巧嘴话量词说课稿
2023年幼儿园大班语言活动教案说量词
2023年幼儿园大班语言活动教案：说量词简介本次语言活动的主题是“说量词”，适用于幼儿园大班的儿童。
通过本次语言活动，孩子们将能够学会使用量词，如多少，几个，一些，一片，一根等词汇，以描述物品和场景。
此项活动将通过幼儿园老师的引导，让孩子们通过游戏和互动学习，提高他们的语言表达和沟通能力。
目标•学习量词，如多少，几个，一些等词汇，以描述物品和场景•练习使用不同的量词描述事物•提高语言表达和沟通能力，增强自信心活动内容任务1：认识不同量词•让孩子们手里拿着一些日常用品，如水杯、书本、球等，可以用图示等方式说明物品数量。
•通过游戏或互动，向孩子展示各种不同的量词，如几个、多少、一些、一块、一根、一张等，并请求他们重复用每个词在句子中表达出物品的数量。
任务2：练习使用量词•让孩子们参与“我在家”的游戏，老师先画出房子、花园、公园等场景的图示，然后由孩子们说出场景中有多少个对象，如树、汽车、小狗等。
游戏过程中老师不断向孩子们提出有趣的问题，如“哦，看，这个花园里有五只小鸟，而那个花园里呢？”。
•通过练习，孩子们能够更好地理解数量词，并将其应用于实际场景。
任务3：应用量词描述事物•穿过教室的门口之后，老师将孩子们带到教室外面，让他们观察外面的世界。
•让孩子们描述窗外的景象，比如说，一排学校巴士，三棵高大的树木，两只小鸟，一片蓝天等。
•老师鼓励孩子们描述得越多越好。
为了增强孩子们的自信心，老师会鼓励他们相互表扬和分享。
教学方法本次语言活动主要通过教师引导，互动学习的方式实施。
具体来说，教师将为孩子们提供实物，如图示等，用于孩子们的视觉刺激。
同时，教师将设计各种互动和游戏，以激发孩子们的兴趣和参与性。
教学资源和准备•合适的图示，如一些水杯、书本、球等•教学板书、课堂文章和其他资源•观察窗外的地点评估方法为了评估本次活动的效果，教师可以通过观察和问答等方式，考察孩子们的表达和理解能力。
例如：•观察孩子们是否可以准确使用量词。
最新幼儿园大班语言活动教案说量词
最新幼儿园大班语言活动教案说量词一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《语言宝贝》第五章第二节，活动主题是“说量词”。
教材内容主要包括学习常用的量词，如“个、只、条、块、朵、双”等，以及通过图片和实物，让幼儿在具体情境中理解和运用量词。
二、教学目标1. 让幼儿掌握并能够正确使用“个、只、条、块、朵、双”等量词。
2. 培养幼儿在日常生活和学习中，注意观察和思考，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握并能够正确使用“个、只、条、块、朵、双”等量词。
难点：让幼儿在实际情景中，能够灵活运用量词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、卡片等。
学具：作业本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片，如“一棵树上有几朵花”、“桌上有几只苹果”等，让幼儿观察并回答，引导幼儿注意图片中的数量和量词。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解“个、只、条、块、朵、双”等量词的用法，并通过示范，让幼儿理解并掌握。
3. 实践练习（10分钟）教师分发实物和卡片，让幼儿在小组内进行实践练习，如“数一数，小组里有几名同学”、“用‘只’量词，有几只鸟”等。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，如“用‘个、只、条、块、朵、双’等量词，描述家里的物品”等。
六、板书设计板书内容：个、只、条、块、朵、双板书形式：将量词写在黑板上，旁边配以相应的图片和实例。
七、作业设计1. 作业题目：用“个、只、条、块、朵、双”等量词，描述家里的物品。
答案：我家有一个电视，两只桌子，三条裤子，四块饼干，五朵花，一双鞋子。
2. 作业题目：找出身边的同学，用“个、只、条、块、朵、双”等量词，描述他们的特征。
答案：我身边的同学有一个高个子，两只眼睛，一条裤子，一块橡皮，一朵花，一双鞋子。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织类似的活动，如“说颜色”、“说形状”等，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
大班语言教案学说量词
大班语言教案学说量词一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《学说量词》一章，主要内容是通过学习常用的量词，让幼儿能够正确地使用量词，如“个、只、条、块”等，使句子表达更加准确、生动。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握常用的量词，理解量词的作用，能够正确地使用量词。
2. 技能目标：通过听说读写的活动，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语感。
3. 情感目标：培养幼儿对语言学习的兴趣，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常用的量词，能够正确地使用量词。
难点：让幼儿在实际情境中运用量词，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小动物玩具、水果模型等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示课件，引入本节课的主题，如“小动物聚会”。
2. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，让幼儿学习并掌握常用的量词，如“个、只、条、块”等。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，如“量词接力赛”，巩固所学内容。
4. 实践练习：教师给出具体的情境，让幼儿运用所学量词进行表达，如“小猫有几只眼睛？”5. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六、板书设计在本节课的板书中，教师可以设计一些与课程内容相关的图片和关键词，如小动物、量词等，帮助幼儿更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的内容，并尝试在日常生活中学以致用。
2. 请幼儿画一幅自己喜欢的动物，并在旁边用所学量词进行标注。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还可以拓展延伸教学内容，如让幼儿学习更多的量词，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 教材章节：《学说量词》一章，专注于提升幼儿对量词的理解与应用能力。
2. 详细内容：通过具体实例，如“小猫有一只眼睛”，“小狗有四条腿”，让幼儿学习并掌握量词“只”、“个”、“条”、“块”等，以便在日常生活情境中正确使用。
最新幼儿园大班语言活动教案说量词
最新幼儿园大班语言活动教案说量词一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《说量词》，主要教学内容为让幼儿理解和掌握常见量词，如“个、只、条、块、片”等，并能够将这些量词运用到日常生活中的事物描述中。
二、教学目标1. 目标一：让幼儿认识和理解常见的量词，如“个、只、条、块、片”等。
2. 目标二：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够将量词正确地运用到描述事物中。
3. 目标三：通过小组合作活动，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解常见的量词。
难点：让幼儿能够将量词正确地运用到描述事物中。
四、教具与学具准备教具：量词卡片、实物模型、PPT等。
学具：作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让幼儿用“只”这个量词来描述这幅图片。
2. 讲解量词：教师向幼儿讲解“个、只、条、块、片”等量词的含义和用法。
3. 例题讲解：教师出示一些含有量词的例句，如“这是一只小鸟”、“这是一条鱼”等，让幼儿理解和掌握量词的用法。
4. 随堂练习：教师让幼儿用所学的量词来描述一些实物，如“这是一个苹果”、“这是一块石头”等。
5. 小组合作活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个量词，用这个量词来描述组内的物品，并展示给其他小组。
六、板书设计板书设计如下：个只条块片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学的量词来描述家里的物品，并画出来。
答案：例如：这是一个苹果（画一个苹果，并在旁边写上“个”字）。
2. 作业题目：请幼儿用所学的量词来描述学校的物品，并画出来。
答案：例如：这是一条鱼（画一条鱼，并在旁边写上“条”字）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察幼儿是否掌握了量词的用法，并对教学方法进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织一些相关的活动，如让幼儿回家后观察家里的物品，用所学的量词来描述，并画出来，以巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 量词选择：本节课选择了“个、只、条、块、片”等常见量词作为教学内容。
2024年幼儿园大班的语言教案《说量词》
2024年幼儿园大班的语言教案《说量词》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味量词》，详细内容包括认识和使用常见的量词，如“个、只、条、朵、辆”等，通过图片和实物展示，引导幼儿理解和运用量词描述生活中的物品。
二、教学目标1. 让幼儿掌握常见的量词，并能正确运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿学习兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：掌握常见的量词，并能正确运用。
难点：在实际情景中灵活运用量词描述事物。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有各种物品的图片，引导幼儿观察并描述图片中的物品，自然引入量词的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解常见量词的用法，如“个、只、条、朵、辆”等，并结合图片和实物进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿运用所学量词进行描述，如“一只小鸟在树上唱歌”、“一条小鱼在水里游泳”等。
4. 小组合作（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一个实物，用画纸、彩笔和剪刀制作成卡片，并在卡片上写上相应的量词。
完成后，小组间进行交流展示。
六、板书设计1. 《说量词》2. 内容：常见量词：个、只、条、朵、辆图片、实物展示运用量词描述事物七、作业设计1. 作业题目：画一幅画，用至少5个不同的量词描述画中的物品。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 答案：例如：一个太阳、两只小鸟、三条小鱼、四朵花、五辆车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握量词方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、运用量词，提高语言表达能力。
家园共育，家长协助幼儿巩固所学知识，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 小组合作的组织与实施5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定重点应放在量词的正确运用和实际情景中的应用上。
语言说量词的教案范文
语言说量词的教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握常用的量词，如：个、只、条、本、张等。
2. 培养学生正确使用量词的能力，使他们在日常交流中能够准确表达物体的数量。
3. 提高学生对汉语语言的兴趣，培养他们积极学习的习惯。
二、教学内容：1. 认识常用的量词：个、只、条、本、张等。
2. 学习量词的用法，了解不同量词适用于不同名词。
3. 通过实例练习，掌握量词的搭配和使用。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常用量词及其用法。
2. 难点：量词与名词的搭配，以及在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，了解量词的用法。
2. 运用情景教学法，创设生活场景，让学生在实际语境中学习量词。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、合作学习，提高他们的语言实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考量词在日常生活中的重要性。
2. 讲解量词：介绍常用量词（个、只、条、本、张等），并通过实物演示讲解其用法。
3. 实例练习：给出名词，让学生选择合适的量词进行搭配，并解释原因。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，举例说明量词在实际语境中的运用。
5. 总结与拓展：归纳总结本节课所学的量词，拓展学生对其他量词的了解。
6. 课堂作业：布置练习题，让学生巩固所学内容。
7. 课后反思：鼓励学生思考量词在生活中的应用，提高他们对汉语语言的敏感度。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对量词的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维。
3. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估他们对量词用法的掌握程度。
七、教学资源：1. 实物模型：准备各种实物模型，如水果、文具等，用于直观演示量词的用法。
2. 教学图片：收集与量词相关的图片，帮助学生更好地理解量词的搭配。
3. 练习题库：编写一系列练习题，涵盖各种量词的用法，以便进行课堂练习和课后巩固。
幼儿园大班语言活动教案说量词通用
六、板书设计
1.主题：量词的认识和使用
2.内容：
-量词的定义
-常见的量词
-量词的使用方法
-例子展示
七、作业设计
1.作业题目：
-画一幅画，描述画中的物品数量，使用正确的量词。
-收集身边的物品，用量词描述它们。
2.答案：
-例：我的画中有3个苹果、5个气球、8个蛋糕。
5.加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
6.丰富教学手段，利用多媒体、实物等资源，提高教学质量。
3.随堂练习环节10分钟，让幼儿充分互动、讨论。
4.总结与反馈环节5分钟，强调重点，解答疑问。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和运用量词。
2.鼓励幼儿主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。
3.针对幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励。
四、情景导入
1.选择与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿更容易理解和接受。
-例：我收集的物品有4本书、2个玩具、7个铅笔。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对量词的掌握程度，针对幼儿的不足进行个别辅导。
2.拓展延伸：
-鼓励幼儿在家庭中运用量词描述物品数量，提高语言表达能力。
-组织一次户外活动，让幼儿观察周围环境，用学到的量词进行描述，激发幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的设定。
2.实践情景引入的设计。
3.例题讲解的深度和清晰度。
4.随堂练习的互动性和反馈。
5.作业设计的针对性和实用性。
6.课后反思及拓展延伸的实际应用。
幼儿园大班语言活动教案说量词
幼儿园大班语言活动教案说量词一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节《有趣的量词》，详细内容包括：认识各种事物的量词，如：个、只、头、条、辆等；学会使用量词描述生活中常见的事物；理解量词在句子中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的量词，并能运用到实际情境中。
2. 技能目标：培养学生运用量词描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对语言学习的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：量词的运用和拓展。
教学重点：掌握基本的量词，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图等。
学具：铅笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片中有各种动物和物品，引导学生观察并说出图片中的事物。
如：“一个太阳、两只小鸟、三只小猪、四辆汽车……”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让学生理解量词的概念，学习使用量词描述事物。
如：“小明的家里有一只狗、两只猫、三个苹果、四本书……”3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些事物的图片，让学生分组讨论，用学过的量词描述图片中的事物。
每组派代表进行展示，其他学生给予评价。
4. 小结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调量词的运用。
然后给出一些拓展性的练习，让学生在课后进行巩固。
5. 课堂互动（5分钟）教师组织学生进行“量词接龙”的游戏，培养学生的反应能力和语言表达能力。
六、板书设计1. 板书有趣的量词2. 板书内容：量词的概念常见的量词量词的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用学过的量词描述一下你的家庭成员。
（2）列举出你在生活中见过的量词，至少10个。
2. 答案：（1）示例：我家里有一个爸爸、一个妈妈、一个哥哥、一个姐姐、两只狗狗……（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了基本的量词，并能运用到实际情境中。
幼儿园大班语言教案《说量词》
幼儿园大班教案《说量词》大班教案《说量词》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在感知了解“量词歌”的基础上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣，幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《说量词》教案吧。
活动目标：1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。
2、在感知了解“量词歌”的基础上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、与《量词歌》相匹配的图。
2、Flash制作的图片（各种不同量词的物体图片）3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。
活动过程：1.看图片说量词。
（1）师：“小朋友，我带来了一个大家都认识的汉字，请小朋友来看一看，你认识他吗？”幼儿回答：“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。
请把你看见的东西用一个（或只……）**说出来。
（2）幼儿看Flash图片说量词，如果说错则请其他幼儿说。
如果大家都不会，老师也参与说。
（3）突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。
如“一排”、“一群”、“一束”等。
强调物体的数量不同所用的量词也不同。
2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。
（1）请幼儿说说图片上有什么？他们有什么不同？（幼儿：一只西瓜一个桃，大小不同。
）（2）请幼儿用一个大一个小，一***一***来编一编。
（3）（出示所有的图片）让幼儿选择一组编一编。
先看看图上有什么，他们有什么不同？然后说一说。
（4）让幼儿交流所编的量词歌。
教师帮助幼儿编完整。
（5）教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。
（6）幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。
3.请幼儿任选两个图片先说说是一**，然后用量词歌的句式来编一编。
《量词》 说课稿
《量词》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《量词》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《量词》是小学语文课程中的一个重要基础知识。
本节课的内容对于学生准确表达数量和事物的特征具有关键作用。
教材通过生动形象的图片和简洁明了的文字，引导学生认识和理解常见的量词，并学会正确运用。
这不仅有助于提高学生的语言表达能力，还为后续的语文学习打下坚实的基础。
二、说学情我所面对的学生正处于低年级阶段，他们具有较强的好奇心和求知欲，但对于抽象的概念理解能力相对较弱。
在学习量词之前，学生在日常生活中已经有了一定的语言积累，但对于量词的准确使用还存在一些模糊和错误的认识。
因此，在教学过程中，我将注重结合生活实际，采用直观形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握量词的用法。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确认识常见的量词，如“个、只、条、头”等，并能在实际情境中准确运用。
2、过程与方法目标通过观察图片、实物演示、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习语文的兴趣，让学生感受到语文与生活的紧密联系，培养学生在生活中观察和运用语言的习惯。
四、说教学重难点教学重点：让学生掌握常见量词的用法，并能正确运用。
教学难点：帮助学生理解一些较为抽象的量词，如“一束、一丛”等，并能区分容易混淆的量词，如“只、支”等。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观教学法通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加直观地感受量词所表达的数量和事物的特征。
2、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和运用量词，提高学生的学习兴趣和积极性。
3、游戏教学法通过设计有趣的游戏活动，如“量词对对碰”“量词猜猜猜”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的量词知识。
大班语言活动说量词教案
大班语言活动说量词教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章第三节《有趣的量词》。
详细内容包括：认识量词，学会使用量词描述物品，理解量词在句子中的作用，以及通过实践活动，运用量词进行创造性描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握10个常用的量词，如：个、只、条、块、本、支、把、双、位、群等。
2. 技能目标：学生能够运用所学量词描述生活中的物品，表达清晰、准确。
3. 情感目标：培养学生对语言学习的兴趣，提高合作意识，激发想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：量词的运用及区别，如“只”和“个”的用法。
2. 教学重点：掌握常用量词，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。
2. 学具：练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图片中的物品及数量。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解量词的概念，举例说明，如：一个苹果、两只猴子等。
（2）学生跟读，模仿使用量词。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示图片，如：一只猫、两条鱼等，引导学生观察并使用量词描述。
（2）学生尝试自己描述图片中的物品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成练习题。
（2）教师点评，纠正错误，巩固所学。
5. 创造性描述（15分钟）（1）学生分组，每组挑选一个实物，用所学量词进行创造性描述。
（2）小组展示，其他学生评价。
（2）学生分享学习心得，拓展量词的使用。
六、板书设计1. 量词的概念2. 常用量词3. 量词的用法4. 创造性描述七、作业设计1. 作业题目：请用所学量词描述你最喜欢的动物和它的生活环境。
答案示例：一只可爱的熊猫，它生活在绿色的竹林里。
2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对量词的理解和运用，针对学生的错误进行有针对性的指导。
2024年大班语言活动说量词教案
2024年大班语言活动说量词教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四单元“有趣的量词”章节。
详细内容包括：认识量词，学会使用量词描述物品的数量，理解量词在句子中的作用，以及运用量词进行口头表达。
二、教学目标1. 知道量词的概念，能够正确使用量词描述物体的数量。
2. 能够在句子中恰当地运用量词，提高语言表达能力。
3. 培养观察力、想象力和创造力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：量词的用法和区别。
教学重点：掌握常见的量词，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、多媒体设备。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种物品的图片，引导幼儿观察并描述图片中的物品数量，自然引入量词的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解量词的定义和作用，引导幼儿认识量词。
（2）教师出示卡片，展示常见的量词，如：个、只、条、把、块等，引导幼儿跟读并理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个例句，如：“我有一个苹果。
”、“他有三只小鸟。
”，让幼儿分析句子中的量词，并模仿造句。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用学过的量词描述图片中的物品数量。
（2）幼儿分组进行口头表达练习，教师给予指导。
六、板书设计1. 量词的概念和作用2. 常见的量词：个、只、条、把、块等3. 造句练习七、作业设计1. 作业题目：用学过的量词描述一幅画中的物品数量。
答案：例如：“这幅画里有一座房子、三棵树、五朵花、八只小鸟。
”2. 作业题目：模仿例句，用不同的量词造句。
答案：例如：“我有一只铅笔。
”、“他有两把雨伞。
”、“妈妈买了四个苹果。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、卡片、例句等形式，让幼儿掌握了量词的概念和用法。
课后，教师应关注幼儿在生活中的运用情况，鼓励他们多观察、多表达。
同时，可以布置相关的家庭作业，让家长参与进来，共同提高幼儿的语言表达能力。
2024年最新幼儿园大班语言活动教案说量词
2024年最新幼儿园大班语言活动教案说量词一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味量词》，详细内容包括认识和使用常见的量词，如“个、只、条、架、辆、本”等；通过图片和实物展示，引导幼儿用正确的量词描述物品；学习量词的搭配规则，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握常见量词，并能正确运用到实际情境中。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高语言素养。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：量词的正确搭配和使用。
重点：掌握常见量词，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、卡片、PPT等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室内外的物品，引导他们用“个、只、条、架、辆、本”等量词描述所见物品。
2. 例题讲解：通过PPT展示图片，引导幼儿观察并说出正确的量词搭配，如“一个苹果”、“两只小鸟”等。
3. 随堂练习：分发卡片，让幼儿将卡片上的物品与正确的量词搭配，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组让幼儿互相讨论，用所学量词描述自己喜欢的物品，培养合作交流能力。
六、板书设计1. 主题：说量词2. 内容：常见量词：个、只、条、架、辆、本量词搭配：一个苹果、两只小鸟、三条鱼、一架飞机、五辆车、六本书七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学量词，描述自己家里的一个房间或物品。
2. 答案示例：我家里有一个客厅，客厅里有一张沙发、三盏灯、四幅画、两盆花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，运用所学量词进行描述，提高语言表达能力。
同时，可开展相关主题活动，如“量词接龙”、“我是量词小达人”等，激发幼儿学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班语言优质课教案《说量词》
大班语言优质课教案《说量词》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四单元《趣味词语》中的《说量词》章节。
详细内容包括认识和使用常见的量词，如“个、只、条、朵、辆、本”等；通过观察图片，结合实际情景，运用量词描述生活中的事物；学习量词的搭配规则，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够认识并正确使用常见的量词。
2. 能够观察图片，运用量词描述生活中的事物，提高语言表达能力。
3. 能够理解量词的搭配规则，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：量词的正确搭配。
教学重点：认识常见的量词，并能正确运用。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、磁性教具、实物（如水果、文具等）。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，图中有一群动物和物品。
引导幼儿观察并提问：“大家数一数，图中有几个动物？几件物品？”邀请幼儿回答，引导他们用正确的量词描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示不同的实物，如一个苹果、一只小鸟、一条鱼等，引导幼儿学习并掌握常见的量词。
讲解量词的搭配规则，如“一个人、两只鸟、三条鱼”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，每张卡片上有一幅图，图中含有不同的物品。
要求幼儿根据图中的内容，用正确的量词进行描述。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张画纸、画笔、剪刀和胶水。
要求幼儿合作完成一幅画作，画中要包含不同的事物，并用正确的量词进行描述。
5. 成果展示（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的画作，并用量词进行描述。
其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调量词的正确搭配。
通过提问方式，引导幼儿思考如何用量词描述其他事物。
六、板书设计1. 板书《说量词》2. 板书内容：常见的量词：个、只、条、朵、辆、本量词搭配：一个人、两只鸟、三条鱼、四朵花、五辆车、六本书七、作业设计1. 作业题目：画一幅包含不同事物的画，并用正确的量词进行描述。
语言说量词的教案范文
语言说量词的教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和掌握中文中的量词概念。
培养学生正确使用量词的能力。
1.2 教学重难点量词的概念和用法。
量词与名词的搭配。
1.3 教学方法采用实例教学法，通过具体例句让学生理解和掌握量词的用法。
采用互动教学法，引导学生积极参与讨论和练习，提高口语表达能力。
第二章：量词的概念与分类2.1 量词的定义量词是用来表示数量、计量事物的词语。
2.2 量词的分类表示数量的量词，如：个、只、条、根、片等。
表示计量单位的量词，如：斤、两、米、千克、吨等。
2.3 量词的使用注意事项量词前面一般要加上数词，表示具体的数量。
量词与名词搭配使用，构成“数词+量词+名词”的结构。
第三章：常用量词的用法3.1 个表示单个事物，适用于各种名词。
例句：一个苹果、一只鸟、一条裤子。
3.2 只表示仅有的一个，适用于动物和某些特定名词。
例句：一只猫、一只鸟、一只杯子。
3.3 头用于计算动物，特别是头部的数量。
例句：两只猫头、三只羊头。
3.4 朵用于计算花朵、云朵等。
例句：一朵花、一朵云。
第四章：量词的搭配与用法4.1 量词与名词的搭配例句：一本书、两只苹果、三只猫。
4.2 量词与形容词的搭配例句：一个高个子、一只小鸟、一条长裙子。
4.3 量词与动词的搭配例句：看一本书、吃一个苹果、走一条路。
第五章：综合练习5.1 小组讨论让学生分组讨论，总结量词的用法和搭配。
5.2 造句练习让学生运用所学的量词，用中文造句。
5.3 口语练习让学生进行角色扮演，用所学的量词进行口语交流。
第六章：复杂量词的用法6.1 量词的复合结构例句：一双眼睛、一对耳朵、一副眼镜。
6.2 量词的重叠使用介绍量词重叠的用法，如“个个”、“条条”、“只只”等。
例句：个个都很好、条条大路通罗马、只只鸟儿在唱歌。
6.3 量词的衍生形式介绍量词派生出的其他词语，如“们”、“们儿”等。
例句：孩子们在玩耍、花儿们儿在绽放。
第七章：量化表达与量词7.1 量化表达的概念介绍中文中通过量词和数词的组合来表达数量的用法。
幼儿园大班的语言优质教案《说量词》
幼儿园大班语言优质教案《说量词》一、教学内容在本次教学活动中，我们将学习幼儿园大班语言领域内容，具体为教材第十章节“有趣量词”。
详细内容包括认识不同量词，如“个、只、条、块”等，并能正确运用量词描述生活中物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握不同量词，提高他们语言表达能力。
2. 培养幼儿观察、发现生活中量词使用，激发他们对语言兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流能力，提高他们团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练掌握并正确运用量词。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和观察、发现生活中量词能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、实物（如苹果、香蕉、小汽车等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些实物，如苹果、香蕉、小汽车等，请幼儿观察并描述这些物品，引导他们运用量词。
2. 例题讲解（10分钟）展示挂图，讲解不同物品应该搭配哪个量词，如“一个苹果”、“一只香蕉”等，让幼儿理解并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分发卡片，每张卡片上有一幅图和一个量词，让幼儿将卡片上物品与正确量词搭配。
适时给予表扬和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个实物，用画纸、彩笔和剪刀制作与实物相匹配量词卡片。
请每个小组展示作品，并分享制作过程中趣事。
回顾本节课所学内容，让幼儿举例说明生活中常见量词使用。
引导幼儿观察教室内物品，尝试用所学量词进行描述。
六、板书设计1. 板书“有趣量词”2. 板书内容：个、只、条、块等量词实物与量词搭配七、作业设计（1）一个______（苹果）（2）一只______（香蕉）（3）一条______（毛巾）（4）一块______（饼干）2. 答案：（1）一个苹果（2）一只香蕉（3）一条毛巾（4）一块饼干八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在量词学习方面掌握程度，针对问题进行个别辅导。
语言说量词的教案范文
语言说量词的教案范文第一章：引言1.1 教学目标了解量词的概念和作用掌握常用的量词及其用法能够正确使用量词进行表达1.2 教学内容量词的定义和分类常用量词的举例说明量词的用法和搭配1.3 教学方法讲授法：讲解量词的概念和分类示例法：通过举例说明量词的用法练习法：通过练习巩固所学知识第二章：量词的概念和分类2.1 量词的定义解释量词的含义和作用强调量词在表达中的重要性2.2 量词的分类说明名词量词和动词量词的区别举例讲解个体量词和集合量词的用法2.3 量词的搭配讲解量词与名词的搭配规则举例说明常用量词的搭配方式第三章：常用量词及其用法3.1 个体量词讲解“个”、“只”、“条”等个体量词的用法举例说明个体量词的搭配和表达方式3.2 集合量词讲解“群”、“堆”、“串”等集合量词的用法举例说明集合量词的搭配和表达方式3.3 特殊量词讲解“些”、“点儿”、“次”等特殊量词的用法举例说明特殊量词的搭配和表达方式第四章：量词的用法和搭配4.1 量词的修饰作用讲解量词在句子中的修饰作用举例说明量词修饰名词的方式4.2 量词的句法功能讲解量词在句子中的句法功能举例说明量词在句子中的位置和用法4.3 量词的搭配规则讲解量词与名词的搭配规则举例说明常用量词的搭配方式第五章：练习与巩固5.1 量词填空练习提供一些句子，让学生填入适当的量词检查学生的答案并进行讲解5.2 量词用法讨论让学生分组讨论量词的用法和搭配每组选取一个例子进行讲解和分享5.3 量词应用拓展让学生运用所学量词进行造句选取一些句子进行点评和讲解第六章：量词在日常生活中的应用6.1 量词与日常活动讲解量词在日常生活中的应用场景举例说明常用量词在日常活动中的用法6.2 量词与交通工具讲解量词在交通工具的表达中的应用举例说明常用量词交通工具的用法6.3 量词与时间讲解量词在时间的表达中的应用举例说明常用量词时间的用法第七章：量词在特定场景中的应用7.1 量词与自然景观讲解量词在自然景观的表达中的应用举例说明常用量词自然景观的用法7.2 量词与季节讲解量词在季节的表达中的应用举例说明常用量词季节的用法7.3 量词与节日讲解量词在节日的表达中的应用举例说明常用量词节日的用法第八章：量词在人物描写中的应用8.1 量词与人物外貌讲解量词在人物外貌的表达中的应用举例说明常用量词人物外貌的用法8.2 量词与人物动作讲解量词在人物动作的表达中的应用举例说明常用量词人物动作的用法8.3 量词与人物心理讲解量词在人物心理的表达中的应用举例说明常用量词人物心理的用法第九章：量词在故事创作中的应用9.1 量词与故事情节讲解量词在故事情节的表达中的应用举例说明常用量词故事情节的用法9.2 量词与故事人物讲解量词在故事人物的表达中的应用举例说明常用量词故事人物的用法9.3 量词与故事环境讲解量词在故事环境的表达中的应用举例说明常用量词故事环境的用法第十章：量词在写作中的注意事项10.1 量词的误用讲解量词在使用中容易出现的错误举例说明误用量词的例子及正确用法10.2 量词的恰当选择讲解如何根据语境选择合适的量词举例说明量词选择的重要性10.3 量词的运用技巧讲解量词在写作中的运用技巧举例说明如何巧妙地使用量词第十一章：量词在文学创作中的应用11.1 量词与诗歌讲解量词在诗歌中的特殊用法和意境营造举例说明常用量词在诗歌中的表现力11.2 量词与散文讲解量词在散文中的细腻描写和情感表达举例说明常用量词在散文中的用法和效果11.3 量词与小说讲解量词在小说中的角色塑造和场景描绘举例说明常用量词在小说中的运用技巧第十二章：量词在不同文体的搭配12.1 量词与说明文讲解量词在说明文中的准确描述和逻辑表达举例说明常用量词在说明文中的用法12.2 量词与议论文讲解量词在议论文中的逻辑论证和观点表达举例说明常用量词在议论文中的用法12.3 量词与报告文讲解量词在报告文中的客观叙述和数据表达举例说明常用量词在报告文中的用法第十三章：量词的跨文化使用13.1 量词在英汉翻译中的应用讲解量词在英汉翻译中的转换和表达举例说明常用量词在英汉翻译中的差异13.2 量词在其他语言中的使用讲解量词在不同语言中的特点和用法举例说明常用量词在其他语言中的表达方式13.3 量词在不同文化背景下的含义讲解量词在不同文化背景下的特殊含义和用法举例说明常用量词在不同文化背景下的差异第十四章：量词的扩展学习14.1 量词与近义词的区别讲解量词与近义词的用法和区别举例说明常用量词与近义词的差异14.2 量词与形容词的搭配讲解量词与形容词的搭配用法和效果举例说明常用量词与形容词的搭配方式14.3 量词的活用讲解量词在不同语境中的活用形式举例说明常用量词的活用技巧第十五章：总结与复习15.1 量词的重要性和作用总结量词在语言表达中的重要性强调量词在写作和口语中的作用15.2 量词的复习与练习提供一些练习题，让学生进行量词的复习和巩固检查学生的答案并进行点评和讲解15.3 量词的学习建议给出一些学习量词的建议和技巧鼓励学生多练习和运用量词进行表达重点和难点解析本文主要介绍了量词的概念、分类、用法、搭配以及在日常生活中的应用、特定场景中的应用、人物描写中的应用、故事创作中的应用、写作中的注意事项、文学创作中的应用、不同文体的搭配、跨文化使用、扩展学习以及总结与复习。
“巧嘴话量词”说课稿
“巧嘴话量词”说课稿“巧嘴话量词”说课稿一、设计理念《语文课程标准》要求学生要“能用普通话交谈。
能当众作有内容、有中心、有条理的发言”，这是对小学生说话训练的总的要求。
加强说话训练，教师要着重培养学生的口语表达能力，为学生写作能力、阅读能力、思维能力的提高奠定深厚的基础，促进学生整体素质的提高。
一年级学生，正是由原先的自发口头语言转向自觉地、有目的地学“说话”的关键年龄。
因此，从儿童入学起就应认真培养、提高他们的说话能力。
另外低年级儿童生活经验少，词汇贫乏，很难讲出完整的句子，因而有些学生怕开口讲话。
针对这种情况，教学中首先要想方设法激发学生说话的兴趣，要做到这一点，老师要善于捕捉带有直观形象色彩的材料供学生说话，一年级小学生一般会在课堂上争着发言，但他们的发言往往是随兴而发，讲的话不完整，不规范。
对此，一年级小学生说话训练最基本的先要学会“规范地说”，即用普通话说完整的一句话、连贯的几句话。
第二，要求训练学生“有意识地说”，即学生明确自己是在对“人”说话，态度大方，有礼貌，说之前有所考虑。
通过多半学期的学习，一年级学生已掌握了一定数量的`量词，并能准确应用，考虑学生可能有话想说，乐于参与，便设计了这堂巧嘴话量词的说话课，并将本节课的教学目标确立为：能引导学生说完整的话；激发学生说话的兴趣，培养善于表达的能力。
二、教法学法由于低年级学生形象思维能力强，为了培养学生观察、思维、想象、表达等认识事物分析事物的能力，养成正确的思考习惯，建立合理清晰的思维方向，提高学生的素质。
这堂说话教学课选择直观、形象的内容，生动活泼的教法，使学生饶有兴趣的主动地投入到说话训练中去，让学生积极的观察、思考、想象。
课堂上，教师充分利用多媒体课件，出示大量形象、生动的单幅图和情景图，来激发孩子说话的欲望。
不论是单幅图还是多幅图，教师重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
“巧嘴话量词”说课稿
巧嘴话量词一、引言量词是汉语中的特有谓语，用于修饰数量的个性化词汇。
在日常生活中，我们经常使用各种量词来描述物品的数量，如一杯水、一件衣服、一篇论文等等。
然而，不同的地区、不同的人群对于同一物品所使用的量词可能不同，这就涉及到巧嘴话量词的运用。
二、巧嘴话量词的定义巧嘴话量词是指在使用量词时，与该物品无直接关系的其他人或事物对于该物品数量的影响所使用的量词。
比如，当我们想表示一个人的食量很大时，可以用“一桶米”来形容；当我们夸奖一个人工作很快，可以用“一挥手”来形容。
这些使用了巧嘴话量词的表达方式不仅具有地域特色，也充满了幽默和生动的感觉。
三、巧嘴话量词的分类巧嘴话量词的分类方式有多种，我们按照常用的分类方式，将其分为以下几类：1. 动物与物品类这一类巧嘴话量词是以动物或物品为基础，与人或事物的关系联系在一起的。
比如，一个人的力气很大时，可以用“一头牛”的量词；一个人很胖时，可以用“一只熊”的量词。
在不同地区，这些巧嘴话量词有着不同的表达方式，但都说明了人们对于动物与物品的了解和感性认知。
2. 人物与职业类这一类巧嘴话量词是以人物或职业为基础，与事物的数量联系在一起的。
比如，描写穿着华丽的女人时，可以用“一朵花”来形容；描写办公室里忙碌的人群时，可以用“一只蚂蚁”来形容。
这些说法与人物的形象特点有关，形象生动，表达了人们的情感与心理。
3. 地域与文化类这一类巧嘴话量词是以地域文化为基础，与事物的数量联系在一起的。
比如，描写北方冬季天气很冷时，可以用“一锅火”来形容；描写南方夏季天气很热时，可以用“一碗凉汤”来形容。
这些说法有着明显的地域性特点，是某个文化背景下所形成的表达方式，与其他地区或文化没有必然联系。
四、巧嘴话量词的应用巧嘴话量词适用于各种口语场合，是表达丰富性和文化底蕴的行话，更是大众喜闻乐见的用语。
在实际应用中，我们可以根据自己的需要和表达目的选择不同的巧嘴话量词，来表达不同的语境和情感。
二年级下音乐教案巧嘴巴_苏少版
简介：土家族时“大山〞的民族 ,他们多居住在重庆、湘西一带 ,有着极其灿烂的文化 ,土家族最富民族特色的歌舞是“社巴节〞 ,意译为“摆手舞〞。它是土家族祭祀祈祷的一种活动 ,一般在年节举行。今天 ,让我们一起学习一首土家族儿童歌曲?乃哟乃? ,也来跳跳“摆手舞〞。
三、感受体验：
2.能与同伴合作 ,饶有兴趣地参与歌表演当中。
教学
重、难点
重点：背唱?乃哟乃? ,愉快的参与歌表演当中去。
难点：用唱名模唱歌曲中的简单歌谱。
教学准备
教学课件、多媒体、琴
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学：
师生音乐问好！
二、导入新课：
导入语：同学们 ,今天老师要带着大家一起去我国的少数民族“土家族〞去做客 ,一起感受“土家族〞的风土人情。
娃娃灯 ,鸭子灯。
跟着响板的节奏报一遍灯名。
师：刚刚我们报的都是现代的灯名 ,其实元宵节在古代的时候就有了 ,每到元宵节 ,人们纷纷走出家门 ,结伴去看花灯。那个时候 ,皇帝也想去观花灯 ,可是他贵为君子出行不方便呀 ,怎么办呢？那个时候就专门有一个灯官为皇帝报灯名 ,我们一起来听听 ,灯官是怎么报灯名的 ,和我们一样吗 ,他都报了哪些灯？
2.用不同的速度和节奏念绕口令
〔1〕出示绕口令
把学生分成四组 ,每组讨论并选出代表上台展示本组的成果 ,一起跟着读一读、比一比 ,哪一组的绕口令念得最有创意。
〔2〕教师总结表扬
我发现我们班的同学都是“巧嘴巴 ,会说唱 ,开口吐出一串花。你也练 ,我也练 ,个个都是巧嘴巴〞。
3.欣赏?我家小院嘴巴多?
〔2〕柯尔文手势跟琴唱一唱这三个音。反复唱 ,打乱顺序唱。
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“巧嘴话量词”说课稿
——低年级教学研讨课
一、设计理念
《语文课程标准》要求学生要“能用普通话交谈。
能当众作有内容、有中心、有条理的发言”，这是对小学生说话训练的总的要求。
加强说话训练，教师要着重培养学生的口语表达能力，为学生写作能力、阅读能力、思维能力的提高奠定深厚的基础，促进学生整体素质的提高。
一年级学生，正是由原先的自发口头语言转向自觉地、有目的地学“说话”的关键年龄。
因此，从儿童入学起就应认真培养、提高他们的说话能力。
另外低年级儿童生活经验少，词汇贫乏，很难讲出完整的句子，因而有些学生怕开口讲话。
针对这种情况，教学中首先要想方设法激发学生说话的兴趣，要做到这一点，老师要善于捕捉带有直观形象色彩的材料供学生说话，一年级小学生一般会在课堂上争着发言，但他们的发言往往是随兴而发，讲的话不完整，不规范。
对此，一年级小学生说话训练最基本的先要学会“规范地说”，即用普通话说完整的一句话、连贯的几句话。
第二，要求训练学生“有意识地说”，即学生明确自己是在对“人”说话，态度大方，有礼貌，说之前有所考虑。
通过多半学期的学习，一年级学生已掌握了一定数量的量词，并能准确应用，考虑学生可能有话想说，乐于参与，便设计了这堂巧嘴话量词的说话课，并将本节课的教学目标确立为：能引导学生说完整的话；激发学生说话的兴趣，培养善于表达的能力。
二、教法学法
由于低年级学生形象思维能力强，为了培养学生观察、思维、想象、表达等认识事物分析事物的能力，养成正确的思考习惯，建立合理清晰的思维方向，提高学生的素质。
这堂说话教学课选择直观、形象的内容，生动活泼的教法，使学生饶有兴趣的主动地投入到说话训练中去，让学生积极的观察、思考、想象。
课堂上，教师充分利用多媒体课件，出示大量形
象、生动的单幅图和情景图，来激发孩子说话的欲望。
不论是单幅图还是多幅图，教师重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
然后通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。
教师在训练时耐心地引导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病，从而培养孩子的口语表达能力。
要想让孩子们喜欢表达，上课时，老师尽量用欣赏的眼光看待孩子们的说话成果，及时地应用多种评价手段，表扬鼓励孩子，让孩子们享受成功的喜悦。
为了培养孩子的语文能力，本堂课主要采用自主学习、小组合作学习，自评互评等学法。
三、教学流程
“兴趣是最好的老师。
”要使学生愿学、乐说，首先要调动学生的学习兴趣，这对一年级学生来说非常重要。
我们有了学生乐于说的内容，还需要学生乐于说的形式。
说的形式应多种多样。
本节课前，教师播放学生喜欢的图片并附上数量词，学生会情不自禁地看图说量词，为学生营造浓厚的学习氛围。
然后创设情景用故事导入，激发学生的学习兴趣。
鼓励引导学生大胆的口述数量词，激发学生表达的欲望。
由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣。
利用情景图引导学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。
学生有了大量的知识储备后，教师出示画面或生活情境，将孩子们引入情境，孩子们在观察和欣赏中激发表达的欲望。
教师顺势引导学生用上合适的数量词讲故事，为小组合作讲故事做好了铺垫。
由于一年级学生注意力持续时间短，教师根据学生的
年龄特点，安排了课间游戏，这样既缓解了学生学习紧张的气氛，又使学生能以更充沛的精力投入下一环节的学习，提高了课堂教学效率。
此时，教师出示学生喜欢的四幅情景图，让学生分小组合作选择自己喜欢的图片说话，在小组合作之前提出明确的要求，要求学生团结协作，发挥集体智慧，编出自认为最好的故事。
而后，汇报交流，给学生提供展示交流的平台，教师并予以表扬鼓励，使学生感受到合作学习的快乐，增强他们的自信心。
最后，拓展延伸，出示量词歌，教育学生更好的使用量词，从而让学生明白：生活中有很多有趣的现象，只要我们认真观察，积极动脑，相信大家一定会说的更好。