人教部编版初中八年级道德与法治上册我与社会学案与练习(附参考答案)
部编本人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》习题(含答案)
第一课第一节《我与社会》同步练习一、选择题1、我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A．越来越分离 B．与任何人无关C．越来越紧密 D．彼此不能分开2、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。
你对这段话的理解是（）A.人类非常渺小B.人是社会中的一员C.人离不开社会D.没有社会就没有个人3、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.网上的一个结点B.漏网之鱼C.互不相干的个体D.一条线4、随着我们年龄的增长，在社会中我们（）①不再关心国家发展②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻③会更加关注社区治理，并献计献策④会与越来越多的人打交道A．①②③ B．①②③ C．②③④ D．①②④5、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
这句谚语告诉我们（）A.每个人都有三个好朋友B.人总是不能脱离他的人际环境C.只要你是好人就会有朋友帮你D.人是无法独立完成任务的6、我们青少年了解社会的途径和方式有（）①媒体②社会实践③参观④实地调查A.①②③B. ②③④C. ①③④D.①②③④7、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。
可见（）A.人在社会中能够不断的成长B.助残活动能够影响同学的心情C..社会生活复杂多变D.我们的情绪变化太大二、实践探究题（1）右图中的社会关系建立基础有哪些？（2）结合“拓展空间”，以“我”为中心，绘制自己的社会关系网络图，并简单介绍一下。
第一课第一节《我与社会》同步练习答案一、选择题1-7 CCACBDA二、实践探究题（1）血缘关系、地缘关系、业缘关系（2）结合自己的实际绘制即可。
部编人教版八年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)在社会中成长
第一课丰富多彩的社会生活第2框在社会中成长一、选择题1. 我们成长为一名合格的社会成员离不开（）①父母的抚育②同伴的帮助③老师的教诲④社会的关爱A. ①②③④B.①②③C.②③④D.①②④2. 西方发达国家现代化的经验表明，人的现代化离不开现代民族精神和民族文化的成长与互动。
在中国特色社会主义条件下，立足优秀的中华文化，我们更应当通过时代精神与民族文化气质的内在契合来丰富完善人们的精神世界，推进人的思想观念的现代化。
因为人的成长是不断社会化的过程，在这个过程中，我们需要（）A．不断丰富自己的知识B．不断提高自己的能力C．不断增强自己的规则意识D．日渐养成自己的价值观念3.新学期第一节课，魏敏同学“晒”起了自己寒假作业的完成情况：外出时，看到一些公共自行车上有灰尘，我便连续几天到小区附近的公共自行车站点，擦拭公共自行车，另外，还参加了几次公益活动……你对这份寒假作业的看法是( )①能缓解平时的学习压力，避免产生厌学情绪②能增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为③不利于形成良好的学习习惯和生活态度④有利于养成参与公益活动、爱护公共设施的好习惯A．①③B．②③C．①④D．②④4. 养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。
下列行为属于亲社会行为的是（）①帮助值日生打扫卫生②沉迷于网络游戏③积极参加公益活动④公交车上给老人让座A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.下列句子最能体现“志愿汇”图标内涵的是（）A．敬业乐群、公而忘私B．人人为我，我为人人C．天下兴亡匹夫有责D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6. “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
”这是明代大学者顾宪成的一句名言。
它给我们的启示是（）A. 要参加社会实践，热心为公众服务B. 要养成亲社会的行为C. 事必亲躬，大小事都要亲力亲为D. 要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会责任感7. 从G20杭州峰会的“小青荷”到江苏发展大会的“小流苏”，青年志愿者们积极传递文明礼仪，制止不文明的行为。
我与社会+导学案 部编版道德与法治八年级上册
八上1.1 我与社会导学案一、【核心素养目标】(1)道德修养:理解人的成长离不开社会,人在社会交往中形成各种社会关系,个人是社会的有机组成部分,学做社会的好公民。
(2)健全人格:明确人的身份是在社会关系中确定的,提高适应和参与社会生活的本领与能力(3)责任意识:明确积极参与社会生活的重要性,树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。
【教学重难点】教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点:培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
二、知识梳理1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？（了解社会生活的方式有哪些？）（P 2~3）①阅读图书报纸、收看电视、收听广播、上网查询；②进行社会调查、参与公益活动；③参观博物馆、研学旅行、观看升旗仪式；④到农村、社区、工厂参与社会实践活动等。
2.青少年为什么要参与社会生活？(我们在参与社会生活的过程中会有哪些收获? /参与社会生活的重要性。
)（八上P2~4）①人的成长离不开社会，投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
②能够让我们认识到社会生活绚丽多彩；会让我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
③会让我们更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展。
▲3.个人与社会的关系。
【变式设问】如何理解“我们都是社会的一员”?(P4~7)⑴个人是社会的一员。
①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”；②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
⑵个人在社会中成长。
①人的成长是不断社会化的过程；②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
【注:⑵也可作答“个人成长离不开社会的原因”】4.人们在社会交往中形成了各种社会关系，社会关系主要有哪几种？（P5）①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系等。
②地缘关系：如同乡、邻居等。
③业缘关系：如同学、同事等。
人教部编版初中八年级道德与法治上册在社会生活中成长学案与练习(附参考答案)
1.1.2在社会生活中成长1.了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径2.通过典型的案例分析、情景模拟，加深对本框内容的理解。
3.增进关心社会的感情，树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会二、预习要点重点、难点：理解亲社会行为的意义，知道如何培养亲社会行为的途径。
三、预习问题1.个人的成长与社会的关系（课本7页）2.什么是社会化？（课本7页）3.亲社会行为的意义？（课本8页）4.如何培养亲社会行为？（课本9页）四、预习检测1.谦让是中华民族的传统美德。
为人谦逊，礼貌待人是优良品质。
下列行为中不能算作亲社会行为的是（）A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球2．12月1日是世界爱滋病日。
学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。
你觉得自己可以参加的是（）①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。
”这告诉我们应该（）A．关心社会发展，关注国家大事B．大小事情要自己做，事必躬亲C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献D．学会倾听他人，学会关心他人探究案一、合作探究思考：阅读材料：青少年服务社会思考问题：你是否有过类似的经历？与同学们交流分享你的付出与收获。
探究活动一：观察教材P7探究与分享图片，并结合实际生活探究：说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。
探究活动二：阅读蒙培尔的小故事，请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？探究活动三：观看课件上的两幅图，回答：（1）这两种行为属于亲社会行为吗？为什么？（2）我们该如何养成亲社会行为？二、随堂检测1、社会对个人成功的影响有：A、社会为个人发展提供了条件B、社会越发展，个人发展的机会越多C、只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关D、个人的成功离不开社会的支持2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。
部编版八年级《道德与法治》上册1.1《我与社会》导学案(含答案)
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会一、学习目标1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。
2.关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。
3.知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我们具有不同的身份。
4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。
二、自主预习1.人们在中形成了各种社会关系。
2.个人是的有机组成部分。
3.人的身份在中确定。
在不同的社会关系中，我们具有的身份。
三、合作探究在社会舞台上，在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。
现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。
1.请在下表中填写自己现在所处的四种社会关系，并说出这些关系中自己的身份是什么？2.结合材料，谈一谈你对个人与社会关系的理解。
四、随堂演练1.当我们观看天安门广场的升旗仪式时，我们的感受是（）A.很热闹，场面震撼B.作为中国人，我自豪，我激动C.能到北京天安门，太幸运了D.升国旗仪式见多了，没啥特别2.随着我们年龄的增长，在社会中我们（）①不再关心国家发展②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻③会更加关注社区治理，并献计献策④会与越来越多的人打交道A．①②③ B．①②③ C．②③④ D．①②④3.我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
这启示我们需要（）A．融入社会生活 B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触C．不接触复杂的社会生活 D．只融入学校的学习生活4.北宋著名的政治家、文学家范仲俺的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴涵的人生道理是（）A.正确处理个人与社会的关系B.集体主义与个人主义的关系C.社会存在与社会意识的关系D.人生的追求是成功者的精神动力5.联系实际，实话实说：社会生活日新月异，社会的发展变化就在我们的周围。
部编版八年级《道德与法治》上册1.1《我与社会》导学案+练习题
第一课丰富的社会生活1.2 我与社会一、学习目标1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。
2.关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。
3.知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我们具有不同的身份。
4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。
二、自主预习1.人们在中形成了各种社会关系。
2.个人是的有机组成部分。
3.人的身份在中确定。
在不同的社会关系中，我们具有的身份。
三、合作探究在社会舞台上，在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。
现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。
1.请在下表中填写自己现在所处的四种社会关系，并说出这些关系中自己的身份是什么？2.结合材料，谈一谈你对个人与社会关系的理解。
四、随堂演练1.当我们观看天安门广场的升旗仪式时，我们的感受是（）A.很热闹，场面震撼B.作为中国人，我自豪，我激动C.能到北京天安门，太幸运了D.升国旗仪式见多了，没啥特别2.随着我们年龄的增长，在社会中我们（）①不再关心国家发展②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻③会更加关注社区治理，并献计献策④会与越来越多的人打交道A．①②③ B．①②③ C．②③④ D．①②④3.我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
这启示我们需要（）A．融入社会生活 B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触C．不接触复杂的社会生活 D．只融入学校的学习生活4.北宋著名的政治家、文学家范仲俺的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴涵的人生道理是（）A.正确处理个人与社会的关系B.集体主义与个人主义的关系C.社会存在与社会意识的关系D.人生的追求是成功者的精神动力5.联系实际，实话实说：社会生活日新月异，社会的发展变化就在我们的周围。
秋部编人教版八年级上册道德与法治教材活动课习题答案(全册)
2018秋人教版道德与法治八年级上册教材活动课答案第1课时我与社会1.（教材P3）(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？参考答案（1)参与社会实践活动；进行社会调查；读报纸；上网查询；等等。
(2)感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到自己与人交往沟通的能力有了提高；等等。
2.（教材P4）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来,与同学分享。
参考答案提示:暑假生活过得丰富多彩，可从中选择一件有趣的事，比如参观博物馆、游览风景名胜、参加夏令营活动等，写下来并说出自己的感受。
3.（教材P5）(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍？参考答案（1)因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是xxx的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事xxx的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子xxx的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校xx班级的学生。
4.（教材P6）(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
参考答案（1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
4.（教材P6）（2）父母抚养教育我；老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
（3）个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
人们在社会交往中形成了各种社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
部编人教版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》导学案(含答案)
第一课丰富的社会生活第1课时我与社会课前自主预习知识点1感受社会生活1.走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式,我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开,我们的社会生活绚丽多彩。
2.人们在社会交往中形成了各种社会关系。
3.我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
知识点2我们都是社会的一员4.个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
5.人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
6.从社会关系建立的基础看,社会关系可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。
课堂基础达标知识点1感受社会生活1.2017年春季开学后,中学生小海对同学说,他感受到今年春节合肥市粮、油、肉、蛋、禽、菜、奶等主要生活必需品供应十分充足,各种商品与前两年相比更加多样。
他的这种感受是通过获得的。
(C) A.走进农村 B.来到工厂C.步入商场D.参观博物馆2.一年365天,被称为“国旗卫士”的国旗护卫队每天都会比太阳早起一个小时,让五星红旗在天安门广场和太阳一同升起。
观看下图天安门广场的升旗仪式,能使我们感受到(A)A.身为中国人的自豪B.生活水平不断提高C.社会生活丰富多彩D.国家发生巨大变化知识点2我们都是社会的一员3.正像一只离开了人的躯体的脚再也不能称其为脚一样,人如果与社会脱离,也不能称其为人。
对此理解不正确的是(D)A.每个人都是社会的一员B.个人是社会的有机组成部分C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D.个人离开社会,也能生存和发展【解析】这是一道逆向选择题。
人教部编版八年级道德与法治上册《第一课 第一框 我与社会》作业同步练习题及参考答案
第一课丰富的社会生活第一框我与社会一、夯基达标1.对下面漫画理解正确的是( )A.社会生活中农民、工人、学生最活跃B.我们的社会生活绚丽多彩C.我们感受到劳动者非常悠闲D.我们感受到社会交往的频繁与意义2.作为社区的成员、社会的公民,我们应该( )①关注社区治理②为社区发展献计献策③努力学习,长大后再参与社区建设④积极参加力所能及的社区活动A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.以下同学在社会生活中产生的感受,你也感同身受的有( )①在奥运会上,当我国选手获得冠军时,我们感到激动和兴奋②当参加劳动实践时,我们会感受到劳作的辛苦③当看到违法犯罪行为时,我们感到愤慨④当港珠澳大桥开通运营时,我们感到无比骄傲和自豪A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③4.在学校里,我们是学生;在家里,我们是子女;在社会上,我们是公民。
这说明( )①人的身份是在社会关系中确定的②社会关系是固定不变的③在不同社会关系中,我们拥有不同身份④在社会关系中,人的身份是固定的A.①②B.②④C.①③D.③④5.个体与群体处于不可分割的相互依存、相互联系中。
群体是由个体组成的,没有个体,就没有群体; 而个体又不能脱离群体而存在,它要受到群体的制约。
结合所学知识,谈谈你对这段话的理解。
二、培优促能6.关于社会与个人的关系,下列说法正确的是( )A.每个人都是独立的个体,有着自己的独特风格B.每个人都是社会的有机组成部分C.社会是不断发展变化的,是丰富多彩的D.我们要积极感受社会生活7.在不同的社会关系中,我们拥有不同的身份。
下列身份描述正确的是( )①在学校中,我们的身份仅仅是学生②在家中,我们的身份既可能是子女也可能是兄弟姐妹③购物时,我们的身份是消费者④观看比赛时,我们的身份是观众A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8.2018 年我国经济社会发展取得了巨大成就,但也存在很多困难和风险。
我们应该( )①关心国家发展②树立忧患意识③为祖国取得成就而自豪④两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④9.对下图理解正确的是( )①人的身份是通过友情关系确定的②人的身份是在社会关系中确定的③在不同社会关系中,具有不同社会身份④在不同社会关系中,身份相同A.①②B.③④C.②③D.②④10.近年来,在地方“两会”提案中,不少委员都提到了“青少年社会实践基地”的相关内容。
人教版八年级道德与法治上册 我与社会习题(含答案)
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会基础过关1．下列属于初中生小华一家参与社会生活行为的是(B)①小华在家做作业②小华爸爸在有机蔬菜大棚基地做科研③小华哥哥观看上映的国产电影《湄公河行动》④小华妈妈在纺织品工厂上班A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．当今社会是一个高度信息化的社会，人与人之间的联系(C)A．越来越单一B．越来越封闭C．越来越紧密D．越来越分离3．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这句谚语告诉我们(B)A．每个人都有三个好朋友B．人不能脱离人际环境C．只要你是好人就会有朋友帮助你D．人是无法独立完成任务的4．下列四幅图片中，与其他三幅图片不属于同一类的是(C)A BC D5．19世纪，健康可爱的巴登大公国的豪瑟王子，不到3岁时被篡夺王位的宫廷阴谋家绑架，并交给一个性格忧郁的女人抚养，一年后，他又被单独关入地牢，他17岁被解救出来时表情简单如幼儿，无法跟人进行简单的交流。
这告诉我们(A)①人的发展离不开交往②与其他人的交往是我们融入社会的一种形式③切断与他人的交往也会切断对社会生活的感受④社会关系错综复杂，切断交往会有更多好处A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．观察漫画，回答问题。
结合本课时所学知识，请你谈谈对图片的理解。
答案：(1)个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
(2)人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
能力提升7．我们每个人都生活在社会中，产生各种社会关系。
下列选项对应的社会关系不正确的是(D)8.每年4月2，他们漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板。
现代医学手段还不能从根本上治愈自闭症。
如果对自闭症孩子进行合适的干预治疗，可以大大改善他们的症状。
自闭症患儿如不及时治疗会(A)①不能建立起正常的人际关系②交往范围狭窄③排除外界干扰，发展自己潜能④无法独立适应社会生活A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④9．“一滴水离开了大海，就会干涸。
1.1 我与社会-部编版道德与法治八年级上册 同步练习(含答案)
部编版道德与法治八年级上册1.1我与社会练习题一．单项选题（每小题3分，共30分）1．爱因斯坦曾说：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。
我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”这说明（）①个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在②社会的进步和发展离不开人③人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的④人的生存和发展可以离开社会A．①③B．②③C．②④D．③④2．俄罗斯曾发现一位7岁的“鸟孩”，他在家中被母亲当鸟儿一样饲养，母亲从不与他说话，使得这位男孩和小鸟一样只会叽叽喳喳地叫。
这一事例告诉我们（）①只有社会化的人才是真正意义上的人②只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来③我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程④“鸟孩”虽然只会说鸟语，但他仍然是一个社会人A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④3．人的成长就是不断社会化的过程。
在社会化的过程中，我们可以学习社会知识，还可以（）①了解和认识社会②从中获得社会经验③形成社会认可的思维和行为方式④成为合格的社会成员A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．就像小水滴一样，杯中的水由无数个小水滴组成，离开了集体，水滴会干涸。
成千上万的人在一起组成了社会，形成了一个大群体组织，人们共同生活在其中，社会陪伴每个人成长。
社会为我们的成长提供（）①物质支持②自然环境③精神滋养④一切需求A．③④B．①③C．②④D．①②5．一滴水的寿命是短暂的，但当它汇入大海，与浩瀚的大海融为一体时，就获得了新的生命。
大海不干涸，一滴水就永远存在于大海之中。
这个比喻说明（）①人总是生活于社会群体之中②个人离开社会，照样可以生活③个人是社会的一分子，个人与社会是密不可分的④社会是个人成长的舞台A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④6．关于个人与社会，下列认识中正确的是（）①人是政治的存在者，必定要过共同的生活②人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和③人的成长是不断社会化的过程④未成年人的成长离不开社会，成年人才可以离开社会A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④7．《鲁滨逊漂流记》叙述17世纪有个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。
八年级上册教材参考答案(道德与法治)
八年级上册教材参考答案（道德与法治）第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会教材第2～3页（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？提示：（1）可以通过参加社会实践活动或者通过电视、报纸、网络等途径了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，我感受到我们的国家变得更加富强，人民的生活水平不断提高，社会生活越来越丰富多彩。
教材第3～4页暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
提示：结合自身实际回答即可。
例如，我在暑假里去了首都北京，登上了八达岭长城，观看了天安门广场的升旗仪式，还游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，这让我感受到身为中国人的自豪。
教材第5页（1）同一个人，为什么会有不同的身份？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？提示：（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，不同的人具有不同的身份。
例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主等，这些不同的社会关系决定了我们的不同身份。
（2）结合自身实际说明即可。
例如，未曾谋面的亲戚：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您的侄子（或者外甥等）小轩，欢迎您到我们家做客，我经常听爸爸说起你们小时候的趣事。
同学的父母：叔叔（或者阿姨）您好，我是您儿子（女儿）的同学小轩，我们在学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。
教材第6页（1）在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。
为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
（2）这些人通过哪些方式与你产生联系？（3）他们的存在对你产生了怎样的影响？（4）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
提示：（1）略。
（2）答案具有开放性，每个人可以根据自己的实际情况回答。
初中道德与法治 八年级上册 我与社会 课后练习题
一、单选题1. 马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”下列选项中对这句话理解正确的是（）①每个人都是社会的一员②个人是社会的有机组成部分③社会生活是绚丽多彩的④个人可以脱离社会独立存在A．①②B．①③C．②③D．③④2. 网课期间不到人群聚集的地方，到野外去吧，呼吸大自然的清冷空气，欣赏冬季萧索的田园风光，到大棚里体味冬季蔬菜的清新。
对下列行为认识不正确的是（）A．体会到劳动的艰辛和不易B．感受社会生活的绚丽多彩C．体验劳动的乐趣D．满足好奇心，体会到优越感3. 我们是父母的子女，我们是老师的学生，我们是小区的业主，我们是祖国未来的建设者……这说明（）A．个人离不开社会B．青少年应养成亲社会行为C．人的身份是在社会关系中确定的D．每个人都是社会中的一员4. 社会就是由各种关系织成的一张“大网”,每个人都是其中的一个结点。
这表明（）A．社会是绚丽多彩的B．个人是社会的有机组成部分C．不识庐山真面目，只缘身在此山中D．个人力量渺小，对社会发展影响甚微5. 2022年国庆假期，小韩观看了电影《万里归途》，电影根据真实事件改编，讲述了中国外交官在北非撒侨、救援侨胞的故事。
小韩了解社会的方式是（）A．通过社会调查B．通过课堂学习C．通过新闻媒介D．通过自我观察6. 世杰是某校八年级7班的一名学生，他利用暑假时间同父母一同外出旅游，参观了很多名胜古迹，沿途结识了不少的小伙伴，扩大了自己的朋友圈。
从社会关系的类型来看，世杰同学与其在旅行中所结交的好友的关系属于（）A．地缘关系B．血缘关系C．朋友关系D．业缘关系7. 我们在社区里是居民，在商场是消费者，在学校是学生，这说明（）A．我们的身份有很多，太烦人了B．我们可以充分利用社会关系为自己谋利D．人被禁锢在不同的身份里C．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份8. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
人教部编版八年级道德与法治上册我与社会(一)
八年级上 道德与法治
1
播放《鲁滨逊漂流记》情境视频(片段)和《狼孩的 故事》
请同学们思考问题： 1.流落孤岛的鲁滨逊是真的与世隔绝吗？ 2.狼孩为什么死亡了呢？
目标导学一：感受社会生活
（一）丰富的社会生活
阅读材料，探究分享
马云的经历 马云，中国电子商务网站的开拓者，阿里巴巴网站创始人兼CEO。 1984年，历经辛苦的马云考入杭州师范大学外语系，大学毕业后，马云在杭州电子工业学院 教英语。1994年底，马云首次听说互联网；1995年初，他偶然乘坐飞机去美国，首次接触到 互联网。1997年，在国家外经贸部的邀请下，马云带着自己的创业班子挥师北上，建立了外 经贸部官方网站、网上中国商品交易市场、网上中国技术出口交易会、中国招商、网上广交会、 中国外经贸等一系列国家级站点。1999年初，开阔了宏观视野的马云返回杭州，进行二次创 业，他决定介入电子商务领域。 思考：结合你的生活经验，说说你参与过哪些内容的社会生活？
1.说一说自己现在所处的四种社会关系，并说出这些关系中自己的身份是什 么？
2.结合材料，谈一谈你对个人与社会关系的理解。
六、 经典归纳，分享收获
畅谈收获
请同学们根据今天的学习，谈谈自己的收获，并根据自己的理解， 设计思维导图。
七、 展与社会 是密不可分的。
目标导学二：我们都是社会的一员
(二)个人与社会的关系
（一）谈论并回答：为什么狼孩来到人类社会会死亡，而鲁滨逊却想要 离开荒岛，返回人类社会、两则故事给我们带来什么启示？
（二）讨论并回答：马云有哪些身份？同一个人为什么会有不同的身份？
探究分享
2018年9月，北京市某中学的约四百名学生开展了以“规划未来，成就梦想”为主题的生涯规划社 会实践活动。在本次活动中为青少年群体提供实践平台的企业包括：国美电器、京师律师事务所、 富德生命人寿、全聚德集团、人民邮电出版社、盈科律师事务所、凯撒旅游、中国平安、宜信财 富、新东方、团中央未来网、上海夸客优富企业管理顾问有限公司、北京市第一中级人民法院、 三元食品、码高机器人教育科技有限公司，共十五家企业单位。
2019秋部编人教版八年级上册道德与法治教材活动课习题答案(全册)
人教版道德与法治八年级上册教材活动课答案第1课时我与社会1.（教材P3）(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？参考答案（1)参与社会实践活动；进行社会调查；读报纸；上网查询；等等。
(2)感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到自己与人交往沟通的能力有了提高；等等。
2.（教材P4）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来,与同学分享。
参考答案提示:暑假生活过得丰富多彩，可从中选择一件有趣的事，比如参观博物馆、游览风景名胜、参加夏令营活动等，写下来并说出自己的感受。
3.（教材P5）(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍？参考答案（1)因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是xxx的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事xxx的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子xxx的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校xx班级的学生。
4.（教材P6）(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
参考答案（1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
4.（教材P6）（2）父母抚养教育我；老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
（3）个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
人们在社会交往中形成了各种社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
统编版道德与法治八年级上册1.1我与社会练习题(含答案)
部编版道德与法治八年级上册1.1我与社会练习题（含答案）一、选择题1．我们是父母的子女、老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；祖国大家庭中，我们是未来的建设者...这体现（）A．人的身份是在社会关系中确立的B．以血统联系为基础形成社会关系C．人的成长是个不断社会化的过程D．人的衣食住行都与社会发生联系2．同学们前往百色起义纪念馆，致敬革命英雄；化身“小青芒”，参加学青会志愿服务，共建文明广西；华灯初上，探访南宁之夜的烟火美食，感受经济发展……上述活动体现出（）A．社会生活仅提供物质支持B．这是了解社会生活的唯一方式C．我们的社会生活绚丽多彩D．积极融入社会，就能走向成熟3．在父母眼里，我们是永远长不大的孩子；在朋友眼里，我们是真心相待的倾听者；在老师眼里，我们是充满活力的莘莘学子。
这表明（）A．每个人的身份都是一成不变的B．人的身份是由亲朋好友确定的C．人的身份是在社会关系中确定的D．每个人都需要为社会作出贡献4．某班计划晒出一组“我在社会中的成长”的微镜头。
以下微镜头符合的有（）①参与献爱心活动收获了他人的点赞②积极参加义务劳动锻炼了动手能力③每天坚持体育锻炼养成了健康体魄④通过宣讲红色故事，传播红色文化A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．2024年寒假期间，许多同学在家长陪伴下外出旅游，欣赏美景。
同学们通过旅游（）A．能从社会中获得精神滋养B．可以尽早走上工作岗位C．会干扰对书本知识的学习D．容易受到外界不良诱惑6．生活中，我们是父母的子女，是老师的学生，是朋友的知己；在祖国的大家庭中，我们是未来的建设者。
这说明（）A．个人的社会关系都十分简单明了B．在不同的社会关系中我们有不同身份C．社会关系是个人关系的简单相加D．社会进步与个人的发展没有任何关系7．自幼儿园到现在，我们与很多人建立了同学关系，同学之间形成的社会关系属于：（）A．血缘关系B．地缘关系C．业缘关系D．朋友关系8．在社会生活中，人与人之间存在着各种各样的关系。
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1.1.1我与社会导学案
一、预习目标
1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。
2.培养学生关心社会的行为，引导学生利用不同方式关注社会生活的变化。
3.知道社会关系是复杂的，引导学生会了解不同的社关系中，我们具有不同的身份。
4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。
二、预习要点
重点、难点：了解不同的社关系中，我们具有不同的身份，从而正确理解个人与社会的关系。
三、预习问题
1.我们可以通过哪些方式了解社会？（课本3页）
2.同一个人，为什么会有不同的身份？（课本5页）
3.主要的社会关系有几种？（课本5页）
4.如何理解个人与社会的关系？（课本4页）
四、预习检测
1.北宋著名的政治家、文学家范仲俺的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴涵的人生道理是( )
A、正确处理个人与社会的关系
B、集体主义与个人主义的关系
C、社会存在与社会意识的关系
D、人生的追求是成功者的精神动力
2.江泽民同志在谈到教育问题时指出：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。
”这是因为（
A.中学生的主要任务是参加社会活动
B.
C.
D.参与社会实践活动也是一种学习，是认识社会的一种方式
探究案
一、合作探究
探究活动一：
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选：
7月16日
我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！
7月25 日
在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
8月3日
在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。
问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？
问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？
问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？
探究活动二：
通过一组“小丸子”在不同情境下的图片，结合课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：
（1）同一个人，为什么身份不同？
（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍自己。
探究活动三：
结合上述的社会关系网络图和你的生活经验，小组之间进行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系？
二、随堂检测
中新网9月18日电今天是“九·一八事变”纪念日，81年前，日本侵略者挑起事端，在中国东北发动侵华战争，而81年后的今天，中日关系再次面临严重考验。
今天，中国多地将通过拉响防空警报等方式开展纪念活动，连日来，全球。