板球教学游戏
板球是什么？板球运动对于健身的益处
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导语：人的魅力，在于一种风度气韵，在于宜动宜静交织，在于理性感性交融，板球运动可以满足这一需求。
板球运动，可以相互交流，切磋球技，可以相互学习，共同提高。
板球是什么？板球运动对于健身的益处
板球是什么？ 板球，又名木球，一向给人称颂为“绅士的游戏”，是一项崇尚体育精神和“公平比赛”的运动。
板球起源于英国，盛行英国、澳大利亚、新西兰、印度、孟加拉、尼泊尔等国家。
板球运动对于健身的益处 板球是一项集力量、速度、柔韧、灵敏和耐力为一体的球类运动，同时又是技术和战术完美结合的典型。
磨练意志，坚定毅力。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”
板球运动在全面提高身体素。
球类小游戏
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数 相等的若干个队，每队推选一名队长站在 圆圈内，其余的队员成纵队，面向队长站 在横线后，排头手持一球。 游戏开始，各 队排头按规定的传球方法，将球传给队长 后，迅速站到自己队的队尾。第2人立即上 前去接队长的回传球，以此按顺序进行传、 接球，最后以先传完的队为胜。
13、球类游戏—德国游戏-交换投球
游戏进行中：分为两队，一队在方形场地内，一队 均匀站在场地四周。场外的队员向场地内的队员 投球，并设法投中，每击中一个队员计1分。 在场外的队员可以一直得分，直到在场内的队员 抓住一个直接投过来的球（反弹球不算）而取得 胜利为止。抓住球的人大声喊“交换”，则两个 队交换场地，这时得分对象也随之交换。 还有一个提示：一个队越快地抓住球交换场地， 那么它就有越多的投中在场内跑动队员的机会。 考评方法：以得分为目的的游戏，球的大小要方便 学生投掷，并且要柔软，如果使用沙包可以规定， 只能掷下半肢。人数以每队10人左右为宜。
(四)游戏规则： 1 跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮。 2 跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无 效。 (五)教法建议： 1 根据游戏者的水平，可改投篮点、投篮的角 度等条件。 2 此游戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板 球补篮，以减少游戏的难度。
10、球类游戏—加罚球比赛（篮球）
(一)游戏目的： 提高运球、跑动上篮和罚球的命中率。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球两个。
14、球类游戏—德国游戏-“双桨艇”投球
游戏进行中： 双桨艇队的队员向另外一队队员投掷球，而不能离开他们 场地。在游戏中，使用两个软球。被击中的队员就坐到场 外长凳子上，当一队员直接在空中抓住投来的球时，自己 队坐在长凳子上的第一个队员就可按顺序再次参加比赛。 反弹击中以及反弹后的球被抓住均无效。 考评方法： 双桨艇我一直搞不懂是什么意思，后来想到可能就是队名 而已。场地分为两部分，每队一边，中间除了中线没有其 他隔挡，可利用去除球网的排球场地。凳子最好摆放在离 边线２米之外的地方。两个球同时向对方投掷，开始学生 可能不好掌握，会手忙脚乱，可以从一个球开始。游戏的 规则就是躲避球，或者抓到球，如果没有队员出局需要帮 助，那么每直接抓到一个球可以累积计分。
科学滚动的球教案5篇
科学滚动的球教案5篇没有教案的课堂是无法活跃起来的，只有学会制定生动有趣的教案，同学们才会对课堂产生兴趣，教案在起草的时候，大家务必要考虑与时俱进，以下是汇报我精心为您推荐的科学滚动的球教案5篇，供大家参考。
科学滚动的球教案篇1活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程：(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
?1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢??2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)(二)幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。
有的可以到处滚，有的`却朝一个方向滚。
为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
活动反思：在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用ppt的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。
打板球小游戏
打板球小游戏
打板球是一种简单而有趣的小游戏，通常在户外进行。
游戏的目标是击中对方的球门，得分并阻止对方得分。
以下是打板球小游戏的玩法和规则：
1. 球场布置：球场通常是一个狭长的矩形区域，两端各有一个球门。
球场可以根据实际情况进行调整，但通常长度为20至30米，宽度为10至15米。
2. 球员：每队有5名球员，包括一个守门员和四名场上球员。
3. 球：使用一个类似足球的球进行比赛。
4. 开局：比赛开始时，球员们站在自己的球门附近，一名球员持球准备发球。
5. 玩法：发球员将球踢向对方球门，其他球员则试图阻止对方得分并进攻对方球门。
6. 得分：当球进入对方球门时，该队得1分。
如果守门员成功将球挡出或其他球员在球门线上挡出球，则不计分。
7. 规则：球员在球场上可以自由移动，但不能持球手球或犯规。
守门员可以用手接触球，但只能在自己的球门区域内。
8. 时间：比赛通常分为两个半场，每半场持续15至20分钟。
9. 赢家：比赛结束时，得分更高的一队获胜。
一些常用的术语和技巧包括“传球”、“射门”、“防守”、“盯人防守”、“突破”等。
玩家需要灵活运用这些技巧，制定战术并快速做出决策，以在比赛中取得优势。
通过灵活运用技巧和战术，玩家可以尝试不同的策略，如快速进攻、稳健的防守或精准的传球，以期取得胜利。
这样，打板球小游戏将更具挑战性和乐趣。
篮球抢篮板球游戏教案
篮球抢篮板球游戏教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握篮球抢篮板球的基本动作和技巧，包括站位、跳跃、抢球等。
2. 过程与方法：通过游戏的方式，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的态度，勇于挑战，勇于拼搏的精神。
二、教学重点和难点重点：篮球抢篮板球的基本动作和技巧。
难点：学生在实践中能够灵活运用所学的技巧。
三、教学准备1. 篮球场地2. 篮球3. 讲解PPT四、教学过程1. 热身活动老师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，以准备接下来的课程。
2. 知识讲解通过PPT讲解篮球抢篮板球的基本动作和技巧，包括站位、跳跃、抢球的时机等。
3. 分组练习将学生分成若干小组，每组6人左右。
在篮球场上进行练习，由老师示范并指导学生进行站位、跳跃和抢球的练习。
每组练习10分钟左右。
4. 游戏规则介绍将学生分成两个队，进行篮球抢篮板球游戏。
游戏规则为：每队轮流进行进攻和防守，当一方投篮不中时，另一方要迅速进行篮板球的抢夺。
抢到篮板球的队伍可以继续进攻，未抢到的队伍则进行防守。
每轮比赛时间为5分钟，比赛结束后，以获得的篮板球数量来决定胜负。
5. 游戏实践学生根据规则进行游戏实践，老师在旁边指导和观察学生的动作和技巧，并及时进行纠正和指导。
6. 游戏总结比赛结束后，老师与学生一起总结比赛过程中的优点和不足之处，鼓励学生取长补短，互相学习。
五、作业布置要求学生在家中练习篮球抢篮板球的动作和技巧，并做好记录。
下节课继续进行实践练习。
六、教学反思通过这节课的教学，学生积极参与，团队合作意识明显增强，竞争意识也得到了培养。
但在实践中发现，部分学生在站位和跳跃的时机上存在困难，需要在后续的教学中加强练习和指导。
板球——绅士的运动
板球——绅士的运动板球（cricket）又名木球，让人称颂为“绅士的游戏”，是一项崇尚体育精神和公平比赛的运动。
其历史可以追溯到12世纪。
普遍认为首次提及板球是在1598年位于吉尔福德的皇家文法学校(Royal Grammar School, Guildford)学生参与的板球运动。
追溯板球这词的来源有人认为板球是由“球棍”衍生而来。
说板球是一项绅士的运动一点都不为过，其“绅士风度”表现在板球运动的每一个环节上。
古代的板球往往无正规球场，而选择在乡下平整的草地上进行。
比赛结束后，参赛者们便走进附近的小酒馆切磋技艺，增进友谊，体现出了英国绅士彬彬有礼的风度。
几百年来，凡进板球场观赛的球迷都严格遵守着一条规矩：一迈进球场大门便须脱帽，这意味着对球场上所有球员、裁判和观众的尊重。
比赛即使再激烈，观众们也只是温文尔雅地鼓掌，连喝彩声都是整齐一致的。
队员哪怕十分拼命，但对待对手的态度依然要彬彬有礼。
参加比赛的球员，全都要求是白鞋、长裤，装束干净、整齐。
所以对于我们板球协会的同学来说，无论春夏秋冬，无论是比赛还是平时训练比赛，协会的同学活动时都是穿着长裤的，严谨短裤，哪怕是九分裤！还有一点能反应板球“绅士风度”的就是板球比赛的时间。
在国际板球中，测试赛(Test)的一场比赛每天进行六小时或以上，并长达五天，每方各打两局;比赛还规定有许多午餐和饮下午茶的时间。
这在绝大多数的体育赛事中是很少见的，这也体现了板球它尊重、注重每一名参赛者，让运动员们在激烈的比赛中能有一个好的休息。
英国体育大臣理查德卡伯恩（Richard Carbon）曾经对媒体盛赞英格兰板球队，认为足球运动员们应当向板球运动员们学习如何尊重裁判、尊重队友和尊重对手。
卡伯恩说：“这两个体育项目的区别就在于此。
板球手们纪律严明，绝不会直接挑衅裁判，即便裁判的判决有时比足球比赛更为主观。
”其实这正是传统的板球精神所提倡的。
板球运动长久以来便被认为应当在遵守运动规则和传统比赛精神的前提下进行。
小学体育游戏球类游戏
小学体育游戏：球类游戏一、踢球出圈（一）游戏目标：应用抢断球和踢球技术，提高判断和反应能力。
（二）准备工作：1、在场地上分别画两个半径为60—80厘米，以及半径为4米的同心圆。
2、足球一个。
（三）游戏的进行：先选出一人站在小圈内，其他的面向圈内，手拉手站在大圈上。
游戏开始，站在小圈内的人控制球，并设法将球踢出大圈外。
站在大圈上的学生，则用脚或除手臂以外身体的各部位挡截球，并将踢球传给小圈内的人。
如小圈内的人把球踢出大圈，则球从谁的右边出圈，谁就替换小圈内的人踢球，并继续进行游戏。
（四）游戏规则：1、踢球时，球不得高于膝部，不得越出小圈踢球，否则踢出圈无效。
2、抢截球时，不得用手触球，否则算出圈，要与小圈人交替。
（五）教法建议：此游戏可以在小圈内再增设一人。
两人同时向外踢球。
二、双人颠球（一）游戏目标：提高用球拍接球击球的准确性，发展速度、协调性和灵敏性。
（二）准备工作：1、在场地上画两条相距10米的平行线，一条为起点线，一条为折返线。
2、乒乓球两个，球拍两副。
（三）游戏的进行：将学生分成人数相等，并成偶数的甲、乙两队，各成两路纵队站在起点线后，彼此间隔3米。
游戏开始，各队第一对人，一个拿球和球拍，另一人持球拍做好准备。
当教师发令后，手持球和球拍的人将球向前击发，另一人跑到前面用球拍接球并颠击球，当同伴跑到前面时，将球击给他，同伴用球拍接球并颠击球，如此依次向前移动，直至越过折返线后再返回本队，把球和球拍交给第2对人，依前进行，直至全队做完，以先完成的队为胜。
（四）游戏规则：1、跑动中如球落地，必须在原地拣起球后，将球颠起，才可继续传击球。
2、抢跑或拿着球跑算犯规，应重新做。
3、故意将球击远，同伴无法接到时，则必须从击球点重新做起。
4、换人时，必须在起点线后进行交接球和球拍。
（五）教法建议：1、此游戏也可用拍羽球进行游戏。
2、如遇有风时，可改用小皮球代替乒乓球进行游戏。
五、跳起连续碰篮板球（一）游戏目标：发展判断能力，发展下爆发力、跳跃能力。
六年级体育游戏
六年级趣味游戏1.龙的传人两个小队排成二路纵队，从队尾开始，一人仰面挺直身体倒下，纵队的人蹲下用双手将其托起，接着朝前移动，移至排头慢慢落下。
大家依次都体验两次当龙和被传递搬运的滋味。
然后畅谈体会。
2.连续砸篮板球接力每队人数相等，８至１０人为宜，在篮球场罚球区前排成一路纵队。
游戏开始，排头运球向前几步，跳起砸篮板球，之后立即退下返回，排至队尾。
与此同时，排二朝前跑出跳起，将球在空中接住，趁落地之前再砸篮板……接着换排三、排四、排五做，要求球连续砸篮板，不落地，一直紧张地循环进行下去，直至失误。
各队依次做或在几个篮架上做，成功次数多的队名次列前。
3.弹棉花预备姿势：跳者背向橡皮筋方向站立,离开橡皮筋约半步左右。
动作：右脚屈小腿从上向后钩住橡皮筋落地（橡皮筋钩在脚背部位）。
（2）左脚屈小腿从上向后钩住橡皮筋落地（橡皮筋钩在踝关节部位）。
（3）右脚屈小腿从上向前跳出橡皮筋落地。
（4）左脚屈小腿从上向前跳出橡皮筋落地，还原成预备姿势。
以上动作不断重复，直跳到失误为止，谁跳的时间长谁就是冠军。
4.齿轮转各小队围成圈，面朝顺时针方向转，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面，后面一人的双手扶住前面一人的肩膀上，等到大家都坐稳了，一起有节奏地喊：“一二、一二！”一步一步向顺时针方向走动，赛一赛，哪队不散架，走的圈数多。
接着，二个小队合作做，再三个小队合作做，直至全体都有一个块上场做这个游戏。
5.风车越转越大每队9人，9球。
游戏开始，先二人上场，甲站圆心左手插腰，右臂侧平举，乙左臂侧平举与甲同时用手掌顶住一球，右臂运球按逆时针方向运转一周；成功被认可了，即可再上一人，甲乙丙三人合作，甲侧平举，与乙、丙的左臂顶住二只球，由乙和丙用右手分别运球一周。
成功认可后，再上二人，五人合作，组成风车运球，之后是七人，直至9人组成一个大风车运球一周。
要求风车的顶球手臂保持直线，不掉球。
做得最好的队为胜利。
要是水平不行，那么就去苦练吧！这个游戏非常能培养团队合作的精神，提高运球的技巧。
板球教学游戏
板球教学游戏作者：舒超王雪来源：《体育教学》2015年第02期一、球性练习游戏照镜子目标：熟悉球性，增加手和身体其他部位对球的感觉，掌握各种接控球技术。
器材：每人1个板球或者网球。
方法：两人一组，面对面，相距3m。
游戏开始，一人一球做各种接控球技术动作（如上抛球并接住、上抛球击掌三次并接住、上抛球身体旋转一周并接住、扔下落球并接住、扔下落球手绕球一周并接住、扔球后触摸身体部位再接球），对面的同学模仿该同学的动作。
10个动作以后两人互换，分数高者胜。
要求：1.模仿的动作必须与原动作保持一致，模仿的同学能够完成动作得一分。
2.模仿者球掉落在地上算浪费一次机会，失误不得分。
掂球比多目标：熟悉对板的感觉，增强球与板的协同配合。
器材：每人1块球板、1个板球或者网球。
方法：每人1块球板1个球，在指定的区域范围内，进行计时掂球比多游戏或者计次掂球比多游戏。
掂球的方式可采用双手握板、单手握板、花样掂球、球板侧面、背面掂球练习等。
要求：1.掂球的高度为球离开球板30cm以上。
2.握板位置在板柄位置。
球触杀目标：熟悉对球的感觉，增强对球的手感。
器材：板球若干、4个球场标记。
方法：根据人数不同用4个标记圈定一个正方形场地，将球放在场地的一边上。
一名队员作为触杀者开始投球，触杀者设法用球接触其他队员或者低手传球击中其他球员肩部以下的部位，被触到的队员或者被击中的队员拾起一个球，成为触杀者。
最后没有被触到或者击中的队员获胜。
要求：1.触杀者低手传球只能低于其他球员肩部以下，否则视为无效。
2.触杀者的球在场地内触碰到其他队员有效，若接触点在场地外则无效。
非触杀者离开场地，则自动变为触杀者。
双人面对面传接球目标：提高学生眼、手协调配合能力，观察、判断能力。
器材：板球或者网球若干。
方法：2名学生一组相距2～3m面对面站立，两脚分开站立，膝盖弯曲，上体稍前倾，准备好后可用下（上）手传接1（2、3、4）个球，另一人配合进行传接球。
小学体育市优质课一等奖教案
板羽球教学计划快乐板羽球教学设计一、指导思想树立“健康第一”为本课的指导思想。
整堂教学将遵循以“学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。
通过教学使学生在欢乐的氛围中进行“玩”，以培养兴趣为主，并在“玩”中掌握技能，提高灵活、协调能力、增进学生身心健康。
二、教材和学情分析板羽球在我们国家开展不够广泛，所以本堂课采取基础的正手挥拍击球技术的教学，简单容易上手，适合水平二学生学习。
三年级学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标1、通过学习，初步掌握板羽球正手挥拍击球的技术。
2、通过板羽球挥拍动作的教学，培养学生正确的击球方法，发展协调，灵敏等素质。
3通过比赛，培养学生竞争精神，体验成功和进步的愉悦。
重点：掌握板羽球球正手击球挥拍技术动作。
难点：动作的协调性与连贯性。
四、教学方法和设计思路1、教法：根据本课的特点，我首先采用了情景教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习，并利用游戏进行课堂常规教育。
另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中悟出动作要领、理解道理，最后通过“个人练习”和“小组协作”相结合的学习方法，最终达到掌握正确动作的目的。
从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
五、教学流程在课的准备部分，让学生进行红绿灯游戏，使学生的兴奋点迅速转移到课堂中来，激发了学生的学习欲望，并渗透课堂常规教育。
在主教材的教学过程中，首先让学生研究如何连续颠球更多，让学生自己悟出正手击球动作。
打板球教学设计
第一课板球运动简介教学任务和内容：1. 板球选课要求及教学安排2. 板球运动简介3. 观看板球运动录像和多媒体教学课件教学步骤：一、板球基本知识介绍1. 板球的起源和发展什么是板球？板球是一项体育运动，在世界很多国家受到欢迎。
在世界各地，成千上万的人被板球运动所吸引，不管男女老少，热爱打板球及热衷于观看板球比赛。
板球是以击球(batting)、投球(bowling)和接球(fielding)为主的运动。
板球比赛是由两队对垒，通常每队十一人，一队作攻击，另一队作防守。
攻方球员为击球员(batsman)，比赛时每次只可派两人上场，致力夺取高分数；一人负责击球得分，另一人配合夺分。
守方则十一位球员同时上场比赛，一人为投球手(bowler) 负责把球投中击球员身后的三柱门(wicket)，力图将他淘汰出局(out)，其他球员为外野手(fielder)负责把击球员打出的球接住，防止攻方得分(run)。
攻方的击球局(innings)结束后，两队便会攻守对调，得分较高的一方为胜方。
板球设两种比赛方式，一种是实验比赛（test match），这种比赛通常打五天，对阵双方均穿白色板球服。
另一种是一日赛（one day match），队员穿国家队队服或自己队的彩色队服。
板球也被称为“绅士的游戏”(gentlemans game) ，是一项崇尚体育精神(sportsmanship)的运动。
板球运动起源于英国，起初只是一些牧羊人和农夫所玩的游戏。
板球运动的发源地相传是英国的东南部。
文献记载早于十三世纪，在英国的肯特郡(kent)，英王爱德华一世(king edward i, 1239-1307)曾参与过类似板球运动的活动。
板球运动的英文名称cricket，可能是从当时牧羊人所用的手杖cric演变出来的。
到十七世纪，板球在英国已经相当流行。
随着英国殖民地的不断扩张，板球运动也逐渐发展到英联邦国家，现在全世界推广普及。
2005年9月，由亚洲板球理事会推动，在北京举办了第一期中国板球教练员和裁判员培训班，学员30人，正式开始了现代板球运动在中国的普及和推广。
幼儿园安全游戏：板球比赛
幼儿园安全游戏：板球比赛幼儿园安全教育是幼儿园教育的重要内容之一，幼儿园安全游戏是安全教育的有效方式之一。
这里介绍一款适合幼儿园开展的安全游戏——板球比赛。
1. 游戏规则板球比赛是一种非常简单有趣的游戏。
游戏需要准备一个小型球场和四个底垫，规则如下：1）两支队伍，每队7人参加，一方先投球（投球方）；2）用球棒打球，击中得分；3）被投手击中要立即出局，得分为0；4）没有捡到球则失分；5）场上协商时间不超过3分钟；6）总共进行10局，谁的分数高谁获胜。
2. 安全措施幼儿园安全游戏必须确保孩子们的安全，以下是板球比赛的安全措施：1）孩子们必须穿运动服、运动鞋；2）每个孩子必须戴上头盔，防止误伤；3）投手必须站在安全距离的位置，减少误伤的风险；4）球场边界需要清晰标记，确保孩子们不会乱跑；5）游戏过程中，老师或者其他工作人员必须在场旁紧盯孩子们的安全情况，及时制止可能危险的行为。
3. 游戏规划在游戏之前，老师需要对孩子们明确游戏规则和安全措施。
游戏过程中，老师需要负责裁判，及时解决出现的问题。
比如，当有孩子出局需要离开球场时，老师需要安排一个安全的出口，防止出现跌倒和其它伤害。
此外，老师还需要设定比赛计分板，记录比赛进程，谁的分数高谁接下来投球等。
4. 游戏的教育效果通过板球比赛这个安全游戏的开展，可以达到以下教育效果：1）培养孩子们的团队协作能力、集体荣誉感；2）增加孩子们的体育锻炼量，强身健体；3）提高孩子们的大脑反应速度，增强注意力和反应力；4）帮助孩子们学习如何遵守规则和合理竞争；5）加深孩子们对安全意识的认识和理解，同时提高遵守安全规则的能力。
总结：幼儿园安全游戏是幼儿园安全教育的重要内容之一，适合孩子们进行的安全游戏需要确保孩子们的身体和心理安全。
板球比赛是一种合适的安全游戏，游戏规则简单有趣，安全措施严格，能够帮助孩子们增强身体素质，畅玩乐趣，同时加深孩子们的安全意识。
在游戏过程中，老师需要起到裁判的作用，负责解决孩子们的纠纷，保障孩子们的安全。
玩篮球游戏教案8篇
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《板羽球：正手接球》
水平三（五年级）《板羽球：正手接球》（第一课时）课的设计一、教材分析板羽球，又名“毽球”，以木板拍击羽球的一种球类运动，它是中国在抗日战争时期物质困难条件下发展起来的一种群众性体育活动。
比赛方法与羽毛球相似，需用的场地条件和用具比较简便，动作简单易学，学生的学习兴趣高，非常适合在水平三这个年龄阶段的学生中开展，近年来，学校依托良好的硬件资源，开发了体育校本课程《童年·阳光·健康》，全册校本教材按照“趣味柔力球”、“我与毽子”、“板羽飞扬”三大板块构建。
通过几年的教学，在学校学生中，“板羽球”有很好的群众性基础。
二、学情分析水平三学生求新、求趣、求乐，他们好动、思想活跃、容易遗忘，虽然对与板羽球相近的羽毛球运动有一定了解，掌握一定的技能，但技术动作仍不稳定，不能很好地区别和把握板羽球的技术动作要领，因此，本课力求在“以趣促动、以乐促动”上下功夫，通过多种形式的练习，力图形成正确的动力定型。
三、教学目标1.知识和技能目标：让学生体会板羽球的特点和风格，使80％以上学生能初步掌握正手接球动作技术，约20％的学生体验正手接球动作技术。
2.体能目标：提高学生上、下肢力量及柔韧、灵敏、协调等素质，发展判断力。
3.情感目标：培养学生对民族传统文化的热爱及勇于探索、积极进取、团结协作的精神。
四、教学程序1.开始热身部分：执行体育课堂常规，做好课堂组织，体育委员集合学生整队点名，严格组织纪律性，师生问好，体现互相尊重的良好师生关系。
在“活力板羽操”与“熟悉球性练习”中，活动身心，为基本部分的教学做好良好的心理与生理准备。
2.学习提高部分：在本部分教学中，分“探究正手接球”“板羽秀”“稳中求胜”三个环节进行教学：以学生练习为主体，教师提出问题、学生带着问题进行探究，实践、体验正手接球的技术动作，然后在教师的引导下共同归纳动作要领；在“板羽秀”这个环节中，教师在因材施教、因势利导、巡视纠正的基础上，请优秀学生做展示，让学生体验成功，树立自信，以此达到巩固技术动作的目的；最后在游戏“稳中求胜”中，通过参与、鼓励，使学生在身体练习的同时，进一步强化技术动作，感受板羽球的魅力。
体育游戏教案大学简单易懂
教学目标：1. 培养学生对篮球运动的兴趣，提高参与篮球活动的积极性。
2. 通过篮球游戏，提高学生的团队协作能力和运动技能。
3. 锻炼学生的身体，增强体质，培养良好的体育道德风尚。
教学对象：大学一年级学生教学时间：1课时教学场地：篮球场教学器材：篮球若干、篮球架、标志物等教学步骤：一、热身活动1. 教师组织学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，时间约5分钟。
2. 学生跟随教师进行篮球基本动作练习，如运球、投篮等，时间约5分钟。
二、游戏一：抢篮板球1. 游戏规则：将学生分成两队，进行抢篮板球的比赛。
每队轮流进攻和防守，当对方投篮后，抢到篮板球的一方得一分。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。
三、游戏二：运球接力1. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组人数相等。
每组学生依次进行运球接力，将球从起点运到终点，再返回起点，用时最短的小组获胜。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。
四、游戏三：投篮比赛1. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组学生在规定时间内进行投篮，投篮命中率高的小组获胜。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。
五、放松活动1. 教师组织学生进行简单的放松运动，如慢跑、拉伸等，时间约5分钟。
2. 教师与学生进行简短的交流，总结本次课程内容，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对篮球运动的兴趣和积极性。
2. 学生在篮球游戏中的团队协作能力和运动技能。
3. 学生在课堂上的安全意识和体育道德风尚。
教学反思：1. 教师应注重学生的个体差异，针对不同水平的学生进行差异化教学。
2. 教师应注重培养学生的团队协作精神，让学生在游戏中学会互相帮助、互相鼓励。
3. 教师应注重课堂安全，确保学生在游戏过程中的安全。
科学活动球的滚动教案
科学活动球的滚动教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打板球教学设计
打板球教学设计篇一：板球课教学大纲板球课教学大纲（研究生）返回大纲目录一、课程介绍板球是以击球(batting)、投球(bowling)和接球(fielding)为主的运动。
参与者分两队作赛，通常每队11人，一队做攻击，另一队做防守。
攻方球员为击球手(batsman)，比赛时每次只可派两人落场，致力夺取高分数；一人负责击球取分，另一人配合夺分。
守方则11位球员同时落场作赛，一人为投球手(bowler)负责把球投中击球手身后的三柱门(wicket)，力图将他赶出局(out)，其他球员为外野手(fielder)，负责把击球手打出的球接住，防止攻方得分(run)。
攻方的击球局完结后，两队便会攻守对调，得分较高那队为胜方。
本课程在技术主要学习投球、击球、接球和简单的防守技术；在理论上，主要学习板球的发展历史、板球的裁判、规则等方面知识。
板球课（塑料球、板）在安全方面应注意以下几点：1.在一组学生练习击球时，他们必须向着同一方向击球。
且击球方向为无人区，或至少相距30米以上；2. 在一组学生练习投球时，他们必须向着同一方向击球。
另一组如果安排在对面拣球，要至少相距20米；3. 板球课（木球）在安全方面应注意以下几点：击球手必须带头盔和护具。
1. 桩门守门员必须带手套。
2.比赛时，投球手投球时必须等对面的击球手准备好时再出手。
3.如果男女生一起上课，女生做击球员时，男生为投球手时，男生应适当减小发力。
4.同时，塑料球的安全注意问题同样适用于木球，并且更应该严格执行。
二、课程任务1．培养学生体育锻炼的习惯和顽强的思想品质。
树立“终生体育”意识。
2、增进健康，增强体质，促进不同学科间学生的交流与交往。
3、讲授板球运动的基本理论知识，了解现代板球运动的产生、发展、现状及今后的发展动向和趋势；了解一般的板球比赛的组织和裁判方法。
4、学习掌握板球的基本技术、基本战术及平时参加板球活动的训练方法和手段。
5、培养学生参与板球运动的兴趣，树立终身体育的思想意识。
二年级体育课小游戏
二年级体育课小游戏小学二年级体育游戏规则小学二年级体育游戏规则1、跳过跑绳游戏方法：学生分成人数相等的4队，各成一路纵队，间隔约3米，队员前后相距约1米。
各队第一、二人各握短跳绳一端，在队前侧向站立。
游戏开始，各队持绳的2人低手拉绳从本队两侧向排尾迅速跑过，每个队员依次双脚跳起让绳子从脚下通过；持绳队员到排尾后，第一人留在排尾，第二人持绳跑回排头与第三人合作继续拉绳到排尾。
依次进行，每人都做一次拉绳人，以先跳完的队为胜。
游戏规则：1. 必须按规定的动作跳跃过绳（双脚同时起跳、落地）2. 持绳队员必须平行前进，如途中绳子脱手，必须从脱手地点握好绳后继续进行。
3. 绳子不得拖地行进。
2.跳跃争先游戏方法：场地上画一条起跳线，在相距8—10米处画一条平行线为终点线（或折返线），终点线上并排插4面小旗（相隔3米左右）。
学生分成人数相等的4队，各成一路纵队分别站在起跳线后，面对小旗。
游戏开始，各队排头双脚连续调向终点，将小旗举起。
按举旗的先后顺序分别给各队计4、3、2、1分，然后将小旗茶回原处，跑回本队排尾；依次进行，以积分多的对为胜。
游戏规则:1. 必须按规定的动作（双脚同时起跳和落地)，犯规者要回犯规处继续进行。
2. 发令后才可以起跳，犯规者叫回重新开始。
3．立定跳远接力赛游戏方法：将学生分成几个小组，人数相等，每组五人。
场地上画一条起点线，第一人立定跳远向前跳出，在落地点作一标记，第二人在标记出继续向前跳出。
五人全部跳完，看哪组跳得远。
远者为胜。
游戏规则：1．不得越线2．必须采用立定跳远姿势4．剪刀、锤头、布游戏方法：学生两人一组，自由组合。
在场地上画两条平行线，间隔10米，学生采用剪刀、锤头、布的方式，获胜者向前跳一步。
谁先跃过终点线为胜。
游戏规则：1、不得越线2、只准跳一步，落地后不得随意挪动。
5、打保龄球游戏方法：将学生分成人数相等的4对。
在场地上画一条直线，作为投掷线，前边放三个地标作为保龄球，学生手持实心球来打保龄球，全打中者计4分，打中2个计2分，打中1个计1分。
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》及教学反思
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》及教学反思幼儿园大班科学的教案。
俗话说，磨刀不误砍柴工。
作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。
您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园大班科学嬉戏教案《球的滚动》及教学反思”，但愿对您的学习工作带来关心。
下面给大家供应的是“幼儿园大班科学嬉戏教案《球的滚动》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！活动目标：1、通过操作摆布，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感爱好。
2、学习用语言和图表制造性地表达自己的操作和体验。
3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
活动预备：1、不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等。
2、已学过做单一物体的观看记录。
3、幼儿在科学活动角对球的滚动产生爱好。
4、在户外大场地上活动。
活动过程：一、诱发情趣：让球滚起来1、提问：球可以怎么玩?(滚、抛、踢等)2、老师将球放在地上。
提问：这个球怎么又不动了呢?(由于没有去踢它，拍它，没有去推它等。
)3、提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢?请小伴侣去用那边你们自己带来的材料试试。
看发现底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快?4、老师鼓舞幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来?还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。
(板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等方法)。
5、请小伴侣来说一说你是用什么方法让球自己滚动起来或让球滚得快的?6、鼓舞幼儿大胆地表述自己的操作方法和状况。
小结：刚才大家发觉不用踢、拍、推等这些动作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。