外研版(一起)英语六下 说课稿
外研版(一起)六年级英语下半学期教学方案
外研版(一起)六年级英语下半学期教学方案一、教学目标1. 帮助学生巩固并扩展所学的基础英语知识和技能。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的综合运用英语的能力。
3. 培养学生的学习兴趣和学习策略，激发他们学习英语的积极性。
二、教学内容1. Unit 7: My Family- 词汇：family members, brother, sister, father, mother, grandparents- 句型：This is my family. I have a brother and a sister. My father is a doctor. My mother is a teacher. I love my family.- 活动：听音辨词，角色扮演，家庭成员画像展示等。
2. Unit 8: At the Zoo- 词汇：zoo, lion, tiger, elephant, giraffe, monkey- 句型：Look at the lion. It's big. I like monkeys. They're funny.- 活动：观察动物图片，描述动物特征，模仿动物动作等。
3. Unit 9: At the Farm- 词汇：farm, cow, chicken, pig, sheep, duck- 句型：I can see cows on the farm. The pig is pink. The ducks are swimming.- 活动：观察农场图片，描述农场动物和场景，完成农场任务等。
4. Unit 10: At the Park- 词汇：park, slide, swing, seesaw, sandbox, kite- 句型：Let's go to the park. I can slide. Look at the kite in the sky.- 活动：观察公园设施图片，描述公园活动，设计自己的公园游乐设施等。
外研版(一起)英语六年级下册教学总览
外研版(一起)英语六年级下册教学总览一、课程简介外研版(一起)英语六年级下册是根据我国《英语课程标准》编写的一套英语教材，适用于我国小学六年级学生。
本册教材以话题为核心，采用任务型教学法，通过丰富的语言材料和生动的教学活动，帮助学生进一步提高英语语言运用能力。
二、教学目标2.1 语言知识目标学生能掌握以下语言知识：- 单词：本册教材共收录单词约200个，涉及日常生活、学校生活、动物、自然、季节等方面。
- 语法：本册教材主要引导学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态。
- 功能项目：本册教材涵盖常用的日常交流用语，如问候、介绍、邀请、道歉等。
- 话题：本册教材围绕日常生活、学校生活、动物、自然、季节等话题展开。
2.2 语言技能目标学生能达到以下语言技能：- 听：能听懂教材中的对话和故事，理解日常生活中的简单指令。
- 说：能在日常生活中运用所学英语进行简单交流。
- 读：能正确朗读教材中的故事和对话，理解大意。
- 写：能正确书写英语字母和单词，具备简单的书写能力。
2.3 情感态度与价值观目标通过本册教材的学习，学生能培养以下情感态度与价值观：- 热爱英语学习，树立自信心。
- 学会尊重他人，善于合作交流。
- 关注日常生活，了解自然和社会。
三、教学内容本册教材共分为10个模块，每个模块包含2个单元。
教学内容主要包括：- 单词：每个单元介绍约15个新单词。
- 对话：每个单元包含1-2个日常对话，体现本单元主题。
- 阅读：每个单元设有1篇阅读文章，丰富学生的语言输入。
- 写作：每个单元设有1个写作任务，引导学生运用所学知识进行书写。
- 语法练习：每个单元设有1-2个语法练习，巩固所学语法知识。
- 趣味活动：每个单元设有1个趣味活动，提高学生的学习兴趣。
四、教学方法本册教材倡导任务型教学法，教师应以学生为主体，注重培养学生的语言实践能力。
教学过程中可采用以下方法：- 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
外研版(一起)英语六下 说课稿.doc
外研版一起六年级英语下册说课稿Unit 1 He is playing but then the telephone rings.一、说教学内容今天我说课的内容是新标准英语第十二册第五模块第一单元Unit 1 He is playingbut then the telephone rings.主要学习表达Interruptions这个主题，使学生学习如何谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）。
二、说教材本模块采用现场直播的形式对Daming’s Birthday Party进行描述，Daming的表演总被打断，这样就出现了两种时态现在进行时和大凡现在时。
Daming正在进行的表演用现在进行时，打断表演的动作用大凡现在时。
三、说学生本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。
六年级的学生他们思维灵敏，富有想象力，有一定的语言表述能力，对英语学习表现出积极性和初步的自信心，但是缺乏表现欲。
四、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成优良的学习习惯和形成有用的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标（1）复习现在进行时和大凡现在时；（2）现在进行时和大凡现在时区别。
2、能力目标：谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）3、情感目标激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
五、说教学重点•复习现在进行时和大凡现在时;谈论被打断的行为六、说教学难点复习现在进行时和大凡现在时;谈论被打断的行为六、说教学难点现在进行时和大凡现在时区别七、说教学准备教师准备课件、电脑。
八、说教法、学法任务教学法九、说教学过程（一）解放会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个同等尊崇的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。
Module 1(教案)外研版(一起)英语六年级下册
Module 1（教案）外研版（一起）英语六年级下册教学目标：知识目标：•掌握动词短语can/can’t的用法；•学习小学生常见文化活动的名称及其英语表达方式。
能力目标：•提高学生听、说、读、写英语的能力；•培养学生跨文化交流的能力。
情感目标：•继续增强学生的兴趣和自信心；•引导学生尊重、了解并欣赏不同文化的异同。
教学重难点：重点：•动词短语can/can’t的用法。
难点：•英语文化活动名称及其表达方式。
教学过程：Step 1 自主学习（Self-study）1.进入课堂前，学生先预习本课的词汇和语法知识，强化自己的学习效果。
2.学生在课堂上可以互相讨论，帮助提高理解和记忆能力。
Step 2 导入（Lead-in）1.提问学生：你觉得什么活动是你最喜欢的？你最不喜欢的活动是什么？2.引导学生谈论自己喜欢和不喜欢的活动，并鼓励他们尝试和别人分享他们的看法。
Step 3 学习重点1. 动词短语can/can’t的用法1.老师通过PPT展示can/can’t的用法，并给出常见的动词短语。
通过音频和图像帮助学生学习这些动词短语。
2.让学生模仿老师的语音并完成相应的句子，以更好地掌握这些动词短语的用法。
2. 熟记常见的小学生文化活动名称及其英语表达方式1.常见文化活动名称的英语表达方式，如Children’s Day, Easter, Christmas等。
2.通过游戏、视频和角色扮演等活动，培养学生记忆这些常见文化活动名称及其英语表达方式的能力。
Step 4 拓展（Extension）1.给学生提供更多的活动的名称和英语表达方式，让学生学习、记忆，并到班里与其他同学交流。
2.给学生展示一些具有代表性的西方文化节日、活动等，展示它们的象征意义和来源，并通过图片、视频等方式进行展示。
教学总结：通过本节课的学习，学生能掌握英语中动词短语can/can’t的用法，熟记小学生常见文化活动名称及其英语表达方式。
同时还能掌握跨文化交流的技巧，增加对不同文化的了解和欣赏，培养对英语的兴趣。
六年级英语下册说课稿-Module 6 Unit 1 It was Daming's birthda
六年级英语下册说课稿-Module 6 Unit 1 It was Daming’sbirthday yesterday.一、教学背景本课是“外研版”六年级英语下册Module 6的第一课，教材主要讲述了Daming过生日的经历，学生可以通过这个话题学习如何描述过去的事件。
二、教学目标1. 知识目标•学习新词汇和短语：birthday, present, cake, clown, balloon, candle, card, ago, year, yesterday, today, tomorrow。
•掌握使用现在完成时描述过去发生的事件。
•能够流利朗读课本对话。
2. 能力目标•锻炼学生听、说、读、写的综合运用能力。
•提高学生的语言表达能力和交际能力。
•培养学生良好的团队合作精神和相互帮助的意识。
3. 情感目标•培养学生爱关心他人的情感，学会给他人送礼物、祝福生日。
•增强学生对生日庆祝活动的了解和兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学习新单词和短语。
•熟练掌握使用现在完成时描述过去发生的事件。
•训练学生听、说、读和写的综合语言运用能力。
2. 教学难点•熟练掌握使用现在完成时描述过去事件的技巧。
•学生口语表达和语法运用能力的提高。
四、教学过程1. Class Opening•Greet the students.•Review the vocabulary words and phrases from the last unit.2. Presentation•Present new words and phrases with pictures to aid comprehension and understanding.•Practice pronunciation and make sure that the students know the meanings of new words and phrases.•Introduce the present perfect tense and its usage.3. Listening and Speaking•Play the audio of the dialogue in the textbook and ask the students to listen.•Ask the students to read the dialogue in pairs and practice the pronunciation and tone of the sentences.•Ask the students questions about the dialogue to check comprehension and understanding.4. Writing and Reading•Ask students to fill in a chart with the information from the dialogue.•Have students write a short paragraph using the present perfect tense to describe a birthday event they have attended.•Have students read their paragraphs aloud to the class.5. Group Activity•Divide students into groups.•Ask each group to plan a birthday party and present their plan to the class.•Encourage students to use the new vocabulary and present perfect tense in their plans.6. Homework•Ask students to write a poem or a letter to a friend, wishing thema happy birthday.五、教学资源•教科书：《外研版》六年级英语下册Module 6。
全册(教案)外研版(一起)英语六年级下册
全册（教案）外研版（一起）英语六年级下册一、教材简介《外研版（一起）英语》是由外研社和人教社联合出版的一套小学英语教材。
该教材是按照新课程标准编写的，分为6个年级。
本教材充分体现了贴近学生、符合实际需要和强调语言实际应用的原则，是小学英语教学的较好教材之一。
本篇文档主要介绍《外研版（一起）英语六年级下册》的教学教案。
二、教学教案1. Unit 1: I like playing basketball.（1）Objectives本单元的语言目标：①掌握动词短语：like doing, love doing, hate doing, enjoy doing。
②学习球类及其他运动的词汇，如basketball, football, table tennis, swimming等。
③学习句型：I like playing basketball/football/table tennis.及其否定形式。
④能听懂、会说、会读、会拼写球类及其他运动的词汇及各种动词短语。
⑤通过了解他人的特长和爱好，培养学生兴趣爱好，增长知识。
本单元的文化目标：通过了解其他国家的流行体育运动，帮助学生了解世界文化多样性。
（2）Key Points重点掌握动词短语：like doing, love doing, hate doing, enjoy doing。
（3）Teaching ProceduresStep 1: Warming-up（1）Let students show their hobbies and interests in the class.T: Today, let’s talk about our hobbies and interests. Who would like to show us your hobby first?S1: I like playing basketball.S2: I love swimming.（2）Encourage students to talk more about their hobbies and interests.T: Great! What other hobbies do you have? Please tell us more.S3: I hate doing homework.S4: I enjoy playing video games.…Step 2: Presentation（1）Introduce new words and phrases.T: Today we’ll learn some new words and phrases. Please look at the screen. (show pictures and words of different sports)T: Do you know these sports? Let’s learn them together. Repeatafter me. Basketball, football, table tennis, swimming…T: Besides these sports, we have some new phrases today. Let’s watch a video first. (play the video “I like playing basketball”)T: Do you know what the boy likes? Yes, he likes playing basketball. Please repeat after me. I like playing basketball.Ss: I like playing basketball.（2）Present new grammar.T: Look at this sentence. I like playing basketball. What does “like” mean in this sentence?S1: It means “喜欢”。
六年级下册英语说课稿- Unit1 I want a hot dog, please. 外研版
六年级下册英语说课稿- Unit1 I want a hot dog, please. 外研版一、教材分析1. 教材基本情况本单元的主要目的是让学生通过学习“点餐”的语言，更好地理解并掌握在日常生活中的英语应用技能。
学生将会学习一系列的基本词汇和表达法以及一些简单的语法，以此打好英语学习的基础。
2. 教学流程本单元的教学分为以下三个部分：（1）独立学习学生可以通过课文、听力、口语练习来学习本单元的相关知识和技能。
（2）合作学习教师可以通过小组讨论、角色扮演等活动来加强学生之间的交流和互动，从而加深对知识的理解和掌握。
（3）总结反思教师可以通过问答或者其他的方式来帮助学生对所学课程做一个总结，从而巩固和加深对所学知识的掌握。
二、教学目标1. 知识目标掌握以下表达法：•I want a hot dog, please.•What do you want?•I’d like a hamburger, please.•What size do you want?•I want a small one.•Anything else?•No, thanks.掌握以下词汇：•hamburger•hot dog•small•medium•large2. 能力目标•能够用英语在点餐时进行基本的交流。
•能够运用所学知识和技能在日常生活中进行相关应用。
3. 情感目标•培养学生在语言学习中的兴趣，增强学生的自信心。
•培养学生的合作精神，培养学生的团队意识。
三、教学重点•I want a hot dog, please.•What size do you want?•Anything else?四、教学难点•如何在实际点餐中运用所学并进行相关交流。
五、教学方法•通过课程中的听力和口语练习，让学生能够更好地掌握语音。
•通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生更好地掌握所学知识，并能够进行相关应用。
•通过问答等方式，让学生能够更好地总结所学知识和技能。
Module 5(说课稿)外研版(一起)英语六年级下册
Module 5（说课稿）外研版（一起）英语六年级下册一、教材分析1. 教材背景本教材所选取的学习内容属于英语六年级下册中的 Module 5，旨在通过本教材的学习，让学生了解和掌握主要的时间和时间概念，以及相关的表达方式。
2. 教材重点本教材的主要重点是使学生能够应用时间的相关概念，并掌握以下内容：1.时间概念：周几，时间点，时间段，日期；2.相关表达：询问时间，回答时间，提醒注意事项；3.交际技能：询问他人的日程安排，参加聚会，组织活动。
3. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.熟练掌握时间的相关概念和表达方式；2.提高听、说、读、写的能力，能够熟练使用所学语言表达时间和日期；3.通过练习，提高熟练运用所学知识的能力；4.培养合作和沟通能力，通过交流和合作实现共同目标。
二、教学设计1. 教学过程1.1 课前准备让学生通过小组讨论，交流日常生活中需要注意的时间和时间概念，如周几、时间点和时间段等。
1.2 导入新知识通过图片、视频等方式介绍时间的相关概念，并综合运用所学知识与学生进行交流，例如提问：“今天是星期几？”，要求学生回答相关日期、时间等。
1.3 学习新知识通过文本阅读的方式，让学生了解和掌握时间的相关概念和表达方式，包括如何询问时间、回答时间、提醒注意事项等。
1.4 实践练习通过老师和学生互动的方式，让学生熟练掌握正确的表达方式，帮助学生有机会练习所学语言表达时间和日期。
1.5 巩固记忆通过练习题，让学生积极地运用所学知识，并在教师的引导下发现和纠正问题，强化知识的记忆。
1.6 课后作业要求学生根据所学知识练习书面表达时间和日期，并留出时间让学生准备下一堂课的学习内容。
2. 教学重点本节课的教学重点将放在以下几个方面：1.学生能够掌握时间的相关概念和表达方式；2.学生能够积极参与课堂活动，运用所学知识；3.学生能够根据目标和方法，积极复习和练习所学知识。
3. 教学方法为了提高学生的学习效果，本节课的教学方法将采取以下措施：1.形式多样：通过图片、视频、文字阅读、口头交流、实践练习等形式让学生更好地掌握所需知识。
Module 8(说课稿)外研版(一起)英语六年级下册
Module 8（说课稿）外研版（一起）英语六年级下册1. 教材分析1.1 教材背景本模块是外研版（一起）英语六年级下册的 Module 8，主要围绕“Shopping （购物）”展开，涵盖了“shopping mall（购物中心）”、“department store （百货商店）”、“supermarket（超市）”等核心词汇，以及与购物相关的常用句型、场景，旨在帮助学生在英语语境中更加流畅地进行购物交流。
1.2 教学目标•熟练掌握购物中心、百货商店、超市等场景中常用的英文词汇及相关场景对话；•能够在购物场景中灵活运用所学单词和句型，进行简单的交际和沟通；•培养学生的听、说、读、写英语能力，提高英语综合应用能力。
1.3 教学重点•学习与购物相关的单词和句型；•掌握购物场景的听力和口语表达能力。
1.4 教学难点•灵活运用所学单词和句型，进行场景交际。
2. 教学内容2.1 单元教材本单元教材主要包括：1.生词：mall、department、floor、level、supermarket 等2.句型：Can I help you?、I’m looking for…、How much is it? 等3.对话：购物场景对话、询问价格对话、描述衣物颜色对话等。
2.2 教学步骤2.2.1 Lead-in通过一个小游戏的形式，激发学生对购物的兴趣，引入单元话题。
2.2.2 Presentation介绍购物场所的常用词汇，并引导学生注意这些词汇在场景中的实际应用情况。
教师可用图片、视频等方式辅助呈现并发起讨论。
2.2.3 Practice带领学生通过购物对话练习，熟悉并巩固所学单词和句型的用法。
教师可设置多个小组，进行角色扮演，让学生在实际的场景中进行语言练习。
2.2.4 Production提供多个购物场景，并要求学生在小组内分别进行场景表演和探讨，展示所学的购物知识和语言能力。
2.3 课堂评估通过对话表演和场景演练，以及提问和回答的形式进行课堂测评，了解学生对所学知识的掌握情况，并给予针对性的指导和建议。
全册(教案)外研版(一起)英语六年级下册
全册（教案）外研版（一起）英语六年级下册一、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本知识和技能，提高学生的英语听说读写能力。
2. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：掌握本册教材中的核心词汇，了解词汇的用法和搭配。
2. 语法：学习本册教材中的重点语法项目，理解语法规则并能正确运用。
3. 阅读理解：培养阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
4. 听说训练：通过听力材料和口语练习，提高学生的听说能力。
5. 写作：学习写作技巧，提高写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇的掌握和运用，语法规则的理解和应用，阅读理解的提高，听说能力的培养，写作技巧的掌握。
2. 教学难点：词汇的用法和搭配，语法规则的理解和应用，阅读理解的提高，听说能力的培养，写作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、录音机、录像机、投影仪等。
2. 学具：笔记本、文具、词典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：讲解词汇、语法、阅读、听说、写作等教学内容，通过实例和练习帮助学生理解和掌握。
3. 练习：通过练习巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4. 互动活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论、游戏等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
六、板书设计1. 全册（教案）外研版（一起）英语六年级下册2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 作业设计8. 课后反思七、作业设计1. 词汇练习：完成课后练习题，巩固所学词汇。
2. 语法练习：完成课后练习题，巩固所学语法。
3. 阅读理解练习：完成课后练习题，提高阅读理解能力。
4. 听说练习：完成课后练习题，提高听说能力。
5. 写作练习：完成课后练习题，提高写作能力。
八、课后反思1. 教学效果：评估学生对教学内容的掌握程度，检查教学目标是否达成。
3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。
六年级下册英语说课稿-Module 9 Unit 2 Wishing you happiness e
六年级下册英语说课稿－Module 9 Unit 2 Wishing youhappiness every day. 外研版（一起）一、教材分析1. 教材概述本次教学内容为六年级下册英语外研版（一起）第九模块第二单元的内容，主要让学生学习和掌握祝福语及礼仪用语，进一步培养他们的社交能力和语言表达能力。
2. 教学目标1.语言知识目标：1.学习掌握祝福语和礼仪用语。
2.学会利用祝福语和礼仪用语进行情景交际。
2.语言技能目标：1.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
2.培养学生的社交交往能力。
3.文化意识目标：提高学生的文化素养，了解西方国家的人际交往习惯和礼仪规范。
3. 教学重难点1.教学重点：礼仪用语和祝福语的运用。
2.教学难点：交际策略和情景模拟的实践。
二、教学准备1.教材：六年级下册外研版（一起）教材2.PPT课件3.教辅材料4.礼仪用品三、教学过程1. 创设情境首先，我会在黑板上写下一些祝福语和礼仪用语，例如“Happy birthday!”，“Congratulations!”，“Good luck!”，“Merry Christmas!”等等。
接着，我会请一名学生走到黑板前模拟自己过生日的情境，让全班同学用刚才写的祝福语来祝贺他。
2. 介绍新词汇在学生们理解和熟悉各种祝福语和礼仪用语后，我会介绍一些新的词汇和短语，包括“wish”，“hope”，以及“all the best”等等。
我会向学生解释这些词汇的意义和用法，并带领他们进行口语练习。
3. 情景模拟接下来，我会让学生以小组为单位进行情景模拟。
我会给出一些情境，例如生日聚会、结婚典礼等等，然后让每个小组根据不同的情境编写交际对话，并演练出来。
这样，学生们既可以锻炼口语表达能力，又能够理解祝福语和礼仪用语的具体运用。
4. 针对困难教学在学生们进行情景模拟的过程中，我会注意听取学生们的表达，针对他们出现的难点或错误进行讲解和解释，并给出一些例句和练习，以便他们更好地理解和掌握。
外研版(一起)英语六年级下册课程大纲
外研版(一起)英语六年级下册课程大纲本课程大纲旨在明确外研版（一起）英语六年级下册的教学目标、内容框架、教学方法和评估方式。
通过本课程的学习，学生将能够掌握英语语言的基本知识和技能，提高综合语言运用能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写本册书中的重点单词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言运用能力。
3. 培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效率。
4. 增强跨文化交际意识，培养国际视野。
教学内容第一单元：1. 单词：hello, hall, help, hole, home, hope, hot, hospital, hotel, hour, house, how, now, note, nor, not, good, go, get, girl, give, gift2. 句型：Can you help me? / Yes, I can. / No, I can't. / What's this? / It's a/an... / What's that? / It's a/an... / Is this your...? / Yes, it is. / No, it isn't.第二单元：2. 句型：What time is it? / It's... o'clock. / What subject do you like? / I like... / Do you have a/an...? / Yes, I do. / No, I don't. / How many... do you have? / I have...第三单元：1. 单词：animal, animals, bird, birds, cat, cats, dog, dogs, elephant, elephants, fish, fishes, flower, flowers, garden, gardens, insect, insects, insecticide, insecticides, lake, lakes, mouse, mice, plant, plants, rabbit, rabbits, rat, rats, tiger, tigers2. 句型：What animal do you like? / I like... / Do you like...? / Yes,I do. / No, I don't. / How many... do you have? / I have...第四单元：2. 句型：What's your...? / My... is... / What's this? / It's a/an... / What's that? / It's a/an... / How old are you? / I'm... years old. / I havea/an... / It's for... / Happy birthday!教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
外研版新标准英语六年级下册教案备课(一年级起点)
外研版新标准英语六年级下册教案备课(一年级起点)
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总课时：授课时间: 2009 年 3 月日
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外研版(一起)六年级下学期英语教学大纲
外研版(一起)六年级下学期英语教学大纲一、教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
2. 提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容1. 学习并巩固上学期所学的英语知识。
2. 学习新的语法知识和词汇。
3. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
4. 通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
6. 写作训练，培养学生的写作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，培养学生的实际应用能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，提高学生的合作与沟通能力。
3. 游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，提高学生的学习兴趣和积极参与度。
四、教学评价1. 采用多样化的评价方式，包括口头评价、书面评价、小组评价等。
2. 注重对学生学习过程和学习态度的评价。
3. 鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生的自主学习和成长。
五、教学资源1. 教材：外研版(一起)六年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具和教具箱：字卡、图片、挂图等。
六、教学安排1. 每周授课时间：共5课时，每节课时45分钟。
2. 教学内容安排：根据教材内容和学生实际情况，合理安排每周的教学内容。
3. 课堂活动设计：通过多样化的课堂活动，激发学生学习兴趣和积极性。
七、学习要求1. 学生要按时完成教师布置的作业。
2. 学生要积极参与课堂活动，主动发言，提高口语表达能力。
3. 学生要勤于复习，巩固所学知识，提高学习效果。
八、教学反思与调整1. 教师要及时对学生的学习情况进行评估，并根据评估结果进行教学调整。
2. 教师要注重学生的个性差异，因材施教，帮助每个学生取得进步。
以上为《外研版(一起)六年级下学期英语教学大纲》的简要内容。
具体教学细节和安排可根据实际情况进行调整。
外研版(一起)下册六年级英语教学计划书
外研版(一起)下册六年级英语教学计划书教学目标- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高听、说、读、写的能力。
- 培养学生的英语交际能力，能够进行简单的日常对话。
- 培养学生的跨文化交际意识，增强学生的国际视野。
- 培养学生的学习策略和自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。
教学内容和安排Unit 1: Hello, Friends!- 学习和运用日常问候语及介绍自己的基本信息。
- 学习数字1-20的表达方式。
- 学习描述人和物品的形容词。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 2: At the Zoo- 学习和运用描述动物的基本句型。
- 学习动物名称及其特征。
- 学习并运用一般现在时。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 3: My School Day- 学习并运用描述学校日常活动的句型。
- 学习描述时间的表达方式。
- 学习询问和回答日常活动的问题。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 4: My Family- 学习描述家庭成员的句型。
- 学习家庭成员的称呼。
- 学习运用所有格形容词。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 5: My Favorite Food- 学习和运用描述食物的句型。
- 学习并运用可数和不可数名词。
- 学习询问和回答关于食物的问题。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 6: Sports Day- 学习并运用描述体育运动的句型。
- 学习体育运动名称及其动作特征。
- 学习运用一般现在时和现在进行时。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
教学方法- 以学生为中心，营造积极的教学氛围，鼓励学生的参与和表达。
- 结合实际情境，让学生在真实的语言环境中进行交流。
- 多媒体教学相结合，利用图片、音频和视频等资源，丰富教学内容。
- 提供合适的练习和活动，培养学生的综合语言运用能力。
教学评价- 通过听说读写等方式进行教学评价，了解学生的掌握情况。
外研版(一起)英语六年级下半年教学设计
外研版(一起)英语六年级下半年教学设计目标本教学设计的目标是帮助六年级下半年的学生提高英语听说读写能力，培养他们的语言表达能力和交际能力。
教学内容- Unit 7: A busy day- Unit 8: Our school trip- Unit 9: Fun time at the park- Unit 10: A special party教学安排第一周Unit 7: A busy day- 研究单词和短语：morning, breakfast, brush, teeth, wash, face, dress, go to school, afternoon, lunch, do homework, play, evening, dinner, watch TV, go to bed- 研究句型：What time do you...? I...at...- 进行听力练和口语对话练，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
第二周Unit 8: Our school trip- 研究单词和短语：school trip, visit, zoo, museum, park, have fun - 研究句型：We are going to... I like...- 进行听力练和口语对话练，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
第三周Unit 9: Fun time at the park- 研究单词和短语：fun, park, swing, slide, merry-go-round, ice cream, play games- 研究句型：What can you do at the park? I can...- 进行听力练和口语对话练，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
第四周Unit 10: A special party- 研究单词和短语：special, party, birthday, cake, present, sing, dance- 研究句型：Whose birthday is it? It's...- 进行听力练和口语对话练，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
Module 7(教案)外研版(一起)英语六年级下册
Module 7（教案）外研版（一起）英语六年级下册教学目标1.学习关于公园选点的对话，并加深对形容词的理解。
2.学习购物对话，并掌握购物时的基本礼仪用语。
3.学习夏令营的相关知识，并能够描述夏令营里的活动。
教学重点1.形容词的理解，学生能够用形容词描述公园的景物。
2.中英文购物用语的掌握，学生能够在购物时使用基本礼仪用语。
3.夏令营活动的描述，学生能够用英语简洁明了地描述夏令营活动。
教学难点1.对形容词的理解，学生能够理解不同的形容词具有不同的描述特点。
2.学生在购物时使用礼仪用语的准确性和流利性。
3.学生描述夏令营活动时的语言流畅性和准确性。
教学过程1. 导入•教师出示一份关于公园的图片，并要求学生描述图片中的环境。
引入本节课的主要话题——公园。
2. 学习对话1.教师出示关于公园选点的对话，要求学生仔细阅读对话，用正确的语调和语言重复对话内容。
2.教师引导学生挑选出对话中含有的形容词，并对这些形容词进行解释和练习。
3. 学习购物对话1.教师出示购物场景的图片，并让学生描述图片中的环境。
2.教师出示关于购物对话的范例，要求学生学习并模仿对话，引导学生正确使用礼仪用语。
3.学生自由配对练习购物对话，教师在课堂上点评学生搭档练习中出现的错误。
4. 学习夏令营1.教师引导学生思考夏令营的相关经历和活动内容，并与学生分享夏令营的活动内容。
2.教师出示夏令营活动的图片，并要求学生描述图片中的环境和活动信息。
3.教师与学生一起编写夏令营活动的对话，并要求学生模仿对话进行操练。
5. 小结和作业1.教师总结本节课的主要内容点，并让学生回顾今天学习到的重要知识点。
2.布置针对形容词的单词记忆作业，并要求学生在练习中使用之前学习的礼仪用语。
教学反思本节课教学以生活话题为背景，让学生学会在日常生活中接触到的常用场景和基本用语，突出了语言的实用性和应用性。
在教学过程中，教师通过各种形式让学生参与互动，提高了学生的学习积极性和参与度。
外研版(一起)英语六年级下半年教学设计
外研版(一起)英语六年级下半年教学设计目标本教学设计旨在帮助六年级学生提高英语听说读写能力，培养他们的英语表达和交流能力。
教学内容Unit 7: My Hobbies- 学习并掌握有关爱好的词汇和句型- 学习并能正确使用一般现在时态- 学习并能正确表达自己的爱好和喜欢做的事情Unit 8: Our Environment- 学习并掌握有关环境的词汇和句型- 学习并能正确使用一般现在时态- 学习并能正确表达对环境保护的意识和行动Unit 9: Festivals- 学习并掌握有关节日的词汇和句型- 学习并能正确使用一般现在时态- 学习并能正确表达对不同节日的庆祝和了解Unit 10: Our World- 学习并掌握有关世界的词汇和句型- 学习并能正确使用一般现在时态- 学习并能正确表达对不同国家和文化的了解和尊重教学策略1. 创造积极的学习环境，激发学生学习英语的兴趣。
2. 结合学生的实际生活和经验，设计生动有趣的教学活动。
3. 采用多种教学方法，如听说读写结合的综合教学法。
4. 引导学生进行合作学习，促进他们的互动和交流。
5. 注重培养学生的英语表达能力，鼓励他们用英语进行口语表达。
6. 鼓励学生自主学习，培养他们的学习能力和自学能力。
教学活动安排Unit 7: My Hobbies1. 观看有关爱好的短片，引发学生对爱好的思考和讨论。
2. 分组进行小组讨论，让学生分享自己的爱好，并用英语进行表达。
3. 进行角色扮演活动，让学生扮演自己喜欢的角色，用英语进行对话。
4. 设计小游戏，让学生通过游戏巩固和运用所学的词汇和句型。
Unit 8: Our Environment1. 观看有关环境保护的视频，引发学生对环境保护的意识和行动的思考和讨论。
2. 分组进行小组讨论，让学生分享自己对环境保护的看法，并用英语进行表达。
3. 进行角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，用英语进行对话。
4. 设计小实验，让学生亲自动手保护环境并用英语描述实验过程。
Review Module 4(说课稿)-2022-2023学年英语六年级下册-外研版(一起)
Review Module 4（说课稿）-2022-2023学年英语六年级下册-外研版（一起）一、教材情况及课时分配本课为外研版（一起）《英语（一起）》六年级下册第四模块的复习课，共计1课时。
二、教学目标1.复习并掌握模块内的重点单词及短语。
2.复习并掌握现在进行时的构成及用法。
3.能够运用现在进行时进行简单的口语交流。
三、教学重点及难点1.现在进行时的构成及用法。
2.运用现在进行时进行简单的口语交流。
四、教学准备1.教材及课件。
2.练习册及练习卷。
3.多媒体设备。
五、教学过程1. 复习单词及短语通过PPT或单词卡片等方式，复习模块内的重点单词及短语，包括：play basketball, swim, listen to music, watch TV, do homework, raincoat, gloves, umbrella等。
可以通过图片、示范等方式让学生加深印象，并进行口语练习。
2. 复习现在进行时1.教师通过多媒体设备展示现在进行时的构成形式，并请学生跟读：主语+be(am/is/are)+动词-ing形式。
2.教师通过多媒体设备展示现在进行时的用法，包括：1）表示现在正在进行的动作：I am playing basketball.（我正在打篮球。
）2）表示现在正在进行但未必发生的动作：She is studying for the exam.（她正在为考试而学习。
）3）表示现阶段的情况或状况：He is growing taller and taller.（他越来越高了。
）4）表示最近时期内将会发生的动作：I am meeting my friends after school.（放学后我要和我的朋友见面。
）3.教师可以通过示范、练习等方式帮助学生掌握现在进行时的构成及用法，并进行口语训练。
3. 进行口语交流教师可以提出一些情境或话题，如：What are you doing today?（你今天在做什么？）What are you wearing today?（你今天穿了什么？）等，让学生利用现在进行时进行简单的口语交流。
Module 10(说课稿)外研版(一起)英语六年级下册
Module 10（说课稿）外研版（一起）英语六年级下册一、课程背景本课程是六年级下册的英语课程，是一节以小组合作为主要教学形式的英语课。
本课程的主要内容为学生通过小组合作完成一项讨论任务。
课程目的在于让学生在实际的语境中运用英语，发展其英语口语交际能力以及合作能力。
二、教学目标1.能够听、说、读、写询问他人爱好的句型；2.能够通过小组讨论的形式发展其英语口语交际能力；3.能够在小组合作中积极参与，和其他组员友好合作。
三、教学重点1.教学学生如何使用英语进行口语交际；2.引导学生积极参与小组合作。
四、教学难点1.如何让学生在小组合作中积极参与；2.如何引导学生协作完成任务。
五、教学准备1.准备与课程相关的图片和素材；2.准备与课程相关的教学工具，如黑板、白板等。
六、教学过程Step 1：引入首先，老师可以通过一些图片或视频来引入课程主题。
比如，可以用一些图片来介绍一些常见的爱好，引导学生了解常见的爱好有哪些。
Step 2：学习接下来，老师开始教授本课程的具体内容。
教师可以通过几个实用的问答例句，对“询问爱好”的句型进行创造性的教学，以便让学生更好地掌握句型和词汇。
比如，可以尝试以下对话：A: What do you like doing in your spare time?B: I like watching TV and playing basketball.A: That’s interesting. How often do you watch TV?B: I watch TV every day, usually for an hour.A: I see. Do you like comedy or action movies?通过以上的例句教学，可以有效地让学生掌握询问爱好的句型。
Step 3：小组讨论接下来，老师将学生分成几个小组来进行课程任务。
每个小组将由两个或三个学生组成。
教师可以提供给学生一些任务，如让学生选出他们最喜欢的运动项目、电影、音乐等。
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外研版一起六年级英语下册说课稿
Unit 1 He is playing but then the telephone rings.
一、说教学内容
今天我说课的内容是新标准英语第十二册第五模块第一单元Unit 1 He is playing but then the telephone rings.
主要学习表达Interruptions 这个主题，使学生学习如何谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）。
二、说教材
本模块采用现场直播的形式对Daming’s Birthday Party进行描述，Daming的表演总被打断，这样就出现了两种时态现在进行时和一般现在时。
Daming正在进行的表演用现在进行时，打断表演的动作用一般现在时。
三、说学生
本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。
六年级的学生他们思维敏捷，富有想象力，有一定的语言表述能力，对英语学习表现出积极性和初步的自信心，但是缺乏表现欲。
四、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、知识目标
（1）复习现在进行时和一般现在时；
（2）现在进行时和一般现在时区别。
2、能力目标：
谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）
3、情感目标
激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
五、说教学重点
•复习现在进行时和一般现在时;
谈论被打断的行为
六、说教学难点
复习现在进行时和一般现在时;
谈论被打断的行为
六、说教学难点
现在进行时和一般现在时区别
七、说教学准备
教师准备课件、电脑。
八、说教法、学法
任务教学法
九、说教学过程
（一）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。
教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。
因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。
It’s time for class. Are you ready? Hello! Boys and girls. How are you? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
（二）情景导入，激发学生学习的兴趣
Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让学生看课件讨论What’s he/she doing?和What does he/sheoften do?这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
（三）呈现新知,合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
于是我说I’m reading a book, but then a friend comes. Today is Daming’s Birthday. What is Daming doing? What happens then?
（1）谈论课件图片
（2）听录音回答问题
（3）听音，跟读，划出带有“ing”的单词，师生共同完成重要的目标语（4）根据给出的词语造句（课件展示）
（5）Make and Match 游戏
（6）出示课件，填空
十、板书
Unit1 He is playing ,but then the telephone rings having
playing rings
waits
listening and clapping arrive
says hello to them tries
singing with the trumpet
外研版一起六年级英语下册课后反思
Unit 1 He is playing but then the telephone rings.
本节课主要是在阅读和理解课文的基础上学习如何表达被打断正在进行的动作，并且复习一般现在时态和现在进行时态。
在整堂课中，有以下几个亮点：
一．课堂导入自然，情景设计合理，可让学生很快地理解本节课的重难点--学习如何表达被打断正在进行的动作，并且复习一般现在时态和现在进行时态，并且设计了一个问题伏笔在后面的教学中。
二．倡导探究性学习。
学生作为探究式课堂教学的主人，教师作为探究式课堂教学的导师，教师的任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进
探究的开展，把握探的深度，评价探究的成败。
在我的这节英语通过听力练习和阅读练习让学生找出课文中的现在进行时态和一般现在时态，并且可以在教师的提示下完成He is playing the trumpet ,but then the telephone rings. 并且找出语法的使用规律—现在进行时态+but then+一般现在时态，以达到探究式学习。
三．游戏活动设计合理有效，不是流于形式，外表热闹，实际学生达不到训练重点的目标。
存在的问题：
1. 从整节课来看，由于学生基础较差、英语水平参差不齐的原因，我觉得自己没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。
如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够出现更多的教学亮点。
2. 六年级的学生不同于低年级的学生，他们不再乐于表现自己，比较矜持故而,在课堂是极容易出现冷场，在课堂里，我的提问学生都不愿意单个回答，没有办法我只有把单独提问变成了集体问答或点名回答。
课堂中进行的读的环节效果也不太好，学生不敢出声，阅读训练没能达到预想的效果。
总之，一堂好课要力求做到确立目标不忘“人”，处理教材善于“变”，选择教法突出“疑”，安排教程强化“动”，创设氛围享受“乐”。
好课只告诉我们一个边界、一个参照或一种思维方式。
那么，我认为通过教学，让学生知识更丰富，学习更聪明、人格更高尚；在教学中，教师要引领学生去认识、去感受、去体验、去品味；要善于激发学生的求知欲望，让学生去询问、去发现、去欣赏。
让学生去询问，询问是什么，询问为什么，询问还有什么；让学生去发现，发现问题、发现真理、发现自己(能力和才华)；让学生去欣赏，欣赏知识的奥妙、欣赏知识的奇妙、欣赏知识的美妙。
只有这样教学，教师才能在学生成长的同时，自己也得到成长。