北师大版九年级物理全册第10章第1节机械能教案1(3)
九年级物理全册第十章机械能、内能及其转化课件(新版)北师大版
工作 冲程
做功
排气
进气 门
关
_关__
排气 门 _关__
_开__
活塞运 动方向 _向__下__
向上
能量转化
_内__能__转化为_机__ _械__能__
(2)工作过程:一个工作循环,活塞往复_两__次__,曲轴转动_两__周__, 对外做功_一__次__。 3.火箭:使用的是_喷__气__式__发动机,燃料燃烧产生的高温高压气 体从尾部高速喷出,产生很大的反作用力推动机身向前运动。
。
参考答案：(1)大 (2)热传递 机械能 做功
(3)重力势 动 增大 内
(4)4.62×106 11 (5)25%
高频考点1
机能及其转化
中考题眼
①机械能大小 ②动能与势能之间 的相互转化 ③机械能守恒
1.机械能之间的相互转化:在只有动能和势能相互转化时,相互 转化情况如下:
2.机械能与其他形式能之间的转化:机械能之间可以相互转化, 机械能与其他形式的能之间也可以转化。若机械能转化为其他 形式的能(如内能),机械能减小。若其他形式的能转化为机械 能,机械能增加。 3.守恒:在分析机械能是否守恒时,关键看是否只有动能和势能 之间相互转化,若只有动能与势能之间相互转化,则机械能守恒, 否则机械能不守恒。
【典例1】(多选)(2013·潍坊中考)如图所示 是某建筑工地用起重机起吊货物的情景。货 物在钢绳的拉力作用下先沿竖直方向匀速上 升,再水平移动到卸货地点。若不计摩擦和 空气阻力,则货物在匀速上升过程中( ) A.重力势能增加,动能减少 B.重力势能增加,机械能增加 C.动能不变,机械能增加 D.动能减少,机械能减少
4.固体、液体、气体的特性:
物质 形态
固体
初中物理机械能教案
初中物理机械能教案教学目标：1. 了解机械能的概念，理解动能和势能的定义及它们之间的关系。
2. 掌握影响动能和势能大小的因素，能够分析实际问题中的机械能变化。
3. 能够运用机械能的概念解释生活中的现象，提高学生的物理素养。
教学重点：1. 机械能的概念及动能和势能的关系。
2. 影响动能和势能大小的因素。
教学难点：1. 机械能的转化和守恒。
2. 实际问题中机械能的计算和分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾力学的基本概念，如力和运动。
2. 提问：力和运动之间的关系是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解机械能的概念，介绍动能和势能的定义。
2. 讲解动能和势能之间的关系，明确它们统称为机械能。
3. 分析影响动能和势能大小的因素，如质量、速度、高度等。
三、实例分析（15分钟）1. 分析生活中的一些实例，如滚摆、跳伞运动员等，引导学生理解机械能的转化。
2. 讲解机械能的守恒定律，让学生明白在无外力作用下，机械能是守恒的。
四、课堂练习（10分钟）1. 布置一些有关机械能的练习题，让学生独立完成。
2. 选取一些练习题进行讲解，解答学生的疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，让学生明确机械能的概念和动能、势能之间的关系。
2. 强调机械能的转化和守恒在实际生活中的应用。
六、课后作业（课后自主完成）1. 巩固本节课所学内容，加深对机械能的理解。
2. 尝试分析一些生活中的机械能问题，提高自己的物理素养。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，使学生了解了机械能的概念，掌握了动能和势能之间的关系。
在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
同时，要加强对学生的辅导，解答他们的疑问，提高学生的学习效果。
九年级物理全册第十章机械能内能及其转化101机械能第2课时机械能及其转化习题课件(新版)北师大版
夯实基础逐点练
【点拨】高处的水流下来时，水的重力势能减小，动能增 加，重力势能转化为动能。冲击水轮机的叶轮，水的动能 转移到叶轮上；水轮机的叶轮带动发电机发电，将机械能 转化为电能。 【答案】重力势；电
夯实基础逐点练
9．【中考•河南】如图为一种爬杆机器人，仅凭电池提供 的能量，就能像人一样沿杆竖直向上匀速爬行。机器 人在此过程中( )
整合方法提升练
11．【中考•荆州】如图，粗糙水平面AB与光滑斜面BC平 滑连接，弹簧左端固定。小木块P被压缩的弹簧弹出 并冲上斜面BC的过程中(空气阻力忽略不计)，下列说 法正确的是( )
整合方法提升练
A．在弹簧恢复原状的过程中，弹簧的弹性势能全部转化 为小木块P的动能
B．小木块P离开弹簧后在粗糙水平面AB上滑行时机械能 守恒
夯实基础逐点练
3．【中考•柳州】6月份是柳州杨梅成熟的季节，熟透的 杨梅会从树上自然掉落，下落过程中速度越来越大， 杨梅的__重__力__势__能转化成____动____能。 【点拨】下落过程中，杨梅高度降低，重力势能减小， 速度变大，动能增加，故杨梅的重力势能转化为动能。
夯实基础逐点练
4．【中考•无锡】如图所示，将钢锯条固定在桌面边缘，把棋 子放在钢锯条的端部，然后用手将钢锯条的端部压下一段 距离，松手后，棋子会被弹起一定的高度，此过程中，钢 锯条的弹性势能转化为棋子的___重__力___势能。增加钢锯条 被下压的距离，发现棋子被弹起的高度
夯实基础逐点练
6．【中考•宿迁】会荡秋千的人，不用别人帮助，就能把 秋千荡得很高。做法是：当人从高处向下摆时，身体 由直立变为下蹲，此过程降低重心高度，将更多的重 力势能转化为________能；而从最低点向上摆时，用 力将身体由下蹲变为直立，此过程克服身体重力做功， 增加了________能。如此循环往复，机械能越积越多， 秋千就越荡越高。
最新北师大版九年级物理全册《第一节 机械能》精品教案
第十章机械能、内能及其转化第一节机械能一、教学背景分析“课标”中要求学生能通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能可以相互转化。
本节涉及的内容概念多，且抽象。
由于知识容量大，而且学生相关的知识基础比较薄弱，学生通过课堂教学学习这么多的内容有一定的难度。
因此本节教学设计以演示实验引发思考，结合生活实际提出问题，引导学生探究，通过实验探究引出概念的方法，目的是让学生在探究过程中提高解决问题的能力，加强合作。
激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1.理解动能、重力势能的概念，知道什么是弹性势能。
2.通过观察物体具有动能、势能和弹性势能的一系列实验，提高观察能力。
3.通过学习有关动能、势能及其相互转化知识的广泛应用，能用实例说明物体的动能和势能，以及它们的转化，知道在只有动能和势能相互转化的过程中机械能的总量保持不变。
4.了解水能和风能的应用。
5.通过机械能可以相互转化的实验探究活动，初步掌握设计简单探究实验的方法，学会从实验现象中分析、归纳、总结简单的科学规律。
三、教学重点和难点教学重点：1. 理解动能、重力势能的概念。
2. 学习运用控制变量的方法研究问题。
动能和重力势能概念的理解直接影响学生对机械能概念的理解，也是学习内能的基础，它是学生将能量概念具体化认识的基础，因此动能和势能概念的学习是本节的重点。
对于这两个重要概念的落实可让学生自己用身边的器材，采用探究的方法了解动能大小跟速度、质量的关系，势能的大小与哪些因素有关，动能和势能的相互转化。
研究过程注重研究方法的引导，通过探究活动进一步体会控制变量的科学方法，培养观察、分析和推理能力等。
教学难点：1.能的概念建立。
2.机械能守恒条件的理解。
学生通过小学科学课和物理课的学习，以及从日常媒体中都可能了解一些有关“能”或“能量”的知识，因此对“能”有一些初步的了解，但对于“能”的概念仍是很模糊的，为了突破“能”这个抽象的概念给学生造成的学习困难，教学上需要把这个抽象的概念通过实验和实例具体化，从日常生活中最密切的现象入手，在列举大量实例的基础上引导学生总结出运动物体能够做功，具有能量，称之为动能；被举高的物体（或产生形变的物体）能够做功，具有的能称之为重力势能；被压缩的弹簧能够做功，具有的能称之为弹性势能等。
2019年北师大版九年级上册物理解读课件：第10章 机械能、内能及其转化(共53张PPT)
知识点 比热容
“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”是我国新疆地区气候特 点的形象化写照.这是因为新疆地区多沙石,沙子的比热容小,温度 较容易改变,故一天之中昼夜温差较大.
知识点 比热容
计算热量时先确定物质是吸热还是放热， 再选择相应的公式进行计算.
知识点 比热容
热平衡方程：
当两个温度不同的物体相互接触时会发生热传递，高温物体放出热 量，温度降低，低温物体吸收热量，温度升高.如果没有热量损失，高温 物体放出的热量全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达 到热平衡”，用公式表示为Q放=Q吸（热平衡方程）.
同一物体的升温升高（或降低）时，内能一定增 加（或减少）；但内能增加（或减少）时，温度却不 一定升高（或降低），也可能不变.
知识点 固体、液体和气体的特征
医生用冰袋给发烧的病人降温,是利用热传递的方式改变物体内能的应用.
知识点 物体的内能
无论炎炎夏日，还是春寒料峭，人们都具有内能.
知识点 物体的内能
知识点 物质结构的基本图像
“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴” 说明花朵分泌的芳香油分子无规则运 动加快，说明当时的气温突然升高.
知识点 物质结构的基本图像
尽管用眼睛不能直接观察到物质内部分子的运 动，但我们可以根据虹馆的扩散现象，通过推理来 感知分子的运动，这种通过直接感知的现象，推测 无法直接感知的事物的科学研究方法称为转换法.
第二节 内能
知识点 物质结构的基本图像
杜甫在《兵车行》中写道“耶娘妻子走 相送，尘埃不见咸阳楼”.尘埃能够用肉 眼直接看到，因此不是分子.
知识点 物质结构的基本图像
1.将密度大的二氧化氮其他和硫酸铜溶液都放在 各自实验装置中的下面，密度小的空气和清水放在上 面，目的是避免重力对实验造成影响.
北师大版九年级物理全一册10.1《机械能》同步教案
一、机械能教材分析本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性．这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识．用动画实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素．最后，教材给出了机械能的概念，教材首先安排了麦克斯韦滚摆实验来说明动能和重力势能的相互转化，使学生一开始就注意到动能和这两种势能都可以相互转化，及其机械能守恒定律。
教学方法列举实例、视频动画与教师演示相结合、学生自主学习与小组合作设计探究实验教学目标（一）知识目标：1.知道能量、动能、重力势能、弹性势能的概念及其决定因素，并能解释简单的现象。
2.知道势能和动能相互转化，并能解释简单的现象。
3.知道机械能守恒定律。
（二）过程与方法1.经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程，培养和提高探究能力。
2.能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素，并体会这样做的优势。
（三）情感、态度与价值观客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
2.让学生经历探究活动，体验成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。
【教学重点和难点】重点：探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究的过程。
难点：学生设计完成探究试验教学过程一、课题引入观看多媒体视频，设问引入新课二、新课观看视频并分析，找出共性1、能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量．2、（1）动能的概念：学生应当能够总结出“物体由于运动具有的能量称为动能”．（2）动能大小的决定因素：教师提问：关于动能你能提出一些我们可以研究的问题吗？学生回答：动能大小各不相同，动能大小的决定因素是什么？观看视频学生在观察过程中要思考的问题：钢球先后从不同高度处滚下的原因；撞击距离的远近说明了什么；做功多少说明了什么；教师强调，实验中运用控制变量法并分析思考得出结论：物体的动能大小和物体的质量、运动速度有关．教师扔出兵乓球落地又弹起，请同学们思考，除了动能还能哪些形式的机械能. 学生回答：重力势能和弹性势能3、（1）重力势能概念：物体由于被举高而且有的能（2）请各小组合作设计探究实验，汇报实验成果结论：物体质量越大，位置越高，具有的重力势能就越多。
九年级物理第10章机械能内能及其转化10-1机械能2机械能及其转化习题新版北师大版
状态。
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14. [2023·南通]从空中落下的排球先后在草地和水泥地面 上弹起，你认为排球运动的轨迹最有可能的是( )
【点拨】从空中落下的排球在草地上弹起时，由于 草地松软，所以撞击时损失的机械能较多，反弹后 最大高度降低较多；当从水泥地面上弹起时，由于 水泥地面坚硬，所以撞击时损失的能量较少，反弹 后最大高度降低较小，但一定比草地上反弹最大高 度低，A正确，BCD错误。
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13．蹦极是一种运动游戏。图中A点是弹性绳自然下垂时 绳下端的位置，B点是游戏者所能到达的最低点。当 游戏者离开跳台下落到A点的过程中(忽略空气阻力)， 其重力势能逐渐转化为____动____能；游戏者 从A点下落到B点的过程中，弹性绳具有的 __弹__性__势__能逐渐增加；游戏者到达B点时受 到的弹力大于重力，所以游戏者在B点时 __不__处__于__(选填“处于”或“不处于”)平衡状态。
【点拨】人造卫星在近地点时速度最大，高度最小， 因此动能最大，重力势能最小；在远地点时速度最 小，高度最大，因此动能最小，重力势能最大。
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9．[2023·益阳]荡秋千是人们平时喜爱的一项运动。如图 所示，秋千在摆荡的过程中，A为最低点，B是摆荡到 右边时的最高点。
下列说法正确的是( ) A．人从A点运动到B点利用了人具有惯性 B．人在A点时惯性最大，在B点时惯性最小 C．人由A点运动到B点的过程中，重力势能不变，机
第十章 机械能、内能及其转化 第一节 机械能
第2课时 机械能及其转化
1．[2022·牡丹江]下列所述情景中，属于动能转化为重力
势能的是( D )
A．热气球匀速下降 B．拉弓射箭
C．渔网散开落下 D．滑板车滑上坡顶
【点规律】 分析能量是如何相互转化的，要注意
北师大版九年级全一册物理培优课件第十章机械能、内能及其转化 物质结构
第十章 机械能、内能及其转化
10.2. 物质结构 1
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5C 6B 7 8 下面
答案呈现
9B 10 11 B 12
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13 14
夯实基础·逐点练
1 关于分子、原子，下列说法正确的是( A ) A．物质是由分子或原子构成的 B．原子就是分子 C．一粒灰尘就是一个分子 D．分子的直径约1 mm
夯实基础·逐点练
2 【2021·湘潭】下列现象能说明分子在做无规则运动的
是( D )
A．大雪纷飞
B．稻浪起伏
C．炊烟袅袅
D．花香袭人
夯实基础·逐点练
3 【2021·百色】“酒香不怕巷子深”，远处闻到酒的香味 是因为分子永不停息地做无规则__运__动____；酒精和水 充分混合后总体积变小，此现象说明组成物质的分子 间存在___间__隙___。
探究培优·拓展练
14 天然气液化后，其分子间的作用力__变__大____(填“变 大”“变小”或“不变”)。蒸发可以发生在任何温度下， 是因为一切物质的分子都在做___无__规__则_____运动。
探究培优·拓展练
【点拨】 分子间的作用力与分子间的距离有关，分子之
间的间隔越小，分子之间的作用力越大，天然气液 化后，体积变小，分子之间的距离变小，分子间的 作用力变大；蒸发可以发生在任何温度下，是因为 一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。
整合方法·提升练
【点拨】 两个实验都是利用固体进行的，但前者是利用
不同固体进行的，后者是利用同种固体进行的。
整合方法·提升练
13 如图所示，在一端开口的玻璃管中倒入一半水，然后 再注入一半的酒精，将管口密封后翻转让水和酒精充 分混合，可以观察到混合液的体积___小__于___(填“大 于”“小于”或“等于”)水和酒精的总体积，此现象说明 了分 某同学要将水和硫酸铜溶液装入量筒中做“液体扩散” 实验，已知水的密度小于硫酸铜溶液的密度。装好液 体后，处于量筒底部的液体是___硫__酸__铜__溶__液___。装好 液体的量筒所处的环境温度越高，液体颜色变均匀所 用的时间越短，这说明温度越高，液体扩散得越 ___快_____。
九年级物理全册第十章机械能内能及其转化 热机课件新版北师大版
吸气冲程
空 进气门打开,排气门关 气 闭。活塞由上端向下端运 动,将空气吸进气缸。
压缩冲程
进气门和排气门都关闭,活 塞向上运动,活塞把空气压缩得 很小,空气的压强更大,温度更高 。在压缩冲程末,缸内空气温度 已超过柴油的着火点。
在压缩冲程末,从喷油嘴 喷出的雾状柴油遇到热空气立 即猛烈燃烧,产生高温高压的 燃气,推动活塞向下运动,并通 过连杆带动曲轴转动。
第十章第四节 热机
热机：将燃料燃烧放出的内能转化为机械能的机器
常见的热机有汽油机和柴油机
汽油机工作原理
吸气冲程 压缩冲程 做功冲程 排气冲程
吸气冲程
进气门打开,排
气门关闭。活塞由上
汽
端向下端运动,汽油 油
和
和空气组成的燃料混 空
气
合物从进气门吸入气
缸。
压缩冲程
进气门和排气门 都关闭,活塞向上运动, 燃料混合物被压缩,压 强增大,温度升高。
柴油比较便宜,但柴油机比较笨重,主要 用在载重汽车、拖拉机、坦克上面。
想想议议：
汽油机和柴油机的工作过程有什 么相同点,有什么不同点？
汽油机和柴油机 的异同点比较
思考
相同点
不同点
返回
相同点
不同点
相同点
1．基本构造和主要部件的作用相似。 2 ．每个工件循环都经历四个冲程：吸气冲程、压 缩冲程、做功冲程、排气冲程。 3 ．四个冲程中,只有做功冲程对外做功,其余三个冲 程靠飞轮惯性完成。 4 ．一个工作冲程中,活塞往复两次,飞轮转动两周,做 功一次。
排气冲程
进气门关闭,排气门打开, 活塞向上运动,把废气排出气 缸。
2.内燃机的启动
内燃机不能自行启动。开始运 转时,要靠外力使飞轮和曲轴转动起 来,由曲轴通过连杆带动活塞运动, 以后内燃机才能自己工作。
新北师大版初中物理九年级全册第十章《机械能,内能及其转化》检测(答案解析)(1)
一、选择题1．如图所示，甲、乙、丙三图的装置完全相同，燃料的质量相同，烧杯内液体的初温与质量也相同，不考虑热量损失。
下列选项正确的是（）A．比较不同液体的比热容，可以选择乙、丙两图B．比较不同燃料的热值，可以选择乙、丙两图C．对比甲、乙两图，如果燃料2的热值较高，则加热相同时间后乙图液体内能大D．对比甲、丙两图，如果液体b的比热容比液体a的比热容大，升高相同温度，液体a需要加热的时间较短2．小明同学用酒精灯对冰块加热，研究冰的熔化现象。
他依据实验数据绘制了图中甲、乙两条图线中的一条。
已知m冰=0.1kg，c水=4.2×103J/（kg⋅°C），c冰=2.1×103J/（kg⋅°C），酒精灯在相同时间内的加热效果相同。
下列分析正确的是（）A．小明绘制的是甲图线B．1~3min内温度不变，说明冰块没有吸收热量C．0~1min内冰块吸收的热量为2.1×103JD．1~3min内，冰水混合物吸收的热量为2.1×103J3．下表是某品牌小轿车的一些技术参数，下列说法不正确的是（）车型某品牌小轿车排气量 2.0 L最大功率60 kW空燃比15︰1汽油的热值 4.6×107J/kgA．如果汽油机的飞轮在1 min内转动3000圈，则高温高压燃气推动活塞做功1500次B．汽油的热值是指汽车的汽油完全燃烧释放的热量C．汽油机在以最大功率工作时，1min内做的功为3.6×106JD．对汽油机发动机进行改进，汽油发动机的效率也不可能达到100%4．如图是四冲程发动机的一个冲程示意图，下列说法正确的是（）A．该发动机是柴油机B．此发动机的效率极高，可达90% C．该冲程是做功冲程D．该冲程机械能转化为内能5．下列关于热学知识说法正确的是（）A．甲、乙两汽车，甲的汽油机效率比乙的汽油机效率高，这表明甲做功比乙快B．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递C．物体吸热，内能增大，温度不一定升高D．热值是一个确定的值，跟燃料的种类及燃料燃烧放出的热量无关6．下列事例中不是利用水的比热容大的特性的是（）A．夏天在地上洒水会感到凉快B．海边昼夜温差变化比沙漠中小C．北方楼房内的“暖气”用水作为介质D．生物体内水的比例高，有助于调节自身的温度7．对于同一物态的某种物质，根据Qcm t=∆得知（）A．当Q增大2倍时，比热容增大2倍B．当质量增大2倍时，比热容减小一半C．温度变化量越大，比热容越小D．不管Q、m和温度如何变化，比热容不变8．有关分子热运动，下列说法正确的是（）A．液体很难被压缩，说明分子间有引力B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子在做无规则运动C．雾霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动D．在做墨水滴入水中的扩散实验中，我们看不到墨水的分子在运动9．用相同的装置，先后加热初温、质量均相同的水和煤油，比较两种液体比热容的大小。
九年级上册物理(北师大版)第十章 总结性填空(机械能、内能、比热容、热值和热机)
九年级上册物理（北师大BSD版）第十章总结性填空（机械能、内能、比热容、热值和热机）一、机械能：1、动能的定义：，动能的大小是由和来共同决定的。
2、重力势能的定义：，物体的重力势能是由和来共同决定的。
3、弹性势能是由于物体发生而具有的能，他主要是由来决定的。
4、机械能包括（动能、重力势能、弹性势能），运载火箭上升的过程中，动能在逐渐的，重力势能在逐渐的，机械能。
二：内能5、内能是由和组成的，“一切物质都具有内能”这句话是否正确？（“是”或“否”）。
6、“温度低的物体一定比温度高的物体内能少”这句话是（“对”“错”）；“物体的内能增加，温度一定升高”这句话是（“对”“错”）；“物体的内能增加，一定要从外界吸收热量”这句话是（“对”“错”）；“温度升高，它的热量一定增加”这句话是（“对”“错”）。
7、改变物体的内能的方式有和。
决定物体内能的因素有、、、。
三、比热容8、我们已学过的所有的实验方法有：9、公式回忆：10、“一个物体温度升高的越快，说明它的比热容越小”这句话是（“对”“错”）；“当质量相同的两个物体，温度升高的越快，比热容越小”这句话是（“对”“错”）；“当质量相同的两个物体，吸收相同的热量，温度升高的越快”这句话是（“对”“错”）；“一个物质的温度越高，比热容越大”这句话是（“对”“错”）；“物质的吸热本领越强，比热容越大”这句话是（“对”“错”）；“物质吸收的热量越多，比热容越大”这句话是（“对”“错”）；“物质的质量越大，比热容越大”这句话是（“对”“错”）。
11、水的比热容的大小为：，冰的比热容为2.1ⅹ103，所以在冰→水，融化的过程中，温度的变化趋势为（“由快到慢”“由慢到快”）。
四、热值和热机12、热值的定义：，热值是一个比值，它与释放的热量和质量（“无关”“有关”），与燃料的种类（“无关”“有关”）。
13、以下是某种热机的示意图，根据所学知识回答下列问题：①该热机是（“汽油机”“柴油机”），判断依据为，汽油机和柴油机的异同比较：②该热机一共有冲程，其分别是、、、，并且在整一个工作循环中，活塞往复运动次，曲轴和飞轮转动周，并且该热机只有在冲程时能使机车获得动力，其他三个冲程均为辅助冲程，依靠安装在曲轴上飞轮的惯性来完成。
九年级物理全册第十章机械能、内能及其转化四热机教案北师大版
四、热机一、教学目标知识目标1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。
2．通过教师引导学生观看模型，教师并演示汽油机工作中一个周期的四个冲程，让学生了解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。
3．通过讨论和讲解了解燃料的热值和热机的效率。
4．通过能量的转化和转移认识效率。
能力目标1．通过演示实验提高学生观察和分析问题的能力。
2．利用演示实验、讲解和讨论，引导学生理论联系实际、利用物理知识分析实际问题的能力。
3．培养学生的创新意识。
情感体验目标1．通过演示实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。
2．对学生进行爱祖国爱科学的教育。
提高学生重视效益、效率的意识和科技意识，激励学生为科技的发展而努力学习，教育学生重视环境保护。
二、教学重点1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。
2. 知道四冲程汽油机的基本结构和工作原理。
3.通过讨论了解燃料的热值和热机效率。
三、教学难点1.组织、指导学生通过演示实验得出可以利用内能来做功．2.利用实验演示让学生知道四冲程汽油机的工作原理．四、教学方法本节课内容为新授课。
本课采用以实验为主导的综合启发式教学，初步渗透探究式学习方法。
五、教具学具试管、水、酒精灯、铁架台、汽油机模型、火柴、金属网等。
六、教学步骤（一）导入新课请大家拿出小汽车模型（各人自带），今天这节课，我们主要研究小汽车等机器的“心脏”——热机。
（二）新课教学1．整体感知内燃机是内能转化为机械能的机器，内燃机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。
内燃机在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次，完成一个冲程所用时间是整个周期的四分之一。
内燃机的能量来源于燃油燃烧时的化学能。
而1 kg的某种燃料在完全燃烧时放出的热量叫做热值。
也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否燃烧均无关系。
有效利用燃料是节能的重要措施，有效利用燃料的途径：一是要让燃料尽可能充分燃烧；二是要减小热量的损失。
九年级物理第10章机械能内能及其转化10-1机械能上课新版北师大版
1．下列说法不正确的是( D ) A．一个物体具有能量，说明这个物体能够对外做功 B．一个物体正在对外做功，这个物体一定具有能量 C．一个物体没有对外做功，这个物体可能具有能量 D．一个物体具有能量，一定正在对外做功
例4 [中考·益阳]“反向蹦极”是一项比蹦极更刺激的运动。 如图7 所示，弹性轻绳的上端固定在O 点，拉长后将 下端固定在体验者的身上，并与固定在 地面上的扣环相连。打开扣环，人从A点 由静止释放，像火箭一样被“竖直发射”， 上升到最高位置C点，在B 点时速度最大。
对此过程，下列描述正确的是( C ) A. 人从A 到C 的过程中，重力势能增加，动能一直
例3 小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越 远。小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形 变程度有关。为验证其猜想是否正确，他设计了如下 实验(弹簧被压缩后未超过其弹性限度)
如图4所示，将同一个弹簧压缩__不__同____(填“相同”或 “不同”)的长度，将小球置于弹簧的右端，松开弹簧 后小球碰到同一位置的相同木块上，通过比较_木__块__移__动_ 距__离__的__远__近__，从而比较弹性势能的大小。
知识点 2 势能
1. 势能 势能包括重力势能和弹性势能。 (1)重力势能：受到重力的物体被举高后具有能，这种能叫
作重力势能。被举起的铁锤和站在树上的鸟都具有重力 势能。
(2)弹性势能：具有弹性的物体发生弹性形变后具有能，这
种能叫作弹性势能。被压弯的跳板具有弹性势能。
如果物体发生 了形变，但不是弹 性形变，也不具有 弹性势能。
九年级物理全册 第10章 第1节 机械能教案1 (新版)北师大版
《机械能》教学目标：知识与技能1、了解物体具有能的标志。
2、了解动能和重力势能以及相关因素。
3、能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
4、常识性了解水能风能的利用。
过程与方法1、通过观察演示实验提高观察和总结实验结论的能力。
2、通过实验探究活动，学习设计实验、收集数据和从实验中归纳简单的科学规律。
情感、态度、价值观1、通过恰当的视频、图片及直观实验，激发学生的学习兴趣。
2、通过学习活动，使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
教学重点：1、了解动能和重力势能以及相关因素。
2、说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学难点：能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学资源：实验器材：动能演示器，滚摆，盛水圆筒、带孔的乒乓球、注射器、塑料托盘（共20组）、视频资料等。
教学过程：引入新课：一、播放视频并提问：1、急驰的汽车、汹涌的海水、猛烈的飓风，它们对周围的物体造成什么影响？得出能的标志。
2、三者还有什么共性？得出动能的概念。
二、展示图片并提问：1、静止的物体还具有能吗？2、如果观缆车、花盆、重锤都在地面上，它们还具有能吗？得出重力势能的概念引出课题。
三、举例：生活中许多物体都具有机械能，动能和重力势能是机械能的两种常见的形式，下节课我们将学习机械能的第三种形式：弹性势能。
练习：说说下列物体具有哪种形式的机械能？1、马路上正在行驶的汽车。
2、长在树上的苹果。
3、正在从飞机上空降的救援物资。
探究动能大小的相关因素：一、情景创设：问：能量有大小，动能也一样，马路上急驰的汽车撞到人，非死既伤；可玩具小汽车即使撞到人，也没什么事。
就是因为它们的动能不同，动能的大小跟什么因素有关呢？二、引导猜想三、演示实验1、介绍器材2、引导学生进行实验设计（运用控制变量法：改变哪个物理量？怎么改变？控制哪个物理量相同？怎么控制？测量哪个物理量？怎么测量？3、演示4、总结结论四、联系实际：运用物理知识解释简单生活现象。
九年级物理全册 第10章 第1节 机械能教案1 (新版)北师大版 (3)
《机械能》教学目标：知识和技能1、通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
2、知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
3、知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素。
过程与方法1、通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
2、通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。
3、通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
情感、态度与价值观能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
教学重点：决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素。
教学难点：解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
教学过程：一、复习旧知，引入新课1、为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？2、人脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？二、讲授新课（一）、能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。
运动的物体能对其他物体做功，它就有能量，这种由于运动而具有的能叫动能。
动能越大，对其他物体做的功就越多。
发生弹性形变的物体、被举高的物体也都能对其他物体做功，它们分别具有弹性势能和重力势能（统称势能）。
（二）、实验探究：动能的大小与哪些因素有关？猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关设计实验：实验应采用的方法？（控制变量法）选用那些实验器材？通过观察什么现象而知道物体的动能大小？观察木块被推动距离的远近木块被推动得越远，说明小车对木块做功越多，即小车具有的动能越大。
（活动1）探究动能大小与哪些因素有关1、动能大小与速度大小的关系条件：同一小车从同一斜面的不同高度滑下①、小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？②、木块被撞后移动的距离是否相同？现象：速度大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的动能大。
结论：运动物体的动能大小与物体的速度有关，质量相同时，速度越大，物体的动能越大。
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《机械能》
教学目标：
知识和技能
1、通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
2、知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
3、知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素。
过程与方法
1、通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
2、通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。
3、通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
情感、态度与价值观
能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
教学重点：
决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素。
教学难点：
解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
1、为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？
2、人脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？
二、讲授新课
（一）、能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，
这个物体就具有能量。
运动的物体能对其他物体做功，它就有能量，这种由于运动而具有的能叫动能。
动能越大，对其他物体做的功就越多。
发生弹性形变的物体、被举高的物体也都能对其他物体做功，它们分别具有弹性势能和重力势能（统称势能）。
（二）、实验探究：动能的大小与哪些因素有关？
猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关
设计实验：
实验应采用的方法？（控制变量法）
选用那些实验器材？
通过观察什么现象而知道物体的动能大小？
观察木块被推动距离的远近木块被推动得越远，说明小车对木块做功越多，即小车具有的动能越大。
（活动1）探究动能大小与哪些因素有关
1、动能大小与速度大小的关系
条件：同一小车从同一斜面的不同高度滑下
①、小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？
②、木块被撞后移动的距离是否相同？
现象：速度大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的动能大。
结论：运动物体的动能大小与物体的速度有关，质量相同时，速度越大，物体的动能越大。
2、动能大小与质量的关系
条件：改变小车的质量，让它们从同一高度、同一斜面由静止下滑。
现象：质量大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有
的能量大。
结论：运动物体的动能大小与物体的质量有关，速度相同时，质量越大，物体的动能越大。
动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，它具的动能就越大。
三、实验探究：弹性势能的大小可能与哪些因素有关？
猜想：弹性势能的大小可能与弹性形变的大小有关
设计实验：
①选用实验器材
②通过观察什么现象知道物体具有的弹性势能大小，观察橡皮筋拉伸后弹出去的距离（卡片弹起情况）
（活动2）探究弹性势能与弹性形变大小的关系
现象：橡皮筋拉伸得越长，弹出去的距离越远。
说明：被拉伸的橡皮筋具有的弹性势能越大。
结论：在一定的范围内，形变越大，发生形变的物体具有的弹性势能就越大。
四、实验探究：重力势能的大小可能与哪些因素有关？
猜想：重力势能的大小可能与物体的质量和被举高的高度有关
设计实验：
①实验方法：控制变量法
②选用器材
③通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小观察木桩在沙中下陷的深度木桩下陷的越深，说明重锤对木桩做功越多，重锤举高时具有的重力势能就越大。
（活动3）探究重力势能的大小与那些因素有关
1、重力势能大小与质量的关系
条件：质量不同的重锤从同一高度自由下落
现象：质量大的重锤下落后将桩打得越深
结论：物体具有的重力势能大小与物体的质量有关，在举高的高度相同时，质量越大，物体具有的重力势能越大。
2、重力势能大小与被举高的高度的关系
条件：同一重锤从不同高度自由下落
现象：重锤举得越高，下落后将桩打得越深。
结论：物体具有的重力势能大小与物体被举高的高度有关，质量相同时，举得越高，物体具有的重力势能越大。
重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，质量越大，被举高度越大，物体具有的重力势能就越大。
五、动能和势能统称为机械能，它们是可以相互转化的。
（1）滚摆（过山车）：
上升过程：动能减小，重力势能增大动能转化为重力势能。
下降过程：动能增大，重力势能减小重力势能转化为动能。
（2）皮球下落：
下降过程：动能增大，重力势能减小
接触地面到形变最大：动能减小，弹性势能增大
形变最大到复原：弹性势能减小，动能增大
上升过程：动能减小，重力势能增大。