三年级语文上册 冯婉贞 2教案 语文A版
最新语文A版小学语文三年级上册《冯婉贞》资料本文说明(精品)
《冯婉贞》资料
本文说明
本文选自徐珂所辑《清稗类抄》的“战事类”。
原题作《冯婉贞胜英人于谢庄》，选录时有删节。
本文通过谢庄人民反击英法侵略军的斗争故事，揭露了自太平天国以来，英法帝国主义贪得无厌、骄横凶恶的侵略暴行及腐败无能的清政府引狼入室的卖国行径，热情地歌颂了以冯婉贞为首的谢庄少年，在反侵略斗争中机智果敢、不畏强暴、英勇善战的斗争精神，和同敌人血战到底的英雄气概，表现了中国人民强烈的爱国主义精神．本文运用以时系事的写法，记述了连续发生在一日之内的两次战斗经过。
不仅记叙故事完整，叙事清楚，结构严谨、繁简得体，而且善于用形象生动的语言刻划人物、描写场面，因此收到扣人心弦的效果。
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《冯婉贞》习题第2课时(新版)
《冯婉贞》习题一、基础过关1．根据课文补充词语。
（）杀（）掠无（）不（）连（）带（）（）勇（）先（）（）高强（）（）不住2．造句。
（1）烧杀抢掠：______________________________________________________ （2）机智勇敢：______________________________________________________二、综合训练读课文，回答下列问题。
1．课文主要写了冯婉贞的什么事呢？_________________________________________________________________ _________2．说说冯婉贞想的办法好在哪儿？结合重点词句谈谈自己的体会。
_________________________________________________________________ _________3．在整个战斗中，你体会到冯婉贞是个怎样的人？_________________________________________________________________ _________三、拓展应用1．武器精良的英帝国主义侵略者被冯婉贞他们打得落花流水，狼狈逃窜，此时此刻，假如你是谢庄的老百姓，你想对她说什么？_____________________________________________________________________ _____2．搜集更多关于冯婉贞的故事，讨论交流。
_________________________________________________________________ _________参考答案一、基础过关1．烧杀抢掠无恶不作连滚带爬奋勇当先武艺高强招架不住2．略。
二、综合训练1．冯婉贞机智勇敢地带领村民们打败了有洋枪、洋炮的英国侵略者。
三年级语文上册《冯婉贞》课件2 语文A版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
坚贞不屈的刘胡兰 替父从军的花木兰
写字
英聪枪仇
剑砍防跪
烧杀抢掠
连滚带爬 当先
武艺高强
无恶不作 奋勇
招架不住
冯婉贞
“她武艺高强，人也非常聪明。” 这句话在全文起什么作用 。
打败了无恶不作的英国鬼子， 大家可高兴了。可是冯婉贞有 什么与众不同的表现？
冯婉贞说：“虽然敌人被我们打败 了，但是他们决不会死心，一定会 派大队人马来报仇。咱们的枪很少， 又没有大炮，要是敌人拉着大炮来 轰，咱们村就毁了！所以咱们得想 个对策。”
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
胸有成竹的冯婉贞是怎样指 挥乡亲们抗敌人的呢？
1.冯婉贞带着一队勇士，拿着雪亮的刀 剑，在离村子四里远的地方埋伏下来。
2.冯婉贞他们一动也不动。等敌人走近 了，冯婉贞大喊一声：“冲啊！”大伙 一齐冲了上去，举刀就砍，拿剑就刺。
3.冯婉贞看出了敌人的花招，大声 喊：“乡亲们，敌人想离我们远一 点好开枪，别上当，快追！”
4.他们个个奋勇当先，紧紧地追击 敌人。
你还想了解更多关于冯婉贞的故 事吗？当时和冯婉贞一样不畏强 敌英勇顽强的中国人还有很多很 多，可以上图书室，或者上网了 解更多信息。如广州三元里人民 抗英斗争、林则徐禁烟等。
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。
（3）学会借助工具书和参考资料进行学习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对文学的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的高尚情操。
（3）培养学生勇敢、智慧、善良的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的历史背景和文化内涵的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生了解课文所描述的历史背景。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生通过工具书和参考资料，学会生字词，理解课文中一些难句子的意思。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中所描述的历史背景和文化内涵。
（2）通过小组合作，共同完成对课文内容的理解和分析。
四、作业布置：1. 回家后，让学生正确朗读课文，并复述课文大意给家长听。
2. 让学生运用所学生字词，写一篇关于自己生活中的一件事的短文。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学方法是否得当，课堂氛围是否良好。
对教学中的不足进行改进，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂表现，了解学生的学习状态和理解程度。
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，了解冯婉贞的人物形象。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探究的方式，学会本课的生字词，理解字词的含义；通过朗读、讨论等方式，理解课文中所描绘的场景和人物情感。
1.3 情感态度与价值观了解冯婉贞的勇敢和智慧，培养学生的爱国情怀，教育学生要勇敢面对困难，保护家人和国家利益。
第二章：教学重点2.1 正确、流利、有感情地朗读课文；2.2 理解课文的主要内容，了解冯婉贞的人物形象；2.3 学会本课的生字词，理解字词的含义。
第三章：教学难点3.1 理解课文中所描绘的场景和人物情感；3.2 教育学生要勇敢面对困难，保护家人和国家利益。
第四章：教学方法4.1 采用自主学习、合作探究的方式，让学生主动参与课堂；4.2 运用朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容；4.3 采用情景教学法，让学生身临其境地感受课文所描述的场景。
第五章：教学过程5.1 课堂导入（5分钟）通过图片展示、问题引导等方式，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
5.2 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。
5.3 合作探究（10分钟）学生分小组进行讨论，探究冯婉贞的人物形象以及她所表现出的勇敢和智慧。
5.4 课堂讲解（10分钟）教师对课文进行详细讲解，解答学生心中的疑问，帮助学生深入理解课文内容。
5.5 情感教育（5分钟）结合课文内容，教育学生要勇敢面对困难，保护家人和国家利益。
5.6 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
5.7 作业布置（5分钟）布置课后作业，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的发言、朗读、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
6.2 课后评价通过课后作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
第七章：作业设计7.1 课后作业布置相关的写作、阅读等作业，让学生进一步巩固所学知识。
《冯婉贞》教学设计(三年级上)
题和关注学生的学习进步。
06
教学反思与改进
教学效果总结
教学目标达成
通过本课的学习，学生基本掌握了课文中的生字词，理解了课文 内容，并能够简单复述冯婉贞的故事。
学生表现积极
学生在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和回答问题，对冯婉 贞的形象和故事表现出浓厚的兴趣。
课堂氛围良好
课堂氛围活跃，师生关系融洽，学生能够在轻松愉快的氛围中学 习。
存在问题分析
部分学生理解困难
部分学生由于阅读能力和理解能力的限制，对课文中的一些细节和 深层含义理解不够深入。
教学方法单一
在教学过程中，主要采用了讲解和讨论的方法，缺乏多样化的教学 手段，如角色扮演、朗读等。
时间安排不够合理
由于教学内容较多，时间安排略显紧张，导致部分环节没有得到充分 展开。
改进措施及建议
乱中坚守家园、最终战胜敌人的事迹，展现了她的智慧、勇气和爱国情
怀。
02
文本内容分析
文章采用生动的叙述和形象的描绘，刻画了冯婉贞的形象，同时展现了
战争场面的紧张和激烈。通过对文本内容的解读，学生可以感受到冯婉
贞的英勇和爱国精神。
03
文本语言特色
文章运用古代汉语，语言简练、意蕴深厚。通过赏析文本中的修辞手法
多了解历史文化知识。
04
学生活动设计
朗读活动：分角色朗读，体验人物情感
在此添加您的文本17字
活动目的：通过分角色朗读，让学生更好地理解和体验故 事中的人物情感，培养学生的语感和朗读能力。
在此添加您的文本16字
2. 学生自由练习朗读，可以分组或同桌之间进行。
在此添加您的文本16字
活动步骤
在此添加您的文本16字
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的人物和事件，理解冯婉贞的勇敢和智慧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生朗读、思考、讨论的能力，提升语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族英雄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文讲述的人物和事件，理解冯婉贞的勇敢和智慧。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文文本《冯婉贞》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《冯婉贞》的背景。
（2）学生齐读课文题目，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）学生找出课文中的生字词，并与同桌交流。
3. 合作学习：（1）教师组织学生分组讨论，共同解决生字词问题。
（2）教师引导学生通过讨论，理解课文内容，概括冯婉贞的特点。
4. 课堂讲解：（1）教师针对生字词进行讲解，强调重点字词的发音和书写。
（2）教师详细讲解课文内容，引导学生理解冯婉贞的勇敢和智慧。
5. 实践演练：（1）学生朗读课文，注意语气和表情。
（2）学生运用生字词进行造句练习。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）学生回家后复习课文，巩固生字词。
（2）学生家长签字确认，加强家校合作。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的自主学习能力和合作精神。
2. 课文理解评价：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够把握冯婉贞的主要特点和课文的主题。
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案1.1 设计依据1.1.1 三年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，通过学习《冯婉贞》，能够培养学生的文学素养和审美情趣。
1.1.2 《冯婉贞》是一篇富有教育意义的课文，通过讲述冯婉贞的故事，引导学生学习她的勇敢和智慧。
1.1.3 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的能力，提高学生的语文素养。
二、知识点讲解2.1 课文内容理解2.1.1 学生通过自读课文，了解冯婉贞的人物形象和故事情节。
2.1.2 教师引导学生分析冯婉贞的勇敢和智慧，以及她对家庭和社会的贡献。
2.1.3 学生通过讨论，深入理解课文中的人物关系和事件发展。
三、教学内容3.1 课文朗读3.1.1 学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
3.1.2 教师指导学生正确朗读生字和难点句子。
3.1.3 学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够熟练朗读课文，理解课文大意。
4.1.2 学生能够分析冯婉贞的人物形象，概括她的勇敢和智慧。
4.1.3 学生能够运用课文中的词语和句式，进行简单的写作和表达。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对生字和难句的理解。
5.1.2 学生对冯婉贞人物形象的深入理解。
5.1.3 学生对课文主题的把握。
5.2 教学重点5.2.1 学生能够正确朗读课文，注意语音语调和表情。
5.2.2 学生能够理解课文中的词语和句式，进行简单的写作和表达。
5.2.3 学生能够通过学习课文，培养自己的文学素养和审美情趣。
六、教具与学具准备6.1 教学课件6.1.1 制作课件，包含课文内容、生字、难句、人物关系等详细讲解。
6.1.2 课件中插入相关图片，帮助学生形象理解课文内容。
6.1.3 课件设计生动有趣，激发学生的学习兴趣。
七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
7.1.2 学生自由朗读课文，理解大意。
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《冯婉贞》；（2）理解课文主要内容，了解冯婉贞的人物形象及主要事迹；（3）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，理解课文内容；（2）学会欣赏课文中优美的句子，提高语言表达能力；（3）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）学习冯婉贞的勇敢、聪明、善良品质，培养学生的优秀品德；（2）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感；（3）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握冯婉贞的人物形象；（3）学会本课的生字词。
2. 教学难点：（1）分析课文结构，理解课文中所运用的写作手法；（2）欣赏课文中的优美句子，提高语言表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；（2）通过提问方式，引导学生思考本节课的学习内容。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境；（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文结构，分析课文内容；（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中所运用的写作手法，引导学生学会分析课文；（2）讲解生字词，让学生巩固学习成果。
5. 课堂练习（1）让学生抄写课文中的优美句子，提高语言表达能力；（2）设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
6. 总结拓展（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学；（2）引导学生进行课后阅读，拓展知识面。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固所学；2. 抄写课文中的优美句子，提高语言表达能力；3. 完成课后练习题，检测对课文内容的理解。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度；3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
语文A版第五册《冯婉贞》教学设计
语文A版第五册《冯婉贞》教学设计语文A版第五册《冯婉贞》教学设计教学要求：知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。
3、理解课文内容，体会冯婉贞的勇敢机智。
过程与方法：1、引导学生独立识字，体会文中四字词语的妙用。
2、抓住关键语句，体会人物特点。
情感、态度、价值观：1、感受冯婉贞的勇敢、机智。
2、激发学生对英雄人物的敬意。
教学重、难点：1、抓住关键语句，体会人物的特点。
2、复述故事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、了解时代背景1、播放有关英法联军入侵北京的电影片段。
2、教师结合画面进行简单描述，引导学生感知时代背景。
3、教师导言：英法联军入侵北京，老百姓们家毁人亡，过着痛苦的生活，于是，他们团结组织起来，保卫自己的家乡，涌现出了许多英雄人物。
今天，我们要来认识其中的一位女英雄。
4、板书课题，学生读题。
二、学习课文，认识冯婉贞1、教师导读：冯婉贞到底是什么人呢？2、学生自由读课文第一自然段。
3、指名反馈，介绍冯婉贞。
4、学生练习有感情地朗读课文第一自然段。
5、理解词语：烧杀抢掠，无恶不作，体会英法联军的穷凶极恶。
三、初读课文，了解大意1、教师导言：课文主要写了冯婉贞的一件什么事呢？2、学生自由轻声读课文。
3、分段指名读文。
4、集体评议，纠错正音。
说说：课文主要写了冯婉贞的一件什么事？（主要写了冯婉贞制定作战计划，组织乡亲们打败敌人的故事。
）5、学生正确、流利地齐读课文。
四、学习第二自然段，了解故事发生的原因1、教师导言：文中几次提到敌人被打败？（两次）第一次是被谁打败的？2、文中第几自然段写冯三保副食乡亲们打败敌人的？3、学生自由读课文第二自然段。
4、指名介绍：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的？5、引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的？6、理解文中词语喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、狼狈逃跑，体会乡亲们的勇猛以及敌人的惨败。
7、学生练习有感情地朗读课文第二自然段。
三年级语文上册《冯婉贞》课件3 语文A版
五、说教学过程
设计理念：
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学 都要重视朗读和默读。”由此可见“书声琅琅”是一 堂好的语文课的重要特征之一。要把语文课真正上出 原汁原味的语文味，要回归语文的本色，就需要在恰 当运用多媒体的同时，让学生充分朗读，感受情感的 激荡，唤醒童真童心。
教学过程：
• • • • （一）复习导入 （二）品读感悟 （三）总结全文，情感升华 （四）拓展延伸
22、冯婉贞
• • • • •
说教材 说学生 说教学目标 说教法学法 说教学过程
一、说教材
《冯婉贞》是语文A版教材三年级上册第 六单元中的一篇课文。这是一篇能激发学生 强烈的爱国情感的历史故事。它反映了北京 谢庄村民在冯三宝、冯婉贞率领下同仇敌忾， 英勇抗击英帝国主义侵略军，并取得辉煌胜 利的爱国主义故事。
三、说教学目标
知识与能力目标： 正确、流利、有感情的朗读课文,体会四字词 语在文中的作用。 过程与方法目标： 了解课文内容，理解冯婉贞“以己之长，攻 敌之短”，机智、勇敢、沉着地打败了英帝国主 义侵略者的故事。
情感、态度与价值观目标： 通过学习课文，激发学生的爱国主义情感。
四、说教法学法
教学时我采取引导法，以课文题目为切入 点引导学生质疑，然后组织学生品读句子，通 过口语交流体会人物品质，最后结合实际进行 拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主 体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、 与人生相结合的特点。
板书设计：
武艺高强 22、冯婉贞 热爱祖国
聪明机智
花 木 兰
刘 胡 兰
冯 婉 贞
检查预习：
• 1、认读生字：自读、指名读、开火 车读、读加点的字。 • 2、生字回文，检查学生读通情况。 • 3、自读课文，找出中心句。
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案
三年级语文上语文A版《冯婉贞》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作学习、讨论等方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
（3）学会从课文中提炼关键信息，进行有效表达。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
（2）培养学生勇敢、善良、聪明的品质。
（3）培养学生尊重历史、敬畏历史的意识。
第二章：教学内容2.1 课文原文《冯婉贞》是一篇描绘清朝末年，一个聪明勇敢的少女冯婉贞为了保护家乡的安宁，与恶势力作斗争的故事。
2.2 生字词恶势力、振兴、摒、瞠目结舌、奋不顾身等。
2.3 学习重点理解课文内容，掌握生字词，了解故事背景，分析人物性格。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过图片或简短介绍，引导学生了解课文背景，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主朗读课文，感知故事情节，画出生字词，查找资料了解课文历史背景。
3.3 合作学习学生分组讨论，分析冯婉贞的性格特点，讨论她为什么能够战胜恶势力。
3.4 课堂讲解教师针对学生学习情况，讲解生字词，解析课文内容，引导学生深入理解故事情节。
3.5 巩固练习学生通过回答问题、情景模拟等方式，巩固所学知识。
3.6 小结拓展教师总结本节课所学内容，引导学生思考如何将冯婉贞的精神运用到现实生活中。
第四章：作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制思维导图。
（3）写一篇关于冯婉贞的小作文，表达自己的感悟。
第五章：教学评价教师通过课堂表现、作业完成情况、小作文等方式，对学生进行综合评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的语文素养和人文精神。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《冯婉贞》原文6.2 图片资料：清朝末年民间生活图片、冯婉贞相关历史背景图片等。
《冯婉贞》教学设计(三年级上)免费范文
教学要求：知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。
3、理解课文内容，体会冯婉贞的勇敢机智。
过程与方法：1、引导学生独立识字，体会文中四字词语的妙用。
2、抓住关键语句，体会人物特点。
情感、态度、价值观：1、感受冯婉贞的勇敢、机智。
2、激发学生对英雄人物的敬意。
教学重、难点：1、抓住关键语句，体会人物的特点。
2、复述故事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、了解时代背景1、播放有关英法联军入侵北京的电影片段。
2、教师结合画面进行简单描述，引导学生感知时代背景。
3、教师导言：英法联军入侵北京，老百姓们家毁人亡，过着痛苦的生活，于是，他们团结组织起来，保卫自己的家乡，涌现出了许多英雄人物。
今天，我们要来认识其中的一位女英雄。
4、板书课题，学生读题。
二、学习课文，认识冯婉贞1、教师导读：冯婉贞到底是什么人呢?2、学生自由读课文第一自然段。
3、指名反馈，介绍冯婉贞。
4、学生练习有感情地朗读课文第一自然段。
5、理解词语：“烧杀抢掠，无恶不作”，体会英法联军的穷凶极恶。
三、初读课文，了解大意1、教师导言：课文主要写了冯婉贞的一件什么事呢?2、学生自由轻声读课文。
3、分段指名读文。
4、集体评议，纠错正音。
说说：课文主要写了冯婉贞的一件什么事?(主要写了冯婉贞制定作战计划，组织乡亲们打败敌人的故事。
)5、学生正确、流利地齐读课文。
四、学习第二自然段，了解故事发生的原因1、教师导言：文中几次提到敌人被打败?(两次)第一次是被谁打败的?2、文中第几自然段写冯三保副食乡亲们打败敌人的?3、学生自由读课文第二自然段。
4、指名介绍：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的?5、引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的?6、理解文中词语“喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、狼狈逃跑”，体会乡亲们的勇猛以及敌人的惨败。
7、学生练习有感情地朗读课文第二自然段。
8、教师导言：打了胜仗，好好休息一下，我们先来认识一下本课的生字新词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冯婉贞
教学目标：
知识目标：会认8个字，会写8个字，积累四个字的词语，体会它们的用处。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：
1.了解课文内容，知道冯婉贞是怎样机智、勇敢、沉着地打败英国侵略者的故事。
2．通过学习课文，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：
1．会认8个字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会冯婉贞的机智、勇敢、沉着。
教学难点：
了解冯婉贞“以己之长攻敌之短”机智勇敢打退英国侵略者的经过。
教学准备：
生字卡片、课文朗读录音、挂图投影和写有句子的投影片。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入。
1．同学们，我们中国历史上有许许多多著名的女英雄，你知道哪些呢？（替父从军的花木兰，坚贞不屈的刘胡兰等。
）
2．你们听说过年仅19岁的冯婉贞抗击英国侵略者的故事吗？今天，我们一起走进书中，去了解这位女英雄的故事。
板书课题：22冯婉贞，认识“婉”和“贞”。
3．你想从文中了解冯婉贞的哪些事情？学生质疑。
（她是什么时候的人？是怎样的人？她有哪些英雄事迹？）
二、初读课文，整体感知。
1．学生一边看课文，一边听录音朗读。
2．听了课文朗读，说说冯婉贞是个怎样的人？（机智勇敢、沉着镇定、武艺高强。
）指导找到中心句，画记，并读一读。
“冯婉贞武艺高强，人也非常聪明。
”
3．自由读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音，借助工具书或用自己喜欢的方式理解词语。
4．同桌互相听读课文，将课文读通顺。
三、检查反馈，认读生字。
1．读准字音，老师这里有许多生字卡片，请会读的同学站起来读。
如有错误师生集体纠正，请读准确，声音洪亮的同学当小老师带读。
2．归类认读。
如，翘舌音：贞、震、仇、饶；后鼻音：防。
3．学习会写字。
出示会写字卡片，问：你是怎样记住这个生字的？其他同学还有不同的办法吗？
①形声字：聪、枪、剑、防、跪。
给这些字找形近字，比较组词。
②猜字谜：竹签没有，全凭刀（剑）。
4．自主积累词语。
课文中有哪些好词语？看谁积累的最多，说说你理解了哪些？有什么不懂的？
烧杀抢掠无恶不作连滚带爬
奋勇当先武艺高强招架不住
四、再读课文，了解大意，理清层次。
1．指名分段朗读课文，进一步检查生字字音，以及学生是否读得流利、正确。
2．师生共评，注意鼓励。
肯定优点，指出问题。
3．再浏览课文，思考：课文主要是写冯婉贞的什么事？（冯婉贞机智勇敢地带领村民们打败了有洋枪、洋炮的英国侵略者。
）哪几个自然段重点写了冯婉贞领着村民打败敌人的经过？（3—6自然段。
）
4．第1自然段写了什么？（交代故事背景，以及冯婉贞是个武艺高强、聪明过人的女孩。
）第2自然段呢？（冯婉贞的父亲第一次率领村民打败了敌人。
）
五、作业设计。
1．抄写生字词语。
2．练习朗读课文。
第二课时
一、复习检查。
1．开火车认读生字词语。
2．指名分段朗读课文。
二、学习课文第一段。
1．过渡：清朝咸丰时期，英法联军打进了北京，他们到处烧杀抢掠，无恶不作，许多老百姓恨透了这帮坏蛋，他们奋起反抗，保家卫国。
课文哪一段交代了故事发生的背景？（第一自然段。
）2．有感情地齐读这段。
3．再读句子：她武艺高强，人也非常聪明。
这句话在全文起什么作用。
（这是文章的总起句，也是中心句。
）为什么说她武艺高强、聪明过人呢？课文是怎样写的？
三、学习2—6自然段。
1．请同学们自由朗读课文2—6自然段，小组讨论思考题：从哪些地方可以看出冯婉贞武艺高强，聪明过人？画出表现她聪明过人、武艺高强的重点句。
2．指名读第二自然段。
读了这段你有什么感受？（冯三保带着村民出其不意地打敌人，敌人狼狈不堪，连滚带爬，我觉得谢庄的人真的很聪明很勇敢。
）（我觉得很高兴，猖狂的英国兵中计，被打得狼狈不堪。
）该怎么来读这段呢？指导读出乡亲们的勇猛，敌人的狼狈。
3．打败了无恶不作的英国鬼子，大家可高兴了。
可是冯婉贞有什么与众不同的表现？（只有冯婉贞站在一边不做声。
）她为什么不做声，她在想什么？请一位同学读读她说的话。
谈谈自己的感受。
出示句子“冯婉贞说：‘虽然敌人被我们打败了，但是他们决不会死心，一定会派大队人马来报仇。
咱们的枪很少，又没有大炮，要是敌人拉着大炮来轰，咱们村就毁了！所以咱们得想个对策。
’”（让学生通过朗读明白冯婉贞没有被胜利冲昏头脑，她想到敌人必定还会卷土重来，就想出了对付敌人的好办法，从而体会冯婉贞的聪明机智，考虑问题十分周到。
）板书：不做声想对策。
4．胸有成竹的冯婉贞是怎样指挥乡亲们抗击敌人的呢？在4—6自然段中，你找到了哪些句子？读给大家听。
①冯婉贞带着一队勇士，拿着雪亮的刀剑，在离村子四里远的地方埋伏下来。
②冯婉贞他们一动也不动。
等敌人走近了，冯婉贞大喊一声：“冲啊！”大伙一齐冲了上去，举刀就砍，拿剑就刺。
③冯婉贞看出了敌人的花招，大声喊：“乡亲们，敌人想离我们远一点好开枪，别上当，快追！”
④他们个个奋勇当先，紧紧地追击敌人。
5．说说冯婉贞的这个办法好在哪儿？结合重点词句谈谈自己的体会。
（开始她和勇士们埋伏在离村子四里远的隐蔽的地方，敌人没有防备。
等敌人走近了，用锋利的刀剑打他个措手不及。
敌人有洋枪洋炮，可是冯婉贞这个计策让敌人的枪炮派不上用场。
敌人想钻空子后退些再开枪，可是也被我们的女英雄识破，被穷追不舍，没有喘气的机会。
这叫做“以己之长，攻敌之短”。
）让学生自由谈，能说出一点两点就可以，鼓励发表独特见解。
相机板书重点词。
在整个战斗中，你体会到冯婉贞是个怎样的人？在学生讨论后小结：面对着强大的敌人，冯婉贞就像一个聪明机智、沉着勇敢、临危不惧的军事指挥家。
6．再来看看敌人在我们的女英雄面前的表现吧！指名读描写敌人的句子。
多么狼狈的敌人！
7．指导朗读4—6自然段。
女生读冯婉贞指挥战斗的句子，男生读描写敌人的句子，看能否通过朗读表现出冯婉贞的机智、沉着、勇敢，表现出敌人的狡猾、狼狈。
师生评议，指名读。
8．武器精良的英帝国主义侵略者被冯婉贞他们打得落花流水，狼狈逃窜，此时此刻，假如你是谢庄的老百姓，你想对她说什么？把你最想说的一句话写在书上，好吗？学生当堂写句子。
（打倒侵略者！冯婉贞，我们支持你！你真是我们村最出色的姑娘！）指名读自己写的句子。
四、总结课文，激发情感。
1．1860年，清政府签订了一系列丧权辱国的不平等条约，老百姓在侵略者的铁蹄下备受凌辱，冯婉贞父女带领谢庄的百姓大胜英军的故事大大激励了全国人民抗击英帝国主义侵略者的热情。
2．学了这篇课文，你有什么感受？谁来谈谈。
（像冯婉贞一样勇敢、机智，像她一样热爱自己的祖国。
）学生自由谈感受，激发学生的爱国热情。
五、拓展延伸。
你还想了解更多关于冯婉贞的故事吗？当时和冯婉贞一样不畏强敌英勇顽强的中国人还有很多很多，同学们可以上图书室，或者上网了解更多信息。
课后我们再来交流好吗？如广州三元里人民抗英斗争、林则徐禁烟等。