小学二年级下册音乐-《出发》3人教新课标(11张)ppt课件
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二年级下册认识千克人教新课标共11张PPT)
错。
（1）一个鸡蛋约重50克。 （2）小明今年7岁，约重2000克。 （3）1千克铁比1千克棉花重。
（√ ） （ ×）
（× ）
（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 ( √)
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
“克”和“千克”使我们常用的质量单位，过 去也称重量单位，在表示较轻物体的重量时一 般用“千克”作单位。以后我们还将学习用来 表示较重物体的质量单位“吨”。
谢谢观看
互动新授
1斤＝10两 1斤＝500克 2斤＝1千克
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
互动新授
电子秤
体重秤
磅秤
在生活中，人们习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。
巩固练习
巩固练习
下面的物品各有多重？连一连。
② 6.8+2.5+1.2=10.5（元）10元<10.5元 计算时哪个竖式更简便？ 但对于整个单元的知识结构，学生仍需要进行系统地整理；对于解方程中的易错点，学生还需加强辨析；对于解决实际问题，仍需多总结与归纳，提高应用能力和意识。 4.建立“秒”的时间概念。 (一)教学例5 2．妈妈比小明大24岁，而且妈妈今年的年龄是小明的3倍。小明和妈妈今年分别是多少岁？ 师：无论哪种方法，只要能解决问题，你的方法就是好方法。（而且不同的方法可以互相检验） 方程的意义 教师：用你的慧眼，仔细观察线段图，并找出等量关系式和方程吧！ （学生在平板电脑上答题） 解简易方程 生2：(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。 （下面的让学生一边拨，一边同桌的相互说一说） ①秒针走5小格 （从12到1） 问：你学到了什么？汇报、交流。
数学
人教˙二年级（下册）
8 克和千克
第2课时 认识千克
（1）一个鸡蛋约重50克。 （2）小明今年7岁，约重2000克。 （3）1千克铁比1千克棉花重。
（√ ） （ ×）
（× ）
（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 ( √)
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
“克”和“千克”使我们常用的质量单位，过 去也称重量单位，在表示较轻物体的重量时一 般用“千克”作单位。以后我们还将学习用来 表示较重物体的质量单位“吨”。
谢谢观看
互动新授
1斤＝10两 1斤＝500克 2斤＝1千克
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
互动新授
电子秤
体重秤
磅秤
在生活中，人们习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。
巩固练习
巩固练习
下面的物品各有多重？连一连。
② 6.8+2.5+1.2=10.5（元）10元<10.5元 计算时哪个竖式更简便？ 但对于整个单元的知识结构，学生仍需要进行系统地整理；对于解方程中的易错点，学生还需加强辨析；对于解决实际问题，仍需多总结与归纳，提高应用能力和意识。 4.建立“秒”的时间概念。 (一)教学例5 2．妈妈比小明大24岁，而且妈妈今年的年龄是小明的3倍。小明和妈妈今年分别是多少岁？ 师：无论哪种方法，只要能解决问题，你的方法就是好方法。（而且不同的方法可以互相检验） 方程的意义 教师：用你的慧眼，仔细观察线段图，并找出等量关系式和方程吧！ （学生在平板电脑上答题） 解简易方程 生2：(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。 （下面的让学生一边拨，一边同桌的相互说一说） ①秒针走5小格 （从12到1） 问：你学到了什么？汇报、交流。
数学
人教˙二年级（下册）
8 克和千克
第2课时 认识千克
二年级上册数学练习课人教新课标ppt(荐)(11张)课件
15分也可以说成一刻。
（3）分针从3走到10，走了（ ）分。
你能给下面的钟表画上分针吗？ 把时间和相应的活动连起来。
6:35
7:30
新知探究
6:00
3:30
巩固练习
1.你能给下面的钟表画上分针吗？
9:35
8:15
巩固练习
2.填一填。
过5分是（ 2:30 ） 过10分是（ 1:55 ） 过一刻是（ 9:25 ）
7 认识时间
第 3 课 时 练习课
新知探究
知识点1：圈出可能的时间。 1.
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。（教材P94T4)
新知探究
知识点2：选择正确的时间。 2. 亮亮的活动时间表
把时间和相应的活动连起来。（教材P94T5)
新知探究
新知探究
知识点3：判断经过时间。 3. 教材P95T7 （1）分针从12走到6，走了（ 30 ）分。 （2）时针从12走到6，走了（ 6 ）时。 （3）分针从3走到10，走了（ 35 ）分。 （4）时针从12开始绕了一圈又走回12，走了
（ 12 ）时。
新知探究 知识点4：找规律画时间。
4.你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分
针。(教材P95T8)
15分也可以说成一刻。
2:15
2:30
2:45
3:00
新知探究
知识点5：求过几分后的时刻。
你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分针。
5.教材P T （2）时针从12走到6，走了（ ）时。
（3）分针从3走到10，走了（ ）分。 （3）分针从3走到10，走了（ ）分。 你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分针。
知识点3：判断经过时间。 15分也可以说成一刻。 知识点1：圈出可能的时间。 知识点1：圈出可能的时间。 （4）时针从12开始绕了一圈又走回12，走了 15分也可以说成一刻。 把时间和相应的活动连起来。
人教版音乐二年级下册第一单元欣赏课《出发》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《出发》这首歌的基本节奏和旋律特点。《出发》是一首充满活力的歌曲，它的节奏明快，旋律朗朗上口。学习这首歌，可以帮助我们感知音乐中的节奏感和旋律美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《出发》，体验歌曲中的节奏和旋律，看看它们是如何帮助我们表达出发时的激动心情。
在总结回顾环节，虽然大多数学生对今天的课程内容有了较好的掌握，但仍有少数学生表示对某些知识点理解不够透彻。为了帮助这部分学生，我决定在课后找时间进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《出发》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有过排队出发的经历？”比如去春游时，大家整理好队伍，一起出发的情景。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中如何表现出发的喜悦。
1.学唱歌曲《出发》；
2.感知歌曲的节奏和旋律特点；
3.了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感；
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知能力：通过学唱《出发》，使学生能够辨识歌曲中的基本节奏和旋律，培养音乐感知和审美能力。
2.增强音乐表现力：引导学生通过演唱、律动等形式，表达歌曲的情感，提高音乐表现力。
-节奏感知：培养学生对歌曲中基本节奏型如四分音符、八分音符的辨识和运用能力。
-情感表达：通过歌曲的学习，引导学生理解歌曲传递的积极向上的情感，并在演唱中加以表现。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，重点在于学生能够准确地唱出每个音高和歌词，教师需强调音准和歌词记忆。
1.理论介绍：首先，我们要了解《出发》这首歌的基本节奏和旋律特点。《出发》是一首充满活力的歌曲，它的节奏明快，旋律朗朗上口。学习这首歌，可以帮助我们感知音乐中的节奏感和旋律美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《出发》，体验歌曲中的节奏和旋律，看看它们是如何帮助我们表达出发时的激动心情。
在总结回顾环节，虽然大多数学生对今天的课程内容有了较好的掌握，但仍有少数学生表示对某些知识点理解不够透彻。为了帮助这部分学生，我决定在课后找时间进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《出发》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有过排队出发的经历？”比如去春游时，大家整理好队伍，一起出发的情景。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中如何表现出发的喜悦。
1.学唱歌曲《出发》；
2.感知歌曲的节奏和旋律特点；
3.了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感；
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知能力：通过学唱《出发》，使学生能够辨识歌曲中的基本节奏和旋律，培养音乐感知和审美能力。
2.增强音乐表现力：引导学生通过演唱、律动等形式，表达歌曲的情感，提高音乐表现力。
-节奏感知：培养学生对歌曲中基本节奏型如四分音符、八分音符的辨识和运用能力。
-情感表达：通过歌曲的学习，引导学生理解歌曲传递的积极向上的情感，并在演唱中加以表现。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，重点在于学生能够准确地唱出每个音高和歌词，教师需强调音准和歌词记忆。
最新人教版二年级下册数学第一单元《出发的目标》优质教案
最新人教版二年级下册数学第一单元《出
发的目标》优质教案
一、设计意图
本教案主旨在通过将实际生活中的出行活动引入课堂，以学生的生活经验为依托，让学生积极主动地参与教学、思考，激发学生研究数学的兴趣，提高数学研究的质量。
旨在帮助学生了解并掌握人教版二年级下册数学第一单元《出发的目标》所要求的知识、技能和情感。
二、教学过程
1. 自由探究阶段
A. 引入（5分钟）
展示图片或真实的车票、地图等，激起学生自由思考、提问。
B. 探究（30分钟）
让学生分组讨论并收集有关如何到达目的地的各种信息，肯定和纠正学生的主张，培养合作意识。
在收集分析的同时，引导他们用图像等手段来整理总结。
2. 讲解、巩固、拓展阶段
A. 讲解（10分钟）
结合前一阶段的研究，老师讲授“出发的方向和距离”、“路程的计算”等新知识。
B. 巩固（25分钟）
进行书面练，紧密结合日常生活，让学生通过具体的情境加深对知识点的理解和记忆。
可用教具：书本、录音机和录音带。
C. 拓展（10分钟）
布置拓展练，既检查掌握情况，又拓宽扩展视野。
三、教学目标
1. 通过对比和探究新的交通工具和出行方式，初步认识里程单位“千米”。
2. 初步掌握出发的方向、距离，测量路程的方法。
3. 通过实例问题，了解规律，理解和掌握计算路程、测算，简单的算式。
4. 演练基本书写能力，清晰准确地表达思想。
二年级下册美术课件-20《五彩缤纷的生活》 人教新课标 (共11张PPT)
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
五彩缤纷的生活
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
童年的美好
• 大家喜欢现在的生活吗？
• 你想用什么词汇形容自己的生活？
• 老师对你们现在的生活十分怀念，就是怀念童年。
每天多一点艺术，每天多一点成长
①《洗澡》画了什么？ ②画面主要从哪些方面来 表现快乐幸福的？
洗澡 (油画) 1892 卡萨特 （美国）
①请你说说画面中的 小朋友在干什么？这 些游戏你玩过吗？ ②你觉得画中小朋友 的心情怎么样？
闲庭春画（中国画）1943 丰子恺
这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题， 你觉得他们分别表现在哪些方面？
牧童生活（中国画）1979 李可染 耍孩儿（中国画）现代 冯远
未来世界（油画）1984 王晓明
《耍孩儿》是一幅中 国画，在这幅画中画家给 背景留了空白，你觉得这 样处理有什么好处？
耍孩儿（中国画）现代 冯远
这两幅画的背景和人物在表现上有什么不同 ？
康乃馨、百合、玫瑰 （油画）现代 萨金特（美国）
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
提着水罐的小女孩 （油画）现代 雷诺阿（法国）
以深色背景衬托浅色主体形象
以浅色背景衬托深色主体形象
康乃馨、百合、玫瑰 （油画）现代 萨金特（美国）
五彩缤纷的生活
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
童年的美好
• 大家喜欢现在的生活吗？
• 你想用什么词汇形容自己的生活？
• 老师对你们现在的生活十分怀念，就是怀念童年。
每天多一点艺术，每天多一点成长
①《洗澡》画了什么？ ②画面主要从哪些方面来 表现快乐幸福的？
洗澡 (油画) 1892 卡萨特 （美国）
①请你说说画面中的 小朋友在干什么？这 些游戏你玩过吗？ ②你觉得画中小朋友 的心情怎么样？
闲庭春画（中国画）1943 丰子恺
这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题， 你觉得他们分别表现在哪些方面？
牧童生活（中国画）1979 李可染 耍孩儿（中国画）现代 冯远
未来世界（油画）1984 王晓明
《耍孩儿》是一幅中 国画，在这幅画中画家给 背景留了空白，你觉得这 样处理有什么好处？
耍孩儿（中国画）现代 冯远
这两幅画的背景和人物在表现上有什么不同 ？
康乃馨、百合、玫瑰 （油画）现代 萨金特（美国）
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
提着水罐的小女孩 （油画）现代 雷诺阿（法国）
以深色背景衬托浅色主体形象
以浅色背景衬托深色主体形象
康乃馨、百合、玫瑰 （油画）现代 萨金特（美国）
二年级下册音乐教案-出发1-人教新课标(2023秋)
3.过程方法：运用奥尔夫乐器进行节奏创编，培养学生的创造力、合作意识和动手能力。
4.文化理解：了解不同乐器的音色特点，感悟音乐与生活的紧密联系，尊重和传承民族文化。
本章节核心素养目标符合新教材要求，注重培养学生全面的音乐素养，提高其在情感、知识技能、过程方法和文化理解等方面的综合能力。
三、教学难点与重点
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本概念。音乐是由声音组成的艺术形式，它可以表达情感、传递信息。音乐在我们的生活中扮演着重要的角色，能够提升我们的审美能力和情感体验。
2.案例分析：接下来，我们通过学唱《小星星》来感受音乐的魅力。这首歌展示了音阶的运用和旋律的构建，让我们明白音乐是如何创造美感的。
6.音乐欣赏：《动物狂欢节》选段，感受不同乐器的音色特点
本章节内容紧密围绕教材，注重培养学生的音乐素养，提高歌唱、节奏感和音乐欣赏能力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-出发1-人教新课标（2023秋）核心素养目标：
1.情感态度：通过学唱歌曲，激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的审美情趣。
2.知识技能：掌握基本音阶、歌曲演唱技巧，提高音乐表现力和节奏感。
直接输出：
五、教学反思
在教学过程中，我注意到以下几点值得反思和总结：
1.学生对音乐基本概念的理解程度不同，需要在教学中更加关注个体差异，针对性地进行指导和辅导。
2.在歌曲学习和演唱环节，部分学生存在音准和节奏问题，通过集体纠正和个别指导，学生的演唱技巧有所提高。
3.音乐游戏和乐器认识环节，学生对奥尔夫乐器的操作和创编节奏表现出较高的兴趣，但也发现部分学生对乐器的掌握程度有待提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《出发1-人教新课标》中的音乐章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的声音和音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
4.文化理解：了解不同乐器的音色特点，感悟音乐与生活的紧密联系，尊重和传承民族文化。
本章节核心素养目标符合新教材要求，注重培养学生全面的音乐素养，提高其在情感、知识技能、过程方法和文化理解等方面的综合能力。
三、教学难点与重点
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本概念。音乐是由声音组成的艺术形式，它可以表达情感、传递信息。音乐在我们的生活中扮演着重要的角色，能够提升我们的审美能力和情感体验。
2.案例分析：接下来，我们通过学唱《小星星》来感受音乐的魅力。这首歌展示了音阶的运用和旋律的构建，让我们明白音乐是如何创造美感的。
6.音乐欣赏：《动物狂欢节》选段，感受不同乐器的音色特点
本章节内容紧密围绕教材，注重培养学生的音乐素养，提高歌唱、节奏感和音乐欣赏能力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-出发1-人教新课标（2023秋）核心素养目标：
1.情感态度：通过学唱歌曲，激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的审美情趣。
2.知识技能：掌握基本音阶、歌曲演唱技巧，提高音乐表现力和节奏感。
直接输出：
五、教学反思
在教学过程中，我注意到以下几点值得反思和总结：
1.学生对音乐基本概念的理解程度不同，需要在教学中更加关注个体差异，针对性地进行指导和辅导。
2.在歌曲学习和演唱环节，部分学生存在音准和节奏问题，通过集体纠正和个别指导，学生的演唱技巧有所提高。
3.音乐游戏和乐器认识环节，学生对奥尔夫乐器的操作和创编节奏表现出较高的兴趣，但也发现部分学生对乐器的掌握程度有待提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《出发1-人教新课标》中的音乐章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的声音和音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
二年级下册音乐教案-出发3-人教新课标(2023秋)
二年级下册音乐教案-出发3-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《二年级下册音乐教案-出发3-人教新课标（2023秋）》主要包括以下内容：第一章《春天里》，第二节《火车开啦》，第三节《小鸟飞》。本节课聚焦于第三节《小鸟飞》，通过学习这首歌曲，让学生感受和表现音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。教学内容主要包括：认识音高、节奏，学唱《小鸟飞》歌曲，了解简单的乐理知识，如音符、节奏等，并结合动作表现音乐，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。同时，通过讲解歌曲背后的故事，引导学生关爱大自然，培养他们的环保意识。
举例：在学唱《小鸟飞》的过程中，引导学生关注歌曲的情感表达，通过模仿小鸟飞翔的动作，增强歌曲的表现力。
（3）乐理知识：了解并掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等，为后续音乐学习打下基础。
举例：讲解《小鸟飞》中的音符和节奏，让学生在实际操作中理解并应用这些知识。
2.教学难点
（1）音准控制：二年级学生对音准的掌握程度有限，容易跑调，需在教学中重点突破。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小鸟飞》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘小鸟飞翔的歌曲，通过音乐来表现自然界的美好。这首歌曲的韵律和节奏是它的重要特点，也是我们学习音乐的重要部分。
2.案例分析：接下来，我们听一遍《小鸟飞》这首歌曲，分析它的旋律和节奏。这首歌曲中的音符和节奏是如何帮助我们描绘小鸟飞翔的形象的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音高、节奏相关的实际问题，如如何准确地唱出音高，如何保持节奏的稳定性。
一、教学内容
《二年级下册音乐教案-出发3-人教新课标（2023秋）》主要包括以下内容：第一章《春天里》，第二节《火车开啦》，第三节《小鸟飞》。本节课聚焦于第三节《小鸟飞》，通过学习这首歌曲，让学生感受和表现音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。教学内容主要包括：认识音高、节奏，学唱《小鸟飞》歌曲，了解简单的乐理知识，如音符、节奏等，并结合动作表现音乐，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。同时，通过讲解歌曲背后的故事，引导学生关爱大自然，培养他们的环保意识。
举例：在学唱《小鸟飞》的过程中，引导学生关注歌曲的情感表达，通过模仿小鸟飞翔的动作，增强歌曲的表现力。
（3）乐理知识：了解并掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等，为后续音乐学习打下基础。
举例：讲解《小鸟飞》中的音符和节奏，让学生在实际操作中理解并应用这些知识。
2.教学难点
（1）音准控制：二年级学生对音准的掌握程度有限，容易跑调，需在教学中重点突破。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小鸟飞》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘小鸟飞翔的歌曲，通过音乐来表现自然界的美好。这首歌曲的韵律和节奏是它的重要特点，也是我们学习音乐的重要部分。
2.案例分析：接下来，我们听一遍《小鸟飞》这首歌曲，分析它的旋律和节奏。这首歌曲中的音符和节奏是如何帮助我们描绘小鸟飞翔的形象的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音高、节奏相关的实际问题，如如何准确地唱出音高，如何保持节奏的稳定性。
人教版音乐二年级下册第一单元欣赏课《出发》教案
举例解释：
-在学唱《出发》时，教师需重点指导学生掌握歌曲的主旋律，通过反复听唱，确保学生能够熟练掌握。
-在乐理知识方面，教师应通过生动的例子和实物展示，帮助学生理解音符时值的概念，确保学生能够实际运用到演唱中。
2.教学难点
-节奏的准确辨识与拍子的稳定性：二年级学生在节奏感知和稳定性方面存在一定难度，需要通过反复练习和指导来突破。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《出发》的基本概念。这是一首表达旅行喜悦的歌曲，它通过欢快的旋律和歌词，传递了人们对旅行的期待和兴奋。
2.案例分析：接下来，我们一起来听赏这首歌曲，感受它的旋律和节奏，理解歌曲是如何通过音乐元素来表达情感的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的辨识和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生理解节奏和时值的概念。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在旅行中的应用”这一主题展开讨论，分享自己喜欢的旅行歌曲或音乐。
2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题，如“音乐在旅行中有什么作用？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，供全班参考。
（五）总结回顾（用时5分钟）
首先，在新课讲授环节，我发现部分学对歌曲旋律和节奏的掌握程度不够理想。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以更多地运用肢体动作和实物辅助教学，帮助学生更直观地理解音乐节奏和时值概念。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与讨论和学唱歌曲，但部分小组在展示成果时表现得不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在接下来的课程中增加更多的小组合作环节，鼓励学生互相支持和鼓励，共同完成任务。
-在学唱《出发》时，教师需重点指导学生掌握歌曲的主旋律，通过反复听唱，确保学生能够熟练掌握。
-在乐理知识方面，教师应通过生动的例子和实物展示，帮助学生理解音符时值的概念，确保学生能够实际运用到演唱中。
2.教学难点
-节奏的准确辨识与拍子的稳定性：二年级学生在节奏感知和稳定性方面存在一定难度，需要通过反复练习和指导来突破。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《出发》的基本概念。这是一首表达旅行喜悦的歌曲，它通过欢快的旋律和歌词，传递了人们对旅行的期待和兴奋。
2.案例分析：接下来，我们一起来听赏这首歌曲，感受它的旋律和节奏，理解歌曲是如何通过音乐元素来表达情感的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的辨识和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生理解节奏和时值的概念。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在旅行中的应用”这一主题展开讨论，分享自己喜欢的旅行歌曲或音乐。
2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题，如“音乐在旅行中有什么作用？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，供全班参考。
（五）总结回顾（用时5分钟）
首先，在新课讲授环节，我发现部分学对歌曲旋律和节奏的掌握程度不够理想。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以更多地运用肢体动作和实物辅助教学，帮助学生更直观地理解音乐节奏和时值概念。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与讨论和学唱歌曲，但部分小组在展示成果时表现得不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在接下来的课程中增加更多的小组合作环节，鼓励学生互相支持和鼓励，共同完成任务。
欣赏《出发》教案
欣赏《出发》教案教学内容：1、欣赏《出发》2、知识“小节、小节线、终止线”教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、认识“小节、小节线、终止线”。
教学重难点：听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，认识“小节、小节线、终止线”。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、完整聆听。
四、认识“小节、小节线、终止线”1、教师结合教科书第3页的图示，讲解小节、小节线、终止线。
2、教师应提示学生注意：歌曲开始，第一小节的左边是没有小节线的。
3、教师请学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节、小节线、终止线。
唱歌《郊游》教学内容：唱歌《郊游》教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。
2、能用欢快的情绪，表现这首歌曲。
3、随着音乐表演郊游情景。
教学重点在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。
教学难点用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
教具准备节奏谱、歌曲伴奏带、歌曲多媒体光盘。
教学过程一、游戏导入师：美丽的春天来到了，今天老师带你们坐上火车去郊游，谁来当小司机？生：争先恐后举手。
师：好，请同学A来当小司机，其余同学当乘客，按谱中规定的节奏顺序依次拍手击掌，我们一起去郊游。
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本课导入： 谈谈旅游出发时的心情……
初听乐曲
• 作者出发时的心情是怎样的？（情绪） • 他乘坐的是什么交通工具？ （演奏乐器 音色）
复听乐曲
• 再次感受乐曲欢快的情绪。 • 还有哪些乐器参与了演奏？
引子
这段号角性的音调，充满朝气和力量，象征整装待发 的孩子们兴高采烈的精神面貌。
A
定音鼓
4 4
××
××
× 0 ×0
这段音乐与前面的哪部分音乐相似？ 音乐告诉我们火车开到哪里了？（了解速度、力度）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
× ××× × ×××
小军鼓
4 4
××
××
× 0 ×0
××
××
× 0 ×0
定音鼓均匀的鼓点，小军鼓的倚音奏法，模仿 车轮滚滚，生动地表现了火车奔驰的形象。
B
这段音乐与前一段音乐相比，情绪有变化吗？ 它使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？
B
A’
4 4
× ××0 ×0
普罗科菲耶夫 苏联作曲家、钢琴家
教学目标
1）通过聆听和表演，体验管弦乐曲《出发》的 音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐 情绪。
2）认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解 其音色的表现特点。
3）能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示 自己听到的音乐。
导入教学
目的：激发学生学习兴趣 方法：以学生生活经验为切入点 • 故事导入 • 游戏导入 • 谈话导入等
初听乐曲
• 作者出发时的心情是怎样的？（情绪） • 他乘坐的是什么交通工具？ （演奏乐器 音色）
复听乐曲
• 再次感受乐曲欢快的情绪。 • 还有哪些乐器参与了演奏？
引子
这段号角性的音调，充满朝气和力量，象征整装待发 的孩子们兴高采烈的精神面貌。
A
定音鼓
4 4
××
××
× 0 ×0
这段音乐与前面的哪部分音乐相似？ 音乐告诉我们火车开到哪里了？（了解速度、力度）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
× ××× × ×××
小军鼓
4 4
××
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定音鼓均匀的鼓点，小军鼓的倚音奏法，模仿 车轮滚滚，生动地表现了火车奔驰的形象。
B
这段音乐与前一段音乐相比，情绪有变化吗？ 它使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？
B
A’
4 4
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普罗科菲耶夫 苏联作曲家、钢琴家
教学目标
1）通过聆听和表演，体验管弦乐曲《出发》的 音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐 情绪。
2）认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解 其音色的表现特点。
3）能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示 自己听到的音乐。
导入教学
目的：激发学生学习兴趣 方法：以学生生活经验为切入点 • 故事导入 • 游戏导入 • 谈话导入等