高职院校贫困生群体能力发展论文

高职院校贫困生群体能力发展论文
摘要：高职教育是一种新兴的教育模式，高职生重在培养实用型技术人才。

作为新时期的教育工作者，我们应积极探索扶助贫困大学生的新途径、新方法，要争取为社会培养具备良好心理素质、能够不断创新进取的新一代实用型技术人才。

一、引子
随着高等教育的深入发展和高校招生规模的不断扩大，贫困大学生群体的数量也在不断增加，贫困大学生已成为高校的一个特殊群体，各高等学校也把贫困生的工作作为新时期高校学生工作的一个重要组成部分。

但从帮困工作的长远效应来看，对家庭经济困难学生的关注不应仅停留在经济上的帮助，虽然解决经济贫困是经济困难学生改变命运的有效途径，但绝不是主要的、最终的目的，只有提高这一群体的综合能力，才能从根本上解决有效性和持续性问题。

在高职院校中贫困生的思想政治工作是关注群体的重点，对于他们，我们要有正确的分析，给予他们正确的引导来适应这个社会。

并帮助他们克服自身的阻碍，很好地适应校园生活和社会生活。

二、高职院校贫困生能力发展现状
1、高职院校贫困生人数逐年递增
高校的贫困生工作已经是作为学生工作的重点之一。

我国在20世纪80年代初期，高校的贫困生的比例只占总人数的5%，从20世纪90年代开始，这个人数有所攀升，根据1994年全国普通高等院校资助困难学生交流会上提供的信息，贫困生的人数达到了10%～20%，将近60
万人。

2002年人数达到了300万人，平均已达到25%，2009年，贫困生的比例接近30%。

高职院校的贫困生人数，呈逐年上升的趋势。

目前国际的经济发展不是很景气，大量大学毕业生的就业不是很乐观，家长越来越重视技能教育，有一项技能学到手，即使不到公司工作，也会自己独立创业，就业的机会更大，并且对于家庭不是很富裕的家庭，高职院校的学习成本也会相对少些。

高职院校培养的学生主要面向技术类，生源不断扩大。

所以现在高职院校的贫困生人数达到有史以来的最高点。

2、高职院校贫困生学习、生活情况
高职院校的大学生还处在青春期内，对于家庭的贫困情况的反应各有不同，有一部分学生能够积极面对自己的困难，刻苦学习，勤俭节约，在外做兼职，减轻家庭负担，充实自己的校园生活。

有一部分学生不能面对自己的贫困，虚荣心较强，不想被人瞧不起，不想让同学们知道自己家庭贫困，一味地装有钱，玩游戏，不思进取，反而增加了家庭的负担。

还有一部分学生因为自己的贫困而感到自卑，不与人交流，产生严重的交往障碍，没有大学生该有的活力和阳光，只想到比较阴暗的一面，极易出现心理疾病。

还有一部分学生，心里的想法较扭曲，他们认为家庭贫困，别人就应该帮助他们，学校的助学金等就应该给他们，对于他人的帮助不感激，认为是理所当然。

我们应该正视这种现象，对他们进行正确的引导。

三、高职院校贫困生对策研究
1、.对于贫困生的认定工作要公平性和合理性相结合
根据学生出具的贫困证明的相关材料，以及学生生源地的最低生活保证标准，还有班级同学从接触以来对这位申报贫困生的同学生活上的观察，如在消费、吃饭等方面，全面的建立学生的贫困档案，来开展贫困生的认定工作，保证贫困生认定工作的公平性和合理性。

有些贫困证，如城市低保证、农村低保证、烈士证、孤儿证等，这些证件都是经过国家严格的把关才下发的，是具有很大的权威性的。

在进行认定等级时，我们应优先考虑这些学生。

是我们应该关注的对象。

同时考虑不同的地区的消费水平不同，来确定贫困生及贫困程度。

2、构建良好的扶贫体系，解决经济困难学生及家庭的后顾之忧。

目前，高职院校主要有以下几种资助途径——奖学金、困难补助、国家助学贷款、勤工俭学。

当前困难补助和“减、免、缓”交学费目前都难以解决根本问题，并且奖学金往往与学习成绩密切相关。

贫困生，特别是农村生源的贫困生获得奖学金的比例相对其他非贫困生而言明显偏低。

因此奖学金获取条件可向贫困生倾斜，或者单独有针对性的设立“贫困生奖学金”，以保证奖学金真正在资助贫困生方面发挥作用，同时能更好的激励学生的积极上进的心态及奋发图强的精神。

3、对于评选出来的贫困生，采取动态的管理办法
对于平时的生活和学习根据开始建立的档案，进行跟踪民意管理，动员学生干部和同寝室的同学对他进行监督，经过一定时间的考核和评审。

一旦发现有违反贫困生标准的行为发生，即进行教育和制止，屡教不改者将取消其贫困生资格。

如随意请客、高水平消费、把
钱用在不良的行为上等现象，我们将取缔他的贫困生资格。

4、积极引导学生勤工俭学。

银行贷款和国家奖助学金是缓解学生经济困境的重要途径，除此之外.学校还可以积极引导学生参加校内外的勤工俭学，把勤工助学作为培养大学生成长的第二课堂，鼓励学生以自己的劳动和服务获得报酬。

经济的独立是个人独立的前提条件，勤工助学有利于塑造学生的自立自强精神，培养他们自尊自爱和独立意识，使他们依靠自己的能力解决生活问题，从中让他们体会到成就感。

同时也可以通过勤工俭学也可以扩大自己的交际圈，提高自己的口才，锻炼自己的处事能力。

学校有条件的也可以增加一些技术含量较高的岗位，能更好的提高学生的实际操作能力，为将来就业打下良好的基础。

5、做好贫困生的心理辅导工作。

贫困生因为经济的贫困或多或少都存在心理问题，这是影响其健康发展及成长的重要因素之一。

学校应该对贫困生的心理问题给予更多的关注。

开展积极有效的心理辅导，对贫困生进行心理健康教育，是消除其心理问题的重要方法。

四、小结
总之，高职教育是一种新兴的教育模式，高职生重在培养实用型技术人才。

作为新时期的教育工作者，我们应积极探索扶助贫困大学生的新途径、新方法，要争取为社会培养具备良好心理素质、能够不断创新进取的新一代实用型技术人才。

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