六年级下册语文试题-2020年小学小升初语文试卷(2)(解析版)部编版

2020年小学六年级下册小升初语文试卷（2）
一．填空题（共8小题，满分40分）
1．读拼音，写词语。

chéng rèn sāng yèbácǎo suíyìtiěchǎn
qīng tíng z hòu yègēng yún guàng jiēchútou
chéng fánàhǎn xiōng táng dūdu
dùjìsūruǎn guǐjìwěi tuō
2．用“√”画出句子中带点字的正确读音。

（1）他们的脸和胳臂．（bei bì）也镀上了一层金黄色。

（2）女孩不假．（jiǎjià）思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。

”
（3）老师是刚调．（diào tiáo）来的，她并不知道英子因小儿麻痹症．（zhèn zh èng）而落．（luòlào）下了残疾．（jíjǐ）。

3．补充成语。

随而安无声息鸦无声
根到底横七八头气精力马追公法
4．比一比，组成词语。

漂飘
烛焰
匆聪
抖摆
5．选词填空。

铁面无私大义凛然秉公执法精忠报告
（1）在敌人的铡刀面前，刘胡兰宁死不屈，。

（2）包拯，是历史上有名的清官。

（3）我敬重的岳飞。

（4）我爸爸是一个的法官。

6．句型转换。

（1）妈妈对我说：“明天我去出差，你在家照顾好爷爷奶奶。

”（改为转述句）
（2）我们守住了这片土地。

我们有了这棵树。

（用关联词语连成一句话。

）
7．根据平时的积累填空。

（1）苟利于民，；苟周于事，。

（2）树欲静，而亲不待。

（3）路遥知马力，。

（4）方恨少，事非经过。

（5）听君一席话，。

8．根据所学内容填空。

他在一座无人岛上生活多年后，收得一野人为奴，取名“”，后因帮助一位船长制服叛变的水手，得以回到英国。

这是作品《》中的内容，其作者是英国作家。

二．现代文阅读（共2小题，满分30分）
9．阅读下面的散文，完成后面的练习。

灯
我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。

夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。

然后夜的黑色逐渐减淡。

哪里是山。

哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。

在右边，山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫谈了黑暗的颜色。

我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。

有一两次我以为灯会灭了。

但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。

这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。

是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。

影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。

那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖吧。

我自己也有过这样的经验。

只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。

大片的飞雪漂打在我的脸上，我的皮鞋不时馅在泥泞的土路中，风几次要把我摔到在污泥里。

我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口。

看不见路的尽头。

但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。

灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人﹣﹣甚至像我这样的一个异乡人﹣﹣指路。

这些光不是为我点着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽﹣﹣一点光，一点热。

光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。

一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着的。

”
我自然也是如此。

我的心常常在黑暗的海
．．．．上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。

在这人间，灯光是不会灭的﹣﹣我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。

（1）根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的括号里。

A．因受惊而醒来B．短促、速度快的
C．恩惠赏赐D．激发、激励
（2）照样子，圈出句子中的错别字，并在后面的括号订正。

A．在右边，山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫谈了黑暗的颜色。

（傍、）
B．大片的飞雪漂打在我的脸上，我的皮鞋不时馅在泥泞的土路中，风几次要把我摔到在污泥里。

（）
（3）对标题“灯”的理解，准确的一项是（填序号）
A．指轮船上深夜还点着的灯
B．指雪地里照着我回家的别人家的灯
C．海上指引船只航行的灯塔
D．象征作者对新生活的信念和对理想的追求
（4）判断下面句子的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

A．“我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。

”是比喻句。

B．“但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。

”是比喻句。

（5）“黑暗的海”指。

“我的心常常在黑暗的海
．．．．上漂浮，要不是有
着灯光的指引，有一天它也会永沉海底。

”联系生活，说说你对这句话的理解。

10．阅读短文《手心里的伤痕》，完成练习。

那一年我高考落榜后进了补习班复读，由于心情低落，再加上补习班中的学生鱼龙混杂，我学会了抽烟。

有一天，全校学生都出去做课间操了，我却叼着一支烟悠哉悠哉地站在教学楼的门厅里向操场上张望。

忽然，我一回头发现校长正从楼上走下来，我来不及把烟掐灭，便一咬牙将大半截烟捏在手里。

因为如果被校长看见我抽烟，我被开除回家不说，近2000元的补习费也就白交了。

校长与我聊了几句，我的右手始终攥得紧紧的，此时课间操已经结束，学生们向这边涌来。

校长忽然抓起我的右手，说：“你跟我到办公室来一下!”
一进校长室，校长便说：“快把手张开!”我一惊，伸开了手掌，手心已烫起了几个泡。

校长叹了一口气，为我处理好伤口。

他说：“我到楼下的时候就看见你抽烟了，也看见你把烟攥在了手里。

我没有制止你，是想着你到底能忍多久。

孩子，我知道你失落的心情。

可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次的失败就丧失斗志啊!”
我的眼中忽然蓄满了泪水。

从校长室出来，我把口袋里的香烟连同打火机都丢进了垃圾桶。

第二年，当我收到录取通知书时，第一件事就是去找校长。

他看着通知书，一脸的笑容，他拉起我的右手仔细看了看，手心里留下了一个疤痕。

他笑着说：“你的伤没有白受啊!”
（1）文中画“”的句子所描写的场景还不够具体，请用一段话写具体。

（2）看到题目《手心里的伤痕》，我产生了疑问：“？”带着这个问题，我一下子就读懂了本文的主要内容。

（3）读文中画“”的句子，写出主要意思。

（4）说说文中哪些内容最令你感动，你从中感受到了什么？
（5）细读“我的眼中忽然蓄满了泪水。

”想一想，此时作者心里想到的是：。

（6）用自己的话概括一下本文的主要内容。

三．语言表达（共1小题，满分30分）
11．要求：
生活中不乏真、善、美，总有一些人，一些事让你感动，让你想真诚地对他（她）说声：“谢谢!”他（她）可能是你熟悉的人，也可能是偶遇的陌生人。

请以“感谢你！”为题写一篇作文，要求抓住事情的重点写具体，写清楚你感谢的原因，通过语言、神态、动作等刻画人物形象，注意表达你在事情中的感受。

书写工整（450字左右，习作中不能出现真实的校名以及老师、同学的真实姓名）
参考答案与试题解析
一．填空题（共8小题，满分40分）
1．【分析】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

【解答】答案为：
承认桑叶拔草随意铁铲
蜻蜓昼夜耕耘逛街锄头
惩罚呐喊胸膛都督
妒忌酥软诡计委托
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，答写作时时要注意区别同音字、形近字。

2．【分析】本题考查了多音字的辨析。

如何辨析多音字，以义辨音是区别多音字读音的基本方法，这就要求我们在平时学习中要把字音和字义结合起来积累和掌握。

【解答】（1）臂：[bì]胳膊。

[bei]见〖胳臂〗．故“胳臂”的“臂”读音为bei。

（2）假：[jiǎ]借用。

[jià]放假。

故“不假思索”的“假”读音为jiǎ。

（3）调：[diào]调动。

[tiáo]搭配均匀，配合适当。

[zhōu]朝，早晨。

故“调来”的“调”
读音为diào。

症：[zhèng]疾病。

[zhēng]中医指腹腔内结块的病。

故“小儿麻痹症”的“症”读音为zh èng。

落：[là]遗漏。

[lào]口头用语，如“落枕”、“落炕”等。

[luō]见〖大大落落〗．[luò]停留，留下，停留在后边。

故“落下”的“落”读音为lào。

故答案为：
（1）bei；
（2）jiǎ；
（3）diào zhèng lào jí。

【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

3．【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

【解答】随遇而安悄无声息鸦雀无声
归根到底横七竖八垂头丧气
精疲力竭驷马难追秉公执法
故答案为：
遇悄雀
归竖垂丧
疲竭驷追秉执
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

4．【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。

如漂与飘，音同，部首不同，义不同。

漂：表示浮在水面上。

可组词：漂浮。

飘：随风摇动或飞扬。

可组词：飘扬。

【解答】故答案为：
漂浮飘扬
烛光火焰
匆忙聪明
抖动摇摆
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别2、从字形区别3、从字义区别4、利用形声字的特点区别。

5．【分析】本题考查对词语的辨析应用能力，平时要对一些近义词有一定的把握，可从词义、程度、使用对象、范围、感情色彩、搭配、用途等方面进行判别。

【解答】（1）根据句意，本题应选填“大义凛然”大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。

由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

即填空为：在敌人的铡刀面前，刘胡兰宁死不屈，大义凛然。

（2）根据句意，本题应选填“铁面无私”形容公正严明，不怕权势，不讲情面。

即填空为：包拯铁面无私，是历史上有名的清官。

（3）根据句意，本题应选填“精忠报国”为国家竭尽忠诚，牺牲一切。

即填空为：我敬重精忠报国的岳飞。

（4）根据句意，本题应选填“秉公执法”以公正的心去执行法律。

即填空为：我爸爸是一个秉公执法的法官。

故答案为：
（1）大义凛然；
（2）铁面无私；
（3）精忠报国；
（4）秉公执法。

【点评】选词填空实际上是考查近义词的正确运用，要准确把握同义词的差异才能准确选出。

6．【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。

【解答】（1）考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“她”，“你”
改为“我”。

（2）考查了关联词连句，句子之间是因果关系，“我们有了这棵树”表示原因，“我们守住了这片土地”表示结果，去掉一个“我们”，用上“因为……所以……”。

故答案为：
（1）妈妈对我说，明天她去出差，让我在家照顾好爷爷奶奶。

（2）因为我们有了这棵树，所以守住了这片土地。

【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。

7．【分析】考查了名言警句、谚语、俗语的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。

【解答】（1）出自道家经典著作《文子》。

（2）出自《孔子家语•卷二，致思第八》。

（3）摘自《增广贤文•上集》。

（4）出自古代蒙学书《增广贤文》。

（5）出自《增广贤文•上集》。

故答案为：
（1）不必法古不必循俗；
（2）而风不止子欲养；
（3）日久见人心；
（4）书到用时不知难；
（5）胜读十年书。

【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。

人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

8．【分析】考查了根据课文内容填空，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。

根据内容做题。

这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟记。

【解答】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。

写了鲁滨逊从小喜欢航海，一次航行中，整条船不幸遇难，船上的人都葬身海底，惟独鲁滨逊一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。

他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦。

后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。

直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。

故答案为：
星期五鲁滨逊漂流记笛福
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

二．现代文阅读（共2小题，满分30分）
9．【分析】这篇文章写了寒夜灯的特点，它给人们带来的光明和温暖以及作者丰富的联想，文字含义深刻，这灯象征作者对新生活的信念和对理想的追求。

【解答】（1）考查词语的理解，文中第一自然段中的“惊醒”是因受惊而醒来的意思；
文中的“急促”是短促、速度快的意思；文中的“恩泽”是恩惠赏赐的意思；文中的“鼓励”是激发、激励的意思。

（2）考查形近字，句子“A．在右边，山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫谈了黑暗的颜色。

”中的错别字有两个，是：榜和谈，应改为：傍和淡。

句子“B．大片的飞雪漂打在我的脸上，我的皮鞋不时馅在泥泞的土路中，风几次要把我摔到在污泥里。

”中的错别字有三个，是：漂、馅、到，应改为：飘、陷、倒。

（3）考查对文章主旨的把握，题目是文章的灵魂，标题中的“灯”象征作者对新生活的信念和对理想的追求，而ABC都指的是字面意义的等，理解不够准确。

（4）考查了修辞。

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

句子A不具有比喻句的特点，句子B把“灯光”
比作“豆子”，是比喻句。

（5）考查对文章词句的理解，联系全文可知：“黑暗的海”指人生中遇到的挫折、困难。

对本题中画线的句子我的理解是：生活中时常会遇到一些困难和挫折，就会感到悲观消沉，但是要自己善于发现生活中的希望，用积极的心态去面对生活面对困难，困难总会过去。

故答案为：
（1）A．惊醒；B．急促；C．恩泽；D．鼓舞。

（2）A．错别字：谈一一淡；
B．错别字：漂、馅、到一一飘、陷、倒。

（3）D；
（4）A．×B．√；
（5）人生中遇到的挫折、困难。

生活中时常会遇到一些困难和挫折，就会感到悲观消沉，但是要自己善于发现生活中的希望，用积极的心态去面对生活面对困难，困难总会过去。

【点评】本题考查了中高年级学生的阅读能力，训练了高年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

10．【分析】本文记叙了“我”高考落榜后进了补习班复读，由于心情低落，在课间空抽烟时被校长发现，校长没有对我进行处罚，而是对我进行了开导教育，激发“我”的斗志及上进心，第二年“我”考上了大学。

【解答】（1）考查了结合语境进行想象写话的能力。

结合语境可想象“同学们涌来时”
的情景，将场景写具体。

如：此时课间操已经结束，学生们像潮水一样向这边涌来，谈笑声，脚步声，整个楼道里沸腾了起来。

（2）考查了学生根据课题提问题的能力，结合课题要注意提出合理的，有价值的问题。

如可根据“伤痕”提出：手心里的伤痕是怎么造成的？然后带问题读课文。

（3）考查了理解句子意思的能力。

结合句中“我没有制止你，是想看你到底能忍多久？”可知，校长这句话的意思主要是：校长不制止“我”把烟攥在手里是要看“我”到底能忍多久。

（4）考查了学生的阅读理解能力，结合阅读理解找出最让自己感动的地方，重点说一说自己的感受。

通过阅读，校长发现“我”抽烟后，将“我”叫到办公室后，并没有批评、处罚“我”。

而是先为“我”处理伤口，这个地方最让人感动，从中可以感受到校长对
“我”的关爱。

（5）此为拓展题目，在阅读理解的基础上，将自己当成文中的“我”，设身处地的体会“我”的心理活动。

如：校长对我的考验，对我的宽容，对我的关爱这么真切，我要振作起来，不辜负他的厚爱。

（6）考查了概括主要内容的能力，在阅读理解的基础上，通过抓关键词句或自己用简练的语言概括。

通过阅读可知，本文主要写了“我”在复读时抽烟被校长看见后只好把烟攥在手里，校长发现后考验了“我”一会，拉“我”去办公室处理伤口，“我”被校长深深的爱感动，振作精神，终于成功的事。

故答案为：
（1）此时课间操已经结束，学生们像潮水一样向这边涌来，谈笑声，脚步声，整个楼道里沸腾了起来。

（2）手心里的伤痕是怎么造成的？
（3）校长不制止“我”把烟攥在手里是要看“我”到底能忍多久。

（4）校长把“我”叫去办公室，帮“我”处理伤口的内容最令“我”感动，从中可感受到校长对“我”的关爱。

（5）校长对我的考验，对我的宽容，对我的关爱这么真切，我要振作起来，不辜负他的厚爱。

（6）本文主要写了“我”在复读时抽烟被校长看见后只好把烟攥在手里，校长发现后考验了“我”一会，拉“我”去办公室处理伤口，“我”被校长深深的爱感动，振作精神，终于成功的事。

【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

三．语言表达（共1小题，满分30分）
11．【分析】明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是命题作文，要求以“感谢你！……”为题，写一篇关于感谢的文章。

在自己的成长的历程中，有太多的人要感谢：感谢父母的养育，感谢老师的教导，感谢朋友的帮助……．想想你最想感谢谁，确定写作内容。

写作时叙事要完整、具体，写清感谢的原因，注意通过人物的语言、动作、心理活动刻画人物。

同时，要表达出自己的感恩之情，可以运用积累的关于感恩的名言警句。

【解答】范文：
感谢你，老师
感谢妈妈给予我生命，感谢爸爸教我知识，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师﹣﹣徐老师。

那是三年级时的一堂语文课，徐老师正在绘声绘色地上着课。

可我想到下节就是体育课了，不由心野了，我看着窗外，眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。

“×××。

”耳边传来徐老师叫我名字的声音，“你能告诉我我刚才在讲什么吗？”“我﹣﹣我﹣﹣我”我吱吱呜呜，抓耳挠腮，什么都答不上来。

就在这时，下课铃响了，徐老师叫我跟她去办公室。

在去办公室的路上，我垂头丧气，早已准备好了受“挨骂”的准备。

“报告！”我走进她的办公室，顿时，我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。

我等待着老师的批评，没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番：“×××，我知道下节就是体育课了，可是学的时候就要好好学呀！你不好好学习，怎么对得起你自己，怎么对得起你的爸爸妈妈，怎么对得起未来的祖国呢？”听到这里，我羞愧地低下了头。

从此以后，我上课认真听讲，课后认真复习，成绩果然提高了不少。

徐老师，感谢您。

您开启了我走向成功的智慧大门，让我有了一个良好的开端，更保护了我的尊严。

我有一颗感恩的心，感谢父母，感谢朋友，感谢您！
【点评】这篇文章写了“我”上课走神儿，徐老师耐心教育“我”的事。

作者抓住老师的神态和语言进行了细致地描写，突出了她对我的温柔和关心。

文章结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。