五下语文20 金字塔 作者简介
部编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》优秀课件
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河 的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金 铸成的。
“金色”“金光”“纯金”，从视 觉的角度，选取了夕阳、田野、沙漠、 尼罗河的河水、金字塔等事物加以印证， 说明九月的开罗变得金光闪耀的原因。
rèn làn yū
zhàn
埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
易错音
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
淤泥(yōu yū)
·译名(yì zé） ·
·遐想(jiǎ xiá)
泛滥(làn kǎn)
· 黏着物(zhān nián) ·
同音易混字
遐 xiá
暇
字义：远。如：遐想。 组词：（遐心）（遐观）（闻名遐迩） 字义：空闲，没有事的时候。 组词：（闲暇）（无暇）（目不暇接）
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不 管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉 字。几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类 劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
从这句话中，你体会到作者怎样的思想感情？ 从这句话中，我们可以体会到作者对令人陶醉的金字塔夕照 的赞美，也可以体会到作者对厚重的历史文化遗产、人类伟大创 造的歌颂。
读了上面的资料，你对金字塔已经有了初步 的了解，那么作者的笔下，金字塔又是怎样的呢？ 现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
部编版五年级下册第课《金字塔》讲解
部编版五年级下册第20课《金字塔》讲解知识点教材分析：全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。
介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。
两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
作者介绍：穆青()，新华通讯社原社长、当代着名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
多音字：澄 dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥）chéng（澄澈）（澄净）（心境澄明）着：zháo（着急）zhe （走着）近义词：开阔——宽阔雄浑——雄壮贵重——珍贵豪迈——豪放锋利——锐利肥沃——肥美放射——喷射风采——风韵情趣——趣味耀眼——夺目神秘——诡秘珍宝——瑰宝开阔——宽阔神奇——奇妙遐想——遐思反义词：开阔——狭窄贵重——廉价肥沃——贫瘠精湛——粗浅白昼——黑夜豪迈——狭隘锋利——滞钝延长——缩短理解词语：漂浮：停留在液体表面不下沉。
开阔：（面积或空间范围）宽广。
雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。
多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。
熠熠，鲜明，闪耀。
类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。
情趣：情调趣味。
豪迈：气魄大，勇往直前。
遐想：悠远地思索或想象。
幽思：隐藏在内心的思想感情。
泛滥：江河湖泊的水溢出。
精湛：精深。
句子解析：1、在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
金色的夕阳、田野、沙漠、泛着金光的河水、像是纯金铸成的金字塔，调动人的视觉和听觉，写出了金字塔的绝美意境。
2、远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。
《金字塔》课文
《金字塔》课文
以下是一份关于《金字塔》这篇课文的课堂笔记：
- 作者介绍：穆青（1921 年-2003 年），原名穆亚才，河南郑州人，是中国现代新闻摄影事业的开拓者和奠基人之一。
- 写作背景：1962 年，新华社记者穆青等人到埃及采访，在金字塔旁看到一个外国孩子骑在高大的骆驼背上，而骆驼的主人、一个埃及青年正蹲在地上，一手搂着孩子的腰，一手托着他的小脚丫，帮助他骑上骆驼。
这一画面让穆青深受感动，于是写下了这篇通讯。
- 主要内容：本文通过对金字塔外观、构造等方面的介绍，表现了金字塔的宏伟壮观和神秘莫测，同时也表达了作者对古埃及文明的敬仰和赞美之情。
- 主题思想：本文通过对金字塔的介绍，表达了作者对古埃及文明的敬仰和赞美之情，同时也反映了人类文明的伟大和神秘。
- 写作手法：
- 巧妙运用悬念，引人入胜。
- 准确使用数据，增强文章的真实性和可信度。
- 采用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。
- 读后感：读完这篇课文，我对金字塔有了更深入的了解，也感受到了古埃及文明的博大精深。
同时，我也深深地被作者的写作手法所感染，他通过生动形象的语言，让读者仿佛置身于金字塔的现场，感受到了它的宏伟壮观和神秘莫测。
这篇课文让我明白了，只有通过不断地学习和探索，才能更好地了解人类文明的发展历程，感受人类文明的伟大和神秘。
部编版五年级语文下册《20.金字塔》知识要点归纳
部编版五年级语文下册《20.金字塔》知识要点归纳一、作者简介穆青：（1921~2003）新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
二、词语积累翻译羞愧尘埃遐想芳菲精湛淤泥泛滥澄清豪迈三、多音字澄：dèng（澄清） chéng（澄澈）【造句】原来这里的河水很浑，澄dèng清之后才能用，后来环境改善后，这条河的水已经变得澄chéng澈了。
四、形近字橙（青橙）挨（挨打）愧（惭愧）译（译文）滥（泛滥）澄（澄澈）埃（尘埃）瑰（玫瑰）择（选择）槛（门槛）五、近义词开阔——宽阔锋利——锐利雄浑——雄壮风采——风韵耀眼——夺目神秘——诡秘情趣——趣味豪迈——豪放神奇——奇妙珍宝——瑰宝贵重——宝贵遐想——遐思六、反义词开阔——狭窄贵重——低廉精湛——粗浅豪迈——狭隘肥沃——贫瘠白昼——黑夜锋利——滞钝延长——缩短七、词语理解激荡：因受冲击而动荡。
精湛：精深。
漂浮：停留在液体表面不下沉。
开阔：（面积或空间范围）宽广。
雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。
多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。
熠熠，鲜明，闪耀。
类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。
情趣：情调趣味。
豪迈：气魄大，勇往直前。
遐想：悠远地思索或想象。
幽思：隐藏在内心的思想感情。
八、词语搭配（雄浑）的画卷（熠熠发光）的珍宝（豪迈）的感受（无边）的遐想九、句子品析1.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
这些文字调动了读者的视觉和听觉，通过这些极具色彩的景色描写，使得文章信息含量巨大，加上光与影的刻画更细致入微，给人呈现一种立体画面感。
高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
2.从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。
部编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》教案含教学反思及课后作业设计
20.金字塔备课素材【教材分析】全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。
介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。
两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
【作者介绍】穆青(1921---2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
【与文章相关的资料介绍】古埃及古埃及，四大文明古国之一，位于非洲东北部尼罗河中下游地区，是典型的水力帝国，受宗教影响极大，举世闻名的金字塔就是古埃及人对永恒观念的一种崇拜产物，也是法老的陵墓。
除了金字塔以外，狮身人面像、木乃伊也是埃及的象征。
古埃及文明形成于6000年前（公元前4000年）左右，古埃及前王朝开始于5500年前（公元前35世纪）左右时美尼斯统一上下埃及建立第一王朝，终止于公元前343年波斯再次征服埃及。
金字塔金字塔在埃及和美洲等地均有分布。
现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹。
最大的是开罗郊区胡夫的三座金字塔。
狮身人面像狮身人面像，是一座位在卡夫拉金字塔旁的雕像，外型是一个狮子的身躯和人的头。
位于埃及开罗西萨市南郊沙漠中，在金字塔的前方，为著名的景点。
古埃及人在“大金字塔”附近建造了一座“人面狮身像”。
至今仍然没有人确定建造这座由“狮身”与“人面”组成的巨大石雕的原因。
一些人相信“狮身人面像”可能是金字塔的守护神，另一些则认为它是古埃及伟大文明的象征。
尼罗河尼罗河是一条流经非洲东部与北部的河流，自南向北注入地中海。
尼罗河长6670公里，是世界上最长的河流。
尼罗河从苏丹首都向北穿过苏丹和埃及，所经过的地方均是沙漠。
从古代开始埃及的文明就依靠尼罗河而形成和兴旺。
除海港和海岸附近的城市外埃及所有的城市和大多数居民住在阿斯旺以北的尼罗河畔，几乎所有的古埃及遗址均位于尼罗河畔。
部编版语文五年级下册20《 金字塔》【教学设计】
部编版语文五年级下册20《金字塔》【教学设计】一、教学目标1.知识目标：了解《金字塔》的作者和背景故事，理解文中的情节和主题。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达和写作能力。
3.情感目标：激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的审美情操。
二、教学重点1.理解《金字塔》的主题和情节。
2.掌握《金字塔》中重要词汇和表达方式。
三、教学内容1.作者简介：介绍作者梁实秋及其代表作品。
2.课文内容分析：解读《金字塔》的故事情节和主题。
3.重点词汇：解释《金字塔》中的重要生词，让学生掌握词义和用法。
四、教学过程第一课时1.师生互动：导入课文内容，让学生猜测《金字塔》可能讲述的主题。
2.作者介绍：简要介绍作者梁实秋及其代表作品。
3.教师朗读：朗读《金字塔》，让学生感受语言的魅力和节奏。
4.学生讨论：让学生讨论课文中的故事情节和角色。
第二课时1.情节分析：分析《金字塔》的故事情节，引导学生思考故事背后的含义。
2.重点词汇：解释文中重要词汇，帮助学生理解课文内容。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨《金字塔》中的价值观和情感表达。
第三课时1.总结复习：回顾前两课内容，巩固学生对《金字塔》的理解。
2.写作练习：让学生根据课文内容写一篇读后感，提高学生的写作能力。
3.表演展示：组织学生进行小组表演，展示他们对《金字塔》故事的理解和理念。
五、教学反思通过教学设计，我发现学生在阅读《金字塔》这篇文章时，对于故事背后的含义和情感表达有了更深入的理解，课堂氛围也更加活跃。
在今后的教学中，我将更加注重引导学生思考、表达和创新，提高他们的综合素养。
六、教学延伸1.文学作品欣赏：让学生接触更多的文学作品，培养其艺术鉴赏能力。
2.诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵活动，提高其语言表达能力。
以上是《金字塔》教学设计的概要，希望能对您有所帮助。
部编版五年级下册第20课《金字塔》讲解
部编版五年级下册第20课《金字塔》讲解知识点教材分析：全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。
介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。
两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
作者介绍：穆青(1921---2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
多音字：澄dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥）chéng（澄澈）（澄净）（心境澄明）着：zháo（着急）zhe （走着）近义词：开阔——宽阔雄浑——雄壮贵重——珍贵豪迈——豪放锋利——锐利肥沃——肥美放射——喷射风采——风韵情趣——趣味耀眼——夺目神秘——诡秘珍宝——瑰宝开阔——宽阔神奇——奇妙遐想——遐思反义词：开阔——狭窄贵重——廉价肥沃——贫瘠精湛——粗浅白昼——黑夜豪迈——狭隘锋利——滞钝延长——缩短理解词语：漂浮：停留在液体表面不下沉。
开阔：（面积或空间范围）宽广。
雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。
多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。
熠熠，鲜明，闪耀。
类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。
情趣：情调趣味。
豪迈：气魄大，勇往直前。
遐想：悠远地思索或想象。
幽思：隐藏在内心的思想感情。
泛滥：江河湖泊的水溢出。
精湛：精深。
句子解析：1、在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
金色的夕阳、田野、沙漠、泛着金光的河水、像是纯金铸成的金字塔，调动人的视觉和听觉，写出了金字塔的绝美意境。
2、远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。
五年级下课文金字塔
五年级下课文金字塔
《金字塔》是一篇由我国著名儿童诗人、作家丁玲创作的小学生课文,全文共50个字,主要讲述了古代埃及人民建造金字塔的故事。
下面是一个简单易懂的版本:
金字塔,金字塔,
古老的建筑之谜。
埃及人用它来计数,
塔高十八层每层都一样。
建造金字塔需要勇气,
为了完成这项伟大的工程。
他们每天建造十个小时,
直到完工这一天到来。
金字塔周围有美丽的园林,
花园里种满了鲜花和树木。
人们在那里参观了金字塔,
感叹古代埃及人的聪明才智。
金字塔,古老的建筑之谜,
让我们了解了埃及的历史。
无论何时何地,
金字塔都是经典之作。
[精]部编版语文五年级下册第20课《金字塔》知识要点+图文讲解
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奇迹：想象不到的不平凡的事情。
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。熠熠，鲜明，闪耀。类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。
情趣：情调趣味。
豪迈：气魄大，勇往直前。
遐想：悠远地思索或想象。
幽思：隐藏在内心的思想感情。
二、选词填空。
飘浮 飘扬 漂浮
1.五星红旗迎风（ ）。
2.落叶在水面（ ），越来越远。
3.瓦蓝的天空中（ ）着几朵白云。。
精巧 精致 精美 精湛
1.妈妈送给我的生日礼物包装（ ）。
2.展览会上的工艺品件件都很（ ）。
3.金字塔宏伟而又（ ）。
4. 古埃及人很早就掌握了（ ）的造船技术。
【答案】
一、1.铸（zhù） 愧（guǐ） 熠（yì）
开阔—（宽阔）雄浑—（雄伟）豪迈—（豪放）遐想—（想象）
五、反义词。
开阔—（狭窄）贵重—（低廉）精湛—（粗浅）
六、用合适的词语填空。
（雄浑）的画卷 （熠熠发光）的珍宝 （豪迈）的感受 （无边）的遐想
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
遐想 幻想
1.这片迷人的金色，使你充满豪迈的感受，引起你无边的（遐想）。
3.面对夕照下的金字塔,作者感情很复杂,说说在本文中作者抒发了哪些感情?
作者想让人们和平相处,讲卫生,想让子子孙孙孝顺一些。
4.以“以这座人面师身的身象”作开头,改写下面的句子,不得改写句子的意思.这里的声光表演,让这座人面狮身的石像用苍老的声音叙述着自己的历史和见闻?
这座人面狮身的石像,用苍老的声音让这坐人面狮身的石像叙述着自己的历史和见闻。
4.气魄大；勇往直前。（豪迈）
部编版五年级语文下册：20《金字塔》教案备课资料及课后习题
备课素材【教材分析】全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。
介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。
两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
【作者介绍】穆青(1921---2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
【与文章相关的资料介绍】古埃及古埃及，四大文明古国之一，位于非洲东北部尼罗河中下游地区，是典型的水力帝国，受宗教影响极大，举世闻名的金字塔就是古埃及人对永恒观念的一种崇拜产物，也是法老的陵墓。
除了金字塔以外，狮身人面像、木乃伊也是埃及的象征。
古埃及文明形成于6000年前（公元前4000年）左右，古埃及前王朝开始于5500年前（公元前35世纪）左右时美尼斯统一上下埃及建立第一王朝，终止于公元前343年波斯再次征服埃及。
金字塔金字塔在埃及和美洲等地均有分布。
现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹。
最大的是开罗郊区胡夫的三座金字塔。
狮身人面像狮身人面像，是一座位在卡夫拉金字塔旁的雕像，外型是一个狮子的身躯和人的头。
位于埃及开罗西萨市南郊沙漠中，在金字塔的前方，为著名的景点。
古埃及人在“大金字塔”附近建造了一座“人面狮身像”。
至今仍然没有人确定建造这座由“狮身”与“人面”组成的巨大石雕的原因。
一些人相信“狮身人面像”可能是金字塔的守护神，另一些则认为它是古埃及伟大文明的象征。
尼罗河尼罗河是一条流经非洲东部与北部的河流，自南向北注入地中海。
尼罗河长6670公里，是世界上最长的河流。
尼罗河从苏丹首都向北穿过苏丹和埃及，所经过的地方均是沙漠。
从古代开始埃及的文明就依靠尼罗河而形成和兴旺。
除海港和海岸附近的城市外埃及所有的城市和大多数居民住在阿斯旺以北的尼罗河畔，几乎所有的古埃及遗址均位于尼罗河畔。
2020春五年级语文下册第七单元20《金字塔》《金字塔夕照》赏析新人教版
《金字塔夕照》赏析《金字塔夕照》既是一篇典型的“风貌通讯”，又是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。
在作者流畅又饱含韵味的文笔下，展现出了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景。
首先，文章结构形散而神不散，在反映风土人情的同时，叙议结合、情景交融，通过较多的穿插议论与抒情，从而激起读者感情的波澜和心理的共鸣。
文章采用描写式开头的写法，通过把对金字塔壮丽景色的描绘来作为文章的开头，给读者以形象、具体的感受。
接着作者又写在金字塔边看到的情景及自己的感受。
“那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自己地产生一种怀古的幽思”“埃及人用奇异的灯光，制造种种幻景……而当这些声光沉寂下来的时候，一切都消失了，只有金字塔依然在黑暗中矗立”。
这些形象的描绘，描绘出金字塔的神秘和绝美，十分形象、具体。
就这样，作者层层展开，带领着读者一起重游历史文化遗产金字塔，领略着那里的风情和韵味，聆听着历史的足音与回响。
其次，文章对意境的描绘十分出色。
文章意境之美，可以说是得意于其对音乐、美术、摄影等的借鉴上。
作者十分善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色，并且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受，例如：“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸的。
”这些文字调动了读者的视觉和听觉，又因循着语言固有的诉诸想象的功能，是语言艺术与视觉艺术交融渗透的产物。
通过这些极具色彩的景色描写，使得文章信息含量巨大，加上光与影的刻画更细致入微，给人呈现一种立体画面感。
高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
再者，本文角度新颖，构思巧妙，给人耳目一新的感觉，又极具现实意义。
在金字塔夕照中，作者一方面运用浓重笔墨描述厚重文化遗产，歌颂人类伟大创造的同时，另一方面也抨击了对古文明的掠夺，思考世界文化的多面现实。
比如他在文中写到：“我曾经到过西方一些著名的城市，在他们的广场上像一把朝天的宝剑一样，耸立着古埃及的尖碑，博物馆里陈列着中国的青铜器和瓷器……其实，在我看来，这些并不能给他们增加光彩，相反，恰恰是他们的罪恶掠夺的见证。
2020新人教五年级语文下册 20 金字塔(优秀课件)
用一个巨大的杠杆， 一端用绳子绑住石块， 另一端通过人力将石块 吊往上方，然后将石块 逐步往上堆砌。
五年级语文下册 20 金字塔
用土堆成斜坡，利用木 质滚轴将石块拉上去。
利于水的浮力 五年级语文下册 20 金字塔 运送石块。
五年级语文下册 20 金字塔
外星人建造的。
五年级语文下册 20 金字塔
穆青： （1921~2003），新华通讯社
原社长、当代著名新闻记者，他 的新闻作品、新闻主张和新闻实 践，均为20世纪中国新闻史上不 可或缺的重要部分。
五年级语文下册 20 金字塔
金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵 墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字 “金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字塔 是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大的 角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
《不可思议的金字塔》 最大的金字塔——胡夫金字塔 建造金字塔时的古埃及
五年级语文下册 20 金字塔
互动课堂
五年级语文下册 20 金字塔
文章的说明对象是“夕阳下 的金字塔”，在作者的笔下， 夕阳下的金字塔有什么特点？ 请找出最能概括其特征的语句。
五年级语文下册 20 金字塔
在金色的夕阳下，金色 的田野，金色的沙漠，连尼 罗河的河水也泛着金光；而 那古老的金字塔啊，简直像 是用纯金铸成的。
五年级语文下册 20 金字塔
比喻
远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似
乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色
调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
这些文字描绘出在金色的夕阳下金字塔的 壮丽景色，给读者以形象、具体的感受。
金字塔 (共7张PPT)(完美版课件)
我知道古埃及人很早就掌握了精
内
湛的造船技术,我猜测他们肯定
容
是用船运输的。
详
解
金字塔建在尼罗河的附近，想一想，为什么金 字塔要建在那里。
内
需要船运送巨
容
尼罗河被称为埃
大的石块，建在河
详
及的母亲河。它每年
流旁，方便水利运
解
定期泛滥，给河两岸
输。
带来肥沃的淤泥。
古埃及人为什么要建造金字塔？
[法老]会在生前准备好自己的陵墓，这些古埃及的
数据以及简要的文字说明向人们介绍金字塔。
通过刚才的阅读,大家从两篇短文中提取出了许多信息。许 多同学注意到了“古老”这个词，金字塔到底有多古老呢?
胡夫金字塔建于公元前2600年
内
左右。
容
详
解
读完两篇课文，你对金字塔有哪些了解？是否
有新的收获？
第二篇短文告诉我
们胡夫金字塔相当于50
内
金字塔很大。
层楼高，面积有126个篮
埃及共发现金字塔96座,最大的是开罗郊区胡夫的三座金字塔。
我会认
yì
kuì
yì
译
愧
熠
rèn
āi
làn
刃
埃
滥
xiá
nián
遐
黏
yū
zhàn
淤
湛
自由轻声朗读课文，要求：
(1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边
整
画出生字。
体
感
知
(2)查字典或联系上下文理解词语。
(3)写出不懂的词语和句子，同桌交流。
内
陵墓就是金字塔。
容
详
解
统编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》精美课件
◇塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
这句话用了什么方法？写出了金字塔的什么特点？
用了作比较的方法，写出了金字塔的塔高和地球到太 阳的平均距离之间的巧合，引人深思。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调， 一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
作者为什么能写出这么美的意境？
作者善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色， 而且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受。 高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
从汉字“金”造字的角度，写出“金字塔”译名的绝妙。表达了对古 埃及人民智慧和力量的赞美之情，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
第三步：知内容
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的_宏__伟__与__精__巧___， 用简要的语言介绍了___古__埃__及__文__明___，使读者深切感受到 金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对 _古__埃__及__人__民__勤__劳__与__智__慧_____的赞叹。
第四步：查资料
第二步：学字词
dèng yì
kuì yì
xiá
黄澄澄 译名 不愧 熠熠发光 遐想
āi fēi nián
rèn làn yū
zhàn
埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
译名 遐想
识字游戏
不愧 熠熠发光 黏着物 埃菲尔
刀刃 泛滥 淤泥 精湛
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
（1921~2003），新华通讯社原社 长、当代著名新闻记者，他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践，均为 20世纪中国新闻史上不可或缺的重 要部分。
部编版小学五年级语文下册20.金字塔(共21张)课件
感悟提升
《金字塔夕照》作为一篇引领 时代的创新通讯，使用了新闻散 文化的写法。纵观全文，结构不 受具体格式的限制，采用了散文 式“形散神不散”的写法，使文 章更具可读性，和读者心灵更贴 近，使新闻作品以鲜活的面孔呈 现在读者面前。
结构梳理
金字塔夕照
开阔
熠熠
无边
而又 雄浑
发光 的珍 宝
金字塔夕照
作者简介
穆青(1921年—2003年)，新 华通讯社原社长、当代著名新 闻记者。他的新闻作品、新闻 主张和新闻实践，均为20世纪 中国新闻史上不可或缺的重要 部分。
教学目标
认识“澄、译”等12个生字，正确理解课文中的相关 词语。 了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同，借助课 文内容进行大胆推测金字塔是如何建成的。 学习烘托、渲染的文学表达手法。
写“我”思考金字塔这个汉文译名，名字最早是 怎么得来的及其贵重的特点。
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的 情趣，各有各的美。但我觉得最令人难忘的， 恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。那一 片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的 境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐 想，不由自主地产生一种怀古的幽思……
初读感知
《金字塔夕照》这篇课文主要讲了什么？
课文主要描写了夕阳下金字塔 的雄浑之美以及作者由此引发的万 千思绪。
九月的开罗是金色的。 （总起） 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连 尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简 直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中 的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里 放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一 片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
பைடு நூலகம்
【精选】部编版五年级下册语文第20课《金字塔》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级下册语文第20课《金字塔》基础知识+课文讲解一、教材分析全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。
介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。
两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
二、作者介绍穆青（1921——2003），新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
三、多音字澄：dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥）chéng（澄澈）（澄净）（心境澄明）着：zháo（着急）zhe （走着）四、近义词开阔——宽阔雄浑——雄壮贵重——珍贵豪迈——豪放锋利——锐利肥沃——肥美放射——喷射风采——风韵情趣——趣味耀眼——夺目神秘——诡秘珍宝——瑰宝开阔——宽阔神奇——奇妙遐想——遐思五、反义词开阔——狭窄贵重——廉价肥沃——贫瘠精湛——粗浅白昼——黑夜豪迈——狭隘锋利——滞钝延长——缩短六、词语解释漂浮：停留在液体表面不下沉。
开阔：（面积或空间范围）宽广。
雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。
多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。
熠熠，鲜明，闪耀。
类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。
情趣：情调趣味。
豪迈：气魄大，勇往直前。
遐想：悠远地思索或想象。
幽思：隐藏在内心的思想感情。
泛滥：江河湖泊的水溢出。
精湛：精深。
七、句子解析1、在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
金色的夕阳、田野、沙漠、泛着金光的河水、像是纯金铸成的金字塔，调动人的视觉和听觉，写出了金字塔的绝美意境。
部编版五年级下册第20课《金字塔》
知识点穆青（1921~2003）：新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为 20 世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
【多音字】澄 dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥）chéng（澄澈）（澄净）（心境澄明）【造句】原来这里的河水很浑，澄 dèng 清之后才能用，后来环境改善后，这条河的水已经变得澄 chéng 澈了。
【近义词】放射～喷射 雄浑～雄壮风采～风韵 情趣～趣味锋利～锐利 耀眼～夺目神秘～诡秘 珍宝～瑰宝豪迈～豪放 开阔～宽阔神奇～奇妙 贵重～宝贵遐想～遐思【反义词】开阔～狭窄 贵重～低贱白昼～黑夜 豪迈～狭隘锋利～滞钝 延长～缩短肥沃～贫瘠【词语理解】漂浮：停留在液体表面不下沉。
开阔：（面积或空间范围）宽广。
雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。
多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。
熠熠，鲜明，闪耀。
类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。
情趣：情调趣味。
豪迈：气魄大，勇往直前。
遐想：悠远地思索或想象。
幽思：隐藏在内心的思想感情。
【主题概括】《金字塔夕照》是一篇抒情散文，用生动的笔触描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪；抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹之情。
《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，描写了金字塔的宏伟与精巧，用简要的语言介绍了古埃及文明，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了作者对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹。
知识窗“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的 “连续性文本” 而言的阅读材料，在结构和语言上不具有完整的故事性，多以统计图表、图画等形式呈现。
它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较。
“抒情散文” 是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。
它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。
2021新部编版五年级下册语文第20课《金字塔》课文教材原文(附生字)
20.金字塔默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。
两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
金字塔夕照九月的开罗是金色的。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。
如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。
不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。
你看金字塔多像一个“金”的汉字。
几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。
那一片迷人的金魚，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……①本文作者穆青，选作课文时有改动。
不可思议的金字塔最大的金字塔——胡夫金字塔塔的重量：约600万吨塔基面积：约5.3万平方米塔的体积：约260万立方米塔原高约146米，塔基原边长约230米。
因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。
建于公元前2600年左右。
建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。
用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。
整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。
每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
建造金字塔时的古埃及◆尼罗河被称为埃及的母亲河。
部编版五年级下册语文课件第20课《金字塔》PPT3套
最大的金字塔胡夫金字塔 塔的重量:约600万吨 塔的体积:约258万立方来塔 底面积:约200平方米
列数字： 更具体。
因年久风化，现塔底边长220多米，塔高约137米。
建于公元前2700年左右，在1889年巴黎埃菲尔
铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界上最高
dènɡ yì kuì yì xiá āi fēi nián zhuó rèn làn yū zhàn
多音字
chénɡ （澄澈）
澄 dènɡ （澄沙）
这里的溪水澄澈见底，真的很美。（ chén）ɡ
zháo （着急）（着慌）
着 zhuó （黏着） (着手）
1.看着弟弟着急的样子,他笑了。 （ zháo ） 2.我正着手筹备公司生产月饼。 （ zhuó ）
参考答案： 工匠们依靠的是自己无穷 的智慧，还有辛勤的劳动。
叙述： 体现了金字塔设计巧妙。
塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。从塔 底的正中间向正南正北画一条延长线，正好可 以把地球上的陆地、海洋分成相等的两半。
排比手法： 突出一切都 是金色的。
比喻手法： 体现金字塔的颜色， 感受金字塔的美丽。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似
乎一切金色的光源， 都是从它们那里放射出
来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一
片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷
啊!
词语积累：
比喻手法：
红彤彤 绿油油
勾勒出金字塔的美丽景象，表
现作者对金字塔的赞美之情。
意思是： 难以捉摸;高深莫测。
从少小时候起，我就听到过许多有关金 字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今， 当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更 禁不住思绪激荡。