2019秋二年级语文上册第一单元课文13植物妈妈有办法作业设计无答案新人教版2019082036
二年级语文上册课文13植物妈妈有办法同步教案新人教版五四制
第3课《植物妈妈有办法》第一课时教学目标:知识与技能目标:1.会认“旅”“蒲”等12个生字,会写“已”“甲”等10个生字。
2.理解“四海为家”“旅行”“纷纷”等词语的意思。
能力、方法培养目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
情感态度与价值观:了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法,激发探索植物奥秘的兴趣,培养细心观察的习惯。
教学重点:认识“晒、极”14个生字,会写“变、极”等10个生字。
读准多音字“没、冲”。
教学重难点:1.理解课文中的重点词句,并有感情地朗读课文。
2.本课的教学难点是记忆生字,了解三种植物传播种子的方式教学用具:生字卡片教学挂图教学过程:一、启发谈话,导入新课同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。
植物王国的奇事,也十分有趣。
那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。
(板书课题:植物妈妈有办法)二、识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求:（1）不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音,圈出生字词；（3）读通每个句子,读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）lǚ jiànɡ fēn cāng zhà bèng chá shí旅降纷苍炸蹦察识指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。
（3）出示认读生字组词。
（课件出示）lǚ jiànɡ旅行蒲公英降临娃娃fēn cāng纷纷苍白洼地啪的一声zhà bèng chá shí炸开蹦跳观察识字借助拼音,自由小声地读课文,把课文读通顺,不添字、不掉字,读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“得”的读法.多音字认读。
二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案
二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《植物妈妈有办法》。
2. 能够理解课文中的主要内容，了解植物传播种子的方式。
3. 能够认识生字词，并能够正确书写。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
2. 通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然界的兴趣和好奇心，增强对植物的认识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.1.1 《植物妈妈有办法》课文原文2.1.2 生字词表2.2 教学资源2.2.1 课文课件2.2.2 生字词卡片2.2.3 相关图片资料第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文。
2. 能够理解课文中的主要内容，了解植物传播种子的方式。
3. 能够认识生字词，并能够正确书写。
3.2 教学难点1. 生字词的认识和书写。
2. 对课文内容的理解和运用。
第四章：教学过程4.1 导入新课1. 引导学生观察课件中的植物图片，引发学生对植物的兴趣。
2. 引导学生思考：植物是如何传播种子的呢？4.2 朗读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
4.3 学习生字词1. 学生自学生字词，通过卡片进行认读和书写。
2. 教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4.4 理解课文内容1. 学生讲述课文内容，教师进行引导和补充。
2. 学生讨论：植物妈妈有哪些传播种子的办法？第五章：作业设计5.1 作业内容1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出植物传播种子的方式。
5.2 作业要求1. 生字词抄写要求规范、工整。
2. 画出植物传播种子的方式，要求画面清晰、生动。
第六章：教学评价6.1 评价目标1. 学生能够正确朗读课文，流畅地表达。
2. 学生能够理解课文内容，运用所学知识。
3. 学生能够熟练书写生字词，掌握基本的书写规范。
人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案
人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案(一)一、教材分析：这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，展示了各种植物传播种子的方法，文章写得生动有趣，语言生动活泼，符合儿童的阅读兴趣，易于学生理解。
课文运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
我们备课上课的时候，都要多读，，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。
二、学情分析：本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。
培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。
三、知识教学点：1、知识目标：(1)、图文结合，阅读中学会12个生字。
写好“已、甲”等10个字。
(2)、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
(3)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力训练：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
3、情感目标：激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。
四、教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
五、教学策略选择与设计理念：教师秉着“以人为本”的教学原则，以学生的学习需要为目的，充分利用现代教育技术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。
创立出新的“让我们自己学”的教学模式，即：“创设情境我想学——让我们自己去学——我们学会了(我们会学了)──我们还想学。
”从而体现了学生学习的主动性，这样，学习才不会成为教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
二年级上册语文教案植物妈妈有办法人教部编版
二年级上册语文教案植物妈妈有办法人教部编版一、教学内容本节课的教学内容来自人教部编版二年级上册语文教材的第三单元《植物妈妈有办法》。
具体内容包括了课文《植物妈妈有办法》，通过讲述植物传播种子的方式，让学生了解大自然的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字，理解词语，流利地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读生字，理解词语。
2. 教学重点：流利地朗读课文，了解植物传播种子的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察不同植物的种子传播方式，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字，理解词语。
3. 课堂讲解：针对课文内容进行讲解，对生字、词语进行解释，让学生了解植物传播种子的方式。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中见过的植物传播种子的现象。
5. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解植物传播种子的具体方式。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句式，用自己的话描述一种植物传播种子的方式。
六、板书设计1. 课文植物妈妈有办法2. 生字：传播、办法、旅行、依靠、降落、飞行、动物、帮助3. 词语：飘洒、乘风、搭载、迁徙、传播、繁衍4. 植物传播种子的方式：风力、水力、动物、弹射、自体传播七、作业设计1. 作业题目：描述一种你熟悉的植物传播种子的方式。
答案示例：蒲公英的种子通过风力传播。
当蒲公英成熟时，种子会随着风飘洒到各地，然后生根发芽。
2. 作业题目：你认为植物传播种子对大自然有什么意义？答案示例：植物传播种子有利于扩大植物种群，保持生态平衡，促进生物多样性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了植物传播种子的方式，培养了学生的观察、思考和表达能力。
株洲县第二小学二年级语文上册 课文1 3 植物妈妈有办法教案 新人教版二年级语文上册课文13植物妈
3 植物妈妈有办法本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识.本课的突出特点是拟人手法的运用,文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。
此外，本篇课文自始至终押韵，读起来朗朗上口。
这首诗歌充满儿童情趣，富有韵律感。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品.教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点,激发学生的童心，引导学生在多读、读好诗歌上下工夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
1．这首诗的内容对少年儿童有很大的吸引力.因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习空间，结合课文谈出自己的认识,明白道理就可以了。
2．结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
3．这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时，教师要指导学生读出不同的语气。
【知识与技能】1．会认12个生字,会写10个生字，掌握2个多音字,会写9个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．了解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
4．认识一些植物，仿照课文的句式，介绍它们传播种子的方法。
5．体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【过程与方法】以读为主,读中悟理.【情感、态度与价值观】培养自主识字的能力、语言表达能力，激发观察、了解植物的兴趣以及探究植物奥秘的欲望。
重点1．学习生字词,朗读课文，背诵课文。
2．了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
难点激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教师：生字卡片(蒲公英形、苍耳形、豌豆形等，可粘贴），小黑板，蒲公英、苍耳、豌豆的图片，课件.学生：查阅课文中提到的植物和植物种子传播方式的资料。
最新人教部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计
课题：3 植物妈妈有办法【教学要求】1. 指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。
重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
3．激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。
2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
【教学难点】1.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。
重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。
教具准备课件,实物展台。
教学过程一、板书课题，导入新课1．板书课题，读一读《植物妈妈有办法》。
2．植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
二、学习字词，多元认读1．读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读读生字所在的词语。
2.出示课件：词语（课件出示2）：办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心、观察、就得、底下、四海为家。
（1）认读字所在的词语：①注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”，前鼻音“纷”，后鼻音“更”。
②注意读准多音字“为、得”，要在语境中据义定音。
“为”在文中以（1）偏旁加熟字的方法识记生字：氵+去=“法”，女+口=“如”，月+去+卩=“脚”。
（2）运用熟字比较的方法认识“娃”和“她”字。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计「篇一」教学目标：1、会认读本课的生字，了解蒲公英、苍洱、石榴、豌豆传播种子的方法。
2、能正确、流利、有感情的的的朗读课文，并培养学生读懂词句的能力。
3、渗透热爱大自然的教育，使学生初步感受人与自然的密切关系，对植物产生兴趣，热爱大自然。
教学重点：学会生字词，理解课文内容，并能有感情的朗读课文。
教学难点：培养学生读懂词句的能力。
教学准备：实物：苍耳、豌豆；图片：蒲公英、苍洱、石榴、豌豆、豆荚教学过程：一、导入：师电脑出示图片：蒲公英、苍洱、石榴、豌豆谁认识这些植物？你对他有多少了解呢？谁能给大家介绍一下。
估计：生会说书上的内容。
对策：过渡：看来大家都预习课文了，那说得对不对呢？今天我们就到神奇的大自然中去走一走，看看在他们的世界中都会发生些什么事呢？让我们一起走进他它们的生活，了解一下。
师板书课题：植物妈妈有办法二、细读品位（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求：不多字，不少字，借助拼音多读几遍那些不认识的字。
2、刚才一些字宝宝悄悄告诉我，想考考你们，看你们认不认识他们？出示：植物翅膀准备知识降落伞铠甲豆荚落户安家指名读，对于易错的词，让生多读几遍。
3、分自然段朗读课文。
注意：多音字“得”的读音，并检查一下学生还有那些词易读错。
4、看来大家刚才读得很认真，生字宝宝对你们很满意。
但植物妈妈却不这样认为，瞧她们也给你们出了一些题：1）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈，边读课文边用笔划一划？过渡：听同学们刚才一说，我觉得植物妈妈们真有办法，而且，我还觉得他们的办法很巧妙，下面我们就来细细的品味品味，植物妈妈的办法到底怎么巧妙？（二）细读课文，有感情的朗读。
1、汇报上面的问题：2、全班讨论的过程中，学生说出植物种子传播的方法后，老师引导学生从课文中找依据：你从哪里知道的？估计1：“蒲公英妈妈准备了降落伞”从第二节中找到的。
小学二年级人教版语文《植物妈妈有办法》教案
小学二年级人教版语文《植物妈妈有办法》教案二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案1学习目标：1.知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。
能正确流利地朗读课文2.过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。
背诵课文。
3.情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。
教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：认识植物并知道传播的方法。
课前准备：多媒体课件，实物标本教学过程;一.创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗?今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗?那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。
上课!(板书课题)二.初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自身喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但一定要把字音读准。
能做到吗?那就开始读吧1.生自由读文。
2.检查字音，这些字你都认识吗?出示带拼音生字，领读。
学习多音字“得”,和“旅”字。
谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准，出示”得”。
还有一张票是可以坐在前面的，但要有好的方法记住这个字,出示“旅”。
(组词)三.再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英,(板书)师：那你知道它为什么要有草字头吗?生：因为和植物关于，只要和植物关于就都有草字头。
}谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把秘密之钥。
2024秋二年级语文上册课文13植物妈妈有办法说课稿新人教版
（1）观察植物的生长过程
（2）进行实验观察和操作
8. 合作能力和问题解决能力
（1）小组讨论
（2）合作解决问题
（3）创新性想法和建议
布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《植物妈妈有办法》的读后感，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
本节课《植物妈妈有办法》主要涉及以下知识点：
1. 植物的繁殖方式：了解植物的两种主要繁殖方式，即有性繁殖和无性繁殖。有性繁殖通过种子繁殖，无性繁殖通过植物的其他部分如根、茎、叶等繁殖。
2. 种子的传播方式：掌握不同植物种子传播的方式，如风力传播、水力传播、动物传播等。
解决办法：
1. 对于课文内容理解，可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地了解植物的生长过程，同时引导学生结合生活经验进行思考，提高理解能力。
2. 对于语言表达能力，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生运用课文中的词语和句式进行表达，提高学生的语言运用能力。
3. 对于长句理解，可以引导学生对句子进行分解，理解其中的关键词和句子结构，帮助学生逐步理解长句。
3. 思维发展与提升：通过分析课文中的植物生长过程，培养学生的逻辑思维和观察能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4. 审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和描绘，提高学生的审美情趣，激发学生对文学创作的热爱。
5. 道德修养与法治意识：通过学习植物妈妈保护孩子的方法，引导学生学会关爱他人，培养学生的责任感和法治意识。
八、课堂
1. 课堂评价
课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课《植物妈妈有办法》中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：
（1）提问：教师可以通过提问来了解学生对课文内容的理解程度，例如：“你们能告诉我植物妈妈有哪些保护孩子的方法吗？”、“种子的传播方式有哪些？”等。
《植物妈妈有办法》作业设计
3.在文中标出小节号。
4.在文中圈出一类生字，画出二类生字。
5.通读课文，了解文章主要内容，在文中不理解的地方做出标记。
二、巩固性作业（课堂练习）
1、给带点字的正确读音打√。
孩子如果已经长(zhǎng cháng)大，就得(děi dé)告别妈妈，四海为(wèi wéi)家。
2.通过对课文的朗读让学生感受课文生动优美的语言，展开想象，感受大自然的奇妙。
三、拓展性作业
1.让学生通过学习课文，与观察、想象力结合，理解重点词句，体会用词的巧妙，并学会运用。
2、让学生根据课文内容填空，进一步明白自然界的植物传播种子的奇妙。
3、学做小诗人，结合大自然很多有趣和神奇植物传播种子的方法，探索大自然的无穷奥秘。同时通过仿写，让孩子把课堂所学内容运用到生活中去。
2.自读课文，初步感知课文内容,做学习的主人，提高学习兴趣。
3.自读课后生字词，在文中圈画词语，培养学生自主识字的意识，提高学生识字的能力，培养学当的素材，通过丰富的练习考查学生对字词的理解以及对多音字的运用：
通过具体的语境识别多音字、看拼音写词语，活学活用叠词，巩固所学汉字。激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。
《植物妈妈有办法》作业设计
教材来源：教育部审定2019义务教科书语文二年级上册第一单元课文3
主题：植物妈妈有办法
作业性质：课前作业、课中作业、课后作业
设计者：王红/金水区文化路第一小学翰林校区
设计内容：
作业内容
设计意图
1、预习性作业（课前预习作业）
1课前阅读关于种子的书籍，比如《一粒种子的旅行》，了解多种植物的种种“旅行”手段。
二年级上册《植物妈妈有办法》同步练习题 作业设计(最新)
二年级上册《我是什么》课堂练习题一、看拼音写词语。
xiǎo xīwúshùsàn bùjiānɡhébānɡzhù( ) ( ) ( ) ( ) ( )bēn pǎo hǎi yánɡjíxiǎo piāo fúhuài shì( ) ( ) ( ) ( ) ( )hǎo shìwēn hétián dìpínɡchánɡhéshuǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ɡōnɡzuòshuìjiào fādònɡfánɡwūzāi hài( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、照样子组字组词。
西（西瓜）火（）中（）（晒）（晒台）（）（）（）（）力（）不（）方（）（）（）（）（）（）（）三、按课文内容填空。
1.我在空中（）着，碰到冷风，就变成（）落下来，这时我叫（）。
有时变成小（），人们又叫我（），冬天，我（）飘下来，人们又管我叫“雪”。
2.我（）人们做过很多好事，但也给人们带来很多（）。
四、照样子写句子。
1.上课的时候，老师很温和，我们学习很愉快。
温和——2.同学有困难的时候，我们要热心帮助。
帮助——五、读诗歌。
水从哪儿来，到哪儿去？泉水从地里冒出来，雪水从山上流下来。
无数水流汇在一起，形成江河奔向大海。
风吹日晒水面蒸发，变成气体看不见啦！遇到冷气形成云雾，阳光照出美丽的彩霞。
夏天早晨空气清新，花花草草露珠晶莹。
中午还是晴空万里，傍晚忽然电闪雷鸣。
颗颗冰雹从天而落，倾盆大雨下个不停。
冬天刮起凛烈寒风，结霜下雪天寒地冻。
地上的水渗入地里，又有泉水涌出流去。
水能上天也能入地，反复变化永不停息。
说一说：1.从地里冒出的泉水是从哪儿来的？从山上流下的雪水是从哪儿来的？2.水有哪些变化？六、写出你所知道的，水所能变化的状态。
二年级语文上册课文13植物妈妈有办法练习新人教版
基础过关
一、给加点的字选择正确的读音。
wéi wèi déde děi
为．（）什么要四处流浪，四海为．（）家呢？
得．（）认真听讲。
得．（）了一百分，高兴得．（）唱起歌来
跟我学：“为”和“得”都是多音字，在不同的语境中读音不同。
“为”一般表示做、作为，指为某人做某事时读“wéi”。
用于句尾,表示反诘、疑问,多与“何”相配合使用时读“wèi”。
二、读一读，写一写。
zhī shí bàn fǎ pí mǎo rú guǒ wá wa
能力提升
三、仿一仿，写一写。
1．只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。
只要，就。
2．孩子们如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
如果，就。
四、根据课文内容来连线。
蒲公英太阳晒豆荚
苍耳动物挂降落伞
豌豆微风吹铠甲
订正栏：写写易错难写的字
参考答案：
èi wéi děi de de
二、知识办法皮毛如果娃娃
三、1.只要明天没有下雨就外出周边游玩。
2.同学们如果放学了就欢快地回家去。
四、
蒲公英太阳晒豆荚
苍耳动物挂降落伞
豌豆微风吹铠甲。
最新人教部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》课后作业
《植物妈妈有办法》课课练一、看拼音写词。
zhǔn bèi wá wa lǚ xínɡ wān dóu ɡuān chá（）（）（）（）（）cū xīn cānɡěr jiànɡ luó sǎn shān wā（）（）（）（）二、写笔顺并组词。
“旅”共有（）画，第8画是（），组词（）。
“乘”共有（）画，第3画是（），组词（）。
“降”共有（）画，第1画是（），组词（）。
三、读下面的句子，给带点的字注音。
（）1.要想得．到知识，就必须认真读书。
（）2.快迟到了，我得．赶紧走。
（）3.小华跑得．可真快呀！（）4.蒲公英妈妈为孩子准备了降．落伞。
（）5.敌人打出白旗投降．了。
四、哪些是植物？哪些是动物？把带点的词分类。
1.牛马．．有脚，鸟．有翅膀。
2.蒲公英．．．妈妈为娃娃准备了降落伞。
3.苍耳．．妈妈有个好办法。
4.碗豆．．妈妈更有办法。
五、造句。
1.孩子如果已经．．长大，就得告别妈妈，四海为家。
已经——2.蒲公英妈妈准备．．了降落伞，把它送给自己的娃娃。
准备——3.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷．．出发。
纷纷——4.蜘蛛以为．．有飞虫粘住了，赶紧爬过去捉。
以为——六、读课文，按要求填表。
植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子七、默写课文最后一小节。
学生每日提醒励志名言：1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
【推荐】二年级语文上册课文13植物妈妈有办法教学设计新人教版
《植物妈妈有办法》第一节提出了问题：植物靠什么传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英妈妈是靠微风吹拂传播种子、苍耳是靠动物的皮毛传播种子、豌豆是靠阳光照射，种子从豆荚中蹦跳出传播种子的，第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。
诗中把植物当作人写，读起亲切、自然、有趣。
课文篇幅较长，根据诗的内容文中有相应的插图，形象的描绘了三种植物传播种子的方法。
在学习时教师要引导学生观察。
有利于激发学生的学习热情，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
【知识与能力目标】1.会认“植、蒲、降、刺”等15个生字，会写“法、如、知、更”等10个字；2.能正确、流利、有感情地朗读课文；3.背诵课文。
【过程与方法目标】1.在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法；2.学会欣赏诗歌。
【情感态度价值观目标】1.在引导学生观察大自然；2.朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
【教学难点】1.了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么；2.孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
教师准备：生字卡片、多媒体课件；学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
第一课时一、谈话揭题，质疑问难：1.谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。
今天我们学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2.指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？植物妈妈有些什么办法？植物妈妈在什么方面有办法？哪些植物妈妈有办法？课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
3.图片展示疑问。
4.课文里的植物妈妈指的是谁？二、初读课文，认识字词：1.带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
上犹县一小二年级语文上册 课文1 3《植物妈妈有办法》教学设计 新人教版二年级语文上册课文13植物妈
过渡：还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法？那么就请你带着喜爱之情把这一小节读一读.其它同学可以画出自己不懂的地方。（相机交流“全身武装”、“凯甲”以及“山洼"）
理解“铠甲”
师：为了让同学们更好的了解文中的含义，老师也找来了苍耳的图片,大家看一看同桌互相说一说它的样子.(生回答）对！壳很硬。｛课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬？（铠甲）以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。}苍耳穿上这样一件凯甲，对它有什么帮助呢？小刺有什么作用呀？
1。预习提纲
（1）朗读课文，圈出生字,标出自然段序号。
（2）圈出文中难读与难理解的词语。
(3)思考：“我”是谁？“我”会变成些什么？
2。多媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1。认识“晒、极、傍"等14个生字和多音字“没”。
2。体会作者用词准确、生动的特点,积累课文中的四字短语:灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋。理解文中的动词“落、打、飘”，并能说句子.
二、初读课文，整体感知.
１、师范读.（配动画）
2、请你和同桌一起认真的读课文。互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。
要求：（1）边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。
儿歌共有几小节，标出序号。
3、检查认读字词：
（1）个别读，师问：你认识了哪些字?怎样记住？
（2）请小老师带读，师问：你教同学学会了哪些字？
B、理解“纷纷”“四海为家”读后两句。
师:那你们见过蒲公英以及它的果实吗?它是什么样的？（生回答)（评价：你可真是个细心观察的好孩子。）我们有些小朋友还没有看到过蒲公英，所以我带来了一组图片,让大家一饱眼福.
看课件教师边引导：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答 ：一个接着一个）用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话。(评价：同学们我们平时就应该象这两位同学学习。不仅要学会学习知识，还要学会运用知识。）大家想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪?（森林、小河边、田野、菜园）他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家.
二年级语文上册 第一单元 课文1 3 植物妈妈有办法作业设计(无答案) 新人教版 试题
3植物妈妈有方法第1课时根底训练营一、我来认一认。
〔给生字加拼音〕〔〕〔〕〔〕旅〔〕蒲〔〕苍刺察二、我能给多音字选择正确的读音。
jiàng xiáng1.蒲公英妈妈准备了降落伞。
2.敌人已经投降了。
fā fà3.孩子们就乘着风纷纷出发。
4.那是一位白发苍苍的老爷爷。
三、加一加，并组词。
女+口=女+子=纟+分=讠+只=女+圭=氵+圭=四、句子大观园。
1.我会照样子写句子。
例：植物妈妈有方法。
〔很多很多〕植物妈妈有很多很多方法。
同学们来到学校。
〔高快乐兴地〕2.孩子如果长大，就得辞别妈妈四海为家。
〔用划横线的词语写句子〕如果：第2课时培优练兵场五、课文片段阅读蒲公英妈妈准备了〔〕，把它送给自己的娃娃。
只要〔〕轻轻吹过，孩子们就乘着〔〕纷纷出发。
苍耳妈妈有个好方法，它让孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的〔〕，孩子们就能去田野﹑〔〕。
豌豆妈妈更有方法，她让豆荚晒在〔〕底下。
啪的一声，炸开，孩子们就蹦着跳着离开〔〕。
1.按原文填空。
2.我会连。
轻轻地铠甲蹦跳着吹过带刺的离开2.我来总结：蒲公英传播种子要靠〔〕；苍耳传播种子要靠〔〕；豌豆传播种子要靠〔〕。
六、我是阅读小能手。
木瓜妈妈也很有方法，把家安在大海边上。
“咚〞的一声，木瓜落下，孩子们就顺着水漂到海角天涯。
1.木瓜妈妈传播种子的方法是什么？2.下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。
马柳树鸟凤仙花翅膀脚太阳晒风。
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3植物妈妈有办法
第1课时
基础训练营
一、我来认一认。
（给生字加拼音）
（）（）
（）旅（）蒲（）苍刺察
二、我能给多音字选择正确的读音。
jiàng xiáng
1.蒲公英妈妈准备了降落伞。
2.敌人已经投降了。
fā fà
3.孩子们就乘着风纷纷出发。
4.那是一位白发苍苍的老爷爷。
三、加一加，并组词。
女+口=女+子=
纟+分=讠+只=
女+圭=氵+圭=
四、句子大观园。
1.我会照样子写句子。
例：植物妈妈有办法。
（很多很多）
植物妈妈有很多很多办法。
同学们来到学校。
（高高兴兴地）
2.孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。
（用划横线的词语写句子）
如果：
第2课时
培优练兵场
五、课文片段阅读
蒲公英妈妈准备了（），把它送给自己的娃娃。
只要（）轻轻吹过，孩子们就乘着（）纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的（），孩子们就能去田野﹑（）。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在（）底下。
啪的一声，炸开，孩子们就蹦着跳着离开（）。
1.按原文填空。
2.我会连。
轻轻地铠甲
蹦跳着吹过
带刺的离开
2.我来总结：
蒲公英传播种子要靠（）；苍耳传播种子要靠（）；豌豆传播种子要靠（）。
六、我是阅读小能手。
木瓜妈妈也很有办法，
把家安在大海边上。
“咚”的一声，木瓜落下，
孩子们就顺着水漂到海角天涯。
1.木瓜妈妈传播种子的方法是什么？
2.下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。
马柳树鸟凤仙花
翅膀脚太阳晒风。