病句辨析十四看

1、看到并列词，查是否包容与搭配
“看”到句中有并列词或并列短语，要检查这几个概念是否相 互包容或各项能否与前后相关成分搭配。
（1）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞 机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。 （“导弹”不属航天器。）
（2）我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出 表率……
（“一切出版物”包含“报纸”、“杂志”，不能并列） （3）今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防 官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 （“消防车”不能与谓语“放弃”搭配）
2、看到关联词，查是否颠倒与配套。
“看”到句子有关联词，要检查关联词与主语的位置是否颠倒， 关联词是否配套使用和关联词所表达的关系是否前后相符。
逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事 理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑 意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考 虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否 合适。如：
该市有人不择手段仿造伪劣产品……
凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。 （前句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造 伪劣产品”；后句“凡是……都……”这个全称肯定判 断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为 “大都”。）
病句辨析修改
十四看
复习目标
一、能够说出至少5种常见语病。 二、掌握病句辨析修改的基本方 法，并能尝试指出病句类型。
一、常见的病句类型
1.搭配不当 2.成分残缺 3.语序不当 4.指代不明 5.语义重复 6.不合事理（不合逻辑） 7.句式杂糅（结构混乱）
二、基本四步法
1、语感审读法。
2、主干枝叶梳理法。
运用语法分析的手段，先将句子中 的附加成分（定语、状语、补语）去掉， 紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如 果主干没问题，再检查局部，看修饰语 和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。 如： 沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅 多么好看的画面。 （提取主干即为“浪声和海面构成画 面。”）
造句类比法
有的句子是否有毛病，一时拿不准， 这时仿照原句的结构日常用的句子，经 过比较问题就清楚了。如： 这个经验值得文教工作者特别是中小 学教师的重视。 （可仿造“这值得他们的学习”“这值 得他们的参观”可发现多了一个“的” 字，应将“的”去掉。）
①近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词， 助长了某些明星的骄傲情绪。 （“溢美”本身的意思就是“过分地赞美”，再加上 “过分”，语意重复。） ②许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这 对孩子的成长是有害的。 （“溺爱”含有“过分宠爱”的意思。）
• 注意其他容易重复的词语： “约……左右” “津津乐道地谈论” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
（“两个工人的合理化建议”歧义。）
7、看到代词时，查是否指代不明。
搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容 易，中国过去的大部分史学家主要力量就 用在这方面。 （“这方面”指代不明）
8、看到“十分”等程度副词，查是否词义重复。
“看”到句中有“十分”“非常”“很”“过分”等程度 副词时，要细心分析一下后面的形容词是否本身就包含了这 个副词的含义，有没有造成语义的重复。
3、造句类比法。 4、逻辑意读过程中，从感性 上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看 是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原 因，以加修改。如：
不管气候条件和地理环境都极端不利， 登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到 顶峰。 （“不管……极端不利”显然不合习 惯。）
主干枝叶梳理法
9、看到否定词时，查是否误用多重否定。
“看”到句子有“否定词”时，要考虑是否误用多重 否定。如否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝 阻”“阻止”“避免”“忘记”等词就不能与“不”同时 出现。 这青山绿水、茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是 青春汗水的结晶。
6、看到多层定语和状语时，查是否语序不当或产生 歧义。
“看”到句中有多层定语和多层状语时，尤其是数量词或 数量词加名词出现“的”、“和”、“或”时，要考虑语序 是否不当或是否产生歧义。
优秀共产党员，著名爱国将领吉鸿昌的女儿吉 瑞芝给我们作了一个生动的报告会。 （“优秀共产党员”应移到“女儿”后） 厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发 了全厂工人献计献策的积极性。
3、看到数词和集体概念名词，查是否搭配。
“看”到句中出现数词和集体概念的名词时，要考虑 是否搭配。
想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼 泪。
（“500多个”不能修饰集体概念的名词 “岁月”，改为“日子”）
4、看到介词开头，查是否缺主语。
“看”到句子以介词开头，要检查句子是否缺主语。 （1）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。
三、掌握特殊标志快速辨析病句 中考对“辨析并修改病句”的考查综合 性较强，难度较大，因为试题往往涉及众 多方面：语法、修辞、逻辑、事理等，因 此考生深感头疼，这是因为考生缺乏对病 句规律的掌握所致。其实，有些病句具有 特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我 们快速辨析句子出了什么毛病。下面就是 一些病句的特殊标志：
（1）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不 一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果” 后） （2） 只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（有些关联词必须配套使用。如：“只有……才……”， “只要……就……”。 ）
（3） 不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克 服了困难，胜利攀登到了顶峰。 （两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改 为“尽管”）
（删去“通过”，“这次学习”作整个句字的主语。）
（2）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上 勉强露出一丝笑容。 （删去“经过”，“老主任”作整个句子的主语）
5、看到“与”、“对于”时，查主客是否倒置。
“看”到句中有“与”、“和”、“对”、“对于” 时，要考虑主客位置是否倒置。
去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 （应该是“今年”和“去年”比较）