八小俞倩和谐家校有效途径的研究课题总结

《和谐家校有效途径的研究》课题总结
昌吉市八小俞倩
本学期我面对61个朝气蓬勃，思想进步，积极向上，自我表现欲强的学生，一个学期下来给我最大的体会是，班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展，还要有强烈的前瞻性，所以在学生的学习成长过程中，学校无疑充当着一个正规渠道和主体承载的角色，但这并不是学生接受教育的全部途径。

与学生相关的家庭教育影响力决不逊于学校教育，这些非系统性的教育因素必然成为学校教育的补充与完善，甚至影响着学校教育的发展。

学校教育应该从校内向校处延伸拓展，把学校、家庭二者紧密的联系起来、互相渗透，互相促进、协调一致，形成统一的教育网络，才能教育好孩子们“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民”。

本学期通过课题的研究实验，我欣喜地发现学生的学习兴趣浓了，同学之间团结了，师生之间的关系融洽了，家庭生活也温馨了，老师与家长的联系也密切了，学校与社区有机地结合起来了，真正发挥了育人的功能，促进了学生全面和谐的发展，从而积极、有效地建设和谐班级，使学生在班级里健康全面发展。

结合本学期的课题目标从以下几方面进行研究的：
一、尊重家长
人与人之间要互相尊重，才能和谐，应杜绝那种居高临下、以教育者自居的态度，所以每次面对家长时，首先要尊重家长，让他们知道我们是作为两个有着共同目标的教育者之间的探讨，遇事多商量，
少指责；多协调，少冲突；多联系，少隐瞒；多关心，少抱怨；多引导，少推脱。

把握家长的真实意愿，清晰地表达自己的教学用意，鼓励和引导家长及时修正教育方式、方法，建立平等、合作、信任的家校关系。

二、做好家校联谊工作。

做好家校联谊工作，做到及时联系，有利于学生各种习惯的养成。

开学第一个月分层次召开小型的家长会，邀请家长针对某一主题畅谈自己的教子经验，使家长能多听听他人的建议，互相学习家庭教育的经验。

班级管理离不开家长的支持，所以我们继续利用班级QQ群和校讯通。

这样有效的利用了课余时间和家长进行各方面的交流与探讨，在这里我们不仅谈论孩子们的学习、生活、兴趣、特点，还要谈论孩子的行为习惯等方面，这样家长不用因为没有时间到校去交流而发愁，家长们很是高兴，通过QQ群与家长沟通，及时与家长保持联系，没有加入群的家长，我会用电话或家校联系本与家长及时传达信息的，商讨各种行之有效的管理学生的方法。

比如有的孩子是由爷爷奶奶陪读，不识字我亲自打电话联系，以防孩子回家说不清楚，使学生无论在家庭、还是学校，都感受到共同的期望和要求，目标一致，使他们更加坚定信心。

三、多采取个别沟通
由于孩子的情况各异，家长的培养方法各不相同，个别沟通尤其必要。

我们要根据学生的性格、爱好、家庭成员等基本情况，有准备、有目的地进行沟通。

在和家长共同协商时，教师与家长之间应建立相
互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系与亲密感情，让家长意识到：教师这样做是为了孩子好，是为了提高孩子的学习提高，是对工作的责任感。

当家长感受到教师以平等友好的态度对待自己、理解和尊重自己时，就会消除心理上的距离，乐于与教师接近，愿意与教师沟通情况并和教师相互配合，教师与家长间架起了情感的桥梁，就为家校合作奠定了基础。

四、学校为学生及家长征订《家庭教育》读本。

这本书贴近实际、贴近生活、贴近每个年级的学生，坚持学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，被誉为是小学生的“良师益友”，家长的“参谋助手”。

学校充分发挥《校报》对家庭教育的作用，选择一些有关成功家长的文章，推荐给家长阅读，让如何科学教子的方法传给学生家长。

并召开读后的交流活动，提高阅读和交流的质量，解决家教中存在的问题，提高家教的质量，使家庭教育和学校教育形成合力，促进学生良好行为习惯的养成。

五、学校、家庭紧密配合，形成合力
在学生的成长过程中，家庭、学校都各自发挥着作用，不管其作用大小，勿庸置疑，对学生都会有影响。

那么，要使家庭、学校的教育形成合力，除了统一要求外，还要充分发挥好各自的作用，各有侧重，形成互补。

家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭学习环境、创造和谐的家庭成员之间的关系，培养良好的道德品质和生活习惯，使他们心情舒畅地投入到学习生活中，健康成长；学校则应该按照教育目标，从德智体几方面培养学生，为他们的全面发展打下良好的文
化知识基础，根据个人的特点，还要因材施教，使他们各自的才能，特长都能得到培养和发挥，自我价值得到体现。

六、指导家长培养孩子的各种习惯
好的习惯比学习成绩更为重要，有了好的习惯做保证，才能在以后的学习生活中，学得轻松，学得快乐，终生受用，对于二年级学生来讲，虽然经历了一学年的严格训练，大部分孩子养成了一些好习惯，但是有些孩子在各方面还需要进一步强化，在学校老师会严格督促他们，在家里，需要家长的督促。

因此我也希望各位家长能在家中培养孩子以下几个习惯，如学习习惯、生活习惯、行为习惯、学会宽容，学会与他人合作的习惯等等。

七、建立家长委员会
班级的人数比较多，单靠班主任一人是不够的，需要建立关心下一代家长委员会，让家长也参与班级管理中，使其成为教育教学的有益补充和助手，利用学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

八、创建学习型家庭
我们一直提倡亲子共读，书香常伴，由于孩子还小，不太具备独立阅读的能力，要求家长和孩子一起读书。

我们要鼓励孩子听广播、看课外书和新闻节目等，来督促孩子读书。

首先为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，家长有责任帮助孩子选择有利于他们身心健康发展的读物和电视节目，并通过交谈，讨论等方式来帮助他们正确地理解内容，引导他们从中吸取有益的精神营养。

其次可以和孩子交流书本里的知识，给予孩子正确的评价，让孩子体会到读书的快乐。

最后为家长推荐一些教育专家的书籍，如、《好家长胜过好老师》、《赏识你的孩子》、《做最好的家长》，卢勤的书籍、有关家教的书籍等，以提升家长的育人理念。

总之教育和培养孩子是一个长久的过程，是严爱相济的过程。

更需要家庭、学校形成教育合力。

所以学校和家长对孩子的关心、爱护、教育、鼓励应该持之以恒。

随着孩子的成长，勤学上进理想的确立，家长的重要责任是多鼓励，使其感到自己逐渐成熟了。

这样，孩子才能在纷繁复杂的社会里，经受磨炼，成为一个有用之人。

通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。