【人教版】2019版高中语文同步选修先秦诸子选读练习:第五单元应用体验之旅第四节、尊生含答案
【人教版】2019版高中语文同步选修先秦诸子选读练习:第五单元应用体验之旅第一节、无端崖之辞含答案
应用体验之旅 一、无端崖之辞一、基础知识1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A .虽然,臣之质.死久矣 (对象,目标) B .已而后世辁才讽说..之徒 (传说,道听途说) C .曾不如早索我于枯鱼之肆.(放肆) D .周昨来,有中道..而呼者 (道中,途中) 解析:C 项,肆:市场,店铺。
答案:C2.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 已而大鱼食之.自夫子之.死也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 人皆有七窍以.视听食息是以.未尝闻任氏之风俗 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 皆惊而.相告也尽垩而.鼻不伤 D.⎩⎪⎨⎪⎧儵与忽时相与遇于.浑沌之地搜于.国中三日三夜 解析:A 项,代词,指鱼饵;助词,用于主谓之间,无实义。
B 项,连词,来;介词,因为。
C 项,连词,表修饰;连词,表转折。
D 项,均为介词,在。
答案:D3.下列各句与例句中加点词的用法不同的一项是( )例句:君岂有斗升之水而活.我哉 A .项伯杀人,臣活.之 B .既来之,则安.之 C .因物而多.之 D .是以圣人犹难.之解析:A 、B 、C 三项和例句均为使动用法。
D 项为意动用法。
答案:D4.与“我,东海之波臣也”句式不相同的一项是( )A .楚左尹相伯者,项羽季父也B .沛公之参乘樊哙者也C .南冥者,天池也D .身死人手,为天下笑者解析:例句和A 、B 、C 三项均是判断句,D 项为被动句。
答案:D二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字,完成5~8题。
庄周家贫,故往贷.粟于.监河侯。
监河侯曰:“诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?” 庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而.呼者。
周顾.视车辙中,有鲋鱼焉。
周问之曰:‘鲋鱼来!子何为者邪?’对曰:‘我,东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且.南游吴越之王,激西江之水而迎.子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与,我无所处。
吾得斗升之水然活耳。
君乃.言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”(《庄子·外物》)惠子相梁,庄子往见之。
2019版新创新语文同步人教版选修先秦诸子选读练习:第五单元 应用体验之旅 第四节、尊 生 含答案
应用体验之旅四、尊生一、基础知识1.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )A.其高临山 (俯视)B.弟子厌观之(厌恶)C.因杖策而去之(拐杖)D.实熟则剥(确实)解析:B项,满足,“厌观”即“看够了”;C项,名词的意动用法,以……为杖;D项,果实。
答案:A2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析:A项,音节助词,无实义;代词,他的。
B项,均为介词,因为。
C项,音节助词,无实义;代词,代“栎树”。
D项,介词,被;介词,跟。
答案:B3.下列加点词的用法不同类的一项是( )A.夫大王亶父可谓能尊生矣B.此以其能苦其生者也C.虽贫贱不以利累形D.虽贵富不以养伤身解析:A项中的“尊”为意动用法,其他三项均为使动用法。
答案:A4.下列各句中,句式不同类的一项是( )A.此有道者之所以异乎俗者也B.吾何以天下为哉C.闻道百,以为莫己若者D.背负青天而莫之夭阏者解析:A项为判断句,B、C、D三项为宾语前置句。
答案:A二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字,完成5~8题。
舜以天下让善卷。
善卷曰:“余立于宇宙之中,冬日衣皮毛,夏日衣葛。
春耕种,形足以劳动;秋收敛,身足以休食。
日出而作,日入而息,逍遥于天地之间,而心意自得。
吾何以天下为哉!悲夫,子之不知余也!”遂不受。
于是去而入深山,莫知其处。
……大王亶父居邠,狄人攻之。
事之以皮帛而不受,事之以犬马而不受,事之以珠玉而不受。
狄人之所求者,土地也。
大王亶父曰:“与人之兄居而杀其弟,与人之父居而杀其子,吾不忍也。
子皆勉居矣!为吾臣与为狄人臣奚以异!且吾闻之:不以所用养害所养。
”因杖策而去之。
民相连而从之,遂成国于岐山之下。
夫大王亶父可谓能尊生矣。
能尊生者,虽贵富不以养伤身,虽贫贱不以利累形。
今世之人居高官尊爵者,皆重失之,见利轻亡其身,岂不惑哉!5.下列各句加点词解释有误的一项是( )A.舜以天下让善卷 (把)B.冬日衣皮毛(穿)C.狄人之所求者(得到)D.遂成国于岐山之下(于是)解析:D项中“遂”意为“最终”。
2019-2020学年语文人教版选修先秦诸子选读课时作业:第5单元 4 尊生 Word版含解析
第五单元四一、基础知识1.下列各项中,不含通假字的一项是()A.其可以为舟者旁十数B.女将恶乎比予哉C.是不材之木也,无所可用,故能若是之寿D.实熟则剥,剥则辱【答案】C(A.“旁”通“方”。
B.“女”通“汝”。
D.“剥”通“扑”)2.下列句子中的加点词,用法与其他三项不相同的一项是()A.冬日衣.皮毛B.是不材.之木也C.虽贫贱不以利.累形D.因杖.策而去之【答案】D(D.名词的意动用法,以……为杖。
其余三项都是名词作动词)3.下列加点词的意义古今一致的一项是()A.秋收敛..也..,身足以休食B.故天下大器C.匠伯不顾..D.余立于宇宙..之中【答案】D(A.古义:收获敛藏;今义:减轻放纵的程度。
B.古义:最珍贵的器物;今义:比喻有很高的才能、能干大事业的人。
C.古义:不转头看;今义:不考虑,不顾忌) 4.下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一组是()A.未尝见材如此其.美也与人之父居而杀其.子B.而不以.害其生不以.所用养害所养C.犹之.可也勿言之.矣D.自掊击于.世俗者也若将比予于.文木邪【答案】B(A.音节助词,无实义/代词,他的。
B.均为介词,因为。
C.语助词,无实义/代词,代“栎社树”。
D.介词,被/介词,跟)5.下列对课文“大王亶父居邠”一段内容分析不正确的一项是()A.大王亶父视百姓的生命高于一切,体现了他对生命的大尊重,因此他也赢得了百姓的尊重。
B.这则故事实则告诉人们,生命是最可贵的,天下固然“至重”,但也不能以此害生。
C.选文从更深层上体现了道家出世无为的哲学思想,这是一种消极的人生思想,我们要坚决摒弃。
D.选文恰当使用了排比的修辞手法,增强了语势,使内容更明确,说理也更具说服力。
【答案】C(“坚决摒弃”不当,应为“辩证扬弃”)二、课内阅读阅读“匠石之齐”至“又恶知散木”,完成6~9题。
6.下列加点的词语,解释不正确的一项是()A.其大蔽.数千牛蔽:遮蔽B.匠伯不顾,遂.行不辍遂:于是C.实熟则剥,剥则辱.辱:挫伤D.几.死,乃今得之,为予大用几:将近【答案】B(遂:终,竟)7.下列各项句子中加点词的意义和用法,不相同的一组是()A.以为舟则.沈梅以曲为美,直则.无姿B.其.高临山择其.善者而从之一C.使予也.而有用师道之不传也.久矣D.几死,乃.今得之而后乃.今将图南【答案】B(B.代词,它/代词,其中的。
2019 2020语文人教版选修先秦诸子选读课时作业第5单元 1 无端崖之辞 Word版解析版
第五单元一一、基础知识1.下列句子中,不含通假字的一项是()A.趣灌渎B.今汝怵然有恂目之志C.骛扬而奋鬐D.曾不如早索我于枯鱼之肆【答案】D(A.“趣”通“趋”。
B.“恂”通“瞬”。
C.“鬐”通“鳍”)2.下列各句中,加点词的解释正确的一项是()A.处穷闾阨巷穷:贫穷.B.履危石危:危险.C.惠子相梁相:辅佐.D.益车百乘益:增加.【答案】D(A.“穷”应为“偏僻”之意。
B.“危”应为“高”之意。
C.“相”应是名词作动词,为“做国相”之意)3.下列各句中,加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.反于宋故往贷粟于监河侯..B.若能射乎任公子得若鱼..C.饰小说以干县令是以未尝闻任氏之风俗..D.为宋王使秦尝试为寡人为之..【答案】A(A.均为介词,到。
B.代词,你/代词,此。
C.连词,来/介词,因为。
D.介词,)动词,做/替4.下列各句中,加点实词的活用类型与其他三项不同的一项是()A.尽垩而鼻不伤.B.揖御寇而进之.C.一悟万乘之主而从车百乘者.D.离而腊之.【答案】D(A、B、C三项均为使动用法。
D.腊,名词用作动词,做成干肉)5.下列各句中,加点词古今意义相同的一项是()A.背逡巡,足二分垂在外..B.闻任氏之风俗..C.饰小说以干县令..D.今汝怵然有恂目之志..【答案】D(A.逡巡:古义,退却/今义,有所顾虑而徘徊或不敢前进。
B.风俗:古义,志趣,传闻/今义,社会长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
C.小说:古义,偏颇琐屑的言论/今义,一种叙事性的文学体裁)二、课内阅读阅读“庄周家贫”至“曾不如早索我于枯鱼之肆”,完成6~9题。
6.下列各句中,加点词的解释有误的一项是()A.故往贷粟于监河侯贷:借.B.庄周忿然作色曰忿然:生气的样子..C.我且南游吴越之王游:游玩.D.曾不如早索我于枯鱼之肆肆:店铺、市场.【答案】C(“游”的意思是“交游,拜访”)7.对下列句子加点虚词的用法,判断正确的一项是()①庄周忿然作色曰②吾得斗升之水然活耳③故往贷粟于监河侯④其于得大鱼难....矣A.①②用法相同,③④用法不同B.①②用法相同,③④用法相同C.①②用法不同,③④用法相同D.①②用法不同,③④用法不同【答案】D(①形容词词尾。
2019语文人教版选修先秦诸子选读练习:第五单元 应用体验之旅 第一节、无端崖之辞 Word版含答案
应用体验之旅 一、无端崖之辞一、基础知识1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A .虽然,臣之质死久矣 (对象,目标)B .已而后世辁才讽说之徒 (传说,道听途说)C .曾不如早索我于枯鱼之肆 (放肆)D .周昨来,有中道而呼者 (道中,途中)解析:C 项,肆:市场,店铺。
答案:C2.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()已而大鱼食之 A.自夫子之死也皆惊而相告也C.尽垩而鼻不伤人皆有七窍以视听食息B.是以未尝闻任氏之风俗儵与忽时相与遇于浑沌之地D.搜于国中三日三夜解析:A 项,代词,指鱼饵;助词,用于主谓之间,无实义。
B 项,连词,来;介词,因 为。
C 项,连词,表修饰;连词,表转折。
D 项,均为介词,在。
答案:D3.下列各句与例句中加点词的用法不同的一项是( )例句:君岂有斗升之水而活我哉A .项伯杀人,臣活之B .既来之,则安之C .因物而多之D .是以圣人犹难之解析:A 、B 、C 三项和例句均为使动用法。
D 项为意动用法。
答案:D4.与“我,东海之波臣也”句式不相同的一项是( ) A .楚左尹相伯者,项羽季父也B .沛公之参乘樊哙者也... . .. .. . .. . . .. . . . .C.南冥者,天池也D.身死人手,为天下笑者解析:例句和A、B、C三项均是判断句,D项为被动句。
答案:D二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字,完成5~8题。
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。
监河侯曰:“诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。
周顾视车辙中,有鲋鱼焉。
周问之曰:‘鲋鱼来!子何为者邪?’对曰:‘我,东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与,我无所处。
吾得斗升之水然活耳。
君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”(《庄子·外物》)惠子相梁,庄子往见之。
【新人教版】2019高中语文同步选修先秦诸子选读:第五单元 应用体验之旅 第五节、恶乎往而不可含答案
应用体验之旅 五、恶乎往而不可一、基础知识1、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A 、跰而鉴.于井 (镜子) B 、倚其户.与之语曰 (门) C 、无聚禄以望.人之腹 (饱) D 、取.妻者止于外 (通“娶”) 解析:鉴:照。
答案:A2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 非爱其形.也是必才全而德不形.者也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 孰能以.无为首以.神为马 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 肩高于.顶父母于.子 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 四人相视而.笑彼近吾死而.我不听解析:A 项,身体、形体;显露,表现。
B 项,均为介词,把。
C 项,介词,比;介词,对于。
D 项,连词,表修饰;连词,表转折。
答案:B3、下列各句中加点词的意义与现代汉语相同的一句是( )A 、其妻子..环而泣之 B 、大冶必以为..不祥之金 C 、金踊跃..曰:“我且必为镆铘!” D 、恐吾无其实..解析:A 项,“妻子”,妻子儿女;B 项,“以为”,认为,与现代汉语同;C 项,“踊跃”,跳跃;D 项,“其实”,这种实名。
答案:B4、下列句式不同于其他三项的一项是( )A、又将奚以汝为B、予何恶C、此古之所谓县解也D、唯命之从解析:A、B、D三项为宾语前置句。
C项为判断句。
答案:C二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成5~8题。
鲁哀公问于.仲尼曰:“卫有恶.人焉,曰哀骀它。
丈夫..与之处者,思而不能去也;妇人见之.,请于父母曰‘与为人妻,宁为夫子妾’者,十数而未止也。
未尝有闻其唱.者也,常和人而已矣。
无君人之位以济乎人之死,无聚禄以望人之腹,又以恶骇.天下,和而不唱,知不出乎四域,且而雌雄合乎前,是.必有异乎人者也。
寡人召而观之,果以恶骇天下。
与寡人处,不至以月数,而寡人有意乎其为人也;不至乎期年,而.寡人信之。
国无宰,寡人传国焉。
闷然而后应,泛然而若辞。
寡人丑乎,卒授之国。
无几何也,去寡人而行。
寡人恤焉若有亡也,若无与乐是国也。
【新人教版】2019高中语文同步选修先秦诸子选读:第五单元 应用体验之旅 第三节、东海之大乐含答案
应用体验之旅 三、东海之大乐一、基础知识1、下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A 、闻道百,以为..莫己若者 B 、而受气..于阴阳 C 、不足以极其..深 D 、东面..而视 解析:A 项,认为。
与现代汉语同。
B 项,“受气”,禀受自然之气。
C 项,“极其”,极,使……完全,穷尽;其,代海。
D 项,“东面”,面向东方。
答案:A2、下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 束于.教也始于.玄冥B.⎩⎪⎨⎪⎧ 乃.知尔丑子乃.规规然而求之以察C.⎩⎪⎨⎪⎧ 自以.比形于天地以.天下之美为尽在己D.⎩⎪⎨⎪⎧ 不知论之.不及与我之.谓也解析:A 项,被;从。
B 项,于是,就;竟。
C 项,均为“认为”。
D 项,用在主谓之间,取消句子独立性;宾语前置标志。
答案:C3、下列加点的词没有活用的一项是( )A 、以天下之美.为尽在己 B 、顺流而东.行 C 、东面而视,不见水端.D 、且夫我尝闻少.仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信 解析:A 项,形容词作名词,壮美的景观。
B 项,名词作状语,向东。
D项,意动用法,认为……少。
答案:C4、下列句子的句式与例句相同的一项是( )例:以为莫己若者A、天下之水,莫大于海B、吾长见笑于大方之家C、我之谓也D、此亦东海之大乐也解析:A项为状语后置句。
B项为被动句。
C项和例句均为宾语前置句。
D项为判断句。
答案:C二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字,完成5~8题。
秋水时至,百川.灌河。
泾流之大,两涘渚崖.之间,不辩牛马。
于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。
顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端.。
于是焉河伯始旋.其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若者。
’我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。
”5、下列句子中加点词解释有误的一项是( )A、两涘渚崖.之间(高的河岸)B、河伯始旋.其面目(改变)C、不见水端.(尽头)D、百川.灌河(山川)解析:D项中的“川”意为河流。
2019-2020学年人教语文选修先秦诸子选读 测试卷5(word无答案)
2019-2020学年人教语文选修先秦诸子选读测试卷5(word无答案)一、现代文阅读(★★★★) 1 . 阅读下面的文字,完成下列小题。
《庄子》中自称其创作方法是“以卮言为曼衍,以重言为真,以寓言为广”(《天下》)。
寓言即虚拟的寄寓于他人他物的言语。
人们习惯于以“我”为是非标准,为避免主观片面,把道理讲清,取信于人,必须“藉外论之”(《寓言》)。
重言即借重长者、尊者、名人的言语,为使自己的道理为他人接受,托己说于长者、尊者之言以自重。
卮言即出于无心、自然流露之语言,这种言语层出无穷,散漫流衍地把道理传播开来,并能穷年无尽,永远流传下去。
《庄子》一书,大都是用“三言”形式说理。
这三种形式有时融为一体,难以分清。
“三言”之中,“寓言十九”(《寓言》),寓言是最主要的表现方式。
《庄子》内篇及外、杂篇中的许多篇目,都以寓言为文章的主干。
大量运用充满“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”(《天下》)的寓言,使《庄子》的章法散漫断续,变化无穷,难以捉摸。
如《逍遥游》前半部分,不惜笔墨,用大量寓言、重言铺张渲染,从鲲鹏展翅到列子御风而行的内容,并非作品的主旨,只是为了用他们的有待逍遥来陪衬、烘托至人的无待逍遥,而“至人无己,神人无功,圣人无名”这个主题句,却如蜻蜓点水,一笔带过。
《庄子》结构线索上的模糊隐秘,并不意味着文章结构缺乏内在联系,而是深邃的思想和浓郁的情感贯注于行文之中,形成一条纽带,把看似断断续续的孤立的寓言与寓言之间,段与段之间联结在一起,融为一个有机体。
《逍遥游》的主题是追求一种“无待”的精神自由的逍遥境界。
文章先为主题作铺垫,然后是主题的阐发,最后结束在至人游于无何有之乡的袅袅余音之中。
内篇中的其他作品,也是在明确的内在主旨的统领之下,以各种各样的寓言,从不同角度、不同层面,加以形象的展示,最后完全避开逻辑推理下判断,而以抒情诗般的寓言作结。
《庄子》内篇,可以说是哲理抒情散文。
《庄子》一书的文学价值,不仅由于寓言数量多,全书仿佛是一部寓言故事集,还在于这些寓言表现出超常的想象力,构成了奇特的形象世界,“意出尘外,怪生笔端”(刘熙载《艺概•文概》)。
【新人教版】2019高中语文同步选修先秦诸子选读:第二单元应用体验之旅第五节、人和含答案
应用体验之旅五、人和一、基础知识1、以下各组句子中加点词的意义和用法,同样的一组是( )其若是,孰能御之B.夫环而攻之A...其横逆由是也其身正,而天下归之..舜为法于天下君子以仁有意C ..D..耕者皆欲耕于王之野以天下之所顺..分析:A项,假如;他。
B项,表修饰;表因果。
C项,被;在。
D项,均为介词,拿,用。
答案:D2、以下句子没有通假字的一项为哪一项( )A、若夫君子所患则亡矣B、我由不免为村夫也C、焉有仁人在位罔民而可为也D、寡助之至,亲戚畔之分析:A项,亡—无;B项,由—犹;D项,畔—叛。
答案:C3、以下句子中加点词的意义与现代汉语同样的一项为哪一项()A、寡助之至,亲戚畔之..B、老吾老以及人之老..C、吾惛,不可以进于是矣..D、百亩之田,勿夺其时,八口之家能够无饥矣..分析:A.古义:包含父亲母亲、兄弟等家属。
今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
B.古义:“以之及”的省略,把它推行到。
今义:连结并列的词或词组。
C.古义:比这。
今义:表示后一事紧接前一事,后一事由前一事惹起。
答案:D4、以下各句没有词类活用现象的一句是 ( )A、老吾老以及人之老B、刑于寡妻,至于兄弟C、五亩之宅,树之以桑D、无恒产而有恒心者分析:A.第一个“老”,形容词作动词,恭敬;第二、第三个“老”,形容词作名词,老人。
B.“刑”通“型”,名词作动词,做楷模。
C.“树”名词作动词,栽种。
答案:D5、以下对文化知识的解说,不正确的一项为哪一项( )A、城郭,内城和外城,泛指城或城市。
城,指外城的墙;郭,指内城的墙。
B、兵革,兵器和甲胄的总称,泛指武器军备。
兵,戈、矛、弓、箭等武器;革,皮革,指甲胄。
C、四海,先人认为中国周围都有海,因此称中国为国内,称外国为国外,称天下为四海。
D、庠序,古代的地方学校,后也泛称学校或教育事业。
分析:城,指内城的墙;郭,指外城的墙。
答案:A二、阅读理解(一)课内阅读阅读下边的文段,达成6~10题。
语文同步人教版选修先秦诸子选读练习:第五单元 应用体验之旅 第一节、无端崖之辞 Word版含答案
应用体验之旅 一、无端崖之辞一、基础知识1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A .虽然,臣之质.死久矣 (对象,目标) B .已而后世辁才讽说..之徒 (传说,道听途说) C .曾不如早索我于枯鱼之肆.(放肆) D .周昨来,有中道..而呼者 (道中,途中) 解析:C 项,肆:市场,店铺。
答案:C2.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 已而大鱼食之.自夫子之.死也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 人皆有七窍以.视听食息是以.未尝闻任氏之风俗 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 皆惊而.相告也尽垩而.鼻不伤 D.⎩⎪⎨⎪⎧儵与忽时相与遇于.浑沌之地搜于.国中三日三夜 解析:A 项,代词,指鱼饵;助词,用于主谓之间,无实义。
B 项,连词,来;介词,因为。
C 项,连词,表修饰;连词,表转折。
D 项,均为介词,在。
答案:D3.下列各句与例句中加点词的用法不同的一项是( )例句:君岂有斗升之水而活.我哉 A .项伯杀人,臣活.之 B .既来之,则安.之 C .因物而多.之 D .是以圣人犹难.之解析:A 、B 、C 三项和例句均为使动用法。
D 项为意动用法。
答案:D4.与“我,东海之波臣也”句式不相同的一项是( )A .楚左尹相伯者,项羽季父也B .沛公之参乘樊哙者也C .南冥者,天池也D .身死人手,为天下笑者解析:例句和A 、B 、C 三项均是判断句,D 项为被动句。
答案:D二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字,完成5~8题。
庄周家贫,故往贷.粟于.监河侯。
监河侯曰:“诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?” 庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而.呼者。
周顾.视车辙中,有鲋鱼焉。
周问之曰:‘鲋鱼来!子何为者邪?’对曰:‘我,东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且.南游吴越之王,激西江之水而迎.子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与,我无所处。
吾得斗升之水然活耳。
君乃.言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’” (《庄子·外物》)惠子相梁,庄子往见之。
【25份】2019版语文同步人教版选修先秦诸子选读练习应用体验之旅
【25份】2019版语文同步人教版选修先秦诸子选读练习应用体验之旅2019年5月应用体验之旅一、天下有道,丘不与易也一、基础知识1.下列句子中含有通假字的一项是()A.天将以夫子为木铎B.是鲁孔丘与C.滔滔者天下皆是也D.道之不行,已知之矣详细分析:B项中的“与”通“欤”。
答案:B2.下列句子中的实词解释有误的一项是()A.仪封人..请见(镇守边界的官员)B.是知津.矣 (渡口)C.植其杖而芸.(众)D.使子路反见.之(拜见)详细分析:C项中的“芸”通“耘”,锄草。
答案:C3.下列句子中的虚词解释有误的一项是()A.曰:“为.仲由。
”(作为)B.晨门曰:“奚自.?”(从)C.子路行以.告(把)D.以.杖荷蓧(用)详细分析:A项中的“为”,是。
答案:A4.与“欲洁其身”中“洁”的用法相同的一项是()A.孔子登东山而小.鲁B.父异.焉C.是故明君贵.五谷而贱金玉D.见.其二子焉详细分析:D项与例句均为使动用法,A、B、C三项均为意动用法。
答案:D二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成5~8题。
子路从而后,遇丈人,以杖荷蓧。
子路问曰:“子见夫子乎?”丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。
子路拱而立。
止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。
明日,子路行以告。
子曰:“隐者也。
”使子路反见之。
至,则行矣。
子路曰:“不仕无义。
长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。
君子之仕也,行其义也。
道之不行,已知之矣!”(《论语·微子》) 5.下列句子中没有通假字的一项是()A.植其杖而芸B.风吹草低见牛羊C.使子路反见之D.欲洁其身,而乱大伦详细分析:A项,“芸”通“耘”;B项,“见”通“现”;C项,“反”通“返”。
答案:D6.下列各项加点词的意义和用法相同的一项是()A.子路从而.后植其杖而.芸B.孰为.夫子杀鸡为.黍而食之C.君子之.仕也道之.不行,已知之矣D.隐者也.长幼之节,不可废也.详细分析:A项,连词,表转折关系/连词,表顺承关系;B项,动词,是/动词,做;C项,均为助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译;D项,语气助词,表判断/语气助词,表陈述。
【新人教版】2019高中语文同步选修先秦诸子选读:第五单元应用体验之旅第三节、东海之大乐含答案
应用体验之旅三、东海之大乐一、基础知识1、以下句子中加点词的意义与现代汉语同样的一项为哪一项( )A、闻道百,认为莫己若者..B、而受气于阴阳..C、不足以极其深..D、东面而视..分析:A项,认为。
与现代汉语同。
B项,“受气”,禀受自然之气。
C项,“极其”,极,使完好,穷尽;其,代海。
D项,“东面”,面向东方。
答案:A2、以下各句中加点词的意义和用法同样的一项为哪一项( )A .束于教也乃知尔丑. B..始于玄冥子乃规规但是求之以察..自以比形于天地不知论之不及与C ..D..以天下之美为尽在己我之谓也..分析:A项,被;从。
B项,于是,就;竟。
C项,均为“认为”。
D项,用在主谓之间,撤消句子独立性;宾语前置标记。
答案:C3、以下加点的词没有活用的一项为哪一项()A、以天下之美为尽在己.B、顺水而东行.C、东面而视,不见水端.D、且夫我尝闻少.仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信分析:A项,形容词作名词,壮美的景观。
B项,名词作状语,向东。
D项,意动用法,认为少。
答案:C4、以下句子的句式与例句同样的一项为哪一项( )例:认为莫己若者A、天下之水,莫大于海B、吾长见笑于大方之家C、我之谓也D、此亦东海之大乐也分析:A项为状语后置句。
B项为被动句。
C项和例句均为宾语前置句。
D项为判断句。
答案:C二、阅读理解(一)课内阅读阅读下边文字,达成5~8题。
秋水时至,百川灌河。
泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。
于是..焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。
顺水而东行,至于北海,东面而视,不见水端.。
于是焉河伯始旋.其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,认为莫己若者。
’我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。
”5、以下句子中加点词解说有误的一项为哪一项( )A、两涘渚崖之间(高的河岸).B、河伯始旋其面目(改变).C、不见水端(终点).D、百川灌河(山川).分析:D项中的“川”意为河流。
人教版高中语文(选修)《先秦诸子选读》各课原文
《先诸子选读》第一单元《论语》选读一、天下有道,丘不与易也1 仪封人请见,曰:“君子之至于斯也,吾何尝不得见也。
”从者见之。
出曰:“二三子何患于丧乎?天下之无道也久矣,天将以夫子为木铎。
”(《论语·八佾》2长沮、桀溺耦而耕。
孔子过之,使子路问津焉。
长沮曰:“夫执舆者为谁?”子路曰:“为孔丘。
”曰:“是鲁孔丘与?”曰:“是也。
”曰:“是知津矣!”问于桀溺。
桀溺曰:“子为谁?”曰:“为仲由。
”曰:“是鲁孔丘之徒与?”对曰:“然。
”曰:“滔滔者天下皆是也,而谁以易之?且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然曰:“鸟兽不可以与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。
”(《论语·微子》)3楚狂接舆歌而过孔子,曰:“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可以谏,来者犹可追。
已而,已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。
趋而辟之,不得与之言。
(《论语·微子》)4 子路从尔后,遇丈人,以杖荷蓧。
子路问曰:“子见夫子乎?”丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。
子路拱而立。
止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。
明曰,子路行以告。
子曰:“隐者也。
”使子路反见之。
至,则行矣。
子路曰:“不仕无义。
长幼之节,不可以废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。
君子之仕也,行其义也。
道之不可以,已知之矣!”(《论语·微子》)5子路宿于石门。
晨门曰:“奚自?”子路曰:“自孔氏。
”曰:“是知其不可以而为之者与?”(《论语·宪问》)二、当仁,不让于师1叔武叔毁仲尼。
子贡曰:“无认为也!仲尼不可以毁也。
别人之贤者,丘陵也,犹可逾也;仲尼,日月也,无得而逾焉。
人虽欲自绝,其何伤于日月乎?常见其不知量也!”(《论语·子》)2子禽谓子贡曰:“子为恭也,仲尼岂贤于子乎?”子贡曰:“君子一言认为知,一言认为不知。
言不可以不慎也!夫子之不可以及也,犹天之不可以阶而升也。
人教版高二语文选修先秦诸子选读练习第五单元应用体验之旅第五节、恶乎往而不可
应用体验之旅 五、恶乎往而不可一、基础知识1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A .跰而鉴.于井 (镜子) B .倚其户.与之语曰 (门) C .无聚禄以望.人之腹 (饱) D .取.妻者止于外 (通“娶”) 解析:鉴:照。
答案:A2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 非爱其形.也是必才全而德不形.者也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 孰能以.无为首以.神为马 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 肩高于.顶父母于.子 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 四人相视而.笑彼近吾死而.我不听解析:A 项,身体、形体;显露,表现。
B 项,均为介词,把。
C 项,介词,比;介词,对于。
D 项,连词,表修饰;连词,表转折。
答案:B3.下列各句中加点词的意义与现代汉语相同的一句是( )A .其妻子..环而泣之 B .大冶必以为..不祥之金 C .金踊跃..曰:“我且必为镆铘!” D .恐吾无其实..解析:A 项,“妻子”,妻子儿女;B 项,“以为”,认为,与现代汉语同;C 项,“踊跃”,跳跃;D 项,“其实”,这种实名。
答案:B4.下列句式不同于其他三项的一项是( )A .又将奚以汝为B .予何恶C .此古之所谓县解也D .唯命之从解析:A 、B 、D 三项为宾语前置句。
C 项为判断句。
答案:C二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成5~8题。
鲁哀公问于.仲尼曰:“卫有恶.人焉,曰哀骀它。
丈夫..与之处者,思而不能去也;妇人见之.,请于父母曰‘与为人妻,宁为夫子妾’者,十数而未止也。
未尝有闻其唱.者也,常和人而已矣。
无君人之位以济乎人之死,无聚禄以望人之腹,又以恶骇.天下,和而不唱,知不出乎四域,且而雌雄合乎前,是.必有异乎人者也。
寡人召而观之,果以恶骇天下。
与寡人处,不至以月数,而寡人有意乎其为人也;不至乎期年,而.寡人信之。
国无宰,寡人传国焉。
闷然而后应,泛然而若辞。
寡人丑乎,卒授之国。
无几何也,去寡人而行。
寡人恤焉若有亡也,若无与乐是国也。
高中语文同步人教版选修先秦诸子选读练习:第五单元 应用体验之旅 第二节、鹏之徙于南冥 Word版含答案
应用体验之旅 二、鹏之徙于南冥一、基础知识1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 适.千里者,三月聚粮少无适.俗韵 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 故九万里则风斯.在下矣斯.是陋室,惟吾德馨 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 彼且恶.乎待哉天不为人之恶.寒也辍冬 D.⎩⎪⎨⎪⎧其正色邪?其.远而无所至极邪其真无马邪?其.真不知马也 解析:A 项,到;适合。
B 项,副词,就;代词,这。
C 项,什么;厌恶。
D 项,均为连词,还是。
答案:D2.下列各句中,全都含有通假字的一项是( ) ①三飡而反 ②将旁礴万物以为一 ③世世以洴澼为事 ④客得之,以说吴王 ⑤而征一国者 ⑥藐姑射之山 ⑦辩乎荣辱之境A .①②③④⑤⑥⑦B .①②③⑥⑦C .①③⑤⑥⑦D .①②⑥⑦解析:①“飡”同“餐”,“反”通“返”。
③“”同“纩”。
⑤“而”通“能”。
⑥“藐”通“邈”。
⑦“辩”通“辨”。
答案:C3.下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A .我腾跃而上,不过..数仞而下 B .三飡而反,腹犹果然..C .则其负大舟也无力..D .瞽者无以与乎文章..之观 解析:A 项,“不过”,不超过。
B 项,“果然”,吃饱的样子。
C 项,“无力”,没有力量。
与现代汉语相同。
D 项,“文章”,错杂的花纹。
答案:C4.下列各句句式和其他三项不一致的是( )A .之二虫又何知B .彼且奚适也C .物莫之伤D .归休乎君解析:A 、B 、C 三项均为宾语前置句。
D 项为主谓倒装句。
答案:D二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字,完成5~8题。
故夫知效.一官、行比一乡、德合一君、而征一国者,其自视也,亦若此矣。
而.宋荣子犹然笑之。
且.举世而誉之而不加劝.,举世而非之而.不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。
彼其于.世,未数数然.也。
虽然,犹有未树也。
夫列子御风而行,泠然.善也,旬有五日而后反。
彼于.致福者,未数数然也。
此虽免乎行,犹有所待.者也。
高中语文同步人教版选修先秦诸子选读练习:第二单元应用体验之旅第五节、人和含答案
应用体验之旅 五、人 和一、基础知识1.下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 其.若是,孰能御之其.横逆由是也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 夫环而.攻之其身正,而.天下归之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 舜为法于.天下耕者皆欲耕于.王之野 D.⎩⎪⎨⎪⎧君子以.仁存心以.天下之所顺 解析:A 项,如果;他。
B 项,表修饰;表因果。
C 项,被;在。
D 项,均为介词,拿,用。
答案:D2.下列句子没有通假字的一项是( )A .若夫君子所患则亡矣B .我由未免为乡人也C .焉有仁人在位罔民而可为也D .寡助之至,亲戚畔之解析:A 项,亡—无;B 项,由—犹;D 项,畔—叛。
答案:C3.下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A .寡助之至,亲戚..畔之 B .老吾老以及..人之老 C .吾惛,不能进于是..矣 D .百亩之田,勿夺其时,八口之家可以..无饥矣 解析:A.古义:包括父母、兄弟等亲属。
今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
B.古义:“以之及”的省略,把它推广到。
今义:连接并列的词或词组。
C.古义:比这。
今义:表示后一事紧接前一事,后一事由前一事引起。
答案:D4.下列各句没有词类活用现象的一句是( )A .老吾老以及人之老B .刑于寡妻,至于兄弟C .五亩之宅,树之以桑D .无恒产而有恒心者解析:A.第一个“老”,形容词作动词,敬重;第二、第三个“老”,形容词作名词,老人。
B.“刑”通“型”,名词作动词,做榜样。
C.“树”名词作动词,种植。
答案:D5.下列对文化常识的解说,不正确的一项是( )A .城郭,内城和外城,泛指城或城市。
城,指外城的墙;郭,指内城的墙。
B .兵革,兵器和甲胄的总称,泛指武器军备。
兵,戈、矛、弓、箭等武器;革,皮革,指甲胄。
C .四海,古人认为中国四周都有海,所以称中国为海内,称外国为海外,称天下为四海。
D .庠序,古代的地方学校,后也泛称学校或教育事业。
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应用体验之旅 四、尊 生一、基础知识1.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )A .其高临.山 (俯视) B .弟子厌.观之 (厌恶) C .因杖.策而去之 (拐杖) D .实.熟则剥 (确实) 解析:B 项,满足,“厌观”即“看够了”;C 项,名词的意动用法,以……为杖;D 项,果实。
答案:A2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 未尝见材如此其.美也与人之父居而杀其.子 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 而不以.害其生不以.所用养害所养 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 犹之.可也勿言之.矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧自掊击于.世俗者也若将比予于.文木邪 解析:A 项,音节助词,无实义;代词,他的。
B 项,均为介词,因为。
C 项,音节助词,无实义;代词,代“栎树”。
D 项,介词,被;介词,跟。
答案:B3.下列加点词的用法不同类的一项是( )A .夫大王亶父可谓能尊.生矣 B .此以其能苦.其生者也 C .虽贫贱不以利累.形 D .虽贵富不以养伤.身 解析:A 项中的“尊”为意动用法,其他三项均为使动用法。
答案:A4.下列各句中,句式不同类的一项是( )A .此有道者之所以异乎俗者也B .吾何以天下为哉C .闻道百,以为莫己若者D .背负青天而莫之夭阏者解析:A 项为判断句,B 、C 、D 三项为宾语前置句。
答案:A二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字,完成5~8题。
舜以.天下让善卷。
善卷曰:“余立于宇宙之中,冬日衣.皮毛,夏日衣葛。
春耕种,形足以劳动;秋收敛,身足以休食。
日出而作,日入而息,逍遥于天地之间,而心意自得。
吾何以.天下为哉!悲夫,子之不知余也!”遂不受。
于是去而入深山,莫知其处。
……大王亶父居邠,狄人攻之。
事之以.皮帛而不受,事之以犬马而不受,事之以珠玉而.不受。
狄人之所求.者,土地也。
大王亶父曰:“与人之兄居而杀其弟,与人之父居而杀其子,吾不忍也。
子皆勉居矣!为吾臣与为狄人臣奚以异!且吾闻之:不以所用养害所养。
”因杖策而去之。
民相连而.从之,遂.成国于岐山之下。
夫大王亶父可谓能尊生矣。
能尊生者,虽贵富不以养伤身,虽贫贱不以利累形。
今世之人居高官尊爵者,皆重失之,见利轻亡其身,岂不惑哉!5.下列各句加点词解释有误的一项是( )A .舜以.天下让善卷 (把) B .冬日衣.皮毛 (穿) C .狄人之所求.者 (得到) D .遂.成国于岐山之下 (于是) 解析:D 项中“遂”意为“最终”。
答案:D6.下列句中加点虚词的意义和用法,解说正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①吾何以.天下为哉②事之以.皮帛而不受 ⎩⎪⎨⎪⎧③民相连而.从之④事之以珠玉而.不受 A .①与②不同,③与④不同B .①与②不同,③与④相同C .①与②相同,③与④不同D .①与②相同,③与④相同解析:①句中“以”,介词,“凭借”。
②句中“以”,介词,“用”。
③句中“而”,连词,表修饰关系。
④句中“而”,连词,表转折关系。
答案:A7.下列对选文内容分析不.正确的一项是( ) A .大王亶父视百姓的生命高于一切,体现了他对生命的大尊重,因此他也赢得了百姓的尊重。
B .大王亶父的故事实际告诉人们,生命是最可贵的,天下固然“至重”,但也不能以此害生。
C .选文从更深层上体现了道家出世无为的哲学思想,这是一种消极的人生思想,我们要坚决摒弃。
D .选文恰当地使用了排比的修辞手法,增强了语势,使内容更明确,说理也更具说服力。
解析:C 项,“坚决摒弃”不当,应为“辩证扬弃”。
答案:C8.善卷为什么拒绝天下?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:因为他希望自己有一种自给自足、自由自在、逍遥自得的生活,不受世间事务的牵累。
(二)课外阅读阅读下面的文言文,完成9~12题。
仲尼适.楚,出于.林中,见痀偻①者承蜩②,犹掇.之也。
仲尼曰:“子巧乎!有道.邪?” 曰:“我有道也。
五六月累丸二而不坠,则失者锱铢③;累三而不坠,则失者十一;累五而.不坠,犹掇之也。
吾处身也,若橛株拘④;吾执臂也,若槁木之枝。
虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知也。
吾不反不侧,不以万物易蜩之翼,何为而不得?”孔子顾.谓弟子曰:“‘用志不分,乃凝于神’,其痀偻丈人之谓乎!” (选自《庄子·达生》)[注] ①痀偻:驼背。
②承蜩:用竿取蝉。
③锱铢:指极少。
④橛株拘:带枯树枝的树桩。
9.下列句子中加点词解释错误的一项是( )A .仲尼适.楚,出于林中 (到,去) B .子巧乎!有道.邪 (诀窍) C .犹掇.之也 (拾取) D .孔子顾.谓弟子曰 (只是,仅仅) 解析:D 项中“顾”意为“回头”。
答案:D10.下列加点词意义和用法,判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①仲尼适楚,出于.林中②则无望民之多于.邻国也 ⎩⎪⎨⎪⎧③累五而.不坠,犹掇之也④涂有饿莩而.不知发 A .①②相同,③④也相同B .①②相同,③④不同C .①②不同,③④相同D .①②不同,③④也不同解析:①句中“于”介词,“从”。
②句中“于”介词,“比”。
③句和④句中“而”都是转折连词,“却”。
答案:C11.下列叙述不符合原文意思的一项是( )A .驼背老人有粘蝉的高超技术,是因为他“用志不分,乃凝于神”。
B .孔子以痀偻者“不以万物易蜩之翼”的精神,教育弟子要“用志不分”。
C .驼背老人有粘蝉的高超技术,是由于生于林中,对蝉极其熟悉。
D .孔子从树林中经过,看见驼背老人粘蝉,从而引出“痀偻者承蜩”这番话题。
解析:C 项中原因是“用志不分,乃凝于神”。
答案:C12.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知也。
译文:__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“用志不分,乃凝于神”,其痀偻丈人之谓乎!译文:__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)虽然天地这么大,万物这么多,但我却只注意蝉的翅膀。
(2)“用志不分,乃凝于神”,这句话难道不就是说的这位驼背老人吗?参考译文:仲尼到楚国去,经过一片树林,看见一个驼背老人用长竿粘蝉,就像是伸手拾东西一样容易。
仲尼说:“您真巧啊!有什么诀窍吗?”老人说:“我有诀窍。
练习五六个月,如果能在竿头累上两枚圆丸而不掉下,蝉就很少能跑掉;能累上三枚而不掉下来,那么十只也不过跑掉一只;能累上五枚而不掉下来,那就像伸手拾东西一样,万无一失了。
我站立在那里,身体就像竖立的一株木桩;我举起手臂,手臂就像枯树的干枝。
虽然天地这么大,万物这么多,但我却只注意蝉的翅膀。
我不转身,也不侧身,不因万物干扰而转移我对蝉翼的注意力,这样怎么能粘不到蝉呢?”孔子回头对弟子说:“‘用志不分,乃凝于神’,这句话难道不就是说的这位驼背老人吗?”三、语言表达13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过10个字。
怎样才能改进人际关系呢?答案是四句话:一是“①______________________”,用平常心看待自己,把自己的得失荣辱看作发生在别人身上,不因自己情绪的变化而影响人际关系;二是“把别人当自己”,所谓“把别人当自己”,就是②____________________,善解人意地去急别人之所急,痛别人之所痛;三是“把别人当别人”,即③______________________,具体而言,是指不干涉对方的隐私,不冒犯对方的个人空间;四是“把自己当自己”,在自知的基础上建立起自尊和自信,扬长避短,更成熟地与别人相处。
答案:①把自己当别人②设身处地替别人着想③尊重别人14.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
精准扶贫,首先是物质上的扶贫,因为物质上脱贫了,就能使贫困群众树立战胜困难的信心,从而激发他们拥抱生活的热情,而有了生活的热情,他们必将努力学习文化知识,丰富自己的精神世界,这样,就一定能从根本上拔掉“穷根子”。
①不是物质上脱贫了就能使贫困群众树立战胜困难的信心。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
答案:②不是有了生活的热情他们就一定会努力学习文化知识丰富自己的精神世界③不是学习了文化知识丰富了精神世界就一定能从根本上拔掉“穷根子”。