人教版四年级上册扩句缩句练习附答案复习过程

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四年级上扩句缩句练习.

4、缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个: 谁是什么什么是什么谁干什么什么干什么谁怎么样什么怎么样如果要做好缩句的话,最好要把这6个句式背熟 5、重要的一点:“着、了、过 ”是万万不能去掉的。

缩句的要求： 1、“着”、“了”、“过”要保留赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？ “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成 “我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了” 、“过”不能去掉的。

2、表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“ 我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此外，像 “在„„下”、“在„„里”“在„„外”“在„„中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。 3、不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
4、焰火构成了图案。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、保护区生长着树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 7、灯照耀着建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
扩句练习
一、什么叫扩句？扩句就是——在原来句子的基础上添加合适的修饰词语，但不能改变句子的意思，使句子更加生动准确。就是给简短的句子加上合适的修饰附加成分，使它表达的意思更加具体、更形象、更生动。

小学四年级缩句扩句复习PPT教案

2020-12-06
小学四年级缩句扩句复习
20
7．我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。 8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人 9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。 10．慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。 11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。 12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。
2020-12-06
小学四年级缩句扩句复习
8
• 比赛在进行。 • 书中有插图。 • 主人欢迎客人。 • 心情激动。 • 春风吹遍大地。
2020-12-06
小学四年级缩句扩句复习
9
缩句:
缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
25
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
小学四年级缩句扩句复习
14
缩句:
2020-12-06
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
6
汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
2020-12-06

小学四年级缩句扩句复习
7
1、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
3、玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。

(完整)人教版小学四年级上册语文如何扩句(2)

怎样扩句句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。

例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。

（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰的确是一位了不起的英雄。

（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴。

（“怎么样”之前）海娃高兴极了。

（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。

如“刘胡兰是一位了不起的英雄。

”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。

扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。

又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。

因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。

如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。

但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

扩句的正确步骤是什么呢？画一画，看看扩充哪些地方；第一，第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。

缩句1缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子或者单句压缩成与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。

这是一个大家认识都比较一致的关于缩句的概念。

但是，在如何准确的把握这个概念，以及在具体的操作中，却往往各执一词，答案不一，有的甚至大相径庭。

以至于会出现文章开头描述的镜头。

因此，我们为了能准确的把握这一个概念，应该先达成三个共识。

1.1 我们把一个长句缩成较短的较简单的句子，其目的是为了让学生能更好的分析和理解长句。

以便能更好的掌握汉语。

1.2 在缩句的过程中，我们要去掉的是句子的修饰或限制的成分，保留其主干。

1.3 压缩后的句子，在其意思的保留上必须和原来的长句基本相同。

部编人教版四年级语文上册句子专项练习(含答案)

统编版四年级语文上册句子专项练习一、扩写句子。

（至少扩两处）（共6分）1.[扩句]同学们跳舞。

2.[扩句]野马奔跑。

3.[扩句]战士们献出了生命。

二、缩写句子。

（共8分）1.[缩句]小小的木匣里装着各种各样好玩的东西。

2.[缩句]清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。

3.[缩句]明朝的李时珍是伟大的医学家和药物学家。

4.[缩句]下列对句子主要意思的概括，正确的一项是（）。

闪闪的星星在蓝蓝的天空中眨着亮晶晶的眼睛。

A.星星在天空中。

B.星星眨着亮晶晶的眼睛。

C.闪闪的星星眨眼睛。

D.星星眨着眼睛。

三、句式转换。

（共，18分）1.[“把”字句与“被”字句]我们骄傲地举起手。

（4分）（1）改为“把”字句：（2）改为“被”字句：2.[陈述句与反问句]不是自己的东西，难道能拿吗？（改为陈述句）（2分）3.[陈述句与反问句]普罗米修斯不会向宙斯屈服。

（改为反问句）（2分）4.[直述句与转送句]蔡桓侯对扁鹊说：“我的身体很好，什么病也没有。

”（改为转述句）（2分）5.[直述句与转述句]美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

（改为直述句）（2分）6.[肯定句与双重否定句]全班同学都参加了这次植树活动。

（改为双重否定句）（2分）7.[肯定句与双重否定句]他的话不无道理。

（改为肯定句）（2分）8.[句式综合]下列句子与其他三句意思不同的一项是（）。

（2分）A.这样的消息，让人欢欣鼓舞。

B.这样的消息，不能不让人欢欣鼓舞。

C.这样的消息，怎能让人欢欣鼓舞呢？D.这样的消息，怎能不让人欢欣鼓舞呢？四、修改病句。

（共14分）1.[判断]下列句子中表述完整、准确的一项是（）。

（2分）A.他不但跑得特别快，而且跑得十分轻松。

B.在老师的帮助下，养成了读书的习惯。

C.写作对我产生了浓厚的兴趣。

D.当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。

2.[修改]用修改符号修改病句。

（12分）（1）昨天傍晚下了一夜的雪。

（2）我们要认真克服并发现工作中的缺点。

四年级语文：修改病句扩句缩句练习

四年级语文：修改病句扩句缩句练习简介语文教育中练习修改病句、扩句、缩句的题目，是帮助学生提高语文修辞、表达能力的重要练习。

本篇文档主要针对四年级的学生，介绍如何进行这些练习。

修改病句修改病句的练习，主要是让学生识别出句子中的错误，并进行相应的修改。

下面是一些常见的错误类型：•主谓不一致：如“小明喜欢跳舞是因为他觉得很开心。

”应该改为“小明喜欢跳舞因为跳舞让他觉得很开心。

”•条件语句错误：如“如果天空下雨，我们不用带伞。

”应该改为“如果天空下雨，我们应该带伞。

”•语序不当：如“我昨天看见了一只美丽的小猫在公园里。

”应该改为“昨天在公园里我看见了一只美丽的小猫。

”学生可以通过对比正确的语句和有错误的语句进行练习，逐渐提高对语法的掌握能力。

扩句扩句的练习，主要是让学生在原有的句子上添加更多的修辞手法，使句子更加丰富多彩。

以下是一些常见的修辞手法：•比喻：如“他的心像冰一般冷。

”可以扩充为“他的心像冰一般冷，即使在烈日下也不会融化。

”•夸张：如“他的习惯很奇怪。

”可以扩充为“他的习惯奇奇怪怪，有时候会连背后都要用一只手挽着。

”学生可以通过扩句的练习，提高对于修辞手法的理解和运用能力。

缩句缩句的练习，主要是让学生在更长的句子中找到其中的关键内容，进行删减和简化，使句子更加简洁明了。

以下是一些常见的删减方式：•删减重复信息：如“玛丽一边走路一边唱歌，玛丽感到很开心。

”可以缩减为“玛丽一边走路一边唱歌，很开心。

”•省略不必要的形容词和副词：如“他一举起手，快速地投了足球。

”可以缩减为“他一举手投足球。

”通过缩减和简化句子，学生可以加强自己对于句子结构和语法的理解，提高语文表达的简洁性。

总结以上是修改病句、扩句和缩句的练习方法。

学生可以结合练习题进行实践，提高自己的语文水平和表达能力。

同时，老师和家长可以通过观察学生的练习，找到学生可能存在的问题，进行针对性的辅导和指导。

四年级语文修改病句扩句缩句练习知识讲解

修改病句练习方法：先让学生读题，然后让学生找出句中的毛病，修改后再读，看修改是否正确。

通常病句有这几种情况：1.句子不完整；2.前后矛盾；3.词序颠倒；4.词语重复；5.用词不当；6.大小概念混淆；7.词语搭配不当……练习：在原句上修改下面的病句1．张明住在我家的附近周围。

2．经过老师的帮助，有了很大的进步。

3．山川和河流把晚霞映得一片金黄。

4．家长会那天，所有的家长差不多都到了。

5．老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。

6．妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。

7．乌云和大雨从半空中倾泻下来。

8．飞机飞上了天空，离开了地面。

9．我们要养成勤俭朴素。

10．玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。

11．看着这个小品，我不约而同地笑起来。

12．同学们即将终于盼到了春游的日子。

方法：扩句练习中有例句的必须要求学生先读例句，然后找出例句之间的不同点，以确定扩充的是哪部分的内容。

有的扩句没有例句，那学生就可以为各部分扩充相应的内容。

练习：一、有例句的：照样子，把句子写具体例：江主席走来。

江主席向我们走来。

江主席迈着稳健的步伐向我们走来。

2.红旗飘扬。

3.妈妈笑了起来。

4.王红画画。

5.河水流去。

二、没有例句的：扩句1．人们观看演出。

2．王艺是班长。

3．大国征伐国家。

4．李安打碎了玻璃。

方法：缩句练习，先要求学生对要缩的句子多读几遍，让学生边读边体会；句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句子的主干，缩句子就是抓句子的主干。

然后再看样句，自己做题目。

练习：缩句1．顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。

2．一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。

3．邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。

4．珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

5．山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。

6．飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。

7．在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。

8．蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。

小学语文扩句和缩句详解(习题+答案)

小学语文扩句和缩句详解❖扩写句子1.什么是扩句扩句,就是经由过程添加词语把简略的句子扩充为具体.活泼.形象的句子.我们知道,一般句子会包含重要成分,即:谁（或什么）.干什么（或怎么样,或是什么）.假如在重要成分上添加附加成分,对本来的句子加以润饰.限制或填补,就是在进行扩句.一个简略的句子一般包含前后两部分.前一部分辩的是“谁”.“什么”,后一部分辩的是“是什么”.“做什么”.“怎么样”. 2.扩句的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清晰.具体.（2）经由过程扩句,还可以使句子表达得更活泼.形象.3.扩句时要留意以下三点:（1）看懂例句,审清请求有的标题请求按例子扩句.➢例:叔叔唱歌.我的叔叔在灯光亮亮的舞台上给孩子们唱歌.标题给出的例子,扩充了“谁”的叔叔,在“什么样”的地方,给“谁”唱歌.请你扩充两个句子:➢少先队员刷墙.第2中队的少先队员冒着北风在黉舍里刷墙.➢故国在进步.巨大的社会主义故国在向前成长的大道上阔步进步.（2）不克不及转变句子的根本意思和句型扩句时,要在原句的基本上扩,不克不及转变原句的根本意思和句型.（3）扩句后语句要通顺扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要留意扩句后语句要通顺.在扩句演习中,要真正明白扩充的目标.万万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感到.扩句的办法有许多,下面大家介绍两种办法:（1）画句子重要成分,再扩句.找到了句子的重要成分,就可以明白在哪加暗示润饰.限制的成分,进而再思虑扩充什么样的词语.➢例如:春风吹这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的.一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语暗示动作.行动或状况的词前面也可以加词.➢即:（暖和）的春风（轻轻）地吹.（三月）的春风（渐渐）地吹.（2）先提问,再扩句.抓住句子重要成分,本身提一些问题.假如答复了提出的问题,也就是在进行扩句.➢例如:黉舍开展运动.先把原句画出重要成分:重要讲“黉舍”,“开展运动”,然后按重要成分提问扩句.➢例如:“黉舍”,可以提问:谁的黉舍？哪里的黉舍？什么样的黉舍？“开展”,可以提问:如何开展？“运动”,又可以提问:什么样的运动？是以可以说:➢（北京市的）黉舍;（黄冈市的）黉舍;（你地点）的黉舍…（正在）开展;（积极）开展,…（遵交通规矩的宣扬）运动,（拥军优属）运动（学雷锋评选）运动…❖缩写句子只要抓住句子的骨干“谁做什么？”或“什么怎么样”（这是每个完全句子都具备的）,就可敏捷地缩写句子.➢如“铁球同时从高处落下来.”这句话就是讲“什么”—“铁球”,“怎么样？”—“落下来”.是以,这句话就可以缩写为“铁球落下来.”2.“的”前润饰都删去➢如“俏丽的蝴蝶飞走了.”“俏丽的蝴蝶飞走了.”中“俏丽的”是用来润饰“蝴蝶”的,是以“俏丽的”可删去.这句话缩写为“蝴蝶飞走了.”3.“地”前限制要删去➢如“人们都不由得惊奇地呼叫招呼起来.”“人们都不由得惊奇地呼叫招呼起来.”中,“都不由得惊奇地”是用来限制“呼叫招呼起来”的,它要删去.这句话就缩写为“人们呼叫招呼起来.”4.“得”后填补解释也删去➢如“海力布焦急得没办法.”“海力布焦急得没办法.”中“没办法”是对“焦急”的程度进行填补解释的,它也要删去.这句话缩写为“海力布焦急”.➢如“罗丹塑了一座女像.”“罗丹塑了一座女像.”中“一座”这个暗示数目的词语可删去.这句话缩写为“罗丹塑了女像.”“在…中（里.下）”暗示前提和情形的词➢例如:在进修雷锋的运动中,我们取得了提高.应缩短成:我们取得了提高.这句话中,“在进修雷锋的运动中”是用来强调在如何的前提下“我们”才取得提高,可以删失落.7.句子中的“不.无.没有”等否认词,要保存.➢如:我在屋里没有找到谁人装书的包.应当缩成:我没有找到包.➢我不信任他那种哄人的鬼话.应缩写成:我不信任鬼话.➢如:大家一路登上了环球著名的长城.应缩写成:大家登上了长城.➢昨天晚高低的这场大雨真是一场实时雨啊！应缩写成:这场大雨真是实时雨啊！许多句子里面是特定词组或专用名词,如许的句子缩写的时刻还有必定的争议,看情形而定.如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”,而不克不及再缩写成“旗”.也有的人以为两个字的润饰可以去失落,一个字的不成以去.➢鲜艳的五星红旗迎风飘荡.缩写后是“五星红旗飘荡.”或“红旗飘荡.”➢敦煌莫高窟是世界著名的艺术宝库.缩写后是“敦煌莫高窟是宝库.”或“莫高窟是宝库.”演习及答案一.扩写下面的句子.1.小明念书.2.红旗升起来了.3.天空布满乌云.4.我们要遵照规律.5.比赛在进行.6.雨下起来.7.列车经由过程大桥.8.心境冲动.9.黉舍开展运动.10.先生批改功课.11.他笑.12.深山有人家.二.缩写下面的句子.1.虹虹和姐姐在琳琅满目标书店里购置了一整套《高低五千年》和几本童话故事书.2.六（2）班的语文先生给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.3.马克思和恩格斯在长期.向着配合目标的斗争中树立了巨大的友情.4.我们像百灵鸟一样在故国大花圃里放声歌颂.5.暴风雨像一片伟人的瀑布铺天盖地地卷了过来.6.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花.参考答案一.扩写下面的句子.1.小明念书.我的同窗小明在教室里卖力地念书.2.红旗升起来了.鲜艳的五星红旗在教授教养大楼的房顶上渐渐地升起来了.3.天空布满乌云.浅灰色的天空里布满了层层乌云.4.我们要遵照规律.先生告知我们要严厉遵照黉舍的规律.5.比赛在进行.一场剧烈的篮球比赛在首都体育馆重要地进行着.6.雨下起来.瓢泼大雨像倾注的洪水一般下了起来.7.列车经由过程大桥.来自南京的列车正在渐渐地经由过程长长的大桥.8.心境冲动.小明的心境平常冲动.9.黉舍开展运动.黉舍将在周日开展一场念书节运动.10.先生批改功课.先生在等下废寝忘食地批改功课.11.他笑.他看着妹妹跑来跑去的身影不由得笑了.12.深山有人家.那一座深山里有一户勤勤奋恳耕种的人家.二.缩写下面的句子.1.虹虹和姐姐在琳琅满目标书店里购置了一整套《高低五千年》和几本童话故事书.虹虹和姐姐买了书.2.六（2）班的语文先生给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.先生讲了故事.3.马克思和恩格斯在长期.向着配合目标的斗争中树立了巨大的友情.马克思和恩格斯树立了友情.4.我们像百灵鸟一样在故国大花圃里放声歌颂.我们放声歌颂.5.暴风雨像一片伟人的瀑布铺天盖地地卷了过来.暴风雨卷过来.6.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花.草地上盛开开花.。

【缩句练习及答案】人教四年级缩句学习及练习（付答案）35缩句练习及答案

【缩句练习及答案】人教四年级缩句学习及练习(付答案)35 缩句练习及答案话题：缩句练习及答案休闲阅读语文基础知识教学方法句子主语如何缩句缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。

在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。

1、复指短语作主语或宾语时如何处理例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。

复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。

复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。

本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。

也可以缩成：解放军练习射击。

不能缩成：叔叔练习射击。

（因为主要词语是“解放军”）2、缩句时要不要保留补语例：骏马奔驰在辽阔的草原上。

“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。

又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。

这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。

因为“在天空中”是补语，根据缩句精神，故应去掉。

应当是：圆月挂。

（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。

”缩为“葡萄挂满了藤架。

”为了句子的完整性留下补语“满”。

但从技术层面来看，不应当保留。

）3、去掉状语，原句意思改变了怎么办例：孩子在横木上差点跌到甲板上。

有人认为，“差点儿”是限制“跌”的，说明孩子还没有掉下来，缩成“孩子跌到甲板上”句子的原来意思就改变了。

我认为“差点儿”是状语，不应当删去。

故应当缩为：孩子差点儿跌到甲板上。

人教版(部编版)小学语文四年级上册《扩句与缩句的训练》教学课件

缩句为：我不相信鬼话。
练习：我在屋里没有找到那个装书的包。
不同点
相同点
把短句子写成
在改写
扩句长句子。（添枝的过程中，加叶，具体生动）都不能改变
把长句子写成短句子原来的
缩句句子。（只留主意思。
干，简单明了）
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
例句：他穿着一件颜色跟树叶差不多
的绿上衣。
缩句：他穿着上衣。
练习：绿油油的草地上盛开着五颜六
色的野花。
二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去掉“得”后面的词语。
例句：美丽的蝴蝶飞走了。
句子中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，要删去。
缩句为：蝴蝶飞走了。
例句：他高兴得跳起来。
缩句：把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。
简而言之，缩句就像把一棵树的枝干、树叶都去掉，只保留树的主干部分。
小学有以下六种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法。
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
四、留住句子中的“着、了、过”。
“着、了、过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所以是不能删的。
例题：李老师给我们上了一节难忘的美术课。
因为“了”是时态助词，如果删掉变成“李老师上美术课”，是正在上，还是上完了？不知道。所以说助词在句子中几乎没有独立性，故不能删。
缩写为：李老师上了美术课。
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

四年级语文上册扩句和缩句专项练习(含答案),基础必考

四年级语文上册扩句和缩句专项练习（含答案），基础必考！扩句和缩句专项练习一、扩写下面的句子。

1.小明读书。

___________________________2.红旗升起来了。

___________________________3.天空布满乌云。

___________________________4.我们要遵守纪律。

___________________________5.比赛在进行。

___________________________6.雨下起来。

___________________________7.列车通过大桥。

___________________________8.心情激动。

___________________________9.学校开展活动。

___________________________10.老师批改作业。

___________________________11.他笑。

___________________________12.深山有人家。

___________________________二、缩写下面的句子。

1.虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。

___________________________2.六（2）班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

___________________________3.马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。

___________________________4.我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。

___________________________5.暴风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过来。

___________________________6.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

___________________________参考答案一、扩写下面的句子。

四年级上册缩句扩句

红的）苹果。
扩句
①我们走过来。 ②小蜜蜂飞来飞去。 ③鲜花盛开了。 ④小蝌蚪游着。 ⑤天气热。 ⑥妹妹捧着苹果。
我们（慢慢地向他）走过来。（一只只）小蜜蜂（在花丛中）飞来飞去。（五颜六色的）鲜花（在花丛中）盛开了。（可爱的）小蝌蚪（在池塘里）游着。（夏天的）天气热（得像个蒸笼）。 (可爱的)妹妹（笑眯眯地）捧着（又大又
缩句
1、姐姐的发型很漂亮。 2、他非常耐心地向大家讲述了事情的
详细经过。
3、我班的同学陈晓梅的妈妈是我的邻居王叔叔的妹妹。
4、我在屋里没有找到那个装书的包。 5、平静的湖面霎时漾起了一圈圈波纹。 6、昨天经过。 3、陈晓梅的妈妈是王叔叔的妹妹。 4、我没有找到包。 5、湖面漾起了波纹。 6、这场大雨真是及时雨啊！

小学语文扩句缩句的练习(含解析和习题及答案)

10
扩句
缩句
一
扩句练习
扩句练习： 21、喜讯传到学校。 22、列车穿过山谷。 23、春风吹遍大地。 24、人们挥舞着鲜花。 25、爸爸是工人。 26、我制订学习计划。 27、柳条拂动着水面。 28、同学们回答问题。 29、太阳升起来。
11
扩句
缩句
一
扩句练习
扩句练习答案 21、小红得奖的喜讯很快地传到我们学校。 22、一辆疾速行驶的列车飞快地穿过山谷。 23、改革的春风迅速吹遍祖国大地。 24、人们激动地挥舞着手中的鲜花。 25、小刚的爸爸是化肥厂的工人。 26、老师帮我制订了一个详细的学习计划。 27、青青的柳条轻轻拂动着池塘的水面。 28、同学们争先恐后地回答警察叔叔的问题。 29、火红的太阳从东方答徐徐升起来。
23
扩句
缩句
二
缩句练习
答案： 31、姐姐激动。 32、雷锋是战士。 33、小明难过。 34、我们看电视录像。 35、教室里摆着桌椅。 36、幕布拉开了。 37、妈妈是工程师。 38、灯光照亮了大厅。 39、书架上放着书ຫໍສະໝຸດ 24谢谢指导8
扩句
缩句
一
扩句练习
1.我们走过来。 2.远方有一条彩虹。 3.体育健儿取得了成绩。 4.列车奔驰。 5.小蜜蜂飞来飞去。 6.浪花跳跃。 7.黑熊表演节目。 8.鲜花盛开了。 9.小华做操。 10、星星眨眼。
9
扩句
缩句
一
扩句练习
扩句练习答案 1、我慢慢地向他走过来。 2、看那远方有一条美丽的彩虹。 3、体育健儿刘翔取得了很好的成绩。 4、列车在山谷中奔驰。 5、一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 6、美丽的浪花在海上跳跃。 7、笨手笨脚的黑熊正在表演。 8、五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。 9、小华在操场上认真地做操。 10、夜空中的星星在眨眼像在对我说晚安。

小学语文扩句和缩句详解习题+答案

小学语文扩句和缩句详解❖扩写句子1。

什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子.我们知道,一般句子会包括主要成分，即:谁(或什么）、干什么(或怎么样,或是什么).如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。

前一部分说的是“谁”、“什么",后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”.2.扩句的意义(1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

（2)通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象.3.扩句时要注意以下三点:(1)看懂例句,审清要求有的题目要求照例子扩句。

➢例:叔叔唱歌.我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌.题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方,给“谁”唱歌。

请你扩充两个句子：➢少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

➢祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。

（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。

千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

4.扩句的方法扩句的方法有很多,下面大家介绍两种方法:(1)画句子主要成分,再扩句。

找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语.➢例如：春风吹这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。

一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。

➢即：（温暖)的春风(轻轻）地吹.（三月)的春风（徐徐）地吹。

（2）先提问,再扩句。

抓住句子主要成分,自己提一些问题。

如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句.➢例如：学校开展活动。

先把原句画出主要成分:主要讲“学校"，“开展活动”,然后按主要成分提问扩句。