扩句和缩句

3、弯弯曲曲的小路‖穿过密密的白桦树林。 路‖穿过树林。 （什么‖干什么？） 4、他‖从大树桩下边掏出四个手榴弹。 他‖掏出手榴弹。 （谁‖干什么？）
5、原来温文沉静的云雾， ‖这时竟成了 诡秘的魔术师了。
云雾成了魔术师了。 6、两只小虫‖都淹没在老松树的黄色的 泪珠里。 虫淹没在泪珠里。
7、骨骼和大牙‖却慢慢地变成了石头一 样的东西。 骨骼和大牙变成了东西。
洪亮的钟声‖在空中经久不息 地回荡。
钟声回荡。 （什么 怎么样）
你缩出来的句子要符合以下 的三个基本句式的其中一个：
谁（什么）
是什么 ？ 干什么？ 怎么样？
Байду номын сангаас
1、他‖用生命完成了一次特殊的实验。 他‖完成了实验。 （谁‖怎么样？） 2、烧焦的树木‖垂头丧气地弯着腰。 树木‖弯着腰。 （什么‖怎么样？）
姑娘跑来。
10、那个紧缩一团的刺儿球是一只受惊的 刺猬。 刺儿球是刺猬。 11、江主席迈着矫健的步伐进入人民大会 堂。 江主席进入人民大会堂。 12、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被海风 撕破的鱼网。 渔夫拖着鱼网。
13、欢乐的首都人民从四面八方涌向宽阔 的天安门广场。 人民涌向天安门广场。 14、“十五大”的精神将成为我们全国人 民前进的指路明灯。 精神成为明灯。
如： 妈妈买来了桔子。 （ 买来了（ ）妈妈（ ）桔子。 ）
果店）买来了（一袋黄澄澄） 桔子。
（小林的）妈妈（从水
扩句练习： 1、歌声打破了沉寂。 2、天空中挂着圆月。 3、燕子掠过湖面。 4、溪水奔流。 5、同学们玩耍。
扩句和缩句
句子是由词或词组按照一定的 结构规律组合起来的。一个句子可 以表达一个完整的意思。 一般说一个句子由前后两个基本 部分构成的： 前部分说的是“谁”或“什么” 叫做主语部分； 后部分说的是“是什么”或“干 什么”或“怎么样”叫做谓语部分。
• 孔繁森‖是党的好干部。 • (谁） （是什么） • 房子‖真漂亮。 • （什么）（怎么样） • 唱歌的‖都来了。 • （谁） （干什么）
缩句的具体方法
• 2、删掉“地”前面的修饰、限 制的词语(包括“地”字)。
• 例如：“妈妈无微不至地照顾我。” 这句话中，“无微不至地”是用来修 饰“照顾”的，形容“妈妈”是怎样 照顾“我”的，可以删掉，缩短成： “妈妈照顾我”
• 3、删掉“得”后面补充说明的词 语，(包括“得”字)。
• 例如：“同学们高兴得手舞足蹈。” 这句话中，“手舞足蹈”是用来补充 说明“高兴”的程度，可以删掉，缩 短成：“同学们高兴。”
8、 关于补语的处理
•
首先，动词谓语后面的补语一般应 保留中心词。如：“大片大片的雪花落 在她的金黄的长头发上”，应缩成“雪 花落在头发上”。若缩成“雪花落”则 意思不明了。其次，形容词后面的补语 一般删去。如“中奖后的王老吉高兴得 跳起来”，可缩成“王老吉高兴”。
缩句练习
1、浅绿色的钟壳的正面镶着一圈美丽 的金边。
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如： “她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙里兜 火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。 • “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如： “张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师 上课”，是正在上，还是上完了？不知道。 • “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如： “我游览过红叶似火的香山”。若缩成“我游览香山”， 是正在游览，还是曾经游览？不清楚。 • 可见谓语后面的“着”“了”“过”不能去掉。
6、复指成分应完整地保留
• 例如：“他们自己认真地进行了一 年一度的考核”应缩成“他们自己 进行了考核”。若缩成“他们进行 了考核”或“自己进行了考核”意 思都不完整。
7、表示方位的词组作状语时 应该完整地去掉
• 例如：“骏马在辽阔的草原上奔 驰”，就缩成“骏马奔驰”，不能 缩成“骏马在奔驰”，此外，像 “在……下”、“在…… 里”“在……外”“在……中”等 句子中表示方位的词组作状语时， 都不能保留“在”字，应该同后面 的状语一起完整地去掉。
• 第二碗也是炒韭菜，上面甩着蛋白； • 第三碗是清蒸豆腐渣，上面什么都没 有； • 最后是一大碗韭菜豆腐渣汤，上面还 漂着几片洁白的蛋壳。
绝 句
唐· 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
7、《清明上河图》是我国古代绘画中极 其珍贵的代表作品。 《清明上河图》是作品。 8、小明留在他姑姑家当学徒。 小明当学徒。 9、那位打扮得花枝招展的小姑娘向我飞 快地跑来。
28、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大 娘和大爷。 喊我的是大娘和大爷。
29、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和 欢呼声。 爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 30、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像 一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。 白杨树排列在马路两旁。
33、枯黄的树叶在瑟瑟的秋风中缓缓飘落。
树叶飘落。 34、我们沿着开发区旁边的一条小路顺利 地到达目的地。 我们到达目的地。 35、老师认真地回答了同学们的问题。 老师回答了问题
36、人们用赞叹的目光看着这位救人的 英雄。 人们看着英雄。 38、停着的燕子成了音符，谱出一支正 待演奏的春天的赞歌。 燕子谱出赞歌。
39、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾 构成了一幅精美的山水画。 千山万壑和云雾构成了山水画。
正面镶着金边。
2、我的心痛得像刀绞一样。
心痛。
3、姑娘的爸爸绘声绘色地描述着北京 故宫。
爸爸描述着故宫。
4、葱郁的树丛掩映着琉璃瓦的屋顶。
树林掩映着屋顶。 5、茫茫大雪很快覆盖了这座小村庄。 雪覆盖了村庄。 6、“世纪宝鼎”是12亿中国人民赠送的 巨型青铜器。 “世纪宝鼎”是青铜器。
历史小故事
• 第一碗是炒韭菜，上面放着两个蛋黄；
把下面的句子缩成最简的句子。
1、洪亮的钟声经久不息地回响。 2、狡猾的狐狸盯着乌鸦嘴里的那块肉。 3、詹天佑是我国杰出的工程师。 4、敬爱的周总理无微不至地关怀着年 轻的战士。 5、银色的雪光照着一望无际的草原。
4、自我提问法
一群活泼可爱的小孩‖在 湖边的大草地上尽情玩耍。 小孩玩耍。 （谁 干什么）
4、“把”字句、“被”字句 中的“把”字和“被”字要保 留
• 例如：“密密层层的枝叶把阳光挡 住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡 住了”，而不能缩成“枝叶挡住 了”。又如“奔腾的黄河水被拦河 大坝拦住了”，应该缩成“黄河水 被大坝拦住了”，而不能缩成“黄 河水拦住了”。
•
5、谓语后面的 “着”“了”“过”应保留
15、爷爷饱经风霜的脸上从来没有过笑容。
脸上没有过笑容，
16、一群天真活泼的女孩子在热闹的大 街上说说笑笑地走着。 孩子走着。 17、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。 同学们游泳。 18、一个天真可爱的小女孩为大家表演 节目。
女孩表演节目。
19、海边的沙地上种着一望无际碧绿的 西瓜。 沙地上种着西瓜。 20、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。 胸膛堵住了枪口。 21、队员们激动得泣不成声。 队员们激动。
22、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。 柿子树上缀满了柿子。 23、这是一座拔地而起、造型奇特的新建 大楼。 这是楼。
24、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
詹天佑是工程师。
25、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外 的狂风。 秃山挡不住狂风。 26、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载 着很多货物。 我们看见货物。 27、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看 到了一个高大的背影。 我看到了背影。
缩句的八点细则
1、 缩句后主要成分必须是词 或词组而不是语素
• 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶” 不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大 熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和 “竹叶”是完整的概念，“熊猫”和 “大熊猫”的外延并不一致。“叶”在 这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。 类似的如“公园里的月季花像孩子那欢 快的笑脸”中的“月季花”和“月光照 进了我的办公室”中的“月光”等。
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
• 1、删掉“的”前面的修饰、限制 的词语(包括“的”字)。
• 例如：“长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂 的光芒。”这个句子中“长满红锈的”和 “金色灿烂的”，分别是用来修饰、限制 “鱼钩”和“光芒”的，可以删掉，缩短 成：“鱼钩闪耀着光芒。”
2、 保留必要的附加成分
• 例如：“我班先进学生热情地帮助 后进学生”。如果缩成：“学生帮 助学生”则意思模糊，只能缩成 “先进学生帮助后进学生”。保留 了“先进”和“后进”两个附加成 分，意思就清楚明确了。
3、否定句的否定词要保留
• 例如：“真正的革命者不能低下高 贵的头” 只能缩成“革命者不能低 下头”。如果缩成“革命者低下头” 则意思完全相反了.同理，“真正的 共产党员不能出卖为人民服务的权 利”只能缩成“共产党员不能出卖 权利”，若缩成“共产党员出卖权 利”则意思相反了。
43、我忍不住叽叽地笑出声来。 我笑。 44、阳光透过云缝直射到水面上。 阳光直射到水面上。 45、小燕子从南方赶来，为春天增添 了许多生机。 燕子增添了生机。
什么是扩句？
扩句就是通过在适当的地 方添加恰当的词语，把简单的 句子扩充为具体形象的、生动 的句子,句子意思不变。（一般 要求最少扩两处）