青花瓷 初中物理版第一章声现象复习学案
初三一轮复习学案第一章-声现象复习教案
第一章《声现象》复习学案知识梳理一切发声的物体都在_________，_________停止，发声也就停止。
吹笛子时是_________振动发声，二胡、小提琴是通过_________振动发声的。
蝉依靠_________振动发声，风吹树叶哗哗响是_________在振动。
声音传播需要_________，真空_________（能或不能）传声。
地月球上的宇航员，只能通过无线电话交谈，是因为_____________，平常我们听到老师的讲话声是通过_________传入我们耳朵的。
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现听到的声音越来越小。
由这个实验可以得到的结论是_______________，这个结论的得出应用了___________（控制变量、理想模型或科学推理）的方法。
正要上钩的鱼被岸上脚步声吓跑，说明______可以传声，将两张课桌紧紧地挨在一起，一同学轻敲一张桌子，另一同学将耳朵贴在另一张桌子上，可以听到敲打声，这个现象说明_______可以传声。
将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人在铁管另一端敲一下，你会听到两次响声，第一次是通过_________传来的，这个现象说明_____________________。
声速在15℃时空气中的声速是______m/s。
声音的高低用________表示，它由发声体振动的_________决定。
声音的强弱用_______表示，它由发声体振动的________决定。
生活中我们可以用来区分不同的物体发出的声音不同。
男低音歌手唱歌，女高音歌手在后台伴唱，则男声音调比女声______，男声响度比女声______。
“闻其声不见其人”就能判断是谁在说话，是因为不同人讲话的_________不同，铁路工人用小锤敲打钢轨，根据钢轨发出的声音的_________不同来判断钢轨是否正常。
医院用“B超”检查体内结石是利用声音传递________，用超声波除去人体内结石是声音传递传递________。
八年级物理《第一章 声现象》单元复习学案
八年级物理《第一章声现象》单元复习学案声现象单元复习时间年月日,周课型复习课课时2课时主备【目标】（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。
（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。
（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。
（4）培养归纳、分析、总结的思维能力。
【重点】声音的产生、传播、分类和三大特征及其影响因素。
【难点】物理语言、符号、方法的应用，物理探究实验的研究、设计与书写。
声现象令人厌烦的噪声噪声的危害：心理效应、生理效应、物理效应乐音与噪声：乐音的波形是的；噪声的波形是的。
噪声的来源：生活噪声﹑工业噪声﹑噪声噪声的控制：声源处控制噪声，中控制噪声，人耳处减弱噪声人耳听不见的声音人耳听觉的频率范围：Hz超声波频率高于 Hz的声波叫做超声波。
特性：方向性好，能力强，易于获得较集中的。
应用：声呐﹑B超﹑速度测定器﹑超声波清洗剂﹑超声波焊接器。
次声波频率低于 Hz的声波叫做次声波。
应用：预报地震﹑台风﹑监测核爆炸。
声音是什么声音是由于物体的产生的。
的物体叫做声源。
声音的产生声音的传播：声音可以在固体，液体，气体中传播，但是不能在传播。
声音是一种波声音是一种波，叫做声波。
声波具有（声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）声速一般来说，声音在中的传播速度最小，次之，中速度最大。
空气中的声速约为 m/s。
声音的特性声音的叫做响度。
响度与声源振动的有关，越大，响度越大。
响度的单位：。
响度音色：音色通常用来辨别不同的发声体。
音调声音的叫做音调。
（给人的体验是声音的尖锐或者浑厚）声音的音调决定于声源振动的，声源振动的越快，音调越高。
振动的快慢用声源振动的次数—频率表示。
频率的单位。
【考点1】声音的产生与传播〖例1〗课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过传入我们耳中的。
我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的不同。
〖例2〗下列关于声音现象的说法中，正确的是（）A、有物体振动，人就一定能听到声音B、有声音产生，就一定有物体在振动C、振动停止后，声音要慢慢消失D、只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声（例3）〖例3〗如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。
九年级物理总复习第一章《声现象》导学案(DOC)
九年级物理总复习第一章《声现象》导学案1．声音的产生与传播（1）声音的产生：声音是由____________产生的。
一切正在发声的物体都在________。
停止，发声也停止。
（2）声音的传播：声音的传播需要_________。
真空不能传播________。
声音在介质中是以的形式传播的。
（3）声速：影响声速大小的因素有，。
声音在空气中的传播速度约______m/s。
声音在____体中传播最快,在___体中传播最慢。
2．（1）声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
科学中把声音的这种传导方式叫做。
（2）由于，人们可以准确地判断声音的传来的方位，可以听到立体声。
3.声音的特性（1）声音的特性包括_ _____、____ ___、_____ _____。
（2）音调是指声音的_______。
______决定音调。
_________越高，音调就越高。
（3）响度是指声音的_______。
_________决定响度。
_________越大，响度就越大。
(4)________用来分辨不同物体发出的声音。
（5）人的听觉频率范围_________ ___，超声波：；次声波的定义：________ ___。
4．噪声的危害和控制（1）噪声的定义：发声体做_______________时发出的声音或影响人们的声音。
（2）控制噪声途径：防止噪声_______；阻断噪声的________；防止噪声__________。
（3）0dB是指。
5．声的利用（1）声音可以传递____ ___和___ ____。
（2）声音传递信息的例子：________ ______ (3)声音传递能量的例子：________ _________典例一：声音的产生与传播例1.（2011·北海中考）关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．超声波不是由物体振动产生的C．宇航员在月球上也可以直接交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些典例二：声音的特性例2.（2011·徐州中考）多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰富，因为不同种类的乐器各自具有独特的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率例3.（2011·张家界中考）．如图所示，老师用同样的力吹一根塑料吸管做的响笛，并将它不断剪短。
初中九年级物理人教版第1章《声现象》单元复习学案
物理人教新课标版第1章《声现象》单元复习学案课题《声现象》单元复习课型复习课学习目标1.通过回顾声音的产生、传播、乐音、噪声等知识，找出各知识之间的内在联系，构建完整的知识体系。
2.通过对乐音的三要素内容的训练，培养分析问题、解决问题的能力。
3.通过小组合作、讨论交流，掌握转换法、控制变量法等研究问题的方法。
重点乐音的三要素；减弱噪声的方法。
难点如何正确区分音调、响度、音色。
超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
学具环节复习过程教师活动知识梳理、基础巩固填写下列知识结构图，找出各个知识点之间的联系：声现象声音的产生：一切发声的物体都在______________声音的传播：声音靠________传播，__________不能传声声音的特性音调的高低与___________有关响度的大小与___________有关音色由_________________决定人怎样听到声音骨传导双耳效应噪声的危害和控制划分噪声的单位________减弱噪声的途径_________声的利用利用声音可以获得________利用声音可以传递________知识点一：关于声音的产生和传播例题1. 如图1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说图1明．2. 如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了（）A．声音是由物体振动产生的B．声音必须通过介质才能传播C．声波在玻璃罩中发生了反射D．声波在传播过程中能量逐渐减少知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别）例题1.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是 ( )A．(1)(2) B．(2)(4) C．(1)(3) D．(3)(4)2. 联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_____________，台下观众听到口技演员的声音是靠_______________________传播的.3．如图所示，小星同学用大小不同的力敲击鼓面，使鼓面发出声音，声音不同之处是（）A.频率B.音调C.响度D.音色4．（2009·黑龙江鸡西）青年歌手大赛中有一道辨听题，“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”选手回答此问题的依据是（）A.音调B.响度C.音色D.声速5．（2009·湖北仙桃市）如图所示的编钟是我省出土的春秋战国时代的乐器。
苏科版八年级物理上册第一章《声现象》(复习学案)
苏科版八年级物理上册第一章《声现象》（复习学案）一、教学内容1. 声音的产生：了解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
2. 声音的传播：掌握声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。
3. 声音的特性：复习声音的三个特性：音调、响度、音色。
音调与频率有关，响度与振幅和距离有关，音色与材料和结构有关。
4. 乐音与噪声：区分乐音和噪声，了解噪声对生活的影响。
5. 声速：掌握声速的概念，了解声速与介质种类、温度等因素的关系。
二、教学目标1. 理解声音的产生、传播和特性，能运用相关知识解释生活中的现象。
2. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养科学思维。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特性，声速的概念。
难点：声音在传播过程中的现象分析，声速的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、音叉、尺子等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的声音现象，引导学生思考声音的产生和传播。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解声音的产生、传播和特性，声速的概念。
3. 实验演示：进行声学实验，如扬声器实验、音叉实验，让学生直观地了解声音的产生和传播。
4. 随堂练习：布置一些有关声音的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生探讨噪声对生活的影响，以及如何减弱噪声。
7. 作业布置：布置一些有关声音的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特性：音调、响度、音色4. 乐音与噪声5. 声速的概念七、作业设计1. 填空题：（1）声音是由________的振动产生的。
（2）声音的传播需要________，真空不能传声。
（3）音调与________有关，响度与________有关。
（4）噪声对生活________，应加强防治。
《第一章《声现象》复习教案(苏科版初二上)doc初中物理
《第一章《声现象》复习教案（苏科版初二上）doc初中物理一、教学目的〔一〕知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2、使学生通过复习明白得声音产生的条件、传播的条件、操纵噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声运算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
〔二〕过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
2．通过复习活动，进一步了解研究物理咨询题的方法。
〔三〕情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探究生活中物理现象和物理原理。
二、重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，声音的特点，防止噪声的途径。
其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的操纵为热门考察对象。
难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
三、复习内容本章讲述的是一些声学的初步知识。
讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和操纵。
本章的重点是声音的发生与传播，它是讲明各种声现象的基础。
四、知识梳理传播条件传播形式传播速度：不同介质中声速不同来源和危害定义 防治声传递信息声传递能量五、教学课时：1课时1．基础练习做下面一组填空题。
⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。
⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。
⒊假如回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；假如不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。
⒋乐音特点是：音调，响度，音色。
其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。
⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。
2．复习过程：基础知识讲解〔教师边讲基础边穿插基础题目练习〕：1、声音的产生：A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可连续传播。
八年级物理上册 第一章《声现象》复习学案(新版)苏科版
第一章《声现象》单元复习学案【学习内容与目的要求】1、知道声音是由物体振动产生的2、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同3、知道声音在空气中的传播速度4、知道回声现象和回声测距的原理5、了解音调、响度和音色是乐音的三要素6、乐音的音调跟发声体的振动频率有关7、响度跟发声体的振动幅和距发声物远近有关系8、不同发声体发出的乐音的音色不同9、了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径【知识重点与学习难点】重点：1、声音的产生和传播，解释各种声现象2、乐音的三要素及其应用难点：1、回声现象和回声测距的原理【方法指导与教材延伸】（一）声音的产生：（1）声音是由于物体振动而产生的，振动停止声音也随之停止。
例1敲大钟后“余音不止”说明大钟还在。
例2如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在。
（2）各种振动着的发声物体都是声源。
特别提醒：不但音叉、鼓膜、琴弦等固体能振动发声，液体和气体也能发声。
各种管乐器就是靠空气振动而发声的。
例3说出以下各种不同声音是由哪些物体的振动而产生的：胡琴声、水滴入水声、蚊子嗡嗡声、口琴声、青蛙、人。
答：胡琴声是振动而产生的，水滴入水声是振动产生的，蚊子嗡嗡声是蚊子的振动而产生的，口琴声是振动而产生的，青蛙是靠发声的，人是靠发声的（二）声音的传播：（1）声音以声波的形式传播的。
声源振动发出的声音，怎么传到人耳的呢？这是因为声源和人耳之间存在着传播声音的介质――空气，声源的振动通过声波传入人耳，使耳膜发生振动，人们就产生了声音的感觉。
（2）声音的传播需要介质。
介质按种类可分为：、和。
在15℃的空气中传播速度约为m /s；在水中传播速度约为m /s；在钢中传播速度约为m /s，所以在相同条件下声音在中传播速度最快；在中传播速度较快；在中传播速度最慢。
例4 一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。
中考物理总复习课教案及练习(含答案)：第一单元《声现象》
中考物理总复习课教案第一章声现象第一课时一、复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。
人们经过语言来沟通思想，表达感情。
优美动听的音乐，能够陶冶人的性情，给人以美的享受。
令人生厌的噪声分别人的注意力，影响工作，阻碍歇息，甚至影响人的健康。
各样物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大批发现之一。
课本阅读资猜中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创建出来的奇观。
二、基础练习做下边一组填空题。
⒈全部发声的物体都在振动，声音的流传一定依赖介质。
⒉声音在固体、液体中比在空气中流传得快，真空不可以流传声音。
⒊假如回声抵达人耳比原声晚 0.1 秒以上，人耳能把回声跟原声划分开；假如不到0.1秒，回声和原声混在一同，使原声增强。
⒋乐音特点是：音调，响度，音色。
此中音调跟发声体的频次相关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离相关系。
⒌噪声减弱的门路有：在声源处减弱 _，在流传过程中减弱_，在耳朵处减弱 _。
三、复习过程：基础知识解说（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：1、声音的产生：A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可持续流传。
B、固体振动产生声音的例子：敲叩门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。
C、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如有名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。
D、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹迅速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。
2、声音的流传A.流传声音的物质叫做介质。
传声的介质有：空气（声波流传）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、好坏）B.声速：是一个表示声音流传快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音流传的距离。
声速与物质的温度、物质的种类相关。
一般而言，有v 固>v 液>v 气。
15℃空气中声音速度为 340m/s 。
3.人听到声音的条件： A. 声源在振动发声 .B. 有流传声音的介质，如空气。
C.听觉器官完满 .教师简要叙述人耳的构造，侧重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经激动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。
第一章《声现象》复习导学案2023-2024学年苏科版物理八年级上册
文档第一章《声现象》复习导学案 20232024学年苏科版物理八年级上册一、教学内容：1. 声音的产生：物体振动产生声音，振动停止，声音停止。
2. 声音的传播：声音需要介质传播，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
3. 声音的特性：音调、响度和音色。
音调与频率有关，响度与振幅有关，音色与材料和结构有关。
4. 回声与反射：声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射，形成回声。
5. 声音的应用：如电话、广播、声纳等。
二、教学目标：1. 理解声现象的基本概念，掌握声音的产生、传播和特性。
2. 能够运用声音的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和特性，回声与反射的应用。
难点：声音传播的原理，回声与反射的计算。
四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材（如扬声器、麦克风、音叉等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程：1. 引入：通过生活中的实例，如敲击物体、播放音乐等，引导学生关注声音的产生和传播。
2. 讲解：详细讲解声音的产生、传播和特性，以及回声与反射的原理。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录声音的产生和传播过程，了解回声与反射的现象。
4. 练习：随堂练习，解答与声音相关的问题。
六、板书设计：板书内容主要包括声音的产生、传播和特性，回声与反射的原理，以及与声音相关的实例。
七、作业设计：1. 题目：请简述声音的产生、传播和特性，以及回声与反射的原理。
答案：声音是由物体的振动产生的，需要介质传播。
声音可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
声音有三个特性：音调、响度和音色。
回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。
2. 题目：请举例说明声音的应用。
答案：声音的应用包括电话、广播、声纳等。
电话是通过声音的传输来实现通信的，广播是通过声音传递信息给大众的，声纳是利用声音在水中传播的原理来探测水下目标的。
中考物理一声现象复习导学案
中考物理一声现象复习导学案学习内容课题：声现象课时：两课时课型：复习课学习目标知识与技能：1、通过实验探究，初步认识声音的产生和传播条件2、了解声音的特性----音调、响度和音色3、知道防治噪音的途径4、了解现代技术中与声音有关的应用。
过程与方法：通过学生阅读教材、完成学案、合作交流，培养学生寻找不懂知识的方法和能力。
情感、态度与价值观：激发学生学习物理的积极性。
重点：1、声音的产生和传播条件2、会处理简单声现象问题，包括声音的特性、应用及防治噪音的途径难点：实验探究：①声音的产生和传播条件②噪声的防治时间分配导课分、交流10分、展示5分、小结 2 分、巩固 18分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）1 / 32 /3 《声现象》在中考中主要以选择题和实验探究形式考察，占分值3分左右 第一部分 基础知识复习 一、知识整合1.声音是由物体振动产生的2.声音的传播需要介质，声音是以声波的形式传播的，真空不能传声3.声音的特性： 音调与振动的 有关。
响度与振动的 有关。
音色与发声体 和 有关。
4.声音的应用： 和5.噪声的防止及减少噪音的途径： 、和 二、中考试题1.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”(又名“声波炮”)震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145 dB 以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是 （ ） A 声波具有能量B 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C 使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D “金噪子”发出的声波是次声波2．下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（ ）导入：出示黑板上练习 自学指导活动一：阅读教材八年级（上）第二章《声现象》并完成测试题，学生互评测试题 合作交流展示纠错 活动一：通过分析实验让学生了解各个实验的结论易错点：不注意运用物理知识处理问题 . 《板书设计》 第二章 声现象一、声音的产生与传播 二、声音的特性 1、音调 2、响度 3、音色 三、声音的应用 四、减少噪音的途径说明：1、习题讲解以学生完成情况为主，多让学生自己讲解。
八年级物理上学期第一章《声现象》复习学案
新泰实验中学2011—2012学年上学期初二物理第1章学案第一章《声现象》复习学案复习目标：1、认识声音的产生和传播的条件2、理解声音的特征：响度音调音色3、理解解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识4、了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用复习重点：声音产生和传播的条件，噪声的防治复习难点：音调、响度、音色的区分学习活动：（一）通过看书，完成知识网络声源：声音是由物体的产生的。
声音的产生传播声音的物质叫，不能传声。
与传播声音以的形式传播。
15℃时空气中的声速是 m/s。
人耳听到声音：声音引起振动，经过及其他组织传给把信号传给。
我们怎样听骨传声：声音通过、也能传到听觉神经，引起听觉。
听到声音双耳效应：声音由声源传到两耳的、及其他特征不同。
音调与频率的关系：响度与振幅的关系：声音的特性音色：发声体材料、结构不同，音色。
人耳听觉范围：从到。
超声波：次声波：噪声：发声体做发出的声音。
噪声的危声音强弱的等级单位、符号：。
害和控制控制噪声的途径：声的利用：（二）专题解析专题一：转换法当有些物理现象发生时，人们的感觉器官往往无法直接感知或不易观察到，在物理实验研究中，通常将这些感知不到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法是“转换法”。
例1、我们知道声音是由物体的振动发出的,但有的时候比如敲桌子时,我们能听到声音,却看不到桌子的振动,有以下探究方案证明敲桌子时桌子在振动.方案A:在桌面上放上许多小的物体,如:小纸屑、细沙等，可以轻轻的敲击桌面进行观察方案B:在桌面上放上较大的物体，如：物理课本、铅笔盒等，用力敲击桌面后进行观察方案C:在桌面上可以放上许多小的物体，如：一滴水、细沙等，用力敲击桌面后进行观察。
你认为最可行的方案是：理由是：①②提示:在这里要注意对“转换法”的认识及应用。
专题二：实验专题新型物理实验题一般可以分为操作、实验结论归纳、小实验或课外实验，实验设计等类型。
物理：第一章声音现象单元复习教案一 (人教新课标版八年级上)
物理：第一章声音现象单元复习一1. 声的产生和传播（1）声是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
（2）声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫介质。
固体、液体、气体均能够传声。
真空不能传声。
（3）声波：波的一种。
通常情况下，声音在空气中以声波的形式向周围传播。
声波是一种疏密相间的状态，不容易观察，可类比水波去分析和认识。
2. 声速（1）声音在介质中的传播速度与温度有关。
温度℃声速/（m·s-1）温度℃声速/（m·s-1）-30 313 10 338-20 319 20 344-10 325 30 3490 332 100 386（2）声音在不同的介质中传播速度不同。
几种物质中的声速空气(15℃) 340 温度℃声速/（m·s-1）空气(25℃) 346 10 338软木500 20 344煤油(25℃) 1324 30 349蒸馏水(25℃) 1497 100 3863. 人耳感知声音的基本过程（1）人耳的构造，如图所示。
(2)人们感知声音的途径：淤通过空气传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音（空气寅人耳寅听觉神经寅大脑）。
于声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，引起听觉，这种传导方式叫骨传导（头骨、颌骨寅听觉神经寅大脑）。
（3）双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
（ 4）双声道立体声：把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来，这样人耳就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是双声道立体声。
4. 声音的特性（1）音调：指声音的高低。
它是由发声体的振动频率决定的。
频率低，音调低；频率高，音调高。
(声现象)复习学案.doc
苏科版八年级物理第一章（声现象）复习学案基獗株习1、将击响的音叉接触水面，会激起水花，这表明：声音是由于物体产生的，一叫声源。
声音的传播需要,就气体、液体、固体能传声各举一例：、、。
一般情况下，声音在固体中的传播速度比在液体中 ,真空。
声音在15°C时在空气中的速度为 o2、发生灾难时，被困在建筑物废物中的人向外界救助的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能 o3、某学习小组在研究声的传播途径问题时，用细棒轻轻敲打盛有水和金鱼的玻璃鱼缸，金鱼立即受惊四射，则鱼接收声波的主要途径为 o4、在班级进行的物理知识抢答比赛中，坐在前排座位的同学，不用回头，根据说话声就能判断出是谁在抢答，这是因为不同人的声音具有不同的。
声音的高低叫, 它决定于声源振动的。
雷声震耳欲聋，指声音的,它与有关。
5、被誉为“绿城”的南宁市，街道两旁种植了大量树木，它可以使传来的被部分吸收而被减弱，从而使我们的生活环境更安静。
控制噪声主要着眼于、、 __________ 三个环节，其中根本的环节为。
6、人耳的听觉范围为：一Hz到 Hz；超声波的特点是：一、—、。
举出它的两个应用实例、o次声波可以用来预报、和监测 o7、物理学角度来看，噪声是由于物体作振动发出的声音，从环保的角度看，一切声音都是噪声。
计量噪声的强弱常用—为单位，为了保护听力，噪声不能超过 o重点识记1、在爵士乐队表演时，经常可以看到鼓手用力敲击鼓面后又,达到鼓声“骤止”的效果，这说明 o2、呼啸岩是武夷山的著名景点，遇到刮大风的时候就会发出呼啸声，这是由于―生的。
3、通常人们所听的声音是靠来传播的；著名德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在盖板顶上，另一端咬在牙齿中间，通过来“听”钢琴的弹奏；不能大声喧哗，因为鱼听到人声会吓走，这是靠来传声的。
4、有经验的养蜂人，根据蜜蜂的嗡嗡声，就可以知道它是飞出去采蜜还是采好了蜜回来，这是因为带花蜜飞回时，翅膀振动发出的声音的比不带花蜜时低。
《第一章 声现象》复习教学案 2022-2023学年中考物理一轮复习
《第一章声现象》复习教学案一、知识回顾：1、声音是由于物体的________而产生的，________停止，发声停止。
声音的传播需要_______，______、_______、________均能传声， ________不能传声。
在150C时声音在空气中的传播速度为________，声音在_______中传播最快，在_______中次之，在_______中传播最慢。
声音是一种______，它具有________。
2、声音的三要素：_______、________、________。
其中声音的_______叫音调，音调与_______有关，___________，音调高；声音的_________叫响度，响度与_________有关，___________，响度大；即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_________也不同，此时声波的_________也不同。
3、乐音的波形是____________的，噪声的波形是_____________的，但从环保角度看，凡是影响人们正常________、________和________的声音都属于噪声。
减少噪声的主要途径：（1）在__________处减弱噪声；（2）在__________中减弱噪声；（3）在__________处减弱噪声。
4、人耳能听到的声波的频率范围通常在____________之间。
频率高于__________的声波叫超声波，超声波具有______________、______________、________________等特点，可用于_________、__________、___________等；频率低于__________的声波叫次声波，次声波可用来预报__________、__________和监测__________。
次声波的特点：可以传得_________，很容易________障碍物，而且___________ 。
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第一章声现象复习学案---青花瓷（初中物理版）
襄汾中学 李博
例题1．如图7甲所示的这些现象说明：正在发声的物体都在____________。
从情景图乙的现象表明：声音___________________________________传播。
练习一．锣发声时，用手按住锣面使______停止，锣声消失．登上月球的宇航员们若不使用无线电装置，即使相距很近也无法交谈，这是由于__________不能传声．
例题二：声音在不同物质中传播的速度大小不同。
根据课本小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中_________，在固体中的速度比在液体中_________，声音在空气中传播的速度受_________影响。
练习二：张明和王红欲测一段铁路的长，但没有合适的刻度尺，他们查表知道声音在空气中的传播速度为340m/s ，在钢铁中的传播速度为5000m/s ，于是张明站在欲测铁路的一端，王红站在另一端，张明用锤子敲击一下铁轨，王红在另一端听到两次响声（一次是从_________中传来的，另一次是从_________中传来的），两次声响的时间间隔为2s ，求这段铁路有多长？
2.遇障碍听回声距（离）至少17米
如果回声到达某人耳比原声晚0.1 s以上，此人才能把回声和原声区分开来，在15摄氏度空气中要把回声与原声区分开，则此人与障碍物的距离至少应为_______米。
【例8】汽车以15ｍ/ｓ的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后4ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？(声音在空气中传播速度为340ｍ/ｓ)
可以改变声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)；这是由于 发生了改变。
练习一：春节联欢晚会上，“小沈阳”在节目中分别模仿了刘欢、阿宝的声音，模仿得惟妙惟肖，从物理角度说，他是模仿声音的 ，特别是把阿宝的高音也能唱上去，其中“高音”是指 高。
（填“音调”、“音色”或“响度”）
例题二：（09江苏）如图1
所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（
）
A ．声音能否在真空中传播
B ．声音产生的原因
C ．音调是否与频率有关
D ．声音传播是否需要时间
【解析】本题考查的是声音产生的条件。
音叉发声时的振动不易 观察，利用乒乓球靠近振动的音叉，乒乓球就会弹跳起来，把音叉动 给表现出来，便于观察。
练习二：关于声音的词语中，下列说法中正确的是（ ）
A ．“震耳欲聋”是指声音的音调高
B ．“脆如银铃”是指声音的音色好
C ．“闻其声而知其人”是利用声音的的响度
D ．“引吭高歌”是指声音的音调高
例题三。
（新泰市）钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一旋律的乐曲时，我们仍能辨别出它们的声音，这是因为它们有不同的（）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
练习三、2009年春节晚会上，小品“不差钱”笑星赵本山成功
地推出了徒弟小沈阳，小沈阳模仿的张雨生的《大海》，刀郎的《2002年的第一场雪》让人敬佩，他从声音的哪个特征模仿了
张雨生和刀郎（）
A. 响度
B. 音色
C. 音调
D.歌词
例题：（武汉）下列措施中可在传播过程中控制噪声的是（）
练习．外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其
中“闻”就是听的意思，这是利用声波能传递。