等。
同时，可以通过观摩其他老师的课堂，了解学校的教学氛围，以便更好地融入其中。
三、与学生建立良好关系。
新老师应该尽快与学生建立良好的关系。
可以通过与学生交流、了解他们的兴趣爱好、学习习惯等，以便更好地调整自己的教学方式，让学生更好地接受自己的教学。
四、制定教学计划。
新老师需要制定自己的教学计划。
可以根据学校的教学大纲和自己的教学特点，合理安排每节课的内容和教学方法，确保教学目标的达成。
五、注重课堂管理。
在教学过程中，新老师需要注重课堂管理。
可以通过建立良好的纪律和规则，让学生明确自己的教学要求，保持课堂秩序，确保教学效果。
六、加强教学能力提升。
作为新老师，需要不断提升自己的教学能力。
可以通过参加教师培训、听取老师们的建议和意见，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
七、与同事合作。
新老师可以与同事合作，共同探讨教学问题，互相交流经验，相互支持，共同进步。
八、总结反思。
每节课结束后，新老师需要及时总结反思自己的教学过程，找出不足之处，不断改进，以提高自己的教学水平。
九、结语。
通过以上实施方案的落实，相信新老师们一定能够更好地适应教学工作，顺利过关。
希望新老师们能够在教学工作中取得好的成绩，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
祝愿新老师们在教学岗位上取得更大的成功！。
工商管理学院学生实践活动学分认定实施细则
工商管理学院学生实践活动学分认定实施细则第一条为更好地落实学生实践活动学分认定工作，充分调动教师指导学生实践活动的积极性和创造性，培养和提升学生的实践能力和创新能力；依据《西南财经大学关于加强学生实践活动组织与指导的意见（试行）》、《学生实践活动学分认定办法（试行）》、《学生实践活动项目及其学分指南（试行）》，特制定本细则。
第二条成立工商管理学院学生实践活动指导小组（见附件1），指导学院学生实践活动学分认定工作。
第三条学生实践活动与第一课堂课程教学的结合。
学院鼓励第一课堂和第二课堂的实践活动与课程教学结合起来，如相关课程教学专业课老师可以把学生参加学术、科技、创业比赛、学术讲座、“三下乡”社会实践项目等开展情况纳入学生课程成绩当中，以激励同学们积极参加实践活动。
各类学生实践活动也需要相关专业课教师进行积极指导。
第一课堂实践活动学分认定第四条第一课堂实践活动学分是指学生在校期间，按照人才培养方案规定，根据自己的特长、爱好和学习要求，参加各种实践活动、技能训练和社会工作，达到一定要求或取得一定成绩，经学院等教学单位第一课堂实践活动学分认定工作小组认定后被授予学分。
第六条第一课堂实践活动学分原则上由毕业论文（设计）（4学分）、专业实习（4学分）、社会实践与调查（4学分）、本科生科研训练（2学分）以及专业经典文献研读（2学分）等五个部分组成，共计16学分。
第七条毕业论文(设计)学分的认定范围及标准:1．毕业论文的形式主要包括基础性理论研究、应用性研究、调研分析、案例分析、创业实践报告、在报刊杂志发表的优秀文章等；毕业设计的形式主要指各种应用软件或程序的开发与设计等。
毕业论文（设计）的具体形式由学院等教学单位根据各专业人才培养目标及专业特点确定。
2．毕业论文（设计）的指导工作由具有讲师及以上职称的教师担任，由助教担任指导教师时，应有副教授以上的教师参与指导3．毕业论文（设计）按照《西南财经大学本科毕业论文（设计）工作规范》的相关规定，经答辩，成绩合格者，即获得毕业论文（设计）学分。
高效课堂人人过关工程实施方案2
“自学、合作、练习”课堂教学模式过关活动实施方案为革新课堂教学模式，改进教学手段和方法，提高课堂教学质量和效率，促进教育教学质量的全面提高，本学期，我校将全面推行“自学、合作、练习”课堂教学模式过关活动，形成华龙区第二中学的课堂教学特色，特制订本实施方案。
一、指导思想以科学发展观和《华龙区第二中学“自学、合作、练习”课堂教学模式过关活动实施方案》为指导，以全面提高教育质量为目的，调整课堂结构，理顺“教”与“学”的关系，促进师生角色转换，全力创建高效课堂教学模式，培养学生创造性思维能力，激发教师创新精神，实现学生、教师、学校共同发展。
二、总体目标与要求学校内所有教师都能根据所任学科特点，正确地运用“自学、合作、练习”课堂教学模式进行教学，改变备课形式，改变学生学习方式，提高课堂教学质量。
要求要以提高课堂教学效率为目标，以解决课堂精力流失为抓手，以教育科研为引领，以过关达标为手段，促进师生角色转换，真正使课堂达到“优质、轻负、高效” 。
三、过关内容各教师根据所上学科自选一个内容，围绕学科课堂教学模式精心设计教案、说课稿，制作相应的课件用于上课。
教案、说课、上课（含课件）三项内容均达到80 分即为过关。
四、过关对象自学、合作、练习课堂教学模式过关活动实行分类对待，分层实施。
1、年满45周岁及以上的教师，由本人提出申请，报经学校同意，可以不参加过关活动，但须参加学科教学模式的学习培训，并在教学中积极实践运用。
2、近3 年以来本人教绩获得全区第一名的教师，过关内容只需制作好一个课件，课件要有质量，上交学校保存。
3、其他教师须按过关内容在规定时间内过关。
五、组织机构为了加强对课堂教学模式过关活动的组织领导，保证课堂教学模式过关活动取得实效，我校成立课堂教学模式过关活动领导小组。
组长：鲁建民副组长：孙忠敏成员：孙忠敏翟运田雷燕年级组组长，教研组长六、时间步骤（一）学习培训，掌握模式（2014年2 月—3 月）一是组织学校过关考核小组成员重新学习、完善学科模式；二是学校利用业务学习、校本教研活动时间，组织全体教师学习掌握模式；三是各教研组人员编拟典型个案，并确定授课人员进行磨课；四是组织全体教师观摩课赛。
工商管理学院查课制度
工商管理学院查课制度为弘扬尚德蕴能，日精日新的学风，收集和发现有关教学存在的问题和同学们的思想动态并及时的向上级反映，更好的加强老师与同学在教学方面的沟通及提高教学质量。
为达到构建严谨，勤奋，求实，创新的校园文化的目标，为养成学生良好学习习惯，推动工商管理学院学风建设，营造良好院风，工商管理学院将长期坚持在学生中开展查课活动。
此项活动由工商管理学院学习部负责，查课具体安排如下所示：一、查课对象工商管理学院全体在校学生，其中以大一大二年级学生为主。
二、查课成员工商管理学院学生会学习部负主要责任。
三、查课形式1、不定期抽查，每班每周至少被查两次。
2、每天安排学习部干事清点被抽查的班级的人数，查课干事将查课结果交给负责汇总的学习部人员。
3、将学委上报的被查结果与学习部实查结果进行核对，核对不一致时，学委负全责，视为学委旷课2个课时。
4、学习部每周通报查课情况，通知各导员对迟旷课学生进行批评教育。
四、查课流程1、查课者提前5分钟到达指定地方，准备查课2、查课者两人为一组，一人对所查班级人数进行清点，另一人向老师说明来意，请求老师配合。
（查课过程中要注意礼貌，注意态度）3、查课人员凭查课单清点班级人数，做好记录，以便将结果与各班学委上交查课结果核对。
4、每周周三由汇总人员填写本周抽查的班级，写好查课单；每周周四上午大课间将填好的查课单下发给各班学委；每周周五上午大课间将下发的查课单收齐，准备做本周汇总。
5、学习部干事将在每周五整理汇总好本周查课情况并打印。
6、学习部干事将在每周一上午将打印版的查课结果请各导员核对没问题后张贴在宣传栏内。
五、注意事项1、学委要积极配合学习部工作，按时领取查课单，如实填写，如果未按规定配合，学委按旷课处理。
2、请假同学需有请假条，并在学委上交查课单时交给学习部人员，请假条必须有辅导员签字，否则视为无效。
临时请假及口头请假一律无效，请假无效学生将做旷课处理。
六、奖惩制度1、对不配合工作学习委员的处理：学习委员为查课工作直接责任人，需配合查课人员工作否则视情节轻重予以处理。
工商管理学院教师教学质量监控实施细则
工商管理学院教师教学质量监控实施细则本科教学管理要加强对教学质量监控的力度，各主要教学环节都要建立明确具体的监控要求，以利于搞好教学督导、学生评教、教师评教和教师评学等工作，特制定本实施细则。
一、实施教学质量监控的目的实施教学质量监控的目的，坚持以培养合格人才为中心，通过对各主要教学环节的监控，不断提高教学质量，做到教有所长，学有所得，办好人民满意的教育，为学院的快速发展、提高质量打下坚实的基础。
二、教学质量监控的主要内容（一）学生评教：学生评教的主要测评内容是：授课纪律、讲课的理论性、讲课的实用性、讲课是否有激情、作业布置批改、板书与课件制作、普通话、实习实作、教学进度完成情况、总体满意度等，每个项目满分10分，总满分100分。
每个教学班发10份问卷调查表（或进行网上问卷调查），由各班班主任按要求组织学生评教，并附班主任意见，将评教结果连同原件报教学督导处。
（二）教学督导评教：教学督导评教的主要考评内容是：授课纪律、备课、讲课、作业批改、课外辅导、板书与课件制作、普通话、实习实作、教学进度完成情况、听课等。
每个项目满分10分，总满分100分。
由教学督导根据平时教学常规检查和期中、期末教学工作检查评价汇总后，进行综合评定。
（三）教师评教（互评）：教师评教的主要内容是：教学能力、科研、团队精神。
其中：教学能力满分60分，其余两项满分各20分，总满分100分。
由各系（部）教师根据平时听课和参加教研活动情况，进行综合评分，交教务处汇总后于学期结束前报教学督导处。
（四）系（部）领导评教：系（部）领导评教的主要内容是：教学能力、工作态度、工作纪律、科研能力和团队精神等，其中：教学能力评价满分60分，其它四项每项满分10分，总满分为100分。
由院（部）领导根据平时听课和掌握情况，进行综合评分，于学期结束前报教学督导处。
（五）教师评学：教师评学的主要内容是：考试成绩、学习态度、学习出勤、学习纪律等，其中：考试成绩满分70分，其余三项满分各10分，总满分100分。
商学院教务管理制度
商学院教务管理制度1. 引言商学院教务管理制度是为了规范商学院教务工作，提高教务管理水平，确保教学质量和教务工作的顺利进行而制定的。
本文档旨在明确商学院教务管理的原则、职责、流程和要求，以促进教务工作的科学化、规范化和公正性。
2. 教务管理原则商学院教务管理遵循以下原则：2.1 公平公正商学院教务管理应当坚持公平公正的原则，保障教学资源的合理分配，确保每位学生的权益得到平等对待。
2.2 教学质量优先商学院教务管理应当以提高教学质量为核心目标，不断改进教学方法和手段，提升教师教学能力，提高学生学习成果。
2.3 科学管理商学院教务管理应当以科学化、规范化的管理方式来促进教务工作的高效进行，确保教务工作的准确性和及时性。
3. 教务管理职责商学院教务管理职责分为教务部门和教师个体两个层面。
3.1 教务部门职责教务部门是商学院教务管理的核心机构，其职责包括但不限于：•设定教务管理政策和规定，制定教学计划和课程安排；•确保教学资源的合理配置；•组织教师培训和评估，提高教师教学质量；•监督考试和评价工作，确保评估的公正性和客观性；•协助解决教学问题和纠纷，保障教学秩序的稳定。
3.2 教师个体职责教师个体是商学院教务管理的基础，其职责包括但不限于：•按照教学计划和课程安排，完成教学任务；•提供高质量的教学资源，设计教学内容和教学方法；•遵守教学纪律，按照规定完成教学评价和考试工作；•积极参与教学改革和教师培训，提高个人教学能力。
4. 教务管理流程商学院教务管理流程包括教务安排、教学实施和教务监督三个环节。
4.1 教务安排教务部门根据学院的教学计划和课程安排，制定每学期的教务安排，包括教师分配、教室安排、课程调整等。
教师个体根据教务安排，准备教学资源，制定教学计划和教学大纲，为每门课程做好教学准备。
4.2 教学实施教师个体按照教学计划和教学大纲，组织教学活动，传授知识，引导学生学习。
教学过程中，教师应当关注学生的学习情况，及时进行课程调整和教学辅导。
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工商管理学院“教学人人过关”活动实施细则为迎接今年4月份的评估，深入贯彻学校“关于开展“教学人人过关”活动的通知”，切实提高教师的教学水平，特作出以下安排：
一、组织领导
为保证此次活动的正常有序的开展，决定成立“教学人人过关”领导小组，组成如下：
组长：张贯一
副组长：张文敬
成员：吴洪刚、吕宏志、常英、魏耀武，管忠、张建华
办公室：教科办
二、教学人人过关的范围
2014-2015学年第2学期有理论或实验教学任务的我院教师和担任我院教学任务的非教学单位人员（由教研室通知）。
校级教学名师无须参加“教学人人过关”活动，可以直接认定为合格。
三、活动安排
1．活动时间：3月4号、5号二天；
2．活动分组及活动地点：
因就业指导老师在就业办进行，因此学院教师共分4个组，具体名单见附件1：
1）人力资源管理教研室博A212
组长：魏耀武副组长：张贯一、闫继臣
2）市场营销教研室博A213-214
组长：常英副组长：张文敬、张浩清
3）企业管理教研室博A227-228
组长：张建华副组长：吕宏志、李淑勤
4）物流管理教研室：博A238-239
组长：吴洪刚副组长：贺金霞、张会峰
3．携带资料：教案、授课计划和PPT；
4．授课时间：每个教师50分钟。
5．活动方式：教研室全体人员全程参加并观摩学习(包括行政及外聘教师)。
6．档次认定：由各教研室主任和高级职称教师组成四个听课小组，给出档次初步意见；学院“教学人人过关”领导小组在听取听课小组意见的基础上确定合格与否。
7．反馈与指导：听课小组将发现的问题现场反馈给任课教师，并加以指导，帮助大家提高教学水平。
8．各小组提出资料：
（1）合格教师汇总表（附件2）和“不合格教师汇总表（附件3）；
（2）每个老师“教学质量评价指标体系表”（附件4）。
工商管理学院
二〇一五年一月九日
附件1：“教学人人过关”活动计划表学院（部）名称：工商管理学院
附件2：“教学人人过关”教学质量评价指标体系学院（部）名称：授课教师：课程名称：。