四年级缩句扩句练习(课堂PPT)
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缩句、扩句课件
海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国
工程师。
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句要注意些什么？
四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词 ；地+动词； 得+形容词
缩句：“鱼钩闪耀着光芒。”
缩句:
练习1：
1、二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 2、矫健的秃鹰飞起来。
缩句：
1.草把子插满了箭。 2.秃鹰飞起来。
缩句:
缩写技巧：
二、删掉“地”前面的修饰、 限 制的词语(包括“地”字). 例： 妈妈无微不至地照顾我。
这句话中，“无微不至地”是用来修 饰“照顾”的，形容“妈妈”是怎样 照顾“ 我” 的，可以删掉。
缩句：“妈妈照顾我。”
缩句:
练一练2
1、聪明伶俐的小姑娘向我眨了眨那 双会说话的大眼睛。 2、火红的太阳老是火辣辣地烧烤着 大地。 3、被杉树叶铺着的地面上都蒙上了 一层白霜。
缩句： 1、小姑娘眨了眨眼睛。 2、太阳烧烤着大地。 3、地面上蒙上了白霜。
缩句:
缩写技巧：
三、删掉“得”后面补充说明 的 词语,(包括“得”)字。
因为“着，了，过”是时态助词，助 词在句子中没有独立性,所以是不能删 的。
例：他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子 中几乎没有独立性，所以是一定不能 删的。
缩句:他跨过小沟。
缩句:
缩写技巧： 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
例：我们在学习雷锋活动的过程中， 中取得了成绩。
3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国
工程师。
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句要注意些什么？
四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词 ；地+动词； 得+形容词
缩句：“鱼钩闪耀着光芒。”
缩句:
练习1：
1、二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 2、矫健的秃鹰飞起来。
缩句：
1.草把子插满了箭。 2.秃鹰飞起来。
缩句:
缩写技巧：
二、删掉“地”前面的修饰、 限 制的词语(包括“地”字). 例： 妈妈无微不至地照顾我。
这句话中，“无微不至地”是用来修 饰“照顾”的，形容“妈妈”是怎样 照顾“ 我” 的，可以删掉。
缩句：“妈妈照顾我。”
缩句:
练一练2
1、聪明伶俐的小姑娘向我眨了眨那 双会说话的大眼睛。 2、火红的太阳老是火辣辣地烧烤着 大地。 3、被杉树叶铺着的地面上都蒙上了 一层白霜。
缩句： 1、小姑娘眨了眨眼睛。 2、太阳烧烤着大地。 3、地面上蒙上了白霜。
缩句:
缩写技巧：
三、删掉“得”后面补充说明 的 词语,(包括“得”)字。
因为“着，了，过”是时态助词，助 词在句子中没有独立性,所以是不能删 的。
例：他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子 中几乎没有独立性，所以是一定不能 删的。
缩句:他跨过小沟。
缩句:
缩写技巧： 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
例：我们在学习雷锋活动的过程中， 中取得了成绩。
小学四年级缩句扩句复习PPT教案
2020-12-06
小学四年级缩句扩句复习
20
7． 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。 8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人 9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。 10． 慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。 11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。 12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。
2020-12-06
小学四年级缩句扩句复习
8
• 比赛在进行。 • 书中有插图。 • 主人欢迎客人。 • 心情激动。 • 春风吹遍大地。
2020-12-06
小学四年级缩句扩句复习
9
缩句:
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
25
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
小学四年级缩句扩句复习
14
缩句:
2020-12-06
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。
6
汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
2020-12-06
小学四年级缩句扩句复习
7
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
四年级缩句扩句练习ppt
二是缩写后仍然是通顺的句子。
( )的＋名词或代词＋动词＋得< >
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”
( )的＋名词或代词＋〔 〕地+动词＋（）的＋名词或代词
B
D
F
A
C
E
在缩句时
被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
04
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
我激动得流下晶莹的泪珠。
工人们在节日里仍然坚持劳动。
伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息
深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
（事物或人）
轻地点了一下头。
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。缩句
01
镇海的古塔高高地屹立在宁静的江边。缩句
02
那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝。缩句
03
01
李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意。缩句
02
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。缩句
03
林巧稚在妇产科学上做出了显著的成绩。缩句
扩句
1 找出名词 动词 在名词前加形容词+的 在动词前加副词+地
风摇撼着梧桐树。扩句
景色吸引了游客。扩句
扩句
1、灯光引导我们前进。 2、小溪的水流着。 3、老麻雀掩护着小麻雀。 4、花儿开放了。 5、小鸟在枝头上叫。 6、我爱妈妈。 7、远处传来响声。 8、妹妹写作业。 9、天空中挂着云朵。 10、国旗在升起。 11、我们怀念革命先烈。 12、树叶飘落。 13、歌声回荡。
( )的＋名词或代词＋动词＋得< >
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”
( )的＋名词或代词＋〔 〕地+动词＋（）的＋名词或代词
B
D
F
A
C
E
在缩句时
被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
04
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
我激动得流下晶莹的泪珠。
工人们在节日里仍然坚持劳动。
伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息
深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
（事物或人）
轻地点了一下头。
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。缩句
01
镇海的古塔高高地屹立在宁静的江边。缩句
02
那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝。缩句
03
01
李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意。缩句
02
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。缩句
03
林巧稚在妇产科学上做出了显著的成绩。缩句
扩句
1 找出名词 动词 在名词前加形容词+的 在动词前加副词+地
风摇撼着梧桐树。扩句
景色吸引了游客。扩句
扩句
1、灯光引导我们前进。 2、小溪的水流着。 3、老麻雀掩护着小麻雀。 4、花儿开放了。 5、小鸟在枝头上叫。 6、我爱妈妈。 7、远处传来响声。 8、妹妹写作业。 9、天空中挂着云朵。 10、国旗在升起。 11、我们怀念革命先烈。 12、树叶飘落。 13、歌声回荡。
人教版(部编版)小学语文四年级上册《扩句与缩句的训练》教学课件
练习： 妹妹认真地看着有趣的新书。
五、去掉“在…（中、里、上、下…）”表 示特定环境和语言的词语。
例句： 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
缩句为：我们取得了成绩。
练习： 生活在海洋中的鲸不是鱼类。
六、句子中“不、无、没有”等否定词， 缩句时要保留。
例句： 我不相信他那种骗人的鬼话。
缩句：把结构比较复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分去掉，保留主要 成分的意思。
简而言之，缩句就像把一棵树的枝 干、树叶都去掉，只保留树的主干部分。
小学有以下六种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。
凡是用来进行修饰或限制的词都尽 量去掉，包括：形容词、数量词、表 示程度、时间、地点的词。
四、留住句子中的“着、了、过”。
“着、了、过”是时态助词，助词在句子中 没有独立性，所以是不能删的。
例题： 李老师给我们上了一节难忘的美术课。
因为“了”是时态助词，如果删掉变成“李老师上美术 课”，是正在上，还是上完了？不知道。所以说助词在 句子中几乎没有独立性，故不能删。
缩写为：李老师上了美术课。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
扩句：就是给简短的句子加 上修饰的成分，使它表达的意思 更具体、更形象、更生动。
简单地说，扩句就像是给一棵树 画上漂亮的枝干和树叶，使它枝繁 叶茂，更形象、更漂亮。
例： 我看书。
扩句： 我正在教室里专心致
志地看书。
扩句练习：
1、沙滩上有贝壳。 2、我看星星。 3、太阳升起来。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
小学语文缩句与扩句学习PPT课件
4
例子
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将 肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难 道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将 否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能 ”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改 为问号。
缩句:
四（4）班的学生正在认真地听课。
我和女友的逆乱青春 /html/0/365/
学生在听课。
18
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词在句子中没有独立性,所以是不能删 的。 他勇敢地跨过这条小沟.
6.小红认真地看着有趣的新书。
缩句:
小红看着书。
23
练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
柿子树上结满了柿子。
缩句:
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 鲸不是鱼类。 9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 小演员差点儿摔倒。
24
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一.去“枝”留“干”法。 二.借助“的、地、得”。
在改反问句时将肯定词是改为否定词不是在句首加上难道句尾加上吗句末的句号改为问号
语文总复习 之 反问句与陈述句转换
1
反问句改陈述句 • 第一步:去 即去掉反问词和语气词; “ 难道…吗？怎么…呢？” • 第二步：改 即把“？”号改成“。” 号 • 第三步：反 即把原句的意思反过来。 • 第四步：查 即检查修改后的句子意思 应和原来的一样。
例子
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将 肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难 道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将 否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能 ”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改 为问号。
缩句:
四（4）班的学生正在认真地听课。
我和女友的逆乱青春 /html/0/365/
学生在听课。
18
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词在句子中没有独立性,所以是不能删 的。 他勇敢地跨过这条小沟.
6.小红认真地看着有趣的新书。
缩句:
小红看着书。
23
练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
柿子树上结满了柿子。
缩句:
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 鲸不是鱼类。 9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 小演员差点儿摔倒。
24
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一.去“枝”留“干”法。 二.借助“的、地、得”。
在改反问句时将肯定词是改为否定词不是在句首加上难道句尾加上吗句末的句号改为问号
语文总复习 之 反问句与陈述句转换
1
反问句改陈述句 • 第一步:去 即去掉反问词和语气词; “ 难道…吗？怎么…呢？” • 第二步：改 即把“？”号改成“。” 号 • 第三步：反 即把原句的意思反过来。 • 第四步：查 即检查修改后的句子意思 应和原来的一样。
小学四级缩句扩句复习课件(共24张PPT)
二、借助“的、地、得”。
的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
扩句：就是给简短的 缩句：草把子插满了箭。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”
缩句: 11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。
二、借助“的、地、得”。 生活在海洋中的鲸不是鱼类。
一棵树的树枝、枝叶都去
的成分去掉保留主要成分的意思。 二、借助“的、地、得”。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
一.去“枝”留“干”法。
二.借助“的、地、得”。
三.“自我提问”法:“谁”.“做什么”。 四.留住句子中的“着、了、过”。
五.去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
把短句子写
扩句 成长句子。
缩句
把长句子写 成短句子。
在改写的过程 中，都不能改变句 子原来的意思.
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。
扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
4、同学们在听课。
扩句：教室里，同学们在认真地听课。
扩句练习Biblioteka 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。
我们在学习雷锋活动的过程中，
漂亮的树枝和树叶.
弟弟高兴得跳起来。 3． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。
因为“着，了，过”是时态助词，助词
9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。
简单地说:缩句就像把
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行
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与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？
28
6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象
征吗？ 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目
的亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天
安门。
21
16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地
上尽情玩耍。 18、我们通过显微镜看到了不计其数的细
菌。 19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 20、我激动得流下晶莹的泪珠。
22
21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
22、工人们在节日里仍然坚持劳动。
23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上 休息
25、奶奶在水井边用水桶打水。
23
26、夏天的天气热得像个蒸笼。
27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的 野花。
24
31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝 的天空。
32、鼎在远古的时候，是中国先民使用的 一种炊具。
33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮 了起来。
34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊 着乡村里来的敞口船。
31
21、你怎么能这样做？
22、别人能办到的事，难道我们就不能办到 吗？
23、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了 吗？
24、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
25、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？
32
26、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的 钻石吗？
27、这难道不是天下奇观吗？
28、天上的星星能数得清吗？
1.敬爱的周总理无微不至地关怀着年 轻的战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
12
第一步：“的”“地”及其前 面的词语要缩去。“得”字后 面的词句全删去。
1.敬爱的周总理无微不至地关怀着年 轻的战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
13
第二步：找到动词，动词不能 删除。
1.敬爱的周总理无微不至地关怀着
34
36、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱 的小燕子吗？
37、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛 生的荒坡吗？
38、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
39、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞 欲放的花蕾吗？
40、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
35Βιβλιοθήκη 三 改写句子扩句 缩写
1
1、扩灯句光引导我们前进。 2、小溪的水流着。
3、老麻雀掩护着小麻雀。
4、1花儿找开出放了名。词 动词 56、、2小我鸟爱在在妈名枝妈头。词上叫前。加形容词+的 7、3远处在传动来响词声。前加副词+地
8、妹妹写作业。
9、天空中挂着云朵。
10、国旗在升起。
11、我们怀念革命先烈。
29
11、难道打仗就是为了多杀人吗？ 12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我
开口。 13、实现四个现代化，难道不是全国人民的
伟大历史任务吗？
14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
30
16、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？ 17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？ 18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 19、我怎么能忘记老师的关爱呢？ 20、春天一到，冰不就化开了吗？
16
李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意。 缩句
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。 缩句
林巧稚在妇产科学上做出了显著的成绩。缩 句
17
第八题：缩句练习
1、我们每人都想找到一种新奇少见的叶子。 2、这些美丽的贝壳投映过海上长虹的颜色。 3、喂猪的老头笑盈盈地靠在墙跟。 4、我的父母常年在野外工作。 5、林巧稚从无数次的医疗实践中掌握了大量的第一手材料。 6、他就是后来被人们誉为“球王”的贝利。 7、我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。 8、奇异的景色吸引了众多的游客。 9、他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他。 10、日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。 11、李四光开始对中国的冰川进行考察研究。 12、他整天坐在树桩旁边等着。 13、他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 14、四（6）班的同学们在教室里认真地听英语老师讲课。 15、最常见的陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。
狂风。
26
反问句该陈述句
【注】反问句改陈述句方法： 1、将句中的肯定词改为否定词，或将否定
词改为肯定词。即有“不”去“不”；无 “不”加“不”。 2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等） 去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问 号改为句号。
27
一、反问句改陈述句。 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切
77、、远远处处传传来来响响声声。。
88、、妹妹妹妹写写作作业业。。
99、、天天空空中中挂挂着着云云朵朵。。
1100、、国国旗旗在在升升起起。。
1111、、我我们们怀怀念念革革命命先先烈烈。。
1122、、树树叶叶飘飘落落。。
1133、、歌歌声声回回荡荡。。
5
在小学中，缩句时一种常见的语 文基础题。
被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸 边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。 在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语
后面。
9
在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句， 而要在理解句子原意的基础上，合情合理 进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞 台上滑倒。若不细心理解句子原意的话， 就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的 意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑 倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分， 但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是： 小演员差点儿滑倒。
缩句：就是去掉定语、状语、补 语等“枝叶”，保留主语，谓语， 宾语等“主干”。具体来说“…的” 往往充当定语，“…地”往往充当 状语，“得…”往往充当补语。在 缩句时，“…的”、“…地”、 “得…”都是“枝叶”，都应删掉。
6
缩句教学中，要注意的有 二条。 一是不改变原句的意思 二是缩写后仍然是通顺的句 子。
7
1 ( )的＋名词或代词＋〔 〕地+ 动词＋（）的＋名词或代词
2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望 无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、 “一望无际的”，剩下的主干是“阳光 抚摸着土地。”
8
在缩句时
把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内 容
年轻的战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
14
第三步：是谁？+动词+什么。
（事物或人）
1.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的
战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
15
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。 缩句
镇海的古塔高高地屹立在宁静的江边。缩句 那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍
宝。缩句
1
18
一、缩句练习 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和
欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大
楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美
妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长
势十分喜人。
19
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银 杉树。
35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进 口钻机熟练地安装好了。
25
36、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关 于小红帽打败大灰狼的故事。
37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建 大楼。
39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的
29、这么远，箭哪能射得到呢？
30、天空塌下一大块，怎么不可怕呢
33
31、楚国在南边，你怎么能往北走呀? 32、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？ 33、雷锋精神怎么会过时呢？ 34、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还
不是因为水土不同吗? 35、大家都能办到的事，难道我就不能办到
吗？
12、树叶飘落。
13、歌声回荡。 2
风摇撼着梧桐树。扩句
3
景色吸引了游客。扩句
4
扩句
11、、灯灯光光引引导导我我们们前前进进。。
22、、小小溪溪的的水水流流着着。。
33、、老老麻麻雀雀掩掩护护着着小小麻麻雀雀。。
44、、花花儿儿开开放放了了。。
55、、小小鸟鸟在在枝枝头头上上叫叫。。
66、、我我爱爱妈妈妈妈。。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广 场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀 领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地
激励着我们。
20
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万 慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的 船。
10
在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在 缩句时应保留。如：老人们喜欢到湖边的树 阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成 “老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。” 这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视 了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓 鱼。
28
6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象
征吗？ 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目
的亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天
安门。
21
16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地
上尽情玩耍。 18、我们通过显微镜看到了不计其数的细
菌。 19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 20、我激动得流下晶莹的泪珠。
22
21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
22、工人们在节日里仍然坚持劳动。
23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上 休息
25、奶奶在水井边用水桶打水。
23
26、夏天的天气热得像个蒸笼。
27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的 野花。
24
31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝 的天空。
32、鼎在远古的时候，是中国先民使用的 一种炊具。
33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮 了起来。
34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊 着乡村里来的敞口船。
31
21、你怎么能这样做？
22、别人能办到的事，难道我们就不能办到 吗？
23、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了 吗？
24、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
25、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？
32
26、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的 钻石吗？
27、这难道不是天下奇观吗？
28、天上的星星能数得清吗？
1.敬爱的周总理无微不至地关怀着年 轻的战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
12
第一步：“的”“地”及其前 面的词语要缩去。“得”字后 面的词句全删去。
1.敬爱的周总理无微不至地关怀着年 轻的战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
13
第二步：找到动词，动词不能 删除。
1.敬爱的周总理无微不至地关怀着
34
36、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱 的小燕子吗？
37、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛 生的荒坡吗？
38、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
39、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞 欲放的花蕾吗？
40、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
35Βιβλιοθήκη 三 改写句子扩句 缩写
1
1、扩灯句光引导我们前进。 2、小溪的水流着。
3、老麻雀掩护着小麻雀。
4、1花儿找开出放了名。词 动词 56、、2小我鸟爱在在妈名枝妈头。词上叫前。加形容词+的 7、3远处在传动来响词声。前加副词+地
8、妹妹写作业。
9、天空中挂着云朵。
10、国旗在升起。
11、我们怀念革命先烈。
29
11、难道打仗就是为了多杀人吗？ 12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我
开口。 13、实现四个现代化，难道不是全国人民的
伟大历史任务吗？
14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
30
16、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？ 17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？ 18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 19、我怎么能忘记老师的关爱呢？ 20、春天一到，冰不就化开了吗？
16
李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意。 缩句
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。 缩句
林巧稚在妇产科学上做出了显著的成绩。缩 句
17
第八题：缩句练习
1、我们每人都想找到一种新奇少见的叶子。 2、这些美丽的贝壳投映过海上长虹的颜色。 3、喂猪的老头笑盈盈地靠在墙跟。 4、我的父母常年在野外工作。 5、林巧稚从无数次的医疗实践中掌握了大量的第一手材料。 6、他就是后来被人们誉为“球王”的贝利。 7、我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。 8、奇异的景色吸引了众多的游客。 9、他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他。 10、日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。 11、李四光开始对中国的冰川进行考察研究。 12、他整天坐在树桩旁边等着。 13、他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 14、四（6）班的同学们在教室里认真地听英语老师讲课。 15、最常见的陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。
狂风。
26
反问句该陈述句
【注】反问句改陈述句方法： 1、将句中的肯定词改为否定词，或将否定
词改为肯定词。即有“不”去“不”；无 “不”加“不”。 2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等） 去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问 号改为句号。
27
一、反问句改陈述句。 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切
77、、远远处处传传来来响响声声。。
88、、妹妹妹妹写写作作业业。。
99、、天天空空中中挂挂着着云云朵朵。。
1100、、国国旗旗在在升升起起。。
1111、、我我们们怀怀念念革革命命先先烈烈。。
1122、、树树叶叶飘飘落落。。
1133、、歌歌声声回回荡荡。。
5
在小学中，缩句时一种常见的语 文基础题。
被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸 边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。 在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语
后面。
9
在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句， 而要在理解句子原意的基础上，合情合理 进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞 台上滑倒。若不细心理解句子原意的话， 就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的 意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑 倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分， 但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是： 小演员差点儿滑倒。
缩句：就是去掉定语、状语、补 语等“枝叶”，保留主语，谓语， 宾语等“主干”。具体来说“…的” 往往充当定语，“…地”往往充当 状语，“得…”往往充当补语。在 缩句时，“…的”、“…地”、 “得…”都是“枝叶”，都应删掉。
6
缩句教学中，要注意的有 二条。 一是不改变原句的意思 二是缩写后仍然是通顺的句 子。
7
1 ( )的＋名词或代词＋〔 〕地+ 动词＋（）的＋名词或代词
2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望 无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、 “一望无际的”，剩下的主干是“阳光 抚摸着土地。”
8
在缩句时
把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内 容
年轻的战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
14
第三步：是谁？+动词+什么。
（事物或人）
1.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的
战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
15
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。 缩句
镇海的古塔高高地屹立在宁静的江边。缩句 那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍
宝。缩句
1
18
一、缩句练习 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和
欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大
楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美
妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长
势十分喜人。
19
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银 杉树。
35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进 口钻机熟练地安装好了。
25
36、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关 于小红帽打败大灰狼的故事。
37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建 大楼。
39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的
29、这么远，箭哪能射得到呢？
30、天空塌下一大块，怎么不可怕呢
33
31、楚国在南边，你怎么能往北走呀? 32、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？ 33、雷锋精神怎么会过时呢？ 34、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还
不是因为水土不同吗? 35、大家都能办到的事，难道我就不能办到
吗？
12、树叶飘落。
13、歌声回荡。 2
风摇撼着梧桐树。扩句
3
景色吸引了游客。扩句
4
扩句
11、、灯灯光光引引导导我我们们前前进进。。
22、、小小溪溪的的水水流流着着。。
33、、老老麻麻雀雀掩掩护护着着小小麻麻雀雀。。
44、、花花儿儿开开放放了了。。
55、、小小鸟鸟在在枝枝头头上上叫叫。。
66、、我我爱爱妈妈妈妈。。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广 场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀 领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地
激励着我们。
20
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万 慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的 船。
10
在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在 缩句时应保留。如：老人们喜欢到湖边的树 阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成 “老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。” 这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视 了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓 鱼。