四年级语文缩句与扩句
⑨部编版四年级上册语文专题复习内容(九)--扩句和缩句
仲恺二小2016级（2）班专用资料2019-2020学年度第一学期--期末语文专题复习内容（九）
句子应用--扩句和缩句
方法：缩句：最简单缩成“谁在干什么”或“什么有什么”。
所有的形容词都不需要，全部删去。
所有时间、地点、结果都删去。
扩句：三个字“做加法”。
把形容词加回去！
缩句部分：
1.虽然有点帅气但是白头发却越来越多的许老师已经在十二点的时候回去宿舍睡觉了。
2.早上刚参加完惠州市比赛的梁老师马不停蹄地回学校准备下午给二班上课用的课件。
3.这些白发苍苍的考古学家就是这样用手一点一点把文物从地底里挖掘出来的。
4.疲惫不堪的许老师一笔一划给四二班的同学写着期末考要注意的考试高频词。
5.通过大家的不懈努力，四二班获得了校运会年级第二名和体育道德风尚奖。
扩句部分：
1、我看星星。
2、手机坏了。
3、作文得奖。
4、黄婧扫地。
5、老师加班。
第24 页。
小学四年级语文缩句和扩句的技巧(全)
四年级语文缩句和扩句的技巧缩句和扩句，是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。
”如果缩句到最简状态，那么这个句子就成了“故乡是小镇”了。
从不改变句子原意的原则来说，这个句子就是不符合原句的含义的。
那么接下来就让我们来探讨一下缩句和扩句的答题技巧吧。
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2、进行词语比较，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
扩句和缩句的方法
扩句和缩句的方法
1.扩句方法：
a)添加修饰语：在原句中添加形容词、副词或从句来修饰名词、动词、形容词或副词。
例子：
原句：他看了一本书。
扩句：他认真地看了一本有趣的书。
b)改变语序：改变句子中单词或短语的顺序，增加信息的层次。
例子：
原句：我在公园遇到了一个朋友。
扩句：在公园里，我遇到了一个很久不见的朋友。
c)使用并列句：将两个或多个句子并列在一起，以展现更多的信息。
例子：
原句：我喜欢游泳。
扩句：我喜欢游泳，也喜欢跑步和骑自行车。
2.缩句方法：
a)删除冗余信息：去掉句子中不必要或重复的词语或短语。
例子：
原句：我昨天和我的朋友一起去了电影院。
缩句：昨天我和朋友去了电影院。
b)省略主语或动词：如果上下文已经清楚，可以省略主语或动词。
例子：
原句：我正在读一本有趣的书。
缩句：正在读有趣的书。
c)使用简短的词语或短语：选择简明扼要的词语或短语来表达意思。
例子：
原句：如果你想进步，就需要付出更多努力。
缩句：想进步，付出更多努力。
四年级扩句和缩句专题训练
四年级扩句和缩句专题训练
1、天空布满乌云。
扩句：天空上布满了厚厚的乌云，仿佛要下一场暴雨。
2、我们要遵守纪律。
扩句：在学校里，我们每个人都要严格遵守纪律，不打闹、不说话，认真听老师讲课。
二、缩写句子。
1、___在学校里认真听课。
缩句：___认真听课。
2、我在家里看了电视。
缩句：我看电视。
3、比赛正在进行。
4、突然下起了雨。
5、火车经过了大桥。
6、我感到心情十分激动。
7、学校正在开展活动。
8、老师正在批改作业。
9、他发出了笑声。
10、在深山里有一户人家。
11、喜讯已经传到了学校。
12、火车穿过了山谷。
13、春风在大地上吹拂。
14、人们挥舞着鲜花庆祝。
15、我爸爸是一名工人。
16、我制定了研究计划。
17、柳条在水面上轻轻拂动。
18、同学们积极回答问题。
19、太阳已经升起来了。
二、缩句。
1、英雄人民驯服了洪水。
2、晴朗的天空瞬间布满乌云。
3、___是杰出的爱国工程师。
4、钟声在天空中回响。
5、___关怀年轻战士。
6、___妒忌才干的___。
7、雪光照耀大草原。
8、夏天老人喜欢在河边钓鱼。
9、时光老人的礼物珍贵。
小学语文缩句及扩句练习
缩句与扩句练习缩句1.戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
2. 气象台公布了西伯利亚来的寒流马上南下的信息。
3. 从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的嘉会。
4. 他那轻轻张开的嘴唇和垂头丧气的眼光，显得又衰弱又疲倦。
5. 他仿佛要挣脱这类与他的年纪很不相当的重荷。
6. —群衣着褴褛的纤夫用力地拉着一艘没有张帆的货船。
7.1 9 6 9年出土的“马踏飞燕”是屈指可数的艺术珍品。
8 .《伏尔加河上的纤夫》是一幅屈指可数的宝贵的油画。
9.五彩斑斓的焰火在夜空中组成了一幅幅美好的图画。
10 .断断续续的钢琴声从一所茅舍里传出来。
11.洁白的月光照在她那安静的脸上。
12. 13 14 15 16—个蜘蛛慢慢地爬过来。
. 晌午的太阳光热剌剌地照耀整个树林。
. 弯曲折曲的小道穿过密密的白桦树林。
. 鸟的叫声透过树林的沙沙声隐隐约约地传来。
. 从孩子的嘴里飞出委宛的夜莺的歌声。
17.呻吟声、叫唤声、断断续续的口令声充满了茂盛的树林。
18. 我们能够推断发生在一万年前的故事的详尽情况。
19. 老松树溢出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
20 .人民大礼堂的旁边停放着许很多多各式各种的小汽车。
21 .同学们盼望进步、爱读好书的热忱，又一次深深地印在老作家的心上。
扩句1、喜报传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥动着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制定学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8、天空充满乌云。
9、我们要恪守纪律。
10、竞赛在进行11、雨下起来。
12、列车经过大桥。
13、心情激动。
14、学校展开活动。
15、老师批阅作业。
16、他笑。
17、深山有人家。
小学语文四年级缩句、扩句、修改病句、关联词练习
四年级句型类练习一、把反问句改为陈述句。
１、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢___________________________________________________________ 2、难道你要违背人类的真理吗___________________________________________________________ 3、这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀___________________________________________________________ 4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢___________________________________________________________ 5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人___________________________________________________________ 6、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢___________________________________________________________７、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢___________________________________________________________８、难道你不知道暑假就要到了吗___________________________________________________________ 9．这么重的东西,我怎么拎得动呢10．大千世界,哪里没有野花的倩影11．我们千千万万个普通人,不正是这样的野花吗12．这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢13．这么远,箭哪能射得到呢14．看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢二、把陈述句改为反问句。
1．我们不会把您老人家忘怀。
2．人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
小学四年级病句、扩句、缩句、陈述句、反问句各120句
病句：1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、言行不一是一种极坏的。
3、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
4、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。
5、由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物和土地被帝国主义分子掠走。
6、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
7、尽管天气不好，我们总是按时到校。
8、我回想起过去的往事。
9、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
10、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
11、小明不但认真学习，而且成绩很好。
12、平静的湖，一只小船迎着狂风向岸边驶来。
13、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
14、在老师的帮助下，小明终于克服了困难。
15、10月13日，终于戴上了红领巾。
15、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
16、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
17、这个问题引起来大家的沉醉。
18、刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
19、《上下五千年》这套书，看过后增长了不少知识。
20、中队长交给我的任务，已经顺利地实行了。
21、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。
22、我们要运用和理解学过的词语。
23、半个学期来，我的语文知识提高了。
24、尽管天气不好，我们总是按时到校。
25、实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显提高了。
26、看那熟练的动作，他大概肯定是个专业运动员。
27、大雁塔附近的曲江游览区风景很美观。
28、小刚数学考试得了100分，老师的脸上露出欣慰的欢笑。
29、老师夸耀我们班上的纪律好。
30、雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。
参考答案：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌。
言行不一是一种极坏的行为。
大家都讲卫生，健康就有了保证。
同学们都要养成爱护公共财物的良好习惯。
由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物、土地被帝国主义分子掠走、瓜分。
我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是其中的一个。
虽然天气不好，但我们总是按时到校。
四年级语文：修改病句扩句缩句练习
四年级语文：修改病句扩句缩句练习一、修改病句练习病句（错句）指不符合语文规范的句子。
在写作中，需要避免病句出现，以保证文章的语言表达准确清晰。
下面给出一些常见的病句及其修正方式。
1. 主谓不一致例句：我和妈妈昨天买了一个新兔子，它很可爱。
病句原因：主语“我”和谓语“买”不一致，应该写成“我和妈妈昨天买了一个新兔子，它很可爱”。
2. 词形不符例句：风吹得我的头发都散乱了，我看上去很凄惨。
病句原因：“风吹”应为“风吹动”、“散乱了”应为“散乱”的形式，应该写成“风吹动了我的头发，我看上去很凄惨”。
3. 句子成分不平衡例句：公园里，有很多人、小孩在玩耍，还有几只鸟在飞翔。
病句原因：句子主干不完整，应该在“公园里”后面加上主语，“公园里有很多人、小孩在玩耍，还有几只鸟在飞翔”。
4. 句式不完整例句：大树叶子好像在跳舞，笑起来真好看啊。
病句原因：短语“笑起来”应该加上主语，“大树叶子好像在跳舞，它笑起来真好看啊”。
二、扩句练习扩句练习是指在不改变原意的情况下，增加句子的表达方式和丰富程度。
以下是一些常见的扩句技巧。
1. 通过补充细节来扩充句子例句：树上的鸟在唱歌。
扩句：树上的鸟在唱歌，它的声音清脆悦耳，仿佛在告诉大自然自己的爱。
2. 使用描绘性语言来扩充句子例句：妈妈做的菜很好吃。
扩句：妈妈做的菜很好吃，有着丰富的香味和细腻的口感，令人回味无穷。
3. 通过使用并列句来扩充句子例句：妈妈买了苹果和香蕉。
扩句：妈妈买了苹果和香蕉，苹果鲜红可口，香蕉黄澄澄的让人流口水。
三、缩句练习缩句练习是指在不改变原意的情况下，缩减句子的长度，使句子简练、紧凑。
以下是一些常见的缩句技巧。
1. 省略主语或宾语例句：我喜欢在公园里散步。
缩句：在公园里散步很惬意。
2. 合并两个句子例句：小狗跑到了公园里，它看到了很多人和孩子。
缩句：小狗跑到了公园里，看到了很多人和孩子。
3. 简化形容词和副词例句：我一直在等待着妈妈的归来。
缩句：我等妈妈回来。
[精]四年级语文缩句和扩句的技巧-实用
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四年级语文缩句和扩句的技巧-实用缩句和扩句，是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。
”如果缩句到最简状态，那么这个句子就成了“故乡是小镇”了。
从不改变句子原意的原则来说，这个句子就是不符合原句的含义的。
那么接下来就让我们来探讨一下缩句和扩句的答题技巧吧。
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2、进行词语比较，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
小学语文专题复习 扩句与缩句
小学4年级语文第四讲扩句与缩句（一）扩句扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充具体、形象、生动的句子。
扩句要先找出句子的主要部分，找到主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成分，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。
扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。
例：1.妈妈买来了桔子。
分析：这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成分就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买了桔子？买了什么样的桔子？然后填上是适当的词语，这就是扩句的过程。
参考答案：小林的妈妈从水果店卖买来了一袋黄澄澄的桔子。
2.歌声打破了沉寂。
分析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问补入恰当的修饰、限制词语。
参考答案：悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
一、扩句练习（至少扩两处）。
1．小姑娘唱歌。
__________________________________________________________2．小男孩躺在草垫上。
__________________________________________________________3．火熄灭了。
__________________________________________________________4．奶奶抚摸着我。
__________________________________________________________5．沙滩上有贝壳。
__________________________________________________________6．同学们踢球。
四年级扩句和缩句练习
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一、缩句基本练习
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
二、扩句基本练习
1、小鸟唱歌。
2、大家接待客人。
3、飞机冲向天空。
4 战士们守卫边疆
5、心情激动。
6、同学们议论着。
7、老师批改作业。
8、姐姐高兴。
9、燕子飞。
10、音乐吸引着观众。
11、柳絮飞起来。
13、春天花开。
14、剧场里坐满观众。
15、妈妈笑。
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扩句和缩句
一、导入扩句和缩句是小学学习中非常常见的一类基础题，虽然所占分值不高，但学生应该熟练掌握，力求不扣一分。
二、扩句与缩句(一)扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例：①老班长钓鱼。
瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。
(扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法:先提出问题,什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
②我看着这一幕。
瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。
(扩句)扩句的注意事项：1、扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
２、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
4、添加的成分要注意排列顺序。
５、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词 ;地+动词;得＋形容词如:雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
我会扩句(练一练）1、老师批改作业。
２、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
７、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
1１、少先队员挥舞着花束。
１2、同学们议论着消息。
1３、学校开展活动。
1４、我握着手。
１５、战士献出生命。
答案:1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
２、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
５、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。
6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。
7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
四年级语文缩句和扩句的技巧!超实用!
四年级语文缩句和扩句的技巧！超实用！缩句和扩句，是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。
”如果缩句到最简状态，那么这个句子就成了“故乡是小镇”了。
从不改变句子原意的原则来说，这个句子就是不符合原句的含义的。
那么接下来就让我们来探讨一下缩句和扩句的答题技巧吧。
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2、进行词语比较，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
专题03 扩句与缩句(讲义)四升五语文暑假衔接(统编版)
专题03 扩句与缩句在小学四年级，扩句与缩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在四年级除了重点复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习根据一个情景写一组连续的动作，把一个词语扩写成一段话等。
四年级扩句缩句需要掌握的知识点是：1.扩句（1）什么是扩句？扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
（2）扩句常见的形式①指定扩写部分式。
如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。
②分步扩写式。
如：哥哥是学生。
哥哥是大学三年级的学生。
哥哥是北京大学三年级的学生。
③按提示扩写式。
如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。
(指明时间，地点)。
④提供扩写词语式。
如：颐和园是大公园。
(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。
⑤自由扩写式。
就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。
（3）把一个词语扩写成一段话如：热心肠的奶奶老奶奶真是个热心肠：遇到有人问路，她要详细地讲好一会儿，如果距离不远就把人送到目的地；去菜市场买菜，她总爱教别人怎么挑新鲜的蔬菜、怎么做菜更好吃。
（4）根据一个情景写一组连续的动作如：蝴蝶飞舞。
一只黄蝴蝶在花丛中飞舞着，它轻轻地扇动翅膀，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，舞得非常投入。
之后它轻轻地落在花朵上，开始尽情地吸食花蜜，不久它又向另一朵花飞去。
（5）扩句要注意保留句子原来的基本意思。
加上的修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。
2.缩句（1）什么是缩句？缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。
（2）缩句的方法①保留句子的“主干”。
②要缩成最简的句子，要去掉附加成分。
③句中的否定词“不、无、没有”等，缩句时要保留。
④一般地说，要删掉以下这些：“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。
例：那位年轻的老师走过来了。
应缩为：老师走过来了。
“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。
四上语文扩句缩句练习题
四上语文扩句缩句练习题
四上语文扩句、缩句练习题姓名
学号
一、扩句练习
1小蜜蜂飞来飞去。
扩句：
2列车奔驰。
扩句：
3 秧苗生长。
扩句
4海鸥飞过海面。
扩句
5老师批改作业。
扩句
二、缩句练习 1. 繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。
2. 我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油
3. 四(1)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
4. 大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来。
5. 夜静悄悄的，大街上只有一位邮递员在挨家挨户给人派报纸。
6.五颜六色的花儿在花丛中开得那么鲜艳。
四年级语文缩句与扩句
四年级语文缩句与扩句
四年级语文缩句与扩句意“的、地”的正确运用。
一、照样子；把句子写具体
四年级语文缩句与扩句
1、红旗飘扬。
2、妈妈笑了起来。
3、河水流去。
4、老师在讲故事。
5、小河流淌着。
6、公园里飘来香气。
缩句方法：一般来说；句子的前半部分说的是“谁”；“什么”；后半部分说的“是什么”或“怎么样”；这就是句子的主干；缩句就是保留句子的主干；去掉修饰的部分。
特别注意：1、保留“着、了、过”等表示动作完成情况的词。
2、写上句号。
练习：
1．顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。
2．一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。
3．邻居家的小男孩报告幼儿园的新闻。
4．珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
5．山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
6．蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。
7．林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。
8．“咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
四年级缩句、扩句(学习课资)
公开课资
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第三组：缩句不能改变原句的结构
原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士 兵在等待命令。
缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B:鸬鹚站在 船舷上。C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。
分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复 句，压缩后应当还是复句。
原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作， 后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部 分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待
因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
公开课资
15
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
小学语文总复习
扩句与缩句
公开课资
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1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。 母亲注视护士。 2、沙滩上有贝壳。 海边的沙滩上到处有五光十色 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。
简单地说：扩句就像是
给一棵树干画上漂亮的树枝
和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进 补充说明的，要删去。
缩写为:弟弟高兴。
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13
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、“做 什么”。
四（1）班的学生正在认真地听课。
所以句子缩写为:学生在听课。
公开课资
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缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 四、留住句子中的“着、了、过”。
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缩句与扩句
扩句方法：扩句练习中有例句的必须先认真研究例句，找出例句扩充部分的特点。
没有例句，那就可以为各部分扩充相应的内容，以填形容词为主。
扩句练习还要特别注意“的、地”的正确运用。
一、照样子，把句子写具体
例：（天真可爱的）小女孩（全神贯注地）望着（蔚蓝的）天空。
1、红旗飘扬。
2、妈妈笑了起来。
3、河水流去。
4、老师在讲故事。
5、小河流淌着。
6、公园里飘来香气。
缩句方法：一般来说，句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句子的主干，缩句就是保留句子的主干，去掉修饰的部分。
特别注意：1、保留“着、了、过”等表示动作完成情况的词。
2、写上句号。
练习：
1．顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。
2．一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。
3．邻居家的小男孩报告幼儿园的新闻。
4．珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
5．山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
6．蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。
7．林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。
8．“咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
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