统编版部编版二年级语文下册专项复习之四 写作课件

C.他喜欢搞恶作剧，班里几乎每个人都被他整过。
D.他能活跃气氛，在我难过的时候会逗我开心。
4.具体行文时，我们可以从这几个方面来写： (1)人物外貌，挑选最明显的特征来写，不要面面俱到。下面选
项中，( )B写得最好。
A.他有一双戴眼镜的大眼睛和两片薄薄的嘴唇。 B.他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一样，你看他眼珠骨碌 碌一转，就是在想办法了。 C.他的头发又黑又硬，一双大大的眼睛，眼睛下面是一个小巧 的鼻子，鼻子下面是两片厚厚的嘴唇。
一、习作技巧我知道。
1.根据画面进行合理联想是写好看图作文的基本要求。下面的材料 中，属于对“放风筝”的合理想象的内容是哪几个？请打上√。
(1)天气很好，很多人在放风筝。( √ )
(2)三个小朋友兴致勃勃地做风筝。( )
(3)他们刚开始不能顺利把风筝放上天。( √ )
(4)三个小朋友跟其他人交换了风筝玩儿，交了好多朋友。( )
(5)这天，他们玩儿得很高兴。( √ )
2. 抓住景物特征进行叙述是写好景物的重要条件。请你把 下面的景物与它们最突出的特征连线。
桃花 荷花 白杨 垂柳
出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立 枝条细长柔软 粉嫩馨香，小巧玲珑 高大笔直，生命力强
请你抓住一种植物的特点来写一段话吧。
看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似 碧玉，美极了。再看那花瓣，有的像少女的卷发， 有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有 的如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有很多， 红得像火，黄得似全，白得若雪，绿得如玉，粉 的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽 淡雅。真是五颜六色，美不胜收。
回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。 这节语文课后，我变得开朗，也有了许多知心朋友，是这节语文
课，改变了我一生的性格。
3.在课外时间，你或许参加了各式各样的兴趣班，也许你喜欢和小 伙伴们一起玩各种好玩儿的游戏。请你以“多彩的课外活动” 为题，写一写你的课余生活吧！ 要求：将课外活动的过程写具体，表达出真情实感。
眉开( 眼)( 笑) ( 笑 )( 容 )满面 唇枪( )舌战( )
( 口)( 若)悬河
有炯炯神( )( )手 脚笨( )笨
()
三、实战演练试身手。
语文课上，我们或许会化身旅行家，走遍国家的每一个 地方；数学课上，我们也许会变成科学家，一丝不苟地钻 研，为将来打下坚实的基础；科学课上，我们又变成动手 小达人，锻炼手脑。请你写一节你最喜欢的课。
示例： 这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。 我们选6个同学分成两组，李老师当裁判。当我们两
组同学准备好了，李老师大喊：“预备，开始！”，我们 双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个 不停，好像在为我们加油、喝彩。
看图写话口诀： 看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
二、思路训练我能行。
习作：写你见过的一个有趣的人。
1.本次作文的类型是( A )。 A.写人作文 B.写事作文
2.本次作文的题眼是( B )。 A.见过
B.有趣
3.围绕题眼，我们可以选择哪些素材来写呢？( BD )(多选)
A.他在车站等车的时候，跟旁边的陌生人聊得火热。
B.他头脑里好像有无数个笑话，而他也总用笑话来开导身边的人。
开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学。课文已 经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！ 这时，老师问：“谁能解释一下‘勤能补拙是良训，一分辛苦一分才’ 的意思？”这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了 一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧 张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说得 好，让我大点声，再说一遍。我又大声的说了一遍，然后坐了下来。 这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机 会。 下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩
(2)人物语言、动作、神态、心理等。运用这些手法，把下面的句子补 充完整。
妹妹撩撩开门帘出去了 妹妹猛地撩开门帘，重重地一甩就出去了。 爸爸推着小车爬坡 爸爸费力地推着小车爬这个不是很陡的坡 。
5.补充词语，希望你能在习作中用到。
五大( 三)( 粗) ( 无 )( 私 )奉献 浓( 眉)( )大眼
要求：将课上的内容条理清晰地介绍出来。
怎样才能写好作文呢？一般来说应做到：
一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。 三、语句通于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。
我最喜欢的一节语文课 小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举 手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。 记得那 是四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，要上一节公开课， 上第15课《说勤奋》。晚上，我花了一个小时的时间预习功课。读熟 了课文、想好了问题、理解了句段……为明天的公开课做好了准备。 第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今 天我要好好表现，千万不能“出丑”。 上课铃如警钟响了起来，我 忙到座位上坐好。