2016年秋八年级物理上册 5.2 生活中的透镜教学案(无答案)(新版)新人教版
人教版物理八年级上册 5.2 生活中的透镜学案(无答案)
人教版物理八年级上册 5.2 生活中的透镜学案（无答案）5.2生活中的透镜学案学习目标：1.了解透镜在日常生活中的应用，知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点；2.经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理；3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特证。
4.通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识；学习重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
学习难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
导学过程：自学指导：学生阅读教材94-96页内容，思考下列问题：1.照相机的结构？成像原理？成像特点？2.投影仪的结构？成像原理？成像特点？3.放大镜的结构？成像原理？成像特点？4.什么是实像？什么是虚像？二、合作探究：探究活动1 照相机展示照相机图片，学生观察图片了解照相机结构。
1.照相机的结构：（1）镜头：相当于凸透镜。
（2）胶片：相当于光屏。
（3）调节控制系统：①取景窗：观察所拍景物；②光圈环：控制进入镜头的光的多少；③快门：控制曝光时间。
④调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；学生观察视频，了解照相机的成像过程。
2.照相机的原理：照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的_____ 上。
被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。
3.成像特点：①照相机成、的。
②像距物距。
③像与物位于凸透镜的。
4.想想做做：学生自制照相机5.远景照片变成了近景照片，拍照的人是怎样做到的？若想使底片上的像变大，应使相机物体，同时使镜头底片（增大暗箱长度）。
探究活动2 投影仪展示投影仪图片，学生观察图片了解投影仪结构。
1.投影仪的结构：①凹面镜的作用：光源位于凹面镜焦点，光线经凹面镜反射，使照在投影片上的光增强。
八年级物理上册5.2生活中的透镜教案(新版)新人教版
（四）放大镜
让学生用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：
1．字是放大还是缩小？
2．字是正立还是倒立？
教师讲解：放大镜是凸透镜，能使物体成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。
提问：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？
（二）想想做做让学生动手制作模拟照相一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
让学生两人一组动手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。
制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：
4.老奶奶用放大镜看报纸，为了看到更大的清晰的像，应（）
A.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些B.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些C.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些D.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些
课后反思
2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生求知欲，有将物理知识应用于实际的意识。
总用时40分钟
重点
通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成放大镜、照相机、投影仪成像的丰富、具体的感性认识。
难点
利用“三条特殊光线”绘制凸透镜成实像和虚像的光路图。
教学方法
启发式教学、小组合作式教学
需用器材
1.PPT课件
2.教师演示器材：实物照相机、模型照相机、投影仪、投影片、放大镜
2．下列说法中，错误的是（）
A．凡是凸透镜所成的实像都是物、像分别在凸透镜的两侧B．凡是凸透镜所成的虚像都是物、像都在凸透镜的同侧C．凸透镜所成的实像都是倒立的
八年级物理上册 5.2 生活中的透镜学案(新版)新人教版
八年级物理上册 5.2 生活中的透镜学案（新版）新人教版【学习目标】﹡1、通过自学和生活实际明确照相机和投影仪的成像特点2、通过实验记住放大镜成像特点及变化规律3、学会正确调节照相机和投影仪4、通过实验能简单描述实像和虚像的主要特征【学习内容】一、照相机、投影仪和放大镜的成像特点1、照相机自学P62-63文字及图3、2—1回答下面的问题：（1）照相机的镜头相当于一个镜。
照相时，物体离镜头比较，在胶卷上成、、像。
（2）照相时，物体靠近镜头，成的像变（“大”或“小”）。
2、投影仪自学P64“投影仪”中的文字及图，观察演示实验，回答下面的问题：（1）投影仪是利用镜来成像的。
成像时，物体离镜头比较，像是、、像。
（2）物体靠近镜头，为了看到清晰的像，则应调节光屏，让他（“靠近”或“远离”）镜头。
这时看到的像变（“大”或“小”）。
F（3）将这张投影片放到投影仪的载物台上，在光屏上看到的是，由此可见，成的像是。
(4)投影仪上平面镜的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、放大镜观察手中的放大镜，并通过它看书上的字，回答下面的问题：（1）放大镜是一个镜，物体离透镜在，观察到的是、、像。
（2）物体靠近镜头，看到的像变（“大”或“小”）。
二、实像和虚像【达标检测】1、如图1为照相机的结构示意图，A为__________，B为__________、来自物体的光经过照相机的__________后会聚在__________上，形成一个缩小的像。
2、图12、如图2是一台投影仪的结构示意图，其中A是__________，它的作用是_________，B是__________，它的作用是_________，投影片放在哪个地方？把这个地方在图中标出来、3、一个人照一张一寸照片后，又想照一张2寸照片，摄影师应使（）A、照相机远离人，暗箱拉长B、照相机远离人，暗箱缩短C、照相机靠近人，暗箱拉长D、照相机靠近人，暗箱缩短4、幻灯机与投影仪不同的是直接把像水平投到屏幕上，不需平面反射光、为了看到正立的像，应把幻灯片__________放、要使屏幕上的像大一些，应将幻灯机__________（填“靠近”或“远离”）屏幕，并将幻灯片与镜头的距离__________（填“增大”或“缩小”）、5、在用放大镜观察昆虫标本时，为了看得更清楚些，应尽可能让凸透镜离标本__________些，但这个距离不能大于__________、6、某同学从圆鱼缸的侧面观察到在鱼缸中游动的金鱼，则实际的金鱼（）A、比观察到的金鱼小B、比观察到的金鱼大C、与观察到的金鱼一样大D、比观察到的金鱼位置深7、常用体温计的刻度部分为三棱体，横截面如右图，其正面呈圆弧形，这样就可看清体温计内极细的水银柱，以便于读数，这是因为圆弧形玻璃的作用相当于____，使我们能看到水银柱放大后的____像、8、如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片(圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等)，他所看到的虚像可能是( )9、放映幻灯时，为了在屏幕上得到更小的像，那么应采取的措施是：（）A、幻灯机离屏幕远一些，镜头与幻灯片的距离调小一些B、幻灯机离屏幕远一些，镜头与幻灯片的距离调大一些C、幻灯机离屏幕近一些，镜头与幻灯片的距离调大一些D、幻灯机离屏幕近一些，镜头与幻灯片的距离调小一些10、如图所示，某同学欲拍摄一棵高大树木的全景，但从取景框中只能看到树的一部分，他要拍摄到这棵树的全景，可以采取的方法是（）A、把相机向上举高B、向前再走几步C、向后退几步D、向地面蹲下11、小聪用凸透镜观察到如图所示的现象，此时课本到凸透镜的距离在此凸透镜的，成的是正立、放大的像、12、如右图为国际空间站中宇航员通过悬浮水珠成像的情景、图中水珠相当于镜，生活中与该水珠这一成像原理相同的光学仪器有（写出一种即可）。
八年级物理上册5.2生活中的透镜教案新版新人教版
【教学目标】知识与技能:1、了解透镜在日常生活中的应用.2、知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同；3、能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点过程与方法.1、经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.情感态度与价值观.1、通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.2、具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和用所学知识解释现象的习惯.3、初步建立将科学技术应用于实际的意识.【教学重点】照相机,投影仪,放大镜的成像原理【教学难点】凸透镜成像的特点及应用【学具】两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水【教学过程】一、引入新课:在上节课中,我们学习了透镜,在日常生活中,我们经常用到透镜,这节课我们来共同认识一下生活中的透镜.二．进行新课：（一）自学与思考节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。
对于照相机，你们想什么呢？请同学们看课本P94-95“照相机”并仔细观察图5.2－1甲、乙，完成学案（一）教师给予适当的点拨及指导。
（二）想想做做让学生根据课本94页想想做做，由老师出提供的器材自制示模型照相Array机，观察室外的景物，完成学案（二）并展示。
（三）自学与思考我们知道了照相机的成像特点，投影仪成的像跟照相机有什么不同呢？请同学们观察演示实验：教师演示：把投影仪上的平面镜取下，投影片放到载物台上。
调节镜头，让学生观察像的大小和倒正情况。
然后自学课本P95 投影仪，真观察图5.2－3完成学案（三）（四）看看想想指导学生用放大镜观察物体的细微之处，看一看有什么发现，完成学案（四） [完成学案（三）(五)自学与思考自学课本P96“实像和虚像”部分，对实像、虚像特征进行总结，教师给予指导、评价。
完成学案（五）当堂小结请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结：“学到了什么”，根据学习目标，对自己本节课的学习进行评估。
八年级物理上册5.2《生活中的透镜》教学设计(新版)新人教版
《生活中的透镜》本节通过介绍生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像的规律做准备。
根据新课程标准的教学要求，可分四个环节来完成教学任务：创设情景提出问题，实验探究解决问题，梳理反思深化问题，应用练习评价反馈，让学生逐步形成对透镜能成不同特征的像的感性认识，再通过渗透一些趣味小实验，进一步拓展生活中的透镜成像的物理知识，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
针对以上设计思路，可在教师的引导下，让学生进行实验探究，通过观察实验、验证分析、交流总结等过程，弄清照相机、投影仪、放大镜的应用及成像情况。
【知识与能力目标】1．了解透镜在日常生活中的应用；2．知道照相机、幻灯机、放大镜的成像原理和特点；3．了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。
【过程与方法目标】1．通过讲解照相机的结构及制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理；2．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
【情感态度价值观目标】1．通过模拟相机的制作和使用，让学生体验成功的愉悦；2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；3．认识物理来源于生活又应用于生活，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
【教学重点】通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
【教学难点】通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
教学过程一、新课导入以上三幅图分别是日常生活中用的哪些器材？你能叫出它们的名字吗？这三种器材在构造上有什么共同的特点？能说说你的看法吗？二、新课教学(一)自主学习，思考下列问题：1.透镜在生活中有哪些应用？2.照相机的结构如何？成像有什么特点？(事先让学生做好相机模型)①像是缩小还是放大？②像是正立还是倒立？③像距与物距谁大？④像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？3.投影仪的结构如何？成像有什么特点？①像是缩小还是放大？②像是正立还是倒立？③像距与物距谁大？④像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？4.放大镜的机构如何？成像有什么特点？①像是缩小还是放大？②像是正立还是倒立？③像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？5.什么是实像？什么是虚像？实像和虚像有什么特点？合作探究：小组交流与讨论上述问题，教师巡视。
部八年级物理上册《5.2 生活中的透镜》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理教
2．自学课本P94--95一、二段--------照相机。
自学指导：（1）仔细观察图5.2－1，你看到照相机的镜头是一个_______镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。
（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
<四>.当堂训练：
课本P96动手动脑学物理1、2
教师巡回指导，及时发现问题，反馈信息。
<五>.导学“实像和虚像”
自学课本P96“实像和虚像”部分
根据下列提示以小组分析实像、虚像特征：
，是否由实际光线汇聚而成；
，能否用光屏承接；
，能否用眼看到；
，在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同异侧。
学生对实像、虚像特征进行总结，教师给予指导、评价。
第五章 第二节《生活中的透镜》
教学目标
知识目标
了解透镜在日常生活中的应用.
技能目标
(1).展示自制模型照相机,了解照相机的成像原理.
(2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
情感目标
(1).通过展示自制的模拟照相机.体会物理与生活的联系
(2).具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
（3）猜一猜：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小正倒将会如何？
2、播放幻灯片图片：（学生认真观察）
以教师讲解为主，引导学生观察像的位置及大小，带领学生探究投影仪的成像特点。向学生强调平面镜用意，启发学生分析平面镜的作用。
八年级物理上册5.2生活中的透镜教案(新版)新人教版
A．照相机B．放大镜
C．幻灯机D．投影仪
板书设计：
教学反思：
生活中的透镜
基本思路：
【教学目标】
1.了解透镜在日常生活中的应用.；
2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；
3.了解照 相机的成像原理。
【教具准备】多媒体课件、透镜、光屏、蜡烛、火柴
【教学重点】经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成 像原理。
【教学难点】描述凸透镜成实像和虚像 的主要特征
【难点突破】体验通过日常经验自制照相机
5.放大镜实际上是一个什么光学元件？
6.放大镜的成像特点是什么？
（四）阅读课本P96“实像与虚像”部分内容，分析下列问题：
7.凸透镜成 实像的特点是什么？物和实像在凸透镜侧。
8.凸透镜成虚像的特点是什么？物和 像在凸透镜侧。
二、当堂达标训练
1、如图所示，透过晶莹剔透的露珠观察到叶脉变粗，此时叶脉所成的像与（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）所成像的性质相同。
【教学过程】
一、自主学习
（一）阅读课本P94“照相机”部分内容，分 析下列问题：
1.照 相机镜头相当于一个什么光学元件？
2.照相机成像特点？
（二 ）阅读课本95“投影仪”部分内容，分析下列问题：
3 ．投影仪的机构是怎样的？
课本P95“放大镜”部分内容，分析下列问题：
2.2013年12月6日17时47分，“嫦娥三号”卫星成功靠近 月球制动，顺利进入环月轨道．“嫦娥三号”着陆器拍下“玉兔号”巡视器的照片是（选填“倒立”或“正立”）、缩小的 像（选填“ 实”或“虚”）．
3.照相机镜头相当于一个_____，来自物体 的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个_____（“放大”或“缩小”）的像。
八年级物理上册第5章第2节生活中的透镜教案(新版)新人教版
生活中的透镜知识目标： 1.认识透镜在平时生活中的应用.2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.能力目标： 1.经过制作模型照相机培育学生的着手能力 .2.经过比较相机、投影仪、放大镜所成的像的剖析，逐渐培育学生运用所学基础知识解决实质问题的能教课目的（知识与能力.力；过程与方法； 3.经过察看与实验，存心识地培育学生剖析与综合的情感态度与价思想方法.值观）感情、态度、价值观： 1.经过模拟相机的制作和使用，使学生获取成功的愉悦.2.经过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于研究自然现象和平时生活中的物理学道理，初步成立将科学技术应用于实质的意识 .要点经过察看和制作简略的照相机，使学生在脑筋中形成透镜及其成像的丰富、详细的感性认识.教材剖析难点经过察看照相机、投影仪、放大镜的像，再经过剖析、综合、最后得出它们成的像.教学方法讲解、练习法、察看法、剖析法、议论法.教具准备照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸面镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃 .实验察看—沟通议论—概括总结—性质应用—指导学法指导小结教课过程节日家人聚会或出门旅行，总要留影作纪念 .拍照师用照相机拍出漂亮的风光，感人的场景 .令人们从照片中感觉美的导入享受和启示 .这就需要照相机，你们想认识它吗？我们经过察看走近它，认识它.［生甲］我很想知道照相机为何能照像？［生乙］照相机前方的镜头是什么透镜？［生丙］照相机的结构是什么样的？［生丁］为何相同的照相机能照全景和不是全景的像？［生戊］为何像片中光景比实物小？［生己］有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回新事？［生庚］为何我们常用的照相机叫傻瓜相机？［师］这些问题经过比较相机的察看和我让你们采集的资料，看看可否得出结论.授［生甲］照相机前方镜头是凸面镜.［生乙］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点.［生丁］光芒强拍出的像发白，光芒弱拍出的暗.［生戊］照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等构成 . ［生己］光经过照相机镜头后汇聚在胶片上，形成一个像，这个像冲刷出来就是照片 .［生庚］怎么落在胶片上？是由于胶片上涂着一层对光敏感的物质，经过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就能够获取相片 .［师］大家准备的资料很全，也很好 .我们知道了照相机的构造.要想认识它的使用方法，下节课我们再说 .想不想做一个，怎样做？学生们兴趣很浓、互相议论、研究方案 .［想一想做做］方案一：用两个粗细邻近的长方形纸筒，使一个纸筒恰好能套入另一个，在大的纸筒前方固定一个凸面镜，在小的纸筒前方，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机 .方案二：用硬纸板圈成两个直径大小邻近的，长约15 cm的圆纸筒，使一个纸筒恰好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前方，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前方，固定一个屏幕 .把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成了 .［师］这两个方案都很好，也可行，此刻我们依据方案制作好后，瞄准某个人或物体，拉动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离，能察看到什么？［生甲］看到一个减小的、倒立的清楚的像.［师］大家做的很认真，察看的也认真，此刻看投影.（一）照相机照相机的镜头相当于一个凸面镜 .来自物体的光经过照相机镜头后汇聚到胶卷上，形成一个倒立、减小的像 .(板书 ) ［师］教课中常用到投影仪，此刻察看它的结构，想一想使用它有什么长处？［学生们分组察看，教师指导，看投影课本图 3.2—4，介绍结构］［生甲］投影仪由灯泡、投电影、镜头、平面镜、屏幕构成 . ［演示］把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投电影放到载物台上（正放），调理镜头，在天花板上就能获取投电影上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上.［师］认真察看，得出结论，并说出使用投影仪的长处.［生甲］天花板上获取一个倒立、放大的像.［生乙］用平面镜使像反射到屏幕上.［生丙］投影仪能够把文字直接书写在透明胶片上，使用方便.［生丁］实物投影仪能直接投影实物.［师］大家察看的很认真，回答得也很好 .我们鼓掌进行鼓励 . ［师］在我们桌子上还有一个仪器，它叫幻灯机，察看实物和挂图认识它的结构和能成的像 .［生甲］幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成 .［生乙］幻灯机的镜头相当于一个凸面镜.［生丙］反光镜是凹镜.［生丁］光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片 .［生戊］幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.［生己］幻灯机能成倒立、放大的像.［生庚］幻灯机成的像与投影仪一致，都是倒立、放大的像.［生辛］幻灯机有专用幻灯片.［师］投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也能够投射直接书写在透明胶片上的文字，或实物，使用方便 .(二）投影仪（幻灯机）投影仪（幻灯机）上的镜头相当于一个凸面镜，能成倒立、放大的像 .（板书）［师］我们桌子上放有放大镜，放大镜是凸面镜，也是常用的光学仪器之一 .此刻用它看书上的字 .［生甲］放大镜能使书上的字放大，字是正立的.［生乙］放大镜能成正立、放大的像.［生丙］放大镜成像和照相机、投影仪不一样，故大镜成像是正立的，投影仪和照相机成像是倒立的 .［生丁］刚开始挪动放大镜，离书越远，字越大，到了必定距离此后，字变模糊 .［生戊］挺直胳膊拿着放大镜看外面的光景是倒立和减小的.［生己］放大镜成的像与物在凸面镜同一侧.［生庚］放大镜成的像打不到屏幕上.［师］同学们回答的很好.(三）放大镜放大镜是凸面镜，能成正立、放大的像（板书）三、小结本节课我们经过制作和察看认识了以下内容：1.照相机的镜头相当于一个凸面镜，能成倒立、减小的像.2.投影仪的镜头相当于一个凸面镜，能成倒立、放大的像.3.放大镜是凸面镜，能成正立、放大的像.板书（一）照相机设计照相机镜头相当于一个凸面镜，能成一个倒立、减小的像.(二）投影仪（幻灯机）投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸面镜，能成一个倒立、放大的像 .（三）放大镜放大镜是凸面镜，能成一个正立、放大的像.作业部署教课反省1、达成能力培育与测试第五章第 2 节练习2、课本 P96 页着手动脑学物理本节的新课教课主假如经过创建情境提出问题、实验研究解决问题、梳理反省深入问题和应用练习评论反应等四个环节构成的。
2016年秋八年级物理上册 5.2 生活中的透镜教学案(无答案)(新版)新人教版
第2节生活中的透镜【教学目标】一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
二、过程和方法1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感态度价值观1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
【教学重难点】教学重点通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
教学难点通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
【导学过程】【创设情景，引入新课】节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。
【自主预习案】1.凸透镜的特点：；凹透镜的特点：2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。
3.观察课本81页下图阅读课文然后填空：来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。
胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
4.阅读课文82页观察图然后请回答：投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
5.阅读课文，观察图然后请回答：放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。
【课堂探究案】知识点1、照相机：1、照相机的原理：照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的 _____ 上。
被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。
2、照相机的结构：镜头……胶卷……快门……友情提示：实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。
快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。
八年级物理上册 5.2 生活中的透镜教案 (新版)新人教版 (3)
生活中的透镜
教学目标
知识与技能
1.了解透镜在日常生活中的应用.
2.知道照相机投影仪(幻灯机)、放大镜的成像特点.
过程与方法
1.通过动手制作照相机模型，了解照相机的成像原理.
2.凸透镜成像时，简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离.
3.能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征.
情感、态度与价值观
1.通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦.
2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
3.初步建立将科学技术应用于实际的意识.
重点难点
重点
凸透镜成像的几种情况的主要特征,物距与像距的大小比较.
难点
凸透镜成像的几种情况的主要特征.
教学准备
照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃、多媒体课件.
教学设计
(三)放大镜
指导学生用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离
察字的放大情况.
组织讨论:放大镜成的像有什么特点?在放大镜后面放一张白纸白纸上会出现你看到的像吗?
四检测与小结
(一)检测
检测卷或投影
(二)小结
组织学生对本节课的学习内容
进行小结.
五、布置作业
课后完成教材P96“动手动脑
学物理”第1~4题.
第2节生活中的透镜
一、照相机：照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像
二、投影仪：投影仪镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像
三、放大镜：放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的虚像。
秋八年级物理上册 5.2生活中的透镜教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理教
1课时
备
注
表二：课堂教学设计卡
课题
生活中的透镜
时间
教者
教 学 过 程
教师活动
学生活动
时间分配
一、师生谈话，导入课题
师：上节课我们学习了什么镜子？它们有哪几种类型，我们是怎样区分它们的？
师：这种区分我们是从透镜的外形上区分，有同学不用触摸透镜也能区分吗？
师：那么我们在学过的镜子当中，哪些镜子能会聚光的作用，哪些镜子有发散光的作用，哪些镜子能成等大像的作用？人们生活中又是怎样应用它们的呢？
《生活中的透镜》教学设计
表一：课前教材分析卡
课题
生活中的透镜
时间
教者
教
学
目
标
（一）知识与技能
1.了解透镜在日常生活中的应用；
2.知道实像与虚像及它们本质区别。
（二）过程与方法
1.经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理；
2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
（三）情感、态度与价值观
1.通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦；
2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；
3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教
学
重
点
经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理
教学难点
能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征
教学方法
观察法、讨论法、分析法、问答法、实践体验法
教
学
用
具
实物照相机、照相机结构挂图、投影仪、放大镜、凸透镜（带柄1个）、光具座、蜡烛、光屏、20cm×20cm硬纸两X、半透明塑料薄膜、胶水等。
（三）放大镜
师：请同学们用放大镜观察课本上的文字，像是放大，还是缩小的？是正立，还是倒立的？
秋八年级物理上册 5.2 生活中的透镜学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理学案
第2节生活中的透镜【学习目标】1．了解照相机的结构及其成像特点。
2．了解投影仪的结构及其成像特点。
3．了解放大镜的结构及其成像特点。
4．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
重点：凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小比较。
难点：生活中的几种凸透镜成像特征。
行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。
2．创设情景，导入新课。
知识：在用照相机拍照时，若有人或景物没有进入镜头，说明成像太大，若要全体人员或更多景物进入镜头，需要成像小一些，则将照相机远离人或景物，同时镜头向后缩一些。
知识：使用投影仪时：(1)投影片到镜头的距离(物距)小于镜头到屏幕的距离(像距)；(2)投影片离镜头越近时，屏幕上所成的像越大，像到镜头的距离越大；(3)投影仪在屏幕上所成的像一定比投影片上的图案(物体)大；(4)投影片和它的像在镜头的两侧；(5)投影片在屏幕上所成的是倒立、放大的实像。
情景导入生成问题很早以前，人们为了把自己的相貌留下来，只能请肖像画家来给自己画像。
15世纪以后，欧洲画家为了迅速地把景物画下来，制作了针孔绘图暗箱。
利用小孔成像的原理在暗箱的毛玻璃屏上映出实像，然后在毛玻璃屏上贴上半透明的纸在上面描绘。
到了19世纪，绘图暗箱已经改成了用凸透镜或透镜组作为镜头的暗箱，1839年，巴黎著名的肖像画家路易斯·达盖尔，在绘图暗箱的基础上经过改进，制成了第一架真正的照相机。
说说照相机的发明经历了哪些主要过程。
自学互研生成能力知识板块一照相机自主阅读教材P94～95的内容，独立思考并完成：1．仔细观察图中的照相机。
思考：(1)照相机的原理：照相机的镜头相当于一个凸透镜，照相机的胶卷相当于光屏。
(2)成像特点：照相机工作时，被拍摄物体到凸透镜的距离较远，胶片到凸透镜的距离较近，在胶片上得到的是倒立、缩小的像。
知识板块二投影仪自主阅读教材P95的内容，独立思考并完成：2．如图所示是一台投影仪的示意图，其中，A是平面镜，作用是改变光路，B是凸透镜，作用是成像，屏幕上呈现的是一个放大的实像。
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第2节生活中的透镜
【教学目标】
一、知识和技能
了解透镜在日常生活中的应用。
二、过程和方法
1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感态度价值观
1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
【教学重难点】
教学重点
通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
教学难点
通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。
【自主预习案】
1.凸透镜的特点：；凹透镜的特点：
2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。
3.观察课本81页下图阅读课文然后填空：
来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。
胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
4.阅读课文82页观察图然后请回答：
投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
5.阅读课文，观察图然后请回答：
放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。
【课堂探究案】
知识点1、照相机：
1、照相机的原理：
照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的 _____ 上。
被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。
2、照相机的结构：镜头……
胶卷……
快门……
友情提示：
实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。
快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。
怎样才能既快又好的照出自己满意的照片呢？首先我们要通过改变相机与被照物体间的距离，得到大小合适的像，离物体越近，像越大，反之，离物体越远，像就越小；然后再旋转调焦环，改变镜头到胶片的距离，得到最清晰的像。
这两个步骤可不能颠倒啊!
想想做做
动手制作模拟照相机方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：
题1．像是正立还是倒立？像是缩小还是放大？像是虚像还是实像？
2.投影仪：
1、结构：
2、原理：影仪上的凸透镜可以成_____ 、_____ 的_____ 像
友情提示：
投影片倒放在投影仪上，这样在屏幕上才能出现正常方向的图像。
通过旋转投影仪立柱上的旋钮，可能使凸透镜上升或是下降，从而改变透镜到投影片的距离。
问题2：像是正立还是倒立？（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出）像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）；像是虚像还是实像？
投影仪上的平面镜的作用是什么？
3.放大镜：
用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：
问题3：字是正立还是倒立？字是放大还是缩小？
课后思考与实践：
①用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？
③请你利用凸透镜制成一种有用的装置，说明制作方法和用途。
③将投影仪分离成两个可单独使用的仪器。
④用放大镜以不同的距离看物体，是否都是放大的？
⑤根据④中你所看到的现象，你能提出什么问题？可以用什么方法解决你提出的问题？
4、实像与虚像的区别：
实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的。
虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的
【当堂训练案】
1、用照相机照相时，物体在胶卷上形成（）
A、缩小的倒立实像
B、放大的正立实像
C、缩小的正立实像
D、缩小的倒立虚像
2、放映幻灯时，银幕出现的画面是幻灯片上画面的( )
A．正立放大的虚像 B．正立放大的实像
C．倒立放大的实像 D．等大倒立的实像
3、关于光学器材或设备，下列说法正确的是( )
A.照相机、幻灯机的镜头都相当于一个凸透镜
B.使用幻灯机时，为了在屏幕上得到正立的像，幻灯片应倒立放置
C.放大镜只能成放大的像
D."老花眼"是将像成在了视网膜的后面
4．小张同学将一只薄凸透镜放在花盆前，通过透镜观察到的花是正立的，则（）A．此时通过透镜看到的是花的缩小的虚像
B．此时通过透镜看到的是花的放大的实像
C．如果让透镜移近花盆一些，透镜所成的花的像将变大一些
D．如果让透镜逐渐远离花盆，透镜所成的有可能是花的倒立实像。