幼儿园大班科学设计《黄豆牙签手拉手》

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大班科学教案神奇的牙签

大班科学教案神奇的牙签一、引言牙签这个小小的物件，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

除了用来清洁牙齿之外，牙签还可以有很多其他的用途。

在大班科学教案中，我们可以利用牙签来进行一系列有趣的实验和探索，引发孩子们对科学的兴趣。

牙签的形状、结构和材料等方面的特点，为孩子们提供了很多思考和学习的机会。

接下来，让我们一起探索一下牙签的魅力，看看它能在科学教学中起到哪些神奇的作用。

二、牙签的形状与结构1. 牙签的形状牙签通常呈长条状，两端尖锐，中间较为细长。

这种形状使得牙签具有一定的刺入力，方便清洁牙齿时的使用。

2. 牙签的结构牙签通常由木材、竹子或塑料制成。

木质牙签较为常见，它由一根长条状的材料制成，在一端留有尖锐的细长部分，而另一端则较为粗壮，并且一般有一定的装饰性。

三、牙签在科学实验中的应用1. 牙签火柴游戏将牙签和火柴盒交给孩子们，让他们自由发挥想象力，利用牙签和火柴盒搭建房屋、车辆或其他结构。

通过这个游戏，孩子们可以学习到牙签的塑性和稳定性，了解到结构搭建时的原则和技巧。

2. 牙签塔的构建给孩子们提供一定数量的牙签和胶水，要求他们使用这些材料搭建出尽可能高且稳定的塔。

通过这个活动，孩子们可以学习到重力、平衡和稳定性等物理概念，并提升他们的空间想象力和动手能力。

3. 牙签桥的设计给孩子们提供一定数量的牙签和胶水，要求他们设计和制作一座能够承受重物的牙签桥。

孩子们可以在这个实验中学习到桥梁的结构原理和材料力学方面的知识，同时培养他们的创新和解决问题的能力。

四、牙签在生活中的应用1. 牙签艺术将牙签染上各种颜色的涂料或油墨，然后利用牙签的尖锐部分在纸上作画。

通过这种方式，孩子们可以发现牙签的细长部分可以成为一种艺术创作的工具，并锻炼他们的手眼协调能力和创造力。

2. 牙签拼图将牙签切成不同长度的小段，然后让孩子们利用这些小段牙签组成图案或图片。

这个活动可以帮助孩子们培养空间想象力、手指灵活性和形状辨识能力。

幼儿园大班科学教案《探究神奇的牙签》

幼儿园大班科学教案《探究神奇的牙签》教学目标1.认识并掌握牙签的基本知识。

2.通过实验探究牙签的力学特性。

3.提高幼儿的动手能力和观察能力，培养他们的探究精神和团队合作意识。

教学准备1.牙签2.秤3.纸杯4.纸板5.线教学过程1. 导入环节通过照片或视频向幼儿展示牙签，并引导幼儿们说出他们对于牙签的认识，比如大小、形状、用途等。

在幼儿们的认识基础上，向他们宣布今天的主题：探究神奇的牙签。

2. 实验环节1.实验1：牙签的结实程度将一根牙签轻轻压断，并询问幼儿是否知道问题出在哪里。

然后，将同样长度的两根牙签并排，让幼儿看清两者长短是否相同，又是否用同等力度挤压。

结果为什么不一样呢？启发幼儿通过实验发现原因和结论。

2.实验2：牙签的耐压程度将牙签放在桌子上，询问幼儿能否用手掰断牙签。

然后，将一根牙签放在一张纸板上，另一根牙签放在两张纸板上，让幼儿猜测哪一根牙签更容易折断。

再通过实验，让幼儿发现牙签的极限载荷和破坏形式。

3.实验3：牙签的重量用秤称出一根牙签的重量，然后让幼儿猜测多少根牙签的总重量和一个纸杯相等。

再通过实验，让幼儿亲手将牙签放入纸杯中，找到答案。

3. 结论环节1.回顾牙签的基本知识，强调牙签的材料、形状、用途等。

2.小结牙签实验的过程和结果，分享牙签的力学特性及其应用领域。

3.意识到探究的重要性，培养幼儿们探究精神和团队协作能力。

教学改进1.增加课外参观活动，走访当地竹林或工艺品店，引导幼儿们关注竹制品的种类、工艺和文化内涵；2.增加游戏环节，将牙签分发给每个小组，鼓励幼儿们在规定时间内，尽可能多地构建出各种形态的建筑模型。

探究建筑力学和稳定平衡的原理和技巧。

总结通过牙签这个简单而神奇的物品，进行科学探究，可以引发幼儿对身边物体的兴趣，帮助幼儿认识世界、探索规律，培养幼儿的好奇心和创造力，促进幼儿的全面发展。

希望今天的授课，能够让幼儿们领略探究的乐趣，激发他们的学习热情。

大班科学探究教案神奇的牙签

大班科学探究教案：神奇的牙签引言牙签是生活中常见的生活用品，通常用来快速清洁牙齿和清洁餐具。

但是，你知道吗？在科学领域里，牙签也有着神奇的应用！本教案将围绕牙签展开一系列科学探究活动，带领大班孩子们发掘牙签的不平凡之处，感受科学的魅力。

本教案分为以下四个部分：•牙签的原材料及性质分析•牙签的实用性探究•牙签在物理实验中的应用•牙签在化学实验中的应用部分一：牙签的原材料及性质分析目标通过提供牙签的原材料和相关性质，让孩子们了解牙签的基本构成、材料来源，并感受到科学对于日常生活的不可或缺。

活动流程1.让孩子们提供自己对于“牙签”的认知。

2.添加干净水到一个容器中，将牙签放置在水中，观察牙签会发生什么变化。

3.让孩子一起讨论观察结果，分析牙签可能是由什么材料制成的。

4.通过事先准备的牙签材料和其他生活用品材料，让孩子自己动手制作牙签，并与已购买的牙签进行对比分析。

课堂任务1.对于牙签的构成和制作材料做出正确的分析。

2.思考回答手工制作牙签时所面临的挑战，讨论如何解决。

部分二：牙签的实用性探究目标通过对牙签实用性的探究，激发孩子们发挥想象力，进而了解实用性设计的奥秘。

活动流程1.分组讨论场景：厨房、餐厅、办公室、实验室等场景。

孩子们需要在不同场景自由发挥，讨论在此场景下能用到牙签的场景。

2.以此为开端，介绍实用性设计的流程和方法，并用牙签作为具体案例进行讲解。

3.孩子们尝试自己动手设计一个对他们有实际帮助的小工具或小场景，并尝试自己制作出来。

课堂任务1.手动设计出一个实用性的小工具或场景，并尝试制作出来。

2.分享自己的设计思路和制作过程，与大家分享。

部分三：牙签在物理实验中的应用目标通过在物理实验中使用牙签，让孩子们感受科学实验的乐趣，感受物理规律带来的惊喜和趣味。

活动流程1.通过在沙盘中操作木棍和牙签，让大家对浮力有一个简单的认识。

2.通过组建桥梁实验，让孩子们掌握简单的承重知识。

3.通过设计吊桥实验，让孩子们更深入地了解物理规律。

幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》

幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》科学主题：探究牙签的性质和用途教学目标：1. 了解牙签的形状、材质和用途。

2. 观察和探究牙签的浮力、强度和柔韧性。

3. 培养观察力和探索精神。

教学准备：1. 牙签2. 水3. 橡皮泥4. 毛线教学过程：1. 引入活动（5分钟）- 引导孩子们观察班级中使用的牙签，提问牙签的形状、材质和用途。

- 解释牙签的用途，如刺肉、调料、搅拌等。

2. 实验1：牙签的浮力（10分钟）- 向孩子们介绍浮力的概念，即物体能够浮在液体表面的力。

- 将一根牙签轻轻放入水中，观察牙签的表现。

- 引导孩子们思考牙签为什么能够浮在水中。

- 给孩子们橡皮泥，让他们制作一个可以使牙签浮起来的结构，再次观察实验结果。

3. 实验2：牙签的强度（10分钟）- 引导孩子们思考如何测试牙签的强度。

- 分发牙签给孩子们，让他们观察牙签的形状和大小，猜测哪根牙签最强。

- 让孩子们分别尝试弯曲、扭曲和折断牙签，观察实验结果。

4. 实验3：牙签的柔韧性（10分钟）- 引导孩子们思考如何测试牙签的柔韧性。

- 分发给孩子们一段毛线和一根牙签。

- 鼓励他们在牙签上拴上毛线，并用手指轻轻敲打，观察实验结果。

5. 总结（5分钟）- 让孩子们分享他们的实验结果和观察感受。

- 引导孩子们总结牙签的性质和用途。

拓展活动：1. 搭建牙签桥：让孩子们利用牙签和胶水搭建牙签桥，测试桥的稳定性和承载能力。

2. 制作牙签画：让孩子们利用不同颜色的牙签和瓜子等材料，制作牙签画。

评估方法：1. 观察孩子们在实验中的参与程度和探索精神。

2. 听取孩子们对实验结果的表达和解释。

注意事项：1. 确保实验过程中孩子们的安全，不要让他们用力过猛，避免受伤。

2. 针对幼儿大班的年龄特点，可以适当简化实验步骤，注重孩子们的观察和思考能力的培养。

幼儿园好玩的牙签教案

幼儿园好玩的牙签教案1. 教学目标通过本课的学习，幼儿应该能够掌握以下内容：•基础技能：用牙签搭建基础结构。

•创新思维：通过改变牙签的长度和角度，创造出不同的结构。

•团队合作：和其他小伙伴一起搭建出有共同主题的“作品”。

2. 教学准备本课所需材料如下：•牙签•黏土•纸张•计时器3. 教学过程第一步：介绍牙签的基本知识首先，向幼儿们介绍牙签的基本知识，如长度、材质等。

然后，引导幼儿们尝试用手把牙签弯曲成不同的形状。

第二步：搭建自己的建筑让幼儿们派一位代表出来，从口袋中抽出一张纸条，上面写有这次课程需要搭建的主题（如高楼大厦、动物等）。

然后，幼儿们在规定时间内使用牙签和黏土，搭建出符合主题的“作品”。

第三步：参考他人的构思当所有小组完成后，老师可以邀请各小组代表到前面展示自己小组的“作品”。

如此一来，幼儿们可以在观看他人的构思时，思考如何在自己的设计中加入这些灵感。

第四步：改进自己的建筑在观看了他人的“作品” 后，让幼儿们有一定的时间交流，讨论如何优化自己的设计。

有些设计可能会有缺陷，如倾斜，这时我们可以要求幼儿们尝试不同的角度和长度，找到最优解。

4. 教学小提示•要鼓励幼儿们互相分享他们的构思•要避免幼儿们使用过多的力道，以免牙签断裂•在课程结束后，要指导幼儿们清理教室5. 总结通过本课程，幼儿们可以掌握牙签结构搭建的基本技能，培养创造性思维，同时也锻炼了团队合作能力和表达能力。

可能会发现，在课程后，幼儿们自己动手搭建牙签结构的能力有了快速提升，这是一场非常有趣和富有成效的课程。

大班拼搭活动设计《黄豆牙签手拉手》教案

一、活动名称：大班拼搭活动设计《黄豆牙签手拉手》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解黄豆和牙签的特性，知道它们可以用来进行拼搭创作。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和创新思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对拼搭活动的兴趣，增强团队协作意识。

三、活动准备：1. 材料准备：黄豆、牙签、盘子、湿纸巾等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。

四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍黄豆和牙签，引发幼儿的兴趣。

2. 操作部分：教师示范如何用黄豆和牙签进行拼搭，引导幼儿动手操作。

3. 创作部分：幼儿自由发挥，用黄豆和牙签进行拼搭创作。

4. 展示部分：幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的拼搭活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的拼搭作品装饰在活动室内，营造艺术氛围。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范操作，引导幼儿观察学习。

2. 实践操作法：幼儿在教师的指导下，亲自动手操作。

3. 交流分享法：幼儿在创作过程中，相互交流、合作、分享。

七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、动手能力和创新能力。

2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、美观和完成度。

3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养评价能力。

八、安全注意事项：1. 活动前，教师要检查黄豆和牙签的质量，确保无霉变、无尖锐边缘。

2. 活动中，教师要提醒幼儿小心使用牙签，避免扎伤自己和他人。

3. 活动后，教师要引导幼儿正确处理废弃物，保持环境卫生。

九、教学内容：1. 认识黄豆和牙签的特性。

2. 学习简单的拼搭技巧。

3. 创作有趣的拼搭作品。

十、教学计划：1. 活动时间：每周一次，每次40分钟。

2. 活动周期：共10周。

3. 活动内容：每周围绕一个主题，如动物、植物、建筑等，进行拼搭创作。

重点和难点解析一、活动名称：在教案设计中，活动名称应简洁明了，能够准确反映活动的核心内容。

大班拼搭活动设计《黄豆牙签手拉手》教案

一、活动名称：大班拼搭活动《黄豆牙签手拉手》二、活动目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力。

三、活动准备：1. 材料准备：黄豆、牙签、彩色纸、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的手工活动区。

四、活动过程：1. 引导幼儿观察黄豆和牙签，讲解活动的目的和步骤。

2. 邀请幼儿分组进行黄豆和牙签的拼搭，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，协助幼儿完成作品。

4. 组织幼儿展示作品，引导幼儿分享创作心得和体验。

五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同完成亲子作品。

2. 将作品进行展示，鼓励幼儿为自己的作品进行介绍。

3. 开展类似的活动，让幼儿尝试不同材料的拼搭和创作。

4. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现身边的创意作品，培养幼儿的审美能力。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握黄豆和牙签的拼搭技巧，培养幼儿的手眼协调能力。

2. 教学难点：幼儿在拼搭过程中如何发挥想象力和创造力，完成有特色的作品。

七、活动步骤：1. 引导幼儿观察黄豆和牙签，讲解活动的目的和步骤。

2. 示范如何使用黄豆和牙签进行拼搭，引导幼儿动手尝试。

3. 分组进行活动，鼓励幼儿互相帮助，共同完成作品。

4. 指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，协助幼儿完成作品。

5. 组织幼儿展示作品，引导幼儿分享创作心得和体验。

八、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，手眼协调能力和精细动作能力。

2. 关注幼儿在活动中的沟通和团队合作意识。

3. 评价幼儿的作品，鼓励幼儿的创新和想象力。

九、安全注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。

2. 使用剪刀、胶水等工具时，成人需在旁边协助，确保幼儿的安全。

3. 注意黄豆和牙签的质量，避免使用不合格的产品。

十、教学反思：1. 反思活动的组织过程，是否达到了预期的目标。

大班拼搭活动设计《黄豆牙签手拉手》教案

一、活动名称：大班拼搭活动设计《黄豆牙签手拉手》教案二、活动目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 培养幼儿的审美观念。

三、活动准备：1. 黄豆若干2. 牙签若干3. 盘子两个4. 湿纸巾适量5. 音乐CD四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动名称，引导幼儿观察黄豆和牙签，激发幼儿的兴趣。

2. 演示：教师展示如何使用黄豆和牙签进行拼搭，引导幼儿观察并学习拼搭技巧。

3. 操作：幼儿分组进行拼搭，教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。

4. 展示：每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。

5. 总结：教师评价幼儿的作品，给予肯定和鼓励，总结活动中的收获。

五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让家长参与幼儿的拼搭活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：利用拼搭作品装饰环境，提升幼儿的成就感。

3. 主题延伸：开展相关的科学活动，让幼儿了解更多关于黄豆和牙签的知识。

六、教学内容1. 黄豆牙签拼搭技巧的深入学习。

2. 创作不同形状和结构的拼搭作品。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

七、教学方法1. 示范法：教师通过实际操作演示拼搭技巧，引导幼儿学习。

2. 实践法：幼儿亲自动手进行拼搭，提高操作能力。

3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成作品。

八、教学步骤1. 导入：教师通过展示黄豆和牙签的图片，引导幼儿回顾上节课的学习内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解黄豆牙签拼搭的技巧，重点讲解如何创作不同形状和结构的作品。

3. 实践：幼儿分组进行拼搭实践，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 展示：每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。

5. 总结：教师评价幼儿的作品，给予肯定和鼓励，总结活动中的收获。

九、教学评价1. 教师评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在拼搭过程中的表现，给予肯定和鼓励。

2. 同伴评价：鼓励幼儿之间相互评价，培养幼儿的合作精神和团队意识。

黄豆牙签手拉手大班教案

黄豆牙签手拉手大班教案一、教学目标：1. 了解黄豆和牙签的特性，培养观察和比较的能力。

2. 通过手拉手活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 发展幼儿的动手能力和创造力，提高他们的想象力。

二、教学内容：1. 黄豆和牙签的特性2. 手拉手活动的规则和技巧三、教学准备：1. 准备一些黄豆和牙签2. 准备一个宽敞的场地四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察黄豆和牙签，引导他们发现黄豆和牙签的特性。

2. 讲解：向幼儿讲解手拉手活动的规则和技巧。

3. 示范：老师或助教示范手拉手活动，让幼儿跟随示范进行活动。

4. 活动：让幼儿分成小组，进行手拉手活动，用黄豆和牙签搭建各种结构。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的合作意识和动手能力。

2. 收集幼儿的搭建成果，评价他们的创造力和想象力。

3. 听取幼儿的反馈，了解他们对活动的喜好程度和收获。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家人一起进行手拉手活动，用家里的物品代替黄豆和牙签，如积木、珠子等。

2. 鼓励幼儿用自己的语言描述手拉手活动的过程和感受，培养他们的表达能力和沟通能力。

七、教学资源：1. 推荐一些关于团队合作和创造力的儿童书籍，让幼儿阅读，丰富他们的认知。

2. 利用互联网搜索一些关于黄豆和牙签的实验或活动，让幼儿观看，拓宽他们的视野。

八、教学建议：1. 在活动过程中，老师要注重观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保他们能够顺利完成活动。

2. 对于合作意识较弱的幼儿，可以适当调整分组，让他们多与表现优秀的幼儿一起活动，从而激发他们的合作意愿。

九、教学反思：1. 在活动结束后，老师要对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题，为下次教学做好准备。

2. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在课堂上的行为。

十、教学反馈：1. 在活动结束后，收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的喜好程度和教学效果。

2. 根据反馈意见，调整教学方案，使之更符合幼儿的需求和发展。

手拉手大班教案幼儿教案

手拉手大班教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐成长》的第六章“生活中的科学”，详细内容为“手拉手，好朋友”一节。

通过学习，使幼儿了解简单物理原理，探索手拉手时的感觉与变化，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握手拉手时的力量传递原理，提高幼儿的科学认知能力。

2. 培养幼儿与同伴合作、分享的快乐情感，增强团队意识。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察力和思考能力。

三、教学难点与重点难点：手拉手时的力量传递原理。

重点：培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：教学挂图、手拉手示范道具、小礼品。

学具：绳子、小玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手，好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受到手拉手的力量，引导幼儿思考手拉手的力量是如何传递的。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过教学挂图和示范道具，讲解手拉手时的力量传递原理，让幼儿理解并掌握这一概念。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示绳子和小玩具，以两个幼儿为一组，示范如何用手拉手的力量将绳子上的小玩具传递给对方。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分为若干小组，每组两人，进行手拉手传递玩具的练习。

教师在旁指导，纠正错误动作，并给予鼓励。

教师邀请幼儿分享练习过程中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性，培养团队意识。

六、板书设计1. 手拉手，好朋友2. 内容：手拉手的力量传递原理合作意识动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行手拉手游戏，并记录感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外手拉手活动，如拔河、接力等，让幼儿在实践中进一步体会手拉手的力量和合作的重要性。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 知识讲解3. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 设计简单易懂、有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受手拉手的力量。

黄豆牙签手拉手大班教案

一、教案名称：黄豆牙签手拉手大班教案二、教案主题：培养幼儿动手操作能力和团队协作意识三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识黄豆、牙签，了解它们的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用牙签将黄豆连接起来。

3. 情感目标：培养幼儿团队协作意识，体验合作带来的乐趣。

四、教学内容：1. 黄豆的特点和用途2. 牙签的特点和用途3. 使用牙签连接黄豆的技巧4. 团队协作完成任务五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示黄豆和牙签，引发幼儿的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解黄豆和牙签的特点和用途，让幼儿了解它们的重要性。

3. 示范：教师示范如何使用牙签将黄豆连接起来，讲解操作技巧。

4. 实践：幼儿分组进行实践，使用牙签连接黄豆，培养动手操作能力。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，强调团队协作的重要性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其动手操作能力。

2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价其团队协作意识。

3. 收集幼儿的提问和回答，评价其对黄豆和牙签的认识程度。

七、教学资源：1. 黄豆、牙签等实物材料2. 教学PPT或图片3. 分组实践活动所需场地八、教学建议：1. 活动前，教师应提前准备好活动材料，确保活动顺利进行。

2. 在实践活动过程中，教师应关注幼儿的安全，避免发生意外。

3. 针对不同能力的幼儿，教师可适当给予个别指导，帮助其完成任务。

4. 活动后，教师应及时总结，鼓励幼儿分享自己的收获。

九、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的进步。

2. 组织类似的活动，让幼儿体验不同事物的连接方法。

3. 开展团队协作游戏，进一步培养幼儿的团队精神。

十、教学反思：1. 教师应反思活动过程中的组织管理，是否有序、有效。

2. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否具有趣味性。

3. 考虑幼儿在活动中的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

十一、教学计划：1. 下一节活动内容：X2. 教学目标：X3. 教学过程：X4. 教学评价：X5. 教学资源：X6. 教学建议：X7. 教学拓展：X8. 教学反思：X六、教案名称：黄豆牙签手拉手大班教案七、教案主题：培养幼儿的创造力和想象力八、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过使用黄豆和牙签，培养他们的创造力和想象力。

大班拼搭活动设计《黄豆牙签手拉手》教案

一、活动名称：大班拼搭活动设计《黄豆牙签手拉手》教案二、活动目标：1. 了解黄豆和牙签的特点，尝试用牙签将黄豆连接起来。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和耐心细致的操作能力。

3. 激发幼儿的创造力，培养合作意识。

三、活动准备：1. 每人一份黄豆、牙签和容器。

2. 演示用的模型。

四、活动过程：1. 引入：展示模型，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察黄豆和牙签的特点。

2. 讲解：讲解黄豆和牙签的用途，示范如何用牙签将黄豆连接起来。

3. 操作：幼儿按照示范操作，用牙签将黄豆连接起来。

4. 交流：展示自己的作品，相互欣赏，交流创作心得。

5. 总结：引导幼儿总结活动中的发现和收获，培养合作意识。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起创作类似的拼搭作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品展示在教室环境中，供大家欣赏。

3. 教学活动：开展类似的拼搭活动，引导幼儿发挥创造力。

六、教学内容1. 学习黄豆和牙签的物理特性，理解它们在拼搭中的作用。

2. 掌握基本的拼搭技巧，如如何稳定地使用牙签将黄豆连接。

3. 通过实践活动，培养幼儿解决问题的能力，提高创造力和想象力。

七、教学方法1. 直观演示：通过展示拼搭作品，让孩子们直观地了解如何进行拼搭。

2. 实践操作：孩子们亲自动手实践，提高操作技能和手眼协调能力。

3. 互动交流：鼓励孩子们在操作过程中相互讨论，分享经验和创意。

八、教学步骤1. 热身活动：进行简单的手指运动，让孩子们活动手指，准备进行拼搭活动。

2. 讲解与示范：讲解黄豆和牙签的使用方法，示范如何进行拼搭。

3. 实践操作：孩子们根据示范，独立进行拼搭活动。

4. 分享与讨论：孩子们展示自己的作品，讨论拼搭过程中的经验和问题。

5. 总结与反思：引导孩子们总结活动中的收获，反思拼搭过程中的不足。

九、教学评价1. 观察孩子们的拼搭过程，评价他们的操作技能和创造力。

2. 听取孩子们的分享，了解他们在活动中的体验和收获。

3. 通过家长的反馈，了解孩子们在家庭中的延伸活动情况。

2024年幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“手拉手”活动。

通过活动让幼儿感知和比较物体的长短，培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够用目测、比较的方法判断物体的长短。

2. 培养幼儿在实际操作中与他人合作、交流的能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地进行物体长短的比较。

教学重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绳子、尺子、图片、卡片等。

2. 学具：每组一把尺子、若干绳子、图片、卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的绳子，引导幼儿关注绳子的长短。

2. 例题讲解（10分钟）通过比较两条绳子的长短，让幼儿了解比较的方法。

讲解如何使用尺子测量绳子的长度。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行活动，用尺子测量绳子、图片、卡片的长度。

教师巡回指导，帮助幼儿解决实际问题。

引导幼儿发现测量时要注意的事项，如尺子的放置、读数的准确性等。

5. 游戏环节（10分钟）手拉手游戏：幼儿两两一组，比较手臂长短，并交换位置。

通过游戏，让幼儿巩固比较长短的方法。

六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：物体长短的比较方法使用尺子的注意事项游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起测量家里的物品，如桌子、椅子、床等，并记录下来。

比较家庭成员的手臂长短，并将结果告诉老师。

2. 答案：家长辅助幼儿完成测量，记录数据。

幼儿将测量结果带到学校，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在使用尺子测量时，部分幼儿读数不准确，需要加强个别指导。

游戏环节可以增加更多互动，让幼儿在游戏中巩固知识。

2. 拓展延伸：在下一节课，可以让幼儿尝试用其他方法（如使用积木）比较物体的长短。

引导幼儿关注生活中的数学，如购物时比较物品的大小、长度等。

大班拼搭活动设计：黄豆牙签手拉手

幼儿教育：________ 大班拼搭活动设计：黄豆牙签手拉手教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班拼搭活动设计：黄豆牙签手拉手设计意图：新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，在幼儿生活经验的基础上，为幼儿提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的，结合大班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。

活动目标:1.能用黄豆和牙签拼搭平面和立体图形，发展幼儿的空间知觉。

2.能大胆在集体面前表达自己拼搭是的想法。

3.体验拼搭游戏的乐趣。

活动准备：事前浸泡过的黄豆、牙签、盘子、城市模型活动过程：一、出示黄豆、牙签导入1.认识黄豆师：它是什么？嗯，它是黄豆，它是什么样的？请你摸一摸，说说你的感觉。

（有点湿湿的、有点滑滑的。

）除了黄豆，老师今天还带来了一样东西，我们一起来看一下。

2.出示牙签认识师：这是什么？牙签可以拿来干什么？那当黄豆和牙签手拉手之后，又会发生什么事情了？二、用牙签和黄豆拼搭平面图形1.幼儿初步尝试拼搭第 2 页共 6 页师：我给大家一分钟时间，请你拼一个图形。

当我说“时间到”时，请你带着你们的作品回到座位上。

2.师幼交流师：刚刚在一分钟内，小朋友们拼搭出了很多东西，现在请你们来说一说，你是怎么拼搭的？（把牙签插到黄豆上）你在拼搭的过程中发现了什么？（太用力黄豆破掉了。

）小结：我们在拼搭的过程中，要注意的是用力太轻，这样容易掉，但是也不能很用力，容易把黄豆戳破。

而且牙签的两头很尖，用的时候注意安全。

三、立体图形的拼搭1．立体图形的拼搭师：怎样让这个躺着的图形站起来变成立体？谁愿意上来试一试？2．个别幼儿上前操作师：原来，让图形与图形连接起来，能变成一个立体的图形。

大班拼搭活动设计：黄豆牙签手拉手（二篇）

大班拼搭活动设计：黄豆牙签手拉手设计意图：新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，在幼儿生活经验的基础上，为幼儿提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的，结合大班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。

活动目标:1.能用黄豆和牙签拼搭平面和立体图形，发展幼儿的空间知觉。

2.能大胆在集体面前表达自己拼搭是的想法。

3.体验拼搭游戏的乐趣。

（有点湿湿的、有点滑滑的。

）除了黄豆，老师今天还带来了一样东西，我们一起来看一下。

2.出示牙签认识师：这是什么？牙签可以拿来干什么？那当黄豆和牙签手拉手之后，又会发生什么事情了？二、用牙签和黄豆拼搭平面图形1.幼儿初步尝试拼搭师：我给大家一分钟时间，请你拼一个图形。

当我说“时间到”时，请你带着你们的作品回到座位上。

）小结：我们在拼搭的过程中，要注意的是用力太轻，这样容易掉，但是也不能很用力，容易把黄豆戳破。

而且牙签的两头很尖，用的时候注意安全。

四、幼儿第二次操作1.出示城市模型师：老师这里有一个城市模型，我们来看看上面有什么？少了什么？瞧，黄豆和牙签两位小帮手手拉手变成了什么？看看它是怎么搭起来的？2. 请个别小朋友尝试3．集体操作，教师指导师：请小朋友们来当一回建筑师，想一想你会为这座城市造些什么，让它变得更美丽。

幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思

【活动目标】一、初步感知正方体，明白其名称和最显著的形状特点。

二、感受形与体的不同，进展空间知觉。

3、情愿专心操作，提高动手动脑的能力。

4、进展目测力、判定力。

五、进展幼儿的观看力、空间想象能力。

【活动预备】发胀的黄豆，牙签（装在罐子里），正方形纸，记录用的白纸，泥工板每人一块。

【活动进程】一、看看数数牙签，激发爱好。

师：看看你们的罐子里有什么？数一数有几根牙签？（评：本环节让幼儿熟悉教具，感知牙签的数量，为后面拼正方形、感知正方形的结构打下基础。

）二、摆一摆，发挥想象力。

（自己拼）一、师：请你们用12根牙签摆成正方形，正方形之间是分开的，看看能摆出几个正方形。

二、幼儿第一次操作。

3、幼儿讲述操作结果，你摆出了几个正方形？（12根牙签能够摆出3个正方形）（评：本环节幼儿学习用12根牙签拼正方形，感知正方形的结构——四条边一样长，形状是方的。

同时明白12根牙签能够拼成单独的3个正方形。

）三、拼一拼，启发试探探讨一、师：此刻教师请你仍然用这12根牙签，试试能不能搭出与适才不一样的正方形来？能不能拼出站起来的正方形？二、幼儿第二次操作。

3、幼儿讲述操作结果（最多可摆出4个正方形）。

你最喜爱哪个平面的正方形？躺着的仍是竖着的？（评：本环节让幼儿通过操作明白，若是合用一条边，就能够够用更少数量的牙签拼出一样多的正方形。

在那个环节中，小孩们证明了一样用12根牙签，就能够够拼出4个正方形。

）四、搭一搭，鼓舞制造想象一、师：此刻请小朋友想方法，看能不能摆出比四个更多的正方形。

二、幼儿第三次操作。

3、幼儿展现自己的作品（摆出由6个正方形组成的正方体。

）4、熟悉正方体，明白正方体的六个面都是正方形的。

（对称数和环形数）（评：若是说上一个环节，小朋友用组合的方式，拼出了更多的正方形，那么在那个环节中，鼓舞幼儿和立体的方式组合正方形，咱们借助材料是泡软了的黄豆。

有的小朋友或许会有过立方体的体会，他们能够自己试探出来，有的小朋友或许自己不能拼出来，那也没有关第，教师已经预备了拼好的立方体，供幼儿仿照。

大班科学讨论动豆芽教案

大班科学讨论动豆芽教案活动目标：1. 观察并了解豆芽生长的过程。

2. 培养孩子们的观察力和动手操作能力。

3. 鼓励孩子们提出问题、探索答案，并勇于表达自己的想法。

活动准备：1. 豆芽种子若干。

2. 湿润的棉花或纸巾。

3. 透明塑料杯或玻璃瓶。

4. 标记笔（用于记录豆芽生长情况）。

5. 放大镜（方便孩子们观察细节）。

活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师向孩子们展示豆芽种子，并提问：“你们认识这是什么吗？”2. 孩子们自由发言，教师简要介绍豆芽及其生长环境。

二、观察豆芽（10分钟）1. 教师示范如何种植豆芽：将种子放入湿润的棉花或纸巾中，然后轻轻盖上塑料杯或玻璃瓶的盖子。

2. 孩子们分组进行种植，并为自己的豆芽制作标签（包括日期、组别等）。

3. 教师巡视指导，确保种植过程正确无误。

三、观察记录（10分钟）1. 孩子们每天观察豆芽的变化，并记录在纸上。

2. 鼓励孩子们提出关于豆芽生长的问题，如“为什么豆芽会发芽？”等。

3. 教师根据孩子们的疑问，给予解答和指导。

四、分享交流（10分钟）1. 孩子们分组展示自己的豆芽，并分享观察记录。

2. 其他小组成员提问或发表自己的看法。

3. 教师总结归纳，帮助孩子们理解豆芽生长的科学原理。

五、拓展延伸（5分钟）1. 教师提出挑战任务：尝试用不同的方法种植豆芽，观察哪种方法长得最快。

2. 孩子们自由组队，进行实验并记录结果。

3. 下课前，孩子们将自己的豆芽和实验结果带到教室进行展示和交流。

活动注意事项：1. 确保所有种植材料安全无害，适合孩子们使用。

2. 鼓励孩子们积极参与观察和记录过程，培养他们的科学探究精神。

3. 教师要注意观察孩子们的反应和表现，及时调整教学策略以满足他们的学习需求。