作文指导写人作文
写人的作文指导方法
写人的作文指导方法写人是作文教课中一项最基本的训练内容，要修业生能将身旁不一样的种类的人用文字真切地记下来，就是写人的作文。
如何才能将人写活呢 ?下边为您供给一些写人的作文指导方法。
写人的作文指导方法一、抓住典型不放人物的思想质量和性格特色是经过一件件详细的案例反应出来的，因此，写人必定要抓住最能表面人物质量的典型来写，才能令人服气，活龙活现。
最能说明人物思想质量并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范围。
“大张旗鼓”的大事是典型案例，看似平庸实则包括着人物不平时质量的小事也是典型案例。
俗语说：“一滴水能够折射出太阳的光芒。
”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本因素之一。
没有典型，文章就平庸无奇，“写人”就推进了真切的意义。
塑造典型的目的是为了说明某一种事理，因此，同学们塑造典型时必定要联合生活实质，不可以惹是生非，疑神疑鬼。
二、运用对照描绘，不该当牵强将就，主要看作文的资料能否合适采纳对照的写法。
假如资料自己需要用对照的写法，那么作者才能够经过对照来写人，达成自己的写作企图。
假如资料的自己不合适采用对照的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对照而对照。
三、言与行中见个性“言为心声”。
一个人的语言表达是显现他性格特色的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来” 。
因此，写人必定要重视语言描绘，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。
语言要切合人的身份。
作文中的人物的真切语言尤其重要，千万不行凭想像“张言李腔” 。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。
动作描绘对刻画人物性格、表现人物质量有着特别重要的作用，要描绘人的行为，就一定仔细察看人物的动作，精心选择最正确、最合适的词组。
四、心口如一才是真用真情真言写人，首要的就是“真” 。
要把人写真，就要对所写的人物进行察看剖析。
如何察看剖析 ?除了对描绘对象进行语言、行为和相貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番斟酌。
写人写景写事状物作文的写作指导
写人写景写事状物作文的写作指导一、写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3、①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）二、记事作文记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。
记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。
记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。
记事作文的基本写法：1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。
3、①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
三、写景作文写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。
描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。
因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
写人作文的写作技巧优秀5篇
写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。
写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放到前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3.①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）我的同学大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。
大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅。
我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。
”“好的。
”后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55 本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。
我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。
”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。
万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。
”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文人教版三年级语文写人篇作文指导：一、知识要点：1.文章结构：引子+描写人物外貌、性格和爱好+描写人物事迹或经历+总结。
2.描写人物外貌：可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面进行描写。
3.描写人物性格：可以从活泼、快乐、友善、勇敢等方面进行描写。
4.描写人物爱好：可以从喜欢的事物、喜欢的游戏、喜欢的运动等方面进行描写。
5.描写人物事迹或经历：可以从在学校或家庭中有哪些才艺、表现了什么样的品质等方面进行描写。
6.总结：可以简要总结人物的特点和优点，让读者对人物有更加深入的了解。
二、范文：我的朋友小明小明是我的好朋友，他是我班的同学。
他有一头黑黑的头发，眼睛像两颗黑珍珠，透着活泼可爱的光芒。
他的鼻子小小的，嘴巴略微张开，就像一个实实在在的贵族。
小明的性格非常开朗，他总是带着灿烂的微笑，像太阳一样照耀着我们。
他待人热情友善，总是很乐意帮助别人。
不论是在做小组活动时，还是在遇到困难时，他总是勇敢地站出来，鼓励我们一起面对困难，克服困难。
小明是一个多才多艺的孩子，他喜欢画画，画得非常好。
每次看到他的画，我们都会被他的想象力和绘画技巧惊艳到。
他还喜欢音乐，在音乐课上，他总是融入进去，用动人的声音和韵律展现自己的才华。
小明还热爱运动，他经常参加学校组织的各种运动项目。
无论是跑步、跳远还是游泳，他都能轻松应对，表现出色。
他总是鼓励我们积极参与体育活动，因为他相信运动可以让我们更健康、更快乐。
小明在学校中也有许多值得我们学习的事迹。
他总是积极参与班级的各种活动，为班级做出贡献。
而且，他在学习上也非常努力，总能取得好成绩，成为老师眼中的好学生。
总的来说，小明是一个阳光、自信、勇敢、多才多艺的孩子。
他的乐观和努力是我们的榜样。
我很幸运能有他作为我的朋友，我相信他未来一定会有更出色的表现。
小学生写人作文写作指导-人物外貌描写：千人千面
描写人物外貌的法宝之三：巧用修辞
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使人 物更鲜明生动。
欣赏用比喻的修辞
1.新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足 一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干 黄瓜。 2.我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家 里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不 争气，仍然瘦得像根扫帚柄。
老师 同学 家长 朋友
［头发］蓬松的短发 头发稀疏 满头青丝 披肩长发…… ［眼睛］浓眉大眼 乌溜溜的眼珠 眼睛 眯成一条缝…… ［鼻子］高鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又 直的鼻子 尖尖的鼻子…… ［嘴、牙］樱桃小嘴 血盆大口 嘴唇苍 白 ……
［面容］苹果脸 瓜子脸 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了……
3.从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的 卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
4.那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩 墩的香肠。
小结
描写人物外貌三大法宝 1.抓特点 2.有顺序 3.巧用修辞
游戏环节三：小试牛刀
选择你最熟悉的一个人进行 外貌描写。尽量用到老师刚才所 说的法宝。如果写的是老师和同 学，请你不写出的名字，看看同 学们能不能猜出你写的是谁。
人物的外貌，是指人的肖像。包括 人物的容貌、身材、衣着、表情（神 态）。
容貌（面容长相，如五官等）
外
身材（高、矮、胖、瘦）
貌
衣着（穿着打扮）
表情（喜、怒、哀、乐）
神态
游戏环节一：猜猜他（她）是谁
他身穿金光闪闪 的战袍,头戴金冠,手 持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威 武霸气的样子。一对 火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔 的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕 的精神。
写人作文指导5篇
写人作文指导5篇写人作文指导篇(一):常见100种作文写作方法(5):写人方法78、人物特写法【特点】特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。
人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。
采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。
然后根据这个特点，把有关部分写具体。
这样可以给读者留下极其深刻的印象。
79、动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。
动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。
采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。
采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。
80、动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。
采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。
描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。
描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
81、展开想象法【特点】采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。
采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。
这样，读者看了以后就会信服。
82、比较描写法【特点】有比较才能有鉴别。
所以比较是反映人物特点的一种好方法。
采用比较描写法，可以写出人物外貌与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象；也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。
如何指导小学生写人作文(7篇)
如何指导小学生写人作文（7篇）大多数学生写是一件难事。
这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。
下面是小学作文写作的方法指导，欢迎查阅！一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
最全的写人作文技巧指导
最全的写人作文技巧指导写人作文写作方法：1、首先要写好人物的形象：人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例：人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
01写人的拟题方法1．点明与“我”的关系。
如：我的***（家人、朋友、邻居）2．点明“品质、特点”。
如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；3．点明人物身份。
如：黑色的送煤老汉。
我敬佩的看车人（清洁工）4．点出人物别称。
如：挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。
5．以赞美人物，抒发情感为题。
如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。
6．以人物特殊形象特征为题。
如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头。
7．以比喻为题。
如：引路人；我心中的星；小精灵02写人作文的常用开头方法一、形象刻画法•1．回忆式开头：《有这样一位好班长》的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别很长时间，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
• 2.外貌描写开头：（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
（2）《小小音乐家》的开头：我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
写人作文技法指导
写人作文技法指导【范文一】大家好，我是一名学生，今天我想给大家分享一下关于写人作文技法指导的一些心得和体会。
首先，写人作文最重要的是刻画人物形象。
我们可以从人物的外貌、性格、行为等方面入手，对人物进行深入的刻画，使读者能够深入理解人物的特点和内心世界。
在刻画人物时，我们可以用形象生动的词语来描绘人物的外貌特征，如“圆脸、大眼睛、黑色的头发”等等。
对于人物的性格特征，我们可以用一些表情词汇来描述，如“和蔼可亲、冷酷无情、自大傲慢”等等。
在描写人物的行为时，我们可以通过人物的动作、语言和思想等方面来刻画人物的个性和特点。
其次，要注意完整的人物形象塑造。
我们在写人作文时，不仅要刻画人物的外貌、性格和行为特征，还要考虑到人物的经历和背景等方面。
通过对人物的经历和背景的描写，来更加全面地呈现出人物的内心世界和生命轨迹。
比如，我们可以通过对人物童年的描写，来展示人物的成长经历和性格特点的形成过程。
通过对人物的家庭和社会环境的描写来体现人物的背景及其对人物的影响。
这样能够更加丰富和完整地呈现人物的形象和内心世界。
最后，要注意人物形象的生动感和感染力。
我们在写作时，要注意使用生动形象的语言，让读者感受到人物的活力和特点。
同时，我们还要通过语言来表现人物的感情和情感，让读者深刻感受到人物的情感世界和内心感受。
只有这样，才能让读者对作品产生情感共鸣，提高作品的感染力和艺术价值。
总之，写人作文是一项非常重要的写作技能，我们可以通过更加深入、全面和生动地刻画人物形象，来提高作品的艺术感染力和文学价值。
【要点分析】写作重点：1. 刻画人物形象2. 完整的人物形象塑造3. 生动感和感染力用词分析：1. 形象生动的词语：圆脸、大眼睛、黑色的头发等2. 表情词汇：和蔼可亲、冷酷无情、自大傲慢等3. 感情和情感词汇：愤怒、悲伤、失落等【范文二】大家好，我是一名学生，今天我想给大家分享一下关于写人作文技法指导的一些心得和体会。
在写人作文中，我们要注重特点刻画。
写人的作文要写哪些方面(6篇)
写人的作文要写哪些方面（6篇）人物作文写作要领写人是作文的基本命题。
写人，可以着眼于人物的外在表现，即他们在做什么，或者他们有什么动人的事迹；你也可以专注于写一个人物的内心活动，写他在一件事面前，在和别人打交道的时候，或者在一个特定的环境里，内心的变化，以及由此产生的喜、怒、悲、喜的感受；也可以交错写人的外在表现和心理活动。
1、说明他是什么，比如他的年龄、性别、长相、职业、气质，以及他们之间的关系。
2.写一个人物的特点，就是写这个人和其他人的区别。
只有写出特色，才能给读者留下深刻印象，文章才能与众不同，才能有所创新。
3.要通过具体的事件来表达人，千万不要像老师写道德评论那样写人。
选定的事件应该充分表达这个人的性格和品质。
写得好的东西，字也写得好。
比如你看过董存瑞的《炸黑堡》和《我的战友秋》之后，你对这两位英雄的印象都很深刻。
4.把握人物细微的动作和变化，给予具体生动的描述。
即抓住细节刻画人物，使原本平淡模糊的形象生动而有血有肉。
比如《一夜的工作》，周总理扶正转椅就是一个详细的描述，体现了周总理有条不紊的工作作风。
5.在描述人物语言时，要符合他们的身份和性格，因为不同年龄、职业、性格等的人。
，他们说的是不一样的，即使是同一个人，在不同的情况下他们说的也是不一样的。
6.紧紧抓住人物的特点和文章要表达的中心思想来写人。
想想就不要写什么了。
不能大大咧咧，不能啰嗦，不能多此一举，让人看了都不知道说什么。
桃树和李树开花了，在春天的风中，秋雨过后，树叶落在地上。
——白居易《长恨歌》出生时没有桃子、李子和春风，他被命名为处士在山林中的家。
——杨万里《兰花》卷帘亭日满，张溪山和风。
——宋杨万里在扬州，和煦的风吹过三英里长的街道。
没有人能比得上她卷起珠帘的美丽。
-杜牧的告别江山沐浴在春天，多美啊，花香送花。
燕子忙着在湿泥里筑巢，在温暖的沙滩上成双成对地睡觉。
只有道之花十天不红，这朵花天天没有春风。
——杨万里《拉倩玫瑰》看到云的明亮的云，想到他们的衣服，看到美丽的人看的花。
高中写人作文指导方法
高中写人作文指导方法高中写人作文指导方法人物是作文中一个非常重要的元素，如何描写好一个人物，是高中写作中的一个重要问题。
以下是一些指导方法，供大家参考。
一、观察人物的外貌、动作、神态首先，要仔细观察人物的外貌、动作、神态，对人物进行形象的描绘。
一般来说，人物的外貌包括五官、身材、发型等方面。
比如，我们可以描述一个人的面容，如：“他的脸长而略尖，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，浓密的眉毛下微微凹陷的眼睛，透出一丝谦逊和内敛。
”其次，要注意观察人物的动作和神态，如：“她一脸温和的微笑，眼里透出一丝疲惫，微微低着头，仿佛在沉思。
”二、描写人物的性格、内心世界除了外貌形态之外，描写人物的性格、内心世界也是很重要的。
通过对人物的言语、行为、想法等方面的描写，展现人物的性格和内心世界。
比如，“他一直勇敢地面对困难，从不退缩，这源于他内心深处的坚强和勇气，而这种勇气则来自于他的信仰和毅力。
”三、结合环境、情感进行描写在描写人物时，我们还可以结合所处的环境和情感进行描写。
环境包括时间、地点、氛围等方面，情感则包括人物的情绪、感受等。
比如，“在这个漆黑的夜晚，她孤单地走在街上，寂静的背景和她脸上的焦虑形成了鲜明的对比。
”四、注重语言表达在描写人物时，我们不仅要注意描写的准确性和生动性，还要注重语言表达。
要用简洁、生动、富有感染力的语言，使人物形象更加深入人心。
比如，“他那双明亮的眼睛，仿佛能看透人的灵魂，让人不敢轻易靠近。
”以上是写人作文的一些指导方法，希望能对大家的写作有所帮助。
在写作中，要注重细节描写、情感抒发，使读者能够深入地理解和感受人物的内心世界，从而更加深刻地认识人性。
写人作文写作方法指导：写父母
写人作文写作方法指导：写父母当我们写人作文时，我们要有目的性的选取一个主题，本次我选取的主题是写父母相关的作文。
在写作时，我们要先确定主题，然后通过观察、听取父母对我们教育、关怀、爱护等方面的影响，搜集素材，确定篇章结构和组织方式，达到形象生动地刻画出叙述对象的目的。
对于写父母相关的作文，我的主要建议如下：1.确定主题在确定主题时，我们可以从以下几个方面考虑：父母的爱、父母的教育方式、父母的生活方式等等，选择适合自己的主题。
2.搜集素材在搜集素材时，我们可以通过多方面收集，如观察、询问、回忆等，搜集到的资料可以作为稿件素材，来刻画出父母的形象和生活。
3.确定篇章结构在确定篇章结构时，可以运用记叙法、描写法、抒情法等，来揭示主题。
4.写作重点在写作时，我们要牢记以下三个要点：第一，要有主题，主题鲜明。
第二，要有素材，素材丰富。
第三，要有条理，遵循篇章结构。
5.用词分析在用词时，我们要注意以下几个方面：第一，要尽量用简单的句子和词语，使文章简明易懂。
第二，要避免使用生僻的词汇和专业术语，以免影响读者的理解和接受。
第三，要运用一些情感化的词语来表达自己对父母的感激和敬爱之情。
以下是我写的两篇范文，供大家参考。
范文一：我的父母我最亲爱的父母，您们的爱是我幸福的源泉。
我永远感激您们的教育和关爱。
妈妈总是像个保姆一样照顾我，在我受伤时给我擦药，在我饿了时给我做饭，在我病了时给我盖被子。
每天早上，她都会给我做好早餐。
她的细心让我觉得是最幸福的孩子。
爸爸则是一个勤劳的工人，他辛苦地工作来供给我们的生活费。
尽管他每天要工作10个小时，但他还是会抽出时间来带我出去玩或者教我学习。
谢谢你们的爱，没有你们的支持和鼓励，我不会成为今天的我，我一定会努力学习，好好地回报您们的养育之恩。
范文二：我的母亲我的妈妈是一位好妈妈。
她对我非常关心和爱护。
每当我有困难的时候，她总是在第一时间出现在我的身边，给我鼓励和指导。
妈妈的生活非常枯燥，每一天都是做家务和照顾我。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文指导写人作文集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#作文指导：怎样写好写人作文我们身边生活着形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢一、精选事例,以事写人写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。
比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。
因而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。
选择事例时应做到以下两点:1.选择的事例要小。
“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。
许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2.选择的事例要精。
能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节,写出特点每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。
人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1.人物的外貌描写。
每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。
描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。
2.人物的语言描写。
“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。
所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。
人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。
另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
3.人物的动作描写。
动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。
要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
4.人物的心理活动描写。
心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。
人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。
七年级期中考作文示例：，你是我最的人妈妈，你是我最爱的人每个人都有着一个深深爱你的人和你最爱的人。
每当朋友问起：“你最爱的人是谁”我总会笑着回答：“我的妈妈！”妈妈，是一个多么神圣的名字；妈妈，世界上的每一个角落都有人轻轻呼喊着这个字眼；妈妈的爱，就如同天上的星星，那样耀眼；妈妈的爱，就如同阳光，那样温暖；妈妈的爱，就如同水，那样洁净……我有一个伟大的妈妈。
她有着一张漂亮的面孔，或许，对别人而言，我的妈妈也许一般一般，但在我心里，妈妈永远是最美的。
如今，我又在妈妈的呵护下，健康地成长起来！但是，我还深深地记得，妈妈对我付出一切一切。
我八岁的时候，一次夜间突发高烧，额头上虚汗直冒，浑身发烫，爸爸工作未归，家里只有妈妈和我。
这时，妈妈给我披上外套，便背着我急忙向医院奔去。
严冬的半夜，寒风凛冽，刺骨的寒冷怎么也挡不住妈妈前进的脚步，越冷，她把我搂得越紧，我看见了妈妈额头上豆粒般的汗珠，不知不觉眼泪浸透了我的双眼……就这样，妈妈把我背到了医院，我醒来时，看见了她布满血丝的双眼，双鬓的银发，心中有说不出的难受。
是妈妈的悉心照料让我战胜病痛，是妈妈的细心呵护让我健康成长，妈妈，感谢有您，您是我最爱的人。
也许母爱没有日落般的瑰丽，也没有流云般的飘逸，但可以像水晶般清纯与透明。
那是小学的一天，本来晴空万里的苍穹，忽然，阴云密布，一会儿，果然下起了大雨，不久，放学的铃声响了，同学们陆陆续续地走出校门，家长都来接他们，我知道妈妈是不会来了，因为她很忙，可我还是竭力地张望，但一无所获，我在走廊上看着这场来者不善的大雨，操场上湿透了，小草低着头，花儿也弯了腰，空荡荡的操场上，没有一点生机，我的心也像下了雨一般湿透了，于是，我绝望地走下楼梯，我埋着头，一步步地往下迈，刚准备踏入雨中，头上却没淋着雨，抬头一看，一把蓝色的伞罩在了我头顶，妈妈站在我身前，那一刻，时间仿佛定格，我的心暖暖的，一直暖到心田……妈妈你是一棵大树，为我遮风挡雨，让我不受风雨的袭击；妈妈你是温暖的港湾，让我感受到家的温暖。
妈妈，感谢有您，您是我最爱的人。
如果我是一片浮云，那么母爱则是那片蔚蓝的苍穹，我永远在她心中。
记得那是一个春季，风和日丽，正是放风筝的好季节，长空万里无云，点点滴滴都诱惑着正在做作业的我，于是，背着妈妈，我拿着“小金鱼”奔到田野，一会儿，我的风筝便翩翩飞起，不一会儿，便翱翔于天际。
正当我兴奋不已得得意忘形的时候，远处一个身影向我这边急促地走来。
啊，是妈妈。
不久，便到了我身旁，什么也没说，便给我一鞭子，疼得我眼泪马上就掉了下来。
“作业不做，还到这儿放风筝。
”于是，在妈妈的斥责下，我回到了家，妈妈语重心长的每一句话，都让我受益匪浅。
是妈妈你严厉的教诲，让我严以律己；是妈妈你牵着我的手，教我如何踏出人生的第一步；妈妈，感谢有您，您是我最爱的人。
有人把妈妈比作桥，让我们通向人生的彼岸；有人把妈妈比作蜡烛，燃烧自我照亮子女……但是我认为，妈妈就是妈妈，妈妈的爱是独一无二的，是任何事物都无法比喻的！妈妈是我最爱的人，我是妈妈最爱的人！我觉得我是世界上最最幸福的孩子。
清洁工，你是我最敬佩的人在我的心目中，有很多令我敬佩的人，如无私奉献的警察叔叔，自强不息的残疾人，认真学习的小伙伴，，每天教导我们的母亲……但是令我最敬佩的要数默默工作的清洁工人了。
清洁工人每天都默默无言地工作着。
无论是炎热的酷暑，还是冰冷的寒冬，他们都在任劳任怨地工作着。
虽然她十分平凡，十分普通，但她那兢兢业业的工作态度却让我十分感动。
“呼——呼——”寒冷的北风十分无情的吹着，从门缝中悄悄的溜进来，从窗户缝中偷偷的跑来。
雪花在地上积得老高了，雪把树木光秃秃的枝干压弯了，平日里喜欢争奇斗艳的花朵也早已失去神采，整个世界变得十分凄凉。
下课了，我走出教室，发现了一位清洁工阿姨为了我们学生的安全，把地上积得老高的雪都用笤帚扫到了两边中，我看着她那乌黑的头发上布满了雪花，无情的北风不停的吹着，可是却阻挡不了清洁工阿姨无比坚定的步伐。
她那布满灰尘和雪花的工作服紧紧的贴在她的身上，我感动了，雪花无情的飘着，但是清洁工阿姨用她那冻得通红的双手将笤帚紧紧的拿住……“叮呤呤”上课铃响了起来，当我最后一次回头时，阿姨还在打扫，她弯着腰，挥舞着大笤帚“唰唰唰”地扫着长长的走廊，虽然这种声音我早就习以为常了，但是我今天听到的扫地声却格外动听，好似一支富有节奏的乐曲，一直在我耳边回响，回响……下课后，当我再次走出教室的时候，又一阵寒风迎面扑来，我缩了缩脖子，看见本来布满雪的走廊变得无比洁净，一条长长的红地毯平平整整的铺在走廊上，冽凛的寒风不时的吹着，可这时，我一点也不冷了，一股暖流从心底里流露出来……清洁工阿姨，无论环境多么恶劣，你都勤勤恳恳的工作着，那笤帚奏出的“唰唰唰”乐响背后，留下的是整洁干净的校园，那满是灰尘的工作服也遮不住你那最美丽、最美好的心灵。
你的工作不是为了自己，而是为了大家，你不仅把干净的世界给了我们，还给了我们一颗无私奉献的心。
你是校园的美容师，你用自己勤劳的双手将校园装点得更美丽。
为了我们而无私奉献，为了我们而吃苦耐劳，为了我们与垃圾打交道，要不是你我们的家园真不知道会发生什么样。
你永远值得我去崇敬=平凡而伟大的清洁工你是我最敬佩的人。
写作训练：母亲的爱，像一条长河。
她恬静，偶尔会泛着微微的涟漪；她清澈，可以看得见河底的块块卵石；她轻柔，如春风缓缓送我前行。
请以“母爱真美”为题，写一篇600字左右的文章。
1、至少要记叙一件事情来凸显主题。
2、在叙事的过程中母爱必须要通过细节描写来体现。
（动作、神态、语言）3、可尝试选择感情载体来表现主题。
一、摄取感人的生活细节。
要让自己的文章脱颖而出，首先要从生活中寻找写作的源头，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容。
细节能放大生活，细节也是最容易传达情感，最容易打动读者的。
很多时候，一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象。
比如写母爱，一个同学回忆自己中考前夕的生活时，这样写道：我进入了初三，每天都起早带晚，您总是每天送我出家门，等我回家。
闹钟的铃声把我从梦中拽了起来，妈妈您便也和我一道起来了，为我准备早餐，当我要骑上车上学时，我总能听到一声声“路上慢点，晚上早点回来”之类的话语，这不是唠叨，这是一片关心！晚上，当我跨入家门时，你总会笑盈盈地对我说：“回来了，冷吧，来，喝杯热水！”“晚饭好了，快来吃吧！”这是一片片爱子之心！伟大的母爱在母亲语言、动作的细节描写中毕显无遗。
对待母爱，我们也要像这位小作者一样，要有一颗感恩的心，要善于张开感觉的网，从极为细小的事中捕捉到母爱的醇香，并使之定格为永恒。
而这样的细节在生活中无处不在，无时不在。
如：上学时的目送、放学时的眺望、生病时的愁容、外出时的唠叨、吃饭时的夹菜、夜凉时的掖被……只要我们细心感受，母爱的呵护时时刻刻围绕我们周围。
二、寻找形象的情感载体。
扫描优秀文学作品，我们脑海中就很容易浮现出一个个动人的形象，你看，一颗枣核、三颗枸杞豆、七根火柴，还有冰心的小桔灯，白毛女的红头绳，这些形象现在想来还如在眼前，熠熠生辉。
原来，深厚的感情往往凝聚在一件普普通通的小物件上。
有了具体的寄托物，母爱会显得更加贴切，更加真实。
如《红毛衣·白头发》一文中作者将母爱聚焦于母亲为我织的“红毛衣”上，并用“白头发”来表现母亲为“我”付出的辛劳，“红毛衣”“白头发”视觉形象对比鲜明，给人留下了深刻的印象。
这篇文章中的“红毛衣”和“白头发”就是文章的载体，这些形象的事物能帮助作者与读者交流，能装载作者的思想感情，是文章思想外化的标志物，是文章内容的聚焦点、活力点和情感的触发点。
生活中这样的载体很多很多，一个苹果，一碗面条，一瓶纯净水；枕头、被子、衣服……无不承载着母爱深情。
如果我没能找到承载母爱的形象，并以此为线索，还可使文章思路清晰，主题更加鲜明。
三、打造优美的个性语言。
高尔基说：“文学的第一要素是语言。
”我们学生的作文，语言同样应该摆在第一位。
优美的个性化的语言，不仅能准确地传递思想，形象地再现画面，也能很好地为写作主题服务。