高考语文大一轮复习 序列写作 第三章 记叙文序列训练 10 于细微处见精神记叙文中的细节描写
初中作文指导：于细微处见精神——记叙文写作中的细节描写ppt优秀作文
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤 抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）
注意一：服从文章主
题的需要：当细则 细， 当简则简;或用 墨如泼， 或惜墨如 金。
注意二：关注火热的
现实生活，用自已的慧眼 去观察，用自己的头脑去 挑选，自己的心灵去感 受，用自己的妙笔去描绘。
• 细节描写要领：
•
抓住特征绘肖像
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
•
烘托渲染绘环境
10) 我们不必为平凡悲叹，因为平凡，也是一种美丽!平凡是荒原，孕育着崛起，只要你鹤岗开拓;平凡是泥土，只要你肯耕耘;平凡是细流，孕 育着深邃，只要你肯积累。平凡是一场惊险搏击之后的小憩，是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告诉了无知的炫耀的狂妄之后的深沉。
四、如何进行细节描写？
在关键处驻足，“慢”说细微之 处
例：可我能感觉妈妈并没有出去， 反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼，妈妈果然站在我的床边，眼 睛愣愣地看着我。
方法一：细化动作、延长过程
高考语文一轮复习 序列化写作 细微之处见神韵
细节描写包括：语和言得、分外点貌。、神态、行为、心理、环境等细 节描写。
细节描写的作用主要表现在以下四个方面： (1)传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 (2)推动故事情节的发展。 (3)可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进 而让人感受栩栩如生。 (4)深化文章的主题。
写完作业，伸了个懒腰，抬头看到时钟都五点了。两点、三 点、四点、五点！都四个小时了，外婆怎么还没回来！我赶紧拿 起钥匙，忐忑不安地出了门。
在小区里焦急地走着，四处张望，眼光扫过每一张老人的脸， 却不见外婆。“唉，怎么办？要不是作业太多，也不会让外婆一 个人出门呀！”我惊慌失措，懊悔不已。
忽然，我瞥到了桥上一抹熟悉的身影。我眯起眼睛使劲地扫 描，果然是外婆。有些佝偻的背，一根外公生前常用的拐杖支撑 着有些颤抖的双腿，她慢慢走近了。她那模糊的身影竟与外公有 些重合，我拭去眼中的水雾，小跑上前去搀扶她。外婆看到我很 惊喜，举起手里的糖葫芦：“看，丫头，你最喜欢的。”看着鲜 艳欲滴的红糖汁缓缓流下，我努力扬了扬有些僵硬的嘴角，接过 糖葫芦就咬了一口：“真甜！”外婆笑得开了花。红糖化开了， 嘴里却有一股从未有过的酸，酸过心里，酸到鼻头，酸得我只想 掉眼泪。
序列化写作学案
第10课时 细微之处见神韵
——记叙文细节描写训练
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
高考优秀作文段落欣赏 谈担当
20岁前的人生是父母给的，20岁后的人生是自己 给的。别把自己的窘境迁怒于别人，我们唯一可以抱 怨的，是不够努力的自己。当理由找得越来越无懈可 击，成功就离你越来越远了。失败没有借口，担当才 是成功的前提。
高中语文大一轮复习作文序列化双线升级训练 第3练 从“内容单薄”到“内容充实”
为它提供前进的动力，没有克服困难的决心为它扫除前进路途
的障碍，最终难免要在众人的嘲笑下枯死于蓬蒿杆上。也许有
人会反驳说，难道有了精神信念，蜗牛就可以用三千年时间走
到汉水，登上泰山？其实不然，虽然目标难以实现，但只要拥
有这种精神信念，它就会朝着目标一直努力，即使达不到预期
效果，它也会在努力实现目标的过程中获得满足，会在短暂的
②我们在嘲笑那只蜗牛的同时，也会为它的悲剧所深 深触动。我们不禁要问，是什么原因导致这场悲剧的发生 呢？事实上，根本原因就是它缺乏了冲破困难束缚去取得 成功的精神信念。虽然那只蜗牛曾有登泰山、涉汉江的雄 伟目标，但最终却为路途的遥远所吓倒而放弃。它有自己 的目标，有自己的理想，可它却没有取得成功的精神信念
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病文点评 文章结构清新，体现了议论文的文体特征。注意到了首尾 照应，扣题比较严谨。但是文章主体部分显得比较虚弱、 空乏。列举的事例也显得牵强。
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升级处方 如果第③段能够顺着第②段的立论，以现实生活中诸多“明 知山有虎，偏向虎山行”的具体而鲜活的实例来印证，比如 那些探险者之所以甘愿冒着生命的危险去探索，其意义就在 于对大自然以及人类自然极限的一种挑战。人类如果没有了 这种敢于挑战自我、挑战极限的勇气和精神，人类文明就极 有可能出现停滞不前的局面。实际上正是人类对未知领域的 不断探求，才使得人类文明的薪火代代相传。某种程度上， 人类一切科学探索乃至人类的一切行为，都带有或多或少的 挑战意味，因为在充满玄秘的自然面前，人类并不能时时做 到未卜先知。就个人来说，我们所做的每一件事，也并不是 都能获得预期的效果。 顺着这样的思路延展下去，不仅能够克服原文论证“虚弱” 的不足，还能够使文章的内容变得饱满起来。
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第三章记叙文序列训练序列训练9 文似看山不喜平——记叙文如何写出波澜了解并在记叙文写作中体现情节的波澜。
(2013·上海卷)阅读下面的文字,按照要求作文。
生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎总还有更重要的事。
这种现象普遍存在,人们对此的思考也不尽相同。
请选取一个角度,写一篇文章,谈谈你的思考。
要求:(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌。
所谓波澜,就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理进行构思的一种技巧。
简言之,文章的起伏变化,人们用了一个形象的比喻,叫作波澜。
在记叙文的写作中,人们常用以下几种方法掀起文章的波澜。
一、设置悬念法悬念就是设置悬而未决的疑问,引起读者的关注。
巧设悬念,能使文章曲折生动、起伏跌宕、引人入胜,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。
这是中学生写作最常用的方法之一。
如某年高考江苏一考生《对不起,我前桌的女孩》的片段:黑黑瘦瘦,头发干黄干黄还带着卷。
耳朵紧紧贴靠在头两侧,还略微向内卷曲,活像个“小老太”。
这就是我前桌的女孩。
她有个特殊的习惯,她的左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下。
她从不用左手传递课本讲义,从不用左手梳理发髻,从不举左手回答问题。
这一切,我都理解。
因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密——原来她的左手只有三根手指。
文章开头就巧妙地设置了悬念,前桌的女孩为什么有“左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下”等等的特殊习惯呢,“原来她的左手只有三根手指。
”这个悬念,设置得非常成功,而且安排在文章的开头,一下子吸引住读者的注意力。
再如:《地球上最后一个人》地球上只剩下了一个人。
在房间里,他突然听到了一阵敲门声……这是一篇精短的科幻小说,只有25个字,却渲染了一种神秘的气氛,给人以广阔的想象空间。
为什么“地球上只剩下了一个人”?又是谁在敲门?为什么敲门?接下来会有什么事情发生?悬念的设置极为巧妙。
于细微之处见精神
于细微之处见精神提要：成功的细节描写是记叙类文章的成功的关键，细节描写能够增强作品的艺术感染力。
选择细节要做到：细、真、精，要注意观察生活，要有敏锐的眼光，要坚持做循序渐进的专项训练。
关键词：内观察；外观察；模仿体悟；专项表达与训练善感的我们总被生活中的细节所感动：地震中匍匐跪拜的母亲，身患癌症坚守梦想的乒乓球运动员，甚至是在黑暗中等待了17年才能有一个夏天鸣唱的蝉……一句话，一首歌，一张照片，都让我们泪流满面，心底隐隐作痛。
文学作品中的细节同样具有强烈的感染力和震撼力。
江南雨的《母爱》中这样写到：“人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧。
性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动……恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。
牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。
鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。
一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了……出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛。
受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
”在写作中，很多同学的作文枯燥、干瘪，既不能感动自己，更不能感动别人。
殊不知，感动来源于真实，真实来源于细节。
细节，既细小的情节。
既对描写对象，进行具体的、细腻的描写，不仅摹其形，而且传其神。
细节描写通常有肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节、景物和场景细节等。
细节是揭示人物的内心世界，展示人物的个性特征和渲染气氛的一种有力手段。
成功的细节描写能够增强作品的真实感和艺术感染力。
细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。
”那么，我们在写作中怎样选择细节呢？一、入情入理。
细节的描写必须入情入理，符合生活真实。
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高 考 语 文 作 文复习 ：《于 细微处 见精神 ——感 受人物 细节描 写的魅 力》课 件
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老师讲课有一个习惯性动作， 讲着讲着，他就会将眼睛向上 看，令人忍俊不禁。
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临渊羡鱼
方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了 我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果 然站在我的床边，眼睛看着我，那是什么样的 眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是 三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对 嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那 是冬日里的朝阳与小草的交谈！
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目
光，里面充满了责备，我喊了一声"﹡老师"，
黄老师点了下头，只是"嗯"了一声。
(提示：我是怎样走进办公室的？有什么动
作或心情？﹡老师的目光是怎样的？看到那
样的目光我又有什么心情？我是怎样“喊” 老师的，有什么心情？老师点头的神态、 “嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开 来描绘刻画的。)
2019年高考语文大一轮复习 序列写作 第三章 记叙文序列训练 10 于细微处见精神-记叙文中的细节
2019年高考语文大一轮复习序列写作第三章记叙文序列训练 10 于细微处见精神-记叙文中的细节描写学习在记叙文写作中运用细节描写刻画人物形象的方法。
(xx·北京卷节选)阅读材料,按要求作答。
不少于700字。
在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……,他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。
中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。
要求:自选一位中华英雄,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的情感。
高考中记叙文写出真情实感,最能打动阅卷老师,因而也常常出高分,但多数学生的记叙文平淡无味,提升记叙文档次的秘诀就是细节描写。
著名作家贾平凹说:“我可以告诉你一个秘诀,这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的,像春天的树干上生出的绿叶和花朵。
有了它,文章就有了生气。
”在细节描写方面,要做到以下三点:1.细节要典型典型,就是要善于抓住最能反映人物性格、表现文章中心的细节来写。
细节必须是有价值的。
所谓有价值就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务,并不是说只要写得“细”就可以了。
如:“冬天,纷纷扬扬的大雪下起来了,河水也结冰了,父亲仍旧要送我上学。
看着这天气,我迟疑了。
……我走出门就惊呆了,天啊,父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋,连袜子也没穿,那露出的脚趾不住地往里缩。
再看看我脚上崭新的运动鞋,我流泪了。
”(《父亲》)这个片段以小见大,表现父亲供孩子上学的艰难。
通过父亲的鞋和“我”的鞋的对比,运用细节描写,表现了父亲再苦也不苦孩子的心理特征,更加反衬父爱的无私和伟大。
2.细节要真实所谓真实,是指细节来源于生活,能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事的特征,真切感人,不能为写细节而写细节,可以在生活基础上适当虚构,但一定要合情合理,避免让人觉得虚假不真实。
语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案+第三章+记叙文序列训练12+Word版含解析.doc
序列训练12 一草一木意蕴丰——记叙文中的环境描写了解并学习在记叙文中进行环境描写。
(2013·江苏卷)阅读下面的材料,按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。
因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。
他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。
但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。
大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。
环境是人物生活的“土壤”,是人物性格形成和发展的依据。
在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写,可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展,或映衬人物的意志、品格和形象,突出中心思想。
在作文中运用环境描写,要注意以下几个方面:1.抓住景物的特征写景就要抓住景物的特点,这样才能写出此景与彼景的不同之处。
可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。
如:花园里弥漫着淡淡的雾气,像一层薄纱,把花草树木都笼罩住了。
我深深地吸了一口新鲜空气,有点儿清凉,有点湿润,仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。
初升的太阳在园里洒下了一层金辉,树叶上、花瓣上,晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。
我不禁被这动人的景色吸引,颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。
(《花园秋晨》)这段景物描写抓住花园里的晨雾和日光两个特征进行描写,细致准确。
2.安排好顺序记叙文中的景物描写需要明确先写什么,后写什么,这样才能做到“言之有序”。
一般顺序是:①时间顺序:一年四季的时间顺序/一天的早晚顺序。
②空间顺序:由近及远或由远及近/从上到下或从下到上/从整体到局部或从局部到整体/东南西北的顺序。
如:在飘飘忽忽的秋雨中,校园的那株桂花开了!它亭亭玉立于花坛之上,宛若披着轻柔薄纱的新娘。
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序列训练10 于细微处见精神——记叙文中的细节描写
学习在记叙文写作中运用细节描写刻画人物形象的方法。
(2015·北京卷节选)阅读材料,按要求作答。
不少于700字。
在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……,他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。
中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。
要求:自选一位中华英雄,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的情感。
高考中记叙文写出真情实感,最能打动阅卷老师,因而也常常出高分,但多数学生的记叙文平淡无味,提升记叙文档次的秘诀就是细节描写。
著名作家贾平凹说:
“我可以告诉你一个秘诀,这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的,像春天的树干上生出的绿叶和花朵。
有了它,文章就有了生气。
”
在细节描写方面,要做到以下三点:
1.细节要典型
典型,就是要善于抓住最能反映人物性格、表现文章中心的细节来写。
细节必须是有价值的。
所谓有价值就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务,并不是说只要写得“细”就可以了。
如:“冬天,纷纷扬扬的大雪下起来了,河水也结冰了,父亲仍旧要送我上学。
看着这天气,我迟疑了。
……我走出门就惊呆了,天啊,父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋,连袜子也没穿,那露出的脚趾不住地往里缩。
再看看我脚上崭新的运动鞋,我流泪了。
”(《父亲》) 这个片段以小见大,表现父亲供孩子上学的艰难。
通过父亲的鞋和“我”的鞋的对比,运用细节描写,表现了父亲再苦也不苦孩子的心理特征,更加反衬父爱的无私和伟大。
2.细节要真实
所谓真实,是指细节来源于生活,能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事的特征,真切感人,不能为写细节而写细节,可以在生活基础上适当虚构,但一定要合情合理,避免让人觉得虚假不真实。
如:作家王星军写自己离开家乡与母亲告别时有这样一段话:“我再一次仔细地看着妈妈:她那憔悴的脸上,挂着一丝微笑,布满银丝的头发有些凌乱,额前还沾着烙饼时蹭上的面粉。
”
这段文字用了一个很好的细节——母亲额前蹭上的那点面粉,这个细节一是表现了母亲的匆忙,二是表现了母亲此时一心只顾儿子,忘了自己的形象。
这个细节是多么逼真传神!这
样的细节如果不是亲身经历,又怎能写得如此真切呢?只有随时随地带着观察生活的“放大镜”,才能得到这样真实鲜活的细节,感人至深。
3.细节要精心刻画
刻画细节时要运用多种手段浓墨重彩、着力渲染。
细节渲染可以在标点使用、动词形容词叠音词的使用、比喻反复排比对比等修辞的使用等方面加强。
细节可繁可简,关键在于是否有利于中心的表达。
一篇考场文章,不必写过多的细节,能够抓住两三个精心刻画就可以,要以一当十,以少胜多。
如:上海高考作文《我想握住你的手》中的一个片段,描写女儿躺在病床上,父亲本想偷偷给女儿送花,却被女儿发现的情景:
“嗯,可是爸爸,这花是给我的?”我还是有点狐疑。
这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停交换着拿花,脸上泛起了红晕,慌乱地点点头。
也许这是父亲人生中第一次送花呢!“两只手不停交换着拿花”“泛起了红晕”“慌乱地点点头”,这些动作看似不像一位父亲,但恰恰是这些语句,传神地写出了父亲在女儿面前的窘态,也写出了父亲和女儿之间浓浓的亲情。
细节描写包括肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等方面。
同学们在写作时,要有意识地在这几个方面努力。
一、片段训练
(场景:一个性格内向的学生在试卷讲评时,质疑别人错误时的心理)这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……,请根据
示例:
这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。
到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。
于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位……
——摘自《脱下自卑的外衣》
二、整篇训练
(2016·石家庄高三第一次质检)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
弟子问大师:“天底下谁最睿智?”
“善于学习他人之长处者。
”大师答。
“谁最强大?”
“善于自控者。
”大师答。
“谁值得尊重?”
“自重并敬重邻里者。
”
“大师所言,皆显而易见。
”另一弟子说。
大师微微一笑:“显而易见,不过很多人却视而不见。
”
读了上面这段材料,你有什么感悟或联想?请结合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自选文体,自拟题目,写一篇文章。
【我来立意】
【写作提纲】
写作指导:这则材料采用对话形式,分析的时候要重点抓住大师的话。
可以单独立意,也可综合整个材料来立意。
大师的话有三句:“善于学习他人之长处者”最睿智,“善于自控者”最强大,“自重并敬重邻里者”值得尊重。
弟子所言“大师所言,皆显而易见”表达的意思是:这些道理很浅显,大家都很容易就理解了。
大师的回答“显而易见,不过很多人却视而不见”意思是:尽管道理浅显但是真正做到却难上加难。
注意运用细节描写使文章生动起来。
参考立意:①知易行难;②善于学习成就睿智;③善于自控才能强大;④真理就在身边。
范文示例:
尊重是金
在银行服务的老张,每天过马路时都能看到一位跛脚乞丐坐在路旁,不由自主地内心生起悲悯之心,丢下一枚硬币给这位失去一只脚、坐在银行门口的乞丐。
过去,虽然经常有路人捐钱给这位乞丐,但老张和大多数路人不同,他每次丢下硬币后,总会拾起一支放在这位乞丐旁边的铅笔,很平静坦然地对他说:“你是一位生意人,我的习惯是买东西,一定选择质量最好的,所以我向你买。
”
后来,这位跛脚驼背的乞丐就不再出现在这家银行门口。
日子一天天过去了,老张也渐渐忘记了遇到这位乞丐的事情。
有一天,老张外出办事,进入一栋大厦里,突然在这栋大厦的咖啡厅里,有个似曾相识的面孔出现在他面前,让他再度回想起那个曾流浪街头的熟悉身影,内心不禁微微一震,脑海里浮现出这个人曾经出现在银行门口乞讨的情形。
当年的乞丐如今已成为这家咖啡厅的老板,他激动地握住老张的手,恳切地对他说:“我一直希望有一天能看到你的到来。
我能开此店,完全是由于你的帮忙。
你不断地鞭策我,告诉我说‘我是生意人’。
”
“您时时勉励我自重,使我对自己重新定位。
从此我开始认定自己不是个讨钱的乞丐,而是一位生意人,于是我开始努力卖笔,努力工作,凭着劳动,赚了一笔钱,开了这家店面。
我不仅对未来生起信心,同时也燃起人生新的希望。
”
老张坐下来,细细品尝这杯令他永生难忘的咖啡。
敬人者人恒敬之,互相尊重,才能和睦相处。
记得过去曾有一个趣谈,论说天堂和地狱的不同:地狱的人吃饭用的筷子有三尺长,夹了菜还来不及送到自己嘴里,便被邻座的人抢去了,因此便互相责怪对方,结果谁也吃不饱饭。
天堂里的人吃饭用的筷子也是三尺长,但与地狱不同的是,天堂里的人夹了菜以后,互相送给对方吃,于是每个人都能吃得饱。
互相尊重、互相帮助、互相友爱,生活中永远充满和谐、快乐的气氛。