基因工程教学改革的理论研究与分析

现 代方法为手段 ， 将不 同来源 的基 因按 人们意愿设 计 ， 通过体外
重 组导 人受 体细胞 ， 以改变生物原有遗传特性 、 获得新 品种 、 生产 新 产品 的复杂技术 ， 到９ ０ 年代 已成为 现代 生物技 术 中的核 心课 程 。该 学科 理论 覆盖面广 、 技术要求高 ， 而教 学时间有限 、 知识更 新速度快 ， 这对教学和学 习提 出了很高的要求 。为提高基 因工程 的教学效率 ， 使学生在 有限的时 间内理解基础理论 ， 掌握 实验技 能， 笔者 对基 因工程课 程的教学 内容 、 教 学方法与手段 以及实验 设计等方 面进行 了改 革 ， 以达到专业培养 目标 。
基 因工程是在分子 生物学和遗传 学快速发展 的基础上于 ２ ０ 世纪７ Ｏ 年代诞生 的一 门独 立学科 ， 以分子生物 学和微生 物学 的
１ ＿ ３ 教材 内容选择 基 因工程理论知识及实践技术发展 日新月异 ， 国内外知识侧 重点不 同的新版教材不断 出版 ， 最近出版有 ： 刘祥林 ， 聂刘旺主编
验教 学作 为理论教 学补 充的意义 。 ２ ． ２ 采用互动式教学方法
论， 论述 基 因工程 的创立和发 展的理论及技术 基础 ， 重点介绍基 因的研 究发展和基因的现代概念 ； 基 因研究和基 因工程 的相互依 赖关系； 重组 Ｄ Ｎ Ａ技 术 的基 本方法 。结合现代 基 因工 程实 际应 用案例 ， 将学生 引入基因科学 的殿堂 ， 属于引入篇 。第二部分 主 要是基本技术 ， 包括各类分 子克隆载体 的结构 、 特点与应用 ； 基 因
础 和结 构 ， 同分子生 物学 、 分 子遗传学 及生物化学等基 础学有机
地联 系起来 ， 科学性 、 先进 性 、 系统性和条理性 的规划设计教学 内 容 。既要 强调 基础 知识的 掌握 ， 又要 反映 国内外研 究动态 和成
果。
Байду номын сангаас
理论知识又具有实践操作能力 的有效途径 。但在 以往 的教学 中 ，
改 善 基 因工 程 课 程 教 学方 法 。 关键词 ： 基 因工程 教 学改革 研 究与分析 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文 献标 识 码 ： Ａ
ＤＯＩ ￣ １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ － ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ４ ． １ １ ． ０ １ ５
大多数是采用 的“ 先理论 ， 后实 验” 的教学模式 ， 将理论 和实验人
１ ． ２ 教学规划设计 基 因工程课 程 主要 包括 三大部 分 ， 第一 部分 主要是基 础理
为的分别进行 ， 学生 只需 要简单地机 械性操作 和观察 ， 很 难理解 实验 中所 涉及 的理论知识 ， 也无法正确理解和分析实验结果或实 验失败 的原 因。达不 到实验用 以深化 理论 知识 的作 用 ， 失去 了实
授课过程 中不断补充最新基 因工程技术和成果 的知识 内容 ， 使教
１ ． １ 课程基本特点 基 因工程课程 的 内容涉及 知识面广 ， 基础要 求强 ， 教学 内容
包括原理 、 研究方法与实验技术 ， 内容抽 象难懂 ， 需记忆 的知识点
学 内容与实际发展 相结合 ， 以开 阔学生 的视野与思路 ， 激 发学生
对本 门课程 的兴趣 。 ２ 广泛应用现代教学手段 ２ ． １ 理论教学与实验相互穿插 由于基 因工程是一 门理论性 和使用性较强 的课程 ， 验证性 的 实验是基 因工程理论学 习和 掌握 的重要巩 固手段 ， 是培养既具有
较多 。因此 为便 于学生系统学习和整和鉴定 常用 的技术及
在大学教学 中 ， 要 充分调动学 生的学 习主动性 积极性 ， 培养
学生的创 新能力和综 合素质 。因此在基因工程教学改革 中， 要综
合应 用多种教学方法 ， 课堂上采用启发式教学 、 互动式 、 归纳式教
仪器 ； 结合实验操作 ， 将理论知识直接在实验 中验证 ， 增 强抽 象理 论与 感性认 识相互 推动 ， 属于技术 篇 。第 三部 分主要 是实 际应 用， 论述基 因工程实 际应用方 面的 内容 。着重叙 述低等生 物（ 如 常用 的大肠杆 菌和酵母菌） 、 高等植物 （ 如 已推广应用 的转基 因大 豆、 西 红柿等 ） 以及哺乳 动物基 因工 程 （ 如技术 比较成 熟的克 隆 牛、 克隆羊等 ） 的研究 目标 、 现状和进展 ， 以及重组 Ｄ Ｎ Ａ技术 在临 床医学 、 农业 生产 、 食 品工业 、 生物制药 、 化学 制剂等重要领域 的 实 际应 用现状和进 展 ， 结 合抽象 的基 因工程技术在 实际应用 ， 深 化知识 内容 ， 属于拓展篇 。
１ 统筹规划设计教学 内容
的《 基 因工程 》 （ 科 学 出版 社 ， ２ ０ １ １ ） 、 何水林 等编著 的《 基 因工程 》
（ 科 学 出版社 ， ２ ０ ０ ８ ） 、 Ｆ ｒ ｅ ｄ ｅ ｒ ｉ ｃ Ｐ Ｍｉ ｌ ｌ ｅ ｒ等 主 编 的 《 Ｇ ｅ ｎ ｅ ｔ ｉ ｃ
塾 ！
Ｎ ｏ． ６ Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｊ ｕ ｎｅ
基 因工 程 教 学 改革 的理 论 研 究 与分 析
许云 吴文嫱 陈银华 庄南生
摘要 ： 基 因工程是 以理 论为基础 ， 以实验为手段 ， 理论性 与实践性较强的生物技 术专业的基础课程。基 于课 程特点 ， 为提 高学生理 论知识和 实践操作能力 ， 本 文对教 学课程安排 、 实验组织形式等进行 了理论分析和 实际验证 ， 并结合教 学成绩评价 系统 ， 客观地提 出了
Ｅ “ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ 》 （ Ａ ｌ ｐ ｈ ａ ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ Ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｉ ｎ ｇ， ２ ０ ０ ９ ） 等， 基本理论 内容大致
相同， 实 际应 用部分 的偏重 点有所不 同 ， 结合 本专业 的特点和学 时安排 ， 选择 陈宏主编 的《 基 因工程 原理与应用 》 ， 本教材 篇幅适 宜于本科生 ， 结构安排合理 ， 条理思路 清晰 ， 基础理论与应用开发 成果结合较好 ， ２ ０ １ １ 年 的《 基因工程》 （ 第２ 版） 在第 一版基础上添 加 了基 因工程研究 的新 技术 ， 得到本科 学生的认可 。此外 ， 教师