幼儿园大班健康活动教案《来和洞洞做游戏》
大班健康教案：有趣的洞洞
大班健康教案：有趣的洞洞目的本教案的目的是通过有趣的活动来引导大班幼儿养成正确的卫生习惯，提高幼儿的自我保护能力，增强对健康的认识和保护意识。
教学内容1. 手部卫生幼儿时期手部卫生尤其重要，因为手部是最容易被污染的地方。
通过参与有趣的活动，幼儿可以了解到以下内容：1.预防传染病：洗手是预防传染病的基本方法。
2.摆脱细菌：细菌可以使幼儿生病，洗手可以摆脱细菌。
3.每天都应该洗手：洗手对于健康十分重要，每天应该洗手多次。
2. 牙齿保健良好的口腔环境有利于孩子的生长发育，保持牙齿清洁和卫生也是保持健康的重要环节，为此，我们可以引导幼儿开展以下有趣的活动：1.牙齿洁净度比拼：孩子们用舌头舔牙齿，舌尖上会留下白色的候鸟，每个孩子留下的候鸟数量最少的就是牙齿洁净度最高的。
2.牙医模拟体验：让幼儿轮流当牙医，模拟给假牙齿做清理护理等活动。
3.好吃的也可健康：发放营养餐单，让孩子们更了解吃什么食物有益健康，激发孩子们保护牙齿的意识。
3. 清洁生活环境生活环境的卫生也对孩子的健康和成长十分重要，通过幼儿参与以下有趣的活动，可以引导孩子们做好环境卫生。
1.拿来卫生巾一起擦桌子，让孩子们发现桌子上粘着很多灰尘和细菌。
2.宝宝来帮忙扫地，让孩子们亲自参与清理卫生。
3.游戏时间变成清洁时间，一起打扫教室，让孩子们感受到清洁的快乐。
实施方法1.教师组织活动时，应挑选有趣的项目让孩子们参与。
2.活动时，老师应和孩子们一起参与，让孩子们感受到健康的重要性。
3.活动后老师应及时，正面的反馈和鼓励，给孩子们一个积极的心态。
教学效果通过本教案的实施，可以帮助孩子们养成良好的卫生习惯，提高孩子们的自我保护能力，在健康教育方面起到积极的作用。
大班健康活动教案《变洞洞》
大班健康活动教案《变洞洞》教学目标：1. 拓展大班幼儿的身体活动能力，增强肢体协调性和灵敏性；2. 培养大班幼儿的团队合作意识和沟通能力；3. 培养幼儿的注意力和观察能力。
教学准备：1. 洞洞板、彩球、音乐等教具；2. 封闭的活动区域。
教学过程：一、热身活动（15分钟）1. 引导幼儿进行简单的拉伸运动，热身身体。
二、活动介绍（5分钟）1. 介绍活动名称《变洞洞》，告诉幼儿将要进行的活动内容。
三、活动规则（5分钟）1. 将洞洞板摆放在地上，幼儿站在洞洞板上；2. 播放音乐时，幼儿可以在洞洞板上随意移动；3. 音乐停止时，教师会喊出一个颜色或者数字，幼儿需要立即找到对应的洞洞踩住；4. 所有幼儿都找到洞洞后，继续移动。
四、开始活动（20分钟）1. 播放音乐，幼儿可以在洞洞板上自由活动；2. 音乐停止时，教师喊出一个颜色或者数字，幼儿需要立即找到对应的洞洞踩住；3. 每次活动可以增加难度，比如增加颜色或数字的种类，增加洞洞的数量等。
五、活动总结（5分钟）1. 让幼儿回答以下问题：活动中最困难的是什么？最喜欢的是什么？活动中有没有遇到困难，怎么解决的？六、示范活动（10分钟）1. 教师进行示范活动，引导幼儿参与。
2. 在示范活动中，教师可以模仿幼儿的动作，增加活动的趣味性。
七、活动延伸（15分钟）1. 让幼儿自己设计一个“变洞洞”的游戏规则，进行游戏。
八、活动结束（5分钟）1. 和幼儿一起整理活动区域和教具。
教学反思：通过这个活动，幼儿能够锻炼身体，增强协调性和灵活性。
同时，幼儿还能培养团队合作意识和沟通能力。
在活动中，教师起到了引导作用，能够让幼儿更好地理解活动规则和动作要求。
同时，在活动延伸环节中，让幼儿自己设计游戏规则，可以增强他们的创造力和思考能力。
整体上，这个活动能够为幼儿提供一个积极、有趣的户外活动环境，促进他们的身体健康和综合能力的发展。
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案
山大版中班第六主题：想像无极限P159科学活动：有趣的洞洞一、活动目标：1、体验与同伴合作玩洞洞的乐趣，尝试用身体动作创造出各种不同的洞洞。
2、发现身边和身体的洞洞，初步了解知道其作用。
二、活动重点：发现身边和身体的洞洞，初步了解知道其作用。
活动难点：尝试用身体动作创造出各种不同的洞洞。
三、活动准备：课件四、活动过程：（-）手指律动，导入主题小朋友咱们一起动动手指来做个手指律动吧：（小虫出洞）（二）寻找生活中的洞洞1、师：刚才小虫虫在干什么？除了刚才小朋友变的洞洞，你们还在哪里见到过洞洞？这些洞洞是什么形状的？都有哪些作用？2、观看课件《各种各样的洞洞》，进一步了解更多的洞洞及作用。
小朋友观察的真仔细发现了这么多的洞洞，今天老师也给你们带来了一些图片，你们快来找一找图片上的洞洞吧？可是还有好多的洞洞对我们的生活是有危害的，你知道哪些洞洞对我们的生活有危害吗?（点击图片——牙洞、插座洞洞等）（三）寻找自己身体上的洞洞，并说出其用处（1）师：〃除了刚才我们说的这些洞洞，在我们的身体上也有很多洞洞，请在你们的身体上找一找，哪里有洞洞？这些洞洞可以干什么呢？〃（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等）（四）借助身体，探究变出洞洞的方法1、除了我们刚才看到的和身体上的那些洞洞，你能用我们的身体变出洞洞吗？①小手（一只手、双手）：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?（变大洞洞和小洞洞）②双脚；③身体；④小手碰碰身体某个部位。
2、与他人合作变洞洞刚才你们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和好朋友一起合作变洞洞呢？（1 ）自由玩模拟游戏（2 ）游戏钻山洞小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变成了可以让大球钻来钻去的大洞洞。
除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞呢？（五）延伸活动：那就请小朋友用你明亮的小眼睛去寻找创造生活中更多的洞洞吧。
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》一、教学目标1.了解人体内部的器官和功能。
2.掌握简单的身体部位的名称。
3.培养幼儿自我保健的意识。
二、教学内容1. 了解人体内部的器官和功能人体内部有很多不同的器官，它们都会为我们的身体提供各种各样的功能。
在课堂上，我们可以通过图示或模型来展示人体内部的器官，并让幼儿逐个了解各个器官的功能。
2. 掌握简单的身体部位的名称在课堂上，我们可以通过游戏或绘画的方式，让幼儿轻松记忆身体部位的名称。
例如，我们可以为幼儿准备一些人体模型，让他们手把手地将模型上的各个部位一个一个地指出来，并说出它们的名称。
3. 培养幼儿自我保健的意识教育幼儿自我保健的意识非常重要，因为这让他们在日常生活中能够更好地保护自己的身体，预防一些疾病。
在课堂上，我们可以通过一些小游戏或其他互动的形式来向幼儿传授简单的、实用的自我保健的知识。
例如，我们可以教他们如何保持口腔清洁，怎样更好地睡眠，以及如何避免受到一些常见的传染病。
三、教学方法对于幼儿来说，最好使用比较生动活泼的方式来组织课堂，让他们更容易聚焦。
我们可以使用下面这些教学方法：1.游戏法。
幼儿天生很喜欢玩，因此我们可以设计一些小游戏，让他们在游戏中轻松地了解人体内部的各个器官以及身体部位的名称。
2.实践法。
我们可以让幼儿通过自己动手，亲身体验教学内容的形式来加深他们的印象，通过这种方式激发他们的学习兴趣。
3.讲解法。
在课堂上，我们可以使用简单明了的语言向幼儿讲解人体的知识。
四、教学评估我们可以通过以下形式对幼儿的学习成果进行评估：1.知识测试。
我们可以针对人体内部的器官以及身体各部位的名称来组织小测试，考察幼儿的掌握情况。
2.能力检测。
我们可以通过一些小游戏，考察幼儿掌握了自我保健的知识，能够在日常生活中解决一些简单的健康问题。
五、教学内容安排阶段内容教学形式教学时间第一阶段了解人体内部的器官和功能教师讲解、模型展示20分钟第二阶段掌握简单的身体部位的名称人体模型、游戏等30分钟第三阶段培养幼儿自我保健的意识互动游戏、教师讲解20分钟第四阶段教学评估测试、游戏等20分钟六、教学资料1.人体器官图示或模型；2.人体模型或绘画图册等；3.保健知识图书或图解。
大班健康活动我们身体里的洞洞教案
大班健康活动我们身体里的洞洞教案活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦!这两个小朋友在看什么呢?师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)二、探索身体里洞的秘密。
1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
)2.幼儿操作。
(1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。
(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚脐眼是怎样的?5.看图小结。
师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞，6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢?7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧!活动反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。
第一环节为洞洞大猜想第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的洞分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
幼儿园大班优秀游戏教案《和洞洞玩游戏》
幼儿园大班优秀游戏教案《和洞洞玩游戏》游戏名称：和洞洞玩游戏游戏目标：1. 提高幼儿的动手能力和观察能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 锻炼幼儿的运动协调能力和反应能力；4. 培养幼儿的耐心和吃苦精神。
游戏准备：1. 洞洞板：一块固定了多个洞洞的板子，每个洞洞大小相同；2. 小球：选择适合幼儿使用的小球；3. 游戏道具：比如彩绘卡片、动物卡片等。
游戏过程：1. 安排位置：将洞洞板放在一张桌子上，让幼儿坐在桌子前面，每名幼儿都能够观察到洞洞板。
2. 游戏演示：教师先进行游戏演示，将小球从上方掷向洞洞板，并观察小球掉落的位置。
可以调整自己的力道和角度，让小球掉进不同的洞洞中。
3. 游戏玩法：教师把小球分发给幼儿，让每个幼儿轮流进行游戏。
每个幼儿都可以有三次机会，尽量让小球掉进洞洞中，并观察小球掉落的位置。
4. 成绩比较：每个幼儿完成三次机会后，教师记录每次小球掉落的位置，并将掉入洞洞中的次数和位置进行统计。
可以将数据记录在黑板上或者使用计算机进行统计。
5. 分析比较：教师带领幼儿一起观察每位幼儿的成绩，并进行比较和分析。
例如，哪个洞洞被击中的次数最多？哪个洞洞被击中的次数最少？幼儿们可以根据数据进行分析和讨论。
6. 游戏扩展：教师可以引入不同的游戏道具，例如彩绘卡片、动物卡片等，让幼儿在游戏过程中尝试掉进不同的洞洞中。
例如，带有动物卡片的洞洞被视为目标洞洞，如果小球掉进目标洞洞，幼儿可以得到额外的奖励或表扬。
游戏总结：1. 教师可以根据幼儿的年龄和能力进行适当的游戏调整，例如调整洞洞板的大小和数量，调整投掷小球的力道和角度等。
2. 游戏过程中，教师要引导幼儿观察和分析数据，培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
3. 游戏中可以有一些奖励和表扬，激励幼儿参与游戏和努力提高自己的成绩。
注意事项：1. 游戏过程中要确保幼儿的安全，特别是在投掷小球的时候，要注意不要伤到自己或他人。
2. 游戏结束后，要提醒幼儿将小球归还，保持游戏场地的整洁。
幼儿钻洞洞教案7篇
幼儿钻洞洞教案7篇幼儿钻洞洞教案篇1活动目标1、体验找洞洞、变洞洞的乐趣。
2、大胆发现洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
3、察看本领、探究本领得到提高。
4、培养幼儿敏锐的察看本领。
5、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。
教学重点、难点1、大胆发现洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
2、察看本领、探究本领得到提高。
活动准备1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。
2．料子准备：（1）带有洞洞的玩具及物品。
（2）cai课件《各种各样的洞洞》活动过程一、游戏导入主题。
1、老师伸出双手问：“你们的小手在哪里呢？”幼儿伸出小手回答：“在这里。
”2、请幼儿伸出小手玩“变变变”的游戏。
3、老师小手变出了一个洞导入主题。
老师将双手变成了望远镜放在眼睛上“我用望远镜看看你们的身体上有没有洞洞？”二、找洞洞。
1、请幼儿找寻本身身体上的洞洞，并说出其用处。
（1）师：“请在你们的身体上找一找，哪里有洞洞？这些洞洞可以干什么呢？”（2）师：“倘若没有这些洞洞行吗？为什么？”2、请幼儿找寻供给的物品上的洞洞，进行分类并点数。
（1）出示带有洞洞的物品幼儿察看。
提问：“看看老师带来了些物品，有多少呀？”“那么请你们每人选一件物品，把洞洞找出来。
”（2）幼儿找寻供给的物品上的洞洞，分类说明。
3、老师小结。
“大家真能干。
找到了这么多有用的洞洞。
”三、说洞洞。
1、老师提出新的问题：“除了这些东西有洞洞以外，还有什么上面也有洞洞呢？”2、观看cai课件《各种各样的洞洞》，进一步了解更多的洞洞及作用。
老师点击大屏幕：“除了刚才大家说到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老师这儿还有一些你们很难看到的洞洞。
想看吗？”观看图一：（森林里的石洞）观看图二：（水坝上的桥洞）观看图三：（洗手间下水道）观看图三：（圆孔状挂物钩）3、老师小结：“其实有许多的地方都有洞洞，这些洞洞都有它各自的用处。
倘若没有这些洞洞可能会对我们的生活带来不方便。
幼儿园大班优秀游戏教案《和洞洞玩游戏》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班优秀游戏教案《和洞洞玩游戏》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀游戏教案《和洞洞玩游戏》含反思！活动目标：1、尝试用身体的不同部位变大小不同的"洞洞"增进肢体动作的创造力。
2、尝试用不同的方式钻爬形状各异、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身体的协调性。
3、体验与同伴游戏的乐趣，培养合作精神，增进交往能力。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：有关于洞洞知识的丰富、积累。
活动过程：一、准备部分1、幼儿随老师作热身运动。
2、手指游戏"神秘洞"。
二、开始部分（找身上的洞洞）1、教师谈话引出活动。
2、幼儿找一找、说一说自己身上长的洞洞。
3、幼儿找一找、说一说藏在自己衣物上的洞洞。
三、中间部分（尝试用身体变洞洞）1、1人尝试用自己的肢体变出洞洞。
--幼儿自由创变--个别创变，请小朋友说说自己是怎么变出的洞洞，并展示所变的洞洞2、2人合作变洞洞。
--幼儿自由创变--教师选择性的激发幼儿创意--请个别幼儿展示并说一说自己怎样变出的洞洞，让个别幼儿玩耍洞洞。
--师小结3、多人合作变洞洞。
--幼儿自由创变--教师选择性的点评--幼儿分批玩洞洞4、全体变洞洞。
四、结束部分：师幼到户外探索玩耍洞洞。
活动反思：整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。
幼儿园洞的教案
幼儿园洞的教案一、教学目标1.让幼儿了解并感受地洞内的环境和特点，提高幼儿的想象力和探索欲望。
2.帮助幼儿了解地洞内的生物和它们的生产生活，了解生态系统互相依存的关系。
3.让幼儿学会观察生物及其特征，逐渐形成科学的观察方法和思维习惯。
4.开发幼儿的语言表达和想象能力，提高口头表达形式和能力。
二、教学内容1.地洞的环境和特点：–地洞的形状和大小–地洞里的空气湿度和温度–地洞里的光照和声音2.地洞里的生物：–蝙蝠和它们的生活习性–蜘蛛和它们的特点–洞穴里的其他生物及其特点三、教学方法1.观察法：带领幼儿在洞穴内对环境和生物进行观察，引导幼儿仔细观察和发现。
2.辨认法：带领幼儿通过观察和比较，学会辨认不同种类的生物，提高幼儿的辨认能力。
3.探究法：通过提出问题和引导发现，帮助幼儿探究环境和生物间的关系，开发幼儿的探究兴趣和能力。
4.讲解法：结合实际情况和幼儿的认知能力，适当进行相关知识讲解，提高幼儿的科学知识和认知能力。
四、教学过程1. 课前准备1.购买具有较高观赏价值的洞穴模型和塑料模型生物（如蝙蝠、蜘蛛等）。
2.准备适当的教学资料，如图片、视频和书籍等，用于讲解和辅助讲解。
3.对教学过程进行了解和调查，以更好地增强教学的实际性和独创性。
2. 活动安排（1）引入带领幼儿去洞穴内参观和观察，引导幼儿了解环境和特点，并提出相关问题引起幼儿的好奇心。
（2）观察通过引导，让幼儿观察洞穴内的生物和环境，让幼儿了解生物和环境间的关系，提高观察和认知能力。
（3）辨认通过比较和观察，让幼儿认识不同种类的生物，提高幼儿的辨识能力。
（4）探究通过引导和提出问题，让幼儿探究生物和环境间的关系，提高幼儿的探究兴趣和能力。
（5）讲解结合实际情况和幼儿的认知能力，通过讲解和展示，让幼儿更好地了解和认识洞穴内的环境和生物。
（6）总结让幼儿通过提出问题和总结，巩固所学知识，提高幼儿的语言表达和想象能力。
五、教学评价1.幼儿能对洞穴内的环境和生物有初步的了解和认识。
幼儿园大班《来和洞洞做游戏》教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、探索洞洞，培养他们的观察力和动手能力。
2. 通过洞洞游戏，发展幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、探索洞洞，培养他们的观察力和动手能力。
难点：通过洞洞游戏，发展幼儿的空间想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：洞洞玩具、各种颜色的小球、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示洞洞玩具，引导幼儿观察洞洞的形状、大小等特征，激发幼儿的兴趣。
2. 探索洞洞：教师引导幼儿用手探究洞洞的奥秘，让幼儿感受洞洞的乐趣。
3. 洞洞游戏：教师组织幼儿进行洞洞游戏，如：投放小球、穿越洞洞等，发展幼儿的空间想象力和创造力。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔在画纸上绘制自己喜欢的洞洞图案，培养幼儿的审美观念和创造力。
5. 分享交流：教师组织幼儿相互展示自己的作品，让幼儿在交流中提升自信心和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在探索洞洞过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的观察力和动手能力。
2. 评价幼儿在洞洞游戏中的表现，观察幼儿的空间想象力和创造力的发展。
3. 关注幼儿在创意绘画过程中的表现，评价幼儿的审美观念和创造力。
4. 观察幼儿在分享交流中的表现，评价幼儿的团队合作意识和自信心。
六、教学拓展：1. 家庭作业：教师可布置相关的家庭作业，如让幼儿在家中找找洞洞，并拍摄照片，下节课与同学们分享。
2. 洞洞主题绘本：教师可推荐一些洞洞主题的绘本，让幼儿在家长的陪伴下阅读，进一步拓展幼儿的想象力。
七、安全注意事项：1. 在教学过程中，教师应确保幼儿的安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 教师应检查教具的质量和安全性，确保教具无毒、无害、无尖锐边缘。
八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在教学过程中的表现，以及教学内容、教学方法等方面是否适合幼儿的需求。
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》一、教学目标1.了解和认知自己身体的洞洞，包括口、鼻、眼、耳、肚脐、肛门等；2.掌握简单的身体卫生知识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯；3.提高幼儿们对自身安全、健康的意识，养成爱护自己的好习惯。
二、教学重点1.认知身体的基本洞洞；2.教育孩子正确的身体卫生知识，并培养良好的生活习惯。
三、教学内容1. 课前活动游戏：洞洞叫号生动形象地告诉幼儿我们身体的每一个洞，而幼儿们要“报数”找到对应的洞，游戏可以多次玩，孩子们会非常喜欢。
2. 认识身体的洞洞（1）嘴巴嘴巴是用来吃东西和说话的地方，是我们呼吸的一部分，还可以用来表达我们的感受。
幼儿们可以做一些简单的口型动作，也可以唱一些儿歌、嘟嘴吹气球等。
（2）鼻子鼻子是用来呼吸的地方，还可以嗅到许多味道，幼儿们可以用鼻子闻一些气味，如沙发清香、水果味道等。
（3）耳朵耳朵是用来听东西的地方，幼儿们可以玩一些听力游戏，如听声音猜物品、听故事后回答问题等。
（4）眼睛眼睛是观察、感知世界的工具，幼儿们可以通过观察物品、看图画等方式感知世界。
（5）肚脐肚脐是在出生时留下的一个小疤痕，幼儿们可以将手放在肚脐上感受，再了解一下自己肚子的部位。
（6）肛门肛门是排泄和排除体内废物的地方，所以要特别注意卫生。
3. 培养健康卫生的习惯（1）饮食方面教育孩子正确饮食的基本知识，告诉孩子哪些食物有营养价值，要适量吃，还有要养成规律、卫生的饮食习惯。
（2）个人卫生方面教育孩子每天洗手、刷牙、洗澡的重要性，告诉孩子如何对自己的身体进行基本的清洁与保健。
4. 总结通过本次课程，孩子们能够认识自己身体的基本洞洞，掌握基本的身体卫生知识和生活习惯，自觉爱护自己的身体，在日后的日常生活中注重卫生和健康。
四、教学方法1. 示范法老师示范可以直观的呈现给孩子，孩子们很容易理解。
2. 游戏法寓教于乐，游戏可以激发幼儿们的积极性和兴趣。
3. 经验法老师可通过自己的经验和案例来让幼儿们更好的理解和记忆相关知识。
幼儿园大班数学教案《洞洞积木》含反思
幼儿园大班数学教案《洞洞积木》含反思活动目标:1、学习10以内数的双向序数。
2、从不同方向表述物品的排列位置。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动流程:1、引导幼儿复习上、下空间方位。
(1)让幼儿观察活动室,说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。
如谁的头上有东西,有什么?要求用一句完整的话描述。
(引导幼儿用完整的语言描述,如:某某的头上有一个怎样的发夹。
)(2)教师提出要求让幼儿做,如你们的脚下有一张椅子,要求幼儿及时作出反应。
2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序,并发现不同之处。
(1)提问:老师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥,在桥上放一辆小汽车,小汽车上放一个喜羊羊,桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。
(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。
如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车,汽车里坐着一只喜羊羊。
孩子说出一句分析用到什么方位名词,还可以怎样说多提问几个孩子?)(2)将上述场景用图画的形式展现出来,并且贴上箭头符号:从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。
(引导幼儿认识符号卡,并理解符号卡所代表的含义,↑是从下向上,↓是从上向下。
)(3)师:从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个,物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。
)(4)将物体改成横向排列,请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。
(5)教师小结:排列的物体,从不同方向开始数,排列的顺序就可能会有所不同。
(6)幼儿排队,从左往右,从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。
3、操作幼儿用书,并完成练习。
(1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。
(2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。
大班体育《洞》教案
大班体育《洞》教案大班体育《洞》教案1 教学意图：在生活中，孩子们经常会发现许多的洞洞，他们对这些都产生了浓重的兴趣。
同时他们也会对自己的身体产生兴趣，于是，设计了此次活动。
让孩子们初步明白“围集”这样的概念，体验游戏的快乐。
探究解决问题的多种方法。
教学目的：1、用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，开展身体柔韧性。
2、用适宜的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，进步肌肉的耐力和身体的协调性。
3、培养运动兴趣与运动习惯，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。
5、学会与同伴协商合作游戏。
教学准备：1、每人两张报纸。
2、会玩游戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。
3、理解运动会比赛工程。
教学过程：(一)情景导入1、师幼随音乐边拍手边走进活动场地。
2、幼儿四散站立，师生以运动会各项比赛的情景进展热身活动。
(二)合作学习1、报纸钻洞。
(1)老师用身体搭洞，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。
(2)幼儿用报纸钻老师搭的洞，老师不断变化洞的大小、形状，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。
老师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，引导幼儿同伴间互相学习。
(3)幼儿用身体搭洞，老师一边用报纸钻洞，边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞，引导幼儿搭出与别人不同的洞。
(4)分组活动，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。
老师参与幼儿的活动，提醒始终保持某一动作的幼儿变换动作，以免疲劳。
2、合作钻洞。
(1)两两一组，一搭一钻，老师引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、结实的洞。
(2)怎样搭洞小朋友才能钻过去，怎样钻小朋友才不会碰到洞?(3)幼儿再搭、再钻，老师个别指导，鼓励能较好控制身体的幼儿。
3、游戏：“城门城门几丈高”。
老师与一幼儿手拉手搭成城门状，其他幼儿鱼贯钻过。
(三)舒展身心1、做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂，同伴间互相捶背。
2、激发幼儿爱运动的情感。
小班科学《好玩的洞洞》说课稿（精选2篇）
小班科学《好玩的洞洞》说课稿（精选2篇）小班科学《好玩的洞洞》篇1各位家长，大家下午好，非常感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加我们的“家长开放活动”。
今天我所开展的活动是科学活动《好玩的洞洞》，首先我来说说我为什么会选择这个活动，大家都知道洞洞是随处可见的家里，幼儿园，马路上，公园以及自己身上，通过今天这个活动让我们小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西，引起他们对周围现象的兴趣，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞。
虽然大小、形状不同，但是都是有用处的。
在整个活动中，我们还渗透了安全教育，让幼儿知道哪些洞洞可以玩，哪些洞洞有危险。
在活动中，我还运用了各种教学法1、演示法我运用了魔术来引题，通过这个魔术，让幼儿通过老师撕纸的简单的操作直观的感受洞洞。
2、发现探究法它是幼儿建构活动的基本方法。
本次活动，我安排了两次尝试，第一次让幼儿寻找，哪些地方有洞洞，培养幼儿的观察习惯。
第二次“超级变变变”让幼儿想办法让小球钻过，培养幼儿的创造努力。
3、游戏法。
小班的幼儿精力集中的时间较短，好动是他们的突出特点，通过超级变变变游戏，让幼儿在游戏中体会快乐。
小班科学《好玩的洞洞》说课稿篇2一、说设计意图洞洞随处可见，家里，学校，马路上，公园，自己身上通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西，引起他对周围现象的兴趣，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞，虽然大小，形状不同，但是都是有用处的。
这个环节活动是一个探索，蚂蚁的洞，老虎的洞，不同的动物有不同的洞，有一种趣味在里面，然后进行一个探索。
二、说教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
2.培养思维的发散能力。
3.初步尝试能够合作解决问题。
根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：认识身边的洞洞。
大班健康活动教案《变洞洞》 (2)3篇
大班健康活动教案《变洞洞》 (2)大班健康活动教案《变洞洞》 (2)精选3篇（一）教案名称：变洞洞教案目标：1.培养幼儿集中注意力的能力。
2.提高幼儿的身体协调能力。
3.促进幼儿的团队合作意识。
适用年龄：3-5岁的幼儿所需材料：1. 室内或室外的空地2. 色彩鲜艳的地毯、地板瓷砖或纸板（用来标示洞洞）3. 音乐播放器活动步骤：引入活动：1. 让幼儿围坐在一起，介绍今天的活动：变洞洞。
2. 说明活动规则：在场地上放置色彩鲜艳的地毯、地板瓷砖或纸板，幼儿需要根据音乐的节奏变换位置，避免站在地板上的洞洞上。
遇到花瓶洞洞则停下不动。
3. 引导幼儿上手示范活动规则，并鼓励幼儿积极参与。
活动进行：1. 播放音乐，幼儿根据音乐的节奏在场地上移动。
2. 老师在场地上放置洞洞，幼儿需要小心避免站在洞洞上。
3. 活动过程中，老师根据需要改变音乐节奏、加入指令或增加洞洞的数量，让活动更具挑战性。
活动结束：1. 停止音乐，幼儿停下不动。
2. 让幼儿坐下，回顾活动内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
教学提示：1. 活动开始前，确保场地安全，避免幼儿受伤。
2. 活动时要提醒幼儿注意自身安全，避免相互碰撞。
3. 鼓励幼儿积极参与，不必计较输赢，重在参与和享受活动。
4. 根据幼儿的年龄和发展水平，适当调整活动难度。
拓展活动：1. 可以在活动中加入记忆对应活动，当音乐停止时，要求幼儿站在指定的洞洞上。
2. 可以尝试用其他形状的道具代替洞洞，如：彩球、方块等。
让幼儿根据形状站在相应的道具上。
3. 可以引导幼儿探索自己设计变洞洞的规则和方式，并互相分享创意。
大班健康活动教案《变洞洞》 (2)精选3篇（二）活动名称：变洞洞活动目标：1. 提高孩子们的身体协调能力和反应能力。
2. 培养孩子们的团队合作精神。
3. 增强孩子们对身体活动的兴趣。
活动准备：1. 大型软垫或地板垫。
2. 一块大布（可作为“障碍物”使用）。
3. 筹备音乐设备和音乐。
幼儿园教案洞洞玩具来约会
幼儿园教案洞洞玩具来约会幼儿园教案洞洞玩具来约会篇一：小班报纸上的洞洞教案活动名称：报纸上的洞活动目标：1.观察画面，理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服胆小的缺点。
2.体验和好朋友在一起的快乐。
活动准备：多媒体活动过程：一、认识小兔（价值分析：认识小兔，发现小兔的胆小特点。
） 1．出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
你们站在窗前看过风景吗？看到过什么风景？2．你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？3．小猪很大方，可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢? 小结：用小兔喜欢的东西吸引它出来，真是好办法！二、报纸上的洞洞（价值分析：观察画面，理解小猪作为好朋友帮助小兔克服胆小的过程。
）1．出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？聪明的小猪找来了一样东西，它能帮助小兔，我们来看它是什么？这张有洞洞的报纸能怎么帮助小兔呢？看就看呗，干嘛从洞洞往外看？2、出示图五、六：你看到了什么？你能找到小兔吗？它在哪儿？在干什么？3．出示图七至图九：你发现洞洞有什么不一样吗？4．观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？5．观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？6．观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？7．出示图八、九：报纸上的洞洞那么大了，小兔的脸都露出来了，可是它一点儿也不知道。
大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？8．出示图十：现在小兔还会害羞吗？小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、变化的洞洞（价值分析：和朋友做游戏，体验从害羞到大方的变化。
）1．这个故事有趣吗？这么有趣的故事，会叫什么名字呢？我们一起来听听这个有趣的故事吧！2.我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧！3.游戏：变化的洞洞。
（孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友说一句话，看看谁说的话能得到最响亮的掌声。
）小结：大方的朋友大家都喜欢，宝贝们，和好朋友要一起大方相处和玩耍哦！幼儿园教案洞洞玩具来约会篇二：有趣的洞洞教案小班科学探索活动：《有趣的洞洞》教学理论依据及实施策略《有趣的洞洞》是一节小班的科学探索活动，以用一张纸变洞洞为导火索，引导幼儿在找洞洞、变洞洞、玩洞洞的过程中感受生活中大大小小的“洞洞”无处不在，引起了孩子们一个又一个的发现和无穷无尽的探索欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
○1随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动
○2老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。
（评析：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。）
活动反思
整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。（来源：屈老师教案网）
导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。
○5幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。
（评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奥秘，让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐，同时发展了幼儿的创造力，锻炼了幼儿的体能。）
活动过程
1、准备活动：听听音乐做洞洞
以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。
（评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的准备。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。）
活动目标
1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。
2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则
3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。
活动准备
各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等
分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情）。
3、综合练习：游戏：炸碉堡。
○1告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务
○2介绍游戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最后用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就胜利。
○3将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛
○4揭晓比赛结果并颁奖
(评析：选用幼儿喜欢的解放军角色，进行炸碉堡游戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时游戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼，活动也推向了高潮。)
2、探索各种洞洞器具的玩法
○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能注意安全。
○2幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。
幼儿园大班健康活动：《来和洞洞做游戏》
教师：屈老师
活动背景
在主题活动《神秘洞》进行的兴趣。在玩滑梯时，他们专门找管道滑梯玩；晨间锻炼时，他们喜欢找有洞的玩具玩；游戏时，他们还用自己的肢体动作做着各种洞洞……为了迎合孩子们的兴趣点，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，设计了本次健康活动《来和洞洞做游戏》，让幼儿在"玩洞"的过程中，充分发挥他们的自主性、创造性，既举一反三，创编多种玩法，又能发展走、跑、跳、钻、爬、投掷等技能，促进幼儿身心和谐发展。
师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？
○3小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。
○4幼儿第二次玩玩具，启
发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。